Hoạt động 1: Nhận biết tên gọi, đặc điểm vận động, môi trường sống của một số con vật sống dưới nước... Vì vậy chúng ta phải biết bảo vệ các con vật, bảo vệ môi trường sống cho chúng, [r]
(1)CHỦ ĐỀ THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT (5 Tuần) Tuần 19: Chủ đề nhánh : “động vật nước”
(Thời gian thực hiện: từ ngày 13/01 đến ngày 17/01/2014) TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Đ ón T R ẻ - T hể d ục s án
g Nội dung
HĐ Mục đích-Yêu cầu Chuẩn bị Hướng dẫn giáo viên HĐ trẻ
- Cơ đón trẻ vào lớp -Trị
chuyện với trẻ chủ đề
- cho trẻ xem tranh ảnh số vật sống nước
Thể dục sáng
-Trẻ đến lớp biết chào cô - Trẻ biết vật sống dươi nước - Giáo dục trẻ biết yêu quí vật sống nước bảo vệ nguồn nước - Trẻ biết tập động tác phát triển chung theo cô
- Phát triển thể lực cho trẻ
- Trẻ biết tên mình, tên bạn Biết
- Lớp học gọn gàng - Tranh ảnh sáh báo cũ,tranh vật sống nước
Sân tập an toàn
Băng nhạc tập thể dục
Sổ theo dõi trẻ
- Cô dón trẻ vào lớp vui vẻ tươi cười niềm nở, cô cất đồ dùng đồ chơi cho trẻ
- Cho trẻ xem tranh chủ đề động vật sống nước, đàm thoại trò chuyện với trẻ
+ Tranh vẽ ?
+ Con cá vật sống đâu ? + Cá có đặc điểm ? + Cá dùng để làm ?
+ Ngồi cá cịn biết sống nước ?
+ Các làm để bảo vệ vật sống nước môi trường sống chúng ?
-Những ăn chế biến tư vật sống nước 1 Khởi động: Cho trẻ khởi động theo nhạc Đi vòng tròn, kết hợp kiểu đi, sau thành hàng ngang theo tổ, dãn cách 2 Trọng động:
Trẻ tập cô động tác PTC + Hơ hấp 2: Thổi bóng bay
+ ĐT tay: Cuộn tháo len
+ ĐT chân: Ngồi khuỵu gối, tay đưa phía trước
+ ĐT bụng: Đứng đan tay sau lưng gập người phía trước
+ ĐT bật: Luân phiên chân trước chân sau
3 Hồi tĩnh:
Trẻ hít thở nhẹ nhàng
đến lớp chào cơ, - Trị chuyện với cô Trẻ khởi động theo nhạc cô Tập động tác phát triển chung động tác tập lần nhịp
(2)Điểm danh trẻ đến lớp
bạn có mặt vắng mặt ngày
Cơ cho trẻ ngồi vào vị trí
Cô gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ, nhắc trẻ nghe đến tên bạn to
Cô chốt sĩ số báo ăn ngày
H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ
INội dung hoạt động
Mục đích-Yêu cầu
Chuẩn bị Hướng dẫn giáo viên HĐ trẻ
* HĐCCĐ:
+ Xem
tranh, kể tên vật sống nước nêu đặc điểm chúng + Quan sát khu vực
trường;Trò chuyện thời tiết + Đọc đồng dao, ca dao vật sống nước * Chơi vận động: Con vịt, vạc, Xỉa cá mè; Con biến mất?; Ếch dưới ao
* Chơi tự do:
+ Nhặt rơi, xé, xếp hình vật sống nước + Chơi với đồ chơi ngồi trời
-Trẻ biết trị chuyện ,tìm hiểu,quan sát số vật sống nước -Biết đặc điểm bật vật sống nước ích lợi chúng
- Phát triển vận động cho trẻ - Củng cố vốn từ cho trẻ
- Rèn luyện phản xạ nhanh với tín hiệu Trẻ biết cách chơi.thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ chơi đoàn kết
Địa điểm quan sát đối tượng quan sát, hệ thống câu hỏi đàm thoại Bếp ăn an toàn
Sân chơi sẽ, an toàn
đồ chơi trời Lá cây, hột hạt
1 HĐCCĐ:
- Cô giới thiệu nội dung buổi hoạt động
- Cho trẻ quan sát tranh ảnh treo xung quanh lớp trẻ tự nhận xét thảo luận với vật sống nước
- Cơ trẻ trị chuyện mối quan hệ chúng môi trường sống, cách kiếm ăn, sinh sản… + Cá sống nhờ gì? + Cá thở nhờ gì?
+ Cá có ích lợi cho người? + Muốn có cá ăn phải làm gì? + Ở nước cịn có vật nữa?
+ Những vật cung cấp chất cho người?
Giáo dục: Không chơi bờ ao, hồ nước sâu…
2 TCVĐ:
- Cô giới thiệu tên trị chơi
- Cơ hướng dẫn trẻ cách chơi cho trị chơi
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi
- Khi trẻ chơi thành thạo cô để trẻ tổ chức chơi Cô quan sát đảm bảo an toàn cho trẻ
3 Chơi tự do:
- Cô giới thiệu cho trẻ đồ chơi thiết bị trời
- Hướng dẫn trẻ cách chơi an toàn - Cho trẻ vui chơi tự do, cô bao quát
- Dạo chơi, tham quan, quan sát cô
lắng nghe trả lời câu hỏi
Chơi vận động
(3)trẻ chơi, nhắc nhở cần thiết để đảm bảo an toàn cho trẻ
- Tổ chức cho trẻ làm đồ chơi nguyên vật liệu tự nhiên - Nhận xét buổi chơi
nghe Chơi tự
H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó
C Nội dung hoạt động
Mục đích-Yêu cầu
Chuẩn bị
Hướng dẫn giáo viên HĐ
của trẻ
Góc đóng vai:
Cửa hàng bán hải sản, cửa hàng bán vật sống nước, nấu ăn
Góc tạo hình:
+ Tơ màu, vẽ tranh vật sống nước; làm đồ chơi; chơi hoạt động theo ý thích: cắt, sán, nặn hình vật sống nước; Chơi trò chơi: phòng triển lãm tranh vật sống nước…
- Trẻ biết thể vai chơi người bán hàng, biết tỏ thái độ lịch sự, nhẹ nhàng với khách mua hàng - Nấu ăn biết chế biến ăn từ hải sản… - Trẻ biết tự thoả thuận với để đưa chủ đềchơi chung, tự rủ bạn chơi,tự phân vai thực hành động vai mà mìnhđã nhận - Trẻ biết bố cục mơ hình hợp lý, cân đối, đẹp
- Biết chơi liên kết với nhóm
- xếp đồ dùng, đồ chơi chu đáo hợp lý, thuận tiên cho việc bao quát cô va việc chơi trẻ - Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi phong hú đa dạng phù hợp với góc chơi Vật liệu xây nhà: gạch khối gỗ hình chữ nhật, khối lăng trụ, tam giác, hàng rào, thảm cỏ,
1 Thoả Thuận trước chơi: *Hoạt động1:Ổn định gây hứng thú:
Xúm xít, xúm xít
-Chúng hát bài“Tơm Cá Cua thi Tài"nhé
-Lớp vừa hát hát nói gì?
-Các vật đâu?
- Cá, tôm cua vật sống đâu ? - Ngoài cá, tơm cua cịn có sống nước ?
-Tuần tìm hiểu chủ đề gì?
-Thế nhà có ao, hồ khơng? -Thế ao hồ có sống? - Các ăn ăn chế biến từ cá ?
*Hoạt động 2:Trẻ nhận vai chơi: -Đã đến chơi cô chuẩn bị nhiều đồ chơi góc chơi như: góc phân vai, góc xây
dựng thử suy nghĩ xem hơm chơi góc nào? (Cơ gợi hỏi số trẻ nói ý định mình)
- Ai chơi góc xây dựng? Các bác thợ xây dựng gì? Ai huy cơng trình?
- Ơ góc phân vai chơi gì? Cịn làm Bác cấp dưỡng nấu ăn cho bạn học sinh? Cịn bạn đóng vai mẹ con, bác sĩ
- Trong lớp cịn góc chơi khác
(4)Góc xây dựng/Xếp hình:
Xây ao cá, lắp ráp, ghép hình vật sống nước…
Góc âm nhạc:
Hát, làm động tác minh hoạ hát vật sống nước, đọc thơ, ca dao, đồng dao
Góc khoa học/Thiên
nhiên: Chơi lơ
tơ, xếp số lượng vật Trị chơi học tập: phân loại chơi với nước cát
Góc sách:
+ Xem sách tranh vật sống nước, xem ảnh, kể chuyện vật sống nước, ích lợi chúng, kể chuyện sáng tạo theo tranh, làm sách tranh vật sống nước
chơi khác để hoàn thành cơng trình -Trẻ biết dùng ngun vật liệu, đồ dùng đồ chơi để thực cơng ý định - Xây dựng ao cá
Trẻ biết cách chơi lô tô biết cách xếp số lượng vật học
- Biết xem sách trò chuyện bạn, trẻ biết lật trang sách từ trang đầu đến trang cuối,từ trái qua phải
hoa búp bê giống nh - Dụng cụ âm nhạc
- Lô tô vật sống nước
- Các nhóm đối
tượng có số lượng 7,8,9, “bé làm quen với
tốn”
nữa( góc học tập, góc nghệ thuật, góc thiên nhiên) Các thích chơi góc chơi rủ bạn góc chơi chơi
- Để buổi chơi vui vẻ chơi với phải chơi nào? *Hoạt động 3: Quá trình chơi: Trẻ góc chơi, quan sát bao qt trẻ, điều hịa số trẻ chơi góc thấy khơng hợp lý
Quan sát trẻ thỏa thuận nội dung chơi, phân vai chơi giúp đỡ trẻ cần thiết
Trong q trình chơi đến góc quan sát trẻ chơi xử lý tình xảy Nếu thấy trẻ chơi nhàm chán cô mở rộng nội dung chơi cho trẻ gợi ý cho trẻ sang nhóm chơi khác.Cơ bao qt trẻ chơi, thấy trẻ chưa biết cách chơi nôi dung chơi nghèo nàn cô nhập vai chơi trẻ, hướng dẫn trẻ chơi
*Hoạt động 4: Nhận xét sau chơi:
Gần hết cô đến góc nhận xết trẻ chơi Nhận xét nội dung chơi, thái độ trẻ chơi, hành động vai chơi nào? Sản phẩm trẻ nào?Trẻ chơi có đồn kết khơng? Hướng cho trẻ để buổi chơi sau chơi tốhơn Nhắc trẻ cất đồ dùng đồ chơi nơi quy định
- khen động viên trẻ Hỏi ý kiến trẻ
cùng cô nhận xét góc chơi cất đồ chơi gọn gàng H Đ C H IỀ U
Ăn chiều Quà
chiều
- Trẻ ngủ dậy, cô tổ chức cho trẻ chơi trò chơi tập thể nhẹ nhàng, giúp trẻ tỉnh ngủ, sau nhắc trẻ vệ sinh, rửa tay, rửa mạt chuẩn bị ăn quà chiều
- Truyện “Cá chép con”, Hát “Tôm
(5)Ơn hoạt động sáng:
- Xem băng hình vật sống nước
Nhận xét, nêu gương bé ngoan cuối tuần
- Giúp trẻ ghi nhớ hoạt động buổi sáng
- Trẻ biết vật sống nước
Các góc chơi
Bảng bé ngoan, cờ, phiếu bé ngoan
các cua thi tài”,
- Tổ chức nhiều hình thức khác như:Trị chơi, thi đua, biểu diễn
- Cho trẻ vào chơi góc trẻ thích Khuyến khích trẻ hoạt động góc buổi sáng mà chư hoàn thành sản phẩm, tiếp tục vào chơi - Trẻ chơi xong hướng dẫn trẻ cất gọn đồ chơi vào góc
- Cho trẻ vệ sinh nhân sẽ, quần áo gọn gàng
- Dạy trẻ cách cắt móng tay
- Cơ cho trẻ tự nhận xét bạn ngày Cô nhận xét cho trẻ cắm cờ bé ngoan cuối tuần
- Trả trẻ
HĐ
Chơi góc
(6)VĐ: Ném trúng đích tay; nhảy qua sông. Hoạt động bổ trợ:
+ Âm nhạc hát “Cá vàng bơi” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ biết thực vận động ném trúng đích tay, nhảy qua sơng 2/ Kỹ năng:
- Rèn sức mạnh tay định hướng - Thực tập xác 3/ Giáo dục thái độ:
- Trẻ hứng thú với tập ,trò chơi II – CHẨN BỊ
1 Đồ dùng cô trẻ: - Sân chơi sẽ, an toàn
- Mỗi trẻ túi cát, vịng đích 2 Địa điểm tổ chức:
Tổ chức hoạt động sân tập III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức, trò chuyện
- Khám sức khỏe cho trẻ trước vào buổi tập - Cô trẻ hát “Cá vàng bơi”
- Hỏi trẻ vừa hát hát gì? - Bài hát nói gì?
- Con cá sống đâu?- Cho trẻ kể tên vật sống nước?
- Giáo dục trẻ giữ gìn nguồn nước để nuôi sống vật sống nước
2.Nội dung
2.1 Hoạt động 1: Khởi động :
- Cô trẻ theo vòng tròn theo nhạc kết hợp kiểu , gót chân, mũi bàn chân , bình thường cho trẻ nhanh , chậm, chạy chuyển thành hàng dọc chuyển thành hàng ngang để tập tập phát triển chung
2.2 Hoạt động 2:Trọng động: a Bài tập phát triển chung:
- Trẻ tập cô động tác phát triển chung
+ Động tác tay (NM): Tay đưa lên cao, gập khuỷu tay
+ Động tác chân (NM) : Ngồi khuỵu gối (tay đưa cao trước)
- Trẻ hát - Trẻ trả lời
- Ăn uống đủ chất, tập thể dục
- Đi khởi động theo nhạc theo hướng dãn cô
(7)+ Động tác bụng: Đứng đan tay sau lưng, gập người trước + Động tác bật: Bật khép, tách chân
b VĐCB: VĐ: Ném trúng đích tay - Cô giới thiệu tên vận động
- Cơ làm mẫu lần tồn động tác
- Cô làm mẫu lần kết hợp giải thích : Tư chuẩn bị đứng chân trước chân sau, tay phía với chân sau cầm túi cát Cầm tưi cát đưa ngang tầm mắt , nhằm đích ném
- Cô mời trẻ lên làm mẫu
- Cô làm mẫu lại lần giải thích động tác - Trẻ lên thực quan sát sửa sai cho trẻ - Hỏi lại trẻ tên vận động
- Cho trẻ vận động tốt lên thực lại * VĐ: Nhảy qua sông
- Cô giới thiệu vận động - Mời trẻ lên làm mẫu - Cho trẻ thực
- Cơ động viên khuyến khích trẻ c Trị chơi củng cố: "Cá lớn cá bé"
- Hôm thực tập tốt thưởng cho lớp trị chơi trị chơi cá lớn cá bé - Cách chơi: Một bạn đóng cá mập thật lớn, bạn cịn lại đóng nhứng cá nhỏ bé bơi hồ Những cá bé nhỏ rủ chơi Khi cá mập xuất cá nhỏ bé phải bơi thật nhanh nơi an toàn cá bé bị cá mập bắt phải ngồi lượt chơi
- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Cô nhận xét buổi chơi 2.3 Hoạt động 3/ Hồi tĩnh:
- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân tập,thu cất bóng 3 Kết thúc: Nhận xét tuyên dương trẻ.
- Lắng nghe - Quan sát - Trẻ lên tập thử - Trẻ lên tập
Lắng nghe
Trẻ chơi
ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY
(8)Tình hình chung trẻ ngày: + Sức khỏe + Tham gia hoạt động:……… ……… ……… Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:
+ Hoạt động học + Hoạt động chơi / + Các hoạt động khác:……… ……… /
(9)VĂN HỌC: Truyện : Cá cầu vồng Hoạt động bổ trợ:
+ Âm nhạc hát “ Cá vàng bơi” + Trò chơi “Câu cá”
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1.Kiến thức:
- Trẻ nắm đợc tên truyện, nhân vật truyện
- Trẻ hiÓu sâu sắc nội dung cõu chuyn Cỏ cu vng:Không nên sống kiêu ngạo, phải biết chia sẻ
- Trẻ hiểu số từ khó Kiêu căng
- Trẻ thể giọng điệu nhân vật truyện “Cá cầu vồng” - Trẻ biết môi trường sống lồi cá, cua, tơm
- Trẻ hứng thú đóng vai nhân vật truyện “Cá cầu vồng” 2.Kỹ năng:
- Luyện kỹ thể giọng nói, điệu nhân vật
Phát triển ngôn ngữ cho trẻ: biết dùng ngôn ngữ để diễn đạt 3.Thái độ:
-Trẻ mạnh dạn tự tin thể vai nhân vật giáo dục trẻ biết quan tâm giúp đỡ bạn II CHUẨN BỊ: - Tranh minh hoạ nội dung câu chuyện
- Một số hoa, cỏ tạo cảnh đóng kịch - Mũ nhân vật
- Bài hỏt phc v tit dy: Cá vàng bơi 3.T CHỨC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1.Ổn định, giới thiệu
- Cho tr hỏt v ng bi Cá vàng bơi
- Cơ trẻ trị chuyện số động vật sống nước
2:Nội dung:
2.1 Hoạt động 1: Cô kể diễn cảm câu chuyện. - Cô kể lần ( kết hợp sử dụng minh hoạ )
-Lần 1: Cô kể trọng vẹn diễn cảm câu chuyện có sử dụng mơ hình
-Cơ vừa kể câu chuyện gì?
-Trong câu chuyện nói đến bạn gì? -Lần 2: Kể kết hợp tranh minh họa
2.2 Hoạt động 2: Đàm thoại, , giảng giải, trích dẫn. + Các vừa nghe câu chuyện gì?
+ Trong chuyện có nhân vật, nhân vật nào?
+ Tính cách cá cầu vồng nào? Vì sao? + Kiêu căng nào?
+ Cá xanh nhỏ xin cá cầu vồng gì?
- Trẻ hát
- Trẻ gọi tên động vật sống nước
- Trẻ ý lắng nghe - Trẻ trả lời
-Trẻ trả lời
- Rất kiêu căng không chơi với cá khác Vì ln nghĩ đẹp
(10)+ Cá cầu vồng nói gì? + Các bạn cá làm gì?
Cá cầu vồng tường đẹp nên kiêu căng nên khơng có bạn muốn chơi với cá cầu vồng
Trích : « Cá cầu vồng cá đẹp biển chơi với cá cầu vồng »
+ Khơng có bạn chơi cá cầu vồng cảm thấy ? + Cá cầu vồng nói với bác cua?
+ Anh cua nói ?
+ Cá cầu vồng hỏi bác cua ? + Bác tôm hùm trả lời nào?
Khi khơng có chơi với cá cầu vồng buồn hỏi bác tôm hùm lý mà khơng có chơi bác tơm hùm giải thích Trích : « Cá cầu vồng buồn hỏi anh cua: Anh cua cháu làm »
+ Khi nghe bác tơm hùm khun cá cầu vồng nghĩ gì?
+ Cá xanh nhỏ xin cá cầu vồng gì? + Cá cầu vồng có làm gì?
+ Khi cho cá xanh vẩy cá cầu vồng thấy nào?
+ Từ cá cầu vồng làm gì?
+ Cá cầu vồng không đẹp trước cá cầu vồng có buồn khơng? sao?
Khi bác tơm hùm khuyên nên cá cầu vồng nhận sai bạn biết sửa lới cho bạn vẩy xinh đẹp từ bạn lại chơi thâm với cá caaug vồng
Trích : « Cá cầu vồng cho cá xanh vẩy
mình có nhiều bạn cá vui biển »
Giáo dục trẻ bạn bè phải biết yêu thương quan tâm giúp đỡ chơi thân thiện với bạn
2.3 Hoạt động 3: Trẻ tập đóng kịch
Cơ cho trẻ chọn vai nhân vật kịch « Cá cầu vồng »
Cô hướng dẫn trẻ thể vai khu vực diễn xuất Trẻ tập đóng kịch « Cá cầu vồng »
2.4 Hoạt động 4: Trò chơi luyện tập +Trò chơi:Câu cá.
Cho trẻ chơi trò chơi câu cá
- vẩy lóng lánh - Khơng
- Xa rời, khơng chuyện trị với cá cầu vồng
- Trẻ ý lắng nghe - Rất buồn
- « Anh cua tơi » - Cơ hỏi minh
- Bác tôm hùm thích tơi - Hãy chia nhiều bạn
- Trẻ trả lời - vẩy nhỏ - Rất vui
- Cá cầu vồng cho - Vì có nhiều bạn
(11)Cô hướng dẫn cách chơi, quan sát nhận xét trẻ chơi 3 Kết thúc, nhận xét, chuyển hoạt động:
Tr hỏt bi : Cá vàg bơi
-Trẻ chơi
- Trẻ hát ngồi ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY
Số trẻ nghỉ học ( ghi rõ họ họ tên): Lý do: ………… Tình hình chung trẻ ngày: + Sức khỏe + Tham gia hoạt động:……… ……… ……… Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:
+ Hoạt động học + Hoạt động chơi + Các hoạt động khác:……… ……… / Thứ ngày 15 tháng 01 năm 2014 TÊN HOẠT ĐỘNG:
(12)Hoạt động bổ trợ:
+ Đọc thơ “Cá ngủ đâu”
+ Âm nhạc hát “Chú ếch con” I MỤC ĐÍCH U CÇu :
1 Kiến thức: Trẻ biết gọi tên , ích lợi, đặc điểm mơi trường sống phân biệt số vật sống nước Biết quan sát, so sánh, phân nhóm vật sống nước 2 Kỹ năng: Phát triển khả quan sát, so sánh, phân nhóm.
Phát triển nhạy cảm giác quan
3.Giáo dục: Trẻ có ý thức bảo vệ mơi trường nước Có ý thức bảo vệ vật sống nước nguồn thực phẩm có giá trị dinh dưỡng với sức khỏe người
2 CHUẨN BỊ: - Cho trẻ sưu tầm tranh ảnh vật sống nước.
- Một số vật sống nước: Ốc, cá, tôm, cua bỏ vào bình nước - Lơ tơ vật sống môi trường nước mặn,
- Một số vật nuôi làm từ nguyên vật liệu đơn giản - hát: “Cá ngủ đâu”, “Chú ếch con”
3.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động cơ Hoạt động trẻ
1 Ổn định, trị chuyện:
- Cho trẻ đọc thơ “cá ngủ đâu” - Trò chuyện với trẻ nội dung thơ
Có nhiều lồi vật sống nước hơm tìm hiểu, khám phá
2.Nội dung
2.1 Hoạt động 1: Nhận biết tên gọi, đặc điểm vận động, môi trường sống số vật sống nước. * Con cá
+ Con cá bể cá gì?
- Khi thả thức ăn vào bể, cá làm gì?
+ Khi cá bơi , thấy phận cá chuyển động?
+ Trên đầu cá có gì?
+ Có biết cá thở khơng?
- Cơ vào mang cá nói cá thở mang + Nếu khơng có nước cá nào?
- Lồi cá có bể , thuộc cá nước hay cá nước mặn?
- Các cịn biết tên lồi cá sống môi trường nước nữa?
Cho trẻ vận động “Cá đâu”
- Ngoài cá cịn có vật sống nước nữa? * Con cua
- Cô đọc cấu đố : Con tám cẳng hai
- Trẻ hát vận động - Trẻ kể
- Trẻ trả lời
- Trẻ quan sát nhận xét - Trẻ nêu ý kiến - Mắt lồi, dài … - Trẻ nêu nhận xét - Trẻ hát
(13)Không mà lại bò ngang ngày? - Cho trẻ quan sát cua
- Hỏi trẻ gì?
- Cho trẻ nhận xét cua
+ Hỏi trẻ cua có nét đặc biệt hình dáng? ( Con cua có cẳng, to, mai cứng, mắt lồi, cua bò ngang)
* Con tôm
- Cho trẻ quan sát tranh tơm + Hỏi trẻ gì?
+ Con tơm có phận nào? (Tơm có nhiều chân, to, có dâu dài, lưng cong)
+ Cô đố bạn tôm bơi nào?
+ Tôm bơi khác vật khác tơm bơi lùi * Con ốc, hến
- Cho trẻ quan sát ốc, hến + Con ốc có đặc gì?
+ Vỏ ốc nào? ( Vỏ ốc cứng, có lớp xoáy) + Con hến khác ốc nào?
+ Con hến có mảnh vỏ khép lại che kín thân
- Hỏi trẻ ốc hến có bơi cá , tôm không? ( Không chúng sống bùn cát)
- Hỏi trẻ cá, tôm , cua, ốc hến sống đâu?
- Vậy phải làm để vật phát triển?
- Giáo dục trẻ động vật sống mơi trường nước, khơng có nước nước bị ô nhiệm làm cho vật sống Vì phải biết bảo vệ vật, bảo vệ môi trường sống cho chúng, bảo vệ nguồn nước
2.2 Hoạt động 2: Nhận biết ích lợi vật sống dưới nước:
Cô nêu câu hỏi gợi ý cho trẻ trả lời: - Cá, tôm, cua, ốc, hến để làm gì?
- Ở gia đình mẹ chế biến ăn từ vật này?
- Hãy kể ăn chế biến từ cá, tôm, cua, ốc, hến
- Không dùng để chế biến thức ăn cung cấp chất dinh dưỡng cho thể , số loại hải sản xuất nước đem lại giá trị kinh tế cao
- Vậy phải làm để phát triển nguồn hải sản? - Phải giữ gìn , ni , đánh bắt có kế hoạch, đặc biệt phải
- Trẻ quan sát
- Trẻ trả lời theo suy nghĩ - Trẻ ý lắng nghe - Trẻ quan sát
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Sống nước
- Lắng nghe
- Trẻ trả lời - Trẻ kể
(14)giữ gìn vệ sinh mơi trường nước không bị ô nhiễm 2.3 Hoạt động 3: Luyện tập - Củng cố
Cho trẻ hát vận động hát “Tôm cá cua thi tài” - Trẻ đội mũ vật thành vòng trịn hát đến vật vật vào biểu diện
Trị chơi: Phân nhóm, phân loại
Cho trẻ phân nhóm phân loại theo đặc điểm, cấu tạo - Con vật có vây – có gọng
- Nước mặn – nước
Kết thúc: Trẻ hát “Chú ếch con”
- Trẻ chơi
- Trẻ hát ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY
Số trẻ nghỉ học ( ghi rõ họ họ tên): Lý do: ………… Tình hình chung trẻ ngày: + Sức khỏe + Tham gia hoạt động:……… ……… ……… Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:
(15)/ + Các hoạt động khác:……… ……… /
Thứ ngày 16 tháng năm 2014 TÊN HOẠT ĐỘNG: ÂM NHẠC:
(16)I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1 Kiến thức:
- Trẻ nghe cô hát hưởng ứng cô “Tôm cá cua thi tài”
-Trẻ hát kết hợp vận động minh hoạ theo nhạc hát hát “Cá vàng bơi” Khuyến khích trẻ vận động minh hoạ theo hát
Trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi “Tai tinh” 2.Kỹ năng:
-Rèn kỹ hát thể tính chất vui tươi, nhịp nhàng kết hợp vận động minh hoạ -Phát triển khả cảm thụ âm nhạc cho trẻ
-Rèn kỹ chơi trò chơi chơi hứng thú -Trẻ thích nghe hát hưởng ứng 3.Thái độ:
-Qua hát giáo dục trẻ có thái độ dắn loài vật -Trẻ biết yêu quý bảo vệ cá cảnh
-Biết thể tình cảm , xúc cảm hát vận động II CHUẨN BỊ:
- Mũ chóp kín
- Băng đĩa nhạc có hát - Nơ tay; nhạc cụ âm nhạc
III CÁCH TIẾN HÀNH:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1: Ổn định gây hứng thú:
- Cơ cho trẻ chơi trị chơi: “Đàn cá bơi”
Cá bơi nhẹ nhàng, bơi nhanh, chậm, đớp mồi… vừa làm vừa đọc thơ: “Con cá vàng”
-Cho trẻ quan sát tranh cá vàng -Đây cá gì?
-Ai cá nhận xét cá vàng? -Nó có đặc điểm gì? + Cá sống đâu?
+Vì cá bơi ?
-Các thấy mầu sắc cá vàng nào? -Cá vàng gọi cá gì?
-Nó có ăn khơng?
-Các thấy mầu sắc cá vàng nào? Các cá ,tôm ,cua vật sống nước mưa vật thích thú rủ thi tài nội dung hát “Tôm cá cua thi tài” nhạc sĩ cô mời lớp nghe hát
2 Nội dung
- Trẻ chơi chỗ ngồi
-Con cá vàng - Trẻ trả lời -Ở nước -Vì nhờ có vây
(17)2.1 *Hoạt động 1: Nghe hát “Tôm cá cua thi tài” -Cô mở đĩa hát cho trẻ nghe
- Hỏi trẻ va nghe bi hỏt gỡ?
- Cô hát ln 1: Với điệu trọn vẹn hát -Bài hát nói vật sống nước -Tơm cá, cua hát làm gì?
- Bài hát nói vui mừng thích thú cá, tơm, cua có mưa lại rủ thi tài
-Cô hát lại hát cô hát thể minh họa hát
- Cô hát lại hát cho trẻ đuungs dậy hưởng ứng cô
2.2* Hoạt động 2: Hỏt Cỏ vng bi - Cô hát cho trẻ nghe: 1-2 lÇn
- Cả lớp hát 1- lần
+ Các vừa hát hát gì? Nhạc lời ai? + Cá vàng bơi nào? Cá vàng cịn làm gì? + Các làm để giúp cá?
- Trẻ hát kết hợp vận động minh hoạ lần
- Tổ luân phiên thể tính chất vui tươi kết hợp làm động tác minh hoạ tổ nghĩ biểu diễn
1 tổ hát vận động tổ nhận xét Nhóm hát vận động: nhóm - Cá nhân
Cả lớp hát vận động minh hoạ lần
2.3* Hoạt động : Trò chơi âm nhạc “Tai tinh” - Cách chơi : Cô mời bạn lên đội mũ chóp kín Một bạn owe lớp hát Bạn hát xong bạn đội mũ chóp đốn vừa hát
- Luật chơi đoán bạn vừa hát lên thay bạn đội mũ chóp, đốn sai phải tiếp tục đội mũ chóp
- Cơ bao qt theo dõi trẻ chơi 3 Kết thúc
Nhận xét, chuyển hoạt động: Trẻ nghe lại “Tôm cá cua thi tài”
Tôm cá cua -Đang thi tài - Trẻ nghe cô hát - Trẻ trả lời
- Trẻ hát vận động cô
- Trẻ hát - Trẻ trả lời
- Cá vàng bắt bọ gậy - Gi÷ nước
- Cả lớp vận động minh hoạ - Tổ hát thi đua vận động theo s¸ng tạo tổ
- Nhận xét tổ bạn - Nhóm hát vận động - Cá nhân
- Cả lớp đứng dậy hát vận động - Trẻ đoán
- - Trẻ nghe ý nghe cô hướng dẫn
- Trẻ chơi 3-4 lần - Trẻ hát
ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY
(18)Tình hình chung trẻ ngày: + Sức khỏe + Tham gia hoạt động:……… ……… ……… Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:
+ Hoạt động học + Hoạt động chơi / + Các hoạt động khác:……… ……… /
Thứ ngày 16 tháng năm 2014 TÊN HOẠT ĐỘNG:
LQVT: Đếm đến ,nhận biết đồ vật có số lượng 8, nhận biết số (T1) Hoạt động bổ trợ:
(19)I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:
- Trẻ biết đếm tạo nhóm phạm vi 8.Nhận biết chữ số 8.Nhận biết nhóm có đối tượng
2/ Kỹ năng:
- Rèn khả xếp tương ứng 1:1
- Rèn khả tạo nhóm, khả đếm đến
- Phát triển khả ghi nhớ, ý có chủ định Phát triển thao tác tư duy: so sánh, phân tích, tổng hợp
3/ Giáo dục thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động II – CHẨN BỊ
Đồ dùng cô trẻ:
- Thẻ số từ 1-8 ,mỗi trẻ cá, cua
- Các nhóm vật có số lượng 6, đặt xung quanh lớp Hai tranh vẽ nhóm số lượng vật bên có chữ số từ đến 10
Địa điểm tổ chức:
Tổ chức hoạt động nhà III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1/ Ổn định tổ chức, trị chuyện chủ đề:
- Cơ cho trẻ xem tranh ảnh loại rau trò chuyện với trẻ vật sống nước:
- Giáo dục trẻ ích lợi vật dạy trẻ phải biết ăn thức ăn chế biến từ động vật sống nước 2/ Nội dung
2.1 Hoạt động 1: Ôn luyện nhóm có số lượng 7 - Cho trẻ tìm đếm nhóm vật đặt xung quanh lớp sau dùng thẻ số đặt vào
- Tạo tiếng vỗ tay tặng cho bạn đếm đặt thẻ số
- Cho trẻ chơi trò chơi nhà
2.2 Hoạt động 2: Đếm đến 8, nhận biết nhóm có số lượng 8, nhận biết chữ số 8.
- Cô cho trẻ lấy đồ dùng ngồi vào vị trí
- Cơ cho trẻ lấy tất cá có rổ xếp thành hàng;
- Sau u cầu trẻ lấy cua xếp tương ứng bên cá, sau đặt thẻ chữ tương ứng với số cua bàn
- Cơ đặt câu hỏi:
- Lắng nghe trị chuyện
- Đếm, tìm nhó có số lượng dặt thẻ số tương ứng - Vỗ tay tiếng
- Trẻ chơi
(20)+ Số lượng nhóm lúc với nhau? + Nhóm nhiều hơn? Nhiều bao nhiêu?
+ Nhóm hơn? Ít bao nhiêu?
+ Muốn cho số lượng nhóm cà rốt nhiều nhóm thỏ ta phải làm sao?
- Cô cho trẻ lấy thêm cua vào bên cá lại Cơ cho trẻ đếm số cua
- Cơ nói cua thêm cua mấy? (7 thêm 8) - Cô giới thiệu chữ số Cô đưa thẻ số lớn giới thiệu cho trẻ đọc
- Cô cho trẻ lấy que vẽ theo chữ số thẻ, cô cho trẻ đọc lại cất thẻ số vào rổ
- Cô cho trẻ đếm lại số lượng cua yêu cầu trẻ lấy chữ số tương ứng đặt lên (8) cất chữ số
- Cơ hỏi trẻ nhóm cá cua lúc với nhau? Và mấy?
- Cô cho trẻ đếm đọc chữ số theo nhóm, cá nhân Sau cho trẻ bớt số cua cất vào rổ làm theo phép trừ, cất số cá vào rổ
2.3* Hoạt động 3: Chơi trị chơi: * Tơ màu tranh cho đúng
- Cách chơi cô phát cho bạn tranh vẽ nhũng cá có số lượng chấm trịn khác Nhiệm vụ bạn tìm cá có đủ chấm trịn để tơ màu cho đẹp
- Cho trẻ chơi
- Cô quan sát hướng dẫn trẻ * Thử tài đếm nhanh
- Cô giới thiệu tên trị chơi - Cơ nêu cách chơi luật chơi:
+ Cách chơi: Cô chia lớp thành đội có số trẻ Khi có hiệu lệnh cô, bạn đầu hàng chạy lên đếm số lượng vật tranh nối với chữ số tương ứng có tranh Sau chạy đưa bút cho bạn đứng vào cuối hàng Tiếp theo hết
+ Luật chơi: Mỗi bạn nối nhóm, đội nối nhiều đội thắng
- Cô tổ chức cho trẻ chơi Trong q trình trẻ chơi quan sát động viên trẻ
- Cơ nhận xét kết trị chơi chuyển hoạt động 3/ Kết thúc
- cCủng cố học
- Nhận xét tuyên dương trẻ
- Khơng
- Nhóm cá nhiều - Nhóm cua - Thêm cua
- Trẻ thêm đếm số cua - Lắng nghe-trẻ đọc - Trẻ thực
- Trẻ đếm đặt thẻ số - Bằng - Trẻ thực
- Lắng nghe
(21)ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY
Số trẻ nghỉ học ( ghi rõ họ họ tên): Lý do: ………… Tình hình chung trẻ ngày: + Sức khỏe + Tham gia hoạt động:……… ……… ……… Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:
+ Hoạt động học + Hoạt động chơi / + Các hoạt động khác:……… ……… / Thứ ngày 17 tháng 01 năm 2014 TÊN HOẠT ĐỘNG:
TẠO HÌNH: Xé dán đàn cá bơi Hoạt động bổ trợ:
(22)+ Đọc thơ “Rong cá” I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Kiến thức: Trẻ biết sử dụng phối hợp kỹ học như: cách gấp xé lượn cung tạo thành hình cá với nhiều hình dáng khác nhau, xé nhích dần tạo chi tiết phụ (Mắt, mang, vây)
- Kỹ năng: Rèn kỹ gấp, xé nhích dần theo hình lượn cung, kỹ phết hồ dán cân đối
- Giáo dục: trẻ biết bảo vệ mơi trường sống cá, giữ gìn nguồn nước sạch. II CHUẨN BỊ: - Tranh mẫu gợi ý cô.
- Giấy màu loại, hồ dán, khăn lau cho trẻ - Bài hát “Cá vàng bơi”
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1: Ổn định lớp trò chuyện chủ đề: - Cho trẻ hát “Cá vàng bơi”
- Trò chuyện với trẻ nội dung hát + Bài hát nói đến gì?
+ Có loại cá nữa? Cá sống đâu? + Cá có ích lợi người ?
Cá cung nguồn thực phẩm giàu chất đạm ăn vào giúp người thơng minh, khoẻ mạnh Ngồi cịn có loại cá nuôi để làm cảnh Hôm cô tổ chức thi « Bé khéo tay » với đề tài «Xé dán đàn cá bơi’’
2 Nội dung:
2.1 Hoạt động: Quan sát tranh hướng dẫn trẻ cách làm
- Cô cho trẻ quan sát tranh mẫu gợi ý cơ. + Bức tranh gì?
+ Vì gọi đàn cá?
+ Ai có nhận xét tranh xé dán đàn cá bơi - Cơ gợi ý:
+ Hình dáng cá nào? + Cá bơi nhờ gì?
+ Đi cá có dạng hình gì? + Mắt cá nào?
+ Cá thở nhờ có gì? (Cơ vào mang cá) mang cá nét cong
+ Hình dạng cá nào? + Cá màu đỏ (vàng ) làm gì?
Các cá ngoi lên lặn xuống, đớp bãng, đuổi bắt mồi… thật ngỗ nghĩnh
+ Cá gần bờ nào? Cá xa thì sao? * Cơ hỏi ý định trẻ
- Trẻ hát vận động - Trẻ trả lời
- Đàn cá bơi
- Trẻ trả lời theo suy nghĩ - Trẻ quan sát nhận xét - Trịn, dài, to, nhỏ… - Đi vây
- Hình tam giác - Mắt cá trịn - Có mang
- Không giống - Trẻ trả lời
(23)+ Con xé dán đàn cá nào? 2.2 Hoạt động 2: Trẻ thực hiện:
Cô bao quát trẻ gợi ý giúp đỡ trẻ cịn yếu kỹ tạo hình để trẻ thực tốt sản phẩm Khuyến khích trẻ xé sáng tạo
2.3 Hoạt động 3: Nhận xét sản phẩm
Cho trẻ trưng bày sản phẩm lên giá - Tùy vào sản phẩm trẻ nhận xét
- Các có nhận xét sản phẩm bạn bạn? - Con thích sản phẩm nào? Vì lại thích?
- Cho có sản phẩm đẹp lên giới thiệu sản phẩm - Cơ nhận xét chung
Giáo dục trẻ bảo vệ giữ gìn nguồn nước để cá mau lớn
3.: Kết thúc, nhận xét, chuyển hoạt động - Cho trẻ đọc thơ: “Rong cá”
bơi
- Trẻ treo sản phẩm lên giá
- Trẻ nhận xét sản phẩm
- Trẻ đọc thơ
ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY
Số trẻ nghỉ học ( ghi rõ họ họ tên): Lý do: ………… Tình hình chung trẻ ngày: + Sức khỏe + Tham gia hoạt động:……… ……… ……… Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:
(24)+ Hoạt động chơi / + Các hoạt động khác:……… ……… /
NHẬN XÉT CỦA NGƯỜI KIỂM TRA I Ưu điểm:
(25)(26)3 Hình thức tổ chức: Chuẩn bị đồ dùng cho giáo viên trẻ: III Nội dung cần khắc phục: , ngày tháng năm 201 Người kiểm tra
(27)(28)