giáo án lịch sử 4

- GV hoûi: Theo em, nguyeân nhaân naøo daãn ñeán söï suïp ñoå cuûa moät trieàu ñaïi phong kieán (Gôïi yù: Vì sao caùc trieàu ñaïi Ñinh, Leâ, Lyù, Traàn, ... ñeàu coù coâng lôùn vôùi ñaát[r]

Tuần: BÀI 1: MƠN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ

I MỤC TIÊU

Học xong này, HS biết:

- Vị trí địa lí, hình dáng đất nước ta

- Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống có chung lịch sử, Tổ quốc

- Một số yêu cầu học mơn Lịch sử Địa lí II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam, đồ hành Việt Nam - Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

Giới thiệu bài:Bước vào năm học lớp Bốn, em làm quen với hai mơn học hồn tồn mới, mơn học gì? Và mơn học có nội dung sao? Bài học hơm nay: “Mơn Lịch sử Địa lí” giúp cho em hiểu rõ

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

Hoạt động 1: Làm việc lớp Mục tiêu: Giúp HS biết vị trí địa lí, hình dáng đất nước ta

Cách tiến hành:

GV treo đồ giới thiệu vị trí đất nước ta cư dân vùng

GV kết luận:Khi học mơn địa lí em hiểu biết vị trí ,hình dáng yếu tố tự nhiên đất nước

HS trình bày lại xác định đồ hành Việt Nam vị trí tỉnh, thành phố mà em sống

Hoạt động 2:Làm việc nhóm. Mục tiêu: Giúp HS hiểu đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống có chung lịch sử, Tổ quốc

Cách tiến hành:

GV phát cho nhóm HS tranh, ảnh

-Các nhóm làm việc, sau trình bày trước lớp

Về cảnh sinh hoạt số dân tộc vùng, yêu cầu HS tìm hiểu mơ tả tranh ảnh đo.ù

GV kết luận:Mỗi dân tộc sống trên đất nước Việt Nam có nét văn hố riêng song có Tổ quốc, lịch sử Việt Nam

Mục tiêu:Giúp HS hiểu tự hào công lao xây dựng, bảo vệ Tổ quốc ơng cha ta

Cách tiến hành:

GV đặt vấn đề: Để Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hôm nay, ông cha ta trải qua hàng ngàn năm dựng nước giữ nước Em kể kiện chứng minh điều đó?

HS phát biểu ý kiến

GV kết luận:Để hiểu rõ truyền thống ông cha ta em phải học tốt môn Lịch sử

Hoạt động 4:Làm việc lớp. GV cho HS đọc SGK trả lời câu hỏi:Để học tốt môn Lịch sử Địa lí em phải ý điều gì? GV kết luận: hướng dẫn HS cách học đưa ví dụ cụ thể

HS trả lời

Hoạt động 5: Củng cố – dặn dị Mơn Lịch sử Địa lí giúp em hiểu biết gì?

Em tả sơ lược cảnh thiên nhiên đời sống người dân nơi em Chuẩn bị:Làm quen với đồ

-HS trả lời:Phần học -HS trả lời

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

BAØI 2: LAØM QUEN VỚI BẢN ĐỒ Tuần: Ngày dạy:

I MỤC TIÊU

Học xong này, HS biết:

- Định nghĩa đơn giản đồ

- Một số yếu tố đồ: tên, phương hướng, tỉ lệ, kí hiệu đồ, … - Các kí hiệu số đối tượng địa lí thể đồ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Một số loại đồ: giới, châu lục, Việt Nam,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

1.Bản đồ

Hoạt động 1:Làm việc lớp

Mục tiêu: Giúp HS hiểu định nghĩa đơn giản đồ

Cách tiến hành: Bước 1:

GV treo loại đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ ( giới, châu lục,Việt nam,…)

-GV yêu cầu HS đọc tên đồ treo bảng

-GV yêu cầu HS nêu phạm vi lãnh thổ thể đồ

Bước 2:

-GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời GV kết luận:Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt trái đất theo tỉ lệ định

-HS trả lời câu hỏi trước lớp

Hoat động 2:Làm việc cá nhân.

Mục tiêu:Giúp HS hiểu cách vẽ đồ Cách tiến hành:

GV: Ngày muốn vẽ đồ, thường phải làm nào?

GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

-HS đọc SGK trả lời

2.Một số yếu tố đồ.

Hoạt động 3:Làm việc theo nhóm

GV yêu cầu nhóm đọc SGK, quan sát đồ bảng thảo luận tho gợi ý sau:

hướng Bắc (B), Nam(N), Đông(Đ), Tây(T) nào?

+Chỉ hướng B,N,Đ,T đồ địa lí tự nhiên Việt Nam (hình 3)

Tỉ lệ đồ cho em biết điều gì?

+Đọc tỉ lê đồ hình cho biết xăng – ti-mét (cm) đồ ứng với mét (m) thực tế?

+Bảng giải hình có kí hiệu nào? Kí hiệu đồ dùng để làm gì?

GV giải thích thêm:Tỉ lệ đồ thường biểu diễn dạng tỉ số, phân số ln có tử số Mẫu số lớn tỉ lệ đồ nhỏ

GV kết luận:Một số yếu tố đồ mà em vừa tìm hiểu tên đồ, phương hướng, tỉ lệ kí hiệu đồ

vào hướng B,ở hướng N, bên phải hướng Đ, bên trái hướng T -Đại diện nhóm lên trình bày kết làm viẹc nhóm trước lớp -Các nhóm khác bổ sung hồn thiện

Hoạt động 4:Thực hành vẽ số kí hiệu đồ

Mục tiêu:HS biết vẽ số kí hiệu đồ Cách tiến hành:

-GV cho HS quan sát bảng giải phần vẽ kí hiệu số đối tượng địa lí

GV cho HS hoạt động nhóm đơi

-HS quan sát tranh vẽ

-1 em vẽ kí hiệu, 1em nói kí hiệu thể ngược lại

Hoạt động 5: Củng cố –dặn dị.

Bản đồ gì? Nêu số yếu tố đồ? -HS trả lời phần học

- Gọi số HS nêu phần học -HS đọc - Chuẩn bị:Làm quen với đồ (tiếp theo)

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

BÀI 3: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (Tiếp theo) Tuần: Ngày dạy:

I MỤC TIÊU:

Học xong này, HS biết:

- Trình tự bước sử dụng đồ

- Xác định hướng (Bắc, Nam, Đơng, Tây) đồ theo quy ước - Tìm số đối tượng địa lí dựa vào bảng giải đồ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Bản đồ hành Việt Nam

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

3.Cách sử dụng đồ

Hoạt động 1:Làm việc lớp

Mục tiêu: Giúp HS nắm trình tự bước sử dụng đồ

Cách tiến hành:

GV u cầu HS dựa vào kiến thức trước, trả lời câu hỏi sau:

+Tên đồ cho ta biết điều gì?

+Dựa vào bảng giải hình (bài 2) để đọc kí hiệu số đối tượng địa lí

+Chỉ đường biên giới phần đất liền Việt Nam với nước láng giềng hình (bài 2) giải thích lại biết biên giới quốc gia?

-Căn vàokí hiệu bảng giải

GV gọi HS đường biên giới phần đất liền Việt Nam đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam treo bảng

GV kết luận: GV nêu bước sử dụng đồ (như SGK nêu) hướng dẫn HS cách đồ

HS leân bảng trình bày

4.Bài tập

Hoạt động 2:Thực hành theo nhóm

GV cho HS nhóm làm tập a, b SGK

-Đại diện nhóm trình bày trước lớp kết làm việc nhóm

-HS nhóm khác nhận xét , bổ sung

GV hồn thiện câu trả lời nhóm +Các nước láng giềng Việt Nam:Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia

+Quần đảo Việt Nam: Hoàng Sa, Trường Sa, …

+Một số đảo Việt Nam: Phú Quốc, Côn Đảo, Cát Bà,…

+Một số sông chính: sông Hồng, sông Thái Bình, sông Tiền, sông Hậu,…

Hoạt động 3:Làm việc lớp

Mục tiêu: Giúp HS xác định hướng (Bắc, Nam, Đơng, Tây) đồ theo quy ước

tìm số đối tượng địa lí dựa vào bảng giải đồ

Cách tiến hành:

-GV treo đồ hành Việt Nam lên bảng

-GV yêu cầu:

+Một HS lên bảng đọc tên đồ hướng Bắc, Nam, Đông, Tây đồ +Một HS lên vị trí tỉnh (thành phố) sống đồ

+Một HS nêu tên tỉnh (thành phố) giáp với tỉnh (thành phố )của

GV hướng dẫn HS cách chỉ:Ví dụ, khu vực phải khoanh kín theo ranh giới khu vực; địa điểm (thành phố) phải vào kí hiệu khơng vào chữ ghi bên cạnh; dịng sơng phải từ đầu nguồn đến cửa sơng

HS lên HS nhận xét ,bổ sung

HS lắng nghe tập vào đồ SGK

Hoạt động 4: Củng cố – dặn dò Em nêu bước sử dụng đồ * Nhận xét tiết học

-HS trả lời (phần học) -Vài HS đọc phần học

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

BUỔI ĐẦU DỰNG NƯỚC VAØ GIỮ NƯỚC (Khoảng 700 năm TCN đến 179 TCN) LỊCH SỬ: BAØI NƯỚC VĂN LANG

I MỤC TIÊU:

Học xong này, HS biết:

- Văn Lang nhà nước lịch sử nước ta Nhà nước đời khoảng 700 năm trước Công nguyên (TCN)

- Mô tả sơ lược tổ chức xã hội thời Hùng Vương

- Mơ tả nét đời sống vật chất tinh thần người Lạc Việt

- Một số tục lệ người Lạc Việt lưu giữ tới ngày địa phương mà HS biết

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình SGK phóng to

- Phóng to lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ - Phiếu học tập HS

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

Giơi thiệu bài: Trong lịch sử nước ta, vua Hùng người gây dựng nên đất nước ta Nhà nước dân tộc có tên gì, đời vào thời gian nào? Để biết điều tìm hiểu chương trình Lịch sử lớp 4, Nhà nước Văn Lang.

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

Hoạt động1: Làm việc cá nhân

Mục tiêu:HS hiểu Văn Lang nhà nước lịch sử nước ta Nhà nước đời khoảng 700 năm trước Cơng ngun (TCN)

Cách tiến hành:

GV vẽ trục thời gian lên bảng giới thiệu:

Người ta quy ước năm năm công nguyên (CN); phía bên trái phía năm CN năm trước cơng ngun (TCN); phía bên phải phía năm cơng ngun năm sau công nguyên (SCN)

Yêu cầu số em dựa vào kênh hình kênh chữ SGK, xác định địa phận nước Văn Lang kinh đô Văn Lang đồ; xác định thời điểm đời trục thời gian

Hoạt động 2

:Làm việc cá nhân

Mục tiêu: HS biết mô tả sơ lược tổ chức xã hội thời Hùng Vương

Cách tiến hành:

GV đưa khung sơ đồ (để trống, chưa điền nội dung)

Lạc dân Nơ tì Hùng Vương Lạc hầu, lạc tướng

GV kết luận: Xã hội Văn Lang có tầng lớp Đứng đầu nhà nước có vua, gọi Hùng Vương Giúp vua cai quản đất nước có lạc hầu lạc tướng Dân thường gọi lạc dân, tầng lớp thấp nơ tì

phù hợp bảng

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

GV đưa khung bảng thống kê (bỏ trống , chưa điền nội dung) có nội dung sau:

Sản xuất n , uống

Mặc trang điểm Ở

Lễ hội

Sau điền xong, GV cho vài HS mơ tả lời đời sống người Lạc Việt

GV kết luận: Người Lạc Việt biết làm ruộng, ươm tơ dệt lụa, đúc đồng làm vũ khí cơng cụ sản xuất Cuộc sống làng giản dị, vui tươi, hồ hợp với thiên nhiên có nhiều tục lệ riêng

Hoạt động 4:Làm việc lớp.

Mục tiêu:HS biết số tục lệ người Lạc Việt lưu giữ tới ngày địa phương

Cách tiến hành:

GV: Địa phương em cịn lưu giữ tục lệ người Lạc Việt?

Hoạt động 5: Củng cố – dặn dò - Gọi HS đọc ghi nhớ

- Chuẩn bị:Nước Aâu Lạc

-HS đọc SGK xem tranh để điền nội dung vào cột

-HS trả lời

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

LỊCH SỬ: BAØI NƯỚC ÂU LẠC Tuần: Ngày dạy:16/09/2008 I MỤC TIÊU:

Học xong HS biết:

- Nước Âu Lạc tiếp nối nước Văn Lang

- Thời gian tồn nước Âu Lạc, tên vua, nơi kinh đóng - Sự phát triển quân nước Âu Lạc

- Nguyên nhân thắng lợi nguyên nhân thất bại nước Âu Lạc trước xâm lược Triệu Đà

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ - Hình SGK phóng to

- Phiếu học tập HS

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Kiểm tra cũ:

- HS lên bảng, yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK - HS đọc ghi nhớ

- Nhận xét cũ

Giới thiệu bài: Bài học trước cho em biết nhà nước Văn Lang, tiếp sau nha nước Văn Lang nhà nước nào? Nhà nước xây dựng phát triển nào? Chúng ta tìm hiểu Nước Aâu Lạc

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

Hoạt động 1:Làm việc nhóm.

Mục tiêu: Giúp HS hiểu nước Âu Lạc tiếp nối nước Văn Lang thời gian tồn nước Âu Lạc, tên vua, nơi kinh đóng

Cách tiến haønh:

-GV yêu cầu HS đọc SGK làm tập sau: Em điền dấu X vào ô sau điểm giống sống người Lạc Việt người Aâu Việt

+ Sống địa bàn + Đều biết chế tạo đồ đồng +Đều biết rèn sắt +Đều trồng lúa chăn ni Tục lệ có nhiều điểm giống

GV hướng dẫn HS kết luận: Cuộc sống người Aâu Việt người Lạc Việt có nhiều điểm tương đồng họ sống hồ hợp với

-HS có nhiệm vụ điền dấu X vào ô để điểm giống sống người Lạc Việt người Aâu Việt

Hoạt động 2:Thảo luận nhóm (Sự đời nước Aâu Lạc )

Mục tiêu: Giúp HS hiểu đời nước Âu Lạc, tên vua, nơi kinh đóng

Cách tiến hành:

+Vì người Lạc Việt người Aâu Việt lại hợp với thành đất nước?

+Ai người có cơng hợp đất nước người Lạc Việt người Aâu Việt?

+Nhà nước người Lạc Việt người Aâu Việt có tên gì, đóng đo đâu?

+Vì học có chung kẻ thù ngoại xâm

+Thục Phán An Dương Vương

+Nước u Lạc; Kinh vùng Cổ Loa, thuộc huyện Đông Anh, Hà Nội ngày

GV kết luận: Người Aâu Việt người Lạc việt sống gần có nhiều điểm tương đồng Cuối kỉ III TCN, trước yêu cầu chống giặc ngoại xâm họ liên kết với Dưới lãnh đạo Thục Phán, họ chiến thắng quân xâm lược Tần lập nước chung nước Aâu Lạc Nước Aâu Lạc tiếp nối nước Văn Lang

Hoạt động 3:Làm việc lớp.

Mục tiêu: Giúp HS hiểu nguyên nhân thắng lợi nguyên nhân thất bại nước Âu Lạc trước xâm lược Triệu Đà

Cách tiến hành: GV yêu cầu HS đọc SGK, đoạn:”Từ năm 207 TCN … phương Bắc” Gọi HS kể lại kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà nhân dân Aâu Lạc

-GV đặt câu hỏi cho lớp để HS thảo luận: +Vì xâm lược quân Triệu Đà bị thất bại?

+Vì năm 179 TCN nước Aâu Lạc lại bị rơi vào ách đô hộ phong kiến phương Bắc?

+Vì người dân u Lạc đồn kết lịng chống giặc ngoại xâm, lại có tướng huy giỏi, vũ khí tốt, thành luỹ kiên cố

Hoạt động 3: Củng cố- dặn dò - GV gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Về học trả lời câu hỏi

- Chuẩn bị: Nước ta ách đô hộ triều đại phong kiến phương Bắc

- Hsinh yếu trả lời

Giaùo viên quan tâm: TÀI, KHOA, THẢO TÂM RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

BÀI NƯỚC TA DƯỚI ÁCH ĐÔ HỘ

CỦA CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC

Tuần: Ngày dạy:23/09/2008

I MỤC TIÊU

Học xong này, HS bieát:

- Từ năm 179 TCN đến năm 938, nước ta bị triều đại phong kiến phương Bắc hộ Kể lại số sách áp bóc lột triều đại phong kiến phương Bắc nhân dân ta

- Nhân dân ta không cam chịu làm nô lệ, liên tục đứng lên khởi nghĩa đánh đuổi quân xâm lược, giữ gìn văn hố dân tộc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phiếu học tập HS theo nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1.Kiểm tra cũ:

- Nước Aâu Lạc đời hoàn cảnh nào?

- Những thành tựu đặc sắc quốc phịng người dân u Lạc gì? - Gọi HS đọc ghi nhớ

Giới thiệu bài:Ở trước em biết quân Triệu Đà chiếm nước Aâu Lạc Tình hình nước Aâu Lạc sau năm 179 TCN ? Chúng ta tìm hiểu hocï: Nước ta dưới ách đô hộ triều đại phong kiến phương Bắc.

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

Hoạt động 1:Hoạt động nhóm

Mục tiêu: HS hiểu từ năm 179 TCN đến năm 938, nước ta bị triều đại phong kiến phương Bắc hộ

Cách tiến hành:

GV đưa bảng (để trống) so sánh tình hình nước ta trước sau bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ:

Trước năm 179 TCN

Từ năm 179 TCN đến năm 938,Chủ quyền,Là nước độc lập.Trở thành quận, huyện phong kiến phương Bắc Kinh tế.Độc lập tự chủ

Bị phụ thuộc

Văn hố: Có phong tục tập quán riêng

Phải theo phong tục người Hán, học chữ Hán, ND ta giữ gìn sắc dân tộc

Hoạt động 2:Làm việc cá nhân.

Mục tiêu: Giúp HS hiểu nhân dân ta không cam chịu làm nô lệ, liên tục đứng lên khởi nghĩa đánh đuổi quân xâm lược, giữ gìn văn hố dân tộc

Cách tiến hành:

GV đưa bảng thống kê (Có ghi thời gian diễn khởi nghĩa, cột ghi khởi nghĩa để trống):

GV: Việc nhân dân ta liên tục khởi nghĩa chống lại ách đô hộ triều đại phong kiến phương Bắc nói nên điều gì? Dặn HS học trả lời câu hỏi

Chuẩn bị: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng (Năm 40)

-HS có nhiêm vụ điền nội dung vào ô trống bảng

-Đại diện nhóm báo cáo kết qủa, nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS điền tên khởi nghĩa vào cột khởi nghĩa

Giáo viên quan tâm: TÀI , KHOA , LONG RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

LỊCH SỬ: BÀI KHỞI NGHĨA HAI BAØ TRƯNG (Năm 40) Tuần: Ngày dạy:30/9/2008

I MỤC TIÊU:

Học xong HS biết:

- Vì Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa

- Tường thuật lược đồ diễn biến khởi nghĩa

- Đây khởi nghĩa thắng lợi sau 200 năm nước ta bị cacù triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Hình sách giáo khoa phoùng to

- Lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng (được phóng to) - Phiếu học tập HS

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Kiểm tra cũ.

- Gọi HS trả lời câu hỏi SGK - HS trả lời câu hỏi

- Nhận xét cũ

Giới thiệu bài: Trong học trước em biết để chống lại ách đô hộ triều đại phong kiến phương Bắc, nhân dân ta liên tục khởi nghĩa Bài học hôm tìm hiểu khởi nghĩa ấy, Khởi nghĩa Hai Bà Trưng

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

*Hoạt động 1:Thảo luận nhóm

Mục tiêu:HS hiểu Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa

Cách tiến hành:

-Trước thảo luận, GV giải thích khái niệm quận Giao Chỉ: Thời nhà Hán đô hộ nước ta, vùng đất Bắc Bộ Bắc Trung Bộ chúng đặt quận Giao Chỉ

-GV đưa vấn đề sau nhóm thảo luận:

Khi tìm ngun nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng, có hai ý kiến:

+Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược, đặc biệt Thái thú Tô Định

+Do Thi Sách, chồng bà Trưng Trắc, bị Tô Định giết haïi

Theo em ý kiến đúng? Tại sao?

Giáo viên hướng dẫn học sinh kết luận sau nhóm báo cáo kết làm việc (việc Thi Sách bị giết hại cớ để khởi nghĩa nổ ra, nguyên nhân sâu xa lòng yêu nước, căm thù giặc Hai Bà

-HS lắng nghe

- HS thảo luận nhoùm

Hoạt động 2:Làm việc cá nhân

biến khởi nghĩa Cách tiến hành:

Trước yêu cầu HS làm việc cá nhân, GV giải thích cho HS: Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trung diễn phạm vi rộng, lược đồ phản ánh khu vực nổ khởi nghĩa

-GV yêu cầu HS dựa vào lược đồ nội dung để trình bày lại diễn biến khởi nghĩa

-GV yêu cầu từ đến hai HS lên bảng trình bày lại diễn biến khởi nghĩa lược đồ

-HS tìm hiểu khởi nghĩa

-HS lên trình bày -HS nhận xét, bổ sung

GV kết luận: GV nhận xét, khen ngợi HS trình bày tốt

Hoạt động 3: Làm việc lớp

Mục tiêu: HS hiểu kết ý nghĩa khỡi nghĩa Hai Bà Trưng

Cách tiến hành:

GV yêu cầu HS lớp đọc SGK, sau hỏi:

-Khởi nghĩa Hai Bà Trưng đạt kết nào?

-Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa nào?

-Trong vịng khơng đầy tháng, khởi nghĩa hồn toàn thắng lợi

-Sau hai kỉ bị phong kiến nước ngồi hộ, lần nhân dân ta giành độc lập

GV kết luận: Sau 200 năm bị phong kiến nước ngồi hộ, lần nhân dân ta giành độc lập Sự kiện chứng tỏ nhân dân ta trì phát huy truyền thống bất khuất chống giặc ngoại xâm

Hoạt động 4: Củng cố – dặn dò.

- GV cho Hs trình bày thơ, mẩu truyện, … Hai Bà Trưng

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Về nhà học cà trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị: Chiến thắng Bạch Đằng Ngơ Quyền lãnh đạo

Chú ý: Khoa, Tâm, Thảo, HIếu

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

……… ……… Lịch sử Bài 5: CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG

Tuần: Ngày dạy:07/10/2008

I MỤC TIÊU:

Học xong này, HS biết: - Vì có trận Bạch Đằng

- Kể lại diễn biến trận Bạch Đằng

- Trình bày ý nghĩa trận Bạch Đằng lịch sử dân tộc

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

- Hình SGK phóng to

- Bộ tranh vẽ diễn biến trận Bạch Đằng - Phiếu học tập HS

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK - Gọi HS đọc phần ghi nhớ

Giới thiệu bài: Năm 938 quân Nam Hán sang xâm lược nước ta Ai người lãnh đạo quân dân ta đánh tan quân Nam Hán Bài học hôm nay: Chiến thắng Bạch Đăng Ngô Quyền lãnh đạo giúp em hiểu rõ

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

Học động 1: Làm việc cá nhân.

Mục tiêu: Giúp HS hiểu tiểu sử Ngô Quyền Cách tiến hành:

GV phát phiếu cho HS, yêu cầu HS đọc SGK điền dấu x vào ô thông tin Ngô Quyền:

+Ngô Quyền người làng Đường Lâm (Hà Tây) +Ngô Quyền rể Dương Đình Nghệ +Ngơ Quyền huy quân dân ta đánh quân Nam Hán +Trước trận Bạch Đằng, Ngô Quyền lên vua

-HS tiến hành làm Ý 1,2,3

GV yêu cầu vài em HS dựa vào kết làm việc để giới thiệu số nét tiểu sử Ngô Quyền

-HS nêu tiểu sử Ngô Quyền

-Lớp nhận xét, bổ sung

GV kết luận: Ngô Quyền quê xã Đường Lâm (thị xã Sơn Tây, Hà Tây) Ơng người có tài nên Dương Đình Nghệ gả gái cho Ông lãnh đạo quân dân ta đánh thắng quân nam Hán Cuộc chiến đánh quân Nam Hán nào, tìm hiểu phần 2: Trận Bạch Đằng

Hoạt động 2:Làm việc theo nhóm.

Mục tiêu: HS biết kể lại diễn biến trận Bạch Đằng Cách tiến hành:

-GV yêu cầu HS đọc SGK, đoạn: “Sang đánh nước ta…hoàn toàn thất bại”, để trả lời câu hỏi sau:

+ Cửa sông Bạch Đằng nằm địa phương nào? + Quân Ngô Quyền dựa vào thuỷ triều để làm gì? + Trận đánh diễn nào?

+Kết trận đánh sao?

-GV yêu cầu vài HS dựa vào kết làm việc để thuật lại diễn biến trận Bạch Đằng

Kết luận: Quân Nam Hán kéo sang đánh nước ta Ngô Quyền huy quân ta, lợi dụng thuỷ triều lên xuống sông Bạch Đằng, nhử giặc vào bãi cọc đánh tan quân xâm lược ( năm 938)

HS trả lời

Hoạt Động 3: Làm việc lớp.

Mục tiêu: HS trình bày ý nghĩa trận Bạch Đằng lịch sử dân tộc

-GV nêu vấn đề cho lớp thảo luận: Sau đánh tan qn Nam Hán, Ngơ Quyền làm gì? Điều có ý nghĩa nào?

-GV tổ chức cho HS trao đổi để đến kết luận

GV kết luận: Mùa xuân năm 939, Ngô Quyền xưng vương, đóng Cổ Loa Đất nước độc lập sau nghìn năm bị phong kiến phương Bắc đô hộ

HS trả lời HS trả lời

Hoạt động 4: Củng cố – dặn dò: - Gọi HS nêu ghi nhớ

GV: Với chiến công hiển hách trên, nhân dân ta đời đời ghi nhớ công ơn Ngô Quyền Khi ông mất, nhân dân ta xây lăng để tưởng nhớ ông Đường Lâm, Hà Tây

- Chuẩn bị: Ôn tập

-HS trả lời - HS lắng nghe

Giaùo viên quan tâm : TÀI ,KHOA THẢO, LONG RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

Tuần: LỊCH SỬ: BÀI ƠN TẬP

Ngày dạy:14/10/2008

I MỤC TIÊU :Học xong này, HS bieát:

- Từ đến học giai đoạn lịch sử: Buổi đầu dựng nước giữ nước; Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập

- Kể tên kiện Lsử tiêu biểu hai thời kỳ này,thể trục băng thời gian

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Băng hình vẽ trục thời gian - Một số tranh, ảnh, đồ phù hợp với yêu cầu mục

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1.Kiểm tra cũ: - GV gọi HS trả lời câu hỏi SGK

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Nhận xét cũ

2.Giới thiệu bài: Hôm nay, em ôn lại kiến thức lịch sử học từ đến

baøi

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

Hoạt động 1:Làm việc cá nhân.

Mục tiêu: Giúp HS hiểu hai giai đoạn lịch sử lịch sử dân tộc

Caùch tiến hành:

GV cho HS đọc u cầu SGK, trang 24 -GV yêu cầu HS làm bài, GV vẽ băng thời gian lên bảng Kết làm việc đúng:

-HS yêú đọc

-Từng HS vẽ băng thời gian vào

Buổi đầu dựng nước giữ nước

Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập

Khoảng 700 năm Năm 179 CN Năm 938

-+ -+ -+ -+ - GV gọi HS lên điền tên giai đoạn lịch sử học

vào băng thời gian lên bảng

GV: Chúng ta học giai đoạn lịch sử lịch sử dân tộc? Nêu thời gian giai đoạn?

-1 HS yếu lên bảng, HS lớp nhận xét

-HS yếu trả lời

GV kết luận: (GV băng thời gian) Giai đoạn thứ Buổi đầu dựng nước giữ nước, giai đoạn khoảng 700 năm TCN kéo dài đến năm 179 TCN; giai đoạn thứ hai Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập, giai đoạn năm179 TCN năm 938

Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

Mục tiêu: HS biết kể tên kiện Lsử tiêu biểu hai thời kỳ thể trục băng thời gian Cách tiến hành: GV phát phiếu cho nhóm yêu cầu HS ghi kiện tương ứng với thời gian có trục: khoảng 700 năm TCN, 179 TCN, 938

HS làm -Sau làm xong, nhóm lên dán phiếu lên bảng.-Cả lớp N.xét, Bsung

Hoạt động 3: Làm việc cá nhân Mục tiêu: Khuyến khích HS diễn đạt trơi chảy câu chuyện Lsử phát huy khả sáng tạo em

Cách tiến hành: GV yêu cầu em chuẩn bị cá nhân theo yêu cầu mục SGK

-HS trình bày trước lớp - Cả lớp nhận xét, bổ sung

Hoạt động 4: Củng cố – dăn dò:

- Chuẩn bị: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ qn

Chú ý : KHOA,THẢO,LONG ,TÀI RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

LỊCH SỬ: BAØI ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN

Tuaàn: Ngày dạy: 21/10/2008

I MỤC TIÊU

Học xong này, HS biết:

- Sau Ngơ Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc chiến tranh liên miên - Đinh Bộ Lĩnh có công thống đất nước, lập nên nhà Đinh

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- Hình SGK phóng to - Phiếu học tập HS

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU. Kiểm tra cũ.

- Gọi HS trả lời câu hỏi SGK

2.Giới thiệu bài: Ngơ Quyền trị đất nước năm Đất nước lại rơi vào cảnh

loạn lạc chiến tranh liên miên, nhân dân vô cực khổ Trong hồn cảnh đó, cần phải thống đất nước Vậy ngưịi làm điều đó? Chúng ta tìm hiểu qua học hơm

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

Hoạt động 1: Hoạt động lớp.

Mục tiêu: Giúp HS hiểu sau Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, kinh tế bị kìm hãm chiến tranh liên miên

Cách tiến hành:

GV u cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi: Sau Nqơ Quyền mất, tình hình đất nước ta nào?

GV kết luận: Ngô Quyền Đất nước rơi vào cảnh loạn lạc lực phong kiến gây nên hai mươi năm

-Các lực phong kiến địa phương dậy, chia cắt đất nước thành 12 vùng đánh liên miên 20 năm

Hoạt động 2: Làm việc lớp.

Mục tiêu: HS hiểu Đinh Bộ Lĩnh có cơng thống đất nước, lập nên nhà Đinh

Cách tiến hành: GV đặt câu hỏi :+ Em biết Đinh Bộ Lĩnh? +Đinh Bộ Lĩnh có cơng gì?

+Sau thống đất nước, Đinh Bợ Lĩnh làm gì?

GV: + Đại Cồ Việt: nước Việt lớn.+ Thái Bình: Yên ổn, khơng có chiến tranh loạn lạc

GV kết luận: Đinh Bộ Lĩnh tập hợp nhân dân dẹp loạn, thống lại đất nước năm 938

+ Hs yếu trả lời

+ Đinh Bộ Lĩnh sinh lớn lên Hoa Lư, Gia Viễn, Ninh Bình Từ nhỏ Đinh Bộ Lĩnh tỏ có chí lớn +Đinh Bộ Lĩnh xây dựng lực lượng, dẹp loạn 12 sứ quân Năm 968, ông thốnh giang sơn +Đinh Bộ Lĩnh lên vua, lấy hiệu Đinh Tiên Hồng, đóng Hoa Lư, Đặt tên nước Đại Cồ Việt, niên hiệu Thái Bình

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

Mục tiêu: HS hiểu tình hình đất nước trước sau thống Cách tiến hành: GV yêu cầu nhóm điền vào bảng so sánh

- 3-4 HS phát biểu ý kiến nhân vật lịch sử

Hoạt động 3: Củng cố – dặn dò

GV gọi HS nêu ghi nhớ - Hsinh yếu trả l;ời Chuẩn bị: Cuộc kháng chiến chống quân Tống

xâm lược lần thứ (Năm 981)

Giáo viên quan tâm : KHOA, LONG, TÂM ,THẢO RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY.

LỊCH SỬ: BAØI CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢCLẦN THỨ NHẤT (Năm 981)

Tuần: 10 Ngày dạy: Thứ năm, ngày 28/10/2008

I MỤC TIÊU:

Học xong này, HS biết:

- Lê Hồn lên ngơi vua phù hợp với yêu cầu đất nước hợp với lòng dân - Kể lại diễn biến kháng chiến chống quân Tống xâm lược

- Ý nghĩa thắng lợi kháng chiến

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Hình SGK phóng to - Phiếu học tập HS

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1 Kiểm tra cũ.

- Gọi HS lên trả lời câu hỏi cuối - HS đọc phần ghi nhớ

- Nhận xét cũ

2 Giới thiệu bài: GV cho HS quan sát tranh Lễ lên ngơi Lê Hồn, sau giới thiệu: Đây cảnh lên ngơi Lê Hồn, người sáng lập triều tiền Lê, triều đai nối tiếp triều Đinh Vì nhà Lê lại thay nhà Đinh? Lê Hồn lập cơng lịch sử dân tộc? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

Hoạt động 1: Làm việc lớp

Mục tiêu: HS hiểu Lê Hồn lên ngơi vua phù hợp với yêu cầu đất nước hợp với lịng dân

Cách tiến hành:

GV cho HS đọc SGK, đoạn :“ Năm 979, … sử cũ gọi nhà Tiền Lê.” Và đặt vấn đề: + Lê Hồn lên ngơi vua hồn cảnh nào? +Việc Lê Hồn tơn lên làm vua có nhân dân ủng hộ không?

GV kết luận: Khi lên ngơi, Đinh Tồn cịn q nhỏ; nhà Tống đem quân sang xâm lược nước ta, Lê Hoàn giữ chức Thập đạo tướng qn; Lê Hồn lên ngơi, ông quân sĩ ủng hộ tung hô “Van tuế”

+ HS yếu trả lời

+ Cả lớp nhận xét, bổ sung

Hoạt động 2: Thảo luân nhóm

Mục tiêu: HS kể lại diễn biến kháng chiến chống quân Tống xâm lược Cách tiến hành:

GV yêu cầu nhóm thảo luận dựa theo câu hỏi sau:

+ Quân Tống xâm lược nước ta vào năm nào? +Quân Tống tiến vào nước ta theo đường nào?

+Hai trận đánh lớn diễn đâu diễn nào?

+ Quân Tống có thực ý đồ xâm lược chúng không?

GV gọi vài HS lên bảng thuật lại diễn biến kháng chiến chống quân Tống lược đồ

+ 1,2 HS yếu trả lời + Năm 981

+ Theo đường: Đường thuỷ theo cửa sông Bạch Đằng, quân tiến theo đường Lạng Sơn

+Quân ta đóng cọc cửa sơng, … Kết qn thuỷ địch bị đánh lui; bộ, quân ta chặn đánh giặc liệt ải Chi Lăng buộc chúng phải lui quân

GV kết luận: Tuyên dương HS trình bày tốt -Cả lớp nhận xét, bổ sung

Hoạt động 3: Làm việc lớp

Mục tiêu: HS hiểu ý nghĩa thắng lợi kháng chiến

Cách tiến hành:

-Thắng lợi kháng chiến chống quân Tống đem lại kết cho nhân dân ta?

GV kết luận: Chiến thắng Bạch Đằng, Chi Lăng chặn âm mưu xâm lược nhà Tống Độc lập giữ vững Nhân dân vững tin vào tiền đồ dân tộc

-Nền độc lập nước nhà giữ vững; nhân dân ta tự hào, tin tưởng vào sức mạnh tiền đồ dân tộc

Hoạt động 4: Củng cố – dặn dò

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc - Chuẩn bị: Nhà Lý dời đô Thăng Long

LỊCH SỬ: BAØI NHAØ LÝ DỜI ĐƠ RA THĂNG LONG

Tuần: 11 Ngày dạy: 4/11/2008

I MỤC TIÊU:

Học xong này, HS bieát:

- Tiếp theo nhà Lê nhà Lý Lý Thái Tổ ông vua nhà Lý Ông người xây dựng kinh thành Thăng Long (nay Hà nội) Sau đó, Lý Thánh Tông đặt tên nước Đại Việt

- Kinh đô Thăng Long thời Lý ngày phồn thịnh

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ hành Việt Nam - Phiếu học tập HS

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1 Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối - Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Nhận xét cũ

2 Giới thiệu bài: Tiếp theo nhà Lê nhà Lý Nhà Lý tồn từ năm 1009 đến năm 1226 Nhiệm vụ hơm tìm hiểu xem nhà Lý Đời hoàn cảnh nào? Việc dời đô từ Hoa Lư Đai La, sau đổi thành Thăng Long diễn nào? Vài nét kinh thành Thăng Long thời Lý

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

Hoạt động 1: Làm việc lớp.

Mục tiêu: HS biết nhà Lê nhà Lý Lý Thái Tổ ông vua nhà Lý

Cách tiến hành:

GV yêu cầu HS đọc SGK từ Năm 1005 đến nhà Lý bắt đầu từ đây.

-Sau Lê Đại Hành mất, tình hình đất nước ta nào?

-Vì Lê Long Đónh mất, quan triều lại tôn Lý Công Uẩn lên làm vua?

-Vương triều nhà Lý năm nào?

GV kết luận: Năm 1005, vua Lê ĐạiHành mất, Lê Long Đỉnh lên ngơi, tính tình bạo ngược Lý Cơng Uẩn viên quan có tài, có đức Khi Lê Long Đĩnh mất, Lý Công Uẩn tôn lên làm vua Nhà Lý

- HS yêú trả lời

Hoạt động 2:Làm việc cá nhân

Mục tiêu: HS biết Lý Công Uẩn (vua Lý Thái Tổ)) người xây dựng kinh thành Thăng Long (nay Hà nội) Cách tiến hành:

-GV đưa đồ hành miền Bắc Việt Nam yêu cầu HS HS xác định vị trí kinh Hoa Lư Đại La (Thăng Long)

-GV yêu cầu HS dựa vào kênh chữ SGK, đoạn :“ Mùa xuân năm 1010 … màu mỡ này”, để lập bảng so sánh sau:

-1HS yếu lên

Vùng đất ND so sánh

Hoa Lư Đại La

-Vị trí -Địa

-Khơng phải trung tâm -Rừng núi hiểm trở, chật hẹp -Trung tâm đất nước

-Đất rộng , phẳng, màu mỡ

GV kết luận: Mùa xuân năm 1010, Lý Thái Tổ định dời đô từ Hoa Lư Đại La đổi tên Đại La thành Thăng Long Sau đó, Lý Thánh Tông đổi tên nước thành Đại Việt GV giải thích:

-Thăng Long: rồng bay lên

Hoạt động 3: Làm việc lớp.

Mục tiêu:HS biết kinh đô Thăng Long thời Lý ngày phồn thịnh

Cách tiến hành:

GV u cầu HS quan sát ảnh chụp số vật kinh thành Thăng Long SGK để trả lời câu hỏi: -Thăng Long thời Lý xây dựng nào?

GV kết luận: Thăng Long có nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa Dân tụ họp ngày đông lập nên phố, nên phường

- HS yếu trả lời

Hoạt động 4: Củng cố – dặn dò - Gọi HS nêu phần học - Chuẩn bị: Chùa thời Lý

Giáo viên ý: TÀI, KHOA, THẢO ,LONG. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

LỊCH SỬ: BAØI 10 CHÙA THỜI LÝ

Tuần: 12 Ngày dạy:11/11/2008

I MỤC TIÊU

Học xong này, học sinh biết:

- Đến thời Lý, đạo Phật phát triển thịnh đạt - Thời lý chùa xây dựng nhiều nơi

- Chùa cơng trình kiến trúc đẹp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Aûnh chụp phóng to chùa Một Cột, chùa Keo, tượng phật A-di-đà - Phiếu học tập HS

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU 1 Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối - HS đọc phần ghi nhớ

- Nhận xét cũ

2 Giới thiệu bài: GV cho HS quan sát ảnh tượng phật A-di-đà, ảnh số chùa giới thiệu: Trên đất nước ta, làng có chùa, chùa nơi thờ phật Vậy đạo phật chùa chiền lại phát triển ? Chúng ta tìm hiểu qua học Chùa thời Lý

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

Hoạt động 1: Làm việc lớp.

Mục tiêu: HS hiểu đến thời Lý đạo phật lại phát triển

Cách tiến hành: GV đặt câu hỏi:

-Đạo phật du nhập vào nước ta từ có giáo lí nào?

- Vì nhân dân ta lại tiếp thu đạo phật?

GV kết luận: Đạo phật có nguồn gốc từ Ấn Độ, đạo phật du nhập vào nước ta từ thời phong kiến phương Bắc hộ Vì giáo lí đạo phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ, lối sống nhân dân ta nên sớm nhân dân tiếp nhận tin theo

- 1HS yếu trả lời

- 1HS yếu trả lời

- Vì giáo lí đạo phật phù hợp với lối sống cách nghĩ nhân dân ta nên sớm nhân dân ta tiếp nhận tin theo

Hoạt động 3 : Làm việc cá nhân.

Mục tiêu: HS hiểu phát triển đạo phật thời Lý chùa đời sống sinh hoạt nhân dân ta

Cách tiến hành:

-Những việc cho ta thấy thời Lý, đạo phật thịnh đạt?

GV cho HS đọc SGK vận dụng hiểu biết thân, HS điền dấu x vào ô sau ý đúng:

+Chùa nơi tu hành nhà sư +Chùa nơi tổ chức tế lễ đạo phật +Chùa trung tâm văn hoá làng xã +Chùa nơi tổ chức văn nghệ

-HS yếu trả lời

- Ý 1, 2,

Hoạt động 3: Hoạt động nhóm

Mục tiêu: HS hiểu Chùa cơng trình kiến trúc đẹp biết mơ tả vẻ đẹp chùa

Cách tiến hành:

GV mơ tả chùa Một Cột, chùa Keo, tượng Phật A-di-Đà (có ảnh phóng to) khẳng định chùa cơng trình

-HS trưng bày tư liệu sưu tầm

kiến trúc đẹp

- GV chia HS thành tổ, yêu cầu học sinh tổ trưng bày tranh ảnh, tài liệu chùa thời Lý chùa mà em biết (mô tả lời tranh, chùa nơi em chùa em đến thăm quan.)

-GV tổng kết, khen ngợi tổ sưu tầm nhiều tư liệu, sau nhắc HS góp chung thành tư liệu lớp để tìm hiểu

- HS tiến hành thảo luận

Hoạt động 4 : Củng cố- dặn dò. -GV hỏi:

+ Theo em, ngơi chùa thời Lý cịn lại đến ngày có giá trị văn hố dân tộc ta

-GV tổng kết học, dặn dị HS nhà ơn lại bài, trả lời câu hỏi cuối

Chuẩn bị: Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai (1075- 1077)

Giáo viên ý: TÀI, KHOA, THẢO ,LONG. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Mơn : LỊCH SỬ: BÀI 11 CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG

QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ (1075 – 1077) TUẦN: 13 Ngày dạy: 18/11/2008

I/ MỤC TIÊU: Sau học, HS biết :

- Nêu nguyên nhân, diễn biến, kết kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ - Tường thuật sinh động trận chiến phịng tuyến sơng Cầu

- Ta thắng quân Tống tinh thần dũng cảm trí thơng minh qn dân Người anh hùng tiêu biểu kháng chiến Lý Thường Kiệt

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Lược đồ kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai - Phiếu học tập cho HS

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Kiểm tra cũ:

-GV gọi HS lên bảng, yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối 10 -GV nhận xét việc học nhà HS

Bài mới:

- Giới thiệu: Sau lần thất bại tiến công xâm lược nước ta lần thứ năm 981, nhà Tống ấp ủ âm mưu xâm lược nước ta lần Năm 1072, vua Lý Thánh Tông từ trần, vua Lý Nhân Tông lên tuổi Nhà Tống coi hội tốt, liền xúc tiến việc chuẩn bị xâm lược nước ta Trong hồn cảnh vơ khó khăn ấy, người lãnh đạo nhân dân ta kháng chiến Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ diễn nào? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

Hoạt động 1: LÝ THƯỜNG KIỆT CHỦ ĐỘNG TẤN CÔNG QUÂN XÂM LƯỢC TỐNG

- GV yêu cầu HS đọc SGK từ “Năm 1072 rút

nước”. - Một HS đọc trước lớp, lớp theo dõi

- GV giới thiệu sơ qua nhân vật lịch sử Lý Thường Kiệt: Ông sinh năm 1019, năm 1105 Ông người làng An Xá, huyện Quảng Đức, thuộc địa phận Hà Nội Ông người giàu mưu lược, có biệt tài làm tướng súy, làm quan trải đời vua Lý Thái Tông, Lý Thánh Tơng, Lý Nhân Tơng Có cơng lớn kháng chiến chống giặc Tống xâm lược, bảo vêï độc lập chủ quyền đất nước ta

- GV hỏi: Khi biết quân Tống xúc tiến việc chuẩn bị xâm lược nước ta lần thứ hai, Lý Thường Kiệt có chủ trương gì?

- Ơng thực chủ trương nào?

- Theo em, việc Lý Thường Kiệt chủ động cho quân sang đánh Tống có tác dụng gì?

- Lý Thường Kiệt chủ trương “ngồi yên đợi giặc không đem quân đánh trước để chặn mũi nhọn giặc”

- Cuối năm 1075, Lý Thường Kiệt chia quân thành hai cánh, bất ngời đánh vào nơi tập trung quân lương nhà Tống Ung Châu, Khâm Châu, Liêm Châu, rút nước

- HS trao đổi đến thống nhất: Lý Thường Kiệt chủ động công nước Tống để xâm lược nước Tống mà để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống

- GV kết luận nội dung hoạt động 1: Lý Thường Kiệt chủ động công nơi tập trung lương thảo quân Tống để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống Vì trước đó, nghe tin vua Lý Thánh Tơng mất, vua Lý Nhân Tơng cịn nhỏ, nhà Tống lợi dụng tình hình khó khăn nước ta để chuẩn bị kéo quân sang xâm lược nước ta

Hoạt động 2: TRẬN CHIẾN TRÊN SÔNG NHƯ NGUYỆT

- GV treo lược đồ kháng chiến, sau trình bày diễn biến trước lớp

- GV hỏi lại HS để em nhớ xây dựng ý diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Tống: + Lý Thường Kiệt làm để chuẩn bị chiến đấu với giặc?

+ Quân Tống kéo sang xâm lược nước ta vào thời gian nào?

+ Lực lượng quân Tống sang xâm lược nước ta nào? Do huy?

- HS theo doõi

- Suy nghĩ trả lời câu hỏi GV:

+ Lý Thường Kiệt xây dựng phịng tuyến sơng Như Nguyệt (ngày sơng Cầu)

+ Vào cuối naêm 1076

+ Trận chiến ta giặc diễn đâu? Nêu vị trí quân giặc quân ta trận

+ Kể lại trận chiến phòng tuyến sông Như Nguyệt?

- GV u cầu HS ngồi cạnh trao đổi trình bày lại diễn biến kháng chiến cho nghe

- GV gọi đại diện HS trình bày trước lớp

ta

+ Trận chiến diễn phịng tuyến sơng Như Nguyệt Qn giặc phía bờ Bắc sơng, qn ta phía Nam

+ Khi đến bờ Bắc sông Như Nguyệt, Qch Quỳ nóng lịng chờ qn thủy tiến vào phối hợp vượt sông thủy quân chúng bị quân ta chặn đứng bờ biển Quách Quỳ liều mạng cho qn đóng bè tổ chức tiến cơng ta Hai bên giao chiến ác liệt, phịng tuyến sơng Như Nguyệt tưởng vỡ Lý Thường Kiệt tự thúc quân xông tới tiêu diệt kẻ thù Quân giặc bị quân ta phản công bất ngờ không kịp chống đỡ vội tìm đường tháo chạy Trận Như Nguyệt ta đại thắng - HS làm việc theo cặp

- HS yếu trình bày, lớp theo dõi, bổ sung ý kiến

Họat động 3:KẾT QUẢ CỦA CUỘC KHÁNG CHIẾN VAØ NGUYÊN NHÂN THẮNGLỢI

- GV yêu cầu HS đọc SGK từ “sau ba tháng Nền độc lập nước ta giữ vững”

- GV hỏi: Em trình bày kết kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai

- GV: Theo em, nhân dân ta giành chiến thắng vẻ vang ấy?

- Một HS đọc trước lớp, lớp theo dõi SGK - Một số HS phát biểu ý kiến, HS khác bổ sung cho đủ ý: Quân Tống chết nửa phải rút nước, độc lập nước Đại Việt giữ vững

- HS trao đổi với trả lời - GV kết luận: dựa vào nội dung phần ghi nhớ SGK / 36

Củng cố, dặn dò:

- GV giới thiệu thơ Nam Quốc sơn hà, sau cho HS đọc diễn cảm thơ

- GV hỏi: Em có suy nghó thơ này?

- GV nêu: Bài thơ tiếng núi sơng nước Việt vang lên cổ vũ tinh thần đấu tranh người Việt trước kẻ thù nhấn chìm quân cướp nước để mãi giữ vẹn bờ cõi nước Nam ta

- GV tổng kết học, dặn dò Hs nhà ôn lại bài, trả lời câu hỏi cuối bài, làm tập tự đánh giá (nếu có) chuẩn bị sau

- HS lớp đọc câu đầu, lớp đồng đọc câu cuối

- Một vài HS nêu ý kiến

Giáo viên ý: THẢO ,LONG TÀI, KHOA RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

Mơn: LỊCH SỬ: BAØI 12 NHAØ TRẦN THAØNH LẬP Tuần: 14 Ngày dạy:25/11/2008

I/ MỤC TIÊU:

Sau học, HS có thể:

- Nêu hoàn cảnh đời nhà Trần

- Nêu tổ chức máy hành nhà nước, luật pháp, quân đội thời Trần việc nhà Trần làm để xây dựng đất nước

- Thấy mối quan hệ gần gũi, thân thiết vua với quan, vua với dân thời nhà Trần II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Hình minh học SGK - Phiếu học tập cho HS

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối 11 - GV nhận xét việc học nhà HS

Bài mới:

- Giới thiệu: Nhà Lý thành lập vào năm 1009, sau 200 năm tồn có công lao to lớn

trong việc xây dựng bảo vệ đất nước ta Tuy nhiên, cuối thời Lý, vua quan ăn chơi sa đọa, nhân dân đói khổ, giặc ngoại xâm lăm le xâm chiếm nước ta Trước tình hình đó, nhà Trần lên thay nhà Lý Bài học hôm giúp em hiểu thành lập nhà Trần

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

Hoạt động 1: HOAØN CẢNH RA ĐỜI CỦA NHAØ TRẦN

- GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn “Đến cuối kỉ XII Nhà Trần thành lập”

- GV hỏi: Hoàn cảnh nước ta cuối kỉ XII nào? - Trong hồn cảnh đó, nhà Trần thay nhà Lý nào?

- GV kết luận: Khi nhà Lý suy yếu, tình hình đất nước khó khăn, nhà Lý khơng cịn gánh vác việc nước nên sự thay nhà Lý nhà Trần điều tất yếu Chúng ta tìm hiểu tiếp để biết nhà Trần làm để xây dựng bảo vệ đất nước.

- HS đọc trước lớp, lớp theo dõi SGK

- Cuối kỉ XII, nhà lý suy yếu, nội triều đình lục đục, đời sống nhân dân khổ cực Giặc ngoại xâm lăm le xâm lược nước ta Vua Lý phải dựa vào lực nhà Trần (Trần Thủ Độ) để giữ ngai vàng

- Vua Lý Huệ Tông khơng có trai nên truyền ngơi cho gái Lý Chiêu Hồng Trần Thủ Độ tìm cách cho Lý Chiêu Hồng lấy Trần Cảnh, nhường ngơi cho chồng Nhà Trần thành lập

Hoạt động 2: NHAØ TRẦN XÂY DỰNG ĐẤT NƯỚC

- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân để hoàn thành phiếu học tập SGK

- GV yêu cầu HS báo cáo kết trước lớp - GV yêu cầu HS lớp nhận xét

- GV hỏi: Hãy tìm việc cho thấy dước thời Trần, quan hệ vua dân chưa cách xa?

- GV kết luận việc nhà Trần làm để xây dựng đất nước

- HS đọc SGK hoàn thành phiếu

- HS báo cáo kết hoạt động HS hoàn thành sơ đồ 1, HS trả lời câu hỏi 2a, HS trả lời câu hỏi 2b

- HS nhận xét phần trả lời bạn

- HS đọc SGK trả lời: vua Trần cho đặt chuông lớn thềm cung điện để nhân dân đến thỉnh có việc cầu xin oan ức Trong buổi tiệc, có lúc vua quan nắm tay ca hát vui vẻ

Củng cố, dặn dò:

- GV gọi HS đọc phần ghi nhớ cuối

- GV tổng kết học, dặn dị HS ơn lại bài, trả lời câu hỏi cuối bài, làm tập tự đánh giá (nếu có) chuẩn bị sau

- HS đọc trước lớp, lớp xem SGK

Giáo viên ý: TÀI, KHOA, THẢO ,LONG. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

Mơn: LỊCH SỬ BÀI 13 NHAØ TRẦN VAØ VIỆC ĐẮP ĐÊ Tuần: 15 Ngày dạy: 02/12/2008

I/ MỤC TIÊU:

Sau học, HS biết: - Nhà Trần coi trọng việc đắp đê, phòng chống lũ lụt

- Do có hệ thống đê điều tốt, kinh tế nông nghiệp thời Trần phát triển, nhân dân no ấm

- Bảo vệ đê điều phòng chống bão lũ ngày truyền thống nhân dân ta II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Tranh ảnh minh họa SGK (phóng to, có điều kiện) III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối 12 - GV nhận xét việc học nhà HS

Bài mới:

- Giới thiệu: Đây tranh vẽ cảnh đắp đê thời Trần Mọi người làm việc hăng say Tại người lại tích cực đắp đê vậy? Đê điều mang lại lợi ích cho nhân dân? Trong học hơm tìm hiểu điều

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

Hoạt động 1: ĐIỀU KIỆN NƯỚC TA VAØ TRUYỀN THỐNG CHỐNG LỤT CỦA NHÂN DÂN TA

- GV yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi: + Nghề nhân dân ta thời Trần nghề gì?

+ Sơng ngịi nước ta nào? Hãy đồ nêu tên số sơng?

+ Sơng ngịi tạo thuận lợi khó khăn cho sản xuất nông nghiệp đời sống nhân dân?

- GV đồ giới thiệu lại cho HS thấy chằng chịt sơng ngịi nước ta

- GV hỏi: Em có biết câu chuyện kể việc chống thiên tai, đặc biệt chống lụt lội khơng? Hãy kể tóm tắt câu chuyện

- HS làm việc cá nhân, sau phát biểu ý kiến Mỗi lần có HS phát biểu ý kiến, lớp theo dõi, thống câu trả lời đúng: + Dưới thời Trần, nhân dân ta làm nghề nông nghiệp chủ yếu

+ Hệ thống sơng ngịi nước ta chằng chịt, có nhiều sông sông Hồng, sông Đà, sông Đuống, sông Cầu, sơng Mã, sơng Cả + Sơng ngịi chằng chịt nguồn cung cấp nước cho việc cấy trồng thường xuyên tạo lũ lụt làm ảnh hưởng đến mùa màng sản xuất sống nhân dân ta

- Một vài HS kể trước lớp

- GV kết luận: Từ thuở ban đầu dựng nước, cha ông ta phải hợp sức để chốnglại thiêu tai địch họa Trong kho tàng truyện cổ Việt Nam câu chuyện Sơn Tinh, Thủy Tinh nói nên tinh thần đấu tranh kiên cường cha ông ta trước nạn lụt lội Đắp đê, phòng chống lụt lội là một truyền thống có từ ngàn đời người Việt.

Hoạt động 2: NHAØ TRẦN TỔ CHỨC ĐẮP ĐÊ CHỐNG LỤT - GV yêu cầu HS đọc SGK, thảo luận nhóm để

trả lời câu hỏi: Nhà Trần tổ chức đắp đê chống lụt nào?

- GV yêu cầu nhóm HS tiếp nối lên bảng ghi lại việc nhà Trần làm để đắp đê

- HS chia thành đến nhóm, đọc SGK, thảo luận để tìm câu trả lời

phòng chống lụt bão

- GV u cầu HS lớp nhận xét phần trình bày nhóm - GV tổng kết kết luận: Nhà Trần quan tâm đến việc đắp đê phòng chống lụt bão:

Đặt chức quan Hà đê sứ để trông coi việc đắp đê

+ Đặt lệ người phải tham gia đắp đê

chuyển phấn cho bạn khác nhóm - Các nhóm lại nhận xét, bổ sung ý kiến phát việc mà hai nhóm chưa nêu

- HS nghe kết luận GV

Hoạt động 3: KẾT QUẢ CƠNG CUỘC ĐẮP ĐÊ CỦA NHÀ TRẦN - GV u cầu HS đọc SGK hỏi: Nhà Trần

thu kết công đắp đê?

- GV: Hệ thống đê điều giúp cho sản xuất đời sống nhân dân ta?

- GV kết luận: “Dưới thời Trần phát triển” (SGK/39)

- HS đọc SGK, sau xung phong phát biểu ý kiến: Hệ thống đê điều hình thành dọc theo sơng Hồng sông lớn khác đồng Bắc Bộ Bắc Trung Bộ

- Hệ thống đê điều góp phần làm cho nơng nghiệp phát triển, đời sống nhân dân thêm no ấm, thiên tai lụt lội giảm nhẹ Hoạt động 4: LIÊN HỆ THỰC TẾ

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Địa phương em có sơng gì? Nhân dân địa phương đắp đê, bảo vệ đê nào?

- GV tổng kết ý kiến HS, sau hỏi tiếp: Việc đắp đê trở thành truyền thống nhân dân ta từ ngàn đời xưa, nhiều hệ thống sơng có đê kiên cố, theo em có lũ lụt xảy hàng năm? Muốn hạn chế lũ lụt xảy phải làm gì?

- Một số HS yếu trả lời trước lớp

- HS: xảy lũ lụt phá hoại đê điều, phá hoại rừng đầu nguồn Muốn hạn chế lũ lụt cần bảo vệ môi trường tự nhiên

Củng cố – dặn dò:

- GV giới thiệu cho HS số tư liệu thêm việc đắp đê nhà Trần (nếu có)

- GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK, dặn HS nhà học lại chuẩn bị sau

- HS lắng nghe

Giáo viên ý : Tài, Khoa , Long, Thảo , Tâm RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

……… ……… ………

BAØI 14 CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG – NGUYÊN

I/ MỤC TIÊU: Sau học, HS biết:

- Dưới thời nhà Trần, quân Mông – Nguyên ba lần sang xâm lược nước ta - Quân dân nhà Trần: nam nữ, già trẻ đồng lòng đánh giặc bảo vệ Tổ quốc

- Trân trọng truyền thống u nước giữ nước cha ơng nói chung quân dân nhà Trần nói riêng

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Phiếu học tập cho HS

- Hình minh họa SGK, phóng to có điều kiện III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối 13 - GV nhận xét việc học nhà HS

- GV treo tranh minh họa hội nghị Diên Hồng hỏi: Tranh vẽ cảnh gì? Em biết cảnh vẽ tranh? - Một số HS trả lời trước lớp

Bài mới:

- Giới thiệu: Tranh vẽ cảnh hội nghị Diên Hồng Hội nghị vua Trần Thánh Tôn tổ chức để xin ý kiến bô lão giặc Mông – Nguyên sang xâm lược nước ta Bài học hôm giúp em biết thêm hội nghị lịch sử đặc biệt biết thêm nhiều điều kháng chiến chống quân Mông – Nguyên xâm lược nhân dân ta

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

Hoạt động 1: Ý CHÍ QUYẾT TÂM ĐÁNH GIẶC CỦA VUA TƠI NHÀ TRẦN - GV gọi HS đọc SGK từ “Lúc đó, qn

Mơng – Nguyên tung hoành khắp châu Âu châu Á chiến sĩ tự thích vào tay mình hai chữ “Sát Thát” (giết chết giặc Nguyên).

- GV nêu câu hỏi: Tìm việc cho thấy vua nhà Trần tâm chống giặc

- Hs yếu đọc trước lớp, hs lớp theo dõi SGK

- HS tiếp nối phát biểu ý kiến, Hs nêu việc,đến đủ ý dừng lại: + Trần Thủ Độ khảng khái trả lời: “Đầu thần chưa rơi xuống đất, xin bệ hạ đừng lo”

+ Điện Diên Hồng vang lên tiếng đồng bô lão: “đánh!”

+ Trần Hưng Đạo, người huy tối cao kháng chiến viết Hịch tướng sĩ kêu gọi quân dân đấu tranh có câu “Dẫu cho trăm thân phơi ngồi nội cỏ, nghìn xác gói da ngựa ta cam lịng ”

+ Các chiến sũ tự thích vào cánh tay hai chữ “Sát Thát” (giết giặc Mơng Cổ)

- GV kết luận: Cả ba lần xâm lược nước ta, quân Mông – Nguyên phải đối đầu với ý chí đồn kết, tâm đánh giặc vua nhà Trần Cuộc kháng chiến diễn nào? Vua nhà Trần dùng kế sách để đánh giặc? Chúng ta tìm hiểu tiếp

Hoạt động 2: KẾ SÁCH ĐÁNH GIẶC CỦA VUA TƠI NHÀ TRẦN VÀ KẾT QUẢ CỦA CUỘC KHÁNG CHIẾN

- GV tổ chức cho Hs thảo luận theo nhóm

lời câu hỏi sau:

+ Nhà Trần đối phó với giặc chúng mạnh chúng yếu? + Việc ba lần vua nhà Trần rút khỏi Thăng Long có tác dụng nào?

- GV yêu cầu đại diện nhóm phát biểu ý kiến

- GV kết luận kế sách đánh giặc vua nhà Trần, sau chuyển hoạt động: Với cách đánh giặc thơng minh đó, vua tơi nhà Trần đạt kết nào? Chúng ta tìm hiểu kết kháng chiến ba lần chống lại giặc Mông – Nguyên

- GV yêu cầu HS đọc tiếp SGK hỏi: Kháng chiến chống quân xâm lược Mơng – Ngun kết thúc thắng lợi có ý nghĩa lịch sử dân tộc?

- GV: Theo em, nhân dân ta đạt thắng lợi vẻ vang này?

Kết thảo luận mong muốn:

+ Khi giặc mạnh, vua nhà Trần chủ động rút lui để bảo tịan lực lượng Khi giặc yếu, vua tơi nhà Trần công liệt buộc chúng phải rút lui khỏi bờ cõi nước ta

+ Việc ba lần vua nhà Trần rút khỏi Thăng Long có tác dụng lớn, làm cho địch vào Thăng Long khơng thấy bóng người, khơng chút lương ăn, thêm mệt mỏi đói khát Quân địch hao tổn, ta lại bảo tồn lực lượng

- nhóm đại diện phát biểu ý kiến câu hỏi, nhóm khác theo dõi nhận xét, bổ sung cho đủ ý

- HS: sau ba lần thất bại, quân Mông – Nguyên không dám sang xâm lược nước ta nữa, đất nước ta bóng quân thù, độc lập dân tộc giữ vững

- Vì dân ta đồn kết, tâm cầm vũ khí mưu trí đánh giặc

Hoạt động 3: TẤM GƯƠNG YÊU NƯỚC TRẦN QUỐC TOẢN - GV tổ chức cho HS lớp kể câu

chuyện tìm hiểu gương yêu nước Trần Quốc Toản

- GV tổng kết đôi nét vị tướng trẻ yêu nước Trần Quốc Toản (xem mục tài liệu tham khảo dành cho GV cuối này)

- Một số HS yếu kể trước lớp

Củng cố – dặn dò:

- GV tổng kết học, dặn HS nhà học thuộc chuẩn bị sau Giáo viên ý : Tài, Khoa , Long, Thảo , Tâm

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

LỊCH SỬ: BAØI 15 NƯỚC TA CUỐI THỜI TRẦN Tuần: 19

I/ MỤC TIÊU:

Sau học, HS có thể:

- Nêu tình hình nước ta cuối thời Trần - Hiểu thay nhà Trần nhà Hồ

- Hiểu nhà Hồ không thắng quân Minh II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Phiếu học tập cho HS

- Tranh minh họa SGK (nếu có)

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối 14 - GV nhận xét việc học nhà HS

Bài mới:

- Giới thiệu bài: Trong gần hai kỉ trị nước ta, nhà Trần lập nhiều cơng lớn, chấn hưng, xây dựng kinh tế nước nhà, ba lần đánh tan quân xâm lược Mông – Nguyên, Nhưng tiếc rằng, đến cuối thời Trần, vua quan lao vào ăn chơi hưởng lạc, đời sống nhân dân cực khổ trăm bề Trước tình hình đó, nhà Trần có tồn khơng? Chúng ta tìm hiểu qua học hôm

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

Hoạt động 1: TÌNH HÌNH ĐẤT NƯỚC CUỐI THỜI TRẦN - GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm:

+ GV chia lớp thành nhóm nhỏ, nhóm có từ đến HS

+ Phát phiếu học tập cho Hs u cầu Hs thảo luận nhóm để hồn thành phiếu

- Làm việc theo nhóm hướng dẫn GV

+ Chia nhóm, cử nhóm trưởng điều hành hoạt động

+ Cùng đọc SGK thảo luận để hoàn thành nội dung phiếu

Đáp án:

1 a – ăn chơi sa đọa e – Chu Văn An b – ngang nhiên vơ vét g – Chăm Pa c – vô cực khổ h – Nhà Minh d – dậy đấu tranh

2 Nhà Trần suy tàn, khơng cịn đủ sức gánh vác cơng việc trị đất nước, cần có triều đại khác thay nhà Trần

- GV yêu cầu đại diện nhóm HS phát biểu ý kiến

- GV nhận xét sau gọi HS nêu khái quát tình hình nước ta cuối thời Trần

- Một nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác theo dõi bổ sung yù kieán

- HS: Giữa kỉ XIV, nhà Trần bước vào thời kì suy yếu Vua quan ăn chơi sa đọa, bóc lột nhân dân tàn khốc Nhân dân cực khổ, căm giận dậy đấu tranh Giặc ngoại xâm lăm le xâm lược nước ta

Hoạt động 2: NHAØ HỒ THAY THẾ NHAØ TRẦN - GV yêu cầu HS đọc SGK từ “Trước tình hình phức tạp khó khăn Nước ta bị nhà Minh đô hộ”

- GV hỏi câu hỏi:

- HS đọc trước lớp, lớp theo dõi nội dung SGK

+ Em biết Hồ Quý Ly?

+ Triều Trần chấm dứt năm nào? Nối tiếp nhà Trần triều đại nào?

+ Hồ Quý Ly tiến hành cải cách để đưa nước ta khỏi tình hình khó khăn? + Theo em, việc Hồ Quý Ly truất vua Trần tự xung làm vua hay sai? Vì sao? + Theo em, nhà Hồ lại khơng chống lại quân xâm lược nhà Minh?

+ Hồ Quý Ly quan đại thần có tài nhà Trần

+ Năm 1400, nhà Hồ Hồ Quý Ly đứng đầu lên thay nhà Trần, xây thành Tây Đơ (Vĩnh Lộc, Thanh Hóa), đổi tên nước Đại Ngu + HS trả lời theo nội dung SGK/43

+ Việc Hồ Quý Ly truất vua Trần tự xưng làm vua lúc nhà Trần lao vào ăn chơi hưởng lạc, không quan tâm đến phát triển đất nước, nhân dân đói khổ, giặc ngoại xâm lăm le xâm lược Cần có triều đại khác thay nhà Trần gánh vác giang sơn + Vì nhà Hồ dựa vào quân đội, chưa đủ thời gian thu phục lòng dân, dựa vào sức mạnh đoàn kết tầng lớp xã hội

- GV kết luận: Năm 1400, Hồ Quý Ly truất vua Trần, lập nên nhà Hồ Nhà Hồ tiến hành nhều cải cách tiến đưa đất nước khỏi tình trạnh khó khăn Tuy nhiên, chưa đủ thời gian đoàn kết nhân dân nên nhà Hồ thất bại kháng chiến chống quân Minh xâm lược Nhà Hồ sụp đổ, nước ta rơi vào ách đô hộ nhà Minh

Củng cố – dặn dò:

- GV hỏi: Theo em, nguyên nhân dẫn đến sụp đổ triều đại phong kiến (Gợi ý: Vì triều đại Đinh, Lê, Lý, Trần, có cơng lớn với đất nước sụp đổ?) - GV tổng kết học, dặn HS nhà học thuộc bài, chuẩn bị sau

- HS thảo luận rút câu trả lời: Do vua quan lao vào ăn chơi sa đọa, không quan tâm đến đời sống nhân dân, phát triển đất nước nên triều đại sụp đổ

RUÙT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

LỊCH SỬ: BAØI 16 CHIẾN THẮNG CHI LĂNG Tuần: 20

I/ MỤC TIÊU:

Sau học, HS nêu được: - Diễn biến trận Chi Lăng

- Ý nghĩa định trận Chi Lăng thắng lợi kháng chiến chống quân Minh xâm lược nghĩa quân Lam Sơn

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Hình minh họa SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu hỏi gợi ý cho hoạt động

- GV HS sưu tầm mẩu truyện anh hùng Lê Lợi III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối 15 - GV nhận xét việc học nhà HS

- GV treo hình minh họa trang 46, SGK hỏi: Hình chụp đền thờ ai? Người có cơng dân tộc ta? Bài mới:

- Giới thiệu: Đây ảnh chụp đền thờ vua Lê Thái Tổ, người có cơng lớn lãnh đạo nhân dân ta

đấu tranh giành thắng lợi kháng chiến chống quân xâm lược nhà Minh lập triều Hậu Lê Bài học hôm nay, tìm hiểu trận Chi Lăng, trận đánh có ý nghĩa định thắng lợi kháng chiến chống quân Minh

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

Hoạt động 1: ẢI CHI LĂNG VAØ BỐI CẢNH DẪN TỚI TRẬN CHI LĂNG

- GV trình bày hoàn cảnh dẫn tới trận Chi Lăng: - HS lắng nghe

+ Cuối năm 1047, nhà Minh xâm lược nước ta, chưa đủ thời gian đoàn kết toàn dân nên kháng chiến nhà Hồ lãnh đạo thất bại, đất nước ta rơi vào ách đô hộ nhà Minh

+ Không chịu khuất phục trước quân thù, nhân dân ta liên tục dậy đấu tranh, tiêu biểu khởi nghĩa Lam Sơn Lê Lợi lãnh đạo

+ Năm 1418, từ vùng núi Lam Sơn (Thanh Hóa) khởi nghĩa lan rộng nước Năm 1426, quân Minh bị quân khởi nghĩa bao vây Đông Quan (Thăng Long) Tướng giặc Vương Thông hoảng sợ, mặt xin hàng nghĩa quân, mặt khác lại cho người nước xin cứu viện Liễu Thăng huy mười vạn quân kéo vào nước ta theo đường Lạng Sơn

+ Biết quân giặc phải qua ải Chi Lăng, nghĩa quân chọn trận định để tiêu diệt địch Vậy, ải Chi Lăng có địa thế nào? Chúng ta tìm hiểu

- GV treo lược đồ trận Chi Lăng (hình 1, trang 45, SGK) yêu cầu HS quan sát hình

- GV đặt câu hỏi gợi ý cho hs quan sát để thấy khung cảnh ải Chi Lăng:

+ Thung lũng Chi Lăng tỉnh nước ta? + Thung lũng có nào?

+ Hai bên thung lũng gì?

+ Lòng thung lũng có đặc biệt?

+ Theo em, với địa trên, Chi Lăng có lợi cho qn ta có hại cho quân địch?

- Gv tổng két ý địa ải Chi Lăng giới thiệu hoạt động 2: ải Chi Lăng, năm 981, lãng đạo Lê Hoàn, quân dân ta đánh tan quân xâm lược nhà Tống, sau gần kỉ, lãnh đạo Lê Lợi, quân dân ta lại giành chiến thắng vẻ vang Chúng ta tìm hiểu trận đánh lịch sử

- HS quan sát lược đồ

- Quan sát hình trả lời câu hỏi GV + Thung lũng Chi Lăng tỉnh Lạng Sơn + Thung lũng hẹp có hình bầu dục

+ Phía tây thung lũng dãy núi đá hiểm trở, phía đơng thung lũng dãy núi đất trùng trùng điệp điệp

+ Lòng thung lũng có sơng lại có ngọc núi nhỏ núi Quỷ Mơn Quan, núi Ma Sẳn, núi Phượng Hồng, núi Mã Yên, núi Cai Kinh

+ Địa Chi Lăng tiện cho quân ta mai phục đánh giặc, cịn giặc lọt vào Chi Lăng khó mà có đường

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm với định hướng sau:

Hãy quan sát lược đồ, đọc SGK nêu lại diễn biến trận Chi Lăng theo nội dung sau: + Lê Lợi bố trí quân ta Chi Lăng nào? + Kị binh ta làm quân Minh đến trước ải Chi Lăng?

+ Trước hành động quân ta, kị binh giặc làm gì?

+ Kị binh giặc thua nào?

+ Bộ binh giặc thua nào?

- GV tổ chức cho nhóm báo cáo kết họat động nhóm

- GV gọi HS trình bày lại diễn biến trận Chi Lăng

- Chia thành nhóm nhỏ, nhóm có từ đến HS tiến hành hoạt động

Kết hoạt động mong muốn là:

+ Lê Lợi bố trí cho quân ta mai phục chờ địch hai bên sườn núi lòng khe

+ Khi quân địch đến, kị binh ta nghênh chiến quay đầu giả vờ thua để nhử Liễu Thăng đám kị binh vào ải

+ Kị binh giặc thấy ham đuổi nên bỏ xa hàng vạn quân phía sau lũ luợt chạy

+ Khi kị binh giặc bì bõm lội qua đầm lầy loạt pháo hiệu nổ vang sấm dậy Lập tức hai bên sườn núi, chùm tên mũi lao vun vút phóng xuống Liễu Thăng đám kị binh tối tăm mặt mũi Liễu Thăng bị giết trận

+ Quân địch gặp phải mai phục quân ta, lại nghe tin Liễu Thăng chết hoảng sợ Phần đơng chúng bị giết, số cịn lại chạy thân

- Mỗi nhóm cử đại diện dựa vào lược đồ trận Chi Lăng để trình bày diễn biến (mỗi Hs trình bày ý, khoảng nhóm trình bày) Các nhóm khác theo dõi, nhận xét bổ sung ý kiến

Hoạt động 3: NGUYÊN NHÂN THẮNG LỢI VAØ Ý NGHĨA CỦA TRẬN CHI LĂNG

- GV: nêu lại kết trận Chi Lăng?

- GV hỏi: Theo em, quân ta giành thắng lợi ải Chi Lăng (gợi ý: Quân tướng ta thể điều trận đánh này? Địa Chi Lăng nào?) - GV: Trong trận Chi Lăng, nghĩa quân Lam Sơn thể thông minh tài quân kiệt xuất, biết dựa vào địa hình để bày binh, bố trận, dụ địch có đường vào ải mà khơng có đường khiến chúng đại bại

- GV hỏi: Theo em, chiến thắng Chi Lăng có ý nghĩa lịch sử dân tộc ta?

- Quân ta đại thắng, quân địch thua trận, số sống sót cố chạy nước, tướng địch Liễu Thăng chết trận

- HS lớp trao đổi thống nhất: ta giành thắng lợi trận Chi Lăng vì:

+ Quân ta anh dũng, mưu trí đánh giặc + Địa Chi Lăng có lợi cho ta

- HS lớp trao đổi, sau vài HS phát biểu ý kiến, Hs khác theo dõi bổ sung ý kiến (dựa nội dung SGK / 46)

Củng cố – dặn doø:

- GV tổ chức cho hs lớp giới thiệu tài liệu sưu tầm anh hùng Lê Lợi

- GV tuyên dương hs có sưu tầm tốt, động viên Hs khác cố gắng, nhắc Hs góp chung tư liệu sưu tầm để tìm hiểu

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà học thuộc chuẩn bị trước sau

- HS giới thiệu theo tổ, nhóm cá nhân

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

Mơn: LỊCH SỬ: BÀI 17 NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LIÙ ĐẤT NƯỚC Tuần: 21

I/ MỤC TIÊU:

Sau học, HS biết:

- Hồn cảnh đời nhà Hậu Lê

- Nhà Hậu Lê tổ chức máy nhà nước quy củ quản lý đất nước tương đối chặt chẽ

- Nêu nội dung Bộ luật Hồng Đức hiểu luật công cụ để quản lý đất nước

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê - Phiếu học tập cho HS

- Các hình minh họa SGK

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối 16 - GV nhận xét việc học nhà HS

- GV treo tranh “Cảnh triều đình vua Lê” (SGK/47) hỏi: tranh vẽ cảnh gì? Em cảm nhận điều qua tranh?

Bài mới:

- Giới thiệu: Cuối học trước, biết sau trận đại bại Chi Lăng, quân Minh phải rút nước, nước ta hoàn toàn độc lập Lê Lợi lên vua, lập triều Hậu Lê Triều đại tổ chức, cai quản đất nước nào? Chúng ta tìm hiểu qua học hôm

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

Hoạt động 1: SƠ ĐỒ NHAØ NƯỚC THỜI HẬU LÊ VAØ QUYỀN LỰC CỦA NHAØ VUA - GV yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi

sau:

+ Nhà Hậu Lê đời vào thời gian nào? Ai người thành lập? Đặt tên nước gì? Đóng đâu?

+ Vì triều đại gọi triều Hậu Lê?

+ Việc quản lý đất nước thời Hậu Lê nào?

- GV: cụ thể việc quản lí đất nước thời Hậu Lê nào? Chúng ta tìm hiểu qua sơ đồ vẽ nhà nước thời Hậu lê

- GV treo sơ đồ vẽ sẵn giảng cho HS

- HS đọc thầm SGK, sau trả lời câu hỏi GV:

+ Nhà Hậu Lê Lê Lợi thành lập vào năm 1428, lấy tên Đại Việt xưa đóng Thăng Long

+ Gọi Hậu Lê để phân biệt với triều Lê Lê Hoàn lập vào kỉ thứ 10

+ Dưới thời Hậu Lê, việc quản lí đất nước ngày củng cố đạt tới đỉnh cao vào thời vua Lê Thánh Tông

- HS quan sát sơ đồ, sau nghe giảng trình bày lại sơ đồ tổ chức máy hành thời Lê

TỔ CHỨC BỘ MÁY HÀNH CHÍNH THỜI HẬU LÊ

Vua (Thiên Tử)

*Đạo: đơn vị hành tương đương với Lộ thời Trần Tỉnh sau - GV dựa vào sơ đồ, tranh minh họa số 1, nội

dung SGK tìm việc thể triều Hậu Lê, vua người có uy quyền tối cao

- HS tìm hiểu, trao đổi với trả lời: Vua người đứng đầu nhà nước, có quyền tuyệt đối, quyền lực đề tập trung vào tay vua, vua trực tiếp huy quân đội Họat động 2: BỘ LUẬT HỒNG ĐỨC

- GV yêu cầu HS đọc SGK hỏi: để quản lý đất nước, vua Lê Thánh Tơng làm gì?

- GV: em có biết đồ luật nước ta có tên Hồng Đức? (gọi đồ luật Hồng Đức chúng đời thời vua Lê Thánh Tông Lúc ngôi, nhà vua lấy niên hiệu Hồng Đức (1470 – 1497).)

- Nêu nội dung luật Hồng Đức

- GV: Theo em, với nội dung trên, luật Hồng Đức có tác dụng việc cai quản đất nước?

- Luật Hồng Đức có điểm tiến bộ?

- Để quản lí đất nước, vua Lê Thánh Tông cho vẽ đồ đất nước, gọi đồ Hồng Đức ban hành luật Hồng Đức Đây luật hoàn chỉnh nước ta

- HS trả lời theo hiểu biết

- Như SGK / 48 (nội dung luật phụ nữ)

- Bộ luật Hồng Đức công cụ giúp vua Lê cai quản đất nước Nó củng cố chế độ phong kiến tập quyền, phát triển kinh tế ổn định xã hội - Luật Hồng Đức đề cao ý thức bảo vệ độc lập dân tộc, toàn vẹn lãnh thổ phần tôn trọng quyền lợi địa vị người phụ nữ - GV kết luận: Luật Hồng Đức luật nước ta, công cụ giúp nhà vua cai quản đất nước Nhờ có luật sách phát triển kinh tế, đối nội, đối ngoại sáng suốt mà triều Hậu Lê đưa nước ta phát triển lên tầm cao Nhớ ơn vua, nhân dân ta có câu:

Đời vua Thái Tổ, Thái Tơng Thóc lúa đầy đồng trâu chẳng buồn ăn Củng cố – dặn dị:

- GV cho HS trình bày tư liệu sưu tầm vua Lê Thánh Tông (nếu cịn thời gian)

- Một số HS trình bày trước lớp - GV tổng kết học, yêu cầu HS nhà học

chuẩn bị sau

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

……… …

Đạo Phủ Huyện

Môn:LỊCH SỬ: BAØI 18 TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ Tuần: 22 Ngày dạy:

I/ MỤC TIÊU:

Sau học, HS nêu được:

- Nhà Hậu Lê quan tâm đến giáo dục; tổ chức dạy học, thi cử, nội dung dạy học thời Hậu Lê

- Những việc nhà Hậu Lê làm để khuyến khích việc học tập II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Các hình minh họa SGK (phóng to có điều kiện ) - Phiếu thảo luận nhóm cho Hs

- HS sưu tầm mẩu chuyện học hành, thi cử thời xưa III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối 17 - GV nhận xét việc học nhà HS

- GV cho HS quan sát ảnh chụp Văn Miếu – Quốc Tử Giám, trường đại học nước ta xây dựng thời nhà Lý

Bài mới:

- Giới thiệu: Văn Miếu – Quốc Tử Giám di tích quý lịch sử giáo dục nước ta Nó làm minh chứng cho phát triển giáo dục nước ta, đặc biệt thời Hậu Lê Để giúp em thêm hiểu trường học giáo dục thời Hậu Lê họcbài hôm “Trường học thời Hậu Lê”

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

Hoạt động 1: TỔ CHỨC GIÁO DỤC THỜI HẬU LÊ - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng: đọc SGK thảo luận để hoàn thành nội dung phiếu học tập

- GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày ý kiến thảo luận nhóm

- GV yêu cầu HS dựa vào nội dung phiếu để mơ tả tóm tắt tổ chức giáo dục thời Hậu Lê (về tổ chức trường học, nội dung học, nếp thi cử)

- GV tổng kết nội dung hoạt động giới thiệu: Vậy nhà Hậu Lê làm để khuyến khích việc học tập, tìm hiểu tiếp

- Hs chia thành nhóm nhỏ, nhóm có từ đến HS, đọc SGK thảo luận - Mỗi nhóm Hs trình bày ý phiếu, nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến - HS trình bày, lớp theo dõi để nhận xét bổ sung ý kiến

Hoạt động 2: NHỮNG BIỆN PHÁP KHUYẾN KHÍCH HỌC TẬP CỦA NHAØ HẬU LÊ - GV yêu cầu HS đọc SGK hỏi: Nhà Hậu Lê

đã làm để khuyến khích việc học tập

- HS đọc thầm SGK, sau nối tiếp phát biểu ý kiến (mỗi HS phát biểu ý kiến) Những việc nhà Hậu Lê làm để khuyến khích việc học tập là:

+ Tổ chức “Lễ xướng danh” (lễ đọc tên người đỗ )

- GV kết luận: Nhà Hậu Lê quan tâm đến vấn đề học tập Sự phát triển giáo dục góp phần quan trọng khơng việc xây dựng đất nước mà nâng cao trình độ dân trí văn hố người Việt

+ Khắc tên tuổi người đỗ đạt cao (tiến sĩ) vào bia đá dựng Văn Miếu để tôn vinh người có tài

+ Ngồi ra, nhà Hậu Lê cịn kiểm tra định kì trình độ quan lại để quan phải thường xuyên học tập

Củng cố – dặn dò:

- GV tổ chức cho HS giới thiệu thông tin sưu tầm Văn Miếu – Quốc Tử Giám, mẩu chuyện học hành thời xưa

- GV hỏi: qua học lịch sử này, em có suy nghĩ giáo dục thời Hậu Lê?

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà học thuộc chuẩn bị sau

- HS báo theo nhóm cá nhân - Một số HS phát biểu ý kiến

RUÙT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

Mơn: LỊCH SỬ: BAØI 19 VĂN HỌC VAØ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ Tuần: 23

I/ MỤC TIÊU:

Sau học, HS nêu được:

- Đến thời Hậu Lê văn học khoa học phát triển rực rỡ hẳn triều đại trước - Tên số tác phẩm tác giả thời Hậu Lê

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Phiếu thảo luận nhóm SGK - Hình minh hoạ SGK

- GV HS sưu tầm thông tin tác phẩm văn học, khoa học nhà thơ, nhà khoa học thời Hậu Lê (Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tông, Lương Thế Vinh)

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS trả lời câu hỏi 18 - GV nhận xét cho điểm HS

- GV yêu cầu HS quan sát chân dung Nguyễn Trãi nói điều em biết Nguyễn Trãi

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

Hoạt động 1: VĂN HỌC THỜI HẬU LÊ - GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm với định hướng sau:

+ Hãy đọc SGK hoàn thành bảng thống kê tác giả tác phẩm văn học thời Hậu Lê

- GV theo dõi nhóm làm việc giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

- GV yêu cầu nhóm báo cáo kết thảo luận

- GV nhận xét kết làm việc nhóm sau yêu cầu Hs dựa vào nội dung phiếu trả lời câu hỏi:

+ Các tác phẩm văn học thời kì viết chữ gì?

+ GV giới thiệu chữ Hán chữ Nôm: * Chữ Hán chữ viết người Trung Quốc Khi người Trung Quốc sang xâm lược đô hộ nước ta, họ truyền bá chữ Hán vào nước ta Nước ta chưa có chữ viết nên tiếp thu sử dụng chữ Hán

* Chữ Nôm chữ viết người Việt sáng tạo dựa hình dạng chữ Hán Việc sử dụng chữ Nôm ngày phát triển qua tác phẩm tác giả, đặc biệt vua Lê Thánh Tông, Nguyễn Trãi cho thấy ý thức tự cường dân tộc ta

+ Hãy kể tên tác giả, tác phẩm văn học lớn thời kì này?

+ Nội dung tác phẩm thời kì nói lên điều gì?

- HS chia thành nhóm nhỏ, nhóm có khoảng đến HS, nhận phiếu thảo luận sau đọc SGK, thảo luận để hoàn thành phiếu

- HS làm việc theo nhóm

- Các nhóm dán phiếu thảo luận lên bảng để lớp kiểm tra kết (nếu phiếu giấy khổ to) nhóm đại diện báo cáo kết trước lớp, lớp theo dõi bổ sung ý kiến

+ Các tác phẩm văn học thời kì viết chữ Hán chữ Nôm

- GV: Như vậy, tác giả, tác phẩm văn học thời kì cho ta thấy sống xã hội thời Hậu Lê

- GV đọc cho HS nghe số đoạn thơ, đoạn văn tác giả thời kì (lựa chọn mục IV tham khảo GV)

lớp

- HS nghe GV đọc đồng thời số em trình bày hiểu biết tác giả, tác phẩm văn học thời Hậu Lê mà tìm hiểu Hoạt động 2: KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ

- GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm với định hướng sau:

+ Hãy đọc SGK, hoàn thành bảng thống kê tác phẩm, tác giả khoa học tiêu biểu thời Hậu Lê

- GV theo dõi nhóm làm việc giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

- GV yêu cầu nhóm báo cáo kết thảo luận

- GV nhận xét kết làm việc nhóm, sau yêu cầu HS dựa vào nội dung phiếu trả lời câu hỏi:

+ Kể tên lĩnh vực khoa học tác giả quan tâm nghiên cứu thời Hậu Lê + Hãy kể tên tác giả, tác phẩm tiêu biểu lĩnh vực

- GV: thời Hậu Lê, văn học khoa học nước ta phát triền rực rỡ hẳn thời kì trước

- GV hỏi: qua nội dung tìm hiểu, em thấy tác giả tiêu biểu cho thời kì này?

- HS chia thành nhóm nhỏ, nhóm đến HS nhận phiếu thảo luận sau đọc SGK, thảo luận để hoàn thành phiếu - HS làm việc theo nhóm

- Các nhóm dán phiếu thảo luận lên bảng để lớp kiểm tra kết (nếu phiếu giấy to) Hoặc nhóm đại diện báo cáo kết trước lớp, lớp theo dõi, bổ sung ý kiến + Thời Hậu Lê, tác giả nghiên cứu lịch sử, địa lý, tốn học, y học

+ Một số HS nối tiếp phát biểu ý kiến, HS cần nêu tác giả, tác phẩm

- HS trao đổi với thống Nguyễn Trãi Lê Thánh Tông tác giả tiêu biểu cho thời kì

Củng cố – dặn dò:

- GV tổ chức cho HS giới thiệu tác giả, tác phẩm lớn thời Hậu Lê (Nguyễn Trãi, Lương Thế Vinh ) mà em sưu tầm

- Cá nhân (nhóm HS) giới thiệu trước lớp

- GV khen ngợi HS có phần sưu tầm tiếp giới thiệu em tìm hiều tác giả, tác phẩm thời kì thời kì khác qua số sách như:

+ Danh nhân đất Việt – nhà xuất Thanh Niên + Thần đồng nước ta –NXB giáo dục

+ Truyện hay sử cũ – NXB Thanh Niên

- GV tổng kết học, dặn HS nhà học thuộc bài, làm tập, tự đánh giá kết học ôn tập lại lịch sử học để chuẩn bị cho 20

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

Mơn: LỊCH SỬ: BÀI 20 ƠN TẬP Tuần: 24

I/ MỤC TIÊU:

Giúp HS ôn tập, hệ thống kiến thức lịch sử:

- Bốn giai đoạn: buổi đầu độc lập, nước Đại Việt thời Lý, nước Đại Việt thời Trần nước Đại Việt buổi đầu thời Hậu Lê

- Các kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn trình bày tóm tắt kiện ngơn ngữ

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Phiếu học tập cho HS

- Các tranh ảnh từ đến 19 có III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối 19 - GV nhận xét việc học nhà HS

Bài mới:

- Giới thiệu: Trong học em ôn lại kiến thức lịch sử học từ đến 19

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

Hoạt động 1: CÁC GIAI ĐOẠN LỊCH SỬ VAØ SỰ KIỆN LỊCH SỬ TIÊU BIỂU TỪ NĂM 938 ĐẾN THẾ KỈ XV

- GV phát phiếu học tập cho HS yêu cầu em hoàn thành nội dung phiếu - GV gọi HS báo cáo kết làm việc

- HS nhận làm vào phiếu

- HS lên bảng nêu kết làm việc: HS làm tập 1, HS làm phần 2a, HS làm phần 2b Cả lớp theo dõi bổ sung ý kiến

Hoạt động 2: THI KỂ VỀ CÁC SỰ KIỆN, NHÂN VẬT LỊCH SỬ ĐÃ HỌC - GV giới thiệu chủ đề thi, sau cho HS

xung phong thi kể kiện lịch sử, nhân vật lịch sử mà chọn

- GV tổng kết thi, tuyên dương HS kể tốt, động viên lớp cố gắng, em chưa kể lớp nhà kể cho người thân nghe

- HS kể trước lớp theo tinh thần xung phong Định hướng kể:

+ Kể kiện lịch sử: kiện kiện gì? Xảy lúc nào? Xảy đâu? Diễn biến kiện? Ý nghĩa kiện với lịch sử dân tộc ta?

+ Kể nhân vật lịch sử: tên nhân vật gì? Nhân vật sống thời kì nào? Nhân vật đóng góp cho lịch sử nước nhà?

+ Khuyến khích dùng thêm tranh ảnh, đồ, lược đồ tư liệu khác kể

Củng cố – dặn dò:

- GV tổng kết học, dặn HS ghi nhớ kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn vừa học, tìm hiểu trước 21

LỊCH SỬ: BAØI 21 TRỊNH – NGUYỄN PHÂN TRANH Tuần: 25

I/ MỤC TIÊU:

Sau học, HS nêu được:

- Từ kỉ thứ 16, triều đình nhà Lê suy thối Đất nước ta từ bị chia cắt thành Nam triều Bắc triều, tiếp Đàng Trong, Đàng Ngồi

- Nhân dân miền bị đẩy vào chiến tranh tập đồn phong kiến, đời sống vơ cực khổ II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Phiếu học tập cho HS

- Bảng phụ ghi sẵn câu hỏi gợi ý cho hoạt động thảo luận nhóm - Lược đồ địa phận Bắc triều – Nam triều Đàng Trong – Đàng Ngoài III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

- Giới thiệu bài: Sau gần 100 năm cai trị đất nước, triều Hậu Lê có nhiều cơng lao việc củng cố phát triển tự chủ đất nước Tuy nhiên, bước sang kỉ 16, triều đình Hậu Lê vào giai đoạn suy tàn, lực phong kiến họ Mạc, họ Trịnh, họ Nguyễn dậy tranh giành quyền lợi gây chiến tranh liên miên, đất nước bị chia cắt, nhân dân cực khổ Bài học hôm giúp em hiểu rõ giai đoạn lịch sử

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

Hoạt động 1: SỰ SUY SỤP CỦA TRIỀU HẬU LÊ

- GV yêu cầu HS đọ SGK tìm biểu cho thấy suy sụp triều đình Hậu Lê từ đầu kỉ XVI?

- GV tổng kết ý HS sau giải thích từ “vua quỷ” “vua lợn” để HS thấy rõ suy sụp nhà Hậu Lê:

+ Vua Lê Uy Mục từ lên lao vào ăn chơi xa xỉ, thích rượu chè, cờ bạc, gái đẹp đặc biệt thích trị giết người nên dân gian gọi “vua quỉ”

+ Vua Lê Tương Dực không phần so với Lê Uy Mục, ông vua đặc biệt thích hưởng lạc khơng lo việc triều nên dân gian mỉa mai gọi “vua lợn”

- Trước suy sụp nhà Hậu Lê, nhà Mạc cướp nhà Lê Chúng ta tìm hiểu đời nhà Mạc

- HS đọc thầm SGK, sau nối tiếp trả lời (mỗi HS cần nêu biểu hiện)

Sự suy sụp nhà Hậu Lê:

+ Vua bày trò ăn chơi xa xỉ suốt ngày đêm + Bắt nhân dân xây thêm nhiều cung ñieän

+ Nhân dân gọi vua Lê Uy Mục “vua quỉ”, gọi vua Lê Tương Dực “vua Lợn”

+ Quan lại triều đánh giết lẫn tranh giành quyền lực

- HS nghe giảng

Hoạt động 2: NHÀ MẠC RA ĐỜI VAØ SỰ PHÂN CHIA NAM – BẮC TRIỀU

- GV tổ chức HS thảo luận với định hướng sau: Hãy đọc SGK trả lời câu hỏi sau:

1 Mạc Đăng Dung ai?

2 Nhà Mạc đời ntn? Triều đình nhà Mạc sử cũ gọi gì?

3 Nam triều triều đình dịng họ phong kiến nào? Ra đời ntn?

4 Vì có chiến tranh Nam – Bắc triều

- HS chia thành nhóm, nhóm đến em đọc SGK thảo luận theo định hướng Kết thảo luận mong muốn là:

1 Mạc Đăng Dung quan võ triều Hậu Lê

2 Năm 1527, lợi dụng tình hình suy thối nhà Hậu Lê, Mạc Đăng Dung cầm đầu số quan lại cướp nhà Lê, lập triều Mạc, sử cũ gọi Bắc triều (vì phía Bắc)

3 Nam triều triều đình họ Lê, năm 1533, quan võ họ Lê Nguyễn Kim đưa người thuộc dịng dõi nhà Lê lên ngơi, lập triều đình riêng Thanh Hóa

5 Chiến tranh Nam – Bắc triều kéo dài năm? Kết ?

- GV u cầu đại diện nhóm phát biểu ý kiến - GV tổng kết nội dung hoạt động giới thiệu hoạt động 3: sau Nam Triều chiếm Thăng Long, chiến tranh Nam – Bắc triều chấm dứt, liệu đất nước ta có thu mối? Nhân dân ta có bớt cực khổ? Nội dung giúp em trả lời câu hỏi

thúc

- Mỗi nhóm HS phát biểu ý kiến câu hỏi, nhóm khác theo dõi, bổ sung cho bạn

Hoạt động 3: CHIẾN TRANH TRỊNH – NGUYỄN

- GV yêu cầu HS đọc SGK thảo luận theo cặp để trả lời câu hỏi:

+ Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh Trịnh Nguyễn?

+ Trình bày diễn biến chiến tranh Trịnh – Nguyễn?

+ Nêu kết chiến tranh Trịnh – Nguyễn? + Chỉ lược đồ ranh giới Đàng Trong, Đàng Ngoài - GV yêu cầu HS phát biểu ý kiến

- GV: 200 năm, lực phong kiến đánh nhau, chia cắt đất nước ta thành miền Nam Bắc, trước tình cảnh đó, đời sống nhan dân ta nào? Chúng ta tìm hiểu tiếp bài?

- HS làm việc theo cặp

+ Khi Nguyễn Kim chết, rể Trịnh Kiểm lên thay nắm toàn triều đẩy trai Nguyễn Kim Nguyễn Hồng vào trấn thủ vùng Thuận Hóa, Quảng Nam Hai lực phong kiến Trịnh – Nguyễn tranh giành quyền lực gây nên chiến tranh Trịnh – Nguyễn

+ Trong khoảng 50 năm, hai họ Trịnh – Nguyễn đánh bảy lần, vùng đất miền Trung trở thành chiến trường ác liệt

+ Hai họ lấy sơng Gianh (Quảng Bình) làm ranh giới chia cắt đất nước Đằng Ngồi từ sơng Gianh trở ra, Đàng từ sông Gianh trờ làm cho đất nước bị chia cắt 200 năm

+ HS lược đồ SGK bảng

- HS trình bày ý kiến theo câu hỏi trên, sau lần có HS trình bày, lớp nhận xét bổ sung ý kiến

Hoạt động 4: ĐỜI SỐNG NHÂN DÂN Ở THẾ KỈ XVI

- GV yêu cầu HS tìm hiểu đời sống nhân dân

kỉ XVI - HS đọc SGK trả lời

Củng cố – dặn dò:

- GV hỏi: nói chiến tranh Nam – Bắc triều chiến tranh Trịnh – Nguyễn chiến tranh phi nghĩa?

- GV: Khi nói thời kì này, nhân dân ta có câu tục ngữ “nồi da nấu thịt”, em giải thích câu tục ngữ này?

- GV tổng kết học, dặn HS nhà học thuộc chuẩn bị sau “Cuộc khẩn hoang Đàng Trong”

- HS trao đổi trả lời câu hỏi:

+ Vì chiến tranh nhằm mục đích tranh giành ngai vàng lực phong kiến

+ Các chiến tranh làm cho đất nước bị chia cắt, đời sống nhân dân cực khổ trăm bề

- HS trả lời theo suy nghĩ cá nhân Giáo viên ý: Tài , Khoa, Long, Thảo

Môn: LỊCH SỬ BAØI 22 CUỘC KHẨN HOANG Ở ĐAØNG TRONG Tuần: 26

I/ MỤC TIÊU:

Sau học, HS nêu được:

- Từ kỉ thứ XVI, chúa Nguyễn đẩy mạnh việc khẩn hoang từ sông Gianh trở vào vùng Nam Bộ ngày

- Cuộc khẩn hoang từ kỉ thứ XVI mở rộng diện tích sản xuất vùng hoang hóa, nhiều xóm làng hình thành phát triển

- Nhân dân vùng khẩn hoang sống hòa hợp với tạo nên văn hóa chung dân tộc Việt Nam, văn hóa thống có nhiều sắc dân tộc

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Phiếu học tập cho HS

- Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bảng so sánh sau:

Tiêu chí so sánh Trước khẩn hoangTình hình Đàng TrongSau khẩn hoang Diện tích đất

Tình trạng đất Làng xóm, dân cư

- Bản đồ Việt nam

- HS tìm hiểu phong trào khai hoang địa phương III/ CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối 21 - GV nhận xét việc học nhà HS

- GV treo đồ Việt Nam giới thiệu: đến kỉ XVII, địa phận Đàng Trong tính từ sơng Gianh (ranh giới Đàng Trong Đàng Ngoài) đến hết vùng Quảng nam Vậy mà đến kỉ XVIII, vùng đất Đàng Trong mở rộng đến hết vùng Nam Bộ ngày

- GV yêu cầu HS vùng đất Đàng Trong tính đế kỉ thứ XVII vùng đất Đàng Trong từ kỉ XVIII ( HS lên bảng chỉ:

+ Vùng thứ từ sông Gianh đến Quảng Nam

+ Vùng từ Quảng Nam đến hết Nam Bộ ngày nay)

- GV: Vì vùng đất Đàng Trong lại mở rộng vậy, việc mở rộng đất đai có ý nghĩa nào? Chúng ta tìm hiểu qua học hơm

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

Hoạt động 1: CÁC CHÚA NGUYỄN TỔ CHỨC KHAI HOANG - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo

định hướng

- GV cho HS báo cáo kết thảo luận - GV kết luận ý kiến đúng, sau yêu cầu HS dựa vào nội dung phiếu đồ Việt Nam mô tả lại khẩn hoang nhân dân Đàng Trong

- HS chia thành nhóm nhỏ, nhóm có từ đến HS, nhận phiếu thảo luận để hoàn thành phiếu

- nhóm HS đại diện báo cáo trước lớp, Hs lớp theo dõi bổ sung ý kiến

- đến HS trình bày trước lớp, sau lần có HS trình bày, lớp lại nhận xét bổ sung ý kiến

Hoạt động 2: KẾT QUẢ CỦA CUỘC KHAI HOANG

hình đất đai Đàng Trong trước sau khẩn hoang

- GV yêu cầu HS lớp đọc SGK phát biểu ý kiến để hoàn thành bảng so sánh

- GV ghi ý kiến vào bảng so sánh để có bảng sau:

- HS nối tiếp phát biểu ý kiến

Tiêu chí so sánh Tình hình Đàng Trong

Trước khẩn hoang Sau khẩn hoang Diện tích đất Đến hết vùng Quảng Nam Mở rộng đến đồng sơng Cửu Long Tình trạng đất Hoang hóa nhiều Đất hoang giảm, đất sử dụng tăng Làng xóm, dân

cư Làng xóm, dân cư thưathớt Có thêm làng xóm ngày trù phú - GV yêu cầu HS dựa vào bảng nêu lại kết

của khẩn hoang Đàng Trong

- GV hỏi: Cuộc sống chung dân tộc phía Nam đem lại kết gì?

- Cuộc khẩn hoang làm cho bờ cõi đất nước phát triển, diện tích đất nơng nghiệp tăng, sản xuất nông nghiệp phát triển, đời sống nhân dân ấm no

- HS trao đổi đến thống nhất: Nền văn hóa dân tộc hịa vào nhau, bổ sung cho tạo nên văn hóa chung dân tộc Việt Nam, văn hóa thống có nhiều sắc

Củng cố – dặn dò:

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết tìm hiểu cơng khẩn hoang địa phương

- GV tổng kết ý kiến HS, sau nhận xét học, dặn HS nhà học thuộc chuẩn bị sau

- HS trình bày theo nhóm cá nhân

Giáo viên ý: Tài , Khoa, Long, Thảo RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

Mơn: LỊCH SỬ: BAØI 23 THAØNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI – XVII I/ MỤC TIÊU:

Sau học, HS nêu được:

- Vào kỉ thứ XVI – XVII, nước ta lên ba đô thị lớn Thăng Long, Phố Hiến, Hội An

- Mô tả cảnh đô thị lớn kỉ XVI – XVII

- Sự phát triển thành thị phản ánh phát triển kinh tế, đặc biệt thương mại II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Phiếu học tập cho HS

- Các hình minh họa SGK (phóng to có điều kiện)

- GV HS sưu tầm tư liệu ba thành thị lớn kỉ XVI – XVII Thăng Long, Phố Hiến, Hội An

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS trả lời câu hỏi 22 - GV nhận xét việc học nhà HS cho điểm

Bài mới:

- Giới thiệu: Vào kỉ XVI – XVII, thành thị nước ta phát triển, lên ba thành thị lớn Thăng Long, Phố Hiến Đàng Ngoài cảng Hội An Đàng Trong Bài học hôm tìm hiểu thành thị giai đoạn lịch sử

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

Hoạt động 1:THĂNG LONG , PHỐ HIẾN, HỘI AN – BA THAØNH THỊ LỚN THẾ KỈ XVI – XVII

- GV tổ chức cho HS làm việc với phiếu học tập:

+ Phaùt phiếu học tập cho HS

+ u cầu HS đọc SGK hoàn thành phiếu + Theo dõi giúp đỡ HS gặp khó khăn

+ Yêu cầu số đại diện HS báo cáo kết làm việc

+ GV toång kết nhận xét làm HS

- GV tổ chức cho HS thi mô tả thành thị lớn kỉ XVI – XVII

- GV HS lớp bình chọn bạn mô tả hay

- Làm việc cá nhân với phiếu học tập theo hướng dẫn GV

+ Nhận phiếu

+ Đọc SGK hoàn thành phiếu

+ HS báo cáo, HS nêu thành thị lớn

- HS tham gia thi, HS chọn mô tả thành thị, mô tả sử dụng phiếu, tranh ảnh

Hoạt động 2: TÌNH HÌNH KINH TẾ NƯỚC TA THẾ KỈ XVI – XVII - GV tổ chức cho HS thảo luận lớp để trả lời câu hỏi: theo em, cảnh buôn bán sôi động thị nói lên điều tình hình kinh tế nước ta thời đó?

- HS trao đổi phát biểu ý kiến

Củng cố – dặn dò:

- GV tổ chức cho HS giới thiệu tài liệu, thông tin sưu tầm Thăng Long, Phố Hiến, Hội An xưa

- Tuyên dương em thực tốt yêu cầu sưu tầm

- GV tổng kết học, dặn HS nhà học thuộc chuẩn bị sau

- HS trình bày trước lớp

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

……… …

Tuần: 28 Ngày dạy:07/04/2009

Mơn: LỊCH SỬ BAØI 24 NGHĨA QUÂN TÂY SƠN TIẾN RA THĂNG LONG I/ MỤC TIÊU :

Sau học, HS nêu được:

- Sơ lược diễn biến tiến cơng Bắc tiêu diệt quyền họ Trịnh quân Tây Sơn

- Nêu ý nghĩa việc nghĩa quân Tây Sơn làm chủ Thăng Long mở đầu cho việc thống lại đất nước sau 200 năm chia cắt

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Phiếu học tập cho HS - Bản đồ Việt Nam

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối 23 - GV nhận xét việc học nhà HS

- Giới thiệu: GV sử dụng lược đồ (bản đồ) vùng đất Tây Sơn, Đàng Trong, Đàng Ngồi giới thiệu sơ lược khởi nghĩa nơng dân Tây Sơn, sau dẫn vào bài: Trải qua hai kỉ, quyền họ Trịnh Đàng Ngồi họ Nguyễn Đàng Trong ln tìm cách vơ vét, bóc lột cải nhân dân, khiến cho đời sống nhân dân ta vô cực khổ Căm phẫn với ách thống trị bạo ngược tập đoàn phong kiến, năm 1771, Tây Sơn, ba anh em Nguyễn Nhạc, Nguyễn Lữ, Nguyễn Huệ phất cờ khởi nghĩa Đến năm 1786, nghĩa quân Tây Sơn làm chủ toàn vùng đất Đàng Trong Thừa thắng, nghĩa quân tiếp tục vượt sông Gianh tiến bắc, lật đổ chúa Trịnh Bài học hôm giúp biết tiến quân

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

Hoạt động 1: NGUYỄN HUỆ TIẾN QUÂN RA BẮC TIÊU DIỆT CHÚA TRỊNH - GV tổ chức cho HS làm việc với phiếu học

tập

+ GV phát phiếu học tập cho HS

+ GV theo dõi giúp đỡ HS gặp khó khăn

+ GV gọi HS báo cáo kết làm việc + GV kết luận làm

- Làm việc cá nhân

+ HS nhận phiếu, đọc thầm SGK tự làm

+ Một số HS báo cáo, HS khác theo dõi để nhận xét

Hoạt động 2: THI KỂ CHUYỆN VỀ NGUYỄN HUỆ - GV tổ chức cho HS kể mẩu chuyện, tài liệu sưu tầm anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ

- GV HS lớp theo dõi để bình chọn bạn kể hay

- GV tổng kết thi, tuyên dương HS kể tốt

- GV: Nguyễn Huệ nhân dân ta gọi “Người hùng áo vải”, em có biết nhân dân ta lại gọi ơng không?

- Mỗi tổ HS cử đại diện tham gia thi (Lưu ý, không sưu tầm mẩu chuyện khác, em kể tả lại giao chiến nghĩa quân Tây Sơn bè lũ nhà Trịnh)

- Một số HS trả lời trước lớp Củng cố – dặn dò:

……… …

Môn:LỊCH SỬ: BAØI 25 QUANG TRUNG ĐẠI PHÁ QUÂN THANH Tuần: 29 Ngày dạy:14/04/2009

I/ MỤC TIÊU:

Sau học, HS nêu được:

-Dựa vào lược đồ+gợi ýcủa Gv, thuật lại diễn biến trận Quang Trung đại phá quân Thanh - Thấy tài trí Nguyễn Huệ việc đánh bại quân xâm lược nhà Thanh

- Tự hào truyền thống chống giặc ngoại xâm anh dũng dân tộc II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Lược đồ Quang Trung đại phá quân Thanh

- Các hình minh họa SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng phụ ghi câu hỏi gợi ý cho hoạt động thảo luận nhóm III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu trả lời câu hỏi cuối 24 - GV nhận xét việc học nhà HS

- GV cho HS quan sát hình chụp gị Đống Đa (Hà Nội) hỏi: em biết di tích lịch sử này? ( Một số HS trả lời trước lớp theo hiểu biết riêng.)

Bài mới:

-Giới thiệu: Hàng năm đến ngày mùng tết nguyên đán, gò Đống Đa nhân dân ta lại tổ chức giỗ trận Đống Đa, dâng hương tưởng nhớ vị anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ chiến binh Tây Sơn trận đại phá quân Thanh Bài học hôm giúp em hiểu trận chiến chống quân Thanh xâm lược

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

Hoạt động 1: QUÂN THANH XÂM LƯỢC NƯỚC TA - GV yêu cầu HS đọc SGK hỏi:

quân Thanh xâm lược nước ta

- HS: phong kiến phương bắc từ lâu muốn thơn tính nước ta mượn cớ giúp nhà Lê khôi phục ngai vàng nên q.Thanh kéo sang xâm lược nước ta

- Đứng trước tình hình đó, Nguyễn Huệ làm gì? Chúng ta tìm hiểu tiếp

Hoạt động 2: DIỄN BIẾN TRẬN QUANG TRUNG ĐẠI PHÁ QUÂN THANH - GV tổ chức HS hoạt động theo nhóm

+ GV treo bảng phụ có ghi sẵn gợi ý nội dung thảo luận sau theo dõi HS

+ Hết thời gian thảo luận, GV cho HS báo cáo kết

Nội dung thảo luận sau:

Hãy đọc SGK xem lược đồ trang 61 kể lại diễn biến trận Quang Trung đại phá quân Thanh theo gợi ý sau:

1 Khi nghe tin quân Thanh xâm lược nước ta, Nguyễn Huệ làm gì? Vì nói việc Nguyễn Huệ lên ngơi hồng đế việc cần thiết?

2 Vua Quang Trung tiến quân đến Tam Điệp nào? Ở đây, ơng làm gì? Việc làm có tác dụng nào?

- HS chia thành nhóm nhỏ, nhóm từ đến HS thảo luận theo hướng dẫn GV

+ Tiến hành thảo luận

+ Đại diện nhóm báo cáo, nhóm nội dung, nhóm khác theo dõi, nhận xét

Kết thảo luận mong muoán

1 Khi nghe tin quân Thanh sang xâm lược nước ta, Nguyễn Huệ liền lên hoàng đế lấy hiệu Quang Trung tiến quân bắc đánh quân Thanh Việc Nguyễn Huệ lên ngơi cần thiết trước hồn cảnh đất nước lâm nguy cần có người đứng đầu lãnh đạo nhân dân, có Nguyễn Huệ đảm đương nhiệm vụ

3 Dựa vào lược đồ nêu đường tiến đạo quân

4 Trận đánh mở diễn đâu? Khi nào? Kết sao?

5 Hãy thuật lại trận Ngọc Hồi Hãy thuật lại trận Đống Đa

- GV tổ chức cho HS thi kể lại diễn biến trận Quang Trung đại phá quân Thanh - GV tổng kết thi

đạo quân để tiến đánh Thăng Long Việc nhà vua cho quân lính ăn tết trước làm lòng quân thêm hứng khởi, tâm đánh giặc

3 Đạo quân thứ vua Quang Trung trực tiếp huy thẳng hướng Thăng Long Đạo thứ hai thứ ba đô đốc Long, đô đốc Bảo huy đánh vào Tây Nam Thăng Long Đạo thứ tư đô đốc Tuyết huy tiến Hải Dương Đạo thứ đô đốc Lộc huy tiến lên Lạng Giang (Bắc Giang) chặn đường rút lui địch Trận đánh mở trận Hạ Hồi cách Thăng Long 20 km diễn vào đêm mùng tết Kỉ Dậu Quân Thanh hoảng sợ xin hàng

5 Học sinh thuật lại SGK (trận Ngọc Hồi vua Quang Trung trực tiếp huy)

6 Hs thuật lại SGK (trận Đống Đa đô đốc Long huy)

- Các nhóm cử đại diện tham gia thi, khuyến khích nhóm thuật lại diễn biến theo hình thức nối tiếp để nhiều HS tham gia

Hoạt động 3: LỊNG QUYẾT TÂM ĐÁNH GIẶC VÀ SỰ MƯU TRÍ CỦA VUA QUANG TRUNG. - GV tiến hành hoạt động lớp yêu cầu HS

trao đổi để tìm việc, hành động vua Quang Trung nói lên lịng tâm đánh giặc mưu trí nhà vua

- GV gợi ý:

+ Nhà vua phải hành quân từ đâu để tiến Thăng Long đánh giặc

+ Thời điểm nhà vua chọn để đánh giặc lúc nào? Theo em, việc chọn thời điểm có lợi cho ta, có hại cho địch? Trước cho quân tiến vào Thăng Long, nhà vua làm để động viên tinh thần quân sĩ?

+ Tại trận Ngọc Hồi, nhà vua cho quân tiến vào đồn giặc cách nào? Làm có lợi cho ta

- Vậy theo em, quân ta thắng 29 vạn quân Thanh

- HS trao đổi với theo hướng dẫn GV

- Trả lời câu hỏi:

+ Nhà vua phải cho quân hành quân từ nam bắc để đánh giặc, đoạn đường dài gian lao nhà vua quân sĩ tâm để đánh giặc

+ Nhà vua chọn tết Kỉ Dậu để đánh giặc Trước vào Thăng Long, nhà vua cho quân ăn tết trước Tam Điệp để quân sĩ thêm tâm đánh giặc Còn quân Thanh, xa nhà lâu ngày, vào dịp tết, chúng uể oải nhớ nhà, tinh thần sa sút

+ vua cho quân ta ghép mảnh ván thành chắn, lấy rơm dấp nước quấn ngoài, 20 người tiến lên Tấm chắn giúp quân ta tránh mũi tên địch, rơm ứơt khiến địch khơng thể dùng lửa đánh qn ta

- Vì qn ta đồn kết lịng đánh giặc, lại có nhà vua sáng suốt huy

Cuûng cố – dặn dò:

- GV: qn ta đồn kết lịng đánh giặc lại có nhà vua sáng suốt huy nên đại thắng Trưa mùng tết, vua QuangTrung ngồi lưng voi, áo bào sạm đen khói súng, đầu đại quân chiến thắng tiến vào Thăng Long mn ngàn tiếng reo hị:

Ba quân đội ngũ chỉnh tề tiến

Trăm họ chật đường vui tiếp nghêng

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà học thuộc chuẩn bị sau: “Những sách kinh tế văn hóa vua Quang Trung”

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

Mơn: LỊCH SỬ: BÀI 26 NHỮNG CHÍNH SÁCH VỀ KINH TẾ VÀ VĂN HĨA CỦA VUA QUANG TRUNG

Tuần: 30 Ngày dạy: 21/04/2009 I/ MỤC TIÊU:

Sau học, HS biết:

- Một số sách kinh tế, văn hóa vua Quang Trung tác dụng sách việc ổn định phát triển đất nước

II/ ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC: - Phiếu thảo luận nhóm cho hs

- GV HS sưu tầm tư liệu sách kinh tế, văn hóa vua Quang Trung III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối 25 - GV nhận xét việc học nhà HS

Bài mới:

- Giới thiệu: Bài học Quang Trung đại phá quân Thanh cho thấy ông nhà quân đại tài Không vậy, ông cịn biết đưa tổ chức thực sách kinh tế, văn hóa tiến Bài học hơm tìm hiểu điều

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

Hoạt động 1: QUANG TRUNG XÂY DỰNG ĐẤT NƯỚC - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm

+ GV phát phiếu thảo luận nhóm cho HS, sau theo dõi HS thảo luận, giúp đỡ nhóm gặp khó khăn Gợi ý cho HS phát tác dụng sách kinh tế văn hóa giáo dục vua Quang Trung

- GV yêu cầu đại diện nhóm phát biểu ý kiến

- GV tổng kết ý kiến Hs gọi Hs tóm tắt sách vua Quang Trung để ổn định xây dựng đất nước

- Chia thành nhóm nhỏ, nhóm từ đến hs, thảo luận theo hướng dẫn Gv + Thảo luận để hoàn thành phiếu

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến, nhóm trình bày ý, nhóm khác theo dõi, bổ sung

Hoạt động 2: QUANG TRUNG – ÔNG VUA LUÔN CHÚ TRỌNG BẢO TỒN VỐN VĂN HÓA DÂN TỘC

- GV tổ chức cho HS lớp trao đổi, đóng góp ý kiến:

+ Theo em, vua Quang Trung lại đề cao chữ Nôm?

+ Vì chữ nơm chữ viết nhân dân ta sáng tạo từ lâu, đời Lý, Trần sử dụng Chữ Nôm dựa vào cách viết chữ Hán đọc theo âm tiếng Việt Đề cao chữ Nơm đề cao vốn q dân tộc, thể ý thức tự cường dân tộc

+ GV giới thiệu: vua Quang Trung coi trọng tiếng nói dân tộc, muốn đưa tiếng nói chữ Nơm thành chữ viết thức nước ta thay cho chữ Hán Nhà vua giao cho La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp lập viện Sùng Chính để dịch chữ Hán chữ Nôm Các văn kiện nhà nước viết chữ Nơm Năm 1789, kì thi hương tổ chức Nghệ An, thí sinh phải thi thơ phú chữ Nôm

- GV hỏi tiếp: em hiểu câu “xây dựng đất nước lấy việc học làm đầu” vua Quang Trung nào?

nước Củng cố – dặn dị:

- GV giới thiệu: Cơng việc tiến hành thuận lợi vua Quang Trung (1792) người đời sau thương tiếc ông vua tài đức độ sớm - Em phát biểu cảm nghĩ vua Quang Trung

- HS nghe giaûng

- Một số HS trình bày trước lớp - GV tổng kết học, dặn HS nhà học thuộc chuẩn bị sau RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

Mơn: LỊCH SỬ: BÀI 27 NHÀ NGUYỄN THAØNH LẬP Tuần: 31 Ngày dạy: 28/04/2009

I/ MỤC TIÊU:

Sau học, HS nêu được:

- Hoàn cảnh đời nhà Nguyễn; kinh đô thời Nguyễn số ông vua triều Nguyễn

- Nêu sách hà khắc, chặt chẽ nhà Nguyễn nhằm đảm bảo quyền lợi dịng họ

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Hình minh họa SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng phụ viết sẵn câu hỏi gợi ý cho hoạt động III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối 27 - GV nhận xét việc học nhà HS

Bài mới:

- Giới thiệu bài: sau 26, biết năm 1792, vua Quang Trung, vị vua anh minh triều Tây Sơn công cải cách, xây dựng đất nước thuận lợi, để lại cho nhân dân niềm thương tiếc vô hạn Sau vua Quang Trung mất, tàn dư họ Nguyễn lật đổ nhà Tây Sơn, lập triều Nguyễn Bài học hôm giúp em hiểu rõ vấn đề

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

Hoạt động 1: HOAØN CẢNH RA ĐỜI CỦA NHAØ NGUYỄN - GV yêu cầu HS trao đổi với trả

lời câu hỏi: nhà Nguyễn đời hoàn cảnh nào?

- HS trao đổi trả lời câu hỏi: sau vua Quang Trung mất, triều Tây Sơn suy yếu Lợi dụng hồn cảnh đó, Nguyễn Ánh đem qn công lật đổ nhà Tây Sơn lập nhà Nguyễn

- GV giới thiệu thêm: Nguyễn Ánh người thuộc dòng họ chúa Nguyễn Sau bị nghĩa quân Tây Sơn đánh bại, Nguyễn Ánh tàn dư họ Nguyễn dạt miền cực nam đất nước ta ln ni lịng trả thù nhà Tây Sơn Nguyễn Ánh cầu cứu quân Xiêm, sau lại cầu cứu Pháp để trả thù nhà Tây Sơn

- GV hỏi: sau lên ngơi Hồng đế, Nguyễn Ánh lấy hiệu gì? Đặt kinh đâu? Từ năm 1802 đến năm 1858, triều Nguyễn trải qua đời vua nào?

- Năm 1802, Nguyễn Ánh lên vua chọn Phú Xuân (Huế) làm nơi đóng đặt niên hiệu Gia Long Từ năm 1802 đến năm 1858, nhà Nguyễn trải qua đời vua: Gia Long, Minh Mạng, Thiệu Trị, Tự Đức

Hoạt động 2: SỰ THỐNG TRỊ CỦA NHAØ NGUYỄN - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm với

định hướng thảo luận hoàn thành phiếu thảo luận SGK

- GV yêu cầu đại diện nhóm phát biểu ý kiến

- GV tổng kết ý kiến HS kết luận

- Hs chia thành nhóm nhỏ, nhóm có từ đến HS yêu cầu HS làm việc theo nhóm

- nhóm HS trình bày vấn đề phiếu, sau lần có nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung ý kiến cho nhóm bạn Hoạt động 3: ĐỜI SỐNG NHÂN DÂN DƯỚI THỜI NGUYỄN

- GV nêu vấn đề: Theo em, với cách thống trị hà khắc vua thời Nguyễn, sống nhân dân ta

thế nào?

- GV giới thiệu: Dưới thời Nguyễn, vua quan bóc lột dân tệ, người giàu có cơng khai sát hại người nghèo Pháp luật dung túng cho người giàu Chính mà nhân dân ta có câu:

Con nhớ lấy câu này

Cướp đêm giặc, cướp ngày quan.

- HS nghe giảng phát biểu suy nghó câu ca dao

Củng cố – dặn dò:

- GV: Em có nhận xét triều Nguyễn Bộ luật Gia Long?

- Một số HS bày tỏ ý kiến trước lớp - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà học thuộc tìm hiểu kinh thành Huế RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

Mơn:LỊCH SỬ: BÀI 28 KINH THÀNH HUẾ Tuần: 32 Ngày dạy: 05/05/2009

I/ MỤC TIÊU:

Sau học, HS nêu được:

- Sơ lược trình xây dựng kinh thành Huế: đồ sộ, vẻ đẹp kinh thành lăng tẩm Huế

- Tự hào Huế cơng nhận di sản văn hóa giới II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Hình minh họa SGK, đồ Việt Nam

- GV HS sưu tầm tài liệu, tranh ảnh kinh thành Huế III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Kiểm tra cuõ:

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối 27 - GV nhận xét việc học nhà HS

- GV treo hình minh họa trang 67, SGK hỏi: Hình chụp di tích lịch sử nào? ( Hình chụp Ngọ Mơn cụm di tích lịch sử kinh thành Huế.)

Bài mới:

-Giới thiệu bài: - GV treo đồ Việt Nam, yêu cầu HS xác định vị trí Huế Sau lật đổ triều đại Tây Sơn, nhà Nguyễn thành lập chọn Huế làm kinh đô Nhà Nguyễn xây dựng Huế thành kinh thành đẹp, độc đáo bên bờ Hương Giang Bài học hôm tìm hiểu di tích lịch sử

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

Hoạt động 1: Q TRÌNH XÂY DỰNG KINH THÀNH HUẾ - GV u cầu HS đọc SGK từ “nhà Nguyễn huy

động đẹp nước ta thời đó”

- GV u cầu HS mơ tả q trình xây dựng kinh thành Huế

- GV tổng kết ý kiến HS

- HS đọc trước lớp, lớp theo dõi SGK

- HS trình bày trước lớp Hoạt động 2: VẺ ĐẸP CỦA KINH THAØNH HUẾ

- GV tổ chức cho HS tổ trưng bày tranh ảnh, tư liệu tổ sưu tầm kinh thành Huế

- GV yêu cầu tổ cử đại diện đóng vai hướng dẫn viên du lịch để giới thiệu kinh thành Huế - GV HS nhóm tham quan góc trưng bày nghe đại diện tổ giới thiệu, sau bình chọn tổ giới thiệu hay nhất, có góc sưu tầm đẹp

- HS chuẩn bị bàn trưng bày

- Mỗi tổ cử nhiều đại diện giới thiệu kinh thành Huế theo tư liệu tổ sưu tầm SGK

- GV tổng kết nội dung hoạt động kết luận: Kinh thành Huế cơng trình kiến trúc đẹp đầy sáng tạo nhân dân ta Ngày 11-12-1993, UNESCO công nhận kinh thành Huế Di sản Văn hóa giới

Củng cố – dặn dò: - GV tổng kết học

- GV yêu cầu HS nhà tìm hiểu thêm kinh thành Huế, hoàn thành bảng thống kê

giai đoạn lịch sử nước ta học theo mẫu sau:

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

Mơn: LỊCH SỬ: BÀI 29 TỔNG KẾT – ÔN TẬP Tuần: 33 Ngày dạy:12/05/2009

I/ MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Hệ thống đươc trình phát triển nước ta từ buổi đầu dựng nước đến kỉ XIX

- Nhớ kiện, tượng, nhân vật lịch sử tiêu biểu trình dựng nước giữ nước dân tộc ta từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn

- Tự hào truyền thống dựng nước giữ nước dân tộc ta II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Bảng thống kê giai đoạn lịch sử học

- GV HS sưu tầm mẩu chuyện nhân vật lịch sử tiêu biểu học III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Kiểm tra cũ:

- GV u cầu tổ trưởng kiểm tra phần chuẩn bị bạn tổ Bài mới:

- Giới thiệu: Bài học hôm tổng kết nội dung lịch sử học chương trình lớp

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

Hoạt động 1: THỐNG KÊ LỊCH SỬ

- GV treo bảng có sẵn nội dung thống kê lịch sử học (nhưng bịt kín phần nội dung)

- GV đặt câu hỏi để HS nêu nội dung bảng thống kê

Ví dụ:

+ Giai đoạn học lịch sử nước nhà giai đoạn nào?

+ Giai đoạn bao giờ, kéo dài đến nào?

+ Giai đọan triều đạo trị đất nước ta? + Nội dung giai đoạn lịch sử gì? - GV cho HS tiếp nối phát biểu ý kiến, đến đủ ý mở bảng thống kê chuẩn bị cho HS đọc lại nội dung giai đoạn lịch sử

- GV tiến hành tương tự giai đọan khác

- HS đọc bảng thống kê tự làm

+ Buổi đầu dựng nước giữ nước

+ Bắt đầu từ khoảng 700 năm TCN đến năm 179 TCN

+ Các vua Hùng, sau An Dương Vương

+ Hình thành đất nước với phong tục tập quán riêng

+ Nền văn minh sông Hồng đời

Hoạt động 2: THI KỂ CHUYỆN LỊCH SỬ

- GV yêu cầu HS tiếp nối nêu tên nhân vật lịch sử tiêu biểu từ buổi đầu dựng nước đến kỉ XIX

- GV tổ chức cho HS thi kể nhân vật - GV tổng kết thi, tuyên dương hs kể tốt, kể hay GV yêu cầu HS nhà tìm hiểu

di tích lịch sử liên quan đến nhân vật 3.Củng cố, dặn dò:

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà học thuộc chuẩn bị cho kiểm tra định kì RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: