GD huong nghiep

Gợi ý một số phương pháp tổ chức hội thảo Gợi ý một số phương pháp tổ chức hội thảo Tư vấn hướng nghiệp Chọn nghề Tư vấn hướng nghiệp Chọn nghề Sự cần thiết phải tổ chức hội thảo TVHN - chọn nghề Lập kế hoạch cho buổi hội thảo TVHN - Chọn nghề cho Học Sinh lớp 12 Tổ chức đối thoại Hội thảo Diễn đàn ==================================================Hội thảo TVHN-CN Trung Tâm LĐ-HN một số lưu ý khi tổ chức hội thảo TVHN - chọn nghề Hội thảo TVHN-CN Trung Tâm LĐ-HN Chọn nghề là một quyết định hệ trọng với mỗi cuộc đời. ở Việt Nam, việc này thường tiến hành ở thời điểm cuối bậc THPT (lớp 11, 12). ở lứa tuổi này, hiểu biết của các em về thế giới nghề nghiệp thường rất mơ hồ, hạn chế, nhiều khi không có được những thông tin tối thiểu, cần thiết hoặc nếu có thì thường không đầy đủ, thậm chí sai lệch. Mặc dù ở những lớp dưới các em đã có quá trình học tập lao động kỹ thuật, tham gia lao động sản xuất, học nghề, có những thông tin qua đời sống xã hội, qua sự trải nghiệm của các thế hệ đi trư ớc. Tuy nhiên, phần lớn học sinh gặp lúng túng, thiếu tự tin khi gặp phải câu hỏi: Sau khi tốt nghiệp THPT sẽ đi đâu? học gì? làm gì? I. Sự cần thiết phải tổ chức Hội thảo I. Sự cần thiết phải tổ chức Hội thảo TVHN Chọn nghề TVHN Chọn nghề Vì sao cần tổ chức Hội thảo TVHN- CN? Hội thảo TVHN-CN Trung Tâm LĐ-HN Nguyên nhân Nguyên nhân : : - Các em chưa xác định cho mình một thái độ nghiêm túc trong việc tiếp cận và tìm hiểu về nghề nghiệp, thậm chí nhiều em coi đó là những vấn đề xa vời, những nỗi lo xa xỉ . - Học sinh thường đánh giá không đúng mức những phẩm chất tâm sinh lý, những năng lực cá nhân của bản thân. - Các em thường không nắm bắt được các thông tin về tình hình phát triển kinh tế xã hội, nhu cầu của xã hội và tương lai phát triển của các nghề Hội thảo TVHN-CN Trung Tâm LĐ-HN Hậu quả Hậu quả : : - Hầu hết các em đều rất lúng túng khi phải ra quyết định chọn trường, chọn nghề. - Lựa chọn mang nặng cảm tính, a dua theo bạn bè, hoặc theo sự quyết định của gia đình - Nhiều em đã lựa chọn nghề không phù hợp và chỉ phát hiện khi đã đi học, thậm chí đã đi làm vẫn muốn đổi nghề Như vậy, các em khó có thể có những định hư ớng đúng trong tương lai và sự thành đạt trong nghề nghiệp sau này. Hội thảo TVHN-CN Trung Tâm LĐ-HN - Hình thức: Việc tổ chức các hoạt động nhằm tư vấn hướng nghiệp chọn nghề cho học sinh có thể diễn ra dưới nhiều hình thức khác nhau. Khi tổ chức các hoạt động này cần nắm bắt đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi, nhu cầu, nguyện vọng của các em để chọn cách tổ chức hiệu quả, truyền tải được nội dung. Nhưng cũng không nên khiên cưỡng, quả. Tránh hiện tượng hình thức cầu kỳ mà không truyền tải nội dung, rập khuôn, giáo điều, không thu hút học sinh tham gia. - Đối tượng của các hoạt động TVHN- Chọn nghề: Học sinh lớp 12 THPT, THBT - Quy mô tổ chức: Tùy điều kiện cụ thể, có thể tổ chức theo lớp, các lớp hay cả khối. Hội thảo TVHN-CN Trung Tâm LĐ-HN Như vậy, người tổ chức cần phải thiết kế mô hình hoạt động và tổ chức thực hiện một cách sáng tạo, linh hoạt. Đối thoại. Căn cứ vào đặc thù nội dung hoạt động, mục tiêu tư vấn hướng nghiệp- chọn nghề, có thể tiến hành tổ chức các hoạt động dưới các hình thức sau: Hội thảo. Diễn đàn Hội thảo TVHN-CN Trung Tâm LĐ-HN Đối thoại, Hội thảo, Diễn đàn là gì? 1. 1. Đối thoại và tổ chức đối thoại Đối thoại và tổ chức đối thoại 1.1. Đối thoại là gì? Nói một cách cụ thể: đối thoại là một hình thức trao đổi trực tiếp về một vấn đề hay lĩnh vực nào đó mà chúng ta quan tâm. Hội thảo TVHN-CN Trung Tâm LĐ-HN Đối thoại trong tư vấn hướng nghiệp - chọn nghề tạo cơ hội cho học sinh thể hiện những quan điểm, hiểu biết của mình về nghề nghiệp. Thông qua đó, giáo viên có thể nắm được mức độ hiểu biết của các em về lĩnh vực nghề nghiệp để có những phương án tư vấn sát thực, giúp các em lựa chọn nghề phù hợp và hiệu quả. Ii. tổ chức đối thoại - Hội thảo diễn đàn 1.2. Tổ chức đối thoại - Thành lập ban tổ chức: Bao gồm đại diện lãnh đạo nhà trường, giáo viên chuyên trách về tư vấn hướng nghiệp, cán bộ đoàn thể, đại diện phụ huynh học sinh, các giáo viên chủ nhiệm và ban cán sự đoàn, cán sự lớp . - Chuẩn bị nội dung đối thoại: Giáo viên phải thu thập những thắc mắc, những vấn đề về nghề nghiệp mà học sinh quan tâm. Những vấn đề này rất rộng , có thể bao gồm ngành học, môn thi, trường thi, chỉ tiêu tuyển sinh, điểm sàn năm trư ớc, khả năng xin việc, mức thu nhập, tương lai của nghề .Để thu thập được những thông tin này, giáo viên có thể tiến hành theo hai cách: Hội thảo TVHN-CN Trung Tâm LĐ-HN Nghe và ghi chép phản ánh trực tiếp từ học sinh. Thông qua các câu hỏi, báo cáo và kiến nghị từ các cá nhân hoặc tập thể, lớp Phân loại ý kiến: Sau khi thu thập xong các ý kiến, giáo viên cần tổng hợp, phân loại ý kiến. - Tổ chức đối thoại: + Hội trường tổ chức đối thoại cần chuẩn bị chu đáo, mang tính giáo dục, tôn trọng người đối thoại. + Giáo viên giới thiệu nội dung đối thoại và người đối thoại. Người đối thoại cần làm rõ: Chuyển ý kiến của học sinh tới các cơ quan ban ngành, các cá nhân có liên đới trách nhiệm, nghiên cứu và chuẩn bị nội dung đối thoại với học sinh. Hội thảo TVHN-CN Trung Tâm LĐ-HN Vấn đề học sinh nêu đúng hay sai? Nguyên nhân. Hướng giải quyết. - Trong quá trình đối thoại, điểm nào chưa rõ học sinh có quyền chất vấn để làm sáng tỏ vấn đề, nhưng cần tránh biến đối thoại thành một hình thức văn hoá, văn nghệ hoặc thành cuộc cãi vã vô tổ chức, vô kỷ luật. - Kết thúc buổi đối thoại, giáo viên cảm ơn người đối thoại, kết luận những vấn đề đã được giải quyết. Những vấn đề chưa được giải quyết thoả đáng đề nghị người đối thoại tiếp tục nghiên cứu và trình bày sau. Hội thảo TVHN-CN Trung Tâm LĐ-HN