Giáo án môn Ngữ văn lớp 6 - Tuần 30 - Trường THCS Phước Thiền

- Đánh giá được chất lượng vầ bài làm của mình , trình độ tập làm văn của bản thân , nhờ đó có được những kinh nghiệm và quyết tâm cần thiết để làm tốt các bài sau - Củng cố nhận thức kĩ[r]

Trường THCS Phước Thiền Tuần 30 Tiết 113 Ngày soạn: 22/03/11 Ngữ văn Tiết 113 114 115 116 Bài dạy - Lao xao - Lao xao - Kiểm tra Tiếng Việt - Trả bài kiểm tra Văn – Làm văn LAO XAO -Duy Khán- I Mục tiêu cần đạt : - Cảm nhận vẻ đẹp và phong phú thiên nhiên làng quê qua hình ảnh các loài chim văn - Hiểu nghệ thuật quan sát và miêu tả chính xác, sinh động, hấp dẫn các loài chim làng quê văn - Cảm nhận tâm hồn nhạy cảm và lòng yêu thiên nhiên làng quê tác giả 1.Kiến thức : - Thế giới loài chim đã tạo nên vẻ đẹp đặc trưng thiên nhiên làng quê miền Bắc - Tác dụng số biện pháp nghệ thuật miêu tả các loài chim làng quê bài văn 2.Kĩ năng: - Đọc- hiểu bài hồi kí- tự truyện có yếu tố miêu tả - Nhận biết chất dân gian sử dụng bài văn và tác dụng yếu tố này 3.Thái độ : Giáo dục học sinh lòng yêu mến làng quê, yêu gì gần gũi và thân thuộc với sống II.Chuẩn bị + GV : GA+ SGK+ SGV+ Bảng phụ + HS : học bài – Soạn bài theo câu hỏi gợi ý III Tiến trình hoạt động: 1.Ổn định lớp : Nắm số hs vắng Bài cũ:  Em cho biết lòng yêu nước bắt nguồn từ đâu? Bài ký lòng yêu nước đã chứng minh chân lý giản dị và đầy sức thuyết phục Đó là chân lý nào? Cách lập luận và chứng minh tác giả sao? 3.Bài a.Giới thiệu bài : Ca dao cổ truyền Việt Nam có câu: Trên rừng có ba mươi sáu thứ chim Có chim chèo bẻo, có chim ác là… Thực tế các làng quê Việt Nam thì sao? Cũng là giới các loài chim lao xao buổi sớm mùa hè qua hồi tưởng “ Tuổi thơ im lặng” Duy Khán b.Bài giảng Hoạt động Thầy và trò Nội dung @ Hoạt động 1: Tìm hiểu chung I.Tìm hiểu chung 1.Tác giả: ? Nêu hiểu biết em tác giả? Lâm Thanh Nguyên 134 Lop6.net Trường THCS Phước Thiền Ngữ văn - Duy Khán (1934-1993) quê Bắc Ninh, là nhà văn trưởng thành kháng chiến chống Mĩ cứu nước 2.Tác phẩm: *Gv hướng dẫn cách đọc:Cách kể chuyện tự nhiên, lời văn gần với lời nói thường mang tính ngữ, câu văn thường ngắn Khi đọc cần thể đặc điểm lời văn + Giáo viên đọc mẫu đoạn - Cho học sinh đọc tiếp đến hết - Giáo viên hướng dẫn học sinh giải thích số chú thích khó SGK ? Văn thuộc thể loại nào? ? văn trích từ đâu ? ? Bài hồi kí viết điều gì ? Cuộc sống làng quê tranh thiên nhiên, sinh hoạt ? Hãy nêu bố cục bài văn - Đoạn 1: Cảnh buổi sớm chớm hè làng quê qua hồi tưởng tác giả - Đoạn 2: Thế giới các loài chim @ Hoạt động 2: Đọc – hiểu văn + Học sinh đọc đoạn ? Đoạn tác giả cho biết cảnh gì? Buổi sớm chớm hè làng quê + HS thảo luận nhóm : Tác giả tập trung miêu tả cảnh buổi sớm chớm hè làng quê qua chi tiết nào? Cây cối? hoa? ong? bướm? âm thanh? màu sắc? - Cây cối: um tùm - Cả làng thơm: Hoa lan trắng xoá - Hoa giẻ mảnh dẻ - Hoa móng rồng bụ bẫm thơm mùi mít chín - Ong: ong vàng, ong mật đánh lộn để hút mật - Bướm: hiền lành, bị đuổi rủ lặng lẽ bay xa chỗ lao xao -Trẻ em : râm ran ? Âm nào khiến tác giả đáng chú ý nhất? - Thể loại: Hồi kí - Lao xao" thích từ tác phẩm "Tuổi thơ im lặng " Duy Khán + Bố cục: phần II.Đọc - hiểu văn 1.Cảnh buổi sớm chớm hè làng quê: Lâm Thanh Nguyên 135 Lop6.net Trường THCS Phước Thiền Ngữ văn Lao xao ong bướm, đất trời, thiên nhiên và người ? Kết cấu câu văn đầu? Tác dụng cách viết ? Ngắn, đơn giản => Nghệ thuật dựng cảnh khái quát ? Nhận xét chung phương thức biểu đạt đoạn văn này? Các phép tu từ ? Miêu tả, kể, quan sát tinh tế, nhân hoá, so sánh ? Em có nhận xét gì khung cảnh thiên nhiên miêu tả? - Nhân hoá, so sánh - Cảnh chớm hè miền quê với hình ảnh đặc sắc, phong phú các loài cây, loài hoa và các loài vật 4.Cũng cố: ? Đoạn văn đã cho em hiểu biết gì thiên nhiên, làng quê chớm hè? Em cảm nhận nào tranh thiên nhiên đó? Bức tranh khung cảnh làng quê chớm sang hè với màu sắc, hương thơm, cùng với vẻ rộn rịp, xôn xao loài vật Cảnh đẹp, bình, thơ mộng và đầy sức sống 5.Dặn dò: Hướng dẫn nhà: - Học và nhớ phần - Chuẩn bị: Phần Thế giới các loài chim Quan sát và miêu tả loài chim quen thuộc quê em IV Rút kinh nghiệm Lâm Thanh Nguyên 136 Lop6.net Trường THCS Phước Thiền Ngữ văn Tiết 114 Ngày soạn: 22/03/11 LAO XAO (t.t) -Duy KhánI Mục tiêu cần đạt : - Cảm nhận vẻ đẹp và phong phú thiên nhiên làng quê qua hình ảnh các loài chim văn - Hiểu nghệ thuật quan sát và miêu tả chính xác, sinh động, hấp dẫn các loài chim làng quê văn - Cảm nhận tâm hồn nhậy cảm và lòng yêu thiên nhiên làng quê tác giả 1.Kiến thức : - Thế giới loài chim đã tạo nên vẻ đẹp đặc trưng thiên nhiên làng quê miền Bắc - Tác dụng số biện pháp nghệ thuật miêu tả các loài chim làng quê bài văn 2.Kĩ năng: - Đọc- hiểu bài hồi kí- tự truyện có yếu tố miêu tả - Nhận biết chất dân gian sử dụng bài văn và tác dụng yếu tố này 3.Thái độ : Giáo dục học sinh lòng yêu mến làng quê, yêu gì gần gũi và thân thuộc với sống II.Chuẩn bị + GV : GA+ SGK+ SGV+ Bảng phụ + HS : học bài – Soạn bài theo câu hỏi gợi ý III Tiến trình hoạt động: 1.Ổn định lớp : Nắm số hs vắng Bài cũ:  Em cảm nhận nào tranh thiên nhiên làng quê chớm hè? 3.Bài a.Giới thiệu bài : Thế giới loài chim đã tạo nên vẻ đẹp đặc trưng thiên nhiên làng quê miền Bắc vào hè nào, tìm hiểu phần b.Bài giảng Hoạt động Thầy và trò Nội dung @ Hoạt động 1: Tìm hiểu chung * Khái quát lại tiết + HS đọc đoạn 2: từ “ các…các…đến chéc chéc ? Thế giới loài chim qua ngòi bút tác giả chia làm nhóm? Mỗi nhóm gồm có loại nào? ? Các loài chim nhóm lành tác giả miêu tả nào? + Bồ các: vừa bay vừa kêu + Sáo: Hót hay + Tu hú: tiếng kêu báo hiệu mùa tu hú + Chim ngói: Bay theo đàn Lâm Thanh Nguyên I.Tìm hiểu chung II.Đọc - hiểu văn 1.Cảnh buổi sớm chớm hè làng quê: 2.Thế giới các loài chim Chim nhạn 137 Lop6.net Trường THCS Phước Thiền Ngữ văn + Chim nhạn: Chim bầu trời ? Tác giả bắt đầu giới thiệu chim bồ câu sau đó để chị Điệp đọc bài đồng dao miêu tả các loài chim hiền Theo em cách miêu tả này có gì thú vị? ( Làm cho bài văn sinh động) ? Câu đồng dao đưa vào đây có ý nghĩa gì? gợi điều gì? phù hợp tâm lý trẻ thơ; quan hệ họ hàng thân thiết giới loài chim ?Tác giả miêu tả các loài chim này trên phương diện nào ( hình dáng, màu sắc hay hoạt động)? Miêu tả theo hoạt động: kêu, hót, học nói ? Âm thanh, tiếng kêu, hót loài chim tác giả tái loại từ gì? Từ láy tượng ?Tại tác giả lại gọi chúng là “ chim mang niềm vui đến cho giời đất”? ( Vì: Tiếng hót vui chúng, chúng đem lại niềm vui cho mùa màng, cho người.) ? Em hãy tìm câu thơ nào có nói hình ảnh các loài chim trên? Khi tu hú gọi bầy Lúa chiêm đương chín trái cây dần * Chuyển ý – Nhóm chim + Học sinh đọc ? Nhóm chim gồm có loại nào? Mỗi loại miêu tả nào? - Bìm bịp: hoá thân sư hổ mang, chui rúc bụi rậm Diều hâu: bay cao, mũi khoằm đánh tinh hoạt động: Lao mũi tên xuống tha àg con, lao lên mây xanh vừa lượn vừa ăn .Quạ: quạ đen, quạ khoang: lia lia , lu lu, bắt gà, ăn trộm trứng, ngủ nghiêng chuồng lợn .Chim cắt: Cánh nhọn dao bầu chọc tiết lợn, đánh thì xỉa cánh, đến biến quỷ ? Nhận xét nghệ thuật miêu tả các loài chim? Qua việc miêu tả làm em liên tưởng đến kẻ nào? ( Miêu tả qua hành động : Diều hâu bắt gà, chim cắt đánh nhau, quạ ăn trộm Kết hợp tả, kể, nhận xét, bình luận => Gợi liên tưởng đến kẻ xấu, kẻ ác ? Tại tác giả lại gọi chúng là loài chim ác, chim xấu? ( Cách gọi có kèm theo thái độ yêu ghét Lâm Thanh Nguyên Chim sáo Tu hú Diều hâu 138 Lop6.net Trường THCS Phước Thiền Ngữ văn dân gian, các loài động vật dữ.) ? Tại tác giả lại gọi cho bẻo là chim trị ác? Chim cắt Chèo bẻo miêu tả nào, đã đánh lại các loài chim xấu nào? - Chèo bẻo: + Hình dáng: Như mũi tê + Hành động: Lao vào đánh diều hâu., vây tứ tung đánh quạ, đánh chim cắt ? Đang kể chuyện chèo bẻo diệt ác, tác giả lại viết : “ chèo bẻo ơi! Chèo bẻo”, Điều đó có ý nghĩa gì? ( Thể thiện cảm mình với loài chim này, ca ngợi hành động dũng cảm.) ? Tại tác giả miêu tả cảnh chim chèo bẻo và chim căt đánh trước chứng kiến lũ trẻ làng nào?Và có ý nghĩa gì? + Dù mạnh giỏi đến đâu mà gây tội ác thì định bị trừng trị + Nói đến sức mạnh tinh thần đoàn kết Quạ cộng đồng làm nên sức mạnh gấp bội => hiền gặp lành ? Em thử đặt tên cho chèo bẻo theo cảm nhận em? + Chim kết đoàn + Chim hảo hán + Chim dũng sĩ GV: Đó là qui luật tự nhiên, loài chim mà là chính loài người Một lần triết lí dân gian lại thấp thoáng lên âm thầm, thấm thía + HS đọc thầm văn ? Trong bài có sử dụng nhiều chất văn hoá dân gian thành ngữ, đồng dao, k/c em hãy tìm dẫn chứng? - Miêu tả, so sánh + Đồng dao: Bồ các là bác… - Thế giới các loài chim làng quê phong + Thành ngữ: - Dây mơ rễ má phú, đẹp đẽ, có chim hiền lẫn chim ác - Kẻ cắp gặp bà già - Lia lia, lu lu quạ vào chuồng lợn + Truyện cổ tích: Sự tích chim bìm bịp, tích chim chèo bẻo ? Giải thích các thành ngữ: “Kẻ cắp gặp bà già” ? Tác dụng cách sử dụng chất liệu văn hoá dân gian? GV : Màu sắc văn hóa dân gian thấm đượm cái nhìn và cảm xúc người kể các loài chim và sống nơi làng quê Thể sắc dân tộc Việt Nam tạo nên tranh sinh động làng quê Việt Nam + GV khái quát – HS ghi bài Lâm Thanh Nguyên 139 Lop6.net Trường THCS Phước Thiền Ngữ văn @ Hoạt động 3: Tổng kết ? Em học tập gì từ NT miêu tả và kể chuyện tác giả văn bản? + Quan sát tinh tường đối tượng miêu tả + Vốn sống cần miêu tả + Miêu tả, kể chuyện cần lồng cảm xúc ? Bài văn đã cho em thấy hiểu biết gì thiên nhiên và hình ảnh các loài chim làng quê? (- Hiểu biết thêm số loài chim làng quê nước ta Qua đó thấy quan tâm người với loài vật.) ? Tình cảm nào khơi dậy em tiếp xúc với giới các loài vật văn Lao xao? ?Em đã làm gì để tham gia bảo vệ các loài chim? ( Yêu quí các loài vật quanh ta, yêu làng quê, yêu DT ) * GV liên hệ giáo dục môi trường GD học sinh lòng yêu thiên nhiên và ý thức bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ các loài chim giữ gìn cân sinh thái, giữ gìn môi trường sống chúng ta + Gv khái quát + HS đọc ghi nhớ @ Hoạt động 4: Luyện tập ? Kể tên và hát các bài hát, bài thơ có nhắc đến loài chim nào đó (cho học sinh tổ thi đua) + Ghi bảng các câu trần thuật đơn (Gọi học sinh tổ cầm sách lên ghi thi đua) ? Câu văn sau có phải là câu trần thuật đơn có từ là hay không? “Người ta nói chèo bẻo là kẻ cắp” III.Tổng kết: Nghệ thuật: - Nghệ thuật miêu tả tự nhiên, sinh động và hấp dẫn - Sử dụng nhiều yếu tố dân dan đồng dao, thành ngữ - Lời văn giàu hình ảnh - Việc sử dụng các phép tu từ giúp hình dung cụ thể đối tượng miêu tả 2.Nội dung: Bài văn đã cung cấp thông tin bổ ích và lí thú đặc điểm số loài chim làng quê nước ta, đồng thời cho thấy mối quan tâm người với loài vật quanh ta, bồi đắp thêm tình yêu làng quê, đất nước IV.Luyện tập: - Bài hát : Chim Vành khuyên Chị ong nâu + Em hãy quan sát và miêu tả loài chim quen thuộc quê em 4.Cũng cố:  Hãy thống kê tên gọi các loài chim nhắc đến bài theo hai cột: A.Chim lành B.Chim Lâm Thanh Nguyên 140 Lop6.net Trường THCS Phước Thiền Ngữ văn Câu 1: Theo lời kể tác giả (bài Lao Xao), loài chim nào không cùng họ các loài sau ? A: Bồ các C: Sáo nâu B: Bìm bịp D: Tu hú Câu 2: Trong dòng sau , dòng nào không phải là thành ngữ ? A: Kẻ cắp gặp bà già B: Lia lia , lác lác quạ dòm chuồng lợn C: Dây mơ rễ má D: Cụ bão không dám đến ? Nên hiểu từ LAO XAO nhan đề văn nào? (Lao xao là từ gợi âm tiếng động nhỏ rộn lên xen lẫn vào không Trong văn này, lao xao là âm ong, bướm, tiếng trẻ em nô đùa, tiếng chim hót,…Tất tạo nên tranh quê sinh động, nhiều màu sắc ) 5.Dặn dò: Hướng dẫn nhà: - Đọc kĩ văn bản, nhớ các chi tiết, hình ảnh miêu tả tiêu biểu các loài chim - Nhớ các câu đồng dao, thành ngữ văn - Tìm hiểu thêm các văn khác viết làng quê Việt Nam - Về nhà ôn tập chuẩn bị kiểm tra tiếng Việt IV.Rút kinh nghiệm Thế giới các loài chim lành lên sinh động, chúng đem lại niềm vui cho mùa màng, cho người Lâm Thanh Nguyên 141 Lop6.net Trường THCS Phước Thiền Ngữ văn Tuần 30 – Tiết 115 Ngày soạn: 23/03/11 ĐỀ KIỂM TRA TIẾNG VIỆT I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Thu thập thông tin để đánh giá mức độ chuẩn kiến thức , kĩ chương trình HKI, môn Ngữ văn lớp theo nội dung: Văn học, Tiếng Việt, Tập làm văn, với mục đích đánh giá lực đọc-hiểu và tạo lập văn HS thông qua hình thức kiểm tra Trắc nghiệm khách quan và tự luận II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA : + Hình thức: Trắc nghiệm khách quan và Tự luận + Cách thức tổ chức kiểm tra: - Cho học sinh làm bài kiểm tra phần trắc nghiệm khách quan vòng 15 thu bài - Sau đó cho hs làm phần tự luận vòng 75 phút III.THIẾT LẬP MA TRẬN: - Liệt kê các chuẩn kiến thức kĩ chương trình môn Ngữ văn 8, HKI - Chọn các nội dung cần đánh giá và thực các bước thiết lập ma trận để kiểm tra MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA TIẾNG VIÊT Tên chủ đề Nhận biết TN Thông hiểu TL TN Chủ đề Tiếng việt - Từ loại - Phép tu từ - Thành phần câu Nhớ khái niệm, tác dụng, cấu tạo các phép tu từ Nhận phép tu từ Nhớ khái niệm Câu trần thuật Hiểu cấu tạo và kiểu câu trần thuật Biết sử dụng phó từ Số câu số điểm Tỉ lệ% Số câu:5 1.5.đ ( 15 %) ½ Số câu:4 1,25đ (12.,5%) Chủ đề 2: Văn học Thơ đại Việt Nam Số câu số điểm Tỉ lệ% Nhận phép tu từ đoạn thơ Câu:1 0,25đ (2,5%) 1đ 10% TL Vận dụng CĐT Đặt câu trần thuật đơn CỘNG CĐC Số câu 10 4,75 điểm (47,5 %) ½ câu 1đ 10% Số câu 0,25 điểm (2,5%) Chủ đề Tập làm văn Miêu tả Viết đoạn văn Miêu tả cảnh “Mặt trời mọc” có dùng phép tu từ Lâm Thanh Nguyên 142 Lop6.net Trường THCS Phước Thiền Số câu số điểm Tỉ lệ% Tổng số câu TS điểm Tỉ lệ % Ngữ văn Số câu 5,0đ ( 50%) Số câu 6.5 Số điểm 2.75 đ 27.5% Số câu Số điểm 1,25đ 12.5% Số câu 1.5 Số điểm Số câu 5,0 ( 50%) Số câu 12 10 điểm 100% ĐỀ KIỂM TRA TIẾNG VIỆT Trường THCS Phước Thiền Điểm: Thứ … ngày … tháng 04 năm 2011 Lớp : 6/ KIỂM TRA TIẾNG VIỆT Tên: …………………………… Thời gian: 45 phút Tuần 30 – Tiết 115 I.Trắc nghiệm: ( điểm) Câu Nối cột A với cột B cho phù hợp A Nối B Là gọi tên vật, tượng, khái niệm tên So sánh a vật tượng, khái niệm khác có mối quan hệ gần gũi với nó nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt Là gọi tên vật tượng này tên vật, Nhân hóa b tượng khác có nét tương đồng với nó nhằm tăng sức gợi hình gợi cảm cho diễn đạt Là đối chiếu vật , việc này với vật, việc khác ẩn dụ c có nét tương đồng với nó nhằm tăng sức gợi hình gợi cảm cho diễn đạt Là gọi tả vật, cây cối, từ ngữ vốn dùng Hoán dụ d để gọi, tả người, làm cho giới loài vật, đồ vật, trở nên gần gũi, biểu thị suy nghĩ, tình cảm người Câu Chọn các phó từ sau để điền vào chỗ trống cho phù hợp: đã đang, được, vẫn, chưa “Quả nhiên kiến càng … xâu …sợi xuyên qua đường ruột ốc hộ cho nhà vua.” Câu 3: Từ “mồ hôi” câu ca dao sau dùng để hoán dụ cho vật gì? “Mồ hôi mà đổ xuống đồng Lúa mọc trùng trùng sáng đồi nương.” A.Chỉ người lao động B.Chỉ công việc lao động C.Chỉ quá trình lao động nặng nhọc vất vả D.Chỉ kết người thu lao động Câu : Phép nhân hoá có tác dụng nào ? Lâm Thanh Nguyên 143 Lop6.net Trường THCS Phước Thiền Ngữ văn A Làm cho vật, loài vật, cây cối trở nên ngộ nghĩnh, đáng yêu B Làm cho giới loài vật, cây cối, đồ vật trở nên gần gũi với người C Biểu thị tình cảm, suy nghĩ người D Biểu thị tâm tư, tình cảm giới loài vật, cây cối, đồ vật Câu : Ý nào thể cấu trúc phép so sánh đúng trình tự và đầy đủ ? A Sự vật so sánh – từ so sánh – vật so sánh B Từ so sánh- vật so sánh – phương tiện so sánh C Sự vật so sánh – phương tiện so sánh – vật so sánh D Sự vật so sánh – phương tiện so sánh – từ so sánh – vật so sánh Câu : Đọc đoạn thơ : …” Chú bé loắt choắt Cái sắc xinh xinh Cái chân thoăn Cái đầu nghênh nghênh Ca lô đội lệch Mồm huýt sáo vang Như chim chích Nhảy trên đường vàng Đoạn thơ trên có sử dụng biện pháp tu từ nào? A So sánh B Ẩn dụ C Nhân hoá D Hoán dụ Câu 7: Câu “ Bà đỡ Trần là người huyện Đông Triều ” thuộc kiểu câu gì? A Câu trần thuật đơn B Câu trần thuật đơn có từ “ là” C Câu nghi vấn D Câu cảm thán Câu : Câu thơ nào đây có sử dụng phép ẩn dụ A.Người cha mái tóc bạc B.Bóng Bác cao lồng lộng C.Bác ngồi đinh ninh D.Chú việc ngủ ngon Câu : Nếu viết : “ Trông lên hai bờ, dựng lên cao ngất hai dãy trường thành vô tận” thì câu văn mắc phải lỗi gì ? A Thiếu chủ ngữ - vị ngữ B Thiếu trạng ngữ C Thiếu chủ ngữ D Thiếu vị ngữ Câu 10 : Câu trần thuật: “Trường học là nơi chúng em trưởng thành” Thuộc kiểu: A Câu định nghĩa B Câu giới thiệu C Câu miêu tả D Câu đánh giá II Tự luận: (7điểm) Câu 1: Thế nào là câu trần thuật đơn ? Đặt câu theo cấu trúc : Ai / làm gì ? (2đ) Câu 2: (5 đ) Viết đoạn văn khoảng dến câu tả cảnh mọc trời mọc (có sử dụng các biện pháp tu từ đã học) Lâm Thanh Nguyên 144 Lop6.net Trường THCS Phước Thiền Ngữ văn ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA TIẾNG VIỆT LỚP I.Trắc nghiệm: (3đ) + Từ câu đến câu : Mỗi câu trả lời đúng 0.5 điểm Câu 1: Nối cột đúng các khái niệm (0.5 đ) –c , 2- d, – c, – b Câu 2: Điền đúng phó từ đã, (0.5 đ) + Từ câu  câu : Mỗi câu trả lời đúng 0.25 điểm – Tổng điểm Câu Đáp án C B D A B A C 10 B II Tự luận: (7đ) Câu Nội dung - Viết đúng khái niệm câu trần thuật đơn - Đặt đúng câu trần thuật đơn theo mẩu: Ai / làm gì? * Nội dung a Mở đoạn : Giới thiệu cảnh mặt trời mọc b Thân đoạn: - Tả từ khái quát đến cụ thể cảnh mặt trời mọc - Ấn tượng chung cảnh đẹp c Kết đoạn Suy nghĩ, tình cảm thân trước vẻ đẹp thiên nhiên Từ đó có ý thức bảo vệ môi trường * Hình thức - Trình bày đẹp, không mắc lỗi chính tả, viết câu, dùng từ - Sử dụng phương thức miêu tả có kết hợp biểu cảm - Có sử dụng các phép tu từ: So sánh, ẩn dụ, hoán dụ, Điểm 1 1 * Biểu điểm : - Điểm  5: Thể đầy đủ các yêu cầu trên Trình bày rõ ràng, Diễn đạt mạch lạc, không mắc lỗi dùng từ, ngữ pháp - Điểm  4: Trình bày khá đầy đủ các yêu cầu trên, trình bày rõ ràng Diễn đạt trôi chảy, ít mắc lỗi dùng từ, ngữ pháp Lâm Thanh Nguyên 145 Lop6.net Trường THCS Phước Thiền Ngữ văn - Điểm  2: Đáp ứng không đầy đủ các các yêu cầu trên Bài viết còn sơ sài Mắc nhiều lỗi trình bày, dùng từ, ngữ pháp * Lưu ý : Giáo viên linh động quá trình chấm bài học sinh Không cứng nhắc, cần khuyến khích các bài viết mang tính sáng tạo HẾT -Tiết 116 Ngày soạn: 24/03/11 TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN TẬP LÀM VĂN TẢ NGƯỜI I.Mục tiêu cần đạt - Nhận ưu, nhược điểm mình hai bài kiểm tra nội dung và hình thức trình bày - Đánh giá chất lượng vầ bài làm mình , trình độ tập làm văn thân , nhờ đó có kinh nghiệm và tâm cần thiết để làm tốt các bài sau - Củng cố nhận thức kĩ tổng hợp ngữ văn đã học 1.Kiến thức : - Củng cố lại kiến thức, kĩ đã học văn tả người, công việc tạo lập văn bản, cách sử dụng từ ngữ, đặt câu đồng thời củng cố kiến thức kinh nghiệm tổng hợp đã học 2.Kĩ năng: - Đánh giá chất lượng bài làm mình, trình độ tập làm văn thân mình nhờ đó có kinh nghiệm quan tâm cần thiết để làm tốt bài viết sau 3.Thái độ: -Giáo dục ý thức biết tìm lỗi và sửa lỗi bài kiểm tra II, Chuẩn bị + GV chấm bài , nhận xét bài kiểm tra + HS : xem lại yêu cầu đề bài, lập trước dàn ý nhà III.Tiến trình lên lớp 1.Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: 3.Bài : a.Giới thiệu bài: Để nhận ưu – khuyết điểm minh bài viết tiết này cô trả và sửa bài b.Bài giảng: Hoạt động Thầy và trò Ghi bảng * Hoạt động 1: Trả bài văn A Phần Văn ? Nhắc lại cấu đề kiểm tra văn ? I.Trắc nghiệm: (2đ) - GV đọc câu rắc nghiệm - Gọi HS trình bày đáp án và lí giải vì Câu chọn đáp án đó Đ.án B A A D B D B C Câu 9: ( 1đ) Ghép đúng tên nhân vật ứng với tác phẩm 1- e ; – d; – b; -a - Phần tự luận câu GV ghi đề lên II Tự luận: (7 đ) bảng Câu 1: ( 3đ) Yêu cầu - Câu gọi HS trình bày + HS viết đúng đoạn thơ (1 điểm) - GV bổ sung + Nêu cảm nhận Bác (2 điểm) Lâm Thanh Nguyên 146 Lop6.net Trường THCS Phước Thiền Ngữ văn Câu 2: ( 4đ) Câu Viết đoạn văn - Hình thức: Chính tả, dùng từ, câu và cách diễn đạt (1đ) - Nội dung : tôn trọng cảm nhận hs không - GV đọc cho HS nghe đoạn văn hay, lạc đề (3đ) * Nhận xét: đoạn văn kém + Ưu điểm: Bài làm điểm khá cao, HS làm bài nghiêm túc - GV nêu hạn chế, ưu điểm HS - Bài làm có điểm tối đa + Hạn chế: Chưa thuộc thơ và chưa biết trình bày cảm nhận + HS sửa bài - Học bài chưa tốt điểm thấp còn nhiều - Chưa có kĩ viết đoạn văn: * Hoạt động : Phần Tập làm văn B.Phần Tập Làm văn GV chép đề lên bảng I.Đề: Hãy tả lại hình ảnh mẹ Hai hai +Hãy tả lại hình ảnh mẹ Hai trường hợp sau: - Khi em làm việc tốt hai trường hợp sau: - Khi em làm việc tốt - Khi em mắc lỗi - Khi em mắc lỗi - Lúc em đau ốm - Lúc em đau ốm Định hướng II.Định hướng + Hướng dẫn học sinh tự thảo luận để 1.Kiểu bài: Tả người tìm hiểu đề bài Giáo viên gợi ý Nội dung tả: Tả mẹ tình huống: câu hỏi + Khi em ốm ? Đề bài thuộc kiểu nào? Tả người hay + Khi em mắc lỗi em làm việc tốt tả cảnh? -Tả khái quát  Tả cụ thể: Cặp mắt, vẻ mặt, tâm ? Tả chân dung hay tả người hoạt trạng, lời nói, hành động mẹ tình động? ? Em định tả người phương - Có câu, từ thể rõ cảm xúc suy nghĩ diện nào? mình mẹ ? Khi tả mẹ em có cần bộc lộ cảm xúc - Phương pháp chọn từ: Chọn từ ngữ, chi tiết phù suy nghĩ mình không? hợp, sử dụng phép so sánh ? Khi tả mẹ em em định dùng phép tu từ nào? * Lập dàn ý III Dàn ý 1.Mở bài: - Học sinh thảo luận xây dựng đề - Giới thiệu đối tượng (người tả) cương chi tiết cho bài văn? (Giới thiệu khái quát hình dáng, độ tuổi, tính - Giáo viên gợi ý để học sinh lập tình) dàn ý? 2.Thân bài: + Hình ảnh mẹ lúc em ốm - Tả khái quát: Mẹ lo lắng, quan tâm chăm sóc - Tả cụ thể: ánh mắt, nét mặt, cử chỉ, lời nói, hành động, tâm trạng… + Hình ảnh mẹ lúc em làm việc tốt: Mẹ mừng rỡ, nói, cười, vẻ mặt… + Lúc em phạm lỗi: Mẹ buồn khổ, buồn khổ thể nét mặt, ánh mặt, hình dáng, lời nói, cử nào? Lâm Thanh Nguyên 147 Lop6.net Trường THCS Phước Thiền Ngữ văn 3.Kết bài: Nhận xét nêu cảm nghĩ mình mẹ * Nhận xét chung IV.Nhận xét chung: Ưu điểm: - Nhiều em trình bày tốt: Chữ đẹp, sẽ- bố cục rõ ràng, có dùng dấu câu thích hợp -Một số em hiểu đề, phát đối tượng miêu tả gắn với hai tình để xoáy sâu miêu tả mẹ gắn với tình đó -Một số em diễn đạt tốt, có dùng chi tiết đặc sắc miêu tả mẹ phù hợp với tình huống, có dùng biện pháp so sánh Nhược điểm - Một số em mắc lỗi chính tả nhiều - Diễn đạt lủng củng, dài dòng - Nhiều em lạc đề, sa vào kể việc tốt em đã làm nguyên nhân em bị ốm - Nhiều em có miêu tả mẹ sơ sài, qua loa đại khái, có tả thì không gắn chặt với tình * Sửa lỗi V.Sửa lỗi chung: Gv đưa bảng lỗi hs đã thống kê a.Lỗi chính tả: dạng khác Nói truyện Nói Bện viện Bệnh chuyện viện Mê mang Mê man Bức rứt Bứt rứt Khăng Khăn ướt Xăn xoa Xanh xao ước b.Diễn đạt: * Thẩm định + GV nêu kết cụ thể a.Đọc bài khá-yếu b.Đọc bài yếu + Thống kê số điểm * GV hướng dẫn trao đổi,thảo luận ? Nguyên nhân viết tốt? ? Nguyên nhân viết chưa tốt? + GV trả bài cho HS và nêu yêu cầu: Mỗi HS tự xem bài mình và sửa lỗi Trao đổi cho để rút kinh nghiệm Câu sai -Mẹ đã chăm sóc bận tâm đến em -Lúc đó tay chân mẹ không minh mẫn -Dáng mẹ tháo vát -Những lúc em ốm hai mẹ …buồn VI.Thống kê số điểm: Lớp 3-4 6 - Bài điểm cao: - Bài điểm thấp: Sửa đúng Mẹ đã chăm sóc em tận tâm Lúc đó tay chân mẹ rã rời, mẹ ngồi … Dáng mẹ có vẻ nhanh nhẹn Những lúc em ốm, ánh mắt mẹ buồn Điểm 5-6 7-8 9-10 4.Củng cố : Lâm Thanh Nguyên 148 Lop6.net Trường THCS Phước Thiền Ngữ văn Nhận xét tiết trả bài kiểm tra Dặn dò: - Xem lại phương pháp tả người, tả cảnh, để chuẩn bị làm bài viết miêu tả sáng tạo - Đọc lại các đề bài tả cảnh, tả người SGK/122 - Đọc lại các văn để chuẩn bị Ôn tập Truyện và kí IV.Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………… Lâm Thanh Nguyên 149 Lop6.net