Đang tải... (xem toàn văn)
Kiến Thức: Học sinh chứng minh được sự đa dạng phong phú của động vật thể hiện ở số loài và môi trường sống.. Kĩ Năng: Rèn luyệ kĩ năng quan sát, hoạt động nhóm2[r]
(1)Tuần : Ngày soạn : Tiết : Ngày dạy :
BÀI :THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ĐA DẠNG VÀ PHONG PHÚ I/ Mục tiêu học :
1 Kiến Thức: Học sinh chứng minh đa dạng phong phú động vật thể số loài môi trường sống
2 Kĩ Năng: Rèn luyệ kĩ quan sát, hoạt động nhóm Thái Độ: Giáo dục ý thức học tập u thích mơn II/ Chuẩn bị :
- GV : + Tranh ảnh động vật môi trường sống chúng - HS : Xem trước nội dung nhà
III/ Tiến trình lên lớp :
1 Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: không kiểm tra Bài :
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội Dung
HĐ1: Tìm hiểu đa dạng loài phong phú số lượng cá thể.
- GV: yêu cầu hs đọc nghiên cứu thơng tin SGK, quan sát hình 1.1, 1.2 tr.5,6 trả lời
(?) Sự phong phú loài thể hiện như ?
- GV: ghi tóm tắt ý kiến hs phần bổ sung
- Gv gọi hs trả lời câu hỏi :
(?) Hãy kể tên lồi động vật có trong : mẻ lưới kéo biển; tát ao ; đánh bắt hồ; đổ mẻ lú trên sông ?
(?) Ban đêm vào mùa hè trên những cánh đồng có lồi động vật phát tiếng kêu ?
- Lưu ý : tuỳ địa phương mà yêu cầu hs kể tên lồi động vật
-GV: u cầu hs tự rít kết luận đa dạng động vật
- GV: thông báo thêm : số động vật người hố, có nhiều đặc điểm phù hợp với nhu cầu người
- Chốt lại ý
-HS:Cá nhân đọc thơng tin SGK, quan sát hình để trả lời câu hỏi
số lượng loài khoảng 1,5 triệu lồi
Kích thước khác
-HS:Một vài hs trình bày đáp áp hs khác nhận xét, bổ sung - Hs thảo luận từ thông tin đọc hay xem thực tế Yêu cầu nêu :
Dù ao hồ, sơng có nhiều lồi động vật khác nhau sinh sống
- Ban đêm mùa hè thường có số lồi động vật : cóc, ếch, dế mèn, sâu bọ phát ra tiếng kêu.
-HS: Đại diện nhóm trình bày đáp áp, nhóm khác ổ sung - Tự rút kết luận
- Lắng nghe
- Ghi nhớ kiến thức
I Sự đa dạng loài phong phú số lượng cá thể
(2)dạng từ động vật có kích thước hiển vi đến động vật có kích thước lớn
- Một số động vật phong phú số lượng cá thể
- Một số động vật người hóa thành vật ni
HĐ2: Tìm hiểu đa dạng môi trường sống.
-GV: yêu cầu hs quan sát h1.4 hồn thành tập điền thích
- Cho hs chữa nhanh tập - Cho hs thảo luận nhóm trả lời câu hỏi :
(?) Đặc điểm giúp chim cánh cụt thích nghi với khí hậu lạnh vùng cực ?
(?) Nguyên nhân khiến động vật ở vùng nhiệt đới đa dạng phong phú vùng ôn đới, nam cực ?
(?) Động vật nước ta có đa dạng và phong phú khơng ?
- GV: hỏi thêm :
(?) Hãy cho ví dụ để chứng minh sự phong phú mơi trường sống của động vật ?
-GV: cho hs thảo luận nhóm để thống đáp án
- Yêu cầu hs tự rút kết luận
- Cá nhân tự nghiên cứu hoàn thành tập
Yêu cầu nêu :
+ Dưới nước : cá, tôm, mực + Trên cạn : voi, gà, hươu, chó, mèo
+ Trên khơng : lồi chim - Cá nhân vận dụng kiến thức có tro đổi nhóm thống đáp áp
Chim cánh cụt có lông dày xốp, lớp mỡ da dày giữ nhiệt
Khí hậunhiệt đới nóng ẩm thực vật phong phú phát triển quang nămthức ăn nhiều, nhiệt độ phù hợp
Nước ta động vật phong phú nằm vùng khí hậu nhiệt đới, thức ăn dồi
Hs nêu thêm số lồi khác môi trường : gấu trắng Bắc cực, đà điểu sa mạc, cá phát sáng đáy biển, lươn đáy bùn
-HS: Đại diện nhóm trình bày đáp án, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Hs tự rút kết luận
II Đa dạng môi trường sống
Động vật có khắp nơi chúng thích nghi với mơi trường sống : môi trường nước, không, cạn Củng cố :
- Gọi hs đọc phần ghi nhớ SGK
- Cho hs làm tập : Chọn câu trả lời Động vật có khắp nơi :
(3)c Do người tác động Hướng dẫn nhà :
-Học bài, trả lời câu hỏi SGK -Kẻ bảng trang vào tập IV/ Rút kinh nghiệm :
- Thầy :……… - Trò : ………
-Tuần : Ngày soạn : 17.8.2013 Tiết : Ngày dạy : 21.8.2013
BÀI : PHÂN BIỆT ĐỘNG VẬT VỚI THỰC VẬT ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỘNG VẬT I/ Mục tiêu học :
1 Kiến Thức: Hs nắm đặc điểm để phân biệt động vật với thực vật nắm sơ lược phân chia giới động vật Nêu đặc điểm chung động vật
2 Kĩ Năng: Rèn luyện kĩ quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp Thái Độ: Giáo dục ý thức học tập, yêu thích môn
II/ Chuẩn bị :
- GV : + Tranh phóng to hình 2.1, SGK + Bảng phụ kẻ sẵn bảng SKG - HS : Xem trước nội dung nhà III/ Tiến trình lên lớp :
1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra cũ :
- GV: Hỏi : Sự đa dạng phong phú động vật thể đặc điểm ? - HS: dựa vào kiến thức học trả lời
+ Thế giới động vật đa dạng từ động vật có kích thước hiển vi đến động vật có kích thước lớn
+ Một số động vật phong phú số lượng cá thể
+ Một số động vật người hóa thành vật ni 3.Bài :
- Giới thiệu : đem so sánh gà bàng ta thấy chúng khác hoàn toàn, song chúng thề sống Vậy đê phân biệt phải dựa vào đặc điểm nào, hơm nay tìm hiểu.
- Bài mới:
Hoạt động GV Hoạt động GV Nội Dung
HĐ1: Tìm hiểu đặc điểm phân biệt động vật với thực vật.
- GV: Yêu cầu hs quan sát hình 2.1, hoàn thàh bảng SGK tr.9
- GV: treo bảng phụ lên bảng chữa tập
- GV: lưu ý : nên gọi nhiều nhóm để gây hứng thú học tập
- GV: ghi lại ý kiến bổ sung vào
-HS:Cá nhân quan sát hình vẽ, đọc thích ghi nhớ kiến thức
- Trao đổi nhóm tìm câu trả lời
-HS: Đại diện nhóm lên bảng ghi kết quả, nhóm khác nhận xét,
I Phân biệt động vật với thực vật
- Động vật giống với thực vật : có cấu tạo từ tế bào, lớn lên sinh sản
(4)cạnh bảng
- Nhận xét thông báo kết giống bảng sau :
bổ sung
-HS: theo dõi tự sửa chữa tập
xenlulozo, sử dụng chất hữu có sẵn, có khả di chuyển, có hệ thần kinh giác quan
ĐĐCT
ĐTPB
Cấu tạo từ tế bào
Thành xenlulo
tế bào
Lớn lên sinh sản
Chất hữu nuôi thể
Khả di chuyển
Hệ thần kinh giác quan
Khơng có Khơng có Khơng có Tự tổng hợp Sử dụng chất HC có sẵn
Khơng có Khơng có
Động
vật x x x x x x
Thực
vật x x x x x x
HĐ2: Đặc điểm chung ng vt
- GV: yêu cầu hs tiếp tục thảo luận
(?) Động vật giống thực vật điểm nào ?
(?) Động vật khác thực vật điểm ?
- Yêu cầu hs lµm bµi tËp ë mơc II SGK tr.10
- GV: ghi câu trả lời lên bảng phÇn bỉ sung
- Thơng báo đáp án ô 1,3,4 - Yêu cầu hs rút kết luận
-HS: Các nhóm dựa vào kết bảng để thảo luận tìm câu trả lời Yêu cầu : + Đặc điểm giống : cấu tạo từ tb, lớn lên sinh sản + Khác : di chuyển, dị dỡng, thần kinh, giác quan, thành tb
- Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung cho
- HS: chọn đặc điểm động vật
- vài hs trả lời, hs khác nhận xÐt, bỉ sung cho
- Hs tù rót kÕt luËn
II Đặc điểm chung động vật
Động vật có đặc điểm phân biệt với thực vật :
- Có khả di chuyển - Có hệ TK giác quan - Chủ yếu dị dỡng HĐ3: Sơ lợc phân chia giới động vật.
- Gv giíi thiƯu :
+ Giới động vật đợc chia thành 20 ngành, thể hình 2.2 SGK + Chơng trình sinh học học ngành
- Hs nghe vµ ghi nhí kiÕn
thức III Sơ lợc phân chia giớiđộng vật Có ngành động vật : -Động vật KXS : ngành -Động vật CXS : ngành HĐ4 : Tìm hiểu vai trị động vật.
- GV: yêu cầu hs hoàn thành bảng : Động vật đời sống ngời - GV: kẻ sẵn bảng để hs chữa
-HS: Các nhóm trao đổi hồn thành bảng
-HS: Đại điện nhóm lên ghi kết quả, nhóm khác bổ sung
IV Vai trò động vật:
STT Các mặt lợi, hại Tên loài động vật đại diện
1
Cung cấp nguyên liệu cho người : - Thực phẩm
- Lông
- Da
- Gà, lợn, trâu, bò, thỏ, vịt - Gà, cừu, vịt
- Trâu, bò
2
Dùng làm vật thí nghiệm
- Học tập, nghiên cứu khoa học - Thử nghiệm thuốc
- ếch, thỏ, chó - Chuột, chó
3 Động vật hỗ trợ người - Lao động
(5)- Thể thao - Bảo vệ an ninh
- Ngựa, chó, voi - Chó
4 Động vật truyền bệnh Ruồi, mui, rn, rp
Động vật mang lại lợi ích nhiều mặt cho ngời nhiên số loài có hại - Nêu câu hỏi :
(?) Động vật có vai trị đời sống ngời ?
- Gäi hs nhËn xÐt, bæ sung - NhËn xÐt, chèt ý
- Hs hoạt động độc lập, yêu cầu nêu đợc :
+ Có lợi ích nhiều mặt + Tác hại ngời - Nhận xét, bổ sung
- Ghi vµo vë Cđng cè :
- Gọi hs đọc phần ghi nhớ SGK
-Gọi hs trả lời câu hỏi SGK, hs kh¸c nhËn xÐt bỉ sung Híng dÉn vỊ nhà :
- Học bài, trả lời câu hái - Xem tríc bµi míi
- Tìm hiểu đời sống vật xung quanh
- Ngâm rơm cỏ khô vào bình nớc ngày - Váng nớc ao, hồ, rễ bÌo NhËn B¶n
IV/ Rót kinh nghiƯm :
- ThÇy :………
- Trị : ………