LỊCH SỬ TIẾP NHẬN TIỂU THUYẾT PHÓNG SỰ NGÔ TẤT TỐ TRONG GIỚI PHÊ BÌNH, NGHIÊN CỨU GIAI ĐOẠN 1976 2000 TẠI VIỆT NAM SV: Phạm Tiên HoàngKhoa Khoa học xã hội và nhân văn 1. Mở đầuTừ khi ra đời, lý thuyết tiếp nhận của Hans Robert Jauss đã giúp giới nghiên cứu có một góc nhìn mới về lịch sử văn học. Thật vậy, chúng ta đã biết thêm rằng lịch sử văn học không chỉ giới hạn ở việc đề cập đến tác giả, tác phẩm mà còn cần quan tâm tới một đối tượng khác. Người đọc chính là đối tượng không thể thiếu đó. Ở nước ta lý thuyết tiếp nhận đã được các giáo sư, nhà nghiên cứu Huỳnh Vân, Phương Lựu, Trần Đình Sử, Nguyễn Văn Dân, Trương Đăng Dung, Huỳnh Như Phương... quan tâm chú ý, tìm hiểu ứng dụng thực tiễn vào nghiên cứu và đạt được nhiều thành tựu. Nhà văn Ngô Tất Tố có một vị trí lớn trong nền văn học Việt Nam hiện đại. Các tác phẩm của ông đã trải qua một thời kỳ tiếp nhận lâu dài, nhận được nhiều sự quan tâm của công chúng và giới nghiên cứu văn học nói riêng. Do đó, các tác phẩm này đã có một quá trình tiếp nhận phong phú. Một số tác phẩm của nhà văn Ngô Tất Tố đã được đưa vào giảng dạy tại trường trung học cơ sở và đại học. Nhờ những điểm mạnh trên chúng tôi quyết định chọn đề tài “Lịch sử tiếp nhận tiểu thuyết phóng sự Ngô Tất Tố trong giới phê bình, nghiên cứu giai đoạn 1976 2000 tại Việt Nam” là đề tài nghiên cứu.2. Tính cấp thiết của vấn đề nghiên cứuCác tác phẩm của Ngô Tất Tố ngay từ khi mới ra mắt trên báo đã tạo được sự chú ý của bạn đọc. Từ đó đến nay đã có nhiều bài phê bình, nghiên cứu đánh giá các tiểu thuyết phóng sự của Ngô Tất Tố. Theo nghiên cứu của chúng tôi thì hiện tại lịch sử văn học tập trung vào nghiên cứu nhà văn Ngô Tất Tố và các tác phẩm tiểu thuyết phóng sự của nhà văn. Tuy nhiên ngay lúc này chúng ta đang cần những bài nghiên cứu về lịch sử tiếp nhận tác phẩm tiểu thuyết phóng sự của nhà văn Ngô Tất Tố. Để chứng minh rằng các tác phẩm tiểu thuyết phóng sự của nhà văn Ngô Tất Tố đã trải qua một quá trình tiếp nhận phong phú, cho chúng ta biết sự tiếp nhận của công chúng đối với các tác phẩm này. Hơn nữa đềtài góp một phần thực tiễn ứng dụng lý thuyết tiếp nhận của Hans Robert Jauss và của các nghiên cứu phát triển lý thuyết này theo hướng lịch sử xã hội hay kinh nghiệm vào việc
Hội thảo khoa học sinh viên lần IX – năm 2016 LỊCH SỬ TIẾP NHẬN TIỂU THUYẾT PHĨNG SỰ NGƠ TẤT TỐ TRONG GIỚI PHÊ BÌNH, NGHIÊN CỨU GIAI ĐOẠN 1976 - 2000 TẠI VIỆT NAM SV: Phạm Tiên Hoàng Khoa Khoa học xã hội nhân văn Mở đầu Từ đời, lý thuyết tiếp nhận Hans Robert Jauss giúp giới nghiên cứu có góc nhìn lịch sử văn học Thật vậy, biết thêm lịch sử văn học không giới hạn việc đề cập đến tác giả, tác phẩm mà cần quan tâm tới đối tượng khác Người đọc đối tượng khơng thể thiếu Ở nước ta lý thuyết tiếp nhận giáo sư, nhà nghiên cứu Huỳnh Vân, Phương Lựu, Trần Đình Sử, Nguyễn Văn Dân, Trương Đăng Dung, Huỳnh Như Phương quan tâm ý, tìm hiểu ứng dụng thực tiễn vào nghiên cứu đạt nhiều thành tựu Nhà văn Ngơ Tất Tố có vị trí lớn văn học Việt Nam đại Các tác phẩm ông trải qua thời kỳ tiếp nhận lâu dài, nhận nhiều quan tâm công chúng giới nghiên cứu văn học nói riêng Do đó, tác phẩm có q trình tiếp nhận phong phú Một số tác phẩm nhà văn Ngô Tất Tố đưa vào giảng dạy trường trung học sở đại học Nhờ điểm mạnh định chọn đề tài “Lịch sử tiếp nhận tiểu thuyết phóng Ngơ Tất Tố giới phê bình, nghiên cứu giai đoạn 1976 - 2000 Việt Nam” đề tài nghiên cứu Tính cấp thiết vấn đề nghiên cứu Các tác phẩm Ngô Tất Tố từ mắt báo tạo ý bạn đọc Từ đến có nhiều phê bình, nghiên cứu đánh giá tiểu thuyết phóng Ngơ Tất Tố Theo nghiên cứu chúng tơi lịch sử văn học tập trung vào nghiên cứu nhà văn Ngô Tất Tố tác phẩm tiểu thuyết phóng nhà văn Tuy nhiên lúc cần nghiên cứu lịch sử tiếp nhận tác phẩm tiểu thuyết phóng nhà văn Ngô Tất Tố Để chứng minh tác phẩm tiểu thuyết phóng nhà văn Ngơ Tất Tố trải qua q trình tiếp nhận phong phú, cho biết tiếp nhận công chúng tác phẩm Hơn đề tài góp phần thực tiễn ứng dụng lý thuyết tiếp nhận Hans Robert Jauss nghiên cứu phát triển lý thuyết theo hướng lịch sử - xã hội hay kinh nghiệm vào việc Trường Đại học Văn Hiến 239 Hội thảo khoa học sinh viên lần IX – năm 2016 nghiên cứu tiếp nhận tác phẩm văn học nước ta Ở đề tài tác phẩm tiểu thuyết phóng Tắt Đèn, Việc Làng, Lều Chõng nhà văn Ngơ Tất Tố Tổng quan tình hình nghiên cứu thuộc lĩnh vực đề tài Các lịch sử văn học xây dựng đem lại cho góc nhìn lịch sử tác phẩm nhà văn Ngơ Tất Tố Và với nhiều phê bình, nghiên cứu tác phẩm nhà văn Ngô Tất Tố cho hiểu thêm nghiệp văn học nhà văn Ơng khơng viết tiểu thuyết, phóng mà cịn viết báo, dịch thuật, khảo cứu Ở phương diện nhà văn gặt hái nhiều thành công Tuy nay, theo hiểu biết chúng tơi, chưa có cơng trình nghiên cứu chun biệt tiếp nhận tác phẩm tiểu thuyết phóng văn học ông Để bước đầu đến xây dựng lịch sử tiếp nhận tác phẩm nhà văn, đề tài nghiên cứu cố gắng tìm hiểu tiếp nhận tiểu thuyết phóng Tắt Đèn, Việc Làng, Lều Chõng giai đoạn 1976 - 2000 theo hướng vận dụng lý thuyết tiếp nhận Sau đây, chúng tơi xin trình bày câu hỏi nghiên cứu, giả thuyết nghiên cứu đặt giải đề tài Câu hỏi nghiên cứu: Ở giai đoạn 1976-2000 tác phẩm tiểu thuyết phóng (Tắt Đèn, Việc Làng, Lều Chõng) Ngô Tất Tố giới phê bình, nghiên cứu phê bình, đánh nào? Những tiền đề, điều kiện tác động đến tiếp nhận đánh giá nhà nghiên cứu, phê bình tác phẩm tiểu thuyết phóng (Tắt Đèn, Việc Làng, Lều Chõng) Ngô Tất Tố? Lịch sử tiếp nhận giai đoạn đổi 1986-2000 có kế thừa hay khác biệt với giai đoạn lịch sử tiếp nhận giai đoạn trước đổi 1976-1985? Giả thuyết nghiên cứu: Giai đoạn 1976 - 2000 tác phẩm tiểu thuyết phóng (Tắt Đèn, Việc Làng, Lều Chõng) Ngô Tất Tố giới phê bình, nghiên cứu, đánh giá tác phẩm có giá trị lớn mặt nội dung hình thức, tiêu biểu cho dòng văn học thực phê phán Các nhà phê bình, nghiên cứu có xu hướng tìm hiểu, phân tích tác phẩm tiểu thuyết phóng (Tắt Đèn, Việc Làng, Lều Chõng) Ngô Tất Tố mặt hình thức, kết cấu, ngơn từ nghệ thuật, Lịch sử tiếp nhận giai đoạn đổi 1986-2000 có khác biệt so với tiếp nhận giai đoạn trước đổi 1976-1985 Ở giai đoạn 1976-1985 tác phẩm tiểu thuyết Trường Đại học Văn Hiến 240 Hội thảo khoa học sinh viên lần IX – năm 2016 phóng (Tắt Đèn, Việc Làng, Lều Chõng) chủ yếu đánh giá, nghiên cứu phương diện nội dung, đề tài Còn giai đoạn 1986-200 tác phẩm tiểu thuyết phóng (Tắt Đèn, Việc Làng, Lều Chõng) nghiên cứu, đánh giá nhiều hình thức, kết cấu tác phẩm Mục tiêu nghiên cứu Các tác phẩm nhà văn Ngô Tất Tố cơng chúng đón nhận rộng rãi có trình tiếp nhận lâu dài, phong phú Trên sở kế thừa phát huy thành tựu nhà nghiên cứu, phê bình lý luận văn học trước, với đề tài nghiên cứu khoa học chúng tơi hướng đến mục đích sau: Tìm hiểu lịch sử đời tác phẩm nhà văn Ngơ Tất Tố Tìm hiểu quan niệm Hans Robert Jauss vấn đề nghiên cứu lịch sử tiếp nhận văn học Tìm hiểu xem thời kỳ khác tác phẩm nhà văn Ngô Tất Tố tiếp nhận Tìm hiểu lý giải tiền đề, điều kiện cách hiểu, cách giải thích khác tác phẩm nhà văn Ngô Tất Tố lịch sử nghiên cứu, phê bình văn học Việt Nam Đối tượng phạm phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu đề tài nghiên cứu khoa học bao gồm: Chúng xác định đề tài nghiên cứu khoa học đề tài vận dụng lý thuyết tiếp nhận vào khảo sát tình hình tiếp nhận tác phẩm qua viết, nghiên cứu nhà nghiên cứu, phê bình ba tiểu thuyết phóng Tắt Đèn, Việc Làng Lều Chõng nhà văn Ngô Tất Tố Phạm vi nghiên cứu: Giới hạn khuôn khổ đề tài nghiên cứu khoa học sinh viên số điều kiện chủ quan khách quan, xin giới hạn phạm vi khảo sát viết, nghiên cứu tác phẩm Tắt Đèn, Việc Làng Lều Chõng nhà văn Ngô Tất Tố giai đoạn từ năm 1976 đến năm 2000 Việt Nam Chúng tơi tập trung nghiên cứu giai đoạn giai đoạn có nhiều viết, nghiên cứu giai đoạn khác, giai đoạn chúng tơi có tài liệu nghiên cứu đầy đủ để thực đề tài Trường Đại học Văn Hiến 241 Hội thảo khoa học sinh viên lần IX – năm 2016 Phương pháp nghiên cứu Trong trình nghiên cứu đề tài nghiên cứu khoa học sử dụng phương pháp sau: Phương pháp so sánh vận dụng linh hoạt để tìm giá trị tác phẩm tiểu thuyết phóng nhà văn Ngô Tất Tố mà người đọc qua thời kỳ tìm thấy nhận cách lý giải khác Phương pháp phân tích tổng hợp để đưa kết luận thành tựu hướng nghiên cứu, phê bình tác phẩm tiểu thuyết phóng nhà văn Ngơ Tất Tố qua thời kỳ lịch sử Chúng đưa kết luận đặc điểm hình thức tiếp nhận tác phẩm NỘI DUNG Tìm hiểu khái lược lý thuyết tiếp nhận Hans Robert Jauss việc nghiên cứu lịch sử tiếp nhận văn học Trên giới, lý thuyết tiếp nhận Hans Robert Jauss giới nghiên cứu ý, tạo nhiều tranh luận sôi từ cơng trình nghiên cứu: Lịch sử văn học thách thức khoa học văn học Trong cơng trình Hans Robert Jauss đưa khái niệm cốt lõi tầm đón đợi văn học, dùng để giải thích tầm đón đợi văn học Hans Robert Jauss quan niệm rằng: “Tầm đón đợi tầm đón đợi “kinh nghiệm thẩm mỹ”, vốn kiến thức, hiểu biết sẵn có văn học người đọc Hệ quy chiếu đón đợi bao gồm hiểu biết trước thể loại, hình thức hệ đề tài tác phẩm biết trước đối lập ngôn ngữ thi ca ngơn ngữ thực tiễn” [9,tr.68] Tuy nhiên, nói tầm đón đợi người đọc, lý thuyết tiếp nhận văn học Hans Robert Jauss nói đến người đọc chung chung, với tầm đón đợi chủ yếu dựa tầm đón đợi kinh nghiệm thẩm mỹ, khơng phân biệt nhóm, lớp người đọc cụ thể khác với tầm đón đợi hay nhiều không giống Dựa vào lý thuyết tiếp nhận này, Hans Robert Jauss đề xuất cách viết lịch sử văn học Cụ thể, lịch sử văn học viết lịch sử tiếp nhận người đọc Lấy đối tượng người đọc để nghiên cứu chính, bỏ cách viết lịch sử văn học dựa vào tác giả, tác phẩm Tuy rằng, Hans Robert Jauss chưa thành công việc viết lịch sử văn học theo cách này, lý thuyết tiếp nhận văn học ông gợi ý cho nhà nghiên cứu văn học nói chung ý nhiều đến vấn đề người đọc, vấn đề tiếp nhận văn học cơng trình nghiên cứu họ, đến vấn đề nghiên cứu lịch sử tiếp nhận văn học Trường Đại học Văn Hiến 242 Hội thảo khoa học sinh viên lần IX – năm 2016 môn, ngành nghiên cứu văn học Điều rõ ràng cần thiết cho việc nghiên cứu lịch sử văn học Ở Việt Nam, có nhiều nhà nghiên cứu đưa lý thuyết tiếp nhận vào viết, cơng trình nghiên cứu như: Trần Đình Sử (1991), Tiếp nhận - Bình diện lý luận văn học, Nxb Viện Thông Tin Khoa Học Xã Hội; Phương Lựu (1997), Tiếp nhận văn học, Nxb Giáo Dục; Phương Lựu (1999), Mười trường phái lý luận phê bình văn học phương Tây đương đại, Nxb Giáo Dục; Huỳnh Vân (1990), Quan hệ văn học- thực vấn đề tác động, tiếp nhận giao tiếp thẩm mỹ, in trong: Văn học thực, Nxb Khoa học Xã hội (Phong Lê chủ biên); Huỳnh Vân (2009), “Vấn đề Tầm đón đợi xác định tính nghệ thuật mĩ học tiếp nhận Hans Robert Jauss”, tạp chí Nghiên cứu văn học; Huỳnh Vân (2010), “Hans Robert Jauss: Lịch sử văn học lịch sử tiếp nhận”, tạp chí Nghiên cứu văn học; Người có đóng lớn việc dịch thuật đưa lý thuyết tiếp nhận Hans Robert Jauss vào Việt Nam Huỳnh Vân Ngồi ra, kể đến cơng trình nghiên cứu lịch sử tiếp nhận Phan Cơng Khanh (2001), Lịch sử tiếp nhận truyện Kiều; Hoàng Kim Oanh (2011), Sự tiếp nhận Edgar Allan Poe Việt Nam; Lê Văn Hỷ (2015), Lịch sử tiếp nhận tác phẩm Nguyễn Đình Chiểu… Các cơng trình giúp làm sáng tỏ tranh tiếp nhận tác phẩm, mở đường cho hướng nghiên cứu có triển vọng tương lai Với đề tài nghiên cứu này, sử dụng lý thuyết tiếp nhận văn học Hans Robert Jauss kết hợp với việc vận dụng nghiên cứu triển khai lý thuyết tiếp nhận nhà nghiên cứu khác làm sở lý luận để nghiên cứu Từ nghiên cứu tiếp nhận, đánh giá tác tác phẩm tiểu thuyết phóng Ngô Tất Tố giới nghiên cứu giai đoạn từ năm 1976 đến năm 2000 Việt Nam Sự tiếp nhận tác phẩm Ngô Tất Tố trước đổi 1976 - 1986 2.1 Giới thiệu nhà văn Ngô Tất Tố lược sử lịch sử tiếp nhận tác phẩm tiểu thuyết phóng Tắt Đèn, Việc Làng, Lều Chõng từ đời đến năm 1975 2.1.1 Giới thiệu nhà văn Ngô Tất Tố Ngô Tất Tố sinh năm 1984 làng Lộc Hà, tổng Hội Phụ, phủ Từ Sơn, Bắc Ninh (nay thôn Lộc Hà, xã Mai Lâm, huyện Đông Anh, Hà Hội) Từ nhỏ, ông theo học chữ Hán tham gia khoa thi triều đình tổ chức Từ năm 1923 ông tham gia viết báo, dịch thuật, viết văn, nghiên cứu văn học, Sau cách mạng tháng Tám 1945, ông tham gia cách mạng, năm 1946 gia nhập hội Văn hóa cứu quốc lên chiến khu Việt Bắc tham gia Trường Đại học Văn Hiến 243 Hội thảo khoa học sinh viên lần IX – năm 2016 kháng chiến Ông hăng hái tham gia hoạt động văn hóa văn nghệ năm 1954 Yên Thế, Bắc Giang sau thời gian bệnh nặng Ngô Tất Tố nhà văn, nhà báo tiếng Ơng cịn tham gia dịch thuật, khảo cứu văn học Ở đề tài này, tập trung nghiên cứu tác phẩm ông thuộc thể loại tiểu thuyết phóng với ba tác phẩm Tắt Đèn, Việc Làng, Lều Chõng Tác phẩm Tắt Đèn in thành sách lần đầu vào năm 1939 Và từ năm 1936, tác phẩm đăng nhiều kỳ báo Tương lai, báo Việt nữ Tuy nhiên vào năm 1939, quyền thực dân cấm lưu hành, tàng trữ, tác phẩm Tắt Đèn Ngô Tất Tố bị bắt giam bốn tháng Nhưng có ý kiến cho Ngô Tất Tố không bị bắt giam Tắt Đèn không bị cấm lưu hành [2, tr.87] Tác phẩm Lều Chõng đăng báo Thời vụ, từ số 112, năm 1939 Tác phẩm xuất thành sách năm 1941 Tác phẩm Việc Làng đăng nhiều kỳ báo Hà Nội tân văn từ tháng ba năm 1940 Việc Làng xuất thành sách năm 1941 Điều có thấy ba tác phẩm tiểu thuyết phóng Tắt Đèn, Việc Làng, Lều Chõng đăng tải báo, từ tác phẩm đến tay bạn đọc 2.1.2 Lược sử lịch sử tiếp nhận tác phẩm tiểu thuyết phóng Tắt Đèn, Việc Làng, Lều Chõng từ đời đến năm 1975 Các tác phẩm từ đời nhận đón nhận đơng đảo bạn đọc Các tác phẩm cịn nhận đánh giá, nhận xét từ phía nhà văn thời Vũ Trọng Phụng, Nguyễn Công Hoan Đồng thời, nhà nghiên cứu Vũ Ngọc Phan Nhà văn đại (1942) dành nhiều trang viết Ngô Tất Tố Hơn tác phẩm xếp vào nhóm tiểu thuyết phóng Những điều chứng tỏ rằng, tác phẩm Tắt đèn, Lều chõng, Việc làng từ lúc xuất đơng đảo bạn đọc đón nhận nhận nhiều ý kiến đánh giá từ nhà nghiên cứu Đây điều kiện tương đối tốt, để làm tiền đề cho đón nhận, đánh giá tác phẩm công chúng nhà nghiên cứu sau Từ năm 1946 - 1954, toàn Đảng toàn dân đoàn kết lòng sức kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược Hịa khơng khí đấu tranh cách mạng, văn học nước nhà chuyển sang văn học kháng chiến, đấu tranh mặt trận tư tưởng Là măt trận không phần quan trọng đấu tranh gian khổ chống thực dân Pháp, văn học cách mạng, văn học kháng chiến phải dành sức lực, tập trung Trường Đại học Văn Hiến 244 Hội thảo khoa học sinh viên lần IX – năm 2016 cố gắng cho mục đích tối cao chiến thắng kẻ thù giành độc lập cho đất nước Chỉ sau ngày đất nước dành thắng lợi, miền Bắc hồn tồn giải phóng vào thời kỳ xây dựng hịa bình, sống trở lại nhịp bình thường nhà nghiên cứu lại có điều kiện bắt tay vào cơng trình khoa học với nhiệm vụ mới: góp phần xây dựng nghiệp khoa học đào tạo phục vụ công xây dựng chủ nghĩa xã hội hịa bình đấu tranh thống đất nước Từ cơng trình nghiên cứu khoa học có độ dày đầu tư khoa học bắt đầu xuất Có thể kể số cơng trình nghiên cứu Sơ thảo lịch sử văn học Việt Nam 1930 - 1945 (1964) Nguyễn Đức Đàn, viết Phan Cự Đệ, Hồng Chương, Những cơng trình khoa học phần cho thấy tìm hiểu, nghiên cứu tiểu thuyết phóng Ngơ Tất Tố Tuy nhiên, năm tháng kháng chiến chống đế quốc Mỹ, miền Bắc việc nghiên cứu tiểu thuyết phóng Tắt Đèn, Việc Làng, Lều Chõng tạm thời bị để ngỏ Ở miền Nam, Thanh Lãng với sách Phê bình văn học hệ 1932, II (1973) dành mục để nghiên cứu, tìm hiểu Ngô Tất Tố tác phẩm ông Số lượng viết, nghiên cứu tác phẩm tiểu thuyết phóng Ngơ Tất Tố không nhiều Sở dĩ, thời kỳ số lượng viết, nghiên cứu giai đoạn thời điểm chiến tranh khốc liệt, việc nghiên cứu tác phẩm tiểu thuyết phóng Ngơ Tất Tố để ngỏ Hoặc do, thời kỳ đầu lý luận, phê bình văn học nước ta chưa phát triển Số lượng nhà nghiên cứu ít, số lượng cơng trình nghiên cứu, viết chưa nhiều Thậm chí, đến năm 1983, có từ điển Văn học biên soạn công phu 2.2 Sự tiếp nhận tác phẩm Ngô Tất Tố trước đổi 1976 - 1986 Sau ngày giải phóng miền Nam 30/4/1975, đất nước nước thống Nền văn học nước nhà hòa chung niềm vui lớn dân tộc Nhiều tác phẩm, có nội dung sáng tác mảng đề tài chiến tranh đời Đất nước thống tạo điều kiện thuận lợi cho công việc biên khảo, khảo cứu tác phẩm thời kỳ văn học trước diễn thuận lợi Như Phong khởi đầu cho tiếp nhận, đánh giá tiểu thuyết phóng Ngơ Tất Tố giai đoạn với viết “Tắt Đèn Ngô Tất Tố, tác phẩm sâu sắc nông dân nước ta trước cách mạng” in Bình luận văn học, NXB Văn học, năm 1977 Bài viết nên bật vấn đề Tắt Đèn tố cáo tội ác chế độ thực dân phong kiến nơng dân trước cách mạng bày tỏ lịng thương cảm, chia sẻ nỗi khổ với người Trường Đại học Văn Hiến 245 Hội thảo khoa học sinh viên lần IX – năm 2016 nông dân Nhưng tác phẩm có hạn chế định “Dĩ nhiên, Tắt Đèn cịn nhược điểm bi quan với tiền đồ, với vận mệnh nông dân” Mặt khác, số tác phẩm lớn giai đoạn văn học 1930 - 1945 chuyển thể thành phim Tác phẩm Chí Phèo nhà văn Nam Cao dựng thành phim với tên gọi Làng Vũ Đại Ngày Ấy (sản xuất năm 1982) Phim Số Đỏ (công chiếu năm 1990) chuyển thể từ tác phẩm tên Vũ Trọng Phụng Tác phẩm Tắt Đèn đạo diễn Phạm Văn Khoa chuyển thể dựng thành phim Chị Dậu sản xuất năm 1980 Bộ phim Làng Vũ Đại Ngày Ấy phim Chị Dậu đạo diễn Phạm Văn Khoa đạo sản xuất Với tác phẩm năm 2007, ông trao tặng giải thưởng Nhà nước văn học nghệ thuật Trong phim Chị Dậu, nhà văn Nguyễn Tuân thủ vai Chánh Tổng nhà văn Kim Lân vào vai Lý Cựu Bộ phim tác động đến tiếp nhận tác phẩm tiểu thuyết phóng Ngơ Tất Tố, cụ thể tác phẩm Tắt Đèn, Lều Chõng, Việc Làng Nguyễn Tuân viết “Phim Chị Dậu cảm nghĩ tất niên với bác (Đầu Xứ) Tố” đăng báo Văn nghệ số xuân, năm 1982 Đây viết sớm nhất, mở đầu cho tiếp nhận tác phẩm từ năm 1976 Tắt Đèn từ tác phẩm văn học chuyển thể thành phim giai đoạn đất nước vừa thống không lâu Thiết nghĩ việc làm tạo nhiều thuận lợi cho việc phổ biến tác phẩm văn học tiếp nhận cơng chúng, với cơng chúng vùng giải phóng chưa có điều kiện tiếp xúc với tác phẩm Nó góp phần đáp ứng phần nhu cầu giải trí học tập văn học lớp độc giả nước thời kỳ mới, thời kỳ hịa bình xây dựng đất nước Cần lưu ý rằng, sau đất nước thống điện ảnh nước ta chưa có nhiều phương tiện kỹ thuật, kỹ xảo đại cho phim Tác phẩm Tắt Đèn có nhiều thành cơng văn học lại gặt hái thành công nghệ thuật điện ảnh Đến năm 1983, Từ điển văn học (tập I, 1983; tập II, 1984) phát hành Từ điển văn học đánh dấu bước chuyển giới nghiên cứu, phê bình Việt Nam Bộ từ điển cho thấy tranh khái quát văn học Việt Nam Cuốn từ điển có bốn mục từ Ngô Tất Tố, tác phẩm Tắt Đèn, Việc Làng, Lều Chõng, điều cho thấy Ngơ Tất Tố tác phẩm có sức ảnh hưởng lớn dòng chảy phát triển văn học Việt Nam Ngô Tất Tố nhận định “một đại diện tiêu biểu văn học thực phê phán trước cách mạng tháng Tám” Trường Đại học Văn Hiến 246 Hội thảo khoa học sinh viên lần IX – năm 2016 Cũng năm 1983, Lê Thị Đức Hạnh viết “Đặc sắc tiểu phẩm Ngơ Tất Tố” Tạp chí văn học Lê Thị Đức Hạnh phân tích, điểm đặc sắc tiểu thuyết phóng sử dụng tiếng cười làm vũ khí phê phán, dùng thủ pháp so sánh để tạo tiếng cười vận dụng linh hoạt lối chơi chữ Qua đó, thấy đặc sắc việc sử dụng thủ pháp nghệ thuật tác phẩm Ngô Tất Tố Thời kỳ đất nước thống giúp thống văn học nước nhà Các nhà nghiên cứu tìm kiếm, tập hợp tái lại số tác phẩm bị thất lạc Ngô Tất Tố Bên cạnh đó, tác phẩm tiểu thuyết phóng Ngơ Tất Tố nhà nghiên cứu phê bình đánh giá lại giá trị tác phẩm thời kỳ Các nhà nghiên cứu cơng nhận đóng góp tác phẩm cho khuynh hướng chủ nghĩa thực Sự tiếp nhận tác phẩm Ngô Tất Tố thời kỳ đổi từ năm 1987 đến năm 2000 Có thể nói lịch sử tiếp nhận tác phẩm Ngô Tất Tố, nhà văn viết tiểu thuyết phóng đặc sắc, số không nhiều nhà văn thực phê phán tiêu biểu văn học Việt Nam giai đoạn 1930-1945, thời kỳ mà tác phẩm Ngơ Tất Tố tập trung tìm hiểu, nghiên cứu nhiều với cơng trình khoa học có chất lượng Một phần khơng nhỏ nhờ cơng đổi mới, mở của đất nước, phần khác nhờ, nhờ nhu cầu phát triển văn hóa, phát triển khoa học, kỹ thuật thời kỳ xây dựng phát triển đất nước hịa bình Năm 1993, Bộ Văn hóa - Thơng tin, Hội Nhà văn Việt Nam, Hội nhà Báo Việt Nam, Viện Văn học tổ chức Hội thảo kỷ niệm trăm năm năm sinh nhà văn Ngô Tất Tố Hà Nội Cũng dịp này, nhà nghiên cứu phê bình cơng bố phê bình, nghiên cứu đánh giá lại tiểu thuyết phóng nhà văn Ngơ Tất Tố tình hình Hồi Việt với viết “Ngơ Tất Tố nhà văn hóa lỗi lạc” in sách Ngơ Tất Tố, nhà văn hóa lớn, NXB Văn hóa, năm 1993 Bài viết cho góc nhìn xác đáng, kiến giải thành công mặt đề tài tiểu thuyết phóng Tắt Đèn, Việc Làng, Lều Chõng Hoài Việt nhấn mạnh “Đọc Tắt Đèn, Việc Làng ta thấy Ngô Tất Tố am hiểu sâu sắc xã hội nông thôn Việt Nam trước cách mạng nhà văn viết đề tài này” Bài viết “Tiểu phẩm Ngô Tất Tố” Phụ san báo Văn Nghệ, tháng 5/1993 Trương Chính đưa ý kiến đồng quan điểm với Hoài Việt Trương Chính nhận xét Trường Đại học Văn Hiến 247 Hội thảo khoa học sinh viên lần IX – năm 2016 “Không kể tiểu thuyết Tắt Đèn, thiên phóng Việc Làng, tiểu phẩm ông (Ngô Tất Tố) viết tình hình nông thôn thời thực dân phong kiến trung thực nhất, cảm động nhất, so với tác phẩm viết nông thôn nhà văn đồng thời.” Ngoài hai tác giả trên, Phan Cự Đệ viết “Ngô Tất Tố nghiệp đổi hôm nay” in sách Ngô Tất Tố với chúng ta, NXB Hội Nhà văn, Hà Nội, năm 1993 đưa phân tích hình thức nghệ thuật tác phẩm Việc Làng Cụ thể, thủ pháp nghệ thuật thực thể rõ nét “Ngịi bút thực tỉnh táo tỏ đặc biệt sắc sảo viết thiên phóng Tập án đình, Việc làng (1934-1940)” Năm 1994, nhiều nhà nghiên cứu có tên tuổi Phong Lê, Trương Chính, Vương Trí Nhàn có hàng loạt viết, nghiên cứu tiểu thuyết phóng Ngô Tất Tố Cũng năm này, Tuyển tập Ngô Tất Tố, hai tập, NXB Văn học Phan Cự Đệ sưu tầm tuyển chọn mắt công chúng Bài viết “Cây bút sắc bén nhà nho”, Báo Văn Nghệ, số 1, ngày 01/01/1994 Vũ Tú Nam nhấn mạnh đến lối miêu tả sắc sảo, đặc trưng Ngô Tất Tố Ở tác phẩm Việc Làng, Vũ Tú Nam nhấn mạnh “Với lối văn miêu tả trực tiếp, với tình tiết “chộp bắt” trạng thái tự nhiên (pris sur le vif) ảnh Còn tác phẩm Tắt Đèn “Bằng nét phác vô thực, nhà văn chớp hình tượng, thứ ẩn dụ biểu trưng cho hình hài số kiếp người dân quê thuở ấy” Tác phẩm Lều Chõng Vũ Tú Nam lý giải cách gọi tác phẩm thuộc dạng tiểu thuyết hay tiểu thuyết phóng “các cách gọi nhấn mạnh phần đóng góp đáng quý nhà văn xuất thân nho học ghi lại tỉ mỉ trung thực quang cảnh thời chế độ khoa cử phong kiến tồn tại, diễn diễn lại ngót ngàn năm đất nước” Ở “Ngô Tất Tố chân dung lớn nghiệp lớn”, Tạp chí văn học, số 1, năm 1994 Phong Lê nhấn mạnh lại giá trị tác phẩm Tắt Đèn “Nửa kỷ qua đặt Ngô Tất Tố đứng hàng đầu văn học thực, vào giá trị Tắt Đèn Sự xếp đó, đến hơm khơng thay đổi, giá trị Tắt Đèn theo vững chãi ổn định” Trong “Nhà nho thức thời, ngịi bút tình cảm Ngơ Tất Tố” đăng Tạp chí văn học, số 1, năm 1994, Vương Trí Nhàn nhận định tác phẩm Lều Chõng thiên tiểu thuyết giàu chất tự truyện Còn với tác phẩm Tắt Đèn, “Tắt Đèn loại tiểu thuyết mà người đọc giàu tình cảm dễ ứa nước mắt, đó, phương tiện giáo dục hữu hiệu” Trường Đại học Văn Hiến 248 Hội thảo khoa học sinh viên lần IX – năm 2016 Năm 1993, kỷ niệm trăm năm năm sinh nhà văn Ngô Tất Tố, nhà nghiên cứu có nhiều viết, công bố nhiều tài liệu nghiên cứu, đẩy mạnh hoạt động nghiên cứu tiểu thuyết phóng Tắt Đèn, Việc Làng, Lều Chõng Các tác phẩm tái lại, mắt công chúng nhận đón nhận nồng nhiệt Các nhà nghiên cứu đưa nhiều kiến giải thành công mặt nội dung nhà văn Ngô Tất Tố nhà nho, sống thôn quê, am hiểu phong tục tập quán Cộng với nhìn sắc xảo, tinh tường nhà báo, kết hợp khả sử dụng nhuần nhuyễn bút pháp thực làm nên thành cơng tiểu thuyết phóng Các nghiên cứu, phê bình cho người đọc thấy hay nội dung mặt nghệ thuật tác phẩm tiểu thuyết phóng Tắt Đèn, Việc Làng, Lều Chõng Sự nghiên cứu tác phẩm tiểu thuyết phóng Tắt Đèn, Việc Làng, Lều Chõng tiếp tục, liền mạch năm 1994 Trong hai năm này, nghiên cứu tác phẩm tiểu thuyết phóng Tắt Đèn, Việc Làng, Lều Chõng diễn sôi với nhiều nghiên cứu, phê bình giai đoạn từ năm 1987 đến năm 1992 (giai đoạn có viết so với tổng số hai năm 1993 năm 1994) Trong hai năm 1993 năm 1994, viết có số lượng nhiều hơn, thu hút nhiều nhà nghiên cứu tham gia viết Tháng năm 1996, ba tác phẩm Tắt Đèn, Việc Làng, Lều Chõng Ngô Tất Tố trao tặng Giải Thưởng Hồ Chí Minh đợt I Giải thưởng danh giá khẳng định giá trị cao mặt nghệ thuật, nội dung tác phẩm Tắt Đèn, Việc Làng, Lều Chõng Với đóng góp nhà văn Ngơ Tất Tố cho văn học, Ngơ Tất Tố tác phẩm xứng đáng vinh danh Các tác phẩm Tắt Đèn, Việc Làng, Lều Chõng nhận đánh giá cao từ phía bạn đọc, giới nghiên cứu từ đời Giải thưởng minh chứng cho thực tế Giải thưởng Hồ Chí Minh đợt I thúc đẩy giới nghiên cứu tiến hành nghiên cứu nghiên cứu khai thác sâu mặt nội dung, nghệ thuật tiểu thuyết phóng Ngơ Tất Tố Tháng 9/1998, Hồ Long Giang viết “Giọt nước mắt chị Dậu tác phẩm Tắt Đèn” in tạp chí Trung học phổ thông, số 23 Ngay đầu viết Hồ Long Giang nhận định “Tiếng khóc giọt nước mắt chị Dậu là chi tiết nhỏ tiểu thuyết Tắt Đèn”, “Nhưng đặt chi tiết quan hệ tồn tác phẩm vấn đề vậy” Qua viết, thấy hình ảnh giọt nước mắt Trường Đại học Văn Hiến 249 Hội thảo khoa học sinh viên lần IX – năm 2016 nhân vật chị Dậu không kết cảm nhận thực mà cách để khắc họa tính cách nhận vật chị Dậu Xoay quanh nhân vật chị Dậu, Hà Minh Đức viết “Nhân vật chị Dậu Tắt Đèn Ngô Tất Tố” in Văn học Việt Nam, NXB Hà Nội, năm 1999 Hà Minh Đức nhận định chị Dậu thuộc kiểu nhân vật thực, tính cách nhân vật có giá trị thực sâu sắc, đứng lại bền vững với thời gian Ở giai đoạn từ năm 1976 đến năm 1986, nhà nghiên cứu tập trung phân tích nội dung tác phẩm, tính đấu tranh chống chế độ thực dân phong kiến Vì vậy, nhà nghiên cứu chưa ý, khai thác sâu phần nghệ thuật tác phẩm Tắt Đèn, Việc Làng, Lều Chõng Giai đoạn từ năm 1987 đến năm 2000, thể nghiên cứu tác phẩm có mức độ chuyên sâu hơn, tập trung vào hình tượng văn học tác phẩm, vào nghệ thuật sáng tác nhà văn Ngơ Tất Tố Với giải thưởng Hồ Chí Minh đợt I, cơng nhận giới nghiên cứu, công chúng suốt chiều dài lịch sử Giải thưởng chứng minh giá trị, cống hiến, đóng góp to lớn nhà văn Ngơ Tất Tố tác phẩm cho văn học nước nhà Kết luận Ra đời từ năm ba mươi kỷ XX, tác phẩm tiểu thuyết phóng Tắt Đèn, Việc Làng, Lều Chõng nhận quan tâm ý từ phía bạn đọc, giới phê bình, nghiên cứu Mỗi tác phẩm luận đề khác chung đề tài người nông dân, phong tục, lệ làng Trong sáng tác nhà văn Ngô Tất Tố, người đọc, người phê bình, nghiên cứu thời kỳ nhận thấy tác phẩm cáo trạng đanh thép chế độ thực dân phong kiến áp bức, bóc lột đẩy người nơng dân vào đường khơng lối Ở Tắt Đèn, nhân vật chị Dậu phải bán cho Nghị Quế cố lấy tiền sưu cho chồng người em chồng chết, để cuối tác phẩm nhà văn kết luận đầy đau đớn “Trời tối đen mực tiền đồ chị” Việc Làng gồm tập hợp câu chuyện xoay quanh nhân vật, kiện bị lệ làng (luật tục làng) chi phối Tác phẩm tố cáo bọn quan làng tàn bạo, tham làm bóc lột người làng với đủ loại luật lệ hà khắc, hủ tục sử dụng từ lâu Những phép lệ làng chúng tô vẽ, lừa bịp với tên gọi kêu “thuần phong mỹ tục” kêu gọi gìn giữ, phát huy Tất nhiên, gánh nặng “việc làng” chuyển lên vai người thấp cổ bé họng, ngồi “chiếu dưới” Trường Đại học Văn Hiến 250 Hội thảo khoa học sinh viên lần IX – năm 2016 Nếu muốn tìm hiểu đời sống sĩ tử, chế độ thi cử thời chế độ phong kiến vào gian đoạn suy yếu tác phẩm Lều Chõng đáp ứng nhu cầu Ngay lời giới thiệu tác phẩm đăng báo Thời vụ, số 109, ngày 10/03/1939, Ngô Tất Tố viết sau “Lều chõng với nước Việt Nam chẳng khác đôi tạo vật chế tạo đủ hạng người hữu dụng hay vơ dụng Chính làm cho nước Việt Nam trở nên nước có văn hóa Rồi lại chúng đưa nước Việt Nam tới chỗ diệt vong Với chúng, nước Việt Nam thời kỳ dài kinh qua nhiều cảnh tượng kỳ quái, khiến cho người phải cười, phải khóc, phải rụng rời hồn vía” Tác phẩm tố cáo mạnh mẽ giáo dục cách thi cử lạc hậu triều Nguyễn, hình ảnh người thi với giấc mộng “áo gấm làng”, “vinh quy bái tổ” đường học vấn lỗi thời Các tác phẩm tiểu thuyết phóng Tắt Đèn, Việc Làng, Lều Chõng có đề tài khác nhau, thuộc dạng tiểu thuyết phóng sự, đời mặt báo sau in thành sách Các tác phẩm trải qua thời gian tiếp nhận, đánh giá từ công chúng, giới phê bình nghiên cứu Tuy nhiên, qua nghiên cứu kết luận trình lịch sử tiếp nhận tác phẩm tiểu thuyết phóng Tắt Đèn, Việc Làng, Lều Chõng có đặc điểm bật sau: Ngay từ đời tác phẩm tiểu thuyết phóng Tắt Đèn, Việc Làng, Lều Chõng nhận quan tâm, đánh giá từ phía bạn đọc, nhà văn thời Điều chứng minh phần 2.1.2 Lược sử lịch sử tiếp nhận tác phẩm tiểu thuyết phóng Tắt Đèn, Việc Làng, Lều Chõng từ đời đến năm 1975 Đây tiền đề quan trọng, góp phần đặt móng cho tiếp nhận giai đoạn sau Tuy nhiên, cần ý năm 1939 tác phẩm Tắt Đèn bị quyền thực dân cấm lưu hành, tàng trữ, tác phẩm Tắt Đèn Ngô Tất Tố bị bắt giam bốn tháng Vấn đề nghiên cứu làm rõ, tác động từ việc tới lịch sử tiếp nhận tác phẩm đáng quan tâm nghiên cứu Bởi lẽ tác phẩm không đến tay bạn đọc khơng có lịch sử tiếp nhận tác phẩm Tác phẩm, nhà văn cơng chúng riêng Việc tác phẩm Tắt Đèn có thời gian bị cấm tái trở lại điểm đặc biệt lịch sử đời tác phẩm Sau tìm hiểu, nghiên cứu tiếp nhận tác phẩm tiểu thuyết phóng Tắt Đèn, Việc Làng, Lều Chõng giai đoạn từ năm 1976 đến 1986 giai đoạn từ năm 1987 đến năm 2000 Ở giai đoạn từ năm 1976 đến 1986, năm 1980, tác phẩm Tắt Đèn Trường Đại học Văn Hiến 251 Hội thảo khoa học sinh viên lần IX – năm 2016 chuyển thể thành phim, phim nhận đón nhận nồng nhiệt từ khán giả Bơ phim cịn nhận đánh giá cao nhà phê bình nghệ thuật Về sau, phim nhận số giải thưởng nghệ thuật Ngay từ lần xuất từ điển văn học năm 1983, có mục từ Ngô Tất Tố, Tắt Đèn, Việc Làng, Lều Chõng Điều cho thấy tầm ảnh hưởng, đánh giá cao nhà nghiên cứu, phê bình tác phẩm Giai đoạn từ năm 1987 đến năm 2000, giai đoạn thành công rực rỡ nhà văn Ngô Tất Tố tác phẩm Tắt Đèn, Việc Làng, Lều Chõng Cụ thể, năm 1996, nhà văn Ngô Tất Tố nhận giải thưởng Hồ Chí Minh đợt I Giải thưởng minh chứng rõ ràng đóng góp nhà văn tác phẩm cho văn học nước nhà, cho công chúng, bạn đọc Giải thưởng đánh giá giá trị tác phẩm, điều nhà nghiên cứu, bạn đọc kiểm chứng thời gian dài Nhà văn Ngô Tất Tố tác phẩm góp phần thúc đẩy văn học phát triển nhiều phương diện, giải thưởng Hồ Chí Minh đợt I cơng nhận xứng đáng đóng góp nhà văn Qua đề tài nghiên cứu này, chúng tơi góp phần nhỏ vào nghiên cứu tác giả Ngô Tất Tố thông qua tác phẩm văn học Điều mở số hướng nghiên cứu nghiên cứu tiếp nhận tác phẩm tiểu thuyết phóng Ngơ Tất Tố loại hình nghệ thuật điện ảnh Hoặc nghiên cứu tiếp nhận tác phẩm tiểu thuyết phóng Ngô Tất Tố nhà trường trung học sở tiếp nhận tiểu thuyết phóng Ngơ Tất Tố sáng tác văn chương, nghệ thuật TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách tham khảo Đỗ Đức Hiểu người khác (1983), Từ điển văn học tập I tập II, NXB Khoa Học Xã Hội, Hà Nội Mai Hương Tôn Phương Lan (2003), Ngô Tất Tố tác gia tác phẩm, NXB Giáo Dục, Tp Hồ Chí Minh Phạm Thị Ngọc Nguyễn Anh Vũ (2002), Việc Làng - tác phẩm dư luận, NXB Văn Học, Hà Nội Lữ Huy Ngun (1977), Ngơ Tất Tố tồn tập - tập 1,2,3,4 5, NXB Văn Học, Hà Nội Như Phong (1977), Bình luận văn học, NXB Văn Học, Hà Nội Trường Đại học Văn Hiến 252 Hội thảo khoa học sinh viên lần IX – năm 2016 Hữu Thỉnh (2002), Giải thưởng Hồ Chí Minh Nhà văn - tác phẩm, NXB Hội Nhà Văn, Hà Nội Tuấn Thành Anh Vũ (2002), Lều Chõng - tác phẩm dư luận, NXB Văn Học, Hà Nội Tuấn Thành Anh Vũ (2007), Tắt Đèn - tác phẩm dư luận, NXB Văn Học, Hà Nội Tạp chí tham khảo Huỳnh Vân (2009), “Vấn đề Tầm đón đợi xác định tính nghệ thuật mĩ học tiếp nhận Hans Robert Jauss”, Nghiên cứu văn học, số 3, tr 55 - 71 10 Huỳnh Vân (2010), “Hans Robert Jauss: Lịch sử văn học lịch sử tiếp nhận”, Nghiên cứu văn học, số 3, tr 36 - 58 Trường Đại học Văn Hiến 253 ... phẩm tiểu thuyết phóng Ngơ Tất Tố giới nghiên cứu giai đoạn từ năm 1976 đến năm 2000 Việt Nam Sự tiếp nhận tác phẩm Ngô Tất Tố trước đổi 1976 - 1986 2.1 Giới thiệu nhà văn Ngô Tất Tố lược sử lịch. .. bình tác phẩm tiểu thuyết phóng (Tắt Đèn, Việc Làng, Lều Chõng) Ngô Tất Tố? Lịch sử tiếp nhận giai đoạn đổi 1986-2000 có kế thừa hay khác biệt với giai đoạn lịch sử tiếp nhận giai đoạn trước đổi... thức tiếp nhận tác phẩm NỘI DUNG Tìm hiểu khái lược lý thuyết tiếp nhận Hans Robert Jauss việc nghiên cứu lịch sử tiếp nhận văn học Trên giới, lý thuyết tiếp nhận Hans Robert Jauss giới nghiên cứu