- Rèn cho học sinh kĩ năng đọc hiểu một tác phẩm thơ trung đại thông qua một số tri thức về thể loại đã được hình thành ở bài học trước như: tri thức về ngôn từ, hình tượng, biện pháp [r]
(1)Hướng dẫn tự học bài: NHÀN ( Nguyễn Bỉnh Khiêm)
I.Mục tiêu học
- Rèn cho học sinh kĩ đọc hiểu tác phẩm thơ trung đại thông qua số tri thức thể loại hình thành học trước như: tri thức ngơn từ, hình tượng, biện pháp nghệ thuật, nhịp thơ…
- Phát triển lực tư duy, phân tích, lực hợp tác, lực sáng tạo, lực thuyết trình học sinh
II.Hướng dẫn tự học
Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức I.Tìm hiểu tác giả, tác phẩm
Giáo viên yêu cầu học sinh đọc phần tiểu dẫn sgk tóm tắt nội dung tác giả, tác phẩm
II.Hướng dẫn tự học
(phần giáo viên chia nhóm lớp cho học sinh tìm hiểu trước nhà) - Gv chia lớp thành nhóm
- nhóm 1,2 tìm hiểu vẻ đẹp sống tác giả, phát phiếu học tập cho nhóm 1,2 Trong phiếu học tập
I.Đọc hiểu chung 1.Tác giả
- Nguyễn Bỉnh Khiêm (1491-1585), hiệu Bạch Vân Cư Sĩ
-Quê: Hải Phòng
- Đỗ Trạng nguyên năm 1535 làm quan triều Mạc - Là người có học vấn uyên thâm, suy tôn Tuyết Giang Phu Tử - Sự nghiệp sáng tác:là nhà thơ lớn dân tộc
+ tập thơ chữ Hán: Bạch Vân am thi tập
+ tập thơ chữ Nôm: Bạch Vân quốc ngữ thi
2.Tác phẩm
Nhàn thơ Nôm in tập “Bạch Vân quốc ngữ thi”
II Đọc hiểu văn
1 Vẻ đẹp sống tác giả - Sử dụng biện pháp liệt kê: mai,
cuốc, cần câu
(2)có câu hỏi:
1, Đọc hai dòng thơ 1,2 cho biết tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật câu thơ? Em có nhận xét nhịp thơ? Nêu tác dụng?
2, Em có nhận xét sống cáo quan ẩn Nguyễn Bỉnh Khiêm?
3, So sánh với sống Côn Sơn Nguyễn Trãi, ta thấy có điểm chung?
4, Đọc dòng thơ 5,6, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? Em có nhận xét hình ảnh câu thơ? Có ý kiến cho sống thật khắc khổ, ý kiến em nào?
Phiếu học tập số dành cho nhóm 3,4: Tìm hiểu vẻ đẹp nhân cách
1, Đọc câu thơ 3,4 cho biết biện pháp nghệ thuật sử dụng?
- Từ láy “thơ thẩn”
=>tất sẵn sàng, chu đáo, cho thấy ung dung,thanh thản người
=>đó sống lao động lão nông tri điềnở nông thôn, ông tiều nơi rừng núi với công cụ lao động thô sơ, giản dị, mai, cuốc, cần câu Cuộc sống gợi nhớ đến sống Nguyễn Trãi Côn Sơn, hai nhà Nho, hai nhà thơ lớn hai kỉ gặp điểm chung, chung lối sống, chung lòng, lẽ nhân sinh
*câu thơ 5,6:
- Hình ảnh thiên nhiên bốn mùa: xn, hạ, thu, đơng
- Món ăn: măng trúc, giá đỗ =>dân dã, đời thường
- Sinh hoạt: tắm hồ sen, tắm ao => sinh hoạt bình thường bao người
=>phép đối + liệt kê tạo âm hưởng thư thái, tận hưởng Đó sống đạm bạc mà không khắc khổ Đạm bạc mà nhã, thản, cao Đó sống chan hòa, hòa hợp với tự nhiên, thiên nhiên Hai câu thơ vẽ lên tứ bình xuân, hạ, thu, đông với cảnh sinh hoạt mùa thức
2.Vẻ đẹp nhân cách
- thủ pháp đối lập cách nói ẩn dụ: Ta dại <-> người khôn
(3)2, Em hiểu “nơi vắng vẻ” “chốn lao xao”? từ em hiểu cách nói: Ta dại, ta tìm nơi vắng vẻ, -Người khơn, người đến chốn lao xao”? 3, ta hiểu thực chất quan niệm sống tác giả nào? Cách sống thể điều gì?
4, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật hai câu cuối? Cái say giấc chiêm bao tác giả thể ý nghĩa, quan niệm gì?
III.Câu hỏi vận dụng, mở rộng
(Làm cá nhân trao đổi theo cặp) 1, Có ý kiến cho quan niệm nhàn Nguyễn Bỉnh Khiêm nối mạch tư tưởng từ Chu Văn An, Nguyễn Trãi: thân nhàn, tâm không nhàn Về ẩn canh cánh lòng lo cho dân, cho nước Em có tán thành với ý kiến khơng?
-Hình ảnh ẩn dụ:+ “Nơi vắng vẻ”: nơi tĩnh thiên nhiên, nơi tâm hồn tìm thấy thảnh thơi
+ “chốn lao xao”: nơi quan trường, tấp nập,nơi bon chen quyền lực danh lợi
=>Cách nói ngược hóm hỉnh, mà thâm trầm, khôn mà dại, dại mà khôn
=> Với Nguyễn Bỉnh Khiêm lối sống nhàn sống hào hợp với thiên nhiên, hòa hợp với đời sống bình dị, an nhiên, tránh xa vịng danh lợi, chon chen chốn vinh hoa phú quý Đó lẽ xuất xử nhà Nho thức thời, ưu thời mẫn *2 câu cuối:
- điển tích: rượu đến cội cây, uống, nhìn xem phú quý tựa chiêm bao - nhà thơ tìm đến rượu, uống say, để chiêm bao, để nhận lẽ sống Công danh, phú quý, cải đời giấc mơ gốc hòe Cái tồn mãi thiên nhiên, nhân cách người
(4)Tại sao?