- HS nhận biết được cấu tạo của Sứa thích nghi với lối sống bơi lội tự do ở biển.. - Giải thích được cấu tạo của Hải quỳ và San hô thích nghi với lối sống bám cố định ở biển2[r]
(1)Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Bích Lớp dạy: 7A2, 7A3
Ngày soạn: 16/09/2017 Ngày dạy: 19/09/2017
Tiết Bài ĐA DẠNG NGÀNH RUỘT KHOANG I Mục tiêu.
1.Kiến thức
- HS hiểu ruột khoang chủ yếu sống biển, đa dạng loài số lượng cá thể, biển nhiệt đới
- HS nhận biết cấu tạo Sứa thích nghi với lối sống bơi lội tự biển - Giải thích cấu tạo Hải quỳ San hơ thích nghi với lối sống bám cố định biển
2 Kỹ năng
- Phát triển kĩ quan sát phân tích kênh hình
- Kĩ nhận biết, phân tích, so sánh, tổng hợp kiến thức
- Kĩ hợp tác hoạt động nhóm, tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ 3 Thái độ
- Học sinh có thái độ tích cực học tập môn 4 Phát triển lực
- Năng lực (NL) chung: + NL giải vấn đề
+ NL tự học, lập thực kế hoạch học, cách ghi nhớ nhanh, chọn thông tin phù hợp từ sách, báo, internet
+ NL giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ hợp tác, thảo luận nhóm - Năng lực chuyên biệt:
+ Nghiên cứu khoa học: Quan sát, thu thập, xử lí tranh ảnh SGK. + Tri thức sinh học
II
Phương pháp- phương tiện dạy học 1 Phương tiện.
- Tranh phóng to: cấu tạo thủy tức, sứa, hải quỳ, san hơ - Tranh hình số lồi hải quỳ san hơ
- Bảng 9.1 tr.33, 9.2 tr.35 SGK ghi vào bảng phụ 2 Phương pháp.
(2)III Tiến trình dạy - học. 1 Ổn định lớp: 1’
2 Kiểm tra cũ: 4’
Câu 1: Trình bày đặc điểm cách di chuyển Thủy tức? 3 Tiến trình giảng.
Hoạt động 1: Tìm hi u v s a 10’ể ề ứ
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - GV u cầu nhóm nghiên cứu
thơng tin quan sát tranh H9.1/SGK trao đổi nhóm
+ Sứa có cấu tạo thích nghi với đời sống bơi lội?
+ Chúng di chuyển lấy thức ăn bằng cách nào?
-Yêu cầu HS hoàn thành bảng - GV đưa đáp án đúng, chốt lại kiến thức
- GV đưa số kiến thức mở rộng lồi sứa
Sứa có khả nghe hạ âm lan truyền từ xa bão sinh mà tai người không nghe thấy Nhờ khả sứa biết trước bão biển để tránh xa bờ ẩn lớp đất sâu Sứa gọi phao báo bão
- Cá nhân theo dõi nội dung phiếu tự nghiên cứu SGk ghi nhớ kiến thức
- HS trao đổi nhóm thống câu trả lời
- yêu cầu nêu được: Hình dạng, cấu tạo, di chuyển, lối sống: - Đại diện nhóm trả lời.Các nhóm khác theo dõi bổ sung
- HS nhóm theo dõi tự sửa chữa cần
I Sứa.
- Cơ thể sứa hình dù Có cấu tạo thích nghi với lối sống bơi lội - Di chuyển cách co bóp dù đẩy nước qua lỗ miệng tiến phía ngược lại
- Đối xứng tỏa tròn, tự vệ tế bào gai - Sứa động vật ăn thịt, bắt mồi tua miệng
B ng 1: So sánh ả đặ đ ểc i m c a s a v i th y t củ ứ ủ ứ ĐĐ
Đại diện
Hình dạng Miệng Đối xứng Tế bào tự vệ KN di chuyển Hìn h trụ Hình dù ở trên ở dưới Khơng đối xứng Tỏa trịn Khơn g C ó Tua miệng Dù
Sứa + + + + +
Thủy tức + + + + +
(3)Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - GV đưa hình ảnh số lồi hải
quỳ
+Nhận xét hình dạng màu sắc hải quỳ?
- GV yêu cầu nghiên cứu thông tin quan sát tranh H9.2/SGK trả lời câu hỏi:
+ Hải quỳ có cấu tạo nào để phù hợp với lối sống bám? - GV nhận xét rút kết luận
+ Tại hải quỳ xếp vào ngành ruột khoang?
- GV cung cấp thêm kiến thức: Hải quỳ sống bám vào tôm/cua nhờ để di chuyển xua đuổi kẻ thù
- HS quan sát hình đưa nhận xét
- Cá nhân nghiên cứu SGk ghi nhớ kiến thức - HS trả lời lớp bổ sung - yêu cầu nêu được: Hình dạng, Cấu tạo, Di chuyển, Lối sống
II Hải quỳ
- Cơ thể hình trụ có kích thước từ 2cm đến 5cm, có nhiều tua miệng xếp đối xứng có màu sắc rực rỡ - Sống bám, ăn động vật nhỏ
Hoạt động 3: Tìm hiểu san hơ 10’
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - GV đưa hình ảnh số lồi san
hô (SH cành, SH sừng hươu ) +Nhận xét hình dạng màu sắc san hơ?
- GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin, quan sát H9.3/SGK trả lời câu hỏi:
+ San hơ có cấu tạo nào? tập đồn san hơ gì? - u cầu HS thảo luận nhóm hồn thành bảng so sánh san hơ với hải quỳ - GV đưa đáp án đúng- GV nhận xét rút kết luận
- Cá nhân nghiên cứu SGk ghi nhớ kiến thức - HS trả lời lớp bổ sung
- Đại diện nhóm lên điền bảng nhóm khác bổ sung
III San hơ
- Cơ thể sứa hình trụ, sống bám
- hình thức sinh sản: mọc chồi - Tập đồn san hơ: hình thành khung xương đá vơi, thể chúng gắn với tạo thành tập đồn hình khối hay hình cành cây, có màu rực rỡ
B ng 2: So sánh san hô v i s aả ứ
(4)Đại diện
thể với nhau
Đơn độc
tập đoàn
Bơi lội Sống bám
Tự dưỡng
Dị dưỡng
Có Khơng
Sứa + + + +
San hô + + + +
4 Củng cố: 4’
- GV hướng dẫn HS từ hoạt động rút đặc điểm sứa, san hơ Qua thấy đa dạng phong phú chúng
- Đọc ghi nhớ phần đóng khung SGK 5 Dặn dò 1’
- Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục em có biết
- Đọc trước 10