Bài mới: - ĐVĐ : một chiếc ô tô đi từ A B vận tốc ô tô thay đổi ntn từ lúc bắt đầu lăn bánh ở A đến khi dừng lại ở B - Như vậy chuyển động của vật có vận tốc khác nhau căn cứ vào vận t[r]
(1)Giaùo aùn vaät lí Trường THCS NghÜa Trung Tuần Tiết Ngày soạn: 12/08/11 BÀI 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC I Mục tiêu: * Kiến thức: Nêu các dấu hiệu để nhận biết chuyển động học Nêu các ví dụ chuyển động học thường gặp Nêu hai ví dụ tính tương đối chuyển động học * Kĩ năng: rèn luyện kĩ trình bầy, kĩ nhận dạng, kĩ lập luận * Thái độ: Cẩn thận, chính xác, tích cực học tập II Chuẩn bị: * Thầy: Khối gỗ - xe - khối gỗ làm mốc * Trò: Tìm hiểu bài III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: HĐ Của Giáo Viên Hoạt động 1: Tình học tập - Giới thiệu khái quát chương trình vật lí - Lời mở đầu cho toàn chương : Hằng ngày chúng ta luôn gặp các tượng vật chuyển động, đứng yên, vật chìm…những câu hỏi đó giải đáp phần học - Ta cần thống với nào để biết vật chuyển động hay đứng yên ? Hoạt động2: Làm nào để biết vật chuyển động hay đứng yên - Làm biết ô tô, thuyền trên sông, cái xe đạp trên đường, đám mây chuyển động hay đứng yên ? -Thông báo : Vật lí để biết vật chuyển động hay đứng yên người ta dựa vào vị trí vật đó so với vật khác, vị trí đó thay đổi thì vật đó chuyển động -Vật chọn để so sánh gọi là vật mốc - thông thường chọn vật nào làm mốc ? - nào ta nói vật chuyển động ? -Yêu cầu HS trả lời C2 và C3 -Khi nào ta nói vật đứng yên ? Hoạt động : Tìm hiểu tính tương đối chuyển động - Yêu cầu HS quan sát hình 1.2 SGK và trả lời C4 và C5 GV; NguyÔn Sü ViÖt Hoµn HĐ Của Học Sinh Thảo luận chung lớp : -Nghe tiếng máy ô tô nhỏ dần -Thấy ô tô hay xe đạp lại gần hay xa ta -Thấy xe đạp lại gần hay xa cái cây bên đường - Nhà cửa , trái đất, cây cối - Thảo luận trả lời C2, C3 Thảo luận nhóm -C4 So với ga thì hành khách chuyển động Vì vị trí hành khách so với nhà ga thay đổi -C5 So với tàu thì hành khách đứng yên Vì -1Lop8.net Năm học 2011 - 2012 (2) Giaùo aùn vaät lí Trường THCS NghÜa Trung vị trí hành khách so với tàu không đổi - Từ phân tích trên, hãy rút nhận xét và -Một vật có thể chuyển động so với vật này trả lời C6 lại là đứng yên so với vật khác - Chuyển động và đứng yên có tính tuyệt đối Chuyển động và đứng yên có tính tương đối vì không? tuỳ thuộc vào vật chọn làm mốc Vì ? - Thông báo thuật ngữ tính tương đối Hoạt động :Tìm hiểu các dạng chuyển động Một vài HS định lớp thường gặp - Yêu cầu HS xem hình 1.3 SGK xác định quỹ - Chuyển động vật rơi là chuyển đạo máy bay, bóng bàn, đầu kim đồng động thẳng hồ - Yêu cầu HS trả lời C9, tìm thêm số ví dụ khác - Giới thiệu chuyển động dao động Hoạt động :Vân dụng - Học sinh trả lời - Yêu cầu HS làm việc cá nhân, trả lời C10 chú ý là xe chạy - C11 chú ý xem vật mốc là điểm nhỏ Hoạt động : Tổng kết bài học - Học sinh trả lời các câu hỏi giáo viên Yêu cầu HS tự đọc phần ghi nhớ và trả lời các câu hỏi sau : Chuyển động học là gì ? Căn ? Vì nói chuyển động có tính tương đối ? Vì nói vật chuyển động, thì phải nói rõ so với vật mốc nào ? BTVN: 1.1 – 1.6 NOÄI DUNG GHI BAÛNG I./ làm nào để biết vật chuyển động hay đướng yên - ta nhận biết vật chuyển động nhìn thấy khoảng cách từ vật đó đến vật khác thay đổi C3 : vật coi là đứng yên vị trí vật không thay đổi theo thời gian so với vật chọn làm mốc II./ Tính tương đối chuyển động và đứng yên -C6 : ……( )…đối với vật này ……… ( ) đứng yên……… - chuyển động hay đứng yên có tính tương đối III / số chuyển động thường gặp - chuyển động thẳng : ô tô , xe máy - chuyển động cong : chuyển động bóng chuyền - chuyển động tròn : chuyển động tự quay trái đất IV / vận dụng -C10 : - C11 : GV; NguyÔn Sü ViÖt Hoµn -2Lop8.net Năm học 2011 - 2012 (3) Giaùo aùn vaät lí Trường THCS NghÜa Trung Tuần Tiết Ngày soạn: 18/08/11 BAØI 2: VẬN TỐC I Mục tiêu: * Kiến thức: - Nêu độ lớn vận tốc cho biết mức độ nhanh hay chậm chuyển động và xác định quãng đường đơn vị thời gian - Viết và vận dụng công thức v = s/t - Nêu đơn vị đo vận tốc là m/s và biến đổi sang các đơn vị thường dùng khác * Kĩ năng: rèn luyện kĩ trình bầy, kĩ nhận dạng, kĩ lập luận * Thái độ: Cẩn thận, chính xác, tích cực học tập II Chuẩn bị: * Thầy: Chuẩn bị sẵn bảng 2.1 và bảng 2.2 * Trò: Tìm hiểu bài III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: - Chuyển động học là gì ? Căn ? - Vì nói chuyển động có tính tương đối Bài mới: HĐ Của Giáo Viên HĐ Của Học Sinh Hoạt động 1: Tình học tập ? Trong chạy thi làm nào để phân biệt nhì, ba … - Người chạy nhanh là người có vận tốc lớn - So sánh thời gian trên cùng quãng đường ? Vận tốc là gì ? Đo vận tốc nào ? - So sánh quãng đường cùng thời gian bài Hoạt động 2: Tìm hiểu vận tốc - Yêu cầu HS tự đọc bảng 2.1 để trả lời C1.Giải - Thảo luận nhóm , cùng 60m chạy ít thời thích cách làm gian thì nhanh - HS tính và ghi vào bảng 2.1 - biết hùng đứng thứ ? Quãng đường càng dài thì càng nhanh - yeâu caàu hoïc sinh thaûo luaän laøm C2 - Nhaän xeùt laïi keát quaû laøm cuûa hoïc sinh vaø thông báo quãng đường chạy giây goïi laø vaän toác Yêu cầu HS làm C3, xem là kết luận Hoạt động 3: Lập công thức tính vận tốc Tìm công thức tính độ lớn vận tốc dựa HS thảo luận nhóm tìm công thức v = s/t và vào quãng đường s và thời gian t hết quãng suy s = v.t và t = s/v đường đó - ghi công thức lên bảng và giải thích rõ đại lượng Hoạt động 4: Tìm hiểu đơn vị đo vận tốc GV; NguyÔn Sü ViÖt Hoµn -3Lop8.net Năm học 2011 - 2012 (4) Giaùo aùn vaät lí Trường THCS NghÜa Trung - Theo công thức v = = S m/s, m/phút, km/h ,km/s, cm/s neáu s = 1m, t = 1s thì v t 1m đọc là mét trên giây 1s - Căn vào bảng 2.2 xem vận tốc có thể có đơn vị nào ? - Giới thiệu đơn vị hợp pháp vận tốc là m/s và km/h - Hướng dẫn HS cách đổi đơn vị bài tập C5 - Giới thiệu dụng cụ đo vận tốc là tốc kế Hoạt động 5:Vận dụng - Yêu cầu HS trả lời các câu C5, C6, C7, C8 C5: Đổi m/s so sánh - Lưu ý HS đổi đơn vị đo các đại lượng cho C7: Đổi phút tính quãng đường phù hợp Hướng dẫn mẫu cho HS các bước làm bài tập vật lí.( Tóm tắt đề - Vận dụng các công thức có liên quan – Thay số để tìm kết Nhận xét và biện luận kết quả) Hoạt động 6: Tổng kết bài học 1.Yêu cầu HS tự đọc phần ghi nhớ - Đọc ghi nhớ và trả lời câu hỏi 2.Trả lời các câu hỏi sau: a) Vận tốc cho ta biết tính chất gì chuyển động b) Tính độ lớn vận tốc theo công thức nào ? c) Đơn vị đo vận tốc hợp pháp là gì ? BTVN: 2.1, 2.2, 2.3, 2.5 NOÄI DUNG GHI BAÛNG I/ Vaän toác laø gì ? - Quãng đường chuyển động giây gọi là vận tốc * Keát luaän : (1) Nhanh (2) Chaäm (3) Quãng đường (4) Ñôn vò II / Công thức tính vận tốc v= S t - v : Vaän toác - s : Quãng đường - t : Thời gian hết quãng đường đó III/ Đơn vị vận tốc - Đơn vị hợp pháp vận tốc là m/s ; km/h ; ngoài còn có cm/s IV / Vận dụng C6 : Vtàu = 81 = 54km/h 1,5 So sánh : 54 > 15 không có nghĩa là vận tốc khác C7 : Đổi 40 phút = 2/3 Quãng đường người đó là : S = V.t = 12.2/3 = 8km/h C8 : Khoảng cách từ nhà đến nơi làm việc là: S = 4.1/2 = 2km GV; NguyÔn Sü ViÖt Hoµn -4Lop8.net Năm học 2011 - 2012 (5) Giaùo aùn vaät lí Trường THCS NghÜa Trung Tuần Tiết Ngày soạn: 25/08/11 Bài : CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU - CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU I Mục tiêu: * Kiến thức: - Phát biểu định nghĩa chuyển động không và chuyển động vào dấu hiệu vận tốc, nêu các ví dụ thường gặp thực tế - Mô tả TN xác định vận tốc bánh xe lăn trên máng nghiêng và máng ngang, sử lí các số liệu để xác định vận tốc bánh xe * Kĩ năng: rèn luyện kĩ trình bầy, kĩ nhận dạng, kĩ lập luận * Thái độ: Cẩn thận, chính xác, tích cực học tập II Chuẩn bị: * Thầy: Bánh xe – Máng nghiêng và ngang – Máy gõ nhịp – Bút màu để đánh dấu * Trò: Tìm hiểu bài III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: + Viết công thức tính vận tốc giải thích đại lượng công thức + Chữa bài tập 2.3 SBT Bài mới: - ĐVĐ : ô tô từ A B vận tốc ô tô thay đổi ntn từ lúc bắt đầu lăn bánh A đến dừng lại B - Như chuyển động vật có vận tốc khác vào vận tốc người ta chia làm loại chuyển động và không HĐ Của Giáo Viên HĐ Của Học Sinh Hoạt động 1: Dấu hiệu để nhận biết chuyển động hay không - Yêu cầu HS tự đọc định nghĩa SGK, trả lời - Căn vào vận tốc câu hỏi : + v không đổi : chuyển động -Căn để xác định chuyển động hay + v thay đổi chuyển động không không ? Căn nào ? -Biểu diễn TN với quay Mắc xoen, nhờ - HS : quan sát gv làm thí nghiệm , hs lên HS ghi kết TN vào bảng bảng 3.1 bảng đếm thời gian cho gv - HS : tính vận tốc các quãng đường theo công SGK (bổ sung thêm cột tính vận tốc) s - Yêu cầu HS tính vận tốc trên quãng thức v = đường và trả lời trên quãng đường nào bánh xe t chuyển động , chuyển động không - Yêu cầu HS trả lời C2 Hoạt động 2: Tìm hiểu Vận tốc trung bình chuyển động không - Trên đoạn nhỏ ab , bc, cd, chuyển động là hay không ? - Không phải là vận tốc chuyển động không phải là vận tốc chuyển động không GV; NguyÔn Sü ViÖt Hoµn -5Lop8.net Năm học 2011 - 2012 (6) Giaùo aùn vaät lí Trường THCS NghÜa Trung - Vận tốc v = BC 0,15 = = 0,05m/s là vận tốc 3,0 t chuyển động nào ? - Thông báo cho HS chuyển động không vận tốc thay đổi liên tục Nên vận tốc này gọi là vận tốc trung bình - Trên đoạn ac = 0,20m vật hết 6s vận tốc tb là bao nhiêu ? - Yêu cầu học sinh tính vận tốc tb trục bánh xe trên đoạn đường bc,cd - Vận tốc tb tính theo công thức nào ? - Đối với đoạn đường không đổi vận tốc tb trên đoạn đường khác có giá trị không ? Hoạt động 3:Vận dụng - Yêu cầu HS trả lời C4, C5, C6 - có thể nhà làm C7 Hoạt động4 :Tổng kết bài học 1.Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ cuối bài 2.Trả lời các câu hỏi sau: a.Chuyển động và chuyển động không có gì khác ? b.Công thức tính vận tốc trung bình ? c.Tại sau nói vận tốc trung bình phải nói rõ trên quãng đường nào ? vtb = 0,20 = 0,03m/s - 2HS lên bảng tính - vtb = s t Vtb trên đoạn đường khác có giá trị khác - HS lên bảng làm C5, C6 , HS đứng chỗ trả lời C4 NOÄI DUNG GHI BAÛNG I./ Định nghĩa - Chuyển động là chuyển động mà vận tốc có độ lớn không thay đổi theo thời gian - Chuyển động không là chuyển động mà vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian - Từ A D vận tốc tăng dần Chuyển động không - Từ D E vận tốc không đổi Chuyển động II./ Vận tốc trung bình chuyển động không - Công thức: Vtb = s t S: Quãng đường t : Thời gian hết quãng đường đó III./ Vận dụng C5: Vtb1 = Vtb2 = 120 = 4m/s 30 60 = 2,5m/s 24 GV; NguyÔn Sü ViÖt Hoµn -6Lop8.net Năm học 2011 - 2012 (7) Giaùo aùn vaät lí Trường THCS NghÜa Trung Vtb = 120 60 = 3,3m/s 30 24 C6 : Vtb = s S = Vtb t = 30.5 = 150 km t Tuần Tiết Ngày soạn : 14/09/11 Bài 4: BIỂU DIỄN LỰC I Mục tiêu: * Kiến thức: - Nhận biết ba yếu tố lực: điểm đặt, phương chiều và độ lớn - Biểu diễn lực véctơ * Kĩ năng: rèn luyện kĩ trình bầy, kĩ nhận dạng, kĩ lập luận * Thái độ: Cẩn thận, chính xác, tích cực học tập II Chuẩn bị: * Thầy: Nghiên cứu kĩ nội dung bài dạy và các kiến thức liên quan * Trò: Học bài, làm bài tập Tìm hiểu bài III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: - Chuyển động và chuyển động không có gì khác ? - Công thức tính vận tốc trung bình ? Bài mới: HĐ Của Giáo Viên HĐ Của Học Sinh Hoạt động 1:Ôn lại yếu tố đặc trưng lực - Lực tác dụng lên vật có thể gây kết gì ? Làm vật biến dạng hay làm biến đổi chuyển - Cho ví dụ chứng tỏ lực có độ lớn, đơn vị đo lực là gì ? động vật - Yêu cầu học sinh quan sát hình 4.1 và4.2 mô tả thí - Học sinh thảo luận làm câu c1 nghiệm trả lời câu c1 - Nhận xét câu trả lời và chốt lại câu trả lời đúng Hoạt động 2: Tìm hiểu cách biểu diễn lực hình vẽ - Thông báo thuật ngữ đại lượng véctơ Một đại lượng - Thảo luận chung lớp có hướng và độ lớn gọi là đại lượng vectơ Lực là - Không Vì các đại lượng này không có đại lượng vectơ hướng - Độ dài, khối lượng có phải là đại lượng vectơ ? Vì - Thảo luận nhóm và cử người phát biểu ? HS lúng túng với từ "tỉ xích" - Yêu cầu HS đọc mục và trả lời các câu hỏi sau: - Biểu diễn vectơ lực gì ? - Gốc vectơ lực ? -Hướng vectơ lực ? - Độ lớn vectơ lực theo tỉ xích cho trước Minh hoạ cho HS hình 4.3 GV; NguyÔn Sü ViÖt Hoµn -7Lop8.net Năm học 2011 - 2012 (8) Giaùo aùn vaät lí Trường THCS NghÜa Trung Kí hiệu F và F khác nào ? Hoạt động 3:Vận dụng 1.Yêu cầu HS nghiên cứu cá nhân trả lời C2 Vẽ trước hai vật để HS lên vẽ lực tác dụng lên hai vật trên Đại diện nhóm HS trả lời C3 Các HS khác nghe và cho nhận xét - Thảo luận chung nhóm - HS nghe và đối chiếu SGK nhận xét chỗ sai - Giáo viên gợi ý trả lời câu C3 a + Điểm đặt đâu ? phương , chiều, độ lớn Hoạt động 4: Tổng kết bài học Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ trả lời câu hỏi:P a.Vì nói lực là đại lượng vectơ ? b.Hãy nêu cách biểu diễn vectơ lực NOÄI DUNG GHI BAÛNG I / Ôn lại khái niệm lực C1 : Lực hút nam châm lên miếng thép làm cho xe chuyển động nhanh - Hình 4.2 lực tác dụng vợt vào bóng , ngược lại bóng tác dụng lực lên vợt làm hâi bị biến dạng II/ Biểu diễn lực 1.Lực là đại lượng véc tơ Cách biểu diễn lực và kí hiệu lực - Để biểu diến lực người ta dùng mũi tên có : + Gốc là điểm đặt lực + Phương chiều trùng với phương chiều lực + Độ dài biểu diễn cường độ lực theo tỉ xích cho trước - Kí hiệu : + F : cường độ lực + F : véc tơ lực III/ Vận dụng - C2 : - C3 : a./ F 1: Ñieåm ñaët taïi A - Phương thẳng đứng - Chiều từ lên - Cường độ F = 20 N b./ F : Ñieåm ñaët taïi b - phöông naèm ngang - chiều từ trái qua phải - cường độ F = 30 N c./ F : Ñieåm ñaët taïi c GV; NguyÔn Sü ViÖt Hoµn -8Lop8.net Năm học 2011 - 2012 (9) Giaùo aùn vaät lí Trường THCS NghÜa Trung - phương nằm xiên so với phương nằm ngang góc 300 - chiều từ lên - cường độ F = 30 N Tuần Tiết Ngày soạn : 15/09/11 Baøi 5: SỰ CÂN BẰNG LỰC – QUÁN TÍNH I Mục tiêu: * Kiến thức: - Nhận biết hai lực cân có điều kiện: cùng đặt vào vật có cường độ - có phương cùng nằm trên đường thẳng - Khi vật chịu tác dụng hai lực cân bằng, đứng yên tiếp tục đứng yên, chuyển động tiếp tục chuyển động thẳng - Nêu số ví dụ quán tính và giải thích cac tượng có liên quan với quán tính * Kĩ năng: rèn luyện kĩ trình bầy, kĩ nhận dạng, kĩ lập luận * Thái độ: Cẩn thận, chính xác, tích cực học tập II Chuẩn bị: * Thầy: Máy Atút * Trò: Học bài, làm bài tập Tìm hiểu bài III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: - Lực là đại lượng vectơ biểu diễn nào? Bài mới: - Vật chịu tác dụng hai lực cân nào ? - Nếu vật chuyển động mà chịu tác dụng lực cân thì vật nào, đứng yên hay chuyển động ? HĐ Của Giáo Viên HĐ Của Học Sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu điều kiện để hai lực cân - Thế nào là hai lực cân ? - Hai lực mạnh nhau, cùng phương, - Khi hai lực cân thì các yếu tố chúng có ngược chiều quan hệ với nào ? Thảo luận chung lớp: -Điểm đặt - Điểm đặt trên cùng vật -Cường độ - Có cùng cường độ -Phương và chiều - Cùng phương ngược chiều - Vẽ hai lực tác dụng lên cầu hình 5.a - Quan sát kỹ hai lực T và P phương hai lực - Phương cùng nằm trên cùng này nào ? đường thẳng Phất biểu đầy đủ nào là hai lực cân ? Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động - Dự đoán vật chuyển động nào? Thảo luận nhóm - Gợi ý: Hai lực cân có tác dụng là không có lực tác dụng vào vật, vật đứng yên - Nếu hai lực không cân thì vật chuyển động GV; NguyÔn Sü ViÖt Hoµn -9Lop8.net Năm học 2011 - 2012 (10) Giaùo aùn vaät lí Trường THCS NghÜa Trung nào ? Vận tốc vật? Lực không cân làm cho vận tốc vật thay đổi - Lực cân làm cho vận tốc vật không đổi, Vật chuyển động thẳng vật chuyển động nào ? TN kiểm tra HS quan sát TN và trả lời các câu hỏi C2, C3, C4 và C5 Yêu cầu HS quan sát và tính vận tốc vật - Rút nhận xét Vật chuyển động thẳng Hoạt động 3:Tìm hiểu quán tính - Có thể làm cho xe đạp chạy nhanh Thảo luận lớp không ? bóp phanh đột ngột thì xe có dừng Không thể nhanh dừng lại không ? Vì ? lại - Tính chất không thể thay đổi vận tốc đột ngột gọi là quán tính (tính giữ nguyên hướng và vận tốc chuyển động vật) - Yêu cầu HS làm C6, C7, C8 không kịp cho nhà làm tiếp Hoạt động 4: Tổng kết bài học 1.Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ - Đọc phần ghi nhớ, trả lời các Trả lời các câu hỏi: caâu hoûi cuûa giaùo vieân a Hai lực nào thì cân b Nếu chịu tác dụng lực cân thì vật nào ? c Tại chịu tác dụng lực thì vật không thể thay đổi vận tốc đột ngột NOÄI DUNG GHI BAÛNG I Hai lực cân Hai lực cân : + Ñieåm ñaët treân cuøng moät vaät + Có cùng cường độ + Cùng phương , ngược chiều Tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động a ) Dự đoán - Vận tốc vật không thay đổi b) Thí nghieäm kieåm tra C2 : A đứng yên vì chịu tác dụng lực cân C3 : PA + PA, > T nên A, A , chuyển động nhanh dần C4 : A chòu taùc duïng cuûa PA , PB caân baèng Keát luaän - Một vật chuyển động mà chịu tác dụng hai lực cân thì tiếp tục chuyển động II Quaùn tính 1.Nhaän xeùt - Khi có lực tác dụng , vật không thể thay đổi vận tốc vì vật có quán tính GV; NguyÔn Sü ViÖt Hoµn - 10 Lop8.net Năm học 2011 - 2012 (11) Giaùo aùn vaät lí Trường THCS NghÜa Trung Vaän duïng C6 : Ngaû veà phía sau Vì coù quaùn tính C7 : ngả phía trước Vì có quán tính C8: Tuần Tiết Ngày soạn:17/09/11 Baøi 6: LỰC MA SÁT I Mục tiêu: * Kiến thức:- Nêu nào xuất lực ma sát, các loại lực ma sát, tính cản lại chuyển động lực ma sát - Nêu lực ma sát trượt có có cường độ lớn lực ma sát lăn - Nêu vì dụ có hại và có lợi lực ma sát cách làm tăng giảm lực ma sát * Kĩ năng: rèn luyện kĩ trình bầy, kĩ nhận dạng, kĩ lập luận * Thái độ: Cẩn thận, chính xác, tích cực học tập II Chuẩn bị: * Thầy: - Nhóm HS: khúc gỗ, xe lăn, lực kế - Lớp: tranh vòng bi * Trò: Học bài, làm bài tập Tìm hiểu bài III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là hai lực cân ? Nếu chịu tác dụng lực cân thì vật nào ? - Tại chịu tác dụng lực thì vật không thể thay đổi vận tốc đột ngột ? Cho ví dụ thực tế Bài mới: HĐ Của Giáo Viên Hoạt động 1:Tìm hiểu lực ma sát - Yêu cầu học sinh đọc mục lực ma sát trượt và đặt câu hỏi : + Khi bóp phanh thì vành bánh xe chuyển động nào trên mặt má phanh ? + Khi bánh xe không lăn thì chuyển động nào trên mặt đường ? + Khi nào xuất lực ma sát trượt ? yêu cầu học sinh làm c1 Lực ma sát lăn - Bánh xe trượt trên má phanh - Bánh xe trượt trên mặt đường - Học sinh trả lời và lấy ví dụ - Khi nào xuất lực ma sát lăn ? c2 Từ hình 6.1 em có nhận xét gì hình a và hình b ? cường độ lực ma sát nào lớn ? Lực ma sát nghỉ - Biểu diễn thí nghiệm hình 6.2 cho học sinh quan GV; NguyÔn Sü ViÖt Hoµn HĐ Của Học Sinh - 11 Lop8.net a Ma sát trượt b Ma sát lăn - Cường độ lực ma sát trượt lớn Năm học 2011 - 2012 (12) Giaùo aùn vaät lí Trường THCS NghÜa Trung sát và hỏi : + Cái gì đã cản trở chuyển động khúc gỗ ? - Mặt bàn cản trở chuyển động khúc gỗ + Vật đứng yên chịu tác dụng lực nào ? - Học sinh trả lời C5 - Thông báo lực ma sát nghỉ Yêu cầu học sinh trả lời C5 + Lực ma sát nghỉ có tác dụng gì ? Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò lực ma sát trongđời sống và kỹ thuật - Ở xe đạp lực ma sát phận nào có hại ? làm - Ở xích và đĩa bàn đạp chạm bôi dầu cách nào đê giảm lực ma sát mỡ để giảm ma sát + Vì đặt thùng lên xe thì đẩy nhẹ ? - Yêu cầu học sinh làm C6,C7 Hoạt động 3: Vận dụng - Gọi học sinh trả lời c8 C9 giáo viên gợi ý : + Dùng ổ bi thay ma sát trượt ma sát gì ? - Ma sát lăn nhận xét câu trả lời và yêu cầu học sinh ghi Hoạt động 4: Tổng kết bài học Yêu cầu HS tự đọc phần ghi nhớ - Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên - Trả lời các câu hỏi: a.Khi nào xuất lực ma sát, chúng có tác dụng gì ? b.Có loại lực ma sát ? Đặc điểm ? c.Nêu số ví dụ lqực ma sát có lợi và có hại NOÄI DUNG GHI BAÛNG I/ Lực ma sát trượt Lực ma sát trượt - Lực ma sát trượt xuất vật trượt trên bề mặt vật khác Ví dụ : kéo lê cái bàn trên sàn nhà Lực ma sát lăn - Lực ma sát lăn xuất vật lăn trên bề mặt vật khác Ví dụ : Bánh xe lăn trên mặt đường Lực ma sát nghỉ - Lực ma sát nghỉ có tác dụng giữ cho vật không trượt bị tác dụng lực khác II/ Lực ma sát đời sống và kĩ thuật Lực ma sát có thể có hại Lực ma sát có thể có ích III/ Vận dụng C9 : OÅ bi có tác dụng giảm ma sát trượt ma sát lăn viên bi khiến cho các máy hoạt động dễ dàng góp phần phát triển KH,CN GV; NguyÔn Sü ViÖt Hoµn - 12 Lop8.net Năm học 2011 - 2012 (13) Giaùo aùn vaät lí Trường THCS NghÜa Trung Ngày soạn: 4/10/2011 Tiết BAØI ÁP SUẤT I Mục tiêu: * Kiến thức: - Nêu áp lực là gì, nêu áp suất là độ lớn áp lực lên đơn vị diện tích bị ép tính công thức p = F/S - Nêu đơn vị áp suất là Paxcan 1Pa = 1N/m2 - Nêu cách làm tăng giảm áp suất thường gặp thực tế * Kĩ năng: Rèn luyện kĩ trình bầy, kĩ nhận dạng, kĩ lập luận * Thái độ: Cẩn thận, chính xác, tích cực học tập II Chuẩn bị: * Thầy: Nhóm HS: chậu đựng cát khô – khối nặng * Trò: Học bài, làm bài tập Tìm hiểu bài III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: - Khi nào xuất lực ma sát, chúng có tác dụng gì ? - Có loại lực ma sát ? Đặc điểm ? - Nêu số ví dụ lực ma sát có lợi và có hại Bài mới: Tại máy kéo nặng tơ du lịch trên đất mềm cịn tơ du lịch thì bị lún ? HĐ Của Giáo Viên HĐ Của Học Sinh Hoạt động 1:Tìm hiểu áp lực là gì - Yêu cầu học sinh đọc phần áp lực là gì ? - Đọc thông tin trả lời câu hỏi giáo viên - Người , tủ luôn tác dụng lực ép có phöông mhö theá naøo ? - Thế nào gọi là áp lực ? cho ví dụ - Yêu cầu học sinh quan sát hình 7.3 và trả lời caâu hoûi C1 Áp lực đặt lên mặt bị ép và vuông góc với mặt bị - Áp lực có đặc điểm và hướng nào ? ép Hoạt động 2: Tìm hiểu áp suất - Từ hình 7.4 áp lực gây tác dụng gì lên bề mặt bị ép ? - HS làm TN SGK/26 trả lời C2, lên bảng vẽ các vectơ lực So sánh độ lớn các áp lực diện tích bị ép - độ lún của vật áp lực - Tác dụng áp lực phụ thuộc vào các yếu tố GV; NguyÔn Sü ViÖt Hoµn Biến dạng mặt bị ép Làm TN và thảo luận nhóm và phát biểu kết luận Tác dụng áp lực phụ thuộc độ lớn áp lực - 13 Lop8.net Năm học 2011 - 2012 (14) Giaùo aùn vaät lí Trường THCS NghÜa Trung nào ? phụ thuộc nào? - Nhận xét câu trả lời kết luận - So sánh hình và ta thấy khác ñieåm naøo ? hình1 vaø3 ? - Tác dụng áp lực phụ thuộc vào các yếu tố nào ? phụ thuộc nào? Hoạt động 3: Giới thiệu công thức tính áp suất Yêu cầu học sinh đọc thông tintừ đó đặt câu hỏi; + Áp suất tính nào ? đơn vị ? Ví dụ : xe lu có trọng lượng 10.000 (N) tính áp suất xe lu lên mặt đường, biết diện tích tiếp xúc bánh xe lu là 2m2 và diện tích bị ép Độ lớn áp suất lên đơn vị diện tích bị ép Công thức p= F/S => F = p.S và S = F/p - Áp dụng công thức tính áp suất P = F/S = 10.000/ 2= 5000 N/ m2 yêu cầu học sinh giải Hoạt động 4: Vận dụng - Từ công thức p= F/s muốn giảm p ta phải làm - Phải tăng tiết diện mặt bị ép gì ? Yêu cầu HS trả lời C4 và - Gọi hs lên bảng tóm tắt đầu bài và làm Các học sinh khác làm giấy nháp đối chiếu kết Sau đó GV giải mẫu câu C5 Hoạt động 5: Tổng kết bài học 1.Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ - Học sinh đọc ghi nhớ 2.Trả lời các câu hỏi: - Trả lời câu hỏi giáo viên a.Áp lực có đặc điểm gì ? Đơn vị áp lực b.Áp suất là gì ? Công thức tính, đơn vị ? - Dặn dò: Làm bài tập SBT, chuẩn bị trước bài NỘI DUNG GHI BẢNG I Áp lực là gì ? - Áp lực là lực ép có phương vuông góc với mặt bị ép C1 : Lự máy kéo tác dụng lên mặt đường - Cả là áp lực II Áp suất Tác dụng áp lực phụ thuộc vào yếu tố nào ? Kết luận : Tác dụng áp lực càng lớn áp lực càng mạnh và diện tích bị ép càng nhỏ Công thức tính áp suất P= F S - Đơn vị : F : Áp lực ( N ) S : Diện tích bị ép ( m2) N N hay pascan ( 1pascan = ) m m GV; NguyÔn Sü ViÖt Hoµn - 14 Lop8.net Năm học 2011 - 2012 (15) Giaùo aùn vaät lí Trường THCS NghÜa Trung III Vận dụng: C4 : Muốn giảm P tăng S Muốn tăng p giảm S C5 : Tiết 10 Áp suất xe tăng là : Px = Fx 340.000 N = = 226666,6 Sx 1,5 m Áp suất ô tô là : Pô = F 20.000 N = = 800.000 4 S 200.10 m Px < Pô xe tăng chạy trên đất mềm 24/10/2011 BAØI ÁP SUẤT CHÂT LỎNG I Mục tiêu: * Kiến thức: Nêu ví dụ chứng tỏ tồn áp suất lên thành bình, mặt thoáng và lòng chất lỏng - Nắm công thức và các đại lượng công thức p = h.d - Nêu lòng chất lỏng đứng yên, áp suất điểm nằm trên cùng mặt phẳng nằm ngang có độ lớn - Nêu đặc điểm mặt thoáng chất lỏng các bình thông chứa cùng chất lỏng đứng yên * Kĩ năng: Rèn luyện kĩ trình bầy, kĩ nhận dạng, kĩ lập luận * Thái độ: Cẩn thận, chính xác, tích cực học tập II Chuẩn bị: * Thầy: Mỗi nhĩm HS: Một bình trụ có đáy C và các lỗ A,B thành bình bịt màng cao su mỏng (hình 8.3 SGK ) Một bình trụ thuỷ tinh có đĩa D tách rời dùng làm đáy ( h 8.4 SGK ) Một bình thoâng ( h 8.6 SGK ) * Trò: Học bài, làm bài tập Tìm hiểu bài III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: - Áp lực có đặc điểm gì ? Đơn vị áp lực Tác dụng áp lực phụ thuộc vào các yếu tố nào? - Áp suất là gì ? Công thức tính, đơn vị ? Cách làm tăng giảm áp suất thực tế Bài mới: HĐ Của Giáo Viên HĐ Của Học Sinh Hoạt động 1:Tìm hiểu áp suất chất lỏng lên đáy bình - Oû bài trước ta đã biết vật rắn để trên mặt bàn - Học sinh trả lời thì tác dụng lên mặt bàn áp lực theo phương nào ? áp lực đó đâu mà có ? - Vậy đổ nước vào bình hình trụ chất lỏng có gây áp lực lên đáy bình không ? vì ? - Chất lỏng gây áp suất lên đáy bình có tác dụng - Gây áp lực lên đáy bình GV; NguyÔn Sü ViÖt Hoµn - 15 Lop8.net Năm học 2011 - 2012 (16) Giaùo aùn vaät lí Trường THCS NghÜa Trung bao nhiêu ? áp suất này gây tượng gì với đáy bình ? - Bieåu dieãn thí nghieäm hình 8.3 cho hoïc sinh quan sát từ đó đặt câu hỏi : Chất lỏng có gây áp suất lên đáy bình không - Gây biến dạng đáy bình laøm C1, C2 Hoạt động 2:Tìm hiểu áp suất chất lỏng lên thành bình Chất lỏng còn gây áp suất lên thành bình - Cho học sinh làm thí nghiệm từ đó đặt câu hỏi : Các màng cao su thành bình phồng lên + từ kết thí nghiệm trên chứng tỏ điều gì ? đổ nước vào bình trụ - Quan sát trả lời yeâu caàu hoïc sinh laøm phaàn ruùt keát luaän Hoạt động 3: Công thức tính áp suất chât lỏng h + V là thể tích chất lỏng , d là trọng lượng riêng p = F/S = d.V/S = d.S = d.h S Trọng lượng P tính theo công thức nào ? + Bình truï coù dieän tích s , chieàu cao h, V tính theo công thức nào ? Thành lập công thức từ p =F/S Chú ý công thức h: là độ sâu tính từ mặt thoáng tính xuống Áp suất chất lỏng phụ thuộc vào các yếu tố nào Tại các điểm có cùng độ sâu nằm trên cùng mặt phẳng nằm ngang Hoạt động 4:Tìm hiểu Yêu cầu HS làm C5 Gợi ý A và B nằm trên cùng mặt phẳng nằm ngang => pA = pB d.hA = d.hB => hA = hB -Mực nước nhánh bình thông nào? - Mực nước nhánh cùng nằm trên đường thaúng naèm ngang - Yêu cầu học sinh hoàn thành kết luận SGK Hoạt động 5: Vận dụng- tổng kết bài học - Yêu cầu học sinh lân lượt trả lời câu C6.C7,C8 - Lần lượt làm các câu C6.C7,C8 1.Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ - Trả lời câu hỏi giáo viên 2.Trả lời các câu hỏi: a.Chất lỏng gây áp suất chỗ nào bình chứa b Công thức tính áp suất chất lỏng Đơn vị ? c Nêu tính chất bình thông chứa cùng chất lỏng đứng yên NOÄI DUNG GHI BAÛNG I Sự tồn áp suất lòng chất lỏng: Thí nghieäm C1 : Chứng tỏ chất lỏng gây áp suất lên đáy bình, thành bình C2 : Chaát loûng gaây aùp suaát theo moïi phöông GV; NguyÔn Sü ViÖt Hoµn - 16 Lop8.net Năm học 2011 - 2012 (17) Giaùo aùn vaät lí Trường THCS NghÜa Trung Thí nghieäm Kết luận: thành đáy lòng II Công thức tính áp suất chất lỏng P= d h P : Aùp suất đáy cột chất lỏng ( pa ) hay N/m2 d : Trọng lượng riêng chất lỏng ( N/m2 ) h : Chiều cao cột chất lỏng ( m ) Nhận xét : cùng chất lỏng đứng yên, áp suất điểm trên cùng mặt phẳng nằm ngang có cùng độ sâu h có độ lớn IV Vận dụng :C7 : Aùp suất nước lên đáy thùng là : p = d.h = 10.000 N/m2.1,2m = 12000 N/m2 Aùp suất điểm cách đáy thùng 0,4m là : p = 10.000 N/m2.0,4m = 4000 N/m2 Tuần 4/10/2011 Tiết BAØI 9: ÁP SUẤT I Mục tiêu: * Kiến thức: - Mô tả số tượng chứng tỏ tồn áp suất khí - Nêu áp suất khí tác dụng theo phương - Mô tả TN Tô ri xe li và áp suất khí đo đơn vị mm thuỷ ngân * Kĩ năng: Rèn luyện kĩ trình bầy, kĩ nhận dạng, kĩ lập luận * Thái độ: Cẩn thận, chính xác, tích cực học tập II Chuẩn bị: * Thầy: cốc đựng nước, bình nước, miếng bìa không thấm nước, tranh vẽ TN Tô-ri-xe-li Nhóm : vỏ hộp sữa -cốc nước - ống thuỷ tinh 3mm * Trò: Học bài, làm bài tập Tìm hiểu bài III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: - Nêu kết luận tồn áp suất lòng chất lỏng ? - Công thức tính áp suất chất lỏng Đơn vị ? Bài mới: HĐ Của Giáo Viên HĐ Của Học Sinh Hoạt động1 :Tìm hiểu tồn áp suất khí - Giới thiệu tồn khí và khí có trọng lượng SGK - Có áp suất khí - Dự đoán có áp suất khí - Làm TN kiểm chứng - TN kiểm chứng - Mặt và ngoài có áp suất không khí - Lúc đầu vỏ hộp không bẹp vì ? - Khi hút khoâng khí hoäp áp suất hộp nhö - Áp suất bên giảm, áp suất bên ngoài lớn bên theá naøo ? Vì hoäp laïi beïp ? -Yêu cầu HS làm TN hình 9.3 SGK và trả lời C2 và - Bịt đầu trên ống áp suất khí đẩy nước từ lên giữ cho nước không rơi C3 - Buông ngón tay bịt khí tác dụng - Giới thiệu TN với hai bán cầu Mácđơ buốc GV; NguyÔn Sü ViÖt Hoµn - 17 Lop8.net Năm học 2011 - 2012 (18) Giaùo aùn vaät lí Trường THCS NghÜa Trung + Khi huùt khoâng khí thì aùp suaát quaû caàu baèng lên hai đầu ống, cân nhau,chỉ còn trọng lực kéo nước xuống bao nhieâu ? + Quaû caàu luùc naøy coøn chòu taùc duïng cuûa aùp suaát naøo? - Aùp suaát quaû caàu baèng - Chịu tác dụng áp suất khí từ - Yêu cầu học sinh trả lời C4 bên ngoài - Nhận xét câu trả lời và cho học sinh tự ghi Hoạt động :Tìm hiểu cách đo áp suất khí quyeån Lớp khí có chiều cao lớn và không - Tương tự chất lỏng muốn xác định áp có d xác định suấtcủa chất lỏng lên đáy bình ta phải xác định cột nước bình đây ta có xác định cột + Đổ đầy thuỷ ngân vào ống dài 1m + Lấy tay bịt miệng ống úp ngược miệng khoâng khí khí quyeån khoâng? vì sao? ống chìm vào chậu thuỷ ngân - Thoâng baùo thí nghieäm Toâ- ri - xe- li vaø yeâu caàu hoïc + Buông tay thuỷ ngân tụt xuống sinh mô tả lại cách làm thí nghiệmtừ đó trả lời C5, C6 không tụt hết còn 76cm Với câu c7 : gợi ý - pA = pB ( cuøng naèm treân moät maët phaúng ) + Trọng lượng riêng thuỷ ngân là bao nhiêu ? pA = áp suất khí và pB = áp suất đáy cột thuỷ ngân cao 76 cm + Chieàu cao coät thuyû ngaân ? - pB = d.h = 136000 N/m3.0,76 m = 103360 + Aùp dụng công thức nào ? N/m2 - Keát luaän laïi vaø ghi baûng Hoạt động :Vận dụng Yêu cầu HS giải các bài tập vận dụng C8, C10,C11 Làm việc cá nhân C11: p = h.d => h = p/d = 103360 N/m2 : 104 - Với câu C11 GV gợi ý: Từ công thức p = d.h tính N/m3 = 10,336 m Vaäy oáng Toâ-ri-xe-li daøi chiều cao cột nước nào ? - Với câu C12 GV gợi ý : trọng lượng riêng không là10,336m khí có thay đổi theo độ cao không ? + Chiều cao lớp khí có xác định khoâng ? Hoạt động : Tổng kết bài học 1.Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ - Học sinh đọc ghi nhớ và trả lời theo yêu 2.Trả lời các câu hỏi: caàu cuûa giaùo vieân a.Áp suất khí tác dụng lên vật theo phương nào ? b.Độ lớn áp suất khí bao nhiêu ? Đơn vị đo áp suất khí thường dùng là gì? Nhắc HS chuẩn bị cho tieát oân taäp NOÄI DUNG GHI BAÛNG I Sự tồn áp suất khí quyển: - Dự đoán : khí tác dụng áp suất lên các vật nằm nó Thí nghieäm : C1 : Vì áp suất bên ngoài mạnh đã tác dụng vào hộp làm cho hộp bẹp theo phía thí nghæeäm : C2 : Nước không chảy khỏi ống vì chịu áp lực không khí tác dụng vào nước từ lên C3 : Nước chảy khỏi ống vì áp suất khí ống cộng với áp suất nước lớn áp suất khí bên ngoài GV; NguyÔn Sü ViÖt Hoµn - 18 Lop8.net Năm học 2011 - 2012 (19) Giaùo aùn vaät lí Trường THCS NghÜa Trung Thí nghieäm 3: II Độ lớn áp suất khí Thí nghieäm Toâ-ri-xe-li Độ lớn áp suất khí C5 : PA = PB ( Vì cuøng baèm treân moät maët phaúng ) C6 : PA : Aùp suaát khí quyeån PB : Aùp suaát cuûa coät thuyû ngaân cao 76cm C7 : PB = d.h = 136000.0,76 = 103360 N N Vaäy aùp suaát khí quyeån 760mm Hg= 103360 = m m III Vận dụng: C10 : Có nghĩa làkhông khí gây áp suất áp suất đáy cột thuỷ ngân cao 76cm C11 : P = d.h h = p 103360 = = 10,336 (m) d 10.000 OÂáng Toâ- ri -xe -li daøi nhaát laø 10,336( m) Ngày soạn:25/9/2011 Tiết On tâpBµI TAÄP I Mục tiêu: * Kiến thức: Nhằm củng cố và khắc sâu kiến thức từ bài đến bài Đánh giá kết học tập HS * Kĩ năng: Rèn luyện kĩ trình bầy, kĩ nhận dạng, kĩ lập luận Reøn luyeän cho hoïc sinh các bước giải bài tập vật lí * Thái độ: Cẩn thận, chính xác, tích cực học tập II Chuẩn bị: * Thầy: Thước thẳng, phấn màu, nội dung ôn tập * Trị: Học bài, làm bài tập Chuẩn bị kiến thức từ bài đến bài III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: - Nêu kết luận tồn áp suất lòng chất lỏng ? - Công thức tính áp suất chất lỏng Đơn vị ? Bài mới: Hoạt động 1: Ôân lại kiến thức 1./ Thế nào là chuyển động học ? Cho ví dụ Vì nói chuyển động hay đứng yên có tính tương đối 2./ Viết công thức tính vận tốc ? Đơn vị 3./ Thế nào là chuyển động đều, không ? Căn vào dấu hiệu nào để biết vật chuyển động hay không Vận tốc trung bình CĐ không tính theo công thức nào ? 4./ Lực là véc tơ biểu diễn nào ? 5./ Lực là nguyên nhân làm cho vật nào ? GV; NguyÔn Sü ViÖt Hoµn - 19 Lop8.net Năm học 2011 - 2012 (20) Giaùo aùn vaät lí Trường THCS NghÜa Trung 6./ Thế nào là hai lực cân ? Khi vật chịu tác dụng hai lực cân thì vật theá naøo 7./ Tại có lực tác dụng vật không thể thay đổi vận tốc đột ngột ? 8./ Có loại lực ma sát đã học ? Lực ma sát nghỉ có tác dụng gì ? 9./ Aùp lực là gì ? Aùp lực phụ thuộc vào yếu tố nào ? 10./ Công thức tính áp suất ? Đơn vị 11./ Công thức tính áp suất chất lỏng ? Đơn vị Hoạt động 2: Bài tập vận dụng Bài : Đổi các đơn vị sau : a./ 36 km/h = ? m/s b./ 18km/h = ? m/s c./ 15m/s = ? km/h Bài : Một ô tô chuyển động thời gian quãng đường dài 100km Tính vận toác oâ toâ km/h ; m/s Bài : Một người có khối lượng 50kg, diện tích tiếp xúc bàn chân với mặt sàn là 250cm2 Tính áp suất mà người này tác dụng lên mặt sàn Bài : Một người nặng 55kg đứng lên cái ghế chân có khối lượng 5kg Diện tích tiếp xúc với mặt đất chân ghế là 10cm2 Tính áp suất tác dụng các chân ghế tác dụng lên mặt đất Bài : Một tàu ngầm lặn độ sâu 80m tính áp suất nước biển tác dụng lên tàu Biết trọng lượng riêng nước biển là 10.500N/m3 B F Bài : Biểu diễn lời các lực có hình vẽ bên Hoạt động 3: Hướng dẫn giải bài tập vận dụng Baøi1 : 1km = 1000m ; 1h = 3600s a./ 36km/h = 10m/s 10N c./ 1m = 1/1000km ; 1s = 1/3600h 15m/s = 54km/h Baøi : Toùm taét giaûi t = 2h S = 100km b./ 18km/h = 5m/s Aùp dụng công thức tính vận tốc : v = Thay soá v = S t 100km = 50km/h = 13,88m/s 2h Ñ S : 13,88m/s v = ? km/h ; m/s Baøi :Toùm taét giaûi m = ( 55kg + 5kg) = 60kg p = 600N S = 40cm2 = 0,0004m2 Aùp dụng công thức tính áp suất P= Ñ S : 15.000 N/m2 P=? GV; NguyÔn Sü ViÖt Hoµn 600 N p = = 15.000 N/m2 s 0,004m - 20 Lop8.net Năm học 2011 - 2012 (21)