HS dưới lớp làm vào vở - Gợi ý cho HS: Nối các âm có thể - Lắng nghe ghép được với các vần ở bên phải, sau đó thêm các dấu thanh các em sẽ được những tiếng có nghĩa - Gọi HS nhận xét bài[r]
(1)Thứ ngày tháng năm Tập Đọc ĐƯỜNG ĐI SA PA I/ Mục tiêu: Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng thể ngưỡng mộ, niềm vui, háo hức du khách trước vẻ đẹp đường lên Sa Pa Hiểu nội dung và ý nghĩa bài: ca ngợi vẻ đẹp độc đáo Sa Pa, thể tình cảm yêu mến thiết tha tác giả cảnh đẹp đất nước HTL hai đoạn cuối bài II/ Đồ dung dạy học: - Tranh minh hoạ bài đọc SGK ; thêm tranh, ảnh cảnh Sa Pa đường lên Sa Pa III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - Gọi – HS đọc bài Chim sẻ và trả lời SGK - Nhận xét cho điểm HS Bài 2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu bài học 2.2 Hướng dẫn luyên đọc và tìm hiểu bài: a Luyện đọc - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài (3 lược HS đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS Hoạt động trò - HS lên bảng thực theo y/c - Nhận xét - Lắng nghe - HS đọc bài tiếp nối theo trình tự: + HS1: Xe chúng tôi … , lướt thướt liễu rũ + HS2: Buổi chiều … sương núi xuống nhạt + HS3: Hôm sau … đất nước ta - Y/c HS tìm hiểu nghĩa các từ - HS đọc thành tiếng phần chú khó bài giải - Y/c HS đọc bài theo cặp - HS ngồi cùng bàn đọc nối tiếp đoạn Lop3.net Ghi chú (2) - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc b Tìm hiểu bài : - Gợi ý tra lời câu hỏi: + Mỗi đoạn bài là tranh đẹp cảnh và người Hãy miêu tả điều em hình dung đượcvề tranh - Gọi HS phát biểu Nghe và nhận xét ý kiến HS - HS đọc toàn bài - Theo dõi GV đọc mẫu - HS nối tiếp phát biểu Sau lần HS phát biểu, HS khác bổ sung ý kiến để có câu trả lời đầy đủ + Hỏi: Hãy cho biết mối đoạn văn Đoạn 1: Phong cảnh đường lên gợi cho chúng ta điều gì? Sa Pa Đoạn 2: Phong cảnh thị trấn trên đuờng lên Sa Pa Đoạn 3: Cảnh đẹp Sa Pa + Vì tác giả gọi Sa Pa là “Món Vì phong cảnh Sa Pa đẹp Vì đổi mùa ngày quà kì diệu thiên nhiên”? Sa Pa lạnh lung, có + Bài văn thể tình cảm tác + Tác giả ngướng mộ, háo hức giả cảnh đẹp Sa Pa ntn? trước cảnh đẹp Sa Pa Ca ngợi: Sa Pa là món quà diệu kì thiên nhiên dành cho đất nước ta c Đọc diễn cảm - Y/c HS nối tiếp đọc - HS nối tiếp đọc đoạn đoạn bài + GV đọc mẫu đoạn văn + Y/c HS luyện đọc theo cặp - HS ngồi cùng bàn luyện đọc diễn cảm + Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - – HS thi đọc - Tổ chức cho HS đọc thuộc long đoạn - Nhận xét cho điểm HS Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học Y/c HS nhà HTL đoạn và soạn bài Trăng … từ đâu đến Lop3.net (3) Thứ ngày tháng năm Chính tả AI ĐÃ NGHĨ RA CÁC CHỮ SỐ 1, 2, 3, 4, 5, …? I/ Mục tiêu: - Nghe và viết lại đúng chính tả bài Ai đã nghĩ các chữ số 1, 2, 3, 4, …?; viết đúng các tên riêng nước ngoài, trình bày đúng bài văn - Tiếp tục luyện viết đúng các tiếng có âm đầu, vần dễ lẫn: tr/ch ; êt/êch II/ Đồ dùng dạy - học: - Ba, bốn tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT2a 2b - Ba, bốn tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT3 III/ Hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng kiểm tra HS đọc và viết các từ cần phân biệt tiết chính tả trước - Nhận xét Bài 2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu bài học 2.2 Hướng dẫn HS nhớ - viết - Trao đổi nội dung bài văn + GV đọc bài văn sau đó gọi HS đọc lại - Hỏi: Đầu tiên cho đã nghĩ các chữ số đó? + Vậy đã nghĩ các chữ số đó? Hoạt động trò - HS lên bảng thực theo y/c GV - Lắng nghe - HS đọc thuộc long đoạn thơ + Người ta cho người Ả Rập đã nghĩ các chữ số + Người nghĩ các chữ số là nhà thiên văn học người Ấn Độ - Y/c HS tìm các từ khó, dễ lẫn viết chính tả - Viết chính tả - Viết, chấm, chữa bài 2.3 Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài tập 2: Lop3.net Ghi chú (4) - Gọi HS đọc y/c bài tập - HS đọc thành tiếng y/c bài trước lớp - Y/c HS làm bài - HS làm bảng lớp HS lớp làm vào - Gợi ý cho HS: Nối các âm có thể - Lắng nghe ghép với các vần bên phải, sau đó thêm các dấu các em tiếng có nghĩa - Gọi HS nhận xét bài làm bạn - Nhận xét trên bảng - Nhận xét kết luận lời giải đúng - Gọi HS lớp đọc tiếng - HS tiếp nối trả lời có nghĩa sau dấu b) Tiến hành tương tự phần a) - HS đọc thành tiếng trước lớp Bài 3: - HS ngồi cùng bàn trao đổi, - Gọi HS đọc y/c và nội dung bài dung các từ gạch từ không thích hợp - Y/c HS làm việc nhóm - Gọi nhóm đọc câu chuyện đã - HS đọc đoạn văn đã hoàn hoàn chỉnh, y/c các nhóm khác bổ chỉnh sung - Nhận xét kết luận lời giải đúng Nghếch mắt - châu Mĩ - kết thúc - nghệt mặt - trầm trồ - trí nhớ Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Y/c HS ghi nhớ các từ vừa tìm ôn luyện chính tả, nhớ truyện vui Trí nhớ tốt, kể lại cho người thân Lop3.net (5) Thứ ngày tháng năm Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM HIỂM I/ Mục tiêu: - MRVT thuộpc chủ điểm Du lịch – Thám hiểm - Biết số từ địa danh, phản ứng trả lời nhanh trò chơi “Du lịch trên sông” II/ Đồ dùng dạy học: - Một số tờ giấy để HS các nhóm làm BT4 III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ: Bài mới: 1.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu 1.2 Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài 1: - Gọi HS đọc y/c bài - Y/c HS trao đổi và tìm các câu trả lời đúng - Gọi HS làm bài cách khoanh tròn trước chữ cái ý đúng - Nhận xét kết luận lời giải đúng Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu BT - Y/c HS trao đổi và tìm các câu trả lời đúng - Gọi HS làm bài cách khoanh tròn trước chữ cái ý đúng - Nhận xét kết luận lời giải đúng - Y/c HS đặt câu với từ thám hiểm GV chú ý sửa lỗi cho HS Bài - Gọi HS đọc y/c BT Hoạt động học - HS đọc thành tiếng y/c - HS ngồi cùng bàn trao đổi, làm bài - HS làm bảng lớp, HS lớp làm chì vào SGK - HS đọc thành tiếng y/c - HS ngồi cùng bàn trao đổi, làm bài - HS làm bảng lớp, HS lớp làm chì vào SGK - – HS nối tiếp đọc câu mình trước lớp - HS đọc thành tiếng y /c bài trước lớp - Y/c HS trao đổi nối tiếp trả - HS ngồi cùng bàn trao đổi, Lop3.net Ghi chú (6) lời câu hỏi - Nhận xét: Đi ngày đàng học sàng khôn Ai nhiều nơi mở rộng tầm hiểu biết, khôn ngoan trưởng thành / Chịu khó đây đó để học hỏi, người sớm khôn ngoan, hiểu biết Bài 4: - Gọi HS đọc nội dung và y/c BT - GV chia lớp thành các nhóm, phát giấy cho các nhóm trao đổi, thảo luận tên các sông đã cho để giải đố nhanh VD: a - sông Hồng - Gọi các nhóm thi trả lời nhanh sau đó HS phát biểu ý kiến - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm - nhóm lên thi trả lời: nhóm đọc câu hỏi / nhóm trả lời đồng hết nửa bài thơ đổi lại nhiệm vụ Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà HTL bài thơ (ở BT4) và tục ngữ Đi ngày đàng học sàng khôn Lop3.net (7) Thứ ngày tháng năm Kể chuyện ĐÔI CÁNH CỦA NGỰA TRẮNG I/ Mục tiêu: Rèn kĩ nói: - Dựa vào lời kể GV và tranh minh hoạ, HS kể lại đoạn và toàn câu chuyện Đối cánh Ngựa Trắng có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên - Hiểu truyện biết trao đổi với các bạn với ý nghĩa câu chuyện: Phải mạnh dạn đó đây mở rộng tầm hiểu biết, mau khôn lớn vững vàng Rèn kĩ nghe: - Chăm chú nghe thầy cô kể chuyện, nhớ truyện - Nghe bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể bạn, kể tiếp lời bạn II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ SGK, số tranh minh hoạ việc làm người có long dũng cảm Bảng lớp viết đề tài, dàn ý bài kể chuyện III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS kể lại câu chuyện em dã chứng kiến tham gia nói long dũng cảm - Nhận xét cho điểm HS Bài 1.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu bài 1.2 GV kể chuyện - GV kể lần 1: Giọng đọc chậm rãi, nhẹ nhàng đoạn dầu Nhấn going từ ngữ ca ngợi vẻ đẹp Ngựa Trắng - GV kể lần 2: Vừa kể vưa vào tranh minh hoạ Hoạt động trò - HS kể chuyện HS lớp theo dõi nhận xét - Lắng nghe - Lắng nghe GV kể - Theo dõi GV phân tích Lop3.net Ghi chú (8) 1.3 Hướng dẫn HS kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Gọi HS đọc y/c bài tập 1, - HS đọc - Kể chuyện theo nhóm: - Mỗi nhóm gồm HS tiếp nối kể đoạn câu chuyện Sau đó em kể toàn chuyện, cùng các bạn trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Thi kể chuyện truớc lớp + Tổ chức cho nhóm thi kể trước + nhóm thi kể nối tiếp, lớp theo hình thức tiếp nối nhóm có HS + Tổ chức cho HS thi kể toàn + HS kể toàn câu chuyện chuyện trước lớp + Khi HS kể Gv khuyến khích các + Trao đổi với trước lớp HS lớp đặt câu hỏi nộ dung nội dung câu chuyện câu chuyện cho bạn trả lời Củng cố đặn dò: - Nhận xét tiết học Tuyên duơng các HS, nhóm HS hoạt động tích cực - Dặn HS nhà kể lại cho người thân nghe và tim câu chuyện nghe, học du lịch thám hiểm Lop3.net (9) Thứ ngày tháng năm Tập Đọc TRĂNG ƠI … TỪ ĐẤU ĐẾN? I/ Mục tiêu: Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Biết nghỉ ngơi đúng nhịp thơ, cuối mõi dòng thơ - Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng tha thiết ; đọc đúng các câu hỏi lặp lặp lại Trăng … từ đâu đến? với giọng ngạc nhiên, thân ái, dịu dàng, thể ngưỡng mộ nhà thơ với vẻ đẹp trăng Hiểu nội dung ý nghĩa bài: Hiểu bài thơ thể hiên tình cảm yêu mến, gần gũi nhà thơ với trăng Bài thưo là khám phá độc đáo nhà thơ trăng đến để tác giả nêu suy nghĩ mình trăng II/ Đồ dung dạy học: - Tranh minh hoạ bài đọc SGK III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ - Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn cuối bài, HS đọc toàn bài Đướng Sa Pa và trả lời câu hỏi nội dung bài - Nhận xét Bài 2.1 Giới thiệu bài - Nêu mục tiêu bài học 2.2 Hướng dẫn luyên đọc - Y/c HS nối tiếp đọc khổ thơ (3 lượt) GV sửa lỗi phát âm ngắt giọng cho HS - Y/c HS tìm hiểu nghĩa các từ ngữ - Y/c HS đọc bài theo cặp - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc Hoạt động trò - HS lên bảng thực y/c - Lắng nghe - HS đọc nối tiếp đọc bài theo trình tự - HS đọc phần chú giải - HS ngồi cùng bàn đọc nối tiếp khổ thơ - HS đọc toàn bài trước lớp - Lắng nghe GV đọc mẫu Lop3.net Ghi chú (10) 2.3 Tìm hiểu bài - Y/c HS đọc thầm khổ thơ đầu và trả lời câu hỏi + Trong khổ thơ đầu, trăng so sánh với gì? + Vì tác giả nghĩ trăng đến từ đồng xa, từ biển xanh? + Trăng hồng chín, trăng tròn mắt cá + Trăng hồng kquả chín treo lửng lơ nước nhà ; Trăng tròn mắt cá không chớp mi - Y /c HS đọc khổ trả lời: + Trong khổ thơ tiếp theo, + Đó là sân chơi, bong, loòi mẹ vầng trăng gắn với đối tượng ru, hú cuội, đường hành quân, chú cụ thể Đó là gì, ai? đội, góc sân - đồ chơi, vật gần gũi với trẻ em, … * Vầng trăng mắt trẻ thơ + Bài thơ thẻ tình cảm tác + Tác giả yêu trăng, yêu mến, tự giả quê hương, đất nước hào quê hương đất nước, cho ntn? không có nơi nào sáng đất nước em Đọc diễn cảm và HTL - GV gọi HS tiếp nối đọc - HS đọc thành tiếng khổ thơ Y/c lớp theo dõi tìm cách đọc hay - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm khổ thơ đầu - Treo bảng phụ có đoạn văn hướng dẫn luyện đọc - Y/c HS luyện đọc diễn cảm theo - HS ngồi cùng bàn đọc tiếp nối cặp - Tổ chức cho HS thi đọc - HS thi đọc - Nhận xét Củng cố dặn dò - Nhận xét lớp học Y/c HS nhà tiếp tục HTL bài thơ Dặn HS tìm tin trên báo Nhi đồng thiếu nhi tiền phong, chuẩn bị cho tiết TLV Luyện tập tóm tắc tin tức Lop3.net (11) Thứ ngày tháng năm Tập làm văn: LUYỆN TẬP TÓM TẮC TIN TỨC I/ Mục tiêu: - Tiếp tục ôn luyện cách tóm tắc tin tức đã học các tuần 24, 25 - Tự tìm tin, tóm tắc các tin đã nghe, đã học II/ Đồ dung dạy học: - Một vài tờ giấy trắng khổ rộng cho HS làm BT1, 2, - Một số tin cắt từ báo Nhi đồng, thiếu niên Tiền phong tờ báo bất kì GV và HS sưu tầm III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy A Kiểm tra bài cũ B Bài mới: Giới thiệu bài - Nêu yêu cầu bài học Luyện tập Bài 1, - Gọi HS đọc y/c bài tập - Y/c HS tự làm bài Hoạt động trò - HS đọc thành tiếng trước lớp - HS viết vào giấy khổ to, HS lớp viết vào - Gọi HS dán phiếu lên bảng, lớp - Nhận xét, bổ sung nhận xét bổ sung - Gọi HS lớp đọc bài làm - – HS đọc bài làm mình mình - Nhận xét cho điểm HS viết tốt Bài - Gọi HS đọc y/c bài - HS đọc thành tiếng trước lớp - Kiểm tra việc HS chuẩn bị các tin - Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị tức trên báo bài bạn - Y/c HS tự làm bài - Làm bài vào - Gợi ý: Các em hãy sưu tầm các tin ngắn nói chủ điểm du lịch, - Lắng nghe khám phá trên các báo Nhi đồng thiếu niền tièn phong Sau đó Lop3.net Ghi chú (12) tóm tắc lại - Gọi HS trình bày - HS ngồi cùng bàn trình bày HS đọc tin tức, HS đọc tóm tắc và ngược lại - Nhận xét, cho điểm HS viết tốt Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học - Y/c vè nhà hoàn chỉnh, viết lại đoạn kết theo y/c BT4 - Dặn HS quan sát trước vật nuôi nhà (gà, chó, mèo …) mang đến lớp tranh ảnh vật nuôi sưu tầm để học tốt tiết TLV sau Lop3.net (13) Thứ ngày tháng năm Luyện từ và câu: GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI BÀY TỎ YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ I/ Mục tiêu: HS hiểu nào là lời yêu cầu, đề nghị lịch Biết nói lời y/c, đề nghị lịch ; biưết dung các từ ngữ phù hợp với các tình khác để đảm bảo tích cực lời y/c, đề nghị II/ Đồ dùng dạy học: - Một tờ phiếu ghi lời giải BT2, (phần nhận xét) - Một vài tờ giấy khổ to làm BT4 III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ - Gọi HS làm lại BT2, - HS làm lại BT4 Của tiết LTVC trước Dạy và học bài 2.1 Giới thiệu bài - Nêu mục tiêu bài học 2.2 Phần nhận xét - Gọi HS đọc y/c các BT 1, 2, 3, - Y /c HS đọc thầm lại đoạn văn để trả lời các câu hỏi 2, 3, Chốt: + Bơm cho cái bánh trước Nhanh lên nhé, trễ học + Vậy, cho mượn cái bơm, tôi bơm lấy + Bác cho cháu mượn cái bơm nhé - Như nào là lịch y/c đề nghị? * Gọi HS đọc phần ghi nhớ Hoạt động trò - HS lên bảng thực y/c - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - HS đọc lại BT1 - HS lớp trả lời các câu hỏi 2, 3, + Hùng nói với bác Hai (Y/c bất lịch với bác Hai) + (Y/c bất lịch sự) + (Y/c lịch sự) + Là phù hợp với quan hệ người nói và ngưòi nghe, có cách xưng hô phù hợp - – HS đọc nội dung phần ghi Lop3.net Ghi chú (14) nhớ SGK 2.3 Luyện tập Bài - Gọi HS đọc y/c và nội dung bài - Gợi ý: Các em hãy đọc đúng ngữ điệu các câu khiến đó biết mình chọn cách nói nào - Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp - Gọi HS phát biểu HS khác nhận xét - Nhận xét kết luận lời giải đúng Bài 2: - GV tổ chức cho HS làm tương tự BT1 Bài - Gọi HS đọc y/c bài - Y/c HS trao đổi, làm việc theo cặp - Gợi ý: các em hãy đọc đúng ngữ điệu câu, tìm cách xưng hô phù hợp - Gọi HS phát biểu GV ghi nhanh vào cột tương ứng trên bảng phụ - Nhận xét kết luận Bài 4: - Gọi HS dọc y/c và nội dung bài - Y/c HS làm việc theo nhóm - HS đọc thành tiếng - Lắng nghe - HS ngồi cùng bàn dọc và trao đổi - Tiếp nối phát biểu và nhận xét - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn thực y/c - HS tiếp nối trình bày cặp câu - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - Trao đổi, viết các câu khiến vào giấy - Gợi ý: Với tình chúng - Lắng nghe ta có nhiều cách đặt câu khiến khác đẻ bày tỏ thái độ lịch - Gọi nhóm dán phiếu lên bảng và - Dán phiếu, đọc bài cử đại diện đọc y/c HS đọc đúng ngữ điệu câu - Gọi các nhóm khác bổ sung - Bổ sung nhóm bạn chưa có Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học Y/c HS đọc thuộc long phần ghi nhớ ; viết vào câu khiến Lop3.net (15) Thứ ngày tháng năm Tập làm văn CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I/ Mục tiêu: - Nắm bài văn miêu tả vật - Biết vận dụng hiểu biết trên để lập dàn ý cho bài văn miêu tả vật II/ Đồ dung dạy học: - Tranh minh hoạ SGK ; tranh, ảnh số vật nuôi nhà - Một số tờ giấy khổ rộng để HS lập dàn ý chi tiết cho bài văn miêu tả vật III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Bài mới: 1.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 1.2 Phần nhận xét: - Y/c HS đọc nội dung BT - Y/c HS lớp đọc kĩ bài văn mẫu Con Mèo Hung suy nghĩ phân đoạn bài văn: - Gọi HS lên phát biểu - Chốt: Bài văn có phần, đoạn Mở bài (đoạn1) Thân bài (đoạn 2) (đoạn 3) Kết bài (đoạn 4) 1.3 Ghi nhớ: - 3, HS đọc nội dung ghi nhớ 1.2 Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc y/c BT Hoạt động trò - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm phân đoạn bài văn - HS nối tiếp phát biểu ý kiến + Giới thiệu mèo tả bài + Tả hình dáng mèo + Tả hoạt động thói quen mèo + Nêu cảm nghĩ mèo - HS đọc thành tiếng trước lớp, HS lớp đọc thầm để thuộc lớp - HS đọc thành tiếng y/c bài Lop3.net Ghi chú (16) trước lớp - Gọi HS dung tranh minh hoạ - – HS tiếp nối giới thiệu vật mình lập dàn ý tả - Yêu cầu HS lập dàn ý - HS viết vào giấy khổ to, HS + Gợi ý: em có thể chọn lập dán ý lớp viết vào tả vật nuôi mà gấy cho em ấn tuợng đặc biệt Đó là vật nuôi gia đình + Dàn ý cụ thể, chi tiết hình dáng, hoạt động vật - Gọi HS dán phiếu lên bảng, lớp - Nhận xét bổ sung nhận xét bổ sung - Cho điểm số HS viết tốt - Chữa bài Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà sửa chữa, hoàn chỉnh dán ý bài văn tả vật nuôi - Dặn HS quan sát ngoại hình, hoạt động mèo hay cho nhà em nhà hành xóm để học tốt tiết TLV tuần 30 Lop3.net (17) Thứ ngày tháng năm Toán LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Ôn tập cách viết tỉ số số - Rèn kĩ giải bài toán “Tìm số biết tổng và tỉ số đó” II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 140 - GV chữa bài, nhận xét Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2.2 Hướng dẫn HS luyện tập Bài 1: - GV y /c HS tự làm bài vào VBT Hoạt động trò - HS lên bảng thực theo y/c, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - Lắng nghe - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào BT a) a 3, b Tỉ số a b b) a 5cm, b 7cm Tỉ số Bài 2: - GV y/c HS làm bài - GV chữa bài và cho điểm HS Bài 3: - GV gọi HS đọc đề - Bài toán thuộc dạng gì? - Hãy tìm tỉ số số đó? a b c) … - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào BT - HS đọc + Bài toán thuộc dạng tìm số biết tổng và tỉ số đó + Vì lần số thứ thì đựoc số thứ hai nên số thứ - GV y/c HS làm bài Ghi chú thứ hai - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào BT Lop3.net (18) Tổng số phần là = = (phần) Số thứ là: 1080 : = 135 Số thứ hai là: 1080 – 135 = 945 Bài 4: - GV y/c HS đọc đề và tự làm bài - HS làm bài vào VBT, sau đó đổi chéo để kiểm tra bài lẫn Tổng số phần là + = (phần) Chiều rộng HCN là: 125 : x = 50 (m) Chiều dài HCN là Bài 5: 125 – 50 = 75 (m) - Y/c HS đọc đề - HS đọc - GV y/c HS nêu cách giải bài toán - HS nêu trước lớp, HS lớp bài toán tìm số biết tổng theo dõi và nhận xét và hiệu số đó - Y/c HS làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào BT Chiều rộng HCN là (32 – 8) : = 12 (m) Chiều dài HCN là 32 – 12 – 30 (m) Củng cố dặn dò: - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm bài tập hướng dẫn làm tập thêm chuẩn bị bài sau Lop3.net (19) Thứ ngày tháng năm Toán TÌM HAI SỐ KHI BIẾT HIỆU VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ I/ Mục tiêu: Giúp HS : - Biết cách giải bài toán “Tìm số biết hiệu và tỉ số số đó” II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 141 - GV chữa bài, nhận xét Bài mới: 1.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu Bài toán 1: - GV nêu bài toán Phân tích đề toán Vẽ sơ đồ đoạn thẳng Số bé đựoc biểu thị phân nhau, số lớn biểu thị là phần - Hướng dẫn giải theo các bước: + Tìm hiệu số + Tìm giá trị phần + Tìm số bé + Tìm số lớn - Khi trình bày bài giải có thể gộp bước và bước là 24 : x = 36 (như SGK) Bài toán 2: - GV nêu bài toán Phân tích đề toán Vẽ sơ đồ đoạn thẳng (như SGK) - Hướng dẫn giải theo các bước: + Tìm hiệu số phần + Tìm giá trị phần Hoạt động trò - HS lên bảng thực theo yc - Lắng nghe - HS lắng nghe – = (phần) 24 : = 12 12 x = 36 36 + 24 = 60 - HS lắng nghe – = (phần) 12 : = (m) Lop3.net Ghi chú (20) + Tìm số Minh + Tìm số Khôi - Khi trình bày bài giải có thể gộp bước và bước là 12 : x = 28 (như SGK) 1.2 Thực hành Bài 1: - Y/c HS đọc đề tóm tắc bài toán - GV y/c HS làm bài ? Số1 123 Số2 ? GV nêu: trình bày lời giải bài toán trên các em không cần vẽ sơ đồ, thay vào đó viết câu Biểu thị số bé là phần thì số lớn là phần Bài 2: - Y/c HS đọc đề, sau đó làm bài vào VBT - GV gọi HS đọc bài làm mình trước lớp - Nhận xét bài làm HS, kết luận bài làm đúng và cho điểm HS Bài 3: - GV cho HS đọc đề bài - Y/c HS giải sơ đồ bài toán và giải x = 28 (m) 28 – 12 = 16 (m) - HS đọc - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT giải Hiệu số là – = (phần) Số thứ là: 123 : x = 82 Số thứ hai là 82 + 123 = 205 - HS lớp làm bài vào VBT - HS đọc, lớp theo dõi và nhận xét - HS đổi chéo để kiểm tra bài lẫn theo kết luận GV - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vài VBT Hiệu số phần là – = (phần) Số lơn là: 100 : x = 225 - Nhận xét bài làm HS trên Số bé là: 225 – 100 = 125 bảng Củng cố dặn dò: - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làn BT hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Lop3.net (21)