CHỦ đề lực MO DUL 2,3

KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHỦ ĐỀ: LỰC Thời lượng: 11%*140 = 15tiết I MỤC TIÊU DẠY HỌC Phẩm chất, lực Yêu cầu cần đạt STT dạng mã hóa YCCĐ (STT) Dạng nã hóa NĂNG LỰC KHOA HỌC TỰ NHIÊN Nhận thức 1.KHTN.1.3 – Lấy ví dụ để chứng tỏ lực đẩy KHTN kéo KHTN.1.3 – Lấy ví dụ tác dụng lực2.làm: thay đổi tốc độ, thay đổi hướng chuyển động, biến dạng vật – Nêu được: Lực không tiếp xúc xuất3.hiện KHTN.1.1 vật (hoặc đối tượng) gây lực khơng có tiếp xúc với vật (hoặc đối tượng) chịu tác dụng lực; lấy ví dụ lực không tiếp xúc – Nêu được: Lực ma sát lực tiếp xúc xuất bề mặt tiếp xúc hai vật; khái KHTN.1.1 niệm lực ma sát trượt; khái niệm lực ma sát nghỉ – Nêu tác dụng cản trở tác dụng thúc đẩy chuyển động lực masát – Lấy ví dụ số ảnh hưởng lực ma sát an tồn giao thơng KHTN.1.1 đườngbộ KHTN.1.3 – Nêu khái niệm: khối lượng (số đo lượng chất vật), lực hấp dẫn (lực hút vật có khối lượng), trọng lượng vật (độ lớn lực hút Trái Đất tác dụng lênvật) 7 KHTN.1.1 Tìm hiểu tự nhiên – Biểu diễn lực KHTN.2.5 mũi tên có điểm đặt vật chịu tác dụng lực – Đo lực lực kế lò xo, đơn9.vịKHTN.2.4 niu tơn (Newton, kí hiệu N) (khơng u cầu giải thích ngun lí đo) – Sử dụng tranh, ảnh (hình vẽ, học liệu điện tử) 10.của KHTN.2.5 để nêu được: Sự tương tác bề mặt hai vật tạo lực ma sát chúng – Thực thí nghiệm chứng tỏ vật chịu tác 11 KHTN.2.4 dụng lực cản chuyển động nước (hoặc khơngkhí) – Thực thí nghiệm chứng minh độ giãn lò xo treo thẳng đứng tỉ lệ với khối lượng 13 KHTN.2.4 vậttreo NĂNG LỰC CHUNG Tự chủ – Đo lực lực kế lò xo, tự học đơn vị niu tơn (Newton, kí hiệu N) (không yêu PHẨM CHẤT CHỦ YẾU 14 TC.1 Trách nhiệm Báo cáo kết xác, trung thưc 15.TT.3 II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Hoạt động học Hoạt động 1: Khởi động (1 tiết) Hoạt động 2:Tìm hiểu lực(5tiết) Giáo viên tranh hình, video clip - Hoạt động 3:Phép đo lực(4tiết) - Hoạt động 4:Khối lượng trọng lượng(5 tiết) - Lực kế Quả nặng Khối gỗ Xe lăn Nam châm Lực kế Quả nặng Khối gỗ Cân Lực kê Quả nặng - Học sinh - Ná Dây thun Quả táo Đinh sắt - Mẫu báo cáo - Vật cần cân - III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động học (thời gian) Hoạt động 1: Khởi động (1 tiết) Mục tiêu 1.KHTN.1.3 KHTN.1.3 Nội dung dạy học trọng tâm - Ví dụ lực sống - Khái niệm lực đẩy kéo PP/KTDH chủ đạo Phương án đánh giá - Dạy học trực GV đánh giá quan (Phương câu trả lời pháp sử dụng học sinh tranh hình, video clip) - KTDH: Động não – cơng não Hoạt động 2: Tìm hiểu vềlực (5 tiết) Hoạt động 3: Thực hành đo lực lực kế (4tiết) KHTN.1.1 KHTN.1.1 KHTN.1.1 KHTN.1.3 KHTN.2.5 10 KHTN.2.5 - Tác dụng lực làm: làm thay đổi tốc độ, thay đổi hướng chuyển động, biến dạng vật - Ví dụ tác dụng lực - Dạy học giải vấn đề - KTDH: Các mảnh ghép KHTN.2.4 Các bước để 11 KHTN.2.4 đo lực 12 KHTN.2.4 lực kế 13 TC.1 15.TT.3 - Sử dụng thí nghiệm dạy học KHTN theo phương pháp dạy học trực quan - KTDH: Đông não Cong não - Phiếu học tập số - Phiếu đánh giá hoạt động cá nhân - Phiếu đánh giá hoạt động nhóm - Dạy học giải vấn đề - KTDH: Đông não Cong não GV đánh giá trình thơng qua rubric liên quan đến hoạt động Hoạt động KHTN.1.1 5:Khối lượng 13 TC.1 trọng 15.TT.3 lượng (5 tiết) Nhận biết khối lượng đo khối lương Biết mối liên hệ khối lượng trọng lượng B.HOẠT ĐỘNG HỌC Trích… HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG ( tiết) Mục tiêu hoạt động: 1.KHTN.1.2 - GV đánh giá q trình thơng qua rubric liên quan đến hoạt động - Phiếu học tập số 2 KHTN.1.2 Tổ chức hoạt động  Chuẩn bị - GV chia lớp thành nhóm, nhóm gồm học sinh, có nhóm trưởng thư ký - Giấy A3 cho nhóm - Các tranh ảnh thể tình sử dụng lực đời sống  Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS xem hình ảnh sử dụng lực đời sống - GV yêu cầu nhóm từ hình ảnh xem, HS ghi lại tên lực có hình ảnh - Các thành viên nhóm thảo luận thống câu trả lờitrong thời gian phút - Đại diện nhóm trình bày câu trả lời thống - GV HS xem lại đáp án - GV đặt câu hỏi gợi mở: Tác dụng đẩy, kéo, ép, … có chung đặc điểm gì? - HS thảo luận đưa câu trả lời Sản phẩm học tập - HS trả lời tên lực tương ứng với hình ảnh - HS khám phá khái niệm lực Phương án đánh giá Dựa câu trả lời ghi chép nhóm HS -Mức 1: Ghi tên lực hình định nghĩa lực - Mức 2: Ghi tên lực hình định nghĩa lực chưa xác - Mức 3: Ghi tên lực hình chưa định nghĩa lực HOẠT ĐỘNG 2: TÌM HIỂU VỀ LỰC(5 tiết) Mục tiêu hoạt động: KHTN.1.1 KHTN.1.1 KHTN.1.1 KHTN.1.2 KHTN.2.5 10 KHTN.2.5 Tổ chức hoạt động GV đưa tác dụngcủa lực làm thay đổi tốc độ, thay đổi hướng chuyển động biến dạng vật GV chia nhóm theo hoạt động giao nhiệm vụ cho nhóm + Vịng 1: Nhóm chun gia - Nhóm 1, 2: Cho ví dụ tác dụng lực làm thay đổi tốc độ - Nhóm 3, 4: Cho ví dụ tác dụng lực làm thay đổi hướng chuyển động - Nhóm 5, 6: Cho ví dụ tác dụng lực làm biến dạng vật + Vịng 2: Nhóm mảnh ghép - Thành lập nhóm mảnh ghép, cho nhóm có thành viên đến từ nhóm chuyên gia - Các thành viên nhóm mảnh ghép chia sẻ ví dụ cho vịng - Nhóm mảnh ghép thảo luận thống ví dụ tác dụng lực 3 Sản phẩm học tập Sản phẩm vịng 1: - Nhóm 1,2: đưa ví dụ tác dụng lực làm thay đổi tốc độ -Nhóm 3, 4: đưa ví dụ tác dụng lực làm thay đổi hướng chuyển động -Nhóm 5, 6: đưa ví dụ tác dụng lực làm biến dạng vật Sản phẩm vòng 2: - Lực làm thay đổi chuyển động vật làm biến dạng vật - Lực vừa làm thay đổi chuyển động vật vừa làm biến dạng vật Phương án đánh giá Thông qua hoạt động làm việc nhóm hoạt động cá nhân giai đoạn 2: chia sẻ nhóm chuyên gia -Mức 1: trình bày cho bạn nhóm rõ rang, đầy đủ, xác nhiệm vụ đồng thời biết lắng nghe chia sẻ trao đổi với bạn chuyên gia khác -Mức 2: trình bày cho bạn nhóm đầy đủ, xác nhiệm vụ trình bày cịn lúng túng đồng thời biết lắng nghe chia sẻ chưa mạnh dạn trao đổi với bạn chuyên gia khác -Mức 3: trình bày cho bạn nhóm chưa đầy đủ, chưa thật xác nhiệm vụ lúng túng đồng thời chưa biết lắng nghe chia sẻ chưa mạnh dạn trao đổi với bạn chuyên gia khác KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHỦ ĐỀ: LỰC Thời lượng: 11%*140 = 15tiết I MỤC TIÊU DẠY HỌC Phẩm chất, Yêu cầu cần đạt STT dạng mã hóa lực YCCĐ (STT) Dạng nã hóa NĂNG LỰC KHOA HỌC TỰ NHIÊN 1.KHTN.1.3 – Lấy ví dụ để chứng tỏ lực đẩy kéo KHTN.1.3 – Lấy ví dụ tác dụng lực2.làm: thay đổi tốc độ, thay đổi hướng chuyển động, biến dạng vật Nhận thức KHTN – Nêu được: Lực không tiếp xúc xuất3.hiện KHTN.1.1 vật (hoặc đối tượng) gây lực khơng có tiếp xúc với vật (hoặc đối tượng) chịu tác dụng lực; lấy ví dụ lực khơng tiếp xúc – Nêu được: Lực ma sát lực tiếp xúc xuất bề mặt tiếp xúc hai vật; khái KHTN.1.1 niệm lực ma sát trượt; khái niệm lực ma sát nghỉ – Nêu tác dụng cản trở tác dụng thúc đẩy chuyển động lực masát – Lấy ví dụ số ảnh hưởng lực ma sát an toàn giao thông KHTN.1.1 đườngbộ KHTN.1.3 – Nêu khái niệm: khối lượng (số đo lượng chất vật), lực hấp dẫn (lực hút vật có khối lượng), trọng lượng vật (độ lớn lực hút Trái Đất tác dụng lênvật) KHTN.1.1 Tìm hiểu tự nhiên – Biểu diễn lực KHTN.2.5 mũi tên có điểm đặt vật chịu tác dụng lực – Đo lực lực kế lị xo, đơn9.vịKHTN.2.4 niu tơn (Newton, kí hiệu N) (khơng u cầu giải thích ngun lí đo) – Sử dụng tranh, ảnh (hình vẽ, học liệu điện tử) 10.của KHTN.2.5 để nêu được: Sự tương tác bề mặt hai vật tạo lực ma sát chúng – Thực thí nghiệm chứng tỏ vật chịu tác 11 KHTN.2.4 dụng lực cản chuyển động nước (hoặc khơngkhí) – Thực thí nghiệm chứng minh độ giãn lò xo treo thẳng đứng tỉ lệ với khối lượng 13 KHTN.2.4 vậttreo NĂNG LỰC CHUNG Tự chủ – Đo lực lực kế lò xo, tự học đơn vị niu tơn (Newton, kí hiệu N) (khơng u 14 TC.1 PHẨM CHẤT CHỦ YẾU Trách nhiệm Báo cáo kết xác, trung thưc 15.TT.3 II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Hoạt động học Hoạt động 1: Khởi động (1 tiết) Hoạt động 2:Tìm hiểu lực(5tiết) Giáo viên tranh hình, video clip - Lực kế Quả nặng Khối gỗ Xe lăn Học sinh - Ná Dây thun Quả táo Đinh sắt - Hoạt động 3:Phép đo lực(4tiết) - Hoạt động 4:Khối lượng trọng lượng(5 tiết) - Nam châm Lực kế Quả nặng Khối gỗ Cân Lực kê Quả nặng - - Mẫu báo cáo - Vật cần cân - III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động học (thời gian) Hoạt động 1: Khởi động (1 tiết) Hoạt động 2: Tìm hiểu vềlực (5 tiết) Mục tiêu 1.KHTN.1.3 KHTN.1.3 KHTN.1.1 KHTN.1.1 KHTN.1.1 KHTN.1.3 KHTN.2.5 10 KHTN.2.5 Hoạt động 3: KHTN.2.4 Thực hành đo 11 KHTN.2.4 Nội dung dạy học trọng tâm - Ví dụ lực sống - Khái niệm lực đẩy kéo - Tác dụng lực làm: làm thay đổi tốc độ, thay đổi hướng chuyển động, biến dạng vật - Ví dụ tác dụng lực PP/KTDH chủ đạo Phương án đánh giá - Dạy học trực GV đánh giá quan (Phương câu trả lời pháp sử dụng học sinh tranh hình, video clip) - KTDH: Động não – công não - Dạy học giải vấn đề - KTDH: Các mảnh ghép - GV đánh giá q trình thơng qua rubric liên quan đến hoạt động - Phiếu học tập số Các bước để - Sử dụng thí - Phiếu học đo lực nghiệm tập số lực lực 12 KHTN.2.4 lực kế kế 13 TC.1 (4tiết) 15.TT.3 dạy học KHTN theo phương pháp dạy học trực quan - KTDH: Đông não Cong não - Phiếu đánh giá hoạt động cá nhân - Phiếu đánh giá hoạt động nhóm Hoạt động KHTN.1.1 5:Khối lượng 13 TC.1 trọng 15.TT.3 lượng (5 tiết) - Dạy học giải vấn đề - KTDH: Đơng não Cong não GV đánh giá q trình thông qua rubric liên quan đến hoạt động Nhận biết khối lượng đo khối lương Biết mối liên hệ khối lượng trọng lượng B.HOẠT ĐỘNG HỌC Trích… HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG ( tiết) Mục tiêu hoạt động: 1.KHTN.1.2 KHTN.1.2 Tổ chức hoạt động  Chuẩn bị - GV chia lớp thành nhóm, nhóm gồm học sinh, có nhóm trưởng thư ký - Giấy A3 cho nhóm - Các tranh ảnh thể tình sử dụng lực đời sống  Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS xem hình ảnh sử dụng lực đời sống - GV u cầu nhóm từ hình ảnh xem, HS ghi lại tên lực có hình ảnh - Các thành viên nhóm thảo luận thống câu trả lờitrong thời gian phút - Đại diện nhóm trình bày câu trả lời thống - GV HS xem lại đáp án - GV đặt câu hỏi gợi mở: Tác dụng đẩy, kéo, ép, … có chung đặc điểm gì? - HS thảo luận đưa câu trả lời Sản phẩm học tập - HS trả lời tên lực tương ứng với hình ảnh - HS khám phá khái niệm lực Phương án đánh giá Dựa câu trả lời ghi chép nhóm HS -Mức 1: Ghi tên lực hình định nghĩa lực - Mức 2: Ghi tên lực hình định nghĩa lực chưa xác - Mức 3: Ghi tên lực hình chưa định nghĩa lực HOẠT ĐỘNG 2: TÌM HIỂU VỀ LỰC(5 tiết) Mục tiêu hoạt động: KHTN.1.1 KHTN.1.1 KHTN.1.1 KHTN.1.2 KHTN.2.5 10 KHTN.2.5 Tổ chức hoạt động GV đưa tác dụngcủa lực làm thay đổi tốc độ, thay đổi hướng chuyển động biến dạng vật GV chia nhóm theo hoạt động giao nhiệm vụ cho nhóm + Vịng 1: Nhóm chun gia - Nhóm 1, 2: Cho ví dụ tác dụng lực làm thay đổi tốc độ - Nhóm 3, 4: Cho ví dụ tác dụng lực làm thay đổi hướng chuyển động - Nhóm 5, 6: Cho ví dụ tác dụng lực làm biến dạng vật + Vòng 2: Nhóm mảnh ghép - Thành lập nhóm mảnh ghép, cho nhóm có thành viên đến từ nhóm chuyên gia - Các thành viên nhóm mảnh ghép chia sẻ ví dụ cho vịng - Nhóm mảnh ghép thảo luận thống ví dụ tác dụng lực Sản phẩm học tập Sản phẩm vịng 1: - Nhóm 1,2: đưa ví dụ tác dụng lực làm thay đổi tốc độ -Nhóm 3, 4: đưa ví dụ tác dụng lực làm thay đổi hướng chuyển động -Nhóm 5, 6: đưa ví dụ tác dụng lực làm biến dạng vật Sản phẩm vòng 2: - Lực làm thay đổi chuyển động vật làm biến dạng vật - Lực vừa làm thay đổi chuyển động vật vừa làm biến dạng vật Phương án đánh giá Thơng qua hoạt động làm việc nhóm hoạt động cá nhân giai đoạn 2: chia sẻ nhóm chun gia -Mức 1: trình bày cho bạn nhóm rõ rang, đầy đủ, xác nhiệm vụ đồng thời biết lắng nghe chia sẻ trao đổi với bạn chuyên gia khác -Mức 2: trình bày cho bạn nhóm đầy đủ, xác nhiệm vụ trình bày cịn lúng túng đồng thời biết lắng nghe chia sẻ chưa mạnh dạn trao đổi với bạn chuyên gia khác -Mức 3: trình bày cho bạn nhóm chưa đầy đủ, chưa thật xác nhiệm vụ cịn lúng túng đồng thời chưa biết lắng nghe chia sẻ chưa mạnh dạn trao đổi với bạn chuyên gia khác  ... tên lực tương ứng với hình ảnh - HS khám phá khái niệm lực Phương án đánh giá Dựa câu trả lời ghi chép nhóm HS -Mức 1: Ghi tên lực hình định nghĩa lực - Mức 2: Ghi tên lực hình định nghĩa lực. .. tượng) gây lực khơng có tiếp xúc với vật (hoặc đối tượng) chịu tác dụng lực; lấy ví dụ lực khơng tiếp xúc – Nêu được: Lực ma sát lực tiếp xúc xuất bề mặt tiếp xúc hai vật; khái KHTN.1.1 niệm lực ma... tên lực tương ứng với hình ảnh - HS khám phá khái niệm lực Phương án đánh giá Dựa câu trả lời ghi chép nhóm HS -Mức 1: Ghi tên lực hình định nghĩa lực - Mức 2: Ghi tên lực hình định nghĩa lực