- Từ dự đoán về tác dụng của hai lực cân bằng lên vật đang chuyển động và làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán để khẳng định: "Vật chịu tác dụng của hai lực cân bằng thì vận tốc không đổi, vậ[r]
(1)TiÕt : Ngµy so¹n :22/08/2010 Ngµy d¹y 23/08/2010 Chương 1: Cơ học Chuyển động học A Môc tiªu - Nêu ví dụ chuyển động học đời sống hàng ngày - Nêu ví dụ tính tương đối chuyển động và đứng yên, đặc biệt xác định trạng thái vật vật chọn làm mốc - Nêu ví dụ các dạng chuyển động học thường gặp: chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn B ChuÈn bÞ - C¶ líp: tranh vÏ to h×nh 1.1&1.3 (SGK); xe l¨n; khóc gç C Tổ chức hoạt động dạy học 1.Ổn định: 2.Bài cũ: 3.C¸c hoạt động: * Hoạt động 1: Tổ chức hoạt động dạy học (5ph) - GV giới thiệu chương trình vật lý gồm chương: Cơ học & Nhiệt học - Trong chương ta cần tìm hiểu bao - HS tìm hiểu các vấn đề cần nghiên cứu nhiêu vấn đề? Đó là vấn đề gì? - Ghi đầu bài - GV đặt vấn đề phần mở đầu SGK Căn nào để nói vật đó CĐ hay đứng yên? * Hoạt động 2: Tìm hiểu cách xác định vật chuyển động hay đứng yên (13ph) - Yªu cÇu HS lÊy VD vÒ vËt chuyÓn - HS nªu VD vµ tr×nh bµy lËp luËn vËt động và vật đứng yên Tại nói vật VD CĐ (đứng yên): quan sát đó chuyển động (đứng yên)? b¸nh xe quay, nghe tiÕng m¸y to dÇn, - GV: vị trí vật đó so với gốc cây thay đổi chứng tỏ vật đó chuyển động và vị trí không thay đổi chứng tỏ vật đó đứng yên - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C1 - HS tr¶ lêi C1: Muèn nhËn biÕt vËt C§ hay đứng yên phải dựa vào vị trí vật đó so với vật chọn làm mốc (v.mốc) Thường chọn Trái Đất và vật gắn - Khi nào vật chuyển động? víi Tr¸i §Êt lµm vËt mèc - GV chuÈn l¹i c©u ph¸t biÓu cña HS HS rót kÕt luËn: VÞ trÝ cña vËt so víi vËt Nếu HS phát biểu còn thiếu (thời mốc thay đổi theo thời gian thì vật chuyển gian), GV lấy VD vật lúc chuyển động so với vật mốc gọi là chuyển động động, lúc đứng yên để khắc sâu kết học (chuyển động) luËn - HS tìm VD vật chuyển động và vật đứng - Yªu cÇu HS t×m VD vÒ vËt chuyÓn yªn tr¶ lêi c©u C2 & C3 động, vật đứng yên và rõ vật chän lµm mèc (tr¶ lêi c©u C2&C3) C3: VÞ trÝ cña vËt so víi vËt mèc kh«ng - Cây bên đường đứng yên hay thay đổi theo thời gian thì vật vật đó chuyển động? coi là đứng yên Lop8.net (2) * Hoạt động 3: Tìm hiểu tính tương đối chuyển động và đứng yên (10ph) - Cho HS quan s¸t H1.2(SGK) Yªu - HS quan s¸t H1.2,th¶o luËn vµ tr¶ lêi cÇu HS quan s¸t vµ tr¶ lêi C4,C5 C4,C5 &®iÒn tõ thÝch hîp vµo C6: &C6 (1) chuyển động vật này Chú ý: Yêu cầu HS rõ vật chuyển (2) đứng yên động hay đứng yên so với vật mốc - HS lấy VD minh hoạ (C7) từ đó rút NX: Trạng thái đứng yên hay chuyển động nµo? -Từ ví dụ minh hoạ C7.Yêu cầu vật có tính chất tương đối - C8: Mặt trời thay đổi vị trí so với HS rót nhËn xÐt (Có thể làm TN với xe lăn,1 khúc gỗ , điểm mốc gắn với Trái đất Vì coi Mặt cho HS quan s¸t vµ nhËn xÐt) trời CĐ lấy mốc là Trái đất - GV nên quy ước:Khi không nêu vật (Mặt trời nằm gần tâm thái dương hệ mốc nghĩa là phải hiểu đã chọn vật và có khối lượng lớn nên coi Mặt trời là mèc lµ vËt g¾n víi Tr¸i §Êt đứng yên) * Hoạt động 4: Giới thiệu số chuyển động thường gặp (7ph) - GV dïng tranh vÏ h×nh ¶nh c¸c vËt - HS quan s¸t vµ m« t¶ l¹i h×nh ¶nh chuyÓn chuyển động (H1.3-SGK) làm động các vật đó thí nghiệm vật rơi, vật bị ném + Quỹ đạo chuyển động là đường mà vật ngang, chuyển động lắc đơn, chuyển động vạch chuyển động kim đồng hồ qua + Gồm: chuyển động thẳng,chuyển động đó HS quan sát và mô tả lại các cong,chuyển động tròn chuyển động đó - HS tr¶ lêi C9 b»ng c¸ch nªu c¸c VD (cã - Yªu cÇu HS t×m c¸c VD vÒ c¸c thÓ t×m tiÕp ë nhµ) dạng chuyển động * Hoạt động 5: Vận dụng-Củng cố- Hướng dãn nhà (8ph) - VËn dông : - Yªu cÇu HS quan s¸t H1.4(SGK) tr¶ - HS tr¶ lêi vµ th¶o luËn c©u C10 &C11 C11: Nãi nh vËy kh«ng ph¶i lóc nµo còng lêi c©u C10 đúng Có trường hợp sai, ví dụ: chuyển - Tæ chøc cho HS th¶o luËn C10 - Hướng dẫn HS trả lời và thảo luận động tròn quanh vật mốc C11 - HS tr¶ lêi c¸c c©u hái GV yªu cÇu - Cñng cè - Thế nào gọi là chuyển động học? - Giữa CĐ và đứng yên có tính chất g×? - Các dạng chuyển động thường gặp? - Hướng dẫn nhà - Häc bµi vµ lµm bµi tËp 1.1-1.6 (SBT) - T×m hiÓu môc: Cã thÓ em cha biÕt - Đọc trước bài :Vận tốc Lop8.net (3) Ngµy so¹n:29/08/2010 Ngµy d¹y: 30/08/2010 VËn tèc A Môc tiªu - So sánh quãng đường chuyển động giây chuyển động để rút c¸ch nhận biết nhanh, chậm chuyển động (vận tốc) - N¾m ®îc c«ng thøc tÝnh vËn tèc: v = s vµ ý nghÜa cña kh¸i niÖm vËn tèc.§¬n vÞ t hîp ph¸p vận tốc là: m/s; km/h và cách đổi đơn vị vận tốc - Vận dụng công thức tính vận tốc để tính quãng đường, thời gian chuyển động B ChuÈn bÞ - C¶ líp: Tranh vÏ tèc kÕ cña xe m¸y C Tổ chức hoạt động dạy học 1.Ổn định: 2.Bài cũ: (5 ph) HS1: Thế nào là chuyển động học? Khi nào vật coi là đứng yên? Ch÷a bµi tËp 1.1 (SBT) HS2: Ch÷a bµi tËp 1.2 &1.6 (SBT) 3.C¸c hoạt động: * Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (3ph) - GV cho HS quan s¸t H2.1 vµ hái:Trong - HS quan s¸t h×nh vÏ vµ ®a dù các vận động viên chạy đua đó, yếu tố nào đoán (không bắt buộc phải trả lời) trªn ®êng ®ua lµ gièng nhau, kh¸c nhau? Dựa vào yếu tố nào ta nhận biết vận động - Ghi đàu bài viªn ch¹y nhanh,ch¹y chËm? * Hoạt động 2: Tìm hiểu vận tốc (25ph) - Yêu cầu HS đọc thông tin trên bảng 2.1 - Hướng dẫn HS so sánh nhanh chậm chuyển động các bạn nhóm c¨n cø vµo kÕt qu¶ cuéc ch¹y 60m (b¶ng 2.1) vµ ®iÒn vµo cét 4, cét - Yªu cÇu HS tr¶ lêi vµ th¶o luËn C1,C2 (có cách để biết nhanh, chậm: + Cùng quãng đường chuyển động, b¹n nµo ch¹y mÊt Ýt thêi gian h¬n sÏ chuyển động nhanh + So sánh độ dài qđ chạy bạn cùng đơn vị thời gian) Từ đó rút khái niệm vận tốc -Cho HS thảo luận để thống câu trả lêi C3 I VËn tèc lµ g×? - HS đọc bảng 2.1 - Thảo luận nhóm để trả lời C1, C2 và ®iÒn vµo cét 4, cét b¶ng 2.1 C1: Cïng ch¹y mét qu·ng ®êng 60m nh nhau, b¹n nµo mÊt Ýt thêi gian sÏ ch¹y nhanh h¬n C2: HS ghi kÕt qu¶ vµo cét - Khái niệm: Quãng dường chạy mét gi©y gäi lµ vËn tèc - C3: §é lín vËn tèc cho biÕt sù nhanh, chậm chuyển động và tính độ dài quãng đường đơn vị thời gian II C«ng thøc tÝnh vËn tèc: - C«ng thøc tÝnh vËn tèc: v= - GV th«ng b¸o c«ng thøc tÝnh vËn tèc Trong đó: v là vận tốc Lop8.net s t (4) s lµ qu·ng ®êng ®i ®îc t là thời gian hết q.đ đó III §¬n vÞ vËn tèc: - HS trả lời:đơn vị vận tốc phụ thuộc vào đơn vị chiều dài và đơn vị thời gian - GV thông báo đơn vị vận tốc (chú ý - HS tr¶ lêi C4 cách đổi đơn vị vận tốc) - §¬n vÞ hîp ph¸p cña vËn tèc lµ: + MÐt trªn gi©y (m/s) - GV giíi thiÖu vÒ tèc kÕ qua h×nh vÏ + Kil«met trªn giê (km/h) hoÆc xem tèc kÕ thËt Khi xe m¸y, « t« - HS quan s¸t H2.2 vµ n¾m ®îc: Tèc chuyển động, kim tốc kế cho biết vận kế là dụng cụ đo độ lớn vận tốc tốc chuyển động - §¬n vÞ vËn tèc phô thuéc yÕu tè nµo? - Yªu cÇu HS hoµn thiÖn c©u C4 * Hoạt động 3: Vận dụng - Củng cố - Hướng dẫn nhà(12ph) - HS nªu ý nghÜa cña c¸c sè vµ tù - VËn dông: - Hướng dẫn HS vận dụng trả lời C5: tóm so sánh(C5): Đổi m/s đổi tắt đề bài Yêu cầu HS nêu ý nghĩa đơn vị km/h cña c¸c sè vµ so s¸nh NÕu HS kh«ng đổi cùng đơn vị thì phân tích cho - C6: Tãm t¾t: HS thấy chưa đủ khả s.s t =1,5h Gi¶i - Yêu cầu HS đọc và tóm tắt C6: VËn tèc cña tµu lµ: - Đại lượng nào đã biết,chưa biết?Đơn vị s =81km s 81 đã thống chưa ? áp dụng công thức v =? km/h v= = =54(km/h) nµo? t 1,5 =? - Gäi HS lªn b¶ng thùc hiÖn 5400m m/s = =15(m/s) - Yêu cầu HS lớp theo dõi và nhận 3600 s xÐt bµi lµm cña b¹n Chó ý: ChØ so s¸nh sè ®o vËn tèc cña - Gäi HS lªn b¶ng tãm t¾t vµ lµm C7 & C8 Yêu cầu HS lớp tự giải - Cho HS so s¸nh kÕt qu¶ víi HS trªn bảng để nhận xét Chú ý với HS: + đổi đơn vị + suy diÔn c«ng thøc tàu quy cùng loại đơn vị vËn tèc C7: Gi¶i s t t = 40ph = 2/3h Tõ: v = s = v.t v=12km/h ®i xe s=? km Quãng đường người đạp là: s = v.t = 12 =4 (km) §/s: km - Cñng cè C8: v= 4km/h , t = 30ph = 1/2 h - §é lín vËn tèc cho biÕt ®iÒu g×? S = v.t = 0,5 = km - C«ng thøc tÝnh vËn tèc? HS trả lời các câu hỏi GV yêu cầu để - Đơn vị vận tốc? Nếu đổi đơn vị thì số đo hÖ thèng l¹i kiÕn thøc vận tốc có thay đổi không? - Hướng dẫn nhà: - Häc bµi vµ lµm bµi tËp 2.1-2.5 (SBT) - Đọc trước bài 3: Chuyển động Chuyển động không Lop8.net (5) TiÕt Ngµy so¹n :05/09/2010 Ngµy d¹y 06/09/2010 Chuyển động đều- Chuyển động không A Môc tiªu - Kiến thức: + Phát biểu định nghĩa chuyển động và chuyển động không Nêu ví dụ chuyển động và chuyển động không thường gặp + Xác định dấu hiệu đặc trưng cho chuyển động là vận tốc không thay đổi theo thời gian Chuyển động không là vận tốc thay đổi theo thời gian + Mô tả (làm thí nghiệm) hình 3.1 (SGK) để trả lời câu hỏi bài - Kĩ năng: quan sát tượng thực tế và phân tích kết thí nghiệm rút quy luËt cña chuyÓn động và không - Vận dụng công thức để tính vận tốc trung bình trên đoạn đường - Thái độ: Tập trung nghiêm túc, hợp tác thực thí nghiệm B ChuÈn bÞ - Cả lớp: Bảng phụ ghi vắn tắt các bước thí nghiệm và bảng 3.1(SGK) - Mỗi nhóm: máng nghiêng, bánh xe, 1bút dạ, đồng hồ bấm giây C Tổ chức hoạt động dạy học I Tæ chøc I KiÓm tra bài cũ :(5’) HS1: Độ lớn vận tốc biểu thị tính chất nào chuyển động? Viết công thức tính vËn tèc Ch÷a bµi tËp 2.3 (SBT) HS2: Ch÷a bµi tËp 2.1 & 2.5 (SBT) III Bµi míi GV HS Hoạt động 1: Tổ chức tình học tËp (2ph) - GV: Vận tốc cho biết mức độ nhanh - HS ghi đầu bài chậm chuyển động Thực tế em đạp xe có phải luôn nhanh luôn chËm nh nhau? Hoạt động 2: Tìm hiểu chuyển động và không (18ph) - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK và - HS đọc thông tin (2ph) và trả lời tr¶ lêi c©u hái: c©u hái GV yªu cÇu + Chuyển động là gì? Lấy ví dụ + Chuyển động là chuyển động chuyển động thực tế mà vận tốc có độ lớn không thay đổi theo thời gian VD: chuyển động đầu kim + Chuyển động không là gì? Tìm ví dụ - đồng hồ, trái đất xung quanh mặt trời, GV: T×m vÝ dô thùc tÕ vÒ chuyÓn động và chuyển động không đều, + Chuyển động không là chuyển động mà vận tốc có độ lớn chuyển động nào dễ tìm hơn? thay đổi theo thời gian - GV yêu cầu HS đọc C1 - Hướng dẫn HS lắp thí nghiệm và cách xác VD: Chuyển động ô tô, xe định quãng đường liên tiếp mà trục bánh xe máy, l¨n ®îc nh÷ng kho¶ng thêi gian gi©y Lop8.net (6) liªn tiÕp vµ ghi kÕt qu¶ vµo b¶ng 3.1 - HS đọc C1 để nắm cách làm - Tõ kÕt qu¶ thÝ nghiÖm yªu cÇu HS tr¶ lêi vµ TN - NhËn dông cô vµ l¾p TN, quan s¸t th¶o luËn C1 & C2 (Cã gi¶i thÝch) chuyển động trục bánh xe và đánh dấu các quãng đường mà nó l¨n ®îc sau nh÷ng kho¶ng thêi gian 3s liªn tiÕp trªn AD & DF - HS tù tr¶ lêi C1 Th¶o luËn theo nhãm vµ thèng nhÊt c©u tr¶ lêi C1 & C2 C2: a- Là chuyển động b,c,d- Là chuyển động không Hoạt động 3: Tìm hiểu vận tốc trung bình chuyển động không (10ph) - Yêu cầu HS đọc thông tin để nắm và - HS dựa vào kết thí nghiệm bảng tính vận tốc trung bình trục 3.1 để tính vận tốc trung bình trên các b¸nh xe trªn mçi qu·ng ®êng tõ A-D qu·ng ®êng AB,BC,CD (tr¶ lêi C3) vAB = 0,017m/s; VBC = 0,05m/s; vCD = - GV: VËn tèc trung b×nh ®îc tÝnh 0,08m/s b»ng biÓu thøc nµo? - C«ng thøc tÝnh vËn tèc trung b×nh: vtb = s t Hoạt động 4: Vận dụng Củng cố Hướng dẵn nhà(10ph) *Vận dụng : Yêu cầu HS phân tích - HS phân tích chuyển động ô tượng chuyển động ô tô (C4) tô là chuyển động không đều; vtb = 50km/h lµ vËn tèc trung b×nh cña « t« vµ rót ý nghÜa cña v = 50km/h - Yêu cầu HS đọc và tóm tắt C5: xác - C5: HS lờn bảng thực Gi¶i định rõ đại lượng nào đã biết, đại lượng s1 = 120m VËn tèc trung b×nh cña xe nµo cÇn t×m, c«ng thøc ¸p dông trªn qu·ng ®êng dèc lµ: -VËn tèc trung b×nh cña xe trªn c¶ s2 = 60m qu·ng ®êng tÝnh b»ng c«ng thøc nµo? s 120 v1 = = = (m/s) - GV chèt l¹i sù kh¸c vËn tèc t1 = 30s t1 30 trung b×nh trung b×nh vËn tèc ( v1 v ) t2 = 24s v1 = ? VËn tèc trung b×nh cña xe trªn qu·ng ®êng b»ng lµ: v2 = ? v2 = vtb = ? s2 60 = = 2,5 (m/s) t2 24 VËn tèc trung b×nh cña xe trªn c¶ qu·ng ®êng lµ: vtb = s1 s t1 t = 120 60 30 24 = 3,3(m/s) - Yêu cầu HS đọc và tóm tắt C6, gọi §/s: v1 = m/s; v2 = mét HS lªn b¶ng ch÷a 2,5m/s; HS lớp tự làm, so sánh và nhận xét vtb = 3,3m/s bµi lµm cña b¹n trªn b¶ng - C6: HS lên bảng thực vtb = 30km/h Gi¶i t = 5h s = ? Qu·ng ®êng ®oµn tµu ®i ®îc lµ: - Yªu cÇu HS tù lµm thùc hµnh ®o vtb Lop8.net (7) theo C7 *Cñng cè: - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ và tìm hiÓu phÇn ‘Cã thÓ em cha biÕt’ * Hướng dẫn nhà: - Häc vµ lµm bµi tËp 3.1- 3.2 (SBT) - Đọc trước bài 4: Biểu diễn lực - §äc l¹i bµi: Lùc-Hai lùc c©n b»ng (Bµi 6- SGK VËt lý 6) Tõ: vtb = 150(km) s s = vtb.t t s = vtb.t = 30.5 = ĐS: s = 150 km - HS thực C7 - HS hÖ thèng l¹i kiÕn thøc vµ t×m hiÓu phÇn ‘Cã thÓ em cha biÕt’ Lop8.net (8) Ngµy so¹n : 12/09/2010 Ngµy d¹y : 13/09/2010 TiÕt BiÓu diÔn lùc A Môc tiªu - Kiến thức: + Nêu ví dụ thể lực tác dụng làm thay đổi vận tốc + Nhận biết lực là đại lượng véc tơ Biểu diễn véc tơ lực - KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng biÓu diÔn lùc - Thái độ: Tập trung và yêu thích môn học B ChuÈn bÞ - Mçi nhãm: 1gi¸ thÝ nghiÖm, xe l¨n, miÕng s¾t, nam ch©m th¼ng C Tổ chức hoạt động dạy học I Ổn định (1phót) II KiÓm tra (5ph) Một người trên đoạn đường đầu dài 3km với vận tốc 2m/s đoạn đường sau dài 1,95 km người đó hết 0,5h Tính vận tốc trung bình người đó trên qu·ng ®êng III.Bµi míi GV Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập - Ghi ®Çu bµi (2ph) GV: Mét ®Çu tµu kÐo c¸c toa víi mét lùc 106N chạy theo hướng Bắc -Nam Làm nào để biểu diễn lực kéo trên? HS Hoạt động 2: Tìm hiểu mối quan hệ lực và thay đổi vận tốc (10ph) I.¤n l¹i kh¸i niÖm lùc: - Cho HS lµm TN h×nh 4.1 vµ tr¶ lêi C1 - HS làm TN hình 4.1 (hoạt động - Quan sát trạng thái xe lăn buông nhóm) để biết nguyên nhân làm xe biến đổi chuyển động và mô tả tay - M« t¶ h×nh 4.2 ®îc h×nh 4.2 - GV: Khi cã lùc t¸c dông cã thÓ g©y - HS: T¸c dông cña lùc lµm cho vËt bÞ nh÷ng kÕt qu¶ nµo? biến đổi chuyển động bị biến - Tác dụng lực, ngoài phụ thuộc vào độ dạng lín cßn phô thuéc vµo yÕu tè nµo? Hoạt động 3: Thông báo đặc điểm lực và cách biểu diễn lực véc tơ (12ph) II.BiÓu diÔn lùc: - Yêu cầu HS nhắc lại các yếu tố lực 1.Lực là đại lượng véctơ: (đã học từ lớp 6) - HS nªu ®îc c¸c yÕu tè cña lùc: §é - GV thông báo: Lực là đại lượng có độ lớn, phương và chiều lớn, phương và chiều nên lực là đại - HS nghe và ghi vở: Lực là đại lượng véc tơ lượng vừa có độ lớn, phương và Nhấn mạnh: Hiệu tác dụng lực phụ chiều gọi là đại lượng véc tơ thuéc vµo yÕu tè nµy - GV th«ng b¸o c¸ch biÓu diÔn vÐc t¬ lùc Nhấn mạnh: Phải thể đủ yếu tố 2.C¸ch biÓu diÔn vµ kÝ hiÖu vÐct¬ lùc: Lop8.net (9) BiÓu diÔn vÐc t¬ lùc b»ng mét mòi tªn cã: + Gèc lµ ®iÓm mµ lùc t¸c dông lªn vật (điểm đặt lực) + Phương và chiều là phương và chiÒu cña lùc + Độ dài biểu diễn cường độ lực theo tỉ lệ xích cho trước - GV: Mét lùc 20N t¸c dông lªn xe l¨n A, - KÝ hiÖu vÐc t¬ lùc: F phương nằm ngang, chiều từ trái sang phải - Độ lớn lực kí hiệu H·y biÓu diÔn lùc nµy ch÷ F - HS biÓu diÔn lùc theo yªu cÇu cña GV F = 20N | | | F Hoạt động 4: Vận dụng-Củng cố-Hướng dẫn nhà (15ph) *VËn dông : III.VËn dông : - GV gäi HS lªn b¶ng biÓu diÔn lùc - HS lªn b¶ng biÓu diÔn lùc theo yªu câu C2 HS lớp biểu diễn vào cầu GV - HS c¶ líp th¶o luËn, thèng nhÊt c©u vµ nhËn xÐt bµi cña HS trªn b¶ng GV hướng dẫn HS trao đổi lấy tỉ lệ xích C2 cho thÝch hîp - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C3 - Tổ chức thảo luận chung lớp để thống - Trả lời và thảo luận C3: a) F1 = 20N, phương thẳng đứng, nhÊt c©u tr¶ lêi chiều hướng từ lên b) F2 = 30N, phương nằm ngang, chiÒu tõ tr¸i sang ph¶i c) F3 = 30N, phương nghiêng góc 300 so với phương nằm ngang, chiều * Cñng cè : hướng lên - Vì nói lực là đại lượng véctơ ? - HS tr¶ lêi c¸c c©u hái GV yªu cÇu - Lùc ®îc biÓu diÔn nh thÕ nµo? để hệ thống lại các kiến thức * Hướng dẫn nhà : - Häc thuéc phÇn ghi nhí - Lµm bµi tËp 4.1- 4.5 (SBT) - §äc l¹i bµi 6: Lùc - Hai lùc c©n b»ng (SGK VËt lý 6) - Đọc trước bài 5: Sự cân lực - Quán tÝnh Lop8.net (10) Ngày soạn: 13/ 9/ 09 Tiết Ngày giảng: 15/9/08 SỰ C¢N BẰNG LỰC – QUÁN TÍNH I Mục tiêu 1.Kiến thức: Nêu số ví dụ hai lực cân Nhận biết đặc điểm hai lực cân và biểu thị vectơ lực - Từ dự đoán (về tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động) và làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán để khẳng định: "Vật chịu tác dụng hai lực cân thì vận tốc không đổi, vật chuyển động thẳng đều" - Nêu số ví dụ quán tính Giải thích tượng quán tính 2.Kĩ năng: Rèn luyện cho HS kĩ làm TN, quan sát tượng, vận dụng kiến thức để giải thích các tượng Thái độ: Nghiêm túc, trung thực và hợp tác thí nghiệm II Chuẩn bị Dụng cụ làm thí nghiệm vẽ các hình 5.3, 5.4 (SGK) III Tổ chức hoạt động dạy học Tổ chức Kiểm tra(5’) HS nêu cách biểu diễn các lực – BT 4.4 SBT 3I Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (2ph) - Cho HS quan sát H5.1 SGK : Khi lực hai - HS : Sợi dây đứng yên đội tác dụng lên sợi dây thì sợi dây nào? - ĐVĐ:Khi vật đứng yên chịu tác dụng hai lực cân bằng thì vật tiếp tục đứng yên Vâỵ, vật chuyển động mà chịu tác dụng hai lực cân bằng, vật - Ghi đầu bài nào? Lực cân Hoạt động 2: Tìm hiểu lực cân (18ph) - Căn vào câu hỏi GV để trả - Yêu cầu HS quan sát hình 5.2 SGK cầu lời C1 nhằm chốt lại đặc điểm treo trên dây, bóng đặt trên bàn, các vật này hai lực cân đứng yên vì chịu tác dụng hai lực cân C1: a, Tác dụng lên sách có hai lực: trọng lực P, lực đẩy Q mặt bàn - Hướng dẫn HS tìm hai lực tác dụng lên b, Tác dụng lên cầu có hai lực: trọng vật và cặp lực cân lực P, lực căng T c, Tác dụng lên bóng có hai lực: trọng lực P, lực đẩy Q mặt bàn Mỗi cặp lực này là hai lực cân Chúng có cùng điểm đặt, cùng phương, cùng độ lớn ngược chiều Tác dụng hai vật cân lên vật chuyển động - Hướng dẫn HS tìm hiểu tiếp tác dụng - HS suy nghi để tim câu trả lời theo hướng hai lực cân lên vật chuyển động dựa dận GV 10 Lop8.net (11) trên sở: + Lực làm thay đổi vận tốc + Hai lực cân tác dụng lên vật đứng yên thì vật đứng yên tức là không làm thay đổi vận tốc Vậy vật chuyển động mà chịu tác dụng hai lực cân thì nào? (tiếp tục chuyển động cũ hay đứng yên, hay chuyển động bị thay đổi?) - Làm thí nghiệm để kiểm chứng máy A tút Hướng dẫn HS quan sát và ghi kết thí nghiệm Chú ý: Hướng dẫn HS quan sát theo giai đoạn, cho HS thực C2, C3, C4 + Hình 5.3a SGK: Ban đầu cân A đứng yên + Hình 5.3a SGK: Quả cân A chuyển động + Hình 5.3c, d SGK: Quả cân A tiếp tục chuyển động A' bị giữ lại Đặc biệt giai đoạn (d) giúp HS ghi lại quáng đường các khoảng thời gian 2s liên tiếp - Hai lực cân tác dụng lên vât chuyển động thì không làm thay đổi vận tốc vật nên vật tiếp tục chuyển động thẳng mãi mãi - Qua kết TN vật chuyển động, chịu tác dụng lực cân thì vật nào? Hoạt động 3: Tìm hiểu quán tính (10ph) -Cho HS đọc thông tin SGK : Vì có lực tác dụng , vật không thay đổi vận tốc đột ngột được? Hoạt động 4: Vận dụng-Củng cố-Hướng dẫn nhà (10ph) * Vận dụng:Cho HS trả lời C6, C7, C8 * Củng cố : Cho Hs đọc ghi nhớ SGK, yêu cầu HS hệ thống lại kiến thức - GV giới thiệu mục: Có thể em chưa biết * Hướng dẫn nhà: - Học bài và làm bài tập 5.1- 5.8 (SBT) - Đọc trước bài 7: Lực ma sát IV Rút kinh nghiệm: Kết luận: Một vật chuyển động, chịu tác dụng các lực cân thì tiếp tục chuyển động thẳng Quán tính - Khi có lực tác dụng, vật không thể thay đổi vận tốc vì vật có quán tính III Vận dụng - Trả lời C6, C7, C8 vào - Theo dõi thí nghiệm, suy nghĩ và trả lời C2, C3, C4 C2: Quả cân A chịu tác dụng hai lực: Trọng lực PA, sức căng T dây, hai lực này cân (do T = PB mà PB = PA nên T cân với PA) C3: Đặt thêm vật nặng A' lên A, lúc này PA + PA’ lớn T nên vật AA' chuyển động nhanh dần xuống, B chuyển động lên C4: Quả cân A chuyển động qua lỗ K thì A' bị giữ lại Khi đó tác dụng lên A còn hai lực, PA và T lại cân với vật A tiếp tục chuyển động Thí nghiệm cho biết kết chuyển động A là thẳng - GV gọi HS hoàn thành C5 HS khác nhận xét - Ghi kết thí nghiệm vào bảng tính toán và bổ xung cần Cho HS thảo luận để thống - HS thảo luận thống câu trả lời để câu trả lời hoàn thành C5: Quãng đường Thời gian Vận tốc v t (s) (cm/s) s (cm) t1 = S1 = … v1 = … t2 = S2 = v2 = … t3 = S3 = … v3 = … 11 Lop8.net (12) Ngày soạn: 19/9/2009 Ngày giảng: 22/9/2009 Tiết LỰC MA SÁT I Mục tiêu Kiến thức: Nhận biết lực ma sát là loại lực học Phân biệt ma sát trượt, ma sát nghỉ, ma sát lăn Làm thí nghiệm để phát ma sát nghỉ Phân tích số tượng lực ma sát có lợi, có hại đời sống và kĩ thuật Nêu cách khắc phục tác hại lực ma sát và vận dụng ích lợi lực này Kĩ năng: Rèn kĩ đo lực, đo Fms để rút nhận xét đặc điểm Fms Thái độ: Nghiêm túc, trung thực và hợp tác thí nghiệm II Chuẩn bị - Mỗi nhóm: lực kế, miếng gỗ có móc, cân - Cả lớp: Tranh vẽ to hình 6.1 III Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định:(1’) Kiểm tra(5’) HS1: Thế nào là hai lực cân bằng? Hiện tượng gì xảy có lực cân tác dụng lên vật? Chữa bài tập 5.5(SBT) HS2: Chữa bài tập 5.6 (SBT) Bài Hoạt động GV Hoạt động HS * Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (2ph) - HS đọc tìng SGK và - Yêu cầu HS đọc tình SGK thấy khác trục và so sánh khác tục bánh xe bánh xe bò ngày xưa với trục xe đạp bò ngày xưa với trục xe đạp và trục bánh ô và trục bánh ôtô vì có xuất ổ bi tô - Sự phát minh ổ bi có ý nghĩa - Ghi đầu bài nào? Chúng ta cùng tìm hiểu * Hoạt động 2: Nghiên cứu nào có lực I Khi nào có lực ma sát? Lực ma sát trượt ma sát (17ph) Yêu cầu HS đọc thông tin mục và trả lời - HS đọc thông tin và trả lời được: câu hỏi: Fms trượt xuất đâu? Fms trượt má phanh ép vào bánh xe - Lực ma sát trượt xuất nào? - NX: Lực ma sát trượt xuất vật chuyển động trượt trên mặt vật - Yêu cầu HS thực C1 khác - C1: Ma sát dây cung cần kéo đàn nhị, violon, với dây đàn; - Yêu cầu HS đọc thông tin và trả lời câu Lực ma sát lăn hỏi: Fms lăn xuất hòn bi và mặt - HS đọc thông tin và trả lời: Fms lăn sàn nào? xuất hòn bi lăn trên mặt sàn - Yêu cầu HS thực C2 - C2: Ma sát sinh các viên bi đệm trục quay với ổ trục Ma sát các lăn với mặt trượt - Lực ma sát lăn xuất nào? (dịch chuyển các vật nặng, đầu cầu, ) 12 Lop8.net (13) - Cho HS quan sát và yêu cầu HS phân NX: Lực ma sát lăn xuất tích H6.1 để trả lời câu hỏi C3 vật chuyển đông lăn trên mặt vật khác - Yêu cầu HS đọc hưóng dẫn thí nghiệm - C3: Cường độ lực ma sát lăn nhỏ và nêu cách tiến hành ma sát trượt - Yêu cầu HS tiến hành TN theo nhóm Ma sát nghỉ - Yêu cầu HS trả lời C4 và giải thích - HS đọc và nắm cách tiến hành - Lực ma sát nghỉ xuất trường TN hợp nào? - Làm thí nghiệm theo hướng dẫn và Lưu ý: Fms nghỉ có cường độ thay đổi đọc số lực kế theo lực tác dụng lên vật - C4: Vật đứng yên chứng tỏ vật - Yêu cầu HS thực C5 chịu tác dụng hai lực cân (Fk = Fmsn) - NX: Lực ma sát nghỉ xuất vật chịu tác dụng lực kéo mà vật * Hoạt động 3: Tìm hiểu lợi ích và tác đứng yên hại lực ma sát đời sống và - C5: Trong sản xuất: sản phẩm kĩ thuật (7ph) chuyển động cùng với băng truyền - Yêu cầu HS quan sát H6.3,mô tả lại tác nhờ ms nghỉ hại ma sát và biện pháp làm giảm ma Trong đời sống: nhờ có ma sát nghỉ sát đó người lại - GV chốt lại tác hại ma sát và cách II Lực ma sát đời sống và kĩ khắc phục: tra dầu mỡ giảm ma sát - 10 thuật lần; dùng ổ bi giảm ma sát 20-30 lần - C6: a Ma sát trượt làm mòn xích đĩa - Việc phát minh ổ bi có ý nghĩa ntn? - Yêu cầu HS quan sát H6.4 Khắc phục: tra dầu mỡ lợi ích ma sát và cách làm tăng (C7) b Ma sát trượt làm mòn trục, cản trở CĐ Khắc phục: lắp ổ bi, tra dầu mỡ * Hoạt động 4: Vận dụng-Củng cố- c Ma sát trượt làm cản trở CĐ Hướng dẫn nhà: : (13ph) thùng Vận dụng Khắc phục: lắp bánh xe lăn - Yêu cầu HS giải thích các tượng - HS trả lời C9: T/ d ổ bi: giảm C8, C9 và cho biết các ms sát C7: Cách làm tăng ma sát tượng đó ma sát có ích hay có hại a Tăng độ nhám bảng b Tăng độ sâu rãnh ren Độ nhám sườn bao diêm c Tăng độ sâu khía rãnh mặt lốp III Vận dụng - C8: a Vì ma sát nghỉ sàn với chân người nhỏ ma sát có ích b Lực ma sát lên lốp ô tô quá nhỏ Củng cố: nên bánh xe bị quay trượt ma sát - Cho HS đọc ghi nhớ SGK có ích - Yêu cầu HS hệ thống lại kiến thức c Vì ma sát mặt dường với đế - GV giới thiệu mục: Có thể em chưa biết giày làm mòn đế ma sát có hại Hướng dẫn nhà: d Để tăng độ bám lốp xe với mặt - Học bài và làm bài tập 6.1- 6.5 (SBT) đường ma sát có lợi -Đọc trước bài 7: áp suất C9: Giảm ms thay ms trược 13 Lop8.net (14) ms lăn Nhờ sử dụng ổ bi đã giảm lực cảnlên các vật chuyển độnglàm cho máy móc hoạt động dễ dàng góp phần thúc đẩy phát triển ngành động lực học, khí, chế tạo máy … IV Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 26/9/2009 Ngày giảng: 29/9/2009 Tiết ÁP SUẤT A Môc tiªu - Phát biểu định nghĩa áp lực và áp suất Viết công thức tính áp suất, nêu tên và đơn vị các đại lượng có công thức Vận dụng công thức áp suất để giải các bài tập đơn giản áp lực, áp suất Nêu các cách làm tăng, giảm áp suất đời sống và kĩ thuật, dùng nó để giải thích số tượng đơn giản thường gặp - Lµm thÝ nghiÖm xÐt mèi quan hÖ gi÷a ¸p suÊt vµo hai yÕu tè: diÖn tÝch vµ ¸p lùc - Thái độ: Nghiêm túc, hợp tác nhóm làm thí nghiệm B ChuÈn bÞ - Mçi nhãm: khay nhùa, miÕng kim lo¹i h×nh hép ch÷ nhËt, tói bét - C¶ líp: b¶ng phô kÎ b¶ng 7.1 (SGK) C Tổ chức hoạt động dạy học I.Ổn định tổ chức:(1’) II KiÓm tra bµi cò(5’) HS1: Cã nh÷ng lo¹i lùc ma s¸t nµo? Chóng xuÊt hiÖn nµo? Ch÷a bµi tËp 6.4 (SBT) HS2: Ch÷a bµi tËp 6.5 (SBT) III.Bµi míi Hoạt động GV Hoạt động HS *Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (2ph) - GV cho HS đọc câu hỏi đầu bài , giới thiÖu bµi míi I ¸p lùc lµ g×? *Hoạt động 2: Hình thành khái niệm áp - HS đọc thông tin và trả lời được: lùc (10ph) áp lực là lực ép có phương vuông - Yêu cầu HS đọc thông tin mục I và trả lời góc với mặt bị ép c©u hái: ¸p lùc lµ g×? Cho vÝ dô? - VD: Người đứng trên sàn nhà đã ép - Yªu cÇu HS nªu thªm mét sè vÝ dô vÒ ¸p lªn sµn nhµ mét lùc F b»ng träng lùc lượng P có phương vuông góc với sàn nhµ - HS tr¶ lêi C1, th¶o luËn chung c¶ - Yêu cầu HS làm việc cá nhân với câu C1: lớp để thống câu trả lời: Xác địng áp lực (H7.3) a) Lùc cña m¸y kÐo t/d lªn mÆt - Tổ chức cho HS thảo luận để thống đường c©u tr¶ lêi b) Lùc cña ngãn tay t/d lªn ®Çu ®inh - Lùc cña mòi ®ing t¸c dông lªn gç 14 Lop8.net (15) - Trọng lượng P có phải lúc nào là áp lùc kh«ng? V× sao? *Hoạt động 3: Nghiên cứu áp suất (20ph) - Cho HS quan s¸t H 7.1 SGK - GVgîi ý: KÕt qu¶ t¸c dông cña ¸p lùc lµ độ lún xuống vật - XÐt kÕt qu¶ t¸c dông cña ¸p lùc vµo yÕu tố: độ lớn áp lực và S bị ép - Muèn biÕt kÕt qu¶ t¸c dông cña phô thuéc S bÞ Ðp th× ph¶i lµm TN ntn? - Muèn biÕt kÕt qu¶ t¸c dông cña ¸p lùc phụ thuộc độ lớn áp lực thì làm TN ntn? - GV ph¸t dông cô cho c¸c nhãm,theo dâi c¸c nhãm lµm TN - Gọi đại diện nhóm đọc kết - KÕt qu¶ t¸c dông cña ¸p lùc phu thuéc nào và độ lớn áp lực và S bị ép? - Muèn lµm t¨ng t¸c dông cña ¸p lùc ph¶i làm nào? (ngược lại) - GV: Để xác định tác dụng áp lực lên mặt bị ép người ta đưa khái niệm áp suÊt - Yêu cầu HS đọc thông tin và rút ¸p suÊt lµ g×? - Trọng lượng P không vuông góc với diÖn tÝch bÞ Ðp th× kh«ng gäi lµ ¸p lùc II ¸p suÊt T¸c dông cña ¸p lùc phô thuéc vµo yÕu tè nµo? - GV giíi thiÖu c«ng thøc tÝnh ¸p suÊt - §¬n vÞ ¸p suÊt lµ g×? - C«ng thøc: p = *Hoạt động 4: Vận dụng- Củng cố-Hướng dÉn vÒ nhµ (7ph) 1.VËn dông : - Hướng dẫn HS thảo luậnC4 nguyên tắc lµm t¨ng, gi¶m ¸p suÊt vµ t×m vÝ dô - Hướng dẫn HS trả lời C5: Tóm tắt đề bài, xác định công thức áp dụng - Dùa vµo kÕt qu¶ yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u hái ë phÇn më bµi - HS nêu phương án làm TN và thảo luận chung để thống (Xét yếu tố, yếu tố còn lại không đổi) - HS nhËn dông cô vµ tiÕn hµnh TN theo nhãm, quan s¸t vµ ghi kÕt qu¶ vµo b¶ng 7.1 - HS thảo luận để thống kết luận KÕt luËn : T¸c dông cña ¸p lùc cµng lín ¸p lùc cµng lín vµ diÖn tÝch bÞ Ðp cµng nhá C«ng thøc tÝnh ¸p suÊt - HS đọc thông tin và phát biểu khái niÖm ¸p suÊt: áp suất là độ lớn áp lực trên đơn vị diện tích bị ép Trong đó: p là áp suất , F là áp lực tác dông lªn mÆt bÞ Ðp cã diÖn tÝch S - §¬n vÞ: F : N ; S : m2 p : N/m2 1N/m2 = 1Pa (Paxcan) III VËn dông - C4: HS th¶o luËn ®a nguyªn t¾c lµm t¨ng,gi¶m ¸p suÊt LÊy vÝ dô minh ho¹ - C5: Tãm t¾t Gi¶i P1= 340000N ¸p suÊt cña xe t¨ng lªn S1=1.5m2 mặt dường là: P2= 20000N p 1= Cñng cè : 15 Lop8.net F S F1 P1 = =226666,6 S1 S1 S2= 250cm2 = 0,025m2 mÆt p1=? (N/m2) ¸p suÊt cña «t« lªn ®êng lµ: p2=? P2= F2 P2 = =800000 S2 S2 (16) - ¸p lùc lµ g×? ¸p suÊt lµ g×? BiÓu thøc tÝnh ¸p suÊt? §¬n vÞ ¸p suÊt? HS: p1< p2 - GV giíi thiÖu phÇn: Cã thÓ em cha biÕt Hướng dẫn nhà: - HS đứng lớp trả lời - Häc bµi vµ lµm bµi tËp 7.1- 7.6 (SBT) - Đọc trước bài 8: áp suất chất lỏng - Bình th«ng D Rót kinh nghiÖm: (N/m2) 16 Lop8.net (17) Ngày soạn: 4/10/09 Tiết Ngày giảng: 6/10/09 ¸p suÊt chÊt láng- B×nh th«ng A Môc tiªu 1.Kiến thức: - M« t¶ ®îc TN chøng tá sù tån t¹i cña ¸p suÊt lßng chÊt láng ViÕt ®îc công thức tính áp suất chất lỏng, nêu tên và đơn vị các đại lượng có công thøc - Vận dụng công thức tính áp suất chất lỏng để giải các bài tập đơn giản - Nêu nguyên tắc bình thông và dùng nó để giải thích số tượng 2.Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát tượng thí nghiệm, rút nhận xét 3.Thái độ: Nghiêm túc, hợp tác làm thí nghiệm và yêu thích môn học B ChuÈn bÞ - Mỗi nhóm: bình trụ có đáy C và các lỗ A, B thành bình bịt màng cao su mỏng, bình trụ có đĩa D tách rời làm đáy, bình thông nhau, cốc thuỷ tinh - C¶ líp: H8.6, H8.8 & H8.9 (SGK) C Tổ chức hoạt động dạy học I Tæ chøc(1’) II KiÓm tra bµi cò(5’) HS1: Áp suất là gì? Công thức tính và đơn vị áp suất? Chữa bài tập 7.5 (SBT) HS2: Nªu nguyªn t¾c t¨ng, gi¶m ¸p suÊt? Ch÷a bµi tËp 7.4 (SBT) III Bµi míi GV HS HS ®a dù ®o¸n * Hoạt động 1: Tổ chức tình học tËp (2ph) - Tại lặn sâu người thợ lặn phải I Sù tån t¹i cña ¸p suÊt lßng mÆc bé ¸o lÆn chÞu ®îc ¸p suÊt lín? * Hoạt động 2: Tìm hiểu ấp suất chất chất lỏng ThÝ nghiÖm lỏnglên đáy bình và thành bình (8ph) - Khi đổ chất lỏng vào bình thì chất - HS nêu dự đoán Nhận dụng cụ làm láng cã g©y ¸p suÊt lªn b×nh? NÕu cã th× cã thÝ nghiÖm kiÓm tra, quan s¸t hiÖn tượng và trả lời C1, C2 gièng ¸p suÊt cña chÊt r¾n kh«ng? - GV giíi thiÖu dông cô thÝ nghiÖm,nªu râ C1: Mµng cao su bÞ biÕn d¹ng chøng mục đích thí nghiệm Yêu cầu HS dự tỏ chất lỏng gây áp lực và áp suất đoán tượng, kiểm tra dự đoán thí lên đáy bình và thành bình C2: ChÊt láng g©y ¸p suÊt lªn mäi nghiÖm vµ tr¶ lêi c©u C1, C2 - Các vật đặt chất lỏng có chịu áp phương ThÝ nghiÖm suÊt chÊt láng g©y kh«ng? * Hoạt động 3: Tìm hiểu ấp suất chất - HS nhận dụng cụ, nắm cách tiÕn hµnh vµ dù ®o¸n kÕt qu¶ thÝ lỏnglên đáy bình và thành bình (10ph) - GV giíi thiÖu dông cô,c¸ch tiÕn hµnh thÝ nghiÖm nghiệm, cho HS dự đoán tượng xảy - HS tiến hành thí nghiệm theo - Đĩa D không rời khỏi đáy hình trụ điều hướng dẫn GV - C3: ChÊt láng g©y ¸p suÊt theo đó chứng tỏ gì? (C3) - Tổ chức thảo luận chung để thống phương lên các vật lòng nã phÇn kÕt luËn KÕt luËn: ChÊt láng kh«ng chØ g©y * Hoạt động 4: Xây dựng công thức tính áp suất lên đáy bình mà lên thµnh b×nh vµ c¸c vËt ë lßng ¸p suÊt chÊt láng (5ph) - Yªu cÇu HS dùa vµo c«ng thøc tÝnh ¸p nã 17 Lop8.net (18) suất bài trước để tính áp suất chất lỏng + BiÓu thøc tÝnh ¸p suÊt? + ¸p lùc F? BiÕt d,V tÝnh P =? - So s¸nh pA, pB, pc? Yªu cÇu HS gi¶i thÝch A B C vµ rót nhËn xÐt * Hoạt động 5: Tìm hiểu nguyên tắc bình th«ng (9ph) - GV giíi thiÖu b×nh th«ng Yªu cÇu HS so sánh pA ,pB và dự đoán nước chảy nh thÕ nµo (C5)? Yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm (víi HSG: yªu cÇu gi¶i thÝch) - Yªu cÇu HS rót kÕt luËn tõ kÕt qu¶ thÝ nghiÖm * Hoạt động 6: Vận dụng- Củng cốHướng dẫn nhà (5ph) *Vận dụng : - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C6 - Yêu cầu HS ghi tóm tắt đề bài C7.Gọi HS lªn b¶ng ch÷a GV chuÈn l¹i biÓu thøc vµ c¸ch tr×nh bµy cña HS - GV hướng dẫn HS trả lời C8: ấm và vòi hoạt động dựa trên nguyên tắc nào? - C9: Yªu cÇu HS quan s¸t H8.8 vµ gi¶i thích hoạt động thiết bị này *Củng cố: - ChÊt láng g©y ¸p suÊt cã gièng chÊt r¾n kh«ng? C«ng thøc tÝnh? - §Æc ®iÓm b×nh th«ng nhau? - GV giíi thiÖu nguyªn t¾c cña m¸y dïng chÊt láng * Hướng dẫn nhà: - Häc bµi vµ lµm bµi tËp 8.1 - 8.6 (SBT) - Đọc trước bài 9: áp suất khí II C«ng thøc tÝnh ¸p suÊt chÊt láng p = F P d.V d S h = = = = d.h S S S S VËy: p = d.h Trong đó: p: áp suất đáy cột chất láng(Pa) d: trọng lượng riêng chất lỏng (N/m3) h: chiÒu cao cña cét chÊt láng tõ ®iÓm cÇn tÝnh ¸p suÊt lªn mÆt tho¸ng (m2) - Chú ý: Trong chất lỏng đứng yªn ¸p suÊt t¹i nh÷ng ®iÓm cã cïng độ sâu có độ lớn III B×nh th«ng - HS thảo luận nhóm để dự đoán kết qu¶ - TiÕn hµnh thÝ nghiÖm theo nhãm vµ rót kÕt luËn (Chän tõ thÝch hîp ®iÒn vµo kÕt luËn) KÕt luËn: Trong b×nh th«ng chứa cùng chất lỏng đứng yên, c¸c mùc chÊt láng ë c¸c nh¸nh lu«n luôn cùng độ cao IV VËn dông - HS tr¶ lêi C6 & C7 C7: Tãm t¾t Gi¶i h =1,2m áp suất nước lên đáy h1 = 0,4m thïng lµ: d = 10000N/m p = d.h = 12000 (N/m2) p =? áp suất nước lên mét p1 =? điểm cách đáy thùng 0,4m: p1 = d.(h - h1) = 8000 (N/m ) - C8: Vßi cña Êm a cao h¬n vßi cña ấm b nên ấm a chứa nhiều nước h¬n Nguyªn t¾c b×nh th«ng - C9: Mùc chÊt láng b×nh kÝn lu«n b»ng mùc chÊt láng mµ ta nh×n thÊy ë phÇn suèt (èng ®o mùc chÊt láng) - HS đứng lớp trả lời D Rút kinh nghiệm: 18 Lop8.net (19) Ngày soạn: 11/10/09 Tiết Ngày giảng: 13/10/09 ÁP SUẤT KHÍ QUYỂN A Môc tiªu - Gi¶i thÝch ®îc sù tån t¹i cña líp khÝ quyÓn vµ ¸p suÊt khÝ quyÓn Gi¶i thÝch ®îc thí nghiệm Torixeli và số tượng đơn giản Hiểu vì áp suất khí thường tính độ cao cột thuỷ ngân và biết cách đổi đơn vị mmHg sang N/ m2 - Biết suy luận, lập luận từ các tượng thực tế và kiến thức để giải thích tồn áp suất khí và xác định áp suất khí - Thái độ: Yêu thích và nghiêm túc học tập B ChuÈn bÞ - Mçi nhãm: vá hép s÷a (chai nhùa máng), èng thuû tinh dµi 10 - 15cm tiÕt diÖn - 3mm, cốc đựng nước C Tổ chức hoạt động dạy học I Ổn định :(1’) II KiÓm tra HS1: Viết công thức tính áp suất chất lỏng,giải thích các đại lượng có công thức Nêu đặc điểm áp suất chất lỏng và bình thông HS2: Ch÷a bµi tËp 8.4 (SBT) III Bµi míi GV HS HS quan s¸t thÝ nghiÖm, theo dâi hiÖn * Hoạt động 1:Tổ chức tình học tượng xảy và trả lời câu hỏi GV tËp(4’) - GV làm thí nghiệm : Lộn ngược - HS đưa dự đoán nguyên nhân cốc nước đầy đậy kín tờ tượng xảy giấy không thấm nước thì nước có chảy - Ghi đầu bài ngoài không? Vì lại có tượng I Sự tồn áp suất khí - HS đọc SGK và giải thích tồn đó? *Hoạt động 2: Tìm hiểu tồn áp suất khí + KhÝ quyÓn lµ líp kh«ng khÝ dµy cña hàng ngàn km bao bọc quanh trái đất ¸p suÊt khÝ quyÓn (15ph) + Không khí có trọng lượng nên trái - GV cho HS đọc thông tin SGK - Hướng dẫn HS vận dụng kiến thức đã đất và vật trên trái đất chịu áp học để giải thích tồn áp suất suất lớp khí này gọi là áp suÊt khÝ quyÓn khÝ quyÓn 1)ThÝ nghiÖm - HS lµm thÝ nghiÖm vµ 2, th¶o luËn kết thí nghiệm để trả lời các câu hỏi - Yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm (H9.2), C1: ¸p suÊt hép nhá h¬n ¸p suÊt thí nghiệm (H9.3), quan sát tượng khí bên ngoài nên hộp bị méo th¶o luËn vÒ kÕt qu¶ vµ tr¶ lêi c¸c c©u C2: ¸p lùc cña khÝ quyÓn lín h¬n träng lượng cột nước nên nước không C1, C2 & C3 ch¶y khái èng C3: ¸p suÊt kh«ng khÝ èng + ¸p suÊt cét chÊt láng lín h¬n ¸p suÊt khÝ nên nước chảy ngoài 19 Lop8.net (20) - GV m« t¶ thÝ nghiÖm vµ yªu cÇu HS giải thích tượng (trả lời câu C4) *Hoạt động 3: Tìm hiểu độ lớn ¸p suÊt khÝ quyÓn (18ph) - GV nãi râ cho HS v× kh«ng thÓ dùng cách tính độ lớn áp suất chất lỏng để tính áp suất khí - GV m« t¶ thÝ nghiÖm T«rixenli (Lu ý HS thÊy r»ng phÝa trªn cét Hg cao76 cm lµ ch©n kh«ng - Yêu cầu HS dựa vào thí nghiệm để tính độ lớn áp suất khí cách tr¶ lêi c¸c c©u C5, C6, C7 C4: ¸p suÊt kh«ng khÝ qu¶ cÇu b»ng 0, vá qu¶ cÇu chÞu ¸p suÊt khÝ quyÓn tõ mäi phÝa lµm hai b¸n cÇu Ðp chÆt víi II §é lín cña ¸p suÊt khÝ quyÓn C12: Vì độ cao lớp khí không xác định chính xác và trọng lượng riêng không khí thay đổi theo độ cao ThÝ nghiÖm T«rixenli - HS n¾m ®îc c¸ch tiÕn hµnh TN §é lín cña ¸p suÊt khÝ quyÓn C5: ¸p suÊt t¹i A vµ B b»ng v× hai ®iÓm nµy cïng ë trªn mÆt ph¼ng n»m ngang chÊt láng C6: ¸p suÊt t¸c dông lªn A lµ ¸p suÊt khÝ quyÓn, ¸p suÊt t¸c dông lªn B lµ ¸p suất gây trọng lượng cột thuỷ ng©n cao 76 cm C7: ¸p suÊt t¹i B lµ: pB = d.h =136 000.0,76 = 103 360 N/ m2 Vậy độ lớn áp suất khí là 103 360 N/ m2 C10: áp suất khí có độ lớn - Nói áp suất khí 76cm Hg có áp suất đáy cột thuỷ ngân cao 76cm nghÜa lµ thÕ nµo? (C10) III VËn dông: * Hoạt động 4: Vận dụng- Củng cố – - HS trả lời và thảo luận theo nhóm các c©u C8, C9, C11 Hướng dẫn nhà : (7ph) C9: BÎ mét ®Çu èng thuèc tiªm, thuèc VËn dông : kh«ng ch¶y ®îc, bÎ c¶ hai ®Çu èng - Yªu cÇu tr¶ lêi c¸c c©u C8, C9, C11 - Tổ chức thảo luận theo nhóm để thống thuốc chảy dễ dàng, h C11: p = d.h nhÊt c©u tr¶ lêi = p 103360 = =10,336m d 10000 VËy èng Torixenli dµi Ýt nhÊt 10,336 m - Cho HS kh¸ giái tr¶ lêi C12 - HS: … Cñng cè: - Tại vật trên trái đất chịu tác dông cña ¸p suÊt khÝ quyÓn? - áp suất khí xác định thÕ nµo? - GV giíi thiÖu néi dung phÇn: Cã thÓ em cha biÕt Hướng dẫn nhà: - Häc bµi vµ lµm bµi tËp 9.1- 9.6 (SBT) - Ôn tập các kiến thức đã học để kiểm tra tiÕt D Rót kinh nghiÖm: 20 Lop8.net (21)