GV Động vật có những đặc điểm chung như vậy nhưng những động vật khác nhau thì chúng lại có những đặc điểm khác nhau và dựa vào những đặc điểm khác nhau đó thí các nhà khoa học đã phân c[r]
(1)Tiết – Bài 2
Phân biệt động vật với thực vật Đặc điểm chung động vật I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Học sinh nêu điểm khác động vật thực vật - Nêu đặc điểm chung động vật thực vật
- Phân biệt động vật không xương sống động vật có xương sống, vai trị chúng tự nhiên đời sống người
2 Kỹ năng
- Rèn kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp
- Rèn kĩ hoạt động nhóm hoạt động cá nhân 3 Thái độ
Giáo dục ý thức u thích mơn học II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ ghi nội dung bảng - Học sinh kẻ bảng vào III Hoạt động dạy học
1 Ổn định tổ chức lớp: 2 Kiểm tra cũ
(?) Chứng minh động vật phong phú đa dạng? - Số lượng lớn – VD:
- Kích thước khác – VD:
- Số cá thể loài lớn – VD: - Đa dạng môi trường sống – VD: 2 Bài mới
* Gi i thi u b iớ ệ à
Hoạt động gv – hs Nội dung ghi bảng
(?) ở chương trình Sinh học lớp em học thì sinh vật chia làm giới nào?
HS Vi khuẩn, nấm, thực vật, động vật
(?) Đặc điểm chung giới sinh vật gì? HS Đều thể sống
GV Vi khuẩn, nấm, thực vật, động vật thể sống Chúng ta học Vi khuẩn, Nấm, Thực vật Vậy động vật có đặc điểm giống khác so với thực vật (Chỉ so với thực vật) động vật có đặc điểm chung
Tiết 2- Bài
(2)động vật. * Hoạt động 1: Phân biệt động vật với thực vật
- Mục tiêu: Tìm được nh ng ữ đặ đ ểc i m gi ng v khác c b n gi a ố à ơ ả ữ động v t vậ à th c v t.ự ậ
Hoạt động gv – hs Nội dung ghi bảng
I Phân biệt động vật với thực vật.
GV Phân tích H2.1 H2.1 phản ánh đặc trưng động vật thực vật cấu tạo, dinh dưỡng, di chuyển, phản xạ
(?) Thông qua H2.1 đánh dấu vào thích hợp ở bảng 1.
Gv Treo bảng phụ yêu cầu Học sinh hoàn thành bảng Đặc điểm cơ thể Đối tượng phân biệt
Cấu tạo từ tế bào
Thành xenlulozo ở
tế bào
Lớn lên và sinh sản
Chất hữu nuôi cơ thể Khả năng di chuyển Hệ thần kinh và giác quan
Không Có Khơn
g Có Khơn g Có Tự tổng hợp đượ c Sử dụng chất hữu cơ có sẵn
Khơn
g Có
Khơn
g Có
Thực
vật
Đông
vật
(?) Qua đặc điểm vừa phân tích, nêu những đặc điểm giống động vật thực vật?
HS Động vật thực vật có cấu tạo từ tế bào, có khả
lớn lên sinh sản - Giống nhau: thểsống, có cấu tạo từ tế bào, có khả lớn lên sinh sản
(?) Hãy tìm đặc điểm khác động vật và thực vật?
HS Động vật khác thực vật đặc điểm: cấu tạo tế bào thành xenlulôzơ, sử dụng chất hữu có sẵn để ni thể, có quan di chuyển hệ thần kinh, giác quan
- Khác nhau:
(3)Dị dưỡng Tự dưỡng TK, giác quan Không
Không Thành TBbằng xenlulôzơ * Hoạt động 2: Đặc điểm chung động vật
- Mục tiêu: Nêu đượ đặ đ ểc c i m chung c a gi i ủ ớ động v tậ
Hoạt động gv – hs Nội dung ghi bảng
II Đặc điểm chung động vật
GV Gọi HS đứng lên đọc phần yêu cầu Sgk/10
Sau GV cho HS nghiên cứu đặc điểm giới thiệu để chọn lấy đặc điểm quan trọng động vật giúp phân biệt với thực vật
HS - Hoạt động độc lập để lựa chọn đặc điểm quan trọng điền vào phần ô vuông
- Một vài HS trả lời, HS khác bổ sung
GV Viết câu trả lời HS lên bảng đưa đáp án đặc điểm 1, 3, HS dựa vào đặc điểm chỉnh sửa vào cần
(?) Em nêu lại đặc điểm chung giới động vật?
HS Động vật có đặc điểm
bản sau:
- Có khả di chuyển - Có hệ thần kinh giác quan - Sống dị dưỡng nhờ chất hữu có sẵn
GV Động vật có đặc điểm chung động vật khác chúng lại có đặc điểm khác dựa vào đặc điểm khác thí nhà khoa học phân chia giới động vật thành ngành khác
* Hoạt động 3: Sơ lược phân chia giới động vật
- Mục tiêu: HS nắm ngành động vật học chương trình Sinh học - Ti n h nh:ế à
(4)III Sơ lược phân chia giới động vật
GV Gọi HS đọc phần thông tin Sgk/10
GV Giới thiệu: Giới động vật chia thành 20 ngành Các ngành thể H2.2 Sgk/12
GV yêu cầu HS quan sát sơ đồ
(?) Qua sơ đồ tỉ lệ số lượng loại các ngành, lớp động vật thể H2.2 ngành nào chiếm số lượng lớn nhất?
HS Ngành chân khớp
(?) Trong ngành Chân khớp lớp có số lượng lớn nhất?
HS Lớp sâu bọ
GV Lớp sâu bọ chiếm số lượng lớn giới động vật Trong chương trình Sinh học 7, học ngành Ngành động vật nguyên sinh, ngành Ruột khoang, ngành: Giun dẹp, giun tròn, giun đốt; Ngành Thân mềm, ngành Chân khớp, ngành động vật có xương sống (Cá, Lưỡng cư, Bị sát, Chim, Thú) ngành đầu gọi chung ngành động vật không xương sống
Giới động vật chia thành ngành động vật chính:
- Động vật khơng xương sống: ngành
- Động vật có xương sống: ngành
GV Với số lượng động vật lớn chúng có vai trị quan trọng thiên nhiên đời sống
* Hoạt động 4: Vai trò động vật
- Mục tiêu: HS nêu đượ ợc l i ích v tác h i c a à ạ ủ động v t.ậ
Hoạt động gv – hs Nội dung ghi bảng
IV Vai trò động vật. GV Yêu cầu HS hoàn thành nội dung bảng Sgk/11
GV Cho HS hoàn thành bảng vòng phút gọi HS lên điềm vào bảng phụ
Bảng 2: Động vật với đời sống người.
STT Các mặt lợi, hại Tên động vật đại diện
1 Động vật cung cấp nguyên liệu cho con người:
- Thực phẩm: Tôm, cá, chim bồ câu, lợn, bị…
- Lơng: Vị, chồn, cừu…
(5)2 Động vật dùng làm thí nghiệm cho:
- Học tập, nghiên cứu khoa học: Trùng biến hình, thuỷ tức, giun đất, ếch, chuột…
- Thử nghiệm thuốc: Chuột bạch, khỉ…
3 Động vật hỗ trợ cho người trong:
- Lao động: Trâu, bị, lừa, voi…
- Giải trí: Cá heo, hổ, báo, voi…
- Thể thao: Ngựa, trâu chọi, gà chọi…
- Bảo vệ an ninh: Chó nghiệp vụ, chim đưa thư…
4 Động vật truyền bệnh sang người: Ruồi, muỗi, rận, rệp… (?) Động vật có vai trị người?
HS Động vật vừa có lợi vừa có hại đời sống người - Có lợi ích nhiều mặt: cung cấp nguyên liệu, dùng làm thí nghiệm, hỗ trợ người… - Tác hại: Truyền bệnh sang người
GV Như động vật có ý nghĩa quan trọng đời sống người Động vật mang lại lợi ích nhiều mặt cho người nhiên có số lồi có hại Vì cần phải bảo vệ loại có lợi hạn chế tác hại lồi có hại
(?) Chúng ta phải làm để bảo vệ lồi động vật có lợi?
HS
4 Củng cố
- Đọc tổng kết Sgk
- Gọi HS trả lời câu hỏi 1, Sgk/12 5 Hướng dẫn nhà
- Học
- Đọc mục “Em có biết” - Chuẩn bị sau:
+ Tìm hiểu đời sống động vật xung quanh
(6)