GV chốt: Tình bạn là một trong số những đề tài có truyền thống lâu đời của lịch sử VHVN.“BĐCN” của Nguyễn Khuyến là một bài thơ thuộc loại hay nhất trong đề tài tình bạn và cũng là thu[r]
(1)TUẦN – BÀI 8 TIẾT 29 – VĂN BẢN
QUA ĐÈO NGANG
(Bà Huyện Thanh Quan)
Ngày soạn: 17 10.10 A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
- Hiểu giá trị tư tưởng-nghệ thuật đặc sắc thơ Đường luạt chữ Nơm tả cảnh ngụ tình tiêu biểu Bà Huyên Thanh Quan
1.Kiến thức:
- Sơ giản tác giả Bà Huyên Thanh Quan
- Đặc điểm thơ Bà HTQ qua thơ Qua Đèo Ngang
- Cảnh Đèo Ngang tâm trạng tác giả thể qua thơ - Nghệ thuật tả cảnh, tả tình độc đáo văn
2.Kĩ năng:
- Đọc –hiểu văn thơ Nôm viết theo thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật - Phân tích số chi tiết nghệ thuật độc đáo thơ
B.CHUẨN BỊ:
+ GV: Sgk, sgv, tham khảo thể thơ thất ngôn bát cú, chuẩn kiến thức
+ HS: Đọc kỹ văn chuẩn bị trước nội dung trả lời câu hỏi phần Đọc hiểu văn sgk Ngữ văn 7, xem thể thơ, luật thơ Đường, so sánh đối chiếu với văn vừa học
C TIẾN TRÌNH CÁC HOẠT ĐỘNG : * Hoạt động 1- KIỂM TRA BÀI CŨ Kiểm tra 15 phút:
GV dùng bảng phụ : Yêu cầu HS Viết lại chữ câu trả lời nhất? Câu 1: văn Cổng trường mở viết nội dung sau đây: (1đ) A Miêu tả quang cảnh ngày khai trường
B Bàn vai trò nhà trường việc giáo dục hệ trẻ C Kể tâm trạng bé ngày đến trường
D Tái tâm tư tình cảm người mẹ đêm trước nagỳ khai trường vào lớp
Câu 2: Nhân vật chínhtrong truyện Cuộc chia tay búp bê là ai?(1đ)
A Người mẹ B Cô giáo C Hai anh em D Những búp bê
Câu 3: Bài thơ Sông núi nước Nam thể nội dung sau đây?(1đ) A Nước nam nước có chủ quyền, không kẻ thù dược xâm phạm B Nước Nam đất nước văn hiến
C Nước Nam rộng lớn hùng mạnh
D Nước Nam có nhiều anh hùng đánh tan giặc ngoại xâm
Câu 4: Nhấn vật trữ tình – Ta thơ người nào?(1đ) A Tinh tế, nhạy cảm với thiên nhiên
B Thanh cao, sáng
(2)D Gồm ba ý
5 Điền vào chỗ chấm cho hoàn chỉnh câu ca dao sau: (2đ) phải người xa
Cùng chung nhà thân thê tay chân
hoà thuận hai thân vui vầy
6 câu ca dao thể nội dung gì? tác giả sử dụng thành cơng phép tu từ gì?(2đ)
7 Chép lại câu hát than thân cho biết nội dung câu hát ấy? (2đ) * Hoạt động 2- GIỚI THIỆU BÀI
Với Hồ Xuân Hương, “Bánh Trôi Nước”, em bắt gặp ngơn ngữ thơ bình dị nhằm bộc lộ thái độ trước thân phận người phụ nữ xã hội phong kiến Cịn hơm nay, với bà Huyện Thanh Quan “Qua Đèo Ngang”, em bắt gặp hiểu thêm điều gì? Để giải đáp câu hỏi vào tiết học
* Hoạt động 3-BÀI HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng Đọc tìm hiểu thích
-u cầu Hs đọc, tìm hiểu phần thích sgk/102
GV gọi HS đọc phần thích cho lớp nghe
GV bổ sung thêm: Bà Huyện Thanh Quan người học
-HS đọc thầm thích -1 Hs đọc
I I.TÌM HIỂU CHUNG 1.Tác giả:
Bà HTQ nữ sĩ tài danh có l lịch sử văn học VN thời tr trung đại
- rộng đựơc vua Minh Mạng mời
vào Huế làm chức “Cung trung giáo tập”
(Dạy cho cung nữ) Thơ bà có đặc điểm bật: trang nhã, buồn, ln ln hồi cổ
-HS nêu vài nét tác giả
-Từ thích, bước đầu em hãy tìm hiểu thể thơ?
GV gọi HS đọc thơ “Qua Đèo Nang”
-Bài thơ viết theo thể thơ gì? Có gì khác với “Bánh Trơi Nước”?
-HS đọc thơ
HS hoạt động độc lập ( số câu, số chữ, cách gieo vần câu 1,2,4,6,8 a: tà-hoa nhà-gia-ta,
2.Thể thơ :
(3)“Qua Đèo Ngang”về số câu, số chữ, vần, phép đối, luật trắc Bố cục gồm phần: đề, thực, luận, kết
-phép đối: luật trắc; đối câu & 4)
HDĐọc - hiểu văn bản: II.Đọc - hiểu văn
bản: GV đọc mẫu thơ cho Hs nghe
và lưu ý: nhịp thơ, cặp đối, giọng thơ bộc lộ tâm trạng
- nghe 1.Nội dung:
-Gọi HS đọc lại thơ
-Gọi HS đọc thích 1-5 sgk
-2 HS đọc thơ -1 HS đọc thích 1-5 GV cho Hs nêu cách hiểu sơ lược
về nội dung baì thơ
-Gọi HS đọc câu thơ đầu
-HS nêu cách hiểu sơ lược nội dung thơ -1 HS đọc câu thơ đầu -Cảnh tượng Đèo Ngang
miêu tả thời điểm ngày? dụng ý tác giả chọn thời điểm gì? (Cho HS liên hệ với ca dao)
-HS hoạt động độc lập
a.Cảnh sắc Đèo Ngang:
GV bổ sung: buổi chiều-thời điểm dễ gợi nhớ nỗi buồn cho người nên ca dao, kiểu chọn thời điểm để bộc lộ tâm trạng thiếu
VD:Chiều chiều đứng ngõ sau Trông đau chín chiều
- Thời gian: buổi chiều tà
- Không gian: trời, non ,nước cao rộng bát ngát -Tác giả sử dụng nghệ thuật
gì để cảm nhận cảnh sắc thiên nhiên câu thơ 2?
-HS hoạt động độc lập, HS khác nhận xét, bổ sung
-Cảnh lên nào?
-HS trả lời -GV gọi HS đọc tiếp câu sau -HS đọc thơ -Cảnh Đèo Ngang tiếp tục miêu
tả với chi tiết nào? Điểm nhìn tác giả có khác so với câu thơ đầu? Tác dụng?
-HS hoạt động độc lập, nhận xét bổ sung
- Cảnh vật: cỏ cây, đá, hoa, tiếng chim, nhà chợ bên sông…hiện lên tiêu điều hoang sơ -GV bổ sung:
(4)-GV cho HS tất phương thức nghệ thuật câu thơ 3,4 có dẫn chứng
-Từ em cảm nhận thêm cảnh sắc Đèo Ngang?
-Hoạt động nhómnhận xét, bổ sung
-Buồn, vắng lặng -GV gọi Hs đọc câu 5,6
-Trong câu này, đối tượng miểu tả cách tiếp nhận đối tượng có khác?
-HS phát
(Nghe âm cuốc cuốc gia gia)
2.Tâm trạng nhà thơ:
-Cho Hs đọc thích 4,5 -Hai âm nói lên điều gì? (Chú ý từ láy, từ đồng âm) -Đó tâm trạng gì?
-GV cho HS góp ý,bổ sung
-Trả lời
(Nói lên tâm trạng tác giả)
-Hoài cổ, nhớ nước, thương nhà
-Nhưng để bộc lộ tâm trạng đó, nhà thơ vận dụng đến nghệ thuật gì? Tác dụng sâu sắc chúng sao?
-GV liên hệ lịch sử VN: hoàn cảnh đất nước, XH cuối Lê đầu Nguyễntâm trạng nhà thơ
-Hoạt động độc lập
- Buồn, cô đơn.
-So với câu trên, câu cuối này thiên mặt hơn? Mục đích biểu đạt nội dung gì?
Hãy nêu nét đặc sắc NT thơ?
-Hoạt động nhóm
+ câu đầu: mượn cảnh tả tình.
+ câu kết: Tả tình.
-Hoạt động độc lập
2.Nghệ thuật: - Sử dụng thể thơ Đường luật TNBC một cách điêu luyện.
-Nghệ thuật tả cảnh ngụ tình. -Sáng tạo việc sử dụng từ láy Từ đồng âm khác nghĩa, gợi hình, gợi cảm.
(5)- Tất nghệ thuật biểu đạt nội dung gì?
3 Ý nghĩa:
Tâm trạng cô đơn thầm lặng, nỗi niềm hoài cổ của nhà thơ trước cảnh vật Đèo Ngang
HĐ3: Hướng dẫn luyện tập GV cho Hs đọc yêu cầu BT1 sgk/104
GV lưu ý HS hai câu thơ cuối: câu kết bài, ta thấy nhà thơ có tâm u hồi khứ Dừng lại, bà quan sát thấy “trời, non, nước” Vũ trụ thật rộng lớn, người cảm thấy bé nhỏ, lại đơn độc, trống vắng Ở có bà “ta với ta” Lại
III.Luyện tập:
cho tâm trạng tác giả thêm nặng nề tê tái
- Hàm nghĩa cụm từ “ta với ta” bộc lộ cô đơn gần tuyệt đối tác giả
-HS tự làm
* Củng cố :
Gọi HS đọc diễn cảm thơ
- HS đọc lạu nội dung mục ghi nhớ: sgk GV dùng bảng phụ:
1 Đèo Ngang thuộc địa phương nào?
A Đà Nẵng B.Nơi giáp ranh thành phố Đà Nẵng tỉnh Quảng Bình C Quảng Bình D Nơi giáp ranh Quảng Bình Hà Tĩnh
2 Tâm trạng tác giả thể qua thơ tâm trạng nào? A Yêu say trước vẻ đẹp quê hương đất nước
B Đau xót ngậm ngùi trước thay đổi quê hươnbg C Buồn thương da diết phải sống cảnh ngộ cô đơn D Cô đơn trước thực tại, da diết nhớ khứ đất nước
3 Hướng dẫn học nhà
- Học thuộc lòng thơ Nắm nội dung, nghệ thuật, học ghi nhớ
-Chuẩn bị “Bạn Đến Chơi Nhà”: Thực yêu cầu phần HDHB Tiết: 30 – VĂN BẢN
BẠN ĐẾN CHƠI NHÀ (Nguyễn khuyến)
(6)A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
- Hiêủ tình bạn đậm đà thắm thiết NK qua thơ Nôm Đường luật thất ngôn bát cú
- Biết phân tích thơ Nơm Đường luật 1.Kiến thức:
- Sơ giản tác giả Nguyễn Khuyến
- Sự sáng tạo việc vận dụng thể thơ Đường luật, cách nói hàm ẩn sâu sắc, thâm thuý NK thơ
2.Kĩ năng:
- Nhận biết thể loại văn
- Đoc-hiểu văn thơ Nôm Đường luật thất ngôn bát cú - Phân tích thơ Nơm Đường luật
B.CHUẨN BỊ:
+ GV: Sgk, sgv, tham khảo, chuẩn kiến thức.
+ HS: Đọc kỹ văn thích Tìm hiểu câu hỏi phần đọc hiểu văn
C TIẾN TRÌNH CÁC HOẠT ĐỘNG : * Hoạt động 1- KIỂM TRA BÀI CŨ
Đọc thuộc lòng diễn cảm thơ thơ ?
Em hình dung tâm trạng bà Huyện Thanh Quan qua Đèo Ngang? Tâm trạng thể qua hình thức: mượn cảnh nói tình trực tiếp tả tình nào?
* Hoạt động2 - KHỞI ĐỘNG (3P)
? Nêu hiểu biết em tình bạn.( HS trả lời)
GV chốt: Tình bạn số đề tài có truyền thống lâu đời lịch sử VHVN.“BĐCN” Nguyễn Khuyến thơ thuộc loại hay đề tài tình bạn thuộc loại hay thơ Nguyễn Khuyến nói riêng, thơ Nơm Đường luật Việt Nam nói chung
* Hoạt động 3- BÀI HỌC(30P)
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng Đọc tìm hiểu thích
u cầu Hs đọc, tìm hiểu phần thích tác giả Nguyễn Khuyến
-HS đọc thầm thích
I.Tìm hiểu chung: 1.Tác giả:
-Nguyễn Khuyến ( 1835-1908) nhà thơ làng cảnh VN -Qua phần thích em
hãy nêu vài nét thân tác giả Nguyễn Khuyến?
-1 Hs đọc
-HS nêu vài nét tác giả -GVcó thể cho HS quan sát
bài thơ “Bạn đến Chơi Nhà”trên bảng phụ
(7)-Bài thơ viết theo thể
thơ gì? Vì em biết? -Hoạt động độc lâp
2.Thể thơ:-Thất ngôn bát cú Đường luật Bài thơ “Qua Đèo Ngang”
được viết theo thể thất ngôn bát cú Đường luât, dựa vào “Bạn Đến Chơi Nhà” nêu lại số câu, số chữ, cách hiệp vần, phép đối…?
-HS trả lờibổ sung - câu đầu
- câu tiếp - 1câu cuối
3.Bố cục:
- Bài thơ có bố cục độc đáo
Đọc tìm hiêu văn bản II.Đọc - hiểu văn
bản: -Em cho biết thơ
nói điều gì?
-Gọi HS đọc câu
-Hoạt động độc lập -HS đọc câu
1.Nội dung : -Qua câu thơ thứ 1, em biết
được điều quan hệ của Nguyễn Khuyến với bạn mình? (Gặp thường xuyên không? Cách xưng hô? Gặp đâu?)
-Hoạt động độc lập Tỏ niềm chờ đợi bạn đến chơi lâu Cách xưng hơ thân tình, gần gủi, tơn trọng=> tình bạn thân thiết, thuỷ chung
a Câu 1:
- Cảm xúc bạn đến chơi nhà
-Theo nội dung câu thứ 1 Nguyễn Khuyến phải tiếp đãi bạn đến chơi như nào?
-Hoạt động độc lập Tiếp đãi ân cần chu đáo -GV gọi HS đọc lại câu 27
6 câu sau nhà thơ trình bày với bạn gì?
-Hoạt động độc lập -Sự thiếu thốn, đạm bạc khi tiếp bạn cường điệu hóa tối đa
b Sáu câu tiếp: - Lời giải bày hoàn cảnh sống nghèo với bạn
-Tác giả có dụng ý tạo tình thế?
hóm hỉnh, thân mật -Câu thơ cuối cùm từ ta
với ta nói lên điều gì? Câu thơ có vai trị khẳng định điều tình bạn của nhà thơ?
-Hoạt động độc lập
c Câu cuối:
-Thể nhìn thơng thái, niềm vui của tác giả đón bạn vào nhà
(8)Nguyễn Khuyến “Bạn đến chơi nhà”
-GV: Ta với ta Nguyễn Khuyến với bạn, mà 1ta đến với tình bạn sáng, cao đẹp nên tất khơng có để tập trung khẳng định lớn lao khơng sánh nổi: Tình bạn chân thành.
-Em có nhận xét lời lẽ
sử dụng thơ? -Hoạt động độc lập
2.Nghệ thuật:
- Sáng tạo nên tình huống khó xử bạn đến chơi nhà cuối
cùng oà niềm vui đồng cảm
- Lập ý bất ngờ. - Vận dụng ngôn ngữ thể loại điêu luyện
c Ý nghĩa:
Bài thơ thể quan niệm tình bạn, quan niệm vẫn cịn có ý nghĩa, giá trị lớn cuộc sống người hôm nay.
* Hoạt động 4- CỦNG CỐ BÀI HỌC
Nhận xét chung tình bạn Nguyễn Khuyến qua thơ * Hoạt động 5- HƯỚNG DẪN TỰ HỌC
- Học thuộc lòng thơ, tìm đọc thêm số thơ khác viết tình bạn NK số nhà thơ khác
- Nắm nội dung, nghệ thuật,
-Chuẩn bị mới: “Xa ngắm thác Núi Lư” Tiết: 31,32 Tập làm văn
BÀI VIẾT SỐ – VĂN BIỂU CẢM
A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
1- Kiến thức:Ôn luyện kiến thức văn biểu cảm
(9)B.CHUẨN BỊ:
+ GV: Thảo luận nhóm, đề làm đáp án .
+ HS: Ôn lại phương pháp làm văn biểu cảm Chuẩn bị giấy, viết… C.TIẾN TRÌNH CÁC HOẠT ĐỘNG:
*Hoạt động 1- KIỂM TRA BÀI CŨ *Hoạt động - KHỞI ĐỘNG (3P)
Các em học qua thể loại văn biểu cảm nắm phương pháp làm văn biểu cảm Hai tiết hôm em làm baì viết lớp
*Hoạt động 3- BÀI MỚI Giáo viên đề kiểm tra:
- Ghi đề lên bảng: Loài em yêu Đáp án:
a Nội dung:
-HS viết thể loại văn biểu cảm Chọn loài mà u mến, thích thú, có hiểu biết
-HS nêu cho tình cảm cây, lí u
-Bài văn phái miêu tả chi tiết cây, tình người Tình cảm biểu phải chân thành
b Hình thức:
-Bài văn phài có bố cục phần: mở bài, thân bài, kết -Lời văn diễn đạt mạch lạc, sáng
-chữ viết rõ rang, Biểu điểm:
-Điểm 9-10: Bài làm tốt, đạt yêu cầu trên, văn hay có cảm xúc, tự nhiên chân thành, ý dồi
-Điểm 7-8: Bài làm Hiểu cách làm Xác định yêu cầu, vài chỗ biểu cảm gián tiếp qua miêu tả chưa sâu sắc Mắc khơng q lỗi tả - Điểm 5-6: Bài làm trung bình, cảm xúc chưa diễn đạt cụ thể, sinh động, chưa thể rõ hiểu biết đối tượng biểu cảm mắc lỗi diễn đạt tả từ 3-5 lỗi
- Điểm 3-4: Bài làm sa đà vào kể tả, bố cụ chưa rõ ràng, mắc nhiều lỗi tả
- Điểm o-2: Bài làm sơ sài, viết vài dịng chiếu lệ khơng thể loại