Bài mới: PHƯƠNG PHÁP HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu khi nào vật nổi, khi nào vật chìm GV: Khi một vật nằm trong chất lỏng thì nó chịu tác dụng của những lực nào.. HS: Trọng lực và lực đẩy Ácsimét[r]
(1)Trường: THCS Phú Yên – Giáo án: Vật lí – Giáo viên: Nguyễn Minh Huyền ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Tuần 10 Ngày soạn: Tiết ÁP SUẤT I/ Mục tiêu: kiến thức Phát biểu định nghĩa áp lực và áp suất Viết công thức tính áp suất, nêu tên và đơn vị đại lượng công thức Kỉ năng: Làm TN xét mối quan hệ áp suất và hai yếu tố diện tích S và áp lực F Thái độ: Ổn định, chú ý lắng nghe giản bài, hoàn thành TN II/ Chuẩn bị: 1/ Giáo viên: khay đựng cát bột tranh vẽ hình 7.1, 7.3 2/ Học sinh: chia làm nhóm, nhóm khay đựng cát bột III/ Giảng dạy: 1/ Ổn định lớp: 2/ Kiểm tra: a Bài cũ: GV: Thế nào là lực ma sát trượt, nghỉ, lăn? Hãy nêu số ví dụ lực ma sát có lợi và có hại? HS: Trả lời GV: Nhận xét, ghi điểm b Sự chuẩn bị HS cho bài Tình bài mới: Tại máy kéo nặng nề lại chạy bình thường trên đất mềm Còn ôtô nhẹ lại có thể bị lún bánh? để hiểu rõ, ta vào bài mới: 4.Bài mới: PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: I/ Áp lực là gì? Tìm hiểu áp suất là gì? Là lực ép có phương vuông góc với GV: Người đứng, bàn, tủ đặt trên nhà mặt bị ép tác dụng lên nhà lực, lực đó ta gọi là áp lực lên nhà GV: Vậy áp lực là gì? HS: Là lực ép có phương vuông góc với mặt bị ép Lop8.net (2) Trường: THCS Phú Yên – Giáo án: Vật lí – Giáo viên: Nguyễn Minh Huyền ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ GV: Em hãy lấy ví dụ áp lực HS: Lấy ví dụ GV: Hãy quan sát hình 7.3 a,b thì lực nào là áp lực? HS: a lực máy kéo tác dụng lên mặt đường b Cả hai lực HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu áp suất: GV: Để biết tác dụng áp lực phụ thuộc vào yếu tốc nào ta nghiên cứu thí nghiệm sau: GV: Làm TN hình 7.4 SGK HS: Quan sát GV: Treo bảng so sánh lên bảng GV: Quan sát TN và hãy cho biết các hình (1), (2), (3) thì hình nào khối kim loại lún sâu nhất? HS: Hình (3) lún sâu GV: Dựa vào TN đó và hãy điền dấu >, =, < vào bảng? HS: Lên bảng điền vào GV: Như tác dụng áp lực càng lớn nào? Và diện tích nó nào? HS: trả lời GV: Tác dụng áp lực lên diện tích bị ép thì tỉ số đó gọi là áp suất Vậy áp suất là gì? HS: Tinh độ lớn áp lực lên đơn vị diện tích bị ép GV: Công thức tính áp suất là gì? HS: P = F S GV: Đơn vị áp suất là gì? HS: N/m2, Paxcan (Pa) 1Pa =1N/m2 HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu bước vận dụng: GV: Dựa vào nguyên tắc nào để làm tăng giảm áp suất? HS: Dựa vào áp lực tác dụng và diện tích bị ép để làm tăng giảm áp suất GV: Hãy lấy VD? HS: Lưỡi dao bén dễ thái lưỡi dao không bén GV: Cho hs đọc SGK HS: Đọc và thảo luận phút Lop8.net C1: a Lực máy kéo tác dụng lên mặt đường b Cả hai lực II/ Áp suất: Tác dụng áp lực phụ thuộc vào yếu tố nào: C2: F2> F1 S2 = S1 F3 = F1 S3 < S1 h2 > h1 h3> h1 *Kết luận: (1) Càng mạnh (2) Càng nhỏ 2.Công thức tính áp suất: Áp suất tính độ lớn áp lực trên đơn vị diện tích bị ép F P= S Trong đó : P là áp suất (N/m2) F: áp lực (N) S: Diện tích (m2) III/ Vận dụng: C4: Dựa vào áp lực tác dụng và diện tích bị ép để làm tăng giảm áp suất VD: Lưỡi dao bén dễ thái lưỡi dao không bén C5: Tóm tắt: Fx = 340.000N Sx = 1,5 m2 Fô = 20.000 N (3) Trường: THCS Phú Yên – Giáo án: Vật lí – Giáo viên: Nguyễn Minh Huyền ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ GV: Tóm tắt bài này GV: Em nào lên bảng giải bài này? HS: Lên bảng thực GV: Dựa vào kết tính toán hãy giải thích câu hỏi đầu bài? HS: Áp suất ôtô lớn nên ôtô bị lún Sô = 250 cm2 =0,025m2 Giải: Áp suất xe tăng: Fx 340000 Px = Sx = 1,5 = 226666,6N/m2 Áp suất ôtô Fô 20.000 Pô = Sô = 0,025 = 800.000 N/m2 Vì áp suất ôtô lớn nên ôtô bị lún HOẠT ĐỘNG 4: Củng cố - hướng dẫn tự học Củng cố: Gọi hs đọc phần ghi nhớ SGK Làm BT 7.1 SBT Hướng dẫn nhà a Bài vừa học: Học thuộc phần ghi nhớ Làm BT 7.1, 7.2, 7.3, 7.4, 7.5 SBT b Bài học: Áp suất chất lỏng bình thông * Câu hỏi soạn bài: - Chất lỏng gây áp suất nào? - Công thức tính áp suất chất lỏng? IV/ Bổ sung: Lop8.net (4) Trường: THCS Phú Yên – Giáo án: Vật lí – Giáo viên: Nguyễn Minh Huyền ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Tuần 11 Ngày soạn: Tiết ÁP SUẤT CHẤT LỎNG BÌNH THÔNG NHAU I/ Mục tiêu: Kiến thức: Mô tả tượng chứng tỏ áp suất có lòng chất lỏng Nếu công thức tính áp suất chất lỏng Kỉ năng: Quan sát các tượng TN, rút nhận xét Thái độ: Học sinh tích cực, tập trung học tập II/Chuẩn bị: Giáo viên bình hình trụ có đáy C và lỗ A, B thành bình bịt cao su mỏng Một bình thủy tinh có đĩa C tách rời làm đáy, bình thông nhau, bình chứa nước Học sinh: Nghiên cứu kĩ SGK III/ Giảng dạy: Ổn định lớp Kiểm tra 15 phút: GV: hãy viết công thức tính áp suất ? Nếu ý nghĩa và đơn vị đại lượng công thức? Dựa vào công thức đó, để tăng P ta phải làm gì? HS: trả lời GV: Nhận xét ghi điểm Tình bài Tại lặn sâu, người thợ lặn phải mặc áo chịu áp suất lớn Để hiểu rõ vấn đề này, hôm chúng ta vào bài Bài mới: PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG Lop8.net (5) Trường: THCS Phú Yên – Giáo án: Vật lí – Giáo viên: Nguyễn Minh Huyền ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu tồn áp suất lòng chất lỏng GV: Để biết chất lỏng có gây áp suất không, ta vào thí nghiệm GV: Làm TN hình 8.3 SGK HS: Quan sát GV: Các màng cao su bị biến dạng chứng tỏ điều gì? HS: Chất lỏng có áp suất GV: Chất lỏng gây áp suất có giống chất rắn không? HS: Chất lỏng gây áp suất theo hướng GV: Làm TN hình 8.4 SGK HS: Quan sát GV: Dùng tay cầm bình nghiêng theo các hướng khác đĩa D không rơi khỏi bình TN này chứng tỏ điều gì? HS: Áp suất tác dụng theo hướng lên các vật đặt vào nó GV: Em hãy điền vào chỗ trống C1 HS: (1) Thành; (2) đáy; (3) lòng HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu công thức tính áp suất chất lỏng: GV: Em hãy viết công thức tính áp suất chất lỏng? HS: P = d.h GV: Hãy cho biết ý nghĩa và đơn vị đại lượng công thức này? HS: Trả lời HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu bình thông nhau: GV: Làm TN: Đổ nước vào bình có nhánh thông HS: Quan sát tượng GV: Khi không rút nước thì mực nước hai nhánh nào? HS: Bằng GV: Nguyên tắc bình thông ứng dụng để làm gid? HS: Trả lời HOẠT ĐỘNG 4: Tìm hiểu phần vận dụng: GV: Tại người thợ lặn lặn phải mặc áo chống áp suất Lop8.net I/ Sự tồn áp suất loòn chất lỏng P = d.h Thí nghiệm: C1: Chứng tỏ chất lỏng gây áp suất lên đáy bình C2: Chất lỏng gây áp suất theo hướng C3: Áp suất tác dụng theo hướng lên các vật đặt nó Kết luận: Chất lỏng không gây áp suất lên thành bình mà lên đáy bình và các vật lòng chất lỏng II/ Công thức tính áp suất chất lỏng: P = d.h Trong đó: d: Trọng lượng riêng (N/m3) h: Chiều cao (m) P: Áp suất chất lỏng (Pa) III/ Bình thông nhau: Trong bình thông chứa cùng chất lỏng đứng yên, các mực chất lỏng các nhánh luôn cùng độ cao IV/Vận dụng: C6: Vì lặn sâu nước thì áp suất chất (6) Trường: THCS Phú Yên – Giáo án: Vật lí – Giáo viên: Nguyễn Minh Huyền ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ HS: trả lời lỏng lớn: GV: Em nào giải C7 C7:- P1 = d h1 HS: lên bảng thực = 10.000.h2 GV: Quan sát hình 8.7 =12.000Pa Ấm nào chứa nước nhiều hơn? HS: Ấm có vòi cao GV: Hãy quan sát hình 8.8 h2 = h1 –h = 1,2-0,4 = 0,8 m HS: Quan sát và đọc nội dung C8: => P2 = d.h2 = 10.000 x 0,8 GV: hãy giải thích họat động thiết bị = 8000 Pa C8: Ấm có vòi cao đựng nhiều này? HS: Nhìn vào ống suốt ta biết nước C9: Nhìn vào ống suốt ta biết mực nước bình mực nước bình HOẠT ĐỘNG 5: Củng cố - hướng dẫn tự học Củng cố: Sơ lược ôn lại kiến thức bài Hướng dẫn HS giải BT 8.1, 8.2, 8.3 SBT Hướng dẫn tự học: a Bài vừa học: Học thuộc lòng phần ghi nhớ sgk Đọc phần “Em chưa biết”, làm BT 8.4; 8.5; 8.6 SBT b Bài học: Áp suất khí * Câu hỏi soạn bài: - Tại dùng vòi hút nước từ lên, nước lại vào miệng? IV/ Bổ sung: Lop8.net (7) Trường: THCS Phú Yên – Giáo án: Vật lí – Giáo viên: Nguyễn Minh Huyền ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Tuần 12 Ngày soạn: Tiêt 10 ÁP SUẤT KHÍ QUYỂN I/ Mục tiêu: Kiến thức: Giải thích tồn lớp khí và áp suất khí Giải thích cách đo áp suất khí thí nghiệm Tôrixenli và số tượng đơn giản Hiểu vì áp suất khí thường tính độ cao cột thủy ngân và biết đổi từ đơn vị mm/tg sang N/m2 Kĩ năng: Biết suy luận, lập luận từ các tượng thực tế và kiến thức để giải thích tồn áp suất khí và đo áp suất khí Thái độ: Ổn định, tập trung, phát triển tư học tập II/ Chuẩn bị: Giáo viên: Một ống thủy tinh dài 10-15cm, tiết diện 2-3 mm, cốc nước Học sinh: Nghiên cứu kỹ SGK III/ Giảng dạy: Ổn định lớp Kiểm tra: a Bài cũ: GV: hãy viết công thức tính áp suất chất lỏng, Nêu ý nghĩa, đơn vị đại lượng công thức? HS: Trả lời GV: Nhận xét, ghi điểm b Sự chuẩn bị hs cho bài Tình bài mới: Giáo viên làm TN hình 9.1 SGK Bài mới: PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: I/ Sự tồn áp suất khí quyển: Tìm hiểu tồn áp suất khí Trái đất và vật trên trái đất GV: Cho hs đứng lên đọc phần thông chịu tác dụng áp suất khí theo Lop8.net (8) Trường: THCS Phú Yên – Giáo án: Vật lí – Giáo viên: Nguyễn Minh Huyền ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ báo sgk HS: Thực GV: Vì không khí lại có áp suất? Áp suất này gọi là gì? HS: Vì không khí có trọng lượng nên có áp suất tác dụng lên vật, Áp suất này là áp suất khí GV: Làm TN hình 9.2 HS: Quan sát GV: Em hãy giải thích sao? HS: Vì hút hết không khkí hộp thì áp suất khí ngoài lớn ánh sáng hộp nên vỏ hộp bẹp lại GV: Làm TN2: HS: Quan sát GV: Nước có chảy ngoài không? Tại sao? HS: Nước không chảy ngoài vì áp suất khí đẩy từ lên lớn trọng lượng cột nước GV: Nếu bỏ ngón tay bịt thì nước có chảy ngoài không? Tại sao? HS: Nước chảy vì trọng lượng cột nước cộng trọng lượng GV: Cho HS đọc TN3 SGK HS: Đọc và thảo luận phút GV: Em hãy giải thích vậy? HS: Trả lời GV: Chấn chỉnh và cho HS ghi vào HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu độ lớn áp suất khí GV: Giảng cho HS thí nghiệm Tô-ri-xenli HS: Áp suất A và B có không? Tại sao? HS: Trả lời GV: Áp suất A là áp suất nào và B là áp suất nào? HS: Tại A là áp suất khí quyển, B là áp suất cột thủy ngân GV: Hãy tính áp suất B HS: P = d.h = 136000 0,76 = 103360N/m2 HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu bước vận dụng: hướng C1: hút hết không khí bình thì áp suất khí ngoài lớn ánh sáng hộp nên nó làm vỏ bẹp lại C2: Nước không chảy vì ánh sáng khí lớn trọng lượng cột nước C3: Trọng lượng nước cộng với áp suất không khí ống lớn áp suất khí nên nước chảy ngoài C4: Vì không khí trng cầu lúc này không có (chân không) nên ánh sáng bình O Áp suất khí ép bánh cầu chặt lại II/ Độ lớn áp suất khí Thí nghiệm Tô-ri-xen-li SGK Độ lớn áp suất khí C5: Áp suất A và B vì nó cùng nằm trên mặt phẳng nằm ngang chất lỏng C6: Áp suất A là áp suất khí quyển, B là áp suất cột thủy ngân C7: P = d.h = 136000 0,76 = 103360 N/m2 III/ Vận dụng: C8: Nước không chảy xuống vì áp suất khí lớn trọng lượng cột nước Lop8.net (9) Trường: THCS Phú Yên – Giáo án: Vật lí – Giáo viên: Nguyễn Minh Huyền ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ GV: Em hãy giải thích tượng nêu đầu bài? HS: Nước không chảy xuống là vì áp C10: Nghĩa là khí gây áp suất khí lớn trọng lượng cột nước suất áp suất đáy cột thủy ngân GV: Hãy nêu ví dụ chứng tỏ tồn áp cao 76cm suất khí quyển? HS: Trả lời GV: Nói áp suất khí 76cmHg có nghĩa là gì? HS: Nghĩa là khí gây áp suất áp suất đáy cột thủy ngân cao 76cm GV: Hướng dẫn HS trả lời các câu C11 và C12 HOẠT ĐỘNG 4: Củng cố hướng dẫn tự học: Củng cố: GV: Đưa dụng cụ thí nghiệm, làm TN và cho HS giải thích tượng Làm BT 9.1 SBT Hướng dẫn tự học: a Bài vừa học: Học thuộc ghi nhớ SGK Xem cách trả lời các câu từ C1 đến C12 b Bài học: “Kiểm tra tiết” Xem lại kiến thức đã học từ bài đến bài III/ Bổ sung: Lop8.net (10) Trường: THCS Phú Yên – Giáo án: Vật lí – Giáo viên: Nguyễn Minh Huyền ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Tuần 13 Ngày soạn: Tiết 11: LỰC ĐẨY ÁCSIMÉT I/ Mục tiêu: Kiến thức: Nêu tượng chứng tỏ tồn lực đẩy Ácsimét và viết công thức tính lực đẩy ácsimét Kĩ năng: Giải thích số tượng có liên quan Thái độ: Tích cực học tập, quan sát thí nghiệm II/ Chuẩn bị: Giáo viên: Chuẩn bị TN hình 10.2 và hình 10.3 SGK Học sinh: Nghiên cứu kĩ SGK III/ Giảng dạy: Ổn định lớp Kiểm tra chuẩn bị hs cho bài Tình bài mới: Giáo viên lấy tình nêu SGK Bài mới: PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: I/ Tác dụng chất lỏng lên vật đặt Tìm hiểu lực tác dụng lên vật nó Một vật nhúng chất lỏng bị chất nhúng chìm rong chất lỏng GV: Làm TN hình 10.2 SGK lỏng tác dụng lực đẩy hướng từ lên HS: Quan sát GV: Kết P1 < P chứng tỏ điều gì? HS: Chứng tỏ có lực tác dụng lên vật từ lên GV: Cho HS điền vào phần kết luận SGK HS: Dưới lên GV: Giảng cho HS biết nhà bác học Acsimét HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu độ lớn lực đẩy Acsimét GV: Cho HS đọc phần dự đoánở SGK II/ Độ lớn lực dẩy Ácsimét: HS: thực Dự đoán: GV: Vậy dự đoán lực đẩy acsimets Độ lớn lực đẩy lên vật nhúng nào? chất lỏng trọng lượng HS: Nêu SGK phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ GV: Làm TN để chứng minh dự đoán đó Thí nghiệm (SGK) 10 Lop8.net (11) Trường: THCS Phú Yên – Giáo án: Vật lí – Giáo viên: Nguyễn Minh Huyền ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ HS: Quan sát GV: Hãy cho biết công thức tính lực đẩy acsimet HS: Fa = d.v GV: Em hãy cho biết ý nghĩa và đơn vị đại lượng công thức HS: trả lời HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu bước vận dụng: GV: Hãy giải thích tượng nêu đầu bài? HS: trả lời GV: Một thỏi nhôm và thỏi thép có thể tích nhúng chất lỏng hỏi thỏi nào chịu lực đẩy lớn hơn? HS: Bằng GV: Hai thỏi đồng có thể tích nhau, thỏi nhúng vào nước, thỏi nhúng vào dầu hỏi thỏi nào chịu lực đẩy lớn hơn? HS: Thỏi nhúng vào nước Công thức tính lực đẩy ácsimét: Fa = d v Trong đó: Fa: Lực đẩy Acsimét (N) d: Trọng lượng riêng chất lỏng (N/m2) V: Thể tích chất lỏng bị vật chiếm chỗ (m3) III/ Vận dụng C4: Khi gàu còn nước lực đẩu nước nên ta cảm giác nhẹ C5: Lực đẩy Ácsimét tác dụng lên thỏi C6: Thỏi nhúng vào dầu có lưự đẩy yếu HOẠT ĐỘNG 4: Củng cố - hướng dẫn tự học Củng cố: Hệ thống lại kiến thức mà HS vừa học Hướng dẫn HS làm BT 10.1 SBT Hướng dẫn tự học: a Bài vừa học: Học thuộc công thức tính lực đẩy ácsimét n Làm BT 10.2 ; 10.3; 10.4; 10.5 SBT b bài học: “ Thực hành: Nghiệm lại lực đẩy ácsimét” Các em cần xem kĩ nội dung thực hành để hôm sau ta học tốt IV/ Bổ sung: 11 Lop8.net (12) Trường: THCS Phú Yên – Giáo án: Vật lí – Giáo viên: Nguyễn Minh Huyền ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Tuần:14 Ngày soạn: Tiết 12 Thực Hành và Kiểm Tra Thực Hành NGHIỆM LẠI LỰC ĐẨY ÁCSIMÉT I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Viết công thức tính độ lớn lực đẩy Ácsimét Trình bày nội dung thực hành Kĩ năng: Biết sử dụng thành thạo lực kế, bình chia độ, bình tràn Thái độ: Học sinh nghiêm túc, tập trung làm TN II/ Chuẩn bị: Chia HS làm nhóm, nhóm chuẩn bị: lực kế O – 2,5N vật nặng nhôm bình chia độ, bình nước, giá đỡ, khăn lau III/ Tổ chức thực hành: Ổn định lớp: Kiểm tra a Bài cũ: GV: Hãy lên bảng đọc thuộc lòng phần ghi nhớ SGK? HS: Trả lời GV: Nhận xét, ghi điểm b Sự chuẩn bị hs cho bài Tình bài mới: Chúng ta đã hiểu nào là lực đẩy acsimét vaàđộ lớn nó Để kiểm tra lại độ lớn nó có giống chúng ta nghiên cứu phần lí thuyết không, hôm ta vào bài Bài mới: PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn hs kẻ Đo lực đẩy acsimét mẫu báo cáo thực hành: GV: cho hs lấy em đôi giấy kẻ mẫu báo cáo giống sgk HS: Thực GV: Đôn đốc, hướng dẫn để hs kể tốt 12 Lop8.net (13) Trường: THCS Phú Yên – Giáo án: Vật lí – Giáo viên: Nguyễn Minh Huyền ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ HOẠT ĐỘNG 2: Đo trọng lượng phần nước có thể Tìm hiểu nội dung thực hành tích thể tích vật GV: Phát dụng cụ thực hành cho học sinh HS: Nhận dụng cụ thực hành GV: Hướng dẫn hs đo trọng lượng P vật ngoài không khí HS: Thực GV: Hướng dẫn đo trọng lượng P vật ngoài không khí HS: Thực GV: Hướng dẫn đo trọng lượng vật đó nhúng vào nước HS: Thực và ghi vào mẫu báo cáo GV: Để tính lực lớn lực đẩy ácimet là dùng công thức : FA= P-F HS: Thực và ghi vào báo cáo GV: Cho học sinh đo thể tích vật nặng Đáp án: - FA = P1 - P2 bình chia độ HS: Tiến hành đo = 15 – 10 = N GV: Thể tích vật tính theo công - V= m = 0,5 = D 1000 2000 m3 thức V = V1 – V2 HS: Thực và ghi vào mẫu báo cáo GV: Hướng dẫn hs cách đo trọng lượng nước bị vật chiếm chỗ HS: Dùng công thức Pn = P2 – P1 GV: Cho hs so sánh kết đo P và Fa Sau đó cho hs ghi kết vào mẫu báo cáo HOẠT ĐỘNG 3: Cho hs làm bài kiểm tra thực hành GV: cho hs giải bài tập sau trên giấy: Một vật ngoài không khí nó có trọng lượng 15N bỏ vào nước nó có trọng lượng 10N? Tính lực đẩy ácsimét trường hợp này thể tích nước bị vật chiếm chỗ HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết GV: Thu các bài báo HS lại, thu các bài kiểm tra thực hành bị đánh giá và cho điểm học sinh HOẠT ĐỘNG 5: Củng cố - hướng dẫn tự học: Củng cố: Ôn lại phần mà hs vừa thực hành 13 Lop8.net (14) Trường: THCS Phú Yên – Giáo án: Vật lí – Giáo viên: Nguyễn Minh Huyền ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Hướng dẫn tự học: a Bài vừa học Xem kĩ các bước thực hành hôm b Bài học “sự nổi” * Câu hỏi soạn bài: - Khi nào thì vật nổi, vật lơ lửng, vật chìm? IV/ Bổ sung: 14 Lop8.net (15) Trường: THCS Phú Yên – Giáo án: Vật lí – Giáo viên: Nguyễn Minh Huyền ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Tuần 15 Ngày soạn: Tiết : 13 Kiểm tra tiết I/ Mục tiêu: Kiến thức: Kiểm tra kiến thức mà HS đã học chương trình lớp Kỉ năng: Kiểm tra kĩ vận dụng kiến thức học sinh Thái độ: Ổn định, trung thực kiểm tra II/ Đề kiểm tra: A Phần trắc nghiệm: * Hãy chọn từ (hoặc cụm từ) thích hợp để điền vào chỗ trống các câu sau đây: Áp lực là … (1) …… với mặt bị ép Chất lỏng không gây áp suất theo hướng mà nó gây áp suất ……….(2)……… Trái đất và vật trên trái đất chịu tác dụng …… (3)…… * Hãy khoanh tròn vào câu trả lời đúng các câu sau: Câu 1: Người lái đò ngồi trên thuyền thả trôi theo dòng nước thì: A Người lái đò đứng yên so với dòng nước B Người lái đò chuyển động so với dòng nước C Người lái đò đứng yên so với bờ D Người lái đò chuyển động so với thuyền Câu 2: Hành khách ngồi trên ôtô chuyển động thấy mình nghiêng người sang trái, chứng tỏ xe: A Đột ngột giảm vận tốc B Đột ngột tăng vận tốc C Đột ngột rẽ trái D Đột ngột rẽ phải Câu 3: các cách sau đây cách nào làm giảm lực ma sát? A Tăng độ nhám mặt tiếp xúc B Tăng lực ép lên mặt tiếp xúc C Tăng độ nhẵn các mặt tiếp xúc D Tăng diện tích các mặt tiếp xúc 15 Lop8.net (16) Trường: THCS Phú Yên – Giáo án: Vật lí – Giáo viên: Nguyễn Minh Huyền ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Câu 4: Đơn vị áp suất là: A Niutơn (N) B mét trên giây (m/s) C Niutơn trên mét vuông (N/m2) D kilôgam (kg) Câu 5: Lên càng cao áp suất khí càng: A Tăng B Giảm C Không thay đổi D Có thể tăng giảm B/ Tự luận: Câu1: Một máy bay bay với vận tốc 800 km/h từ Hà Nội đến TPHCM Nếu đường bay Hà Nội – TPHCMdài 1400 km thì máy bay phải bay bao lâu? Câu 2: Một tàu ngầm chuyển động đáy biển Áp kế đặc ngoài vỏ tàu áp suất 2020.000 (N/m2) lúc sau áp kế 860.000 N/m2 a Tàu đã lên hay đã lặn xuống? Vì sao? b Tính độ sâu tàu hai trường hợp trên Biết trọng lượng riêng nước biển là 10300N/m2 III/ Hướng dẫn tự học: * Bài học: “Lực đẩy Acsimet” Câu hỏi soạn bài: - Tác dụng chất lỏng lên vật đặt nó - Công thức tính lực đẩy Acsimét? IV/ Bổ sung: 16 Lop8.net (17) Trường: THCS Phú Yên – Giáo án: Vật lí – Giáo viên: Nguyễn Minh Huyền ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM A/ Phần trắc nghiệm: (4đ) * Lực ép có phương vuông góc Mọi hướng Áp suất khí * Câu 1: A Câu D Câu 3: C Câu 4: C Câu 5: B B/ Phần tự luận: Câu 1: Thời gian bay là: V = S S t => t = V 1400 = 800 = 1,75 Câu 2: a Tàu lên vì áp suất lúc sau nhỏ áp suất lúc đầu b Áp suất lúc đầu P1 = d.h1 P1 => h1 = d P2 P2 = d.h2 => h2 = d 2020.000 = 10300 860000 = 10300 17 Lop8.net = 196,11 (m) = 83,49 ( (18) Trường: THCS Phú Yên – Giáo án: Vật lí – Giáo viên: Nguyễn Minh Huyền ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Tuần Ngày soạn: Tiết 13: SỰ NỔI I/ Mục tiêu: Kiến thức: Giải thích nào vật nổi, chìm Nêu điều kiện vật Kỉ năng: Làm TN vật Thái độ: Tập trung, tích cực học tập II/ Chuẩn bị: Giáo viên: cốc thủy tinh to đựng nước, đinh, miếng gỗ nhỏ, ống nghiệm dựng cát, mô hình tàu ngầm Học sinh: Nghiên cứu kĩ SGK III/ Giảng dạy: Ổn định lớp Kiểm tra chuẩn bị hs cho bài Tình bài Giáo viên lấy tình ghi SGK Bài mới: PHƯƠNG PHÁP HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu nào vật nổi, nào vật chìm GV: Khi vật nằm chất lỏng thì nó chịu tác dụng lực nào? HS: Trọng lực và lực đẩy Ácsimét GV: Cho hs thảo luận C2 HS: Thảo luận phút GV: Trường hợp nào thì vật nổi, lơ lửng và chìm? HS: trả lời GV: Em hãy viết công thức tính lực đẩy Ácsimét và cho biết ý nghĩa nó HS: FA = d.v HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu lực đẩy chất lỏng vật 18 Lop8.net NỘI DUNG I/ Khi nào vật vật chìm: C1: Một vật nằm lòng chất lỏng thì nó chịu tác dụng trọng lực P, lực đẩy Acsimét Hai lực này cùng phương, ngược chiều C2: a Vật chìm xuống b Vật lơ lửng c Vật lên II/ Độ lớn lực đẩy Ácsimét vật trên mặt thoáng chất lỏng: (19) Trường: THCS Phú Yên – Giáo án: Vật lí – Giáo viên: Nguyễn Minh Huyền ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ GV: Làm TN hình 12.2 SGK HS: Quan sát GV: miếng gỗ thả vào nước nó lại nổi? HS: Vì FA > P GV: Khi miếng gỗ thì trọng lượng vật có lực đẩy Ácsimét không? HS: GV: Cho hs thảo luận C5 HS: thảo luận phút GV: Trong các câu A, B, C, D đó, câu nào không đúng? HS: Câu B HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu bước vận dụng GV: Cho hs thảo luận C6 phút HS: thực GV: Hãy lên bảng chứng minh trường hợp HS: Lên bảng chứng minh GV: Em hãy trả lời câu hỏi đầu bài? HS: Nổi GV: Hướng dẫn hs trả lời tiếp câu C9 C3: Vì trọng lượng riêng miếng gỗ nhỏ trọng lượng riêng nước C4: P = FA III/ Vận dụng: C6: - Vì V Khi dv >d1: Vật chìm CM: Khi vật chìm thì FA < P d1.V < dv.V d1 < dv Tương tự chứng minh d1 = dv và dv < d1 C7: Vì trọng lượng riêng sắt lớn trọng lượng riêng nước Chiếc thuyền thép người ta làm các khoảng trống để TLR nhỏ TLR nước C8: Bi vì TLR thủy ngân lớn TLR thép HOẠT ĐỘNG 4: Củng cố - hướng dẫn tự học Củng cố: Hệ thống lại kiến thức bài Hướng dẫn hs giải BT 12.1 SBT Hướng dẫn tự học: a Bài vừa học: Học thuộc ghi nhớ SGK Làm BT 12.2; 12.3; 12.4; 12.5 … SBT Xem lại cách giải thích các lệnh C b Bài học: “Công học” * Câu hỏi sạon bài: - Khi nào có công học? -Viết CT tính công và đơn vị nó IV/ Bổ sung: 19 Lop8.net (20) Trường: THCS Phú Yên – Giáo án: Vật lí – Giáo viên: Nguyễn Minh Huyền ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Tuần 14 Ngày soạn: Tiết 14 CÔNG CƠ HỌC I/ Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh biết nào có công học, nêu ví dụ Viết công thức tính công học, nêu ý nghĩa, đơn vị đại lượng Kỉ năng: Biết suy luận, vận dụng công thức để giải các bài tập có liên quan Thái độ Ổn định, tập trung phát biểu xây dựng bài II/ Chuẩn bị: Giáo viên: Các tranh vẽ hình 13.1, 13.2, 13.3 SGK Học sinh Nghiên cứu kĩ SGK III/ Giảng dạy: Ổn định lớp Kiểm tra: a Bài cũ: GV: Tại thả vào nước, hòn bi gỗ nổi, hòn bi sắt chìm? Chữa BT 12.2 SBT? HS: Trả lời GV: Nhận xét, ghi điểm b Sự chuẩn bị HS cho bài Tình bài Giáo viên nêu tiònh ghi SGK Bài mới: PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: I/ Khi nào có công học Tìm hiểu nào có công học: GV: Cho hs đọc phần nhận xét SGK HS: thực GV: Treo hình vẽ 13.1 lên bảng HS: Quan sát GV: Trong trường hợp này thì bò đã thực dược công học 20 Lop8.net (21)