Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Tổ chức tình huống học tập *Tình huống:dùng ca múc nước HS: ca nước lên khỏi mặt nước trong thùng, khi ca nước còn nặng hơn trong thùng và khi lấy ca nước [r]
(1)Giáo án Vật lý Ngày Lê Thế Cường tháng năm 2009 CHƯƠNG I – CƠ HỌC TIẾT - CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC A - MỤC TIÊU Kiến thức: Biết : vật chuyển động, vật đứng yªn Hiểu: vật mốc , chuyển động học, tÝnh tương đối chuyển động, c¸c dạng chuyển động Vận dụng :nªu vÝ dụ chuyển động học đời sống hàng ngày x¸c định trạng thaÝ vật vật chọn làm mốc, c¸c dạng chuyển động Ky :giải thÝch c¸c tượng Th¸i độ:tÝch cực, tinh thần hợp t¸c hoạt động nhãm B - CHUẨN BỊ GV:tranh h×nh 1.1, 1.2, 1.3 Bảng phụ ghi bài tập 1.1, 1.2 trang SBT HS xem bài trước nhà C – CÁC HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập -Giới thiệu chung chương HS đọc các câu hỏi SGK đầu học chương -Đặt v/đ: Mặt Trời mọc đằng HS xem hình 1.1 Đông, lặn đằng Tây.Như có phải M.Trời chuyển động còn T.Đất đứng yên không? Hoạt động 2: Làm nào để biết vật chuyển động hay đứng yên Yêu cầu HS thảo luận câu C1 Vị trí các vật đó có thay đổi không? Thay đổi so với vật nào? giới thiệu vật mốc Gọi HS trả lời câu C2,C3 Yêu cầu HS cho ví dụ đứng yên HS thảo luận nhóm Từng nhóm cho biết các vật(ô tô, thuyền, đám mây, …)chuyển động hay đứng yên Cho ví dụ theo câu hỏi C2, C3 C3: vật không thay đổi vị trí với vật khác chọn làm mốc thì coi là đứng yên Cho ví dụ đứng yên I-Làm nào để biết vật chuyển động hay đứng yên? Để biết vật chuyển động hay đứng yên người ta dựa vào vị trí vật so với vật khác chọn làm mốc Sự thay đổi vị trí vật theo thời gian so với vật khác gọi là chuyển động học Hoạt động 3: Tính tương đối chuyển động và đứng yên Cho Hs xem hình 1.2 Khi tàu rời khỏi nhà ga thì hành khách chuyển động hay đứng yên so với nhà ga, toa tàu? Cho HS điền từ vào phần nhận xét Trả lời C4,C5 cho HS rõ vật mốc Gọi HS trả lời C7 Vật chuyển động hay đứng yên phụ thuộc gì? Thảo luận nhóm Đại diện nhóm trả lời câu: C4 :hành khách chuyển động C5:hành khách đứng yên C6:(1) vật này (2) đứng yên Trả lời C7 Hòan thành C8: M.Trời chuyển động lấy mốc là Trái đất Lop8.net II-Tính tương đối chuyển động và đứng yên: Một vật có thể là chuyển động vật này lại là đứng yên so với vật khác Chuyển động và đứng yên có tính tương đối tuỳ thuộc vào vật chọn làm mốc Người ta có thể chọn bất kì vật nào để làm mốc (2) Giáo án Vật lý Lê Thế Cường Khi không nêu vật mốc thì hiểu đã chọn vật mốc là vật gắn với Trái Đất Hoạt động 4: Một số chuyển động thường gặp Cho Hs xem tranh hình 1.3 HS tìm hiểu thông tin các III-Một số chuyển động thường gặp: báo các dạng chuyển động dạng chuyển động SGK Các dạng chuyển động học thường gặp là chuyển động thẳng, Để phân biệt chuyển động ta dựa chuyển động cong, chuyển động vào đâu? tròn Yêu cầu HS hoàn thành C9 Thông Hoạt động 5: Vận dụng, củng cố, HDVN Hướng dẫn Hs trả lời câu C10, C11 Cho Hs xem bảng phụ câu 1.1, 1.2 sách bài tập Chuyển động học là gì? Ví dụ Ví dụ chứng tỏ vật có thể chuyển động so với vật này đứng yên so với vật khác? Quỹ đạo chuyển động thành C9 IV-Vận dụng: tô: đứng yên so với người lái xe, chuyển động so người đứng bên đường và cột điện HS làm C10,C11 Người lái xe: đứng yên so với ô tô, C10:các vật (ô tô, người lái xe, chuyển động so người đứng bên người đứng bên đường, cột đường và cột điện điện) Người đứng bên đường: đứng yên -Hs trả lời câu 1.1 (c) , 1.2 (a) so với cột điện , chuyển động so ôtô và người lái xe *Về nhà: Bài tập 1.3, 1.4, 1.5, 1.6 -Hs trả lời câu hỏi Cột điện: đứng yên so với người SBT Xem “có thể em chưa biết” đứng bên đường , chuyển động so Chuẩn bị bài “Vận tốc” ôtô và người lái xe C11:có trường hợp sai, ví dụ vật chuyển động tròn quanh vật mốc Hoàn C10:Ô TIẾT - VẬN TỐC A - MỤC TIÊU Kiến thức Biết : vật chuyển động nhanh, chậm Hiểu: vận tốc là gì? Công thức tính vận tốc Đơn vị vận tốc Y nghĩa khái niệm vận tốc Vận dụng :công thức để tính quảng đường, thời gian chuyển động Kỷ :tính toán, áp dụng công thức tính Thái độ:tích cực, tinh thần hợp tác hoạt động nhómg nhãm B - CHUẨN BỊ Bảng phụ ghi bảng 2.1, bài tập 2.1 SBT Tranh vẽ tốc kế Lop8.net (3) Giáo án Vật lý Lê Thế Cường C – CÁC HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập Chuyển động học là gì? BT HS lên bảng 1.3 -Đặt v/đ: làm nào để biết nhanh chậm chuyển động Hoạt động 2: Tìm hiểu vận tốc -HS thảo luận nhóm C1,C2,C3 C1:bạn nào ít thời gian Cho HS xem bảng 2.1 Yêu cầu HS thảo luận câu chạy nhanh C1,C2,C3 C2: Từ C1,C2 ”quãng đường chạy C3:(1) nhanh ;(2) chậm;(3) 1s gọi là vận tốc” quãng đường được;(4) đơn vị Cùng đơn vị thời gian, cho Họ tên hs Xếp Quãng đường hạng chạy 1s HS so sánh độ dài đoạn đường Ngyễn An 6m chạy HS Trần Bình 6,32 m Lê Văn Cao Đào Việt Hùng Phạm Việt Từ I-Vận tốc là gì? Quãng đường giây gọi là vận tốc Độ lớn vận tốc cho biết mức độ nhanh hay chậm chuyển động và xác định độ dài quãng đường đơn vị thời gian 5,45 m 6,67 m 5,71 m đó cho HS rút công thức tính vận tốc - HS ghi công thức vào Cho biết đại lượng thức? IICôngthứctínhvậntốc: v= s t v: vận tốc s:quãng đường t: thời gian -Từ công thức trên cho biết đơn III-Đơn vị vận tốc: vị vận tốc phụ thuộc vào các đơn C4:đơn vị vận tốc là m/phút, Đơn vị vận tốc phụ thuộc vào đơn vị nào? km/h, km/s, cm/s vị chiều dài và đơn vị thời gian -Cho biết đơn vị quãng đường và Đơn vị vận tốc là m/s và km/h đơn vị thời gian? 1000 1km/h = m/s -Yêu cầu HS trả lời C4 3600 -Giới thiệu tốc kế hình 2.2 *Chú ý:Nút là đơn vị đo vận tốc hàng hải 1nút=1,852 km/h=0,514m/s -Độ dài hải lý là 1,852km Hoạt động 3: Vận dụng, củng cố, HDVN Hướng dẫn HS vận dụng trả lời C5,C6,C7,C8 -Yêu cầu Hs làm bài 2.1 SBT -Hs nhắc lại ghi nhớ * Về nhà:bài tập 2.2,2.3,2.4, xem “có thể em chưa biết”, chuẩn bị bài “Chuyển động đều-chuyển động không đều” IV-Vận dụng: C5: a) Mỗi ôtô 36km Mỗi xe đạp 10,8km Mỗi giây tàu hoả 10m 36000m b) Vận tốc ôtô: v = 36km/h = = 10m/s 3600s 10800m Vận tốc xe đạp: v = 10,8km/h = = 3m/s 3600s Vận tốc tàu hoả v=10m/s Ôtô và tàu hoả chuyển động nhanh nhau, xe đạp chuyển động Lop8.net (4) Giáo án Vật lý Lê Thế Cường chậm C6 : t =1,5h s =81km v = ?km/h, ? m/s Giải: s 54000 81 v= = = 54km/h = = 15m/s t 36000 1,5 Chỉ so sánh số đo vận tốc qui cùng cùng loại đơn vị vận tốc 40 h= h 60 v = 12km/h s = ? km C7: t = 40ph= Quãng đường được:s = v.t =12 C8: v = 4km/h t = 30ph = h s = ? km = km Khoãng cách từ nhà đến nơi làm việc: s = v.t = = km Ngày soạn: /9/2009 Ngày dạy: /9/2009 TIẾT - CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU A - MỤC TIÊU Kiến thức: Biết : chuyển động các vật có vận tốc khác Hiểu: chuyển động đều, chuyển động không Đặc trưng chuyển động này là vận tốc thay đổi theo thời gian Vận dụng :nêu ví dụ chuyển động không thường gặp Tính vận tốc trung bình trên quãng đường Kỷ :mô tả thí nghiệm và dựa vào các kiện ghi bảng 3.1 để trả lời các câu hỏi bài Ap dụng công thức tính vận tốc Thái độ:tích cực, tinh thần hợp tác hoạt động nhóm B - CHUẨN BỊ máng nghiêng, bánh xe, đồng hồ (TN hình 3.1) C – CÁC HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Tổ chức tình học tập * Gv nêu YC: - Đổi: 5m/s = ……….km/h 10km/h = ……….m/s - HS lên bảng thực theo YC Đáp án: Lop8.net NỘI DUNG GHI BẢNG (5) Giáo án Vật lý + Công thức tính vận tốc? - Một người xe đạp với vận tốc 15km/h thời gian 10 phút Tính quãng đường người đó được? Lê Thế Cường * 5m/s = 18km/h 10km/h = 2,78m/s S Công thức: v (1đ) t v: vận tốc S: quãng đường t: thời gian * ĐS: 2,5km Hoạt động 2: Tìm hiểu chuyển động và chuyển động không Khi xe máy, xe ôtô chạy trên đường vận tốc có thay đổi không?- Giới thiệu thí nghiệm hình 3.1 -Cho HS ghi kết đo lên bảng 3.1 - Cho HS rút nhận xét - Từ nhận xét trên GV thông báo định nghĩa chuyển động đều, chuyển động không - GV nhận xét -HS quan sát thí nghiệm ( đủ dụng cụ thì cho HS hoạt động nhóm) - Đo quãng đường mà trục bánh xe lăn khoãng thời gian - HS trả lời câu C1,C2 - HS nhận xét câu trả lời bạn I-Chuyển động và chuyển động không đều: -Chuyển động là chuyển động mà vận tốc có độ lớn không thay đổi theo thời gian - Chuyển động không là chuyển động có vận tốc thay đổi theo thời gian Hoạt động 3: Tìm hiểu vận tốc trung bình chuyển động không -Từ kết thí nghiệm H3.1 cho HS tính quãng đường bánh xe giây(AB, BC, CD ) -Hướng dẫn HS tìm khái niệm vận tốc trung bình - Nêu đặc điểm củavận tốc trung bình -Hướng dẫn HS tìm hiểu và trả lời câu C3 -Dựa vào kết TN bảng II-Vận tốc trung bình 3.1 tính vận tốc trung bình chuyển động không đều: các quãng đường AB, s :vtb = BC, CD t s : quãng đường -Trả lời câu C3: tính vAB, vBC, t : thời gian hết quãng đường đó vCD nhận xét :bánh xe chuyển động nhanh lên Hoạt động 4: Vận dụng, củng cố, HDVN Hướng dẫn HS trả lời câu C4, C5, C6, C7 SGK -HS thảo luận nhóm - GV dánh giá lại -HS trình bày phần trả lời - Định nghĩa chuyển động đều, -HS khác nhận xét chuyển động không đều? Công thức tính vận tốc trung bình? *Về nhà:bài tập3.1, 3.2, 3.3, 3.4, xem “có thể em chưa biết”, chuẩn bị bài “Biểu diễn lực” III-Vận dụng: C4: C5: t óm t s 1= 120m ; t1=30s s2 = 60m ; t2 = 24s vtb1=?; vtb2=?; vtb =? Gi ải: Vận tốc trung bình trên đường dốc s 120 vtb1 = = = 4m/s 30 t Vận tốc trung bình trên đường ngang vtb2 = s = 60 =2,5m/s 24 t Vận tốc trung bình trên đoạn đường vtb = s s 120 60 2= =3,3m/s 30 24 t t C6: C7 Lop8.net (6) Giáo án Vật lý Lê Thế Cường Ngày soạn: /9/2009 Ngày dạy: 14 /9/2009 TIẾT - BIỂU DIỄN LỰC A - MỤC TIÊU Kiến thức: Biết : lực có thể làm vật biến dạng, lực có thể làm thay đổi chuyển động Hiểu: lực là đại lượng vectơ, cách biểu diễn lực Vận dụng :biểu diễn các lực, diễn tả các yếu tố lực Kỷ :vẽ vectơ biểu diễn lực Thái độ:tích cực, tinh thần hợp tác hoạt động nhóm tính cẩn thận B - CHUẨN BỊ xe con, thép, nam châm, giá đở (H4.1); H4.2 C – CÁC HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Tổ chức tình học tập * Gv nêu YC: 1/KT:Thế nào là CĐ và CĐ không đều? Viết CT tính vận tốc chuyển động không đều? BT 3.1 2/Tình huống: Lực có thể làm biến đổi chuyển động, mà vận tốc xác định nhanh chậm và hướng chuyển động Vậy lực và vận tốc có liên quan nào khoâng? - HS lên bảng thực theo - HS lớp theo dõi nhận xét - HS nghe tính Hoạt động 2: Tìm hiểu mối quan hệ lực và thay đổi vận tốc * GV giới thiệu: + Lực có thể làm vật biến dạng - HS cho ví duï - Hoạt động nhóm TN H4.1, Lop8.net I- Khái niệm lực: (7) Giáo án Vật lý + Lực có thể làm thay đổi chuyển động => nghĩa là lực làm thay đổi vận toác - Yeâu caàu HS cho moät soá ví duï - Hướng dẫn HS làm thí nghiệm hình 4.1 và quan sát tượng hình 4.2 Lê Thế Cường quan sát tượng H4.2, và trả lời câu C1 C1: Hình 4.1: lực hút nam chaâm leân mieáng theùp laøm taêng vaän toác cuûa xe laên, neân xe laên chuyển động nhanh - Hình 4.2: Lực tác dụng vợt lên bóng làm bóng biến dạng và ngược lại lực bóng đập vào vợt làm vợt bị biến dạng - Lực có thể làm: biến dạng vật, thay đổi chuyển động Hoạt động 3: Tìm hiểu các đặc điểm lực và cách biểu diễn lực -Thoâng baùo: - HS nghe thông báo + lực là đại lượng vectơ + caùch bieåu dieãn vaø kí hieäu vectơ lực - Nhaán maïnh : + Lực có yếu tố Hiệu tác dụng lực phụ thuộc vào các yeáu toá naøy(ñieåm ñaët, phöông chiều, độ lớn) + Cách biểu diễn vectơ lực phải thể đủ yếu tố này - Vectơ lực kí hiệu - HS xem SGK và lên bảng F ( có mũi tên trên) biểu diễn lực - Cường độ lực kí hiệu chữ F (không có mũi tên treân) - Cho HS xem ví duï SGK (H4.3) II- Biểu diễn lực: 1/ Lực là đại lượng vectơ: - Một đại lượng vừa có độ lớn, vừa có phương và chiều là đại lượng vectơ 2/ Caùch bieåu dieãn vaø kí hieäu vectô lực: a- Lực là đại lượng vectơ bieåu dieãn baèng muõi teân coù: - Gốc là điểm đặt lực - Phöông vaø chieàu laø phöông vaø chiều lực - Độ dài biểu thị cường độ lực theo tỉ xích cho trước b- Vectơ lực kí hiệu F ( có mũi tên) Cường độ lực kí hiệu chữ F (khoâng coù muõi teân) Hoạt động 4: Vận dụng, củng cố, HDVN - Yeâu caàu HS toùm taét hai noäi dung cô baûn - Hướng dẫn HS trả lời câu C2, C3 và tổ chức thảo luận nhóm - Yeâu caàu HS thuoäc phaàn ghi nhớ Neâu toùm taét hai noäi dung cô III-Vận dụng: baûn C2: A 10N - Hoạt động nhóm câu C2,C3 - Đọc ghi nhớ F1 B A 10N a) 5000N Cuûng coá, daën doø: C3:a) F1 : ñieåm ñaët taïi A, phöông - Lực là đại lượng vectơ, thẳng đứng, chiều từ lên, biểu diễn lực nào? cường độ lực F1=20N B F2 - Veà nhaø hoïc baøi vaø laøm baøi taäp b) F : ñieåm ñaët taïi B, phöông 4.1 > 4.5 SGK, chuẩn bị bài “Sự b) nằm ngang, chiều từ trái sang cân lực, quán tính” phải, cường độ lực F2=30N F3 c) F : ñieåm ñaët taïi C, phöông nghiêng góc 300 so với Lop8.net (8) Giáo án Vật lý Lê Thế Cường C 300 x c) y phương nằm ngang, chiều hướng lên (như hình vẽ), cường độ lực F3=30N Ngày soạn: 15 /9/2009 Ngày dạy: 21/9/2009 TIẾT - SỰ CÂN BẰNG LỰC - QUÁN TÍNH A - MỤC TIÊU Kiến thức: Biết: hai lực cân bằng, biết biểu diễn hai lực cân bằng vec tơ Biết quán tính Hiểu: tác dụng lực cân vật đứng yên và chuyển động và làm thí nghiệm kiểm tra để khẳng định :’’vật chịu tác dụng hai lực cân thì vận tốc không đổi, vật chuyển động thẳng đều” Vận dụng: để nêu mốt số ví dụ quán tính Giải thích tượng quán tính Kỷ năng: chính xác biểu diễn hai lực trên vật, tính cẩn thận làm thí nghiệm Hứng thú:khi làm thí nghiệm và hoạt động nhóm B - CHUẨN BỊ Dụng cụ thí nghiệm hình 5.3 và 5.4 SGK Tranh vẽ 5.1, hình vẽ để biểu diễn các lực hình 5.2 Xe con, buùp beâ C – CÁC HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Tổ chức tình học tập * KTBC: - Lực là đại lượng vec tơ biểu diễn nào? biểu diễn lực vật có phương naèm ngang, chieàu sang phaûi coù độ lớn 20N * Tổ chức tình huống: - Dựa vào hình 5.1 để đặt vấn đề - Ghi câu trả lời HS lên góc baûng A Hs lên bảng trả lời câu hỏi Hs veõ hình leân baûng F 10N - HS xem tranh veõ 5.1 suy nghĩ trả lời Hoạt động 2: Tìm hiểu lực cân (15 phút) GV treo hình vẽ sẳn hình 5.2 -Gọi HS biểu diễn các lực H.5.2 -Các lực tác dụng có cân khoâng? -Lúc này các vật đó chuyển động hay đứng yên? -Nếu vật chuyển động mà chịu tác dụng hai lực cân baèng, vaät seõ nhö theá naøo? I- Lực cân bằng: 2.5N - HS lên bảng biểu diễn các 1.Hai lực cân là gì? lực tác dụng Hai lực cân là hai lực cùng (caân baèng) đặt trên vật, có cường độ baèng nhau, phöông cuøng naèm (đứng yên) trên đường thẳng, chiều ngược 2.Tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động a) Thí nghieäm kieåm tra: Lop8.net (9) Giáo án Vật lý Lê Thế Cường -Yêu cầu HS trả lời câu C1 -HS trả lời câu C1 : (SGK) +Quaû caàu chòu taùc duïng troïng -Hai lực cân là gì? lực P và lực căng T +Quaû boùng chòu taùc duïng trọng lực P và và lực đẩy Q cuûa saøn +Quyeån saùch chòu taùc duïng trọng lực P và lực đẩy Q -Hai lực cân tác dụng lên (không thay đổi) vật đứng yên có làm vân b) Kết luận:Dưới tác dụng tốc vật đó thay đổi không? -Vậy vật chuyển động (vận tốc không thay đổi các lực cân bằng, vật mà chịu tác dụng lực cân và vật chuyển động thẳng đứng yên tiếp tục đứng yên; chuyển động chuyển thì hai lực này có làm vận đều) động thẳng tốc vật thay đổi không? -Giới thiệu thí nghiệm A-tút -HS theo doõi vaø ghi keát quaû thí nghieäm vaøo baûng 5.1, traû -Laøm thí nghieäm nhö hình 5.3 -Hướng dẫn hs trả lời C2,C3,C4 lời theo nhóm câu C2, C3, C4 -Một vật chuyển động mà Dựa vào thí nghiệm để điền chịu tác dụng hai lực cân kết luận câu C5 baèng seõ nhö theá naøo? Hoạt động 3: Tìm hiểu quán tính (10 phút) * Tạo tình huống:ô tô, tàu hoả, xe máy bắt đầu chuyển động có đạt vận tốc lớn khoâng? -Khi thắng gấp xe có dừng lại không? -Tìm thí dụ tương tự thực teá ? -Qua thí dụ trên ta có nhaän xeùt gì? -GV thoâng baùo tieáp :vì moïi vaät có quán tính -Hs suy nghĩ trả lời -Xe đạp bắt đầu chạy, xuất II-Quán tính: phaùt chaïy nhanh …khoâng theå chạy nhanh -Khi có lực tác dụng, vật không thể thay đổi vận tốc đột ngột vì có quán tính - HS tìm thêm VD thực tế -Khi có lực tác dụng thì vật không thể thay đổi vận tốc Hoạt động 4: Vận dụng, củng cố, dặn dò -Hướng dẫn HS hoạt động nhóm caâu C6, C7 -Lần lượt cho HS trả lời các mục C8 -Nếu còn thời gian GV làm thực haønh muïc e caâu C8 -Gợi ý cho HS nêu thêm ứng dụng quán tính thực teá *Cuûng coá: III- Vaän duïng: - HS hoạt động nhóm C6:buùp beâ ngaõ veà phía sau Khi Đại diện nhóm trả đẩy xe,chân búp bê chuyển động lời câu C6, C7 cùng xe, quán tính nên đầu và Từng HS trả lời các mục câu thân búp bê chưa kịp chuyển C8 động HS quan saùt –nhaän xeùt C7:búp bê ngã phía trước.Xe HS cho ví dụ khác và giải dừng lai, chân búp bê dừng lai thích thí dụ cuøng xe ,do quaùn tính neân thaân búp bê còn chuyển động Từng HS trả lời trước Lop8.net (10) Giáo án Vật lý Lê Thế Cường -Hai lực cân là hai lực nào? - Khi có lực cân vật đứng yên, vật chuyển động seõ nhö theá naøo? -Quaùn tính phuï thuoäc vaøo yeáu toá naøo? * Veà nhaø: -Học kỹ phần ghi nhớ(nội dung ghi baøi) -Laøm caùc baøi taäp saùch baøi taäp -Tham khaûo muïc //coù theå em chöa bieát// Ngày soạn: 22 /9/2009 Ngày dạy: /10/2009 C8: Do quaùn tính: a- nên hành khách không thể đổi hướng theo xe kịp b-thân người tiếp tục chuyển động xuống c-mực tiếp tục chuyển động xuống đầu ngòi bút d-đầu búa tiếp tục chuyển động neân ngaäp vaøo caùn buùa e-cốc chưa kịp thay đổi vận tốc ta giaät maïnh giaáy khoûi coác TIẾT - LỰC MA SÁT A - MỤC TIÊU Kiến thức: Biết lực ma sát Hiểu: ma sát trượt, ma sát lăn, ma sát nghỉ và đặc điểm loại Vận dụng: phát ma sát nghỉ thí nghiệm, phân tích số tượng lực ma sát có lợi và có hại đời sống và kỹ thuật Cách khắc phục tai hại lực ma sát và vận dụng ích lợi lực ma sát Kyõ naêng: laøm thí nghieäm, quan saùt, phaân tích Thái độ: hứng thú làm thí nghiệm, hợp tác hoạt động nhóm 10 Lop8.net (11) Giáo án Vật lý Lê Thế Cường B - CHUẨN BỊ Dụng cụ thí nghiệm H6.2 cho nhóm(lực kế, máng gỗ, cân); ổ bi, tranh H6.2, 6.3, 6.4, 6.5 C – C ÁC HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Tổ chức tình học tập * Kieåm tra baøi cuõ: HS1: Hai lực cân là hai lực Từng Hs lên bảng trả lời nào? Búp bê đứng câu hỏi yên trên xe, đẩy xe chuyển động phía trước Búp beâ seõ ngaõ veà phía naøo? Taïi sao? HS2: Hai lực cân là hai lực nào? Đẩy xe cùng búpbê chuyển động dừng lại Buùp beâ seõ ngaõ veà phía naøo? Taïi sao? *Tổ chức tình huống: Đặt vấn đề -Đọc phần mở bài SGK phần mở bài SGK Hoạt động 2: Tìm hiểu các loại lực ma sát thường gặp -Khi nào có lực ma sát? Các loại ma sát thường gặp? -GV cho ví duï: thaéng xe, keùo vật trên mặt đường …(ta thấy có lực cản trở chuyển động cọ sát lên vật khác -> ma sát trượt) -Lực ma sát trượt xuất naøo? -Keå moät soá thí duï veà veà ma saùt trượt? -Tương tự GV cung cấp thí dụ phân tích xuất , đặc điểm cuûa ma saùt laên, ma saùt nghæ - Yêu cầu HS trả lời C3 -HS suy nghó I-Khi nào có lực ma sát: 1/ Lực ma sát trượt: -Lực ma sát trượt sinh vật chuyển động trượt trên bề maët moät vaät khaùc -HS trả lời, cho ví dụ, phân Ví dụ: thắng nhanh, bánh xe tích lực ma sát trượt trượt trên mặt đường -HS cho ví dụ ma sát lăn 2/ Lực ma sát lăn: -Lực ma sát lăn sinh -C3:a) Ma sát trượt vaät laên treân beà maët cuûa vaät khaùc b) Ma saùt laên Ví duï: baùnh xe quay treân maët đường -Hoạt động nhóm TN H6.2, 3/ Lực ma sát nghỉ: caâu C4 -Lưc ma sát nghỉ giữ cho vật -C4:có lực cản mặt bàn không trượt vật bị tác dụng - Cho Hs laøm thí nghieäm theo vaø vaät lực khác nhóm H6.2 , trả lời câu hỏi C4 -HS trả lời Ví dụ: dùng lực kéo vật nặng trên -> ma saùt nghæ -HS cho ví duï đường vật không dịch - Lực ma sát nghỉ xuất chuyeån naøo? - Keå soá ví duï veà ma saùt nghæ? Hoạt động : Tìm hiểu ích lợi và tác hại lực ma sát đời sống và kỹ thuật -Cho HS xem H6.3, yeâu caàu HS -HS xem H6.3 -Trả lời câu C6 trả lời câu C6 Lop8.net II-Lực ma sát đời sống và kyõ thuaät: 11 (12) Giáo án Vật lý Lê Thế Cường -Cho HS kể loại ma sát và caùch khaéc phuïc -Tương tự cho HS xem H6.4, yêu -Quan sát H6.4 cầu HS phát ích lợi ma -Nêu ích lợi sát trường hợp 1/Lực ma sát có thể có hại Có thể gây cản trở chuyển động Ví duï: H6.3 2/Lực ma sát có thể có lợi: Khi làm công việc cần có lực ma sát Ví duï: vieát baûng Hoạt động : Vận dụng, củng cố, dặn dò -Yeâu caàu HS thaûo luaän nhoùm caâu C8, C9 -Khi nào xuất lực ma sát trượt, ma sát lăn, ma sát nghỉ? -Lực ma sát nào có lợi, nào coù haïi? -Veà nhaø hoïc baøi theo phaàn ghi nhớ, làm bài tập 6.1 -> 6.5 SBT Ngày soạn: Ngày dạy: /10/2009 /10/2009 III-Vaän duïng: -Hoạt động nhóm câu C8, C8: a) Khi trên sàn đá hoa C9 lau dễ ngã vì lực ma sát nghỉ -HS trả lời câu hỏi sàn với chân người nhỏ Ma -Đọc phần ghi nhớ saùt naøy coù ích b) lực ma sát đường và lớp oâtoâ nhoû, baùnh xe bò quay tröôtï trên đường Trường hợp này cần lực ma sát -> ma sát có lợi c) Giày mòn ma sát đường và giày Lực ma sát trương hợp này có hại d) Khía rảnh mặt lớp ôtô sâu lớp xe đạp để tăng độ ma sát lớp với mặt đường Ma sát này có lợi e) Bôi nhựa thông để tăng ma saùt TIẾT – ÁP SUẤT A - MỤC TIÊU Kiến thức: Bieát: aùp löcï laø löcï eùp coù phöông vuoâng goùc maët bò eùp Hiểu áp suất phụ thuộc vào áp lực và diện tích bị ép, công thức tính áp suất, đơn vị áp suất Vận dụng công thức tính áp suất Cách làm tăng, giảm áp suất đời sống , giải thích số tượng đơn giản thương gặp Kyõ naêng kheùo leùo ñaët vieân gaïch laøm TN H7.4 Thái độ tích cực làm thí nghiệm, hợp tác hoạt động nhóm B - CHUẨN BỊ -Tranh H7.1, 7.2, 7.3 - Mỗi nhóm chậu đựng cát hạt nhỏ( bột mì), miếng kim loại hình hộp chữ nhựt ( mieáng goã) C – CÁC HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Tổ chức tình học tập - Kiểm tra bài cũ: phân biệt lực - HS lên bảng trả lời 12 Lop8.net NỘI DUNG GHI BẢNG (13) Giáo án Vật lý Lê Thế Cường ma sát trượt, ma sát lăn, ma sát nghỉ? Cho ví dụ lực ma sát? - Tổ chức tình SGK Hoạt động 2: Hình thành khái niệm áp lực - Cho HS xem H7.2 : người, tủ,… tác dụng lên nhà lực theá naøo? - Những lực đó gọi là áp lực Vậy áp lực là gì? - Yêu cầu HS trả lời câu C1 - Hướng dẫn HS tìm ví dụ khác - Hoạt động cá nhân - HS xem H7.2 - Phương vuông góc với nhaø - HS trả lời - Xem H7.3 trả lời C1 - C1: a) lực máy kéo tác dụng lên mặt đường b) hai lực - Hs cho ví duï khaùc I- Aùp lực là gì? -Aùp lực là lực ép có phương vuông góc với mẵt bị ép Ví dụ: áp lực người, tủ, bàn gheá… taùc duïng leân neàn nhaø Hoạt động 3: Tìm hiểu áp suất phụ thuộc yếu tố nào? -Hướng dẫn HS làm thí nghiệm H7.4 phụ thuộc áp suaát vaøo F vaø S - Muốn biết phụ thuộc áp suaát (p) vaøo dieän tích (S) phaûi laøm TN theá naøo? - Muốn biết phụ thuộc áp suaát (p) vaøo F thì phaûi laøm TN theá naøo? - Cho các nhóm làm TN, đại diện nhoùm ñieàn vaøo baûng 7.1 Từ TN trên rút kết luận gì? (C3) II- Aùp suaát: - Hs thaûo luaän laøm TN theo 1/ Taùc duïng cuûa aùp suaát phuï nhoùm thuộc vào yếu tố nào? - Cho F không đổi còn S thay Aùp lực Dieän Độ lún đổi (F) tích bò (h) eùp (S) - Cho S không đổi còn F thay F2 > F1 S2 = S1 h2 > h1 đổi =>tiến hành làm TN F3 = F1 S3 < S1 h3 > h1 - Từng nhóm điền vào bảng 7.1 - C3:(1) caøng maïnh (2): caøng nhoû Keát luaän: Taùc duïng cuûa aùp suaát càng lớn áp lực càng mạnh và dieän tích bò eùp caøng nhoû Hoạt động 4: Giới thiệu công thức tính áp suất p - Thông báo khái niệm áp suất và - Hs tìm hiểu công thức công thức tính áp suất - Yeâu caàu HS cho bieát teân, ñôn vò - Ñôn vò F (N) ; S (m2) đại lượng F, S - Dựa vào công thức => đơn vị p ( N/m2 ) cuûa aùp suaát - Thoâng baùo ñôn vò paxcan (Pa) 2/ Công thức tính áp suất: -Aùp suất là độ lớn áp lực trên moät ñôn vò dieän tích bò eùp F p= S F : áp lực (N) S : dieän tích bò eùp (m ) -Neáu F =1N; S= 1m2 thì p = 1N/m2 =1Pa Vaäy: Ñôn vò aùp suaát laø N/m2 goïi laø paxcan (Pa) 1Pa = 1N/m2 Hoạt động 4: Vận dụng, củng cố, dặn dò * Hướng dẫn HS thảo luận nhóm -Hoạt động nhóm câu C4, C5 Lop8.net III-Vaän duïng: 13 (14) Giáo án Vật lý Lê Thế Cường trả lời C4, C5 - Cho nhoùm trình baøy -Trình baøy caâu C4 -C4: lưỡi dao càng mõng thì dao càng sắc, vì tác dụng cuøng moät aùp lö C5: -Aùp suất xe tăng lên mặt đường: Fx =340000N F 340000 px = x = =226666,6 N/m2 Sx =1.5m2 Sx 1.5 Fo =20000N -Aùp suất ôtô lên mặt đường: So =250cm2 F So saùnh px vaø po po = o = 800000 N/m2 So px < po => xe tăng chạy trên đất mềm Máy kéo nặng ôtô chạy trên đất mềm là máy kéo dùng xích có rộng nên áp suất gây trọng lượng máy kéo nhỏ Còn ôtô dùng bánh (diện tích bị ép nhỏ) nên áp suất gây trọng lượng ôtô lớn Ngày soạn: Ngày dạy: /10/2009 /10/2009 TIẾT – ÁP SUẤT CHẤT LỎNG – BÌNH THÔNG NHAU A - MỤC TIÊU Kiến thức: Biết áp suất vật rắn tác dụng theo phương lực Hiểu: áp suất chất lỏng gây theo phương; hiểu công thức tính áp suất chất lỏng, nguyên tắc bình thông nhau, các đại lượng và đơn vị công thức Vận dụng công thức tính áp suất chất lỏng để giải bài tập, vận dụng nguyên tắc bình thông để giải thích số tượng thừơng gặp Kỹ làm thí nghiệm, quan sát, giải thích tượng Thái độ cẩn thận , tích cực hoạt động nhóm B - CHUẨN BỊ -Bình thoâng nhau, hình 8.2, 8.7, 8.8 - Mỗi nhóm :dụng cụ TN H8.3, 8.4( bình trụ có đáy C và lỗ A,B bịt màng cao su mõng,bình trụ thuỷ tinh có đĩa D tách rời dùng làm đáy) C – CÁC HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Tổ chức tình học tập +Taùc duïng cuûa aùp suaát phuï thuoäc yếu tố nào? Công thức, đơn vò tính aùp suaát ? +Khi bơi nước ta có cảm giác gì lồng ngực? Do đâu ta có cảm giác đó? - Gọi HS đọc thông tin đầu bài 14 - Hs lên bảng trả lời - HS suy nghó ( aùp suaát cuûa nước -> tức ngực) - Đọc phần mở bài Lop8.net NỘI DUNG GHI BẢNG (15) Giáo án Vật lý Lê Thế Cường Hoạt động 2: Tìm hiểu áp suất chất lỏng tác dụng lên đáy bình và thành bình -Giới thiệu dụng cụ và nêu mục ñích thí nghieäm H8.3 - Cho HS dự đoán kết TN -cho Hs tiến hành TN để kiểm chứng điều vừa dự đoán -Cho HS nhận xét , trả lời C1, C2 -Rút lại nhận xét đúng cho HS ghi vào -Cho HS chừa chổ trống vẽ H8.3 -Trong loøng chaát loûng coù gaây aùp suaát khoâng? => thí nghieäm - Chuù yù laéng nghe - HS trả lời dự đoán - Hoạt động nhóm làm TN, trả lời C1, C2 - C1: chaát loûng gaây aùp suaát lên đáy bình và thành bình - C2: chaát loûng gaây aùp suaát theo moïi phöông - Ghi vào - Veõ H8.3 I- Sự tồn áp suất loøng chaát loûng: 1/ Thí nghieäm 1: (H8.3) Nhaän xeùt: caùc maøng cao su bieán dạng chứng tỏ chất lỏng gây áp suất lên đáy bình và thành bình Vaäy: Chaát loûng gaây aùp suaát theo moïi phöông Hoạt động 3: Tìm hiểu áp suất chất lỏng tác dụng lên các vật lòng chất lỏng -Moâ taû TN -Cho HS dự đoán kết -Yeâu caàu HS tieán haønh TN theo nhoùm -Nhận xét câu trả lời HS -Yêu cầu HS hoàn thành kết luận qua TN (G treo baûng phuï ghi caâu C4) -Đưa kết luận hoàn chỉnh cho HS ghi vào - HS laéng nghe - Màng D không rời khỏi đáy - Hoạt động nhóm TN, trả lời C3 - HS trả lời phần kết luận câu C4: (1): đáy; (2): thành (3): loøng - Ghi kết luận vào 2/ Thí nghieäm 2: (H8.4) Nhaän xeùt: Chaát loûng gaây aùp suaát theo moïi phöông leân caùc vaät lòng nó 3/Keát luaän: Chaát loûng khoâng chæ gaây aùp suất lên đáy bình, mà lên thành bình và các vật loøng chaát loûng Hoạt động 4: Xây dựng công thức tính áp suất chất lỏng -Dựa vào công thức tính áp suất F p = yêu cầu HS chứng minh S công thức p = h d - Lưu ý HS: + h là độ cao cột chất lỏng tính từ điểm cần tính áp suất tới mặt thoáng chất lỏng +Aùp suất điểm trên cuøng maët phaúng naèm ngang chất lỏng đứng yên F maø F = d.V S = d.S.h d.S.h => p = = d.h S p= II- Công thức tính áp suất chất loûng: p = d h .p: aùp suaát cuûa chaát loûng (pa) d: trọng lượng riêng chất loûng(N/m3) -HS có thể ghi lưu ý vào h: chiều cao cột chất lỏng (m) để áp dụng làm bài tập Hoạt động 5: Tìm hiểu nguyên tắc bình thông -Cho HS xem bình thoâng -Cho HS xem H8.6 -Cho HS laøm TN -Moâ taû bình thoâng -Dự đoán và trả lời câu C5: mực nước trạng thái c) -Laøm thí nghieäm -Neâu keát luaän III-Bình thoâng nhau: Trong bình thông chứa cùng chất lỏng đứng yên, các mực chất lỏng các nhánh luôn cùng độ cao Hoạt động 4: Vận dụng, củng cố, dặn dò * Yêu cầu HS trả lời C6 -Cá nhân trả lời C6 -C7 cho HS thảo luận nhómđại -Đại diện nhóm thực C7 Lop8.net IV-Vaän duïng: 15 (16) Giáo án Vật lý Lê Thế Cường diện nhóm trả lời -Cho HS xem H8.7, 8.8, goïi HS traû lời C8, C9 *Yeâu caàu HS nhaéc laïi phaàn ghi nhớ *Dặn dò: học bài, đọc “Có thể em chöa bieát”, laøm baøi taäp 8.1 8.6 SBT -Trả lời C8, C9 -Hs cho biết ứng dụng bình thoâng Đọc phần ghi nhớ C6: Vì người thợ lặn phải lặn sâu biển nên áp suất nước biển gây lớn, không mặc áo lặn thì không chịu áp suất đó C7:h1 =1.2m Aùp suất nước lên đáy thùng: h2 = 1.2-0.4 =0.8m p1 = d.h1= 10 000.1.2 =12 000N/m2 p1 =? , p2 =? Aùp suất nước lên điểm cách đáy thùng 0.4m: d =10 000N/m3 p2 =d.h2 = 10 000.0.8 = 000N/m2 C8: Ấm có vòi cao đựng nước nhiều vì ấm và vòi là bình thông nên mực nước ấm và vòi cùng độ cao C9 :Dựa vào nguyên tắc bình thông nhau, mực chất lỏng bình kín luôn mực chất lỏng mà ta nhìn thấy thiết bị B Thiết bị này gọi là ống đo mực chất lỏng Ngày soạn: Ngày dạy: /10/2009 /10/2009 TIẾT 10 – ÁP SUẤT KHÍ QUYỂN A - MỤC TIÊU Kiến thức: Biết :sự tồn khí , áp suất khí Hiểu: vì độ lớn áp suất tính theo độ cao cột thuỷ ngân, cách đổi đơn vị từ mmHg sang ñôn vò N/m2 Vận dụng :giải thích thí nghiệm Tô-ri-xe-li, giải thích số tượng đơn giản thường gaëp Rèn kỷ quan sát, giải thích, thí nghiệm, áp dụng công thức tính Tạo hứng thú làm thí nghiệm và hoạt động nhóm B - CHUẨN BỊ Cốc đựng nước, giấy không thắm Hình vẽ 9.4, 9.5 SGK,hình 9.1 SBT Mỗi nhóm:1 bao nylon, ống hút, ống thuỷ tinh dài 10-15cm, cốc thuỷ tinh đựng nước C – CÁC HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Tổ chức tình học tập *KT bài cũ: Công thức tính áp ( p= h.d ) suaát cuûa chaát loûng? Noùi roõ caùc p: aùp suaát cuûa chaát loûng (pa) d: trọng lượng riêng chất đại lượng –Baøi taäp 8.3 SBT *Tình huoáng: 16 loûng(N/m3) h: chieàu cao coät chaát loûng (m) BT 8.3: pA>pD>pC=pD>pE HS quan saùt, suy nghó Lop8.net NỘI DUNG GHI BẢNG (17) Giáo án Vật lý Lê Thế Cường -GV laøm TN nhö hình 9.1 SGK Hoạt động 2: Tìm hiểu tồn áp suất khí - Trái Đất bao bọc lớp khí quyeån -Khí có trọng lượng khoâng? -Khí quyeån coù gaây aùp suaát leân các vật trên Trái Đất không? -Giới thiệu TN1 hình 9.2, cho HS laøm thí nghieäm -Hướng dẫn TN2 - Gọi dại diện nhóm trả lời C1, C2, C3 -Khí có trọng lượng -Khí có trọng lượng neân gaây aùp suaát leân caùc vaät trên Trái Đất -HS hoạt động nhóm trả lời caâu C1( aùp suaát hoäp nhoû áp suất bên ngoài) -HS hoạt động nhóm trả lời câu C2: nước không chảy khỏi ống vì áp lực không khí tác dụng vào nước từ lên lớn trọng lượng cột nước C3:nước ống chảy vì khí ống thông với khí quyeån, aùp suaát khí oáng cộng với áp suất cột nước lớn hôn aùp suaát khí quyeån -Giới thiệu TN3 hình vẽ 9.4 -GV duøng hai mieáng voû cao su áp chặt vào (nếu có đủ các miếng vỏ cao su thì cho HS hoạt động nhóm) -Hs duøng tay keùo hai mieáng cao su Trả lời câu C4: ruùt heát kk quaû caàu thì aùp suaát quaû caàu = 0, đó vỏ cầu chịu tác dụng áp suất khí từ moïi phía laøm baùn caàu eùp chaët I- Sự tồn áp suất khí quyeån: -Khí có trọng lượng nên gaây aùp suaát leân caùc vaät treân Traùi Đất -Trái Đất và vật trên Trái Đất chịu tác dụng áp suaát khí quyeån theo moïi phöông Hoạt động 3: Tìm hiểu độ lớn áp suất khí - Ta không thể dùng công thức p = h.d để tính áp suất khí vì không xác định d, h -Giới thiệu TN Tô-ri-xe-li hình veõ 9.5 -Löu yù phía treân thuyû ngaân oáng laø chaân khoâng -HS xem hình veõ II- Độ lớn áp suất khí quyeån: -HS trả lời: C5(bằng vì 1.Thí nghiệm Tô-ri-xe-li: (H9.5) hai điểm cùng trên mp nằm ngang chaát loûng) * C6: (aùp suaát taùc duïng leân A laø aùp suaát khí quyeån, leân B laø áp suất gây trọng lượng -Yêu cầu HS trả lời câu cột thuỷ ngân cao 76cm.) C5,C6,C7 * C7:(p = h.d = 0,76.136000 = 103 360 N/m2) -Độ lớn áp suất khí quyển? -HS phát biểu : áp suất khí 2.Độ lớn áp suất khí quyển: quyeån baèng aùp suaát coät thuyû -Aùp suaát cuûa khí quyeån baèng aùp -Cho HS bieát caùch noùi aùp suaát ngaân thí nghieäm suaát cuûa coät thuyû ngaân oáng khí theo cmHg (hoặc Toâ-ri-xe-li, mmHg) -Người ta thường dùng mmHg laøm ñôn vò ño aùp suaát khí quyeån Lop8.net 17 (18) Giáo án Vật lý Lê Thế Cường Hoạt động 4: Vận dụng, củng cố, dặn dò Hướng dẫn HS trả lời -Hs trả lời cá nhân C8, C9, III-VẬN DỤNG: C8,C9,C10,C11,C12 C10 -Từ p= h.d => h = ?, p là gì?, d là -Thảo luận nhóm C11 gì ? -Học kỹ phần ghi nhớ(nội dung ghi baøi) -Baøi taäp:C12, 9.1, 9.2, 9.3, 9.4, 9.5, 9.6 -Tham khaûo muïc “coù theå em chöa bieát” -Xem bài “ Lực đẩy Ac-si-mét” C9: -bẻ đầu ống thuốc, thuốc không chảy được; bẻ hai đầu thuốc chảy dễ dàng -tác dụng lỗ nhỏ trên nắp ấm nước … C10: Nói áp suất khí 76cmHg có nghĩa là không khí gây áp suất áp suất đáy cuûa coät thuyû ngaân cao 76cm C11:p= h.d p 103360 =>h= 10,336m p 103 360N/m : aùp suaát khí quyeån d 10000 d 10 000N/m : trọng lượng riêng nước C12: vì độ cao lớp khí không xác định chính xác và trọng lượng riêng thay đổi theo độ ca 18 Lop8.net (19) Giáo án Vật lý Ngày soạn: 25/10/2009 Ngày dạy: 2/11/2009 Lê Thế Cường TIẾT 11 – LỰC ĐẨY ÁC SI MÉT A - MỤC TIÊU Kiến thức: Biết :hiện tượng chứng tỏ tồn lực đẩyAc-Si-Mét Hiểu: đặc điểm lực đẩy Ac-si-mét Công thức tính dộ lớn lực đẩy Ac-si-mét, nêu tên các đại lượng và đơn vị các đại lượng công thức Vận dụng :giải thích số tượng có liên quan thực tế Kỷ :vận dụng kiến thức để giải bài tập C4,C5,C6 SGK Thái độ:tích cực, cẩn thận, tinh thần hợp tác hoạt động nhóm B - CHUẨN BỊ Dụng cụ TN hình 10.2 ,10.3 trang 36,37 Dụng cụ thí nghiệm hình 10.3 (giá đở, bình tràn, cốc đựng nước, lực kế, nặng, sợi chỉ) C – CÁC HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Tổ chức tình học tập *Tình huống:dùng ca múc nước HS: ca nước lên khỏi mặt nước thùng, ca nước còn nặng thùng và lấy ca nước khỏi mặt nước thì ta thấy trường hợp nào ca nước nặng Bài 10 Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng chất lỏng lên vật nhúng chìm nó HĐ2:Tìm hiểu tác dụng chất lỏng lên vật nhúng chìm nó: -Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm H10.2 -HS nêu dự đoán (p, p1) -Ghi dự đoán HS lên góc bảng -GV chốt lại ý đúng -Cho HS làm TN kiểm tra dự đoán -Lưu ý HS: treo lực kế thẳng đứng, tránh chạm vật vào thành bình và đáy bình) -Các nhóm cho biết kết TN -Thí nghiệm chứng tỏ điều gì? -Lực này có đặc điểm gì?(điểm đặt, phương, chiều) -Yêu cầu HS đọc và trả lời C2 -Chốt lại câu trả lời đúng, cho HS ghi vào -Giới thiệu nhà Bác học Ácsimét -HS lắng nghe quan sát -Nêu dự đoán( p1>p, p1< p, p1= p) -HS nhận dụng cụ và làm TN theo nhóm -Kết luận: p1< p -Vật nhúng vào chất lỏng bị chất lỏng tác dụng lực đẩy nâng lên -Điểm đặt vật, chiều từ lên -C2: (dưới lên theo phương thẳng đứng) I- Tác dụng chất lỏng lên vật nhúng nó: Một vật nhúng chất lỏng bị chất lỏng tác dụng lực đẩy hướng từ lên theo phương thẳng đứng gọi là lực đẩy Ac-simét Hoạt động 3: Tìm hiểu độ lớn lực đẩy Ácsimét -Thông báo lực đẩy Acsimét (FA) - Đọc dự đoán và nêu dự đoán ông ( độ lớn - Nghe GV nhắc lại dự đoán lực đẩy trọng lượng - Quan sát GV làm TN Lop8.net II-Độ lớn lực đẩy Ac-si-mét: 1.Dự đoán: (SGK trang 37) 2.Thí nghiệm kiểm tra: 19 (20) Giáo án Vật lý Lê Thế Cường phần chất lỏng bị vật chiếm chổ) - HS trả lời câu C3 -Để khẳng định dự đoán - HS nhận xét đúnglàm TN kiểm tra -Giới thiệu dụng cụ TN - Ghi vào H10.3yêu cầu HS mô tả TN và quan sát GV tiến hành TN H10.3 -Gọi HS nhận xét hoàn chỉnh câu C3 -GV chốt lại ý đúng, cho HS ghi vào -Độ lớn lực đẩy Acsimet tính công thức nào? -Trọng lượng chất lỏng xác định P = d.V công thức gì? Gọi HS nêu đại lượng và FA = P => FA = d.V đơn vị công thứ (H10.3 SGK) nhúng vật vào bình tràn, nước bình tràn ra, thể tích phần nước này thể tích vật Vật nhúng nước bị nước tác dụng lực đẩy hướng từ lên, số lực kế lúc này là: P2 = P1 – FA < P1 (P1là trọng lượng vật, FA là lực đẩy Acsimet Khi đổ cốc nước từ B vào A lực kế lai giá trị P1 Chứng tỏ: Lực đẩy Acsimet có độ lớn trọng lượng phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ Công thức tính độ lớn lực đẩy Acsimét: FA = d.V d: trọng lượng riêng chất lỏng (N/m3) V: thể tích chất lỏng bị vật chiếm chỗ (m3) FA: lưc đẩy Acsimét (N) C3: Hoạt động 4: Vận dụng, củng cố, dặn dò HĐ4: Vận dụng, củng cố,dặn dò: -Nhận xét, đánh giá công việc HS -Kết luận tác dụng chất lỏng lên vật nhúng chìm nó? -Công thức tính lực đẩy Acsimét? -Hướng dẫn HS trả lời C4, C5, C6 -Còn thời gian cho HS thảo luận C7 *Dặn dò: Học bài theo phần ghi nhớ, làm bài tập SBT, xem”Có thể em chưa biết” -Nêu kết luận III-Vận dụng: -Nêu công thức Thảo luận trả lời các câu C4, C5, C6 C4: Khi gàu chìm nước bị nước tác dụng lực đẩy Acsimét từ lên, lực này có độ lớn trọng lượng phần nước bị gàu chiếm chỗ, C5: Hai thỏi nhôm và thép chịu tác dụng lực đẩy Acsimet có độ lớn vì lực đẩy Acsimet phụ thuộc vào trọng lượng riêng nước và thể tích phần nước bị thỏi chiếm chỗ C6: Thể tích hai thỏi nên thỏi nhúng vào nước chịu lực đẩy Acsimet lớn nhúng vào dầu (dnước > ddầu ) C7: Phương án thí nghiệm dùng cân thay cho lực kế để kiểm tra dự đoán d0ộ lớn lực đẩy Acsimet 20 Lop8.net (21)