- Kiến thức: + Tự xác định điểm mạnh và điểm yếu của năng lực lao động, học tập của bản thân và những đặc điểm truyền thống nghề nghiệp của gia đình mà mình có thể kế thừa, từ đó liên hệ[r]
(1)Tháng 9/2009:
Ngày soạn: 17/09/2009 Chủ đề 1:
TIẾT - Ý NGHĨA, TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC CHỌN NGHỀ CÓ CƠ SỞ KHOA HỌC I Mục tiêu:
- Kiến thức: + Biết ý nghĩa, tầm quan trọng việc chọn nghề có sở khoa học - Kỹ năng: + Nêu dự định ban đầu lựa chọn hướng sau tốt nghiệp THCS
- Thái độ: + Bước đầu có ý thức chọn nghề có sở khoa học II Chuẩn bị:
- Giáo án soạn III Tiến trình lên lớp:
Ổn định tổ chức: Kiểm tra: Bài mới:
HĐ GV HS Nội dung
HĐ1: Tìm hiểu sở khoa học việc chọn nghề
- GV lấy ví dụ việc ta mua số đồ dùng thay đổi lại cách dễ dàng việc chọn nghề, học nghề q trình làm nghề dàng thay đổi khơng?
- GV lấy ví dụ số phương diện không đạt với yêu cầu nghề
HĐ2: Tìm hiểu nguyên tắc chọn nghề
? Hãy cho biết em không thích làm cơng việc đó, bố mẹ bắt em phải làm em có thích khơng? Cơng việc đó có đạt kết khơng?
1 Cơ sở khoa học việc chọn nghề: Sự lựa chọn nghề coi có sở khoa học ngưpời chọn nghề làm rõ câu hỏi sau:
- Về phương diện sức khoẻ, phát triển thể lực đặc điểm sinh lý, có điểm mà nghề khơng chấp nhận?
- Về phương diện tâm lý, có đặc điểm khơng phù hợp với nghề muốn chọn?
- Về phương diện sinh sống, có trở ngại làm nghề thích?
*/ Những vấn đề đặt chọn nghề mà không giải đáp coi chọng nghề thiếu sở khoa học
2 Những nguyên tắc chọn nghề: a, Nguyên tắc 1:
Không chọn nghề mà thân khơng u thích
b, ngun tắc 2:
Không chọn nghề mà thân không đủ điều kiện tâm lý, thể chất hay xã hội để đáp ững yêu cầu nghề c, Nguyên tắc 3:
(2)HĐ3: Tìm hiểu ý nghĩa việc chọn nghề - GV lấy số dẫn chứng liên quan đến ý nghĩa kinh tế, xã hội, giáo dục, trị
- Ý nghĩa kinh tế - Ý nghĩa xã hội - Ý nghĩa giáo dục - Ý nghĩa trị
Củng cố:
- GV tổng kết lại số nội dung - GV nhận xét, đánh giá học
Dặn dò:
- HS đọc trước chủ đề - SGK
Tháng 10/2009:
Ngày soạn:12/10/2009
Chủ đề 2:
TIẾT - ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN KINH TẾ XÃ HỘI CỦA ĐẤT NƯỚC VÀ ĐỊA PHƯƠNG
I Mục tiêu:
- Kiến thức: + Biết số thông tin phương hướng phát triển KT - XH đất nước địa phương
- Kỹ năng: + Kể số nghề thuộc lĩnh vực kinh tế phổ biến địa phương
- Thái độ: + Quan tâm đến lĩnh vực lao động nghề nghiệp cần phát triển II Chuẩn bị:
- Giáo án soạn III Tiến trình lên lớp:
Ổn định tổ chức:
Kiểm tra: (Không kiểm tra) Bài mới:
HĐ GV HS Nội dung
HĐ1: Tìm hiểu số đặc điểm trình phát triển KT - XH nước ta:
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu số đặc điểm trình phát triển KT - XH nước ta
1 Một số đặc điểm trình phát triển KT - XH nước ta:
a, Đẩy mạnh nghiệp cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước:
(3)- GV trình bày số vấn đề để HS hiểu rõ
? Thế công nghiệp hoá, đại hoá?
? Điều kiện để tiến hành cơng nghiệp hố gì?
- GV lấy ví dụ kinh tế bao cấp ? Hạn chế kinh tế bao cấp gì? - Từ GV phân tích cho HS hiểu lại phải phát triển kinh tế thị trường
HĐ2: Tìm hiểu việc làm có tính cấp thiết q trình phát triển KT - XH: ? Nếu người đến độ tuổi lao động mà khơng có việc làm dẫn đến hậu quả ?
? Một đất nước cịn nhiều người nghèo thì có gọi đất nước cơng nghiệp hố hay khơng?
HĐ3: Tìm hiểu phát triển lĩnh vực KT - XH giai đoạn 2001 - 2010: - GV tóm tắt việc phát triển lĩnh vực kinh tế giai đoạn 2001 - 2010
+ Giữ nhịp độ tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững
+ Phải tạo chuyển dịch cấu kinh tế theo hướng tăng dần tỉ trọng công nghiệp dịch vụ, giảm tỉ trọng nông nghiệp
- Vấn đề trung tâm cơng nghiệp hố chuyển giao công nghệ
b, Phát triển kinh tế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghĩa: - Để phát triển kinh tế thị trường, hàng hoá phải đa dạng mẫu mã, chủng loại, mặt hàng phải thật phong phú, đáp ững nhu ccầu ngày cao khách hàng
- Khi phát triển kinh tế thị trường phải đề cao đạo đức lương tâm nghề nghiệp
2 Những việc làm có tính cấp thiết trong q trình phát triển KT - XH: - Giải việc làm cho người đến độ tuổi lao động người có việc làm khơng đầy đủ
- Đẩy mạnh cơng xố đói giảm nghèo nước, địa bàn nông thôn
- Đẩy mạnh chương trình định canh, định cư
- Xây dựng chương trình khuyến nơng
3 Phát triển lĩnh vực KT - XH trong giai đoạn 2001 - 2010:
- Sản xuất nông, lâm, ngư nghiệp - Sản xuất công nghiệp
- Các lĩnh vực công nghệ trọng điểm: + Công nghệ thông tin
+ Công nghệ sinh học + Công nghệ vật liệu + Cơng nghệ tự động hố
Củng cố:
- GV tổng kết lại số nội dung
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Thông qua buổi sinh hoạt hôm nay, em cho biết cần nắm phương hướng phát triển KT - XH địa phương nước ta?
(4)- HS đọc trước chủ đề - SGK
Tháng 11/2009:
Ngày soạn:15/11/2009 Chủ đề 3:
TIẾT - THẾ GIỚI NGHỀ NGHIỆP QUANH TA
I Mục tiêu:
- Kiến thức: + Biết số kiến thức giới nghề nghiệp phong phú, đa dạng + Biết cách tìm hiểu thơng tin nghề
- Kỹ năng: + Kể số nghề đặc trựng chứng mịnh cho giới nghề nghiệp phong phú, đa dạng
- Thái độ: + Có ý thức chủ động tìm hiểu thơng tin nghề II Chuẩn bị:
- Giáo án soạn III Tiến trình lên lớp:
Ổn định tổ chức: Kiểm tra: Bài mới:
HĐ GV HS Nội dung
- GV yêu cầu HS viết tên 10 nghề mà em biết
- GV chia HS thành nhiều nhóm, yêu cầu HS thảo luận, bổ sung cho nghề không trùng với nghề em ghi
- GV kết luận tính đa dạng, phong phú giới nghề nghiệp
? Em cho biết gộp số nghề có chung số đặc điểm thành nhóm nghề khơng?Em cho ví dụ?
- GV phân tích số cách phân loại nghề - GV tổ chức trò chơi theo chủ đề phân loại nghề
1 Tính đa dạng, phong phú thế giới nghề nghiệp:
2 Phân loại nghề nghiệp:
a, Phân loại nghề theo hình thức lao động:
- Lĩnh vực lý, lãnh đạo - Lĩnh vực sản xuất
b, Phân loại nghề theo đào tạo: - Nghề đào tạo
- Nghề không đào tạo c, Phân loại nghề theo yêu cầu:
- Những nghề thuộc lĩnh vực hành - Những nghề tiếp xúc với người - Những nghề thợ
- Nghề kỹ thuật
(5)- GV giới thiệu dấu hiệu nghề mô tả nghề
- Nghề thuộc lĩnh vực nghiên cứu khoa học
- Nghề tiếp xúc với thiên nhiên - Nghề có điều kiện lao động đặc biệt 3 Những dấu hiệu nghề, bản mô tả nghề:
- Đối tượng lao động - Nội dung lao động - Công cụ lao động - Điều kiện lao động */ Bản mô tả nghề:
a, Tên nghề chuyên môn thường gặp nghề
b, Nội dung tính chất lao động nghề
c, Những điều kiện cần thiết để tham gia lao động nghề
d, Những chống định y học
e, Những điều kiện bảo đảm cho người lao động làm việc nghề
g, Những nơi theo học nghề
h, Những nơi làm việc sau học nghề
Củng cố:
- GV tổng kết lại cách phân loại nghề - GV nhận xét, đánh giá học
Dặn dò:
- HS đọc trước chủ đề - SGK
Tháng 12/2009:
Ngày soạn:8/12/2009 Chủ đề 4:
TIẾT - TÌM HIỂU THƠNG TIN VỀ MỘT SỐ NGHỀ Ở ĐỊA PHƯƠNG
I Mục tiêu:
- Kiến thức: + Biết số thông tin số nghề gần gũi với em sống hàng ngày
- Kỹ năng: + Biết cách thu thập thơng tin nghề tìm hiểu nghề cụ thể
- Thái độ: + Có ý thức tích cực chủ động tìm hiểu thơng tin nghề để chuẩn bị cho lựa chọn nghề tương lai
(6)Ổn định tổ chức:
Kiểm tra: Bài mới:
HĐ GV HS Nội dung
- GV yêu cầu vài HS đọc “nghề làm vườn”
- GV hướng dẫn HS thảo luận về: vị trí, vai trị sản xuất lương thực thực phẩm Việt Nam Liên hệ đến lĩnh vực nghề nghiệp địa phương
- HS viết ngắn (1 trang) theo chủ đề “Nếu làm nơng nghiệp em chọn công việc cụ thể nào?”
- GV yêu cầu HS mô tả nghề mà em biết theo mục bên nội dung
- HS giới thiệu nghề có địa phương
I Nghề làm vườn:
Tên nghề: Nghề làm vườn Đặc điểm hoạt động nghề: a, Đối tượng lao động:
Các trồng có giá trị kinh tế dinh dưỡng cao
b, Nội dung lao động:
Làm đất chọn, nhân giống gieo trồng chăm sóc thu hoạch
c, Công cụ lao động:
Cày, cuốc, bừa, xẻng, máy cày, d, Điều kiện lao động:
Chủ yếu lao động trời
Các yêu cầu nghề người lao động:
Những chống định y học:
Người mắc bệnh thấp khớp, thần kinh toạ, da,
Nơi đào tạo nghề; Triển vọng nghề: II Nghề nuôi cá:
III Nghề thú y: IV Nghề dệt vải: V Nghề thợ may:
VI Nghề điện dân dụng:
VII Nghề sửa chữa xe đạp, xe máy: VIII Nghề nguội:
IX Nghề hướng dẫn du lịch: X Nghề tiếp viên thương mại:
Củng cố:
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Để hiểu nghề, nên ý đến thông tin nào?
- Trên sở đó, GV tổng kết lại mục cần có mơ tả nghề - GV nhận xét, đánh giá học
Dặn dò:
(7)Tháng 1/2010:
Ngày soạn:12/1/2010
Chủ đề 5:
TIẾT - THÔNG TIN VỀ THỊ TRƯỜNG LAO ĐỘNG
I Mục tiêu:
- Kiến thức: + Hiểu khái niệm “thị trường lao động”, “việc làm” biết lĩnh vực sản xuất thiếu nhân lực, đòi hỏi đáp ứng hệ trẻ
- Kỹ năng: + Biết cách tìm thơng tin số lĩnh vực nghề cần nhân lực - Thái độ: + Chuẩn bị tâm lý sãn sàng vào lao động nghề nghiệp
II Chuẩn bị: - Giáo án soạn III Tiến trình lên lớp:
Ổn định tổ chức: Kiểm tra: Bài mới:
HĐ GV HS Nội dung
- GV gợi ý cho HS tự xây dựng khái niệm việc làm nghề
- GV hường dẫn HS thảo luận câu hỏi: ? Có thực nước ta q thiếu việc làm khơng? Vì số địa phương có việc làm mà khơng có nhân lực?
? Tại việc chọn nghề người phải vào nhu cầu thị trường lao động?
- GV giải thích cho HS đặc điểm thị trường lao động thường thay đổi khoa học công nghệ phát triển
? Vì người cần nắm vững nghề và biết làm nghề?
1 Việc làm nghề nghiệp: */ Khái niệm:
Mỗi công việc sản xuất, kinh doanh, dịnh vụ cần đến lao động thực thời gian không gian xác định coi việc làm
2 Thị trường lao động:
a, Khái niệm thị trường lao động: - Thị trường lao động thể quy luật cung cầu, quy luật giá trị, quy luật cạnh tranh Trong lao động thể hàng hoá
b, Một số yêu cầu thị trường lao động nay:
- Lao động có trình độ học vấn cao
- Biết sử dụng ngoại ngữ máy vi tính
- Yêu cầu cao sức khoẻ
c, Một số nguyên nhân làm thị trường lao động thay đổi:
- Sự chuyển dịch cấu kinh tế trình CNH đất nước kéo theo chuyển dịch cấu lao động
- Do nhu cầu tiêu dùng ngày đa dạng, đời sống nhân dân cải thiện nhiều nên hàng hố ln thay đổi mẫu mã
(8)- GV yêu cầu HS thảo luận tìm hiểu nhu cầu lao động số lĩnh vực hoạt động sản xuất kinh doanh địa phương
- Mỗi tổ cử đại diện HS lên trình bày kết tìm hiểu nhu cầu lao động nghề
- HS tự rút kết luận việc chuẩn bị vào lao động nghề nghiệp
nghệ
3 Một số thị trường lao động bản: - Thị trường lao động nông nghiệp - Thị trường lao động công nghiệp - Thị trường lao động dịch vụ
- Thị trường lao động công nghệ thông tin
- Thị trường xuất lao động - Thị trường lao động ngành dầu khí
Củng cố:
- GVđưa nhận xét mức độ hiểu chủ đề HS từ kết hoạt động
- GV nhận xét, đánh giá học Dặn dò:
- HS đọc trước chủ đề - SGK Tháng 2/2010:
Ngày soạn:8/2/2010 Chủ đề 6:
TIẾT - TÌM HIỂU NĂNG LỰC BẢN THÂN VÀ TRUYỀN THỐNG NGHỀ NGHIỆP CỦA GIA ĐÌNH
I Mục tiêu:
- Kiến thức: + Tự xác định điểm mạnh điểm yếu lực lao động, học tập thân đặc điểm truyền thống nghề nghiệp gia đình mà kế thừa, từ liên hệ với u cầu nghề mà u thích để định việc lựa chọn
+ Hiểu phù hợp nghề nghiệp
- Kỹ năng: + Bước đầu biết đánh giá lực thân phân tích truyền thống nghề nghioệp gia đình
- Thái độ: + Có thái độ tự tin vào thân việc rèn luyện để đạt phù hợp với nghề chọn
II Chuẩn bị: - Giáo án soạn III Tiến trình lên lớp:
Ổn định tổ chức: Kiểm tra: Bài mới:
HĐ GV HS Nội dung
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu ví dụ người có lực cao hoạt động sản xuất
1 Năng lực gì? */ Khái niệm:
(9)- GV dựa ví dụ HS để giúp HS xây dựng khái niệm lực lực nghề nghiệp
- GV giải thích cho HS phù hợp nghề
- GV tổ chức cho HS thảo luận câu hỏi: ? Làm để tạo phù hợp nghề? - GV đưa trường hợp: Một niên muốn trở thành người lái xe tải cần có điều kiện gì?
- HS suy luận xem người cần có điều kiện để phù hợp với nghề
- GV yêu cầu HS làm trắc nghiệm - GV đọc câu hỏi bảng câu hỏi tìm hiểu hứng thú môn học, sau câu hỏi dừng lại khoảng 15 giây để HS tự cho điểm vào cột điểm
- Với kết tổng điểm cuối cùng, GV giúp HS biết mức đọ u thích mơn học thân
- GV yêu cầu HS thảo luận câu hỏi:
? Trong trường hợp nên chọn nghề truyền thống gia đình?
cầu hoạt động người Sự tương xứng điều kiện để người hồn thành cơng việc mà hoạt động phải thực
2 Sự phù hợp nghề:
Trong nhiều trường hợp, phấn đấu rèn luyện người tạo phù hợp nghề
3 Phương pháp tự xác định lực bản thân để hiểu mức đọ phù hợp nghề:
4 Tự tạo phù hợp nghề các bài trắc nghiệm:
a, Trắc nghiệm 1:
Tìm hiểu hứng thú mơn học
(Bảng câu hỏi tìm hiểu hứng thú mơn học trang 64/ Tài liệu hướng dẫn)
5 Nghề truyền thống gia đình với việc chọn nghề:
a, Nghề ông, bà, cha, mẹ có tác dụng hình thành nên lối sống “tiểu văn hố” gia đình
b, Nghề truyền thống thường nhiều gia đình phát triển từ đời sang đời khác
c, Đảng nhà nước ln có chủ trương khuyến khích phát triển nghề truyền thống
Củng cố:
- GV tổng kết lại số nội dung
- GV nhận xét, đánh giá tinh thần xây dựng chủ đề HS Dặn dò:
- HS đọc trước chủ đề - SGK
(10)Ngày soạn:
Chủ đề 7:
TIẾT - HỆ THỐNG GIÁO DỤC TRUNG HỌC CHUYÊN NGHIỆP VÀ ĐÀO TẠO NGHỀ CỦA TRUNG ƯƠNG VÀ ĐỊA PHƯƠNG
I Mục tiêu:
- Kiến thức: + Biết cách khái quát trường THCN trường dạy nghề trung ương địa phương khu vực
- Kỹ năng: + Biết cách tìm hiểu hệ thống giáo dục THCN đào tạo nghề
- Thái độ: + Chủ động tìm hiểu thông tin hệ thống trường THCN dạy nghề để sẵn sàng chọn trường lĩnh vực
II Chuẩn bị: - Giáo án soạn III Tiến trình lên lớp:
Ổn định tổ chức: Kiểm tra: Bài mới:
HĐ GV HS Nội dung
- GV hình thành cho HS khái niệm lao động qua đào tạo lao động không qua đào tạo
- GV đưa số số liệu lao động qua đào tạo lao động không qua đào tạo nước nước
- GV tổ chức cho HS thảo luận câu hỏi: ? Lao động qua đào tạo có vai trị quan trọng sản xuất?
? Lao động qua đào tạo có điểm ưu việt so với lao động không qua đào tạo? - GV giải thích mục tiêu đào tạo hệ thống THCN, dạy nghề tiêu chuẩn xét tuyển vào trường
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu trường THCN trường dạy nghề theo nội dung mục
1 Khái niệm lao động qua đào tạo và lao động không qua đào tao:
- Lao động qua đào tạo: Là lao động học qua hệ hệ thống giáo dục THCN đào tạo nghề trung ương địa phương
- Lao động không qua đào tạo: Là lao động không học qua hệ hệ thống giáo dục THCN đào tạo nghề trung ương địa phương
2 Vai trò lao động qua đào tạo: - Nắm bắt nhanh tiến KHKT phù hợp với tình hình kinh tế nước ta nay, góp phần đẩy nhanh cơng CNH - HĐH đất nước
3 Mục tiêu đào tạo hệ thống THCN dạy nghề:
(11)bên - Số điện thoại trường
- Số khoa tên khoa trường - Đối tượng tuyển vào trường
- Các môn thi tuyển
- Khả xin việc sau tốt nghiệp
Củng cố:
- GV tổng kết lại số nội dung - GV nhận xét, đánh giá học
Dặn dò:
- HS đọc trước chủ đề - SGK
Tháng 4/2010: Ngày soạn: Chủ đề 8:
TIẾT - CÁC HƯỚNG ĐI SAU KHI TỐT NGHIỆP THCS
I Mục tiêu:
- Kiến thức: + Biết hướng sau tốt nghiệp THCS
- Kỹ năng: + Biết lựa chọn hướng thích hợp cho thân sau tốt nghiệp THCS - Thái độ: + Có ý thức lựa chọn hướng phấn đấu để đạt mục đích II Chuẩn bị:
- Giáo án soạn III Tiến trình lên lớp:
Ổn định tổ chức: Kiểm tra: Bài mới:
HĐ GV HS Nội dung
- GV đặt tình cho HS thảo luận: ? Hãy kể hướng có sau tốt nghiệp THCS?
- GV mời đại diện nhóm đứng chỗ trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung
- GV cung cấp cho HS thông tin yêu cầu tuyển sinh năm trước trường THPT địa phương
- HS thảo luận câu hỏi:
? Em tìm hiểu trường mà em có dự định học sau tốt nghiệp THCS?
1 Tìm hiểu hướng sau tốt nghiệp THCS:
2 Tìm hiểu yêu cầu tuyển sinh của các trường THPT địa phương:
(12)- GV lưu ý HS điều kiện chọn hướng sau tốt nghiệp THCS
- GV hướng dẫn nhóm thảo luận tập trung vào ý: có hay khơng việc xảy mâu thuẫn điều kiện trên?
- HS thảo luận để tìm hướng giải mâu thuẫn
- Đại diện nhóm HS trình bày quan điểm nhóm luồng điều kiện luồng
- GV kết luận
THCS:
- Nguyện vọng, hứng thú cá nhân - Năng lực học tập thân - Hồn cảnh gia đình
*/ Có hay khơng việc xảy mâu thuẫn điều kiện trên:
- Mâu thuẫn lực nguyện vọng cá nhân
- Mâu thuẫn nguyện vọng hồn cảnh gia đình
*/ Hướng giải mâu thuẫn đó:
- Học tập rèn luyện thân phấn đấu để đạt ước mơ
- Tham gia lao động sản xuất, vừa học vừa làm
Kết luận: Mỗi luồng có điều kiện định về: lực học tập, điều kiện sức khoẻ, kinh tế Vì vậy, trước định chọn hướng cần phải cân nhắc kỹ lưỡng
Củng cố:
- GV tổng kết lại số nội dung
- HS hoàn thành yêu cầu: Em kể tên 10 nghề theo thứ tự ưu tiên nguyện vọng thân
- GV nhận xét, đánh giá học Dặn dò:
- HS đọc trước chủ đề - SGK Tháng 5/2010: Ngày soạn:
Chủ đề 9:
TIẾT - TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP
I Mục tiêu:
- Kiến thức: + Hiểu ý nghĩa tư vấn trước chọn nghề
+ Có số thơng tin cần thiết để tiếp xúc với quan tư vấn có hiệu
- Kỹ năng: + Biết cách chuẩn bị tư liệu cho tư vấn hướng nghiệp - Thái độ: + Có ý thức cầu thị tiếp xúc với nhà tư vấn
II Chuẩn bị: - Giáo án soạn III Tiến trình lên lớp:
(13)Bài mới:
HĐ GV HS Nội dung
- GV giải thích cho HS khái niệm số vấn đề chung tư vấn hướng nghiệp: khái niệm, ý nghĩa cần thiết lời khuyên chọn nghề của quan cán làm tư vấn chọn nghề - GV hướng dẫn HS cách chuẩn bị tư liệu thân để đưa cho quan tư vấn
- GV giới thiệu bảng xác định đối tượng lao động Sau u cầu HS làm cơng việc:
+ Đánh dấu (+) (-) vào số phù hợp
+ Cho biết đối tượng lao động thích hợp với
+ Đối chiếu lại công thức nghề mà em chọn
- Mỗi HS ghi vào tờ giấy đối tượng lao động phù hợp với
- GV mời số HS đọc ghi để lớp trao đổi thảo luận
- GV tổng kết nêu lên sai lầm chọn nghề mà HS thường mắc phải
- GV cho em HS nêu lên nghề định chọn xác định nghề địi hỏi phẩm chất đạo đức người làm nghề
- GV hướng dẫn HS thảo luận:
? Những biểu cụ thể đạo đức nghề nghiệp?
1 Khái niệm tư vấn hướng nghiệp: - Là cơng việc địi hỏi người làm việc phải có tinh thần, trách nhiệm cao trước việc đưa lời khuyên
2 Xác định nghề cần chọn theo đối tượng lao động:
3 Đạo đức lương tâm nghề nghiệp: */ Những số quan trọng nói lên đạo đức lương tâm nghề nghiệp người lao động:
- Hoàn thành tốt nhiệm vụ giao, lao động có suất cao
- Tồn tâm tồn ý chăm lo đến đối tượng lao động
- Ln ln chăm lo đến việc hồn thiện nhân cách tay nghề
Củng cố:
- GV tổng kết lại số nội dung
- GV yêu cầu HS hoàn thành câu hỏi: Muốn đến quan tư vấn, ta cần chuẩn bị tư liệu gì?
(14)