TÊN CHỦ đề ADN module 3 môn sinh

TÊN CHỦ ĐỀ: ADN SINH HỌC Thời lượng: 01 tiết Giáo viên: I MỤC TIÊU DẠY HỌC Phẩm chất, lực Năng lực kiến thức sinh học YCCĐ NĂNG LỰC ĐẶC THÙ Học sinh hiểu thành phần hoá học ADN đặc biệt tính đặc thù đa dạng Mơ tả cấu trúc khơng gian ADN theo mơ hình J Oat xơn F.Crik Ngun tắc bổ sung cặp nuclêơtít NĂNG LỰC CHUNG Năng lực giao tiếp hợp tác Năng lực giải vấn đề sáng tạo Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi phát giải nhiệm vụ sống PHẨM CHẤT CHỦ YẾU Trách nhiệm Hợp tác, chia sẻ giúp đỡ lẫn thực nhiệm vụ Chăm Hoàn thành nhiệm vụ giao II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Giáo án, SGK, Tranh vẽ SGK, tiêu mẫu vật, tranh ảnh Học sinh - Vở ghi, SGK, Nêu giải vấn đề kết hợp hình vẽ làm việc với SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC (STT YCCĐ) Hoạt động học (Thời gian) Mục tiêu (STT YCCĐ) Hoạt động 1: Khởi động (1) Nội dung dạy học trọng tâm PP/KTDH chủ đạo Phương án đánh giá Axit nucleic có vai trị quan - Dạy học khám Phương pháp: Quan sát Công cụ: Vấn đáp trọng hoạt động sống phá tế bào, thể; đảm bảo cho khả sinh tồn nòi giống với chức mang gen truyền đạt thông tin di truyền Axit nucleic gồm loại: ADN (Axit đêoxiribônucleic) ARN (Axit ribônucleic) ADN ptử sinh học đóng vai trị quan trọng q trình di truyền nhân đơi NST Vậy ADN có cấu tạo hóa học cấu trúc khơng gian nào? Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (1) (2) (3) Cấu tạo hoá học phân tử - Dạy học khám Phương pháp: Quan sát AND phá, DH hợp tác Công cụ: Vấn đáp Cấu trúc không gian phân tử nhóm AND Hoạt động 3: Luyện tập (1) (2) (3) Câu 1: Tên gọi phân tử ADN là: A Axit đêôxiribônuclêic B Axit nuclêic C Axit ribơnuclêic D Nuclêơtit Câu 2: Các ngun tố hố học tham gia thành phần phân tử ADN là: A C, H, O, Na, S B C, H, O, N, P C C, H, O, P D C, H, N, P, Mg Câu 3: Điều nói đặc điểm cấu tạo ADN là: A Là bào quan tế bào B Chỉ có động vật, khơng có - Dạy học giải Phương pháp: KT viết Công cụ: Bài tập vấn đề thực vật C Đại phân tử, có kích thước khối lượng lớn D Cả A, B, C Câu 4: Đơn vị cấu tạo nên ADN là: A Axit ribônuclêic B Axit đêôxiribônuclêic C Axit amin D Nuclêôtit Câu 5: Bốn loại đơn phân cấu tạo ADN có kí hiệu là: A A, U, G, X B A, T, G, X C A, D, R, T D U, R, D, X Câu 6: Cơ chế nhân đôi ADN nhân sở A đưa đến nhân đôi NST B đưa đến nhân đôi ti thể C đưa đến nhân đôi trung tử D đưa đến nhân đôi lạp thể Câu 7: Người có cơng mơ tả xác mơ hình cấu trúc khơng gian phân tử ADN lần là: A Menđen B Oatxơn Cric C Moocgan D Menđen Moocgan Câu 8: Chiều xoắn phân tử ADN là: A Chiều từ trái sang phải B Chiều từ phải qua trái C Cùng với chiều di chuyển kim đồng hồ D Xoắn theo chiều khác Câu 9: Đường kính ADN chiều dài vòng xoắn ADN bằng: A 10 Å 34 Å B 34 Å 10 Å C 3,4 Å 34 Å D 3,4 Å 10 Å Câu 10: Mỗi vòng xoắn phân tử ADN có chứa : A 20 cặp nuclêơtit B 20 nuclêôtit C 10 nuclêôtit D 30 nuclêôtit Hoạt động 4: Tìm tịi mở rộng (4) Bài tập Chuyển giao nhiệm DH trải nghiệm, Phương pháp: Đánh giá vụ học tập DH giải qua sản phẩm học tập vấn đề HS GV chia lớp thành nhiều nhóm Cơng cụ: Bài tập ( nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập Câu 1: Trình bày c/tạo hóa học cấu trúc khơng gian p/tử ADN? (MĐ1) Câu 2: Vì ADN có tính đa dạng đặc thù? (MĐ2) Câu 3: Một đoạn mạch ADN có trình tự xếp sau: (MĐ3) - A-G-T-A-X-X-G-T-XHãy viết mạch bổ sung với mạch Câu Làm tập sau: Giả sử mạch ADN có số lượng nuclêơtit là: A1= 150; G1 = 300 Trên mạch có A2 = 300; G2 = 600 Dựa vào nguyên tắc bổ sung, tìm số lượng nuclêơtit loại cịn lại mạch đơn số lượng loại nuclêôtit đoạn ADN, chiều dài ADN (MĐ4) Bài tập Giải thích hai ADN tạo qua q trình nhân đơi lại giống với ADN mẹ III Các công cụ đánh giá chủ đề/bài học Bài tập Câu hỏi IV Xây dựng chi tiết Bài tập Câu hỏi TÊN CHỦ ĐỀ: ADN SINH HỌC Thời lượng: 01 tiết Giáo viên: I MỤC TIÊU DẠY HỌC Phẩm chất, lực Năng lực kiến thức sinh học YCCĐ NĂNG LỰC ĐẶC THÙ Học sinh hiểu thành phần hoá học ADN đặc biệt tính đặc thù đa dạng Mơ tả cấu trúc khơng gian ADN theo mơ hình J Oat xơn (STT YCCĐ) F.Crik Nguyên tắc bổ sung cặp nuclêơtít NĂNG LỰC CHUNG Năng lực giao tiếp hợp tác Năng lực giải vấn đề sáng tạo Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi phát giải nhiệm vụ sống PHẨM CHẤT CHỦ YẾU Trách nhiệm Hợp tác, chia sẻ giúp đỡ lẫn thực nhiệm vụ Chăm Hoàn thành nhiệm vụ giao II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Giáo án, SGK, Tranh vẽ SGK, tiêu mẫu vật, tranh ảnh Học sinh - Vở ghi, SGK, Nêu giải vấn đề kết hợp hình vẽ làm việc với SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động học (Thời gian) Mục tiêu (STT YCCĐ) Hoạt động 1: Khởi động (1) Nội dung dạy học trọng tâm PP/KTDH chủ đạo Phương án đánh giá Axit nucleic có vai trò quan - Dạy học khám Phương pháp: Quan sát Công cụ: Vấn đáp trọng hoạt động sống phá tế bào, thể; đảm bảo cho khả sinh tồn nòi giống với chức mang gen truyền đạt thông tin di truyền Axit nucleic gồm loại: ADN (Axit đêoxiribônucleic) ARN (Axit ribơnucleic) ADN ptử sinh học đóng vai trị quan trọng trình di truyền nhân đơi NST Vậy ADN có cấu tạo hóa học cấu trúc không gian nào? Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (1) (2) (3) Cấu tạo hoá học phân tử - Dạy học khám Phương pháp: Quan sát AND phá, DH hợp tác Công cụ: Vấn đáp Cấu trúc không gian phân tử nhóm AND Hoạt động 3: Luyện tập (1) (2) (3) Câu 1: Tên gọi phân tử ADN là: A Axit đêôxiribônuclêic B Axit nuclêic C Axit ribônuclêic D Nuclêôtit - Dạy học giải Phương pháp: KT viết Công cụ: Bài tập vấn đề Câu 2: Các nguyên tố hoá học tham gia thành phần phân tử ADN là: A C, H, O, Na, S B C, H, O, N, P C C, H, O, P D C, H, N, P, Mg Câu 3: Điều nói đặc điểm cấu tạo ADN là: A Là bào quan tế bào B Chỉ có động vật, khơng có thực vật C Đại phân tử, có kích thước khối lượng lớn D Cả A, B, C Câu 4: Đơn vị cấu tạo nên ADN là: A Axit ribônuclêic B Axit đêôxiribônuclêic C Axit amin D Nuclêôtit Câu 5: Bốn loại đơn phân cấu tạo ADN có kí hiệu là: A A, U, G, X B A, T, G, X C A, D, R, T D U, R, D, X Câu 6: Cơ chế nhân đôi ADN nhân sở A đưa đến nhân đôi NST B đưa đến nhân đôi ti thể C đưa đến nhân đôi trung tử D đưa đến nhân đôi lạp thể Câu 7: Người có cơng mơ tả xác mơ hình cấu trúc không gian phân tử ADN lần là: A Menđen B Oatxơn Cric C Moocgan D Menđen Moocgan Câu 8: Chiều xoắn phân tử ADN là: A Chiều từ trái sang phải B Chiều từ phải qua trái C Cùng với chiều di chuyển kim đồng hồ D Xoắn theo chiều khác Câu 9: Đường kính ADN chiều dài vòng xoắn ADN bằng: A 10 Å 34 Å B 34 Å 10 Å C 3,4 Å 34 Å D 3,4 Å 10 Å Câu 10: Mỗi vòng xoắn phân tử ADN có chứa : A 20 cặp nuclêơtit B 20 nuclêơtit C 10 nuclêơtit D 30 nuclêơtit Hoạt động 4: Tìm tòi mở rộng (4) Bài tập Chuyển giao nhiệm DH trải nghiệm, Phương pháp: Đánh giá vụ học tập DH giải qua sản phẩm học tập vấn đề HS GV chia lớp thành nhiều nhóm Cơng cụ: Bài tập ( nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập Câu 1: Trình bày c/tạo hóa học cấu trúc khơng gian p/tử ADN? (MĐ1) Câu 2: Vì ADN có tính đa dạng đặc thù? (MĐ2) Câu 3: Một đoạn mạch ADN có trình tự xếp sau: (MĐ3) - A-G-T-A-X-X-G-T-XHãy viết mạch bổ sung với mạch Câu Làm tập sau: Giả sử mạch ADN có số lượng nuclêơtit là: A1= 150; G1 = 300 Trên mạch có A2 = 300; G2 = 600 Dựa vào nguyên tắc bổ sung, tìm số lượng nuclêơtit loại cịn lại mạch đơn số lượng loại nuclêôtit đoạn ADN, chiều dài ADN (MĐ4) Bài tập Giải thích hai ADN tạo qua trình nhân đôi lại giống với ADN mẹ III Các công cụ đánh giá chủ đề/bài học Bài tập Câu hỏi IV Xây dựng chi tiết Bài tập Câu hỏi ... p/tử ADN? (MĐ1) Câu 2: Vì ADN có tính đa dạng đặc thù? (MĐ2) Câu 3: Một đoạn mạch ADN có trình tự xếp sau: (M? ?3) - A-G-T-A-X-X-G-T-XHãy viết mạch bổ sung với mạch Câu Làm tập sau: Giả sử mạch ADN. .. p/tử ADN? (MĐ1) Câu 2: Vì ADN có tính đa dạng đặc thù? (MĐ2) Câu 3: Một đoạn mạch ADN có trình tự xếp sau: (M? ?3) - A-G-T-A-X-X-G-T-XHãy viết mạch bổ sung với mạch Câu Làm tập sau: Giả sử mạch ADN. .. tạo qua trình nhân đơi lại giống với ADN mẹ III Các công cụ đánh giá chủ đề/ bài học Bài tập Câu hỏi IV Xây dựng chi tiết Bài tập Câu hỏi TÊN CHỦ ĐỀ: ADN SINH HỌC Thời lượng: 01 tiết Giáo viên: