Tác hại của việc đọc sách không đúng phương pháp: - Có hai cái hại thường gặp: + Sách được xuất bản, in ấn nhiều khiến người đọc không chuyên sâu, đọc không kĩ so sánh với cách đọc sách [r]
(1)Tuần : 19 31/12/2011 Tiết PPCT: 91- 92 03/01/2012 Ngày soạn: Ngày dạy: BÀN VỀ ĐỌC SÁCH (Trích) Chu Quang Tiềm A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Hiểu cảm nhận nghệ thuật lập luận, giá trị nội dung và ý nghĩa thực tiễn văn B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Ý nghĩa và tầm quan trọng việc đọc sách và phương pháp đọc sách - Phương pháp đọc sách cho có hiệu Kỹ năng: - Biết cách đọc – hiểu văn dịch (không sa vào phân tích ngôn từ) - Nhận bố cục chặt chẽ, hệ thống luận điểm rõ ràng văn nghị luận - Rèn luyện thêm cách viết bài văn nghị luận Thái độ: - Có ý thức, thái độ sách và việc đọc sách C PHƯƠNG PHÁP: - Phát vấn, đàm thoại, giảng bình, phương pháp khăn phủ bàn, thảo luận nhóm… D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm diện HS 9A1: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………… ; KP:………… ) 9A2: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………… ; KP:………… ) Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra chuẩn bị bài nhà HS Bài mới: Chu Quang Tiềm (1897 – 1986) là nhà mĩ học và lí luận văn học tiếng Trung Quốc Ông nhiều lần bàn đọc sách.Ông muốn truyền lại cho hệ sau suy nghĩ sâu sắc và kinh nghiệm phong phú thân Bàn đọc sách trích Danh nhân Trung Quốc bàn niềm vui nỗi buồn việc đọc sách HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY GIỚI THIỆU CHUNG I GIỚI THIỆU CHUNG: GV:Nêu hiểu biết em tác Tác giả: Chu Quang Tiềm (1897 – 1986) là nhà giả?Văn thuộc thể loại nào? Xuất xứ? mĩ học và lí luận văn học tiếng Trung HS trả lời, GV nhận xét Quốc Tác phẩm: a Xuất xứ: Trích Danh nhân Trung Quốc bàn niềm vui nỗi buồn việc đọc sách b Thể loại: Văn nghị luận (lập luận giải thích vấn đề xã hội) ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: GV đọc mẫu Hướng dẫn HS đọc: Đọc rõ ràng Đọc – Tìm hiểu từ khó: rành mạch, với giọng tâm tình, nhẹ Tìm hiểu văn bản: nhàng lời trò chuyện Chú ý hình ảnh so a Bố cục: phần + P1(Từ đầu phát giới ): Tầm quan sánh bài - Nhận xét cách đọc học sinh trọng đọc sách Lop6.net (2) GV: Giải nghĩa các từ khó SGK GV: Văn có thể chia làm phần ? Nêu nội dung phần ? Theo dõi phần đầu văn và cho biết: GV: Tác giả đưa luận điểm nào? GV: Nếu học vấn là hiểu biết…học tập thì học vấn thu từ đọc sách là gì? GV: Khi cho học vấn không là chuyện đọc sách…của học vấn Tác giả muốn ta nhận thức điều gì đọc sách và quan hệ đọc sách với học vấn? GV: Để chứng minh cho luận điểm trên tác giả đó đưa lí lẽ nào? GV:Theo tác giả: Sách là…nhân loại =>Em hiểu ý kiến này nào? GV: Những sách giáo khoa em học có phải là di sản tinh thần không? HS: Có vì nó là phần tinh hoa học vấn nhân loại Sách lưu giữ tất học vấn nhân loại Muốn nâng cao học vấn cần kế thừa thành tựu này GV: Vì tác giả lại rằng: Nếu….xuất phát.? * Hoạt động nhóm (4 phút – nhóm): Các nhóm trả lời câu hỏi: Em hưởng thụ gì từ việc đọc sách Ngữ văn để chuẩn bị cho học vấn mình? (Các nhóm trả lời vào bảng phụ) Gv nhận xét, bổ sung và chốt ý Tiết 92 HS: Đọc tiếp đoạn 2: GV:Trong phần văn tiếp theo, tác giả đã bộc lộ suy nghĩ mình việc lựa chọn sách nào? GV: Quan niệm đọc chuyên sâu phân tích qua lí lẽ nào? GV: Em hãy nhận xét thái độ bình luận và cách trình bày lí lẽ tác giả? GV: Em nhận thức gì từ lời khuyên này tác giả? GV: Nhận xét tác giả cách đọc lạc hướng nào? + P2 (tiếp tự tiêu hao lực lượng): Tác hại việc đọc sách không đúng phương pháp + P3 (còn lại): Lời bàn tác giả phương pháp đọc sách b Phân tích: b1 Tầm quan trọng sách và việc đọc sách - Sách có ý nghĩa vô cùng quan trọng trên đường phát triển nhân loại vì: + Sách là kho tàng kiến thức quý báu + Là di sản tinh thần loài người đúc kết hàng nghìn năm - Mối quan hệ học vấn người với với việc đọc sách + Sách là hiểu biết người đọc sách mà có + Học vấn tích lũy từ mặt hoạt động, học tập người + Muốn có học vấn không thể không đọc sách => Sách có ý nghĩa vô cùng quan trọng và đọc sách là đường quan trọng để tích lũy và nâng cao vốn tri thức b2 Tác hại việc đọc sách không đúng phương pháp: - Có hai cái hại thường gặp: + Sách xuất bản, in ấn nhiều khiến người đọc không chuyên sâu, đọc không kĩ (so sánh với cách đọc sách người xưa: đọc ít và kĩ, nghiền ngẫm câu chữ; việc ăn uống không điều độ…) + Sách nhiều nên dễ khiến người đọc lạc hướng, chọn lầm, chọn sai sách (so sánh với đánh trận thất bại vì tự tiêu hao lực lượng; kẻ trọc phú khoe của) GV: Vì lại có tượng đọc lạc hướng? =>Hình ảnh so sánh, bình luận, làm tiền đề cho Cái hại đọc lạc hướng là gì? GV: Tác giả đã có cách nhìn và trình bày luận điểm thứ ba nào vấn đề này? Lop6.net (3) GV: Em nhận lời khuyên nào từ việc b3 Lời bàn tác giả phương pháp đọc này? Từ đó em liên hệ gì đến việc đọc sách sách đúng đắn: - Cách chọn sách: mình? + Chọn cho tinh, không cốt lấy nhiều (đọc nhiều GV: Là người đọc sách em nhận từ ý kiến không thể coi là vinh dự, đọc ít không phải là xấu trên lời khuyên bổ ích nào? Từ đó em liên hệ gì hổ…nhất thời) + Nên chọn sách hướng vào hai loại: phổ thông và đến việc đọc sách thân? GV: Theo tác giả nào là đọc để có kiến thức chuyên môn phổ thông?Ví tác giả lại đặt vấn đề đọc để - Cách đọc sách: có kiến thức phổ thông? + Đọc kĩ, vừa đọc vừa ngẫm GV: Em có nhận xét gì cách trình bày lí lẽ + Đọc sách cần có kế hoạch và có hệ thống tác giả? Từ đó em nhận gì từ lời =>Tác giả kết hợp phân tích lí lẽ với liên hệ so khuyên này? sánh toàn diên ,tỉ mỉ…Đọc sách cốt để chuyên sâu, GV: Những kinh nghiệm đọc sách nào ngoài còn phải đọc để có học vấn rộng truyền tới người đọc? Tổng kết: * Hoạt động nhóm (4 phút – nhóm): * Nghệ thuật: GV:Theo em lời khuyên nào bổ ích nhất? - Bố cục chặt chẽ, hợp lí HS trả lời, các nhóm bổ sung và nhận xét, GV - Dẫn dắt tự nhiên, xác đáng giọng chuyện chốt ý trò, tâm tình học giả có uy tín đã làm tăng tính thuyết phục văn - Hs tìm câu nói liên quan đến sách? “Sách mở rộng trước mắt tôi chân trời - Lựa chọn ngôn ngữ giàu hình ảnh với cách mới” “Sách là đèn sáng bất diệt trí ví von cụ thể và thú vị tuệ người” -> M Go – rơ- ki * Ý nghĩa văn bản: “Sách là người bạn hiền”… Tầm quan trọng và ý nghĩa việc đọc sách và cách lựa chọn sách, cách đọc sách cho hiệu Kĩ thuật khăn phủ bàn GV: Nêu nhận xét em nghệ thuật và nội dung văn bản? Đọc Ghi nhớ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Gv gợi ý: Những phương pháp nghị luận đã học * Bài cũ: Học bài, hệ thống luận điểm toàn bài, nhấn mạnh trọng tâm Ôn lại phương pháp - Nghị luận chứng minh, giải thích… nghị luận đã học * Bài mới: soạn bài “Tiếng nói văn nghệ” E RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… ***************************************** Lop6.net (4)