1. Trang chủ
  2. » Khoa Học Tự Nhiên

Giáo án Vật lí Lớp 8 - Năm học 2010-2011 - Đoàn Nga

20 7 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 20
Dung lượng 269,63 KB

Nội dung

Hiểu: tác dụng của lực cân bằng khi vật đứng yên và khi chuyển động và làm thí nghiệm kiểm tra để khẳng định :’’vật chịu tác dụng của hai lực cân bằng thì vận tốc không đổi, vật sẽ chuyể[r]

(1)Giáo án Vật lý GV: Đoàn Nga Ngày soạn :17/8/2010 Ngày dạy: 20/8/2010( 8c,d,e) CHƯƠNG I – CƠ HỌC Tiết CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC I.MỤC TIÊU Kiến thức:  Biết : Vật chuyển động, vật đứng yên  Hiểu: Vật mốc , chuyển động học, tính tương đối chuyển động, các dạng chuyển động  Vận dụng : Nêu ví dụ chuyển động học đời sống hàng ngày xác định trạng thái vật vật chọn làm mốc, các dạng chuyển động Kỹ : Giải thích các tượng Thái độ: Tích cực, tinh thần hợp tác hoạt động nhóm II - CHUẨN BỊ Thầy:Tranh hình 1.1, 1.2, 1.3 Bảng phụ ghi bài tập 1.1, 1.2 trang SBT Trò: Xem bài trước nhà III – CÁC HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GHI BẢNG Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (5’) -Giới thiệu chung chương  HS đọc các câu hỏi SGK học đầu chương -Đặt v/đ: Mặt Trời mọc đằng  HS xem hình 1.1 Đông, lặn đằng Tây.Như có phải M.Trời chuyển động còn T.Đất đứng yên không? Hoạt động 2: Làm nào để biết vật chuyển động hay đứng yên (11’) I-Làm nào để biết  Yêu cầu HS thảo luận câu  HS thảo luận nhóm Từng vật chuyển động hay đứng C1  nhóm cho biết các vật(ô tô, yên? Vị trí các vật đó có thay đổi thuyền, đám mây,  Để biết vật chuyển động không? Thay đổi so với vật …)chuyển động hay đứng hay đứng yên người ta dựa vào Lop8.net (2) Giáo án Vật lý GV: Đoàn Nga nào? giới thiệu vật mốc yên  Gọi HS trả lời câu C2,C3  Yêu cầu HS cho ví dụ C3 đứng yên   vị trí vật so với vật khác Cho ví dụ theo câu hỏi C2, chọn làm mốc  Sự thay đổi vị trí vật C3: vật không thay đổi vị trí theo thời gian so với vật khác với vật khác chọn làm gọi là chuyển động học mốc thì coi là đứng yên  Cho ví dụ đứng yên Hoạt động 3: Tính tương đối chuyển động và đứng yên (12’) II-Tính đối  Cho Hs xem hình 1.2  Khi tàu rời khỏi nhà ga thì  Đại diện nhóm trả lời  Một vật có thể là chuyển động vật này lại là đứng yên so với nhà ga, toa  C4 :hành khách chuyển động đứng yên so với vật khác  C5:hành khách đứng yên   (2) đứng yên vật chọn làm mốc Trả lời C4,C5 cho HS rõ  Trả lời C7 vật mốc  Hòan  thành  Gọi HS trả lời C7  Vật chuyển động hay đứng Trái đất Chuyển động và đứng yên có tính tương đối tuỳ thuộc vào Cho HS điền từ vào phần  C6:(1) vật này nhận xét  chuyển động và đứng yên: hành khách chuyển động hay câu: tàu?   Thảo luận nhóm tương C8: Người ta có thể chọn bất kì vật M.Trời nào để làm mốc chuyển động lấy mốc là yên phụ thuộc gì? Khi không nêu vật mốc thì hiểu đã chọn vật mốc là vật gắn với Trái Đất Hoạt động 4: Một số chuyển động thường gặp ( 10’)  Cho Hs xem tranh hình 1.3  Thông báo các dạng chuyển dạng chuyển động thường gặp: động SGK Các dạng chuyển động học Để phân biệt chuyển động ta thường gặp là chuyển động dựa vào đâu? thẳng, chuyển động cong,   HS tìm hiểu thông tin các III-Một Lop8.net số chuyển động (3) Giáo án Vật lý  GV: Đoàn Nga Yêu cầu HS hoàn thành C9 chuyển động tròn Hoạt động 5: Vận dụng, củng cố, HDVN ( 7’) Quỹ đạo chuyển động   Hoàn thành C9 Hướng dẫn Hs trả lời câu HS làm C10,C11 C10, C11  IV-Vận dụng: C10:Ô tô: đứng yên so với C10:các vật (ô tô, người lái người lái xe, chuyển động so xe, người đứng bên đường, người đứng bên đường và cột cột điện) điện -Cho Hs xem bảng phụ câu -Hs trả lời câu 1.1 (c) , 1.2 Người lái xe: đứng yên so với 1.1, 1.2 sách bài tập (a) ô tô, chuyển động so người đứng bên đường và cột điện  ? Chuyển động học là gì? -Hs trả lời câu hỏi Người đứng bên đường: đứng Ví dụ yên so với cột điện , chuyển Ví dụ chứng tỏ vật động so ôtô và người lái xe có thể chuyển động so với Cột điện: đứng yên so với vật này đứng yên so người đứng bên đường , với vật khác? chuyển động so ôtô và người lái xe C11:có trường hợp sai, ví dụ vật chuyển động tròn quanh vật mốc 4.Hướng dẫn học nhà : - Làm bài tập 1.3, 1.4, 1.5, 1.6 SBT - Xem “có thể em chưa biết” - Chuẩn bị bài “Vận tốc” Lop8.net (4) Giáo án Vật lý GV: Đoàn Nga Ngày soạn: 24/8/2010 Ngày dạy: 27/8/2010 ( 8C,D,E) Tiết 2.VẬN TỐC I - MỤC TIÊU Kiến thức  Biết : vật chuyển động nhanh, chậm  Hiểu: vận tốc là gì? Công thức tính vận tốc Đơn vị vận tốc Y nghĩa khái niệm vận tốc  Vận dụng :công thức để tính quảng đường, thời gian chuyển động Kỹ :tính toán, áp dụng công thức tính Thái độ:tích cực, tinh thần hợp tác hoạt động nhómg nhãm II- CHUẨN BỊ 1/ Thầy : Bảng phụ ghi bảng 2.1, bài tập 2.1 SBT Tranh vẽ tốc kế 2/ Trò : Học bài cũ , chuẩn bị mang máy tính, xem trước bài III – CÁC HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập ( 5’) ? Chuyển động học là gì? HS: - Chuyển động co học là BT 1.3 thay đổi vị trí vật so - Đặt v/đ: làm nào để với vật mốc theo thời gian biết nhanh chậm chuyển động Hoạt động 2: Tìm hiểu vận tốc (34’) I-Vận tốc là gì? (10’) Cho HS xem bảng 2.1  Yêu cầu HS thảo luận câu -HS C1,C2,C3 thảo luận nhóm giây gọi là vận tốc C1,C2,C3 C1:bạn nào ít  Độ lớn vận tốc cho biết Từ C1,C2 ”quãng đường thời gian chạy nhanh chạy 1s gọi là vận tốc” Quãng đường mức độ nhanh hay chậm được;(4) đơn vị chuyển động và xác định C2: độ dài quãng đường Cùng đơn vị thời gian, đơn vị thời Lop8.net (5) Giáo án Vật lý GV: Đoàn Nga cho HS so sánh độ dài đoạn gian đường chạy HS C3:(1) nhanh ;(2) chậm;(3) Họ tên hs Xếp Quãng hạng đường chạy 1s An 6m Bình 6,32 m Cao 5,45 m Hùng 6,67 m Việt 5,71 m quãng đường -Từ đó cho HS rút công - HS ghi công thức vào IICông thức tính vận tốc: ( 4’) thức tính vận tốc ? Cho biết đại lượng - Trả lời bên v: vận tốc thức? v= s t s: quãng đường t: thời gian -Từ công thức trên cho biết III-Đơn vị vận tốc: ( 5’) đơn vị vận tốc phụ thuộc  Đơn vị vận tốc phụ thuộc vào vào các đơn vị nào? đơn vị chiều dài và đơn vị thời -Cho biết đơn vị quãng gian đường và đơn vị thời gian?  Đơn vị vận tốc là m/s và -Yêu cầu HS trả lời C4 C4:đơn vị vận tốc là m/phút, km/h -Giới thiệu tốc kế hình 2.2 km/h, km/s, cm/s 1km/h = 1000 m/s 3600 *Chú ý: Nút là đơn vị đo vận tốc hàng hải 1nút=1,852 km/h=0,514m/s Độ dài hải lý là 1,852km Hoạt động 3: Vận dụng, củng cố : ( 15’) Lop8.net (6) Giáo án Vật lý GV: Đoàn Nga Hướng dẫn HS vận dụng trả IV-Vận dụng: lời C5,C6,C7,C8 C5: a) Mỗi ôtô 36km Mỗi xe đạp 10,8km Mỗi giây tàu hoả 10m b) Vận tốc ôtô: v = 36km/h = 36000m = 10m/s 3600s Vận tốc xe đạp: v = 10,8km/h = 10800m = 3m/s 3600s Vận tốc tàu hoả v=10m/s Ôtô và tàu hoả chuyển động nhanh nhau, xe đạp chuyển động chậm C6 : Tóm tắt: t =1,5h s =81km v = ?km/h, ? m/s Giải: v= s 54000 81 = = 54km/h = = 15m/s t 36000 1,5 Chỉ so sánh số đo vận tốc qui cùng cùng loại đơn vị vận tốc C7: Tóm tắt t = 40ph= 40 h = h ; v = 12km/h 60 s = ? km Giải Quãng đường được:s = v.t =12 C8: Tóm tắt v = 4km/h ; ; t = 30ph = Lop8.net h; 2 = km (7) Giáo án Vật lý GV: Đoàn Nga s = ? km Giải Khoảng cách từ nhà đến nơi làm việc: s = v.t = = km -GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại ghi nhớ Hướng dẫn học nhà : ( 1’) - Học thuộc bài theo ghi và ghi nhớ sgk - Làm :bài tập 2.2,2.3,2.4, xem “có thể em chưa biết” - Chuẩn bị bài “Chuyển động đều-chuyển động không đều” Ngày soạn: 1/9/2010 Tiết CHUYỂN Ngày dạy: 4/9/2010(8 E); 10/9( 8C,D) ĐỘNG ĐỀU CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU Lop8.net (8) Giáo án Vật lý GV: Đoàn Nga I - MỤC TIÊU Kiến thức:  Biết : Chuyển động các vật có vận tốc khác  Hiểu: chuyển động đều, chuyển động không Đặc trưng chuyển động này là vận tốc thay đổi theo thời gian  Vận dụng :nêu ví dụ chuyển động không thường gặp Tính vận tốc trung bình trên quãng đường Kỹ :Mô tả thí nghiệm và dựa vào các kiện ghi bảng 3.1 để trả lời các câu hỏi bài Áp dụng công thức tính vận tốc giải số bài tập liên quan Thái độ:Tích cực, tinh thần hợp tác hoạt động nhóm II- CHUẨN BỊ 1.Thầy: Giáo án , nghiên cứu tài liệu, bảng 3.1 và 3.2 Trò : Học bài cũ , đọc bài III – TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA GHI BẢNG TRÒ Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Tổ chức tình học tập ( 10’) * Gv nêu YC: - Đổi: 5m/s - HS lên bảng thực = ……….km/h theo YC Đáp án: 10km/h = ……….m/s * 5m/s + Công thức tính vận tốc? - Một người xe đạp với vận tốc 15km/h thời gian 10 phút Tính quãng đường người đó được? = 18km/h ( 3đ) 10km/h = 2,78m/s Công thức: v  S t (1đ) v: vận tốc S: quãng đường t: thời gian * ĐS: 2,5km ( đ) Hoạt động 2: Tìm hiểu chuyển động và chuyển động không ( 17’) - YC HS nghiên cứu SGK – - Nghiên cứu 1’ Lop8.net I-Chuyển động và (9) Giáo án Vật lý GV: Đoàn Nga T 11 chuyển động không đều: ? Thế nào là chuyển động - … Vận tốc không thay -Chuyển động là chuyển ? Thế nào là chuyển đổi theo thời gian động không ? động mà vận tốc có độ lớn - …….Vận tốc thay đổi không thay đổi theo thời gian theo thời gian - Chuyển động không là - Giới thiệu thí nghiệm hình -HS quan sát thí nghiệm chuyển động có vận tốc thay 3.1 đổi theo thời gian -Đưa nội dung bảng 3.1 lên - HS trả lời câu C1,C2 bảng - Cho HS rút nhận xét C1 C2 Chuyển động : b - HS nhận xét câu trả lời Chuyển động không đều: bạn a,c,d Hoạt động 3: Tìm hiểu vận tốc trung bình chuyển động không ( 7’) II-Vận tốc trung bình chuyển động không đều: -Từ kết thí nghiệm H3.1 -Dựa vào kết TN v = s tb t cho HS tính quãng đường bảng 3.1 tính vận tốc trung bánh xe bình giây(AB, BC, CD ) các quãng đường AB, BC, CD -Hướng dẫn HS tìm khái - Vận tốc trung bình là niệm vận tốc trung bình quãng đường chuyển động - Nêu đặc điểm vận trên đoạn đường tốc trung bình chuyển động không đơn vị thời gian -Hướng dẫn HS tìm hiểu và -Trả lời câu C3: tính vAB, trả lời câu C3 vBC, vCD  nhận xét :bánh xe chuyển động nhanh lên Hoạt động 4: Vận dụng, củng cố, HDVN ( 11’) Lop8.net s : quãng đường  t : thời gian hết quãng đường đó (10) Giáo án Vật lý GV: Đoàn Nga III-Vận dụng: ( 10’) Hướng dẫn HS trả lời câu -HS thảo luận nhóm làm C4: C4, C5, C6, C7 SGK các câu C theo yêu cầu giáo viên - Yêu cầu học sinh trả lời - Chuyển động ô tô từ câu C4 HN đến HP là chuyển động vì vận tốc có thay đổi trên chặng đường - Yêu cầu học sinh tóm tắt Đó là vận tốc trung bình bài toán ? C5: Tóm tắt - Tóm tắt bài toán bên s 1= 120m ; t1=30s s2 = 60m ; t2 = 24s vtb1=?; vtb2=?; vtb =? ? Cho biết trên đoạn đường - Chuyển động không Giải: dốc là chuyển động gì ? Để Áp dụng công thức tính Vận tốc trung bình trên tính vận tốc trên đoạn này ta vận tốc trung bình để tính áp dụng công thức nào để đường dốc vtb1 = tính ? s t = 120 30 = 4m/s - Vì trên đoạn đường là Vận tốc trung bình trên ? Nêu cách tính vận tốc trên chuyển động không đường ngang đoạn đường ngang? nên áp dụng công thức tính vận tốc trung bình để tính vận tốc V2 s 60 vtb2 = = =2,5m/s t 24 Vận tốc trung bình trên ? Chuyển động trên hai - Chuyển động không đoạn đường đoạn đường là chuyển động s s 120  60 vtb = = =3,3m/s t t gì ? ? Trong công thức tính vận - Quãng đường chuyển tốc TB thì S là gì ? động không ? Trong bài toán này thì S - S = S1 + S2 vì đoạn 10 Lop8.net 30  24 (11) Giáo án Vật lý bao nhiêu ? GV: Đoàn Nga đường chia thành hai đoạn nhỏ nên đoạn đường tổng hai đoạn nhỏ đó ? Thời gian t đoạn - Thời gian đoạn đường đã biết chưa? đường tính tổng thời gian trên đoạn đường t = t1 + t2 - GV YC học sinh lên bảng - Hai em lên bảng làm bài làm bài C6,C7 C6 C6 ? Định nghĩa chuyển động Tóm tắt đều, chuyển động không t = h; VTB = 30km/h đều? Công thức tính vận tốc S = ? trung bình? Giải Quãng đường tàu là: vtb = s -> S = VTB T t Thay số : S = 30 = 150 (km) C7 4.Hướng dẫn học nhà : - Làm bài tập3.1, 3.2, 3.3, 3.4, xem “có thể em chưa biết” - Chuẩn bị bài “Biểu diễn lực” Ngày soạn: 8/9/2010 Ngày dạy: 11/9/2010 ( 8E ) ; 17/9/2010 ( C, D ) 11 Lop8.net (12) Giáo án Vật lý GV: Đoàn Nga Tiết BIỂU DIỄN LỰC I - MỤC TIÊU Kiến thức:  Biết: Lực có thể làm vật biến dạng, lực có thể làm thay đổi chuyển động  Hiểu: Lực là đại lượng vectơ, cách biểu diễn lực  Vận dụng: biểu diễn các lực, diễn tả các yếu tố lực Kỹ năng: Vẽ vectơ biểu diễn lực Thái độ: Tích cực, tinh thần hợp tác hoạt động nhóm tính cẩn thận II - CHUẨN BỊ Thầy : Giáo án , nghiên cứu tài liệu tranh vẽ (H4.1); H4.2 Trò : Học bài cũ , đọc bài III – TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Tổ chức tình học tập ( 7’) * Gv nêu YC: - Lên bảng trả lời 1/KT:Thế nào là chuyển - Chuyển động là động và chuyển động chuyển động mà vận tốc không đều? Viết CT tính vận không thay đổi theo thời tốc chuyển động không gian ( đ) đều? BT 3.1 - Chuyển động không là chuyển động mà vận tốc thay đổi theo thời gian (2 đ) VTB  S ( đ) t Bài 3.1( SBT) 2/Tình huống: Lực có thể làm biến đổi chuyển động, Phần 1.Câu C ( đ) Phần Câu A ( đ) - HS lớp theo dõi 12 Lop8.net GHI BẢNG (13) Giáo án Vật lý GV: Đoàn Nga mà vận tốc xác định nhận xét nhanh chậm và hướng chuyển động Vậy lực và vận tốc có liên quan nào không? - HS nghe tính Hoạt động 2: Tìm hiểu mối quan hệ lực và thay đổi vận tốc ( 11’) * GV giới thiệu: - HS cho ví dụ I- Khái niệm lực + Lực có thể làm vật biến - Hoạt động nhóm TN dạng H4.1, quan sát tượng + Lực có thể làm thay đổi H4.2, và trả lời câu C1 chuyển động C1: Hình 4.1: Lực hút => nghĩa là lực làm thay đổi nam châm lên miếng thép vận tốc - Lực có thể làm: Biến dạng vật, thay đổi chuyển động làm tăng vận tốc xe - Yêu cầu HS cho số ví lăn, nên xe lăn chuyển dụ động nhanh - Hướng dẫn HS làm thí - Hình 4.2: Lực tác dụng nghiệm hình 4.1 và quan sát vợt lên bóng làm tượng hình 4.2 bóng biến dạng và ngược lại lực bóng đập vào vợt làm vợt bị biến dạng Hoạt động 3: Tìm hiểu các đặc điểm lực và cách biểu diễn lực ( 15’) -Thông báo: + Lực là đại lượng vectơ II- Biểu diễn lực: - HS nghe thông báo 1/ Lực là đại lượng + Cách biểu diễn và kí hiệu vectơ: vectơ lực - Một đại lượng vừa có độ - Nhấn mạnh : lớn, vừa có phương và chiều + Lực có yếu tố Hiệu là đại lượng vectơ tác dụng lực phụ thuộc 2/ Cách biểu diễn và kí hiệu vào các yếu tố này(điểm đặt, vectơ lực: phương chiều, độ lớn) a- Lực là đại lượng vectơ 13 Lop8.net (14) Giáo án Vật lý GV: Đoàn Nga + Cách biểu diễn vectơ lực biểu diễn mũi tên phải thể đủ yếu tố có: này - Gốc là điểm đặt lực - Vectơ lực kí hiệu - Phương và chiều là phương ur F ( có mũi tên trên) và chiều lực - Cường độ lực kí - Độ dài biểu thị cường độ hiệu chữ F (không có lực theo tỉ xích cho trước mũi tên trên) b- Vectơ lực kí hiệu - Cho HS xem ví dụ SGK F ( có mũi tên) Cường (H4.3) HS: Nghiên cứu sgk và lên độ lực kí hiệu biểu diễn lực chữ F (không có mũi tên) Hoạt động 4: Vận dụng, củng cố, HDVN ( 12’) - Yêu cầu HS tóm tắt hai nội  Nêu tóm tắt hai nội dung III Vận dụng : (11’) dung C2: - Hướng dẫn HS trả lời câu - Hai học sinh lên bảng A 10N C2, C3 và tổ chức thảo luận biểu diễn các lực câu nhóm C2 a, 5000N B b, - Đưa hình vẽ 4.4 lên bảng - Trả lời câu C3 - Yêu cầu học sinh trả lời câu C3:a) F1 : điểm đặt A, C3 C3 phương thẳng đứng, chiều từ lên, cường độ lực F1=20N 14 Lop8.net F (15) Giáo án Vật lý GV: Đoàn Nga b) F : điểm đặt B, F1 phương nằm ngang, chiều A từ trái sang phải, cường độ lực F2=30N a, F2 c) F : điểm đặt C, B phương nghiêng góc 300 so với phương nằm b, ngang, chiều hướng lên (như hình vẽ), cường độ lực F3=30N - Nhắc lại nội dung - Lực là đại lượng vectơ, biểu diễn lực nào? 4.Hướng dẫn học nhà ( 1’) - Về nhà học nội dung phần ghi nhớ, làm bài tập sách bài tập - Đọc trước bài 15 Lop8.net (16) Giáo án Vật lý GV: Đoàn Nga Ngày soạn: 20/9/2010 Tiết SỰ Ngày dạy:23/9/2010(8C) CÂN BẰNG LỰC - QUÁN TÍNH I- MỤC TIÊU Kiến thức:  Biết: hai lực cân bằng, biết biểu diễn hai lực cân bằng vec tơ Biết quán tính  Hiểu: tác dụng lực cân vật đứng yên và chuyển động và làm thí nghiệm kiểm tra để khẳng định :’’vật chịu tác dụng hai lực cân thì vận tốc không đổi, vật chuyển động thẳng đều”  Vận dụng: để nêu mốt số ví dụ quán tính Giải thích tượng quán tính Kỹ năng: chính xác biểu diễn hai lực trên vật, tính cẩn thận làm thí nghiệm Thái độ:Rèn luyện thái độ nghiêm túc và hợp tác làm thí nghiệm và hoạt động nhóm II – CHUẨN BỊ Thầy:Dụng cụ thí nghiệm hình 5.3 và 5.4 SGK Tranh vẽ 5.1, hình vẽ để biểu diễn các lực hình 5.2 Xe con, búp bê Trò: Học bài cũ, đọc bài III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động Kiểm tra bài cũ – Tổ chức tình ( 7’) * KTBC: A - Lực là đại lượng vec tơ Hs lên bảng trả lời câu hỏi biểu diễn nào? Hs vẽ hình lên bảng biểu diễn lực vật có 10N phương nằm ngang, chiều sang phải có độ lớn 20N * Tổ chức tình huống: - HS xem tranh vẽ 5.1 suy - Dựa vào hình 5.1 để đặt nghĩ trả lời vấn đề 16 Lop8.net F (17) Giáo án Vật lý GV: Đoàn Nga - Ghi câu trả lời HS lên góc bảng Hoạt động Tìm hiểu lực cân ( 15 phút ) I- Lực cân bằng: GV treo hình vẽ sẳn hình - HS lên bảng biểu diễn Hai lực cân là gì? 5.2 các lực tác dụng C1 -Gọi HS biểu diễn các lực H.5.2 -HS trả lời câu C1: - Yêu cầu học sinh trả lời +Quả cầu chịu tác dụng câu C1 trọng lực P và lực căng T +Quả bóng chịu tác dụng trọng lực P và và lực đẩy Q sàn +Quyển sách chịu tác dụng trọng lực P và lực đẩy Q -Các lực tác dụng có cân (cân bằng) không? -Lúc này các vật đó chuyển (đứng yên) động hay đứng yên? - Giới thiệu các cặp lực cân C1 ? Nhận xét điểm đặt, - Trả lời phương, chiều , độ lớn hai lực ? Hai lực cân là hai lực ? Thế nào là hai lực cân - Trả lời cùng đặt trên vật, có ? cường độ nhau, phương - không thay đổi -Hai lực cân tác dụng cùng nằm trên đường lên vật đứng yên có thẳng, chiều ngược làm vân tốc vật đó thay Tác dụng hai lực cân đổi không? lên vật chuyển 17 Lop8.net (18) Giáo án Vật lý GV: Đoàn Nga -Vậy vật chuyển - Theo dõi động động mà chịu tác dụng a) Thí nghiệm kiểm tra: lực cân thì hai lực (SGK) này có làm vận tốc vật thay đổi không? -Giới thiệu thí nghiệm A -tút -HS theo dõi và ghi kết -Làm thí nghiệm hình thí nghiệm vào bảng 5.1, trả lời theo nhóm câu 5.3 -Hướng dẫn hs trả lời C2, C3, C4 Dựa vào thí C2,C3,C4 nghiệm để điền kết luận b) Kết luận: Dưới tác dụng câu C5 các lực cân bằng, vật đứng yên tiếp tục đứng yên; chuyển động chuyển động thẳng -Một vật chuyển động mà chịu tác dụng hai lực cân nào? Hoạt động Tìm hiểu quán tính (7’) * Tạo tình huống: ô tõ, tàu -Hs suy nghĩ trả lời hoả, xe máy bắt đầu chuyển -Xe đạp bắt đầu chạy, xuất II-Quán tính: động có đạt vận tốc lớn phát chạy nhanh …không không? thể chạy nhanh -Khi có lực tác dụng, vật -Khi thắng gấp xe có dừng - Không không thể thay đổi vận tốc lại không? đột ngột vì có quán tính -Tìm thí dụ tương tự - HS tìm thêm VD thực tế ? th?c t? -Qua thí dụ trên ta có -Khi có lực tác dụng thì nhận xét gì? vật không thể thay đổi -GV thông báo tiếp: vì vận tốc vật có quán tính 18 Lop8.net (19) Giáo án Vật lý GV: Đoàn Nga Hoạt động : Vận dụng củng cố ( 15’) III- Vận dụng: -Hướng dẫn HS hoạt động - HS hoạt động nhóm nhóm câu C6, C7   Đại diện nhóm trả Khi đẩy xe, chân búp bê -Lần lượt cho HS trả lời các lời câu C6, C7 mục C8  chuyển động cùng xe, Từng HS trả lời các mục quán tính nên đầu và thân -Nếu còn thời gian GV làm câu C8 búp bê chưa kịp chuyển động thực hành mục e câu  HS quan sát –nhận xét C8  C6: búp bê ngã phía sau  C7: búp bê ngã phía HS cho ví dụ khác và giải trước.Xe dừng lai, chân búp -Gợi ý cho HS nêu thêm ứng thích thí dụ bê dừng lai cùng xe, quán dụng quán tính tính nên thân búp bê còn thực tế  Từng HS trả lờiT chuyển động trước *Củng cố: C8: Do quán tính: -Hai lực cân là hai a- nên hành khách không thể lực nào? đổi hướng theo xe kịp - Khi có lực cân vật b-thân người tiếp tục chuyển đứng yên, vật động xuống chuyển động nào? c-mực tiếp tục chuyển động -Quán tính phụ thuộc vào xuống đầu ngòi bút yếu tố nào? d-đầu búa tiếp tục chuyển động nên ngập vào cán búa e-cốc chưa kịp thay đổi vận tốc ta giật mạnh giấy khỏi cốc 4.Hướng dẫn nhà: (1’ ) -Học kỹ phần ghi nhớ (nội dung ghi bài) -Làm các bài tập sách bài tập -Tham khảo mục //có thể em chưa biết // 19 Lop8.net (20) Giáo án Vật lý GV: Đoàn Nga Ngày soạn:27/9/2010 Ngày dạy:30/9/2010 ( 8C) Tiết - LỰC MA SÁT I - MỤC TIÊU Kiến thức:  Biết lực ma sát  Hiểu: ma sát trượt, ma sát lăn, ma sát nghỉ và đặc điểm loại  Vận dụng: phát ma sát nghỉ thí nghiệm, phân tích số tượng lực ma sát có lợi và có hại đời sống và kỹ thuật Cách khắc phục tai hại lực ma sát và vận dụng ích lợi lực ma sát Kỹ năng: làm thí nghiệm, quan sát, phân tích Thái độ: hứng thú làm thí nghiệm, hợp tác hoạt động nhóm II - CHUẨN BỊ 1.Thầy: Dụng cụ thí nghiệm H6.2 cho nhóm(lực kế, máng gỗ, cân); ổ bi, tranh H6.2, 6.3, 6.4, 6.5 Trò : Học bài cũ, đọc bài III–TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Tổ chức tình học tập ( 10’) * Kiểm tra bài cũ: HS1: Hai lực cân là hai Từng Hs lên bảng trả lời lực nào? Búp bê câu hỏi đứng yên trên xe, đẩy xe chuyển động phía trước Búp bê ngã phía nào? Tại sao? HS2: Hai lực cân là hai lực nào? Đẩy xe cùng 20 Lop8.net GHI BẢNG (21)

Ngày đăng: 29/03/2021, 13:55

w