Quản lý thiết bị dạy nghề tại trường cao đẳng nghề cơ điện và xây dựng bắc ninh

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN QUANG CHƢƠNG QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY NGHỀ TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ ĐIỆN VÀ XÂY DỰNG BẮC NINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2014 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN QUANG CHƢƠNG QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY NGHỀ TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ ĐIỆN VÀ XÂY DỰNG BẮC NINH Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS TS PHĨ ĐỨC HÕA Thái Ngun, năm 2014 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan viết luận văn tìm tịi, học hỏi nghiên cứu thân hƣớng dẫn tận tình PGS.TS Phó Đức Hịa Luận văn chƣa đƣợc bảo vệ Hội đồng chƣa đƣợc công bố phƣơng tiện Tác giả xin chịu trách nhiệm lời cam đoan Thái Nguyên, tháng năm 2014 Tác giả Nguyễn Quang Chương i LỜI CẢM ƠN Sau hai năm đƣợc học tập chƣơng trình Cao học chuyên ngành Quản lý giáo dục Trƣờng Đại học Sƣ phạm Thái Nguyên đƣợc nghiên cứu thực tiễn Trƣờng cao đẳng nghề điện Xây dựng Bắc Ninh Đến tác giả hoàn thành luận văn “Quản lý thiết bị dạy nghề Trường Cao đẳng Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh” Tác giả xin đƣợc bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc với tất Giáo sƣ, phó Giáo sƣ, Tiến sỹ Ban Giám Hiệu, Thầy, Cô, Phòng sau đại học, Khoa tâm lý giáo dục Trƣờng Đại học sƣ phạm Thái Nguyên - Đại học Thái nguyên tận tình giảng dạy giúp đỡ suốt trình học tập nghiên cứu Đặc biệt tác giả xin trân trọng cảm ơn giúp đỡ tận tình Phó Giáo sƣ Tiến sỹ Phó Đức Hịa, cơng tác phịng sau đại học, Đại học sƣ phạm Hà Nội trực tiếp hƣớng dẫn tác giả hồn thành luận văn Trong q trình thực đề tài, tác giả nhận đƣợc giúp đỡ nhiệt tình Tổng cục dạy nghề - Bộ Lao động Thƣơng binh &Xã hội;Bộ Nông nghiệp & Phát triển nông thôn, Sở lao động - Thƣơng binh xã hội tỉnh Bắc Ninh, Ban Giám Hiệu phịng, khoa, mơn, trung tâm Trƣờng Cao đẳng nghề điện Xây dựng Bắc Ninh, bạn đồng nghiệp, ngƣời thân giúp đỡ tạo điều kiện để tác giả hoàn thành luận văn.Tác giả xin chân thành cảm ơn giúp đỡ quý báu Dù có nhiều cố gắng, song luận văn chắn khơng thể tránh khỏi thiếu sót hạn chế; tác giả mong nhận đƣợc dẫn ý kiến đống góp quý báu thầy cô giáo bạn đồng nghiệp Thái Nguyên, tháng năm 2014 Tác giả Nguyễn Quang Chương ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG v DANH MỤC CÁC HÌNH vi MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết khoa học 5 Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu 7.1 Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu lý luận 7.2 Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn Cấu trúc luận văn Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.2 Các khái niệm có liên quan đến đề tài 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục 12 1.2.2.1 Khái niệm quản lý giáo dục 12 1.2.2.2 Nội dung quản lý giáo dục 12 1.2.3 Quản lý nhà trƣờng 13 iii 1.2.4 Thiết bị dạy nghề 14 1.2.4.1 Khái niệm thiết bị dạy nghề 14 1.2.4.2 Phân loại TBDN 15 1.3 Trƣờng Cao đẳng nghề hệ thống giáo dục quốc dân 15 1.3.1 Nhiệm vụ quyền hạn Trƣờng 15 1.3.2 Cơ cấu tổ chức Trƣờng Cao đẳng Nghề 17 1.4 Nội dung quản lý thiết bị dạy nghề 18 1.4.1 Lập kế hoạch quản lý thiết bị dạy nghề 19 1.4.2 Tổ chức đạo công tác quản lý thiết bị dạy nghề 20 1.4.3 Kiểm tra, đánh giá công tác quản lý thiết bị dạy nghề 21 1.5 Những nguyên tắc yêu cầu TBDN nhà trƣờng 21 1.5.1 Những nguyên tắc 21 1.5.1.1 Đảm bảo tính sƣ phạm 21 1.5.1.2 Đảm bảo tính kỹ thuật 22 1.5.1.3 Đảm bảo tính kinh tế 23 1.5.1.4 Đảm bảo tính thẩm mỹ 23 1.5.2 Yêu cầu quản lý TBDN nhà trƣờng 24 1.5.2.1 Yêu cầu trang bị 24 1.5.2.2 Yêu cầu sử dụng 25 1.5.2.3 Yêu cầu bảo quản 26 Kết luận chƣơng 26 Chƣơng THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY NGHỀ TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ ĐIỆN VÀ XÂY DỰNG BẮC NINH 27 2.1 Tình hình phát triển KT-XH tỉnh bắc ninh 27 2.1.1 Đặc điểm tình hình địa lý dân cƣ 27 2.1.2 Đặc điểm dân cƣ - kinh tế - văn hóa - xã hội 28 2.2 Khái quát trình phát triển nhà trƣờng 31 iv 2.2.1 Quá trình thành lập trƣờng 31 2.2.2 Cơ cấu, tổ chức máy 32 2.2.3 Đặc điểm đội ngũ cán quản lý giáo viên 41 2.2.4 Quy mô đào tạo nhà trƣờng 42 2.2.5 Diện tích hạng mục cơng trình 42 2.2.6 Quan điểm nội dung khảo sát 44 2.3 Thực trạng TBDN Trƣờng Cao đẳng nghề Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh 45 2.3.1 Tình hình trang bị thiết bị dạy nghề trƣờng 45 2.3.1.1 Thiết bị có khoa chun mơn 45 2.3.1.2 Thiết bị dạy nghề đƣợc đầu tƣ giai đoạn 2009 đến 45 2.3.1.3 Thiết bị dạy nghề tự làm giai đoạn 2009 đến 46 2.3.2 Khảo sát mức độ quan tâm thiết bị dạy nghề 47 2.3.3 Khảo sát nhu cầu khai thác thiết bị dạy nghề 48 2.3.4 Số lƣợng, chất lƣợng, đồng thiết bị dạy nghề 50 2.3.4.1 Số lƣợng thiết bị dạy nghề 50 2.3.4.2 Chất lƣợng thiết bị dạy nghề có trƣờng 51 2.3.4.3 Sự đồng thiết bị dạy nghề 52 2.3.4.4 Thiết kế lắp đặt TBDN 53 2.4 Thực trạng quản lý TBDN Trƣờng Cao đẳng Nghề Cơ điện xây dựng Bắc Ninh 54 2.4.1 Vai trò quản lý Hiệu trƣởng thiết bị dạy nghề 54 2.4.2 Thực trạng quản lý công tác trang bị thiết bị dạy nghề 55 2.4.3 Thực trạng quản lý sử dụng TBDN 56 2.4.4 Thực trạng quản lý bảo quản TBDN 59 2.5 Đánh giá chung 61 2.5.1 Ƣu điểm thuận lợi công tác quản lý TBDN Trƣờng Cao đẳng Nghề Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh thời gian qua 61 v 2.5.2 Bất cập khó khăn công tác quản lý TBDN Trƣờng Cao đẳng Nghề Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh thời gian qua 65 2.5.2.1 Khó khăn, bất cập 65 2.5.2.2 Nguyên nhân 65 Kết luận chƣơng 66 Chƣơng BIỆN PHÁP QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY NGHỀ TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ ĐIỆN VÀ XÂY DỰNG BẮC NINH 67 3.1 Các biện pháp quản lý TBDN Trƣờng Cao đẳng nghề Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh 67 3.1.1 Nhóm biện pháp nâng cao nhận thức tầm quan trọng thiết bị dạy nghề công tác quản lý thiết bị dạy nghề 67 3.1.1.1 Ý nghĩa 67 3.1.1.2 Các công việc cần triển khai 69 3.1.1.3 Tổ chức thực 69 3.1.1.4 Mục tiêu biện pháp 70 3.1.2 Nhóm biện pháp quản lý việc đầu tƣ, trang bị TBDN 71 3.1.2.1 Ý nghĩa biện pháp 71 3.1.2.2 Các công việc cần triển khai 71 3.1.2.3 Tổ chức thực 72 3.1.2.4 Mục tiêu biện pháp 73 3.1.3 Nhóm biện pháp quản lý việc sử dụng TBDN 74 3.1.3.1 Ý nghĩa biện pháp 74 3.1.3.2 Các công việc cần triển khai 74 3.1.3.3 Cách tổ chức thực 75 3.1.3.4 Mục tiêu cần đạt đƣợc 77 3.1.4 Biện pháp quản lý việc bảo quản, bảo dƣỡng thiết bị dạy nghề 77 3.1.4.1 Ý nghĩa biện pháp 77 vi 3.1.4.2 Các công việc cần triển khai 78 3.1.4.3 Cách tổ chức thực 79 3.1.4.4 Mục tiêu biện pháp 82 3.1.5 Các biện pháp hỗ trợ việc quản lý thiết bị dạy nghề 82 3.1.5.1 Xây dựng mơ hình nhân cách cán quản lý nhà trƣờng 82 3.1.5.2 Đổi quan điểm công tác quản lý nhà trƣờng 83 3.1.5.3 Đổi nội dung, chƣơng trình đào tạo nghề 83 3.1.5.4 Phát triển đội ngũ giáo viên, giảng viên dạy nghề 84 3.1.5.5 Nâng cao chất lƣợng quản lý, hoàn thiện chế độ sách giáo viên 84 3.1.5.6 Tăng cƣờng hợp tác quốc tế lĩnh vực đào tạo giáo viên 85 3.2 Mối quan hệ nhóm nhóm biện pháp 85 3.3 Khảo sát tính cần thiết khả thi biện pháp 86 3.3.1 Tính cần thiết tính khả thi biện pháp 86 3.3.2 Những thuận lợi khó khăn thực biện pháp 88 3.3.2.1 Thuận lợi 88 3.3.2.2 Khó khăn 89 Kết luận chƣơng 89 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 90 Kết luận 90 Khuyến nghị 91 2.1 Đối với trƣờng Cao đẳng Nghề Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh 91 2.2 Đối với Bộ Nông nghiệp & Phát triển nông thôn 92 2.3 Đối với Bộ Lao động TB&XH, Tổng cục dạy nghề 92 TÀI LIỆU THAM KHẢO 93 PHỤ LỤC 95 vii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Nguyễn nghĩa CBQL Cán quản lý CSVC Cơ sở vật chất CĐN Cao đẳng nghề TCN Trung cấp nghề SCN Sơ cấp nghề HSSV Học sinh, sinh viên QL Quản lý GV Giáo viên PGS.TS Phó giáo sƣ, tiến sỹ TBDN Thiết bị dạy nghề GD & ĐT Giáo dục đào tạo TW Trung ƣơng QLGD Quản lý giáo dục PTNT Phát triên nông thôn LĐTB& XH Lao động thƣơng binh Xã hội TCCB Tổ chức cán TBDH Thiết bị dạy học iv - Về thực tiễn Trên sở lý luận công tác quản lý thiết bị dạy nghề, luận văn khảo sát, phân tích, đánh giá đƣợc thực trạng công tác quản lý thiết bị dạy nghề trƣờng Cao đẳng nghề Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh thời gian qua Thực tế cho thấy, công tác quản lý TBDN nhà trƣờng nhiều bất cập, khó khăn, chƣa thực đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lƣợng đào tạo nghề nhà trƣờng Xuất phát từ sở lý luận thực tiễn quản lý TBDN, luận văn đề xuất nhóm biện pháp để tăng cƣờng công tác quản lý TBDN trƣờng Cao đẳng nghề Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh là: - Nhóm biện pháp nâng cao nhận thức tầm quan trọng TBDN công tác quản lý TBDN - Nhóm biện pháp quản lý việc đầu tƣ, trang bị TBDN - Nhóm biện pháp quản lý việc sử dụng TBDN - Nhóm biện pháp quản lý việc bảo quản, bảo dƣỡng TBDN - Nhóm biện pháp hỗ trợ việc quản lý TBDN Các nhóm biện pháp có quan hệ mật thiết với nhau, cần đƣợc tiến hành đồng công tác quản lý TBDN trƣờng Cao đẳng nghề Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh Tác giả tiến hành khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp Kết khảo nghiệm cho thấy: Các biện pháp có tính cấp thiết khả thi cao, triển khai áp dụng vào trình quản lý nhà trƣờng Khuyến nghị 2.1 Đối với trường Cao đẳng Nghề Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh - Ban Giám hiệu cần đƣa công tác quản lý TBDN trƣờng công tác trọng tâm kế hoạch năm học - Trong tiêu chuẩn thi đua, khen thƣởng hàng năm phải xác định công tác quản lý TBDN tiêu chí để đánh giá mức độ hồn thành nhiệm vụ năm học cán quản lý giáo viên tồn trƣờng 91 - Tiếp tục trì phát huy tốt phong trào thi đua tự làm TBDN đồ dùng dạy học hàng năm xem xét xây dựng mức thƣởng xứng đáng để động viên phong trào - Thƣờng xuyên tổ chức hội thảo chuyên đề công tác quản lý TBDN - Xây dựng kế hoạch cụ thể, khoa học để triển khai biện pháp quản lý TBDN, đảm bảo tính hệ thống, khả thi đạt hiệu cao 2.2 Đối với Bộ Nông nghiệp & Phát triển nông thôn - Tăng cƣờng đầu tƣ ngân sách cho nhà trƣờng mở rộng quan hệ quốc tế để thu hút đầu tƣ tổ chức quốc tế cho cơng tác đào tạo nghề nói chung nhà trƣờng nói riêng - Cần nâng mức kinh phí đào tạo để tăng cao thời gian thực hành góp phần nâng cao chất lƣợng tay nghề cho HSSV thực hành - Tiếp tục quan tâm tạo điều kiện cho nhà trƣờng cho phép nhà trƣờng đƣợc tự chủ công tác đầu tƣ,mua sắm trang thiết bị dạy nghề 2.3 Đối với Bộ Lao động TB&XH, Tổng cục dạy nghề - Bộ cần xây dựng chiến lƣợc chung công tác TBDN, ban hành hệ thống văn phù hợp với việc đầu tƣ TBDN, quan tâm đầu tƣ cho trƣờng nghề cịn gặp khó khăn để dần xố bỏ chênh lệch trình độ đào tạo nƣớc - Cần nhanh chóng ban hành đầy đủ chƣơng trình khung nghề danh mục nghề đào tạo, danh mục TBDN tối thiểu để sở dạy nghề chủ động xây dựng chƣơng trình theo quy định, đáp ứng nhu cầu ngƣời học thị trƣờng lao động - Tổng cục dạy nghề chủ động xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dƣỡng cho đội ngũ giáo viên dạy nghề, cán làm công tác quản lý TBDN đƣợc tiếp cận với phƣơng pháp giảng dạy tiên tiến khu vực giới Tổ chức hội thảo khoa học chuyên đề sử dụng, bảo dƣỡng, bảo quản thiết bị TBDN đại - Đầu tƣ kinh phí cho TBDN cần đầu tƣ kinh phí bổ sung sở vật chất kèm đạt hiệu cao 92 TÀI LIỆU THAM KHẢO Đặng Quốc Bảo (2007), Cẩm nang nâng cao lực quản lý nhà trƣờng, Nxb Chính trị quốc gia Hà Nội Nguyễn Đức Chính (2004), Quản lý chất lƣợng đào tạo, Nxb Giáo dục Phạm Khắc Chƣơng (2004), Lý luận quản lý giáo dục đại cƣơng, Nxb Đại học sƣ phạm Hà Nội Nguyễn Cƣơng (1995), Phƣơng tiện kỹ thuật đồ dùng dạy học, Nxb giáo dục Các Mác (1993), Toàn tập - Bản tiếng Việt, Nxb Chính trị Quốc Nguyễn Minh Đạo (2004), Cơ sở khoa học quản lý, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội Trần Quốc Đắc (2002), Một số vấn đề lý luận thực tiễn việc xây dựng CSVC TBDH, Nxb Hà Nội Phạm Minh Hạc (2001), Giáo dục Việt nam trƣớc ngƣỡng cửa kỷ 21, Nxb trị quốc gia Đặng Vũ Hoạt, Hà Thế Ngữ (1997), Giáo dục học, Nxb giáo dục 10 Đỗ Huân (2001), Sử dụng thiết bị nghe nhìn dạy học, Nxb ĐHQG, Hà Nội 11 Phan Văn Kha (1999), Quản lý giáo dục nghề nghiệp Việt nam, Viện nghiên cứu phát triển giáo dục 12 Trần Kiểm (2006), Tiếp cận đại quản lý giáo dục, Nxb đại học sƣ phạm 13 Trần Kiểm (2012) Những đề khoa học quản lý giáo dục Nxb ĐHSP Hà Nội 14 Lƣu Xuân Mới (2000), Lý luận dạy học đại học, NXb giáo dục 15 Trần Dỗn Quới (2000), Tạp chí thông tin khoa học giáo dục 16 Nguyễn Ngọc Quang (1989), Những vấn đề lý luận QLGD – Trƣờng Cán QLGD Trung ƣơng 17 Vũ Trọng Rỹ (2005), Một số đề lý luận phƣơng tiện dạy học, Tài liệu dùng cho học viên cao học,Viện khoa học giáo dục Hà Nội 93 18 Trần Quốc Thành (2006), Khoa học quản lý đại cƣơng, tập giảng dành cho học viên cao học; chuyên ngành Quản lý giáo dục, Hà Nội 19 Mạc Văn Trang (2003), Quản lý nhân lực, giảng cho học viên cao học QLGD 20 Trần Quốc Thành (2006), Khoa học quản lý đại cƣơng, tập giảng dành cho học viên cao học; chuyên ngành Quản lý giáo dục, Hà Nội 21 Phạm Viết Vƣợng (1996), Giáo dục học đại cƣơng, Nxb đại học quốc gia 22 Bộ Giáo dục Đào tạo (2000), Chiến lƣợc phát triển giáo dục 2001 2010, Nxb giáo dục 23 Đảng cộng sản Việt Nam - Chiến lƣợc phát triển kinh tế - xã hội 2001 2010, Báo điện tử Đảng cộng sản Việt nam 24 "Giải pháp nâng cao chất lƣợng thiết bị đào tạo nghề giai đoạn nay", Tạp chí thiết bị giáo dục, tháng năm 2005 25 Luật dạy nghề, 2006 26 Luật giáo dục, 2005 27 Quyết định số 630 /QĐ-TTg ngày 29/05/2012 Thủ tƣớng phủ việc “ Phê duyệt chiến lƣợc phát triển dạy nghề thời kỳ 2011 - 2020” 28 Tổng cục dạy nghề (2004) - Sổ tay đầu tƣ quản lý trang thiết bị dạy nghề 29 Trƣờng Cao đẳng nghề Cơ điện xây dựng Bắc Ninh (2009), Chiến lƣợc phát triển trƣờng, giai đoạn 2010 - 2015 tầm nhìn 2020 30 Trƣờng Cao đẳng nghề Cơ điện xây dựng Bắc Ninh (2009), Điều lệ hoạt động trƣờng Cao đẳng nghề Cơ điện xây dựng Bắc Ninh 31 Trƣờng Cao đẳng nghề Cơ điện xây dựng Bắc Ninh (2010), Nghị Đại hội đảng bộ; trƣờng Cao đẳng nghề Cơ điện xây dựng Bắc Ninh nhiệm kỳ 2010 - 2015 32 Văn kiện đại hội đảng lần thứ X (2006) Nxb trị quốc gia 33 Văn kiện đại hội đảng lần thứ XI (2011), Nxb trị quốc gia 34 Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban chấp hành trung ƣơng khóa 10 (2008), Nxb trị quốc gia 94 Phụ lục PHIẾU ĐIỀU TRA XIN Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY NGHỀ TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ ĐIỆN VÀ XÂY DỰNG BẮC NINH (Dành cho cán làm công tác quản lý) Để giúp cho công tác quản lý sử dụng thiết bị dạy nghề đƣợc tốt Trƣờng Cao đẳng nghề Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh, xin gửi đến đồng chí phiếu điều tra mong nhận đƣợc thơng tin phản hồi sớm Xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến vấn đề có liên quan đến công tác quản lý sử dụng thiết bị dạy nghề Trƣờng Cao đẳng nghề Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh cách đánh dấu (X) vào ô lựa chọn: a) Thiết bị dạy nghề trƣờng đƣợc sử dụng nguồn vốn cung cấp nào: Bộ Lao động thƣơng binh Xã hội Vốn tự có trƣờng Bộ Nơng nghiệp& PTNT Các dự án viện trợ b) Thực trạng quản lý nguồn kinh phí trang bị TBDN trƣờng đồng chí: Rất tốt Tốt Chƣa tốt c) Danh mục thiết bị dạy nghề cần mua sắm do: Cơ quan chủ quản quy định Các nhà tƣ vấn TBDN Các khoa chuyên môn đề xuất a) Các giáo viên cán kỹ thuật có đƣợc tập huấn sử dụng thiết bị mới: Đƣợc tập huấn đầy đủ Không đƣợc tập huấn Các giáo viên phải tự nghiên cứu TBDN b) Để phát huy hiệu sử dụng TBDN, cần quan tâm đến vấn đề sau đây: Cải tiến cách quản lý thiết bị dạy nghề Tập huấn cho giáo viên cán chuyên trách cách sử dụng TBDN Tạo điều kiện thuận lợi cho việc sử dụng thiết bị dạy nghề Nâng cao nhận thức cán quản lý, cán phụ trách, giáo viên HS, SV Tất phƣơng án a) Công tác kiểm tra quy trình sử dụng TBDN trƣờng đồng chí Thƣờng xun Chƣa thƣờng xun Khơng kiểm tra b) Việc đạo phong trào tự làm TBDN trƣờng đồng chí: Rất tốt Tốt Khá Trung bình c) Phong trào tự làm TBDN trƣờng đồng chí chƣa tốt do: Các giáo viên chƣa nhận thức hết vai trò thiết bị dạy nghề Giáo viên HS, SV cịn ngại, lực chun mơn cịn hạn chế Kinh phí nhà trƣờng hỗ trợ Cơng tác đạo Ban giám hiệu mặt chƣa thật cụ thể a) Việc bảo dƣỡng thiết bị dạy nghề do: Giáo viên trƣờng đảm nhận Dịch vụ bên b) Đ/c đánh giá mức độ bảo dƣỡng TBDN thời gian qua: Tốt Khá Trung bình yếu a) Thiết bị dạy nghề bị hƣ hỏng do: Thiếu bảo dƣỡng thƣờng xuyên Giáo viên, HSSV làm hƣ hỏng Hao mòn trình sử dụng Để lâu khơng sử dụng b) Đánh giá nhu cầu khai thác sử dụng TBDN việc nâng cao chất lƣợng dạy nghề trƣờng đồng chí thời gian qua Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Ý kiến khác c)Việc phân nhiệm quản lý TBDN khoa chuyên môn do: Các giáo viên môn HS, SV Cán phụ trách khoa Đánh giá trang bị TBDN trƣờng đồng chí: Số lƣợng: Đầy đủ Thiếu Thiếu nhiều Thiếu nhiều Chất lƣợng: Tốt Khá Trung bình Kém Chủng loại: Đồng Tƣơng đối đồng Thiết kế lắp đặt: Hợp lý Chƣa đồng Chƣa hợp lý Xƣởng thực tập chuyên môn cho nghề đào tạo trƣờng Có xƣởng thực hành riêng cho nghề Sử dụng xƣởng cho nhiều nghề thực tập a) Kết rèn luyện tay nghề HS, SV thông qua TBDN : Tốt Yếu Trung bình b) Ý kiến phản hồi từ phía doanh nghiệp sử dụng HSSV trƣờng Tốt Yếu Trung bình a) Thơng qua kiểm kê để đánh giá: Tình trạng thiết bị sử dụng chƣa sử dụng Kế hoạch cung cấp thiết bị dạy nghề b) Thời gian kiểm kê thiết bị dạy nghề nay: tháng/1 lần năm/1 lần 10 a) Ý thức cán giáo viên việc sử dụng bảo quản TBDN trƣờng đồng chí: Tốt Khá Yếu Trung bình b) Việc soạn giáo án giáo viên có vào thực trạng thiết bị dạy nghề có trƣờng: Khơng quan tâm Ít quan tâm Quan tâm nhiều 11 Đồng chí đánh giá TBDN có so với thực tiễn doanh nghiệp: Rất phù hợp Phù hợp Chƣa phù hợp 12 Kỹ sử dụng TBDN giáo viên trƣờng Cao đẳng nghề Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh nay: Chỉ thực đƣợc số thiết bị dạy nghề Còn khó khăn việc sử dụng thiết bị dạy nghề Không sử dụng đƣợc thiết bị dạy nghề Thực tốt thiết bị dạy nghề 13 Đồng chí đánh giá kết công tác quản lý TBDN Hiệu trƣởng nhà trƣờng thời gian qua a) Việc lập kế hoạch quản lý TBDN (Bao gồm: Lập kế hoạch quản lý, tổ chức đạo, kiểm tra đánh giá) Tốt Khá Yếu Trung bình b) Việc tổ chức đạo công tác quản lý TBDN Tốt Khá Yếu Trung bình c) Việc kiểm tra đánh giá cơng tác quản lý TBDN Tốt Khá Yếu Trung bình 14 Theo đồng chí để cơng tác quản lý TBDN trƣờng Cao đẳng nghề đạt hiệu cao, đối tƣợng sau cần tham gia vào trình quản lý TBDN Ban giám hiệu nhà trƣờng Trƣởng phòng, khoa Cán phụ trách TBDN Học sinh, sinh viên Giáo viên 15 Xin đồng chí đánh giá vai trị cơng tác quản lý TBDN Hiệu trƣởng việc nâng cao chất lƣợng dạy nghề trƣờng cao đẳng nghề nay: Rất quan trọng Quan trọng Bình thƣờng Khơng quan trọng Xin đồng chí vui lịng cho biết đôi nét thân: - Chức vụ: ………………………………… - Đơn vị công tác………………………… - Tuổi : …………………… Nam Nữ - Số năm làm công tác quản lý: ……………………… Xin chân thành cảm ơn hợp tác đồng chí! Phụ lục PHIẾU ĐIỀU TRA XIN Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY NGHỀ TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ ĐIỆN VÀ XÂY DỰNG BẮC NINH (Dành cho giáo viên) Để thực tốt công tác quản lý sử dụng thiết bị dạy nghề đƣợc tốt Trƣờng Cao đẳng nghề Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh, xin gửi đến thầy (cô) Phiếu điều tra mong nhận đƣợc thông tin phản hồi sớm Xin thầy (cơ) vui lịng cho biết ý kiến vấn đề có liên quan đến công tác quản lý sử dụng TBDN Trƣờng Cao đẳng nghề Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh cách đánh dấu (X) vào ô lựa chọn: a) Các giáo viên cán kỹ thuật có đƣợc tập huấn sử dụng thiết bị mới: Đƣợc tập huấn đầy đủ  Không đƣợc tập huấn Các giáo viên phải tự nghiên cứu thiết bị dạy nghề b) Để phát huy hiệu sử dụng thiết bị dạy nghề, cần quan tâm đến vấn đề sau đây: Cải tiến cách quản lý thiết bị dạy nghề Tập huấn cho giáo viên cán chuyên trách cách sử dụng TBDN Tạo điều kiện thuận lợi cho việc sử dụng thiết bị dạy nghề Nâng cao nhận thức cán quản lý, cán phụ trách, giáo viên học sinh, sinh viên Tất phƣơng án 2.a) Việc kiểm tra quy trình sử dụng thiết bị dạy nghề trƣờng thầy (cô): Thƣờng xuyên Chƣa thƣờng xuyên Không kiểm tra b) Việc đạo phong trào tự làm TBDN trƣờng thầy (cô): Rất tốt Tốt Khá Trung bình c) Phong trào tự làm TBDN chƣa tốt trƣờng thầy (cô) do: Các giáo viên chƣa nhận thức hết vai trò TBDN việc tự làm TBDN Giáo viên học sinh ngại, lực chun mơn cịn hạn chế Kinh phí nhà trƣờng hỗ trợ Cơng tác đạo Ban giám hiệu mặt chƣa thật cụ thể 3.a) Việc bảo dƣỡng thiết bị dạy nghề do: Giáo viên học sinh, sinh viên trƣờng đảm nhận Dịch vụ bên ngồi b) Thầy (cơ) đánh giá mức độ bảo dƣỡng thiết bị dạy nghề thời gian qua: Tốt Khá Trung bình Yếu Thiết bị dạy nghề bị hƣ hỏng do: Giáo viên học sinh làm hƣ hỏng Thiếu bảo dƣỡng thƣờng xun Hao mịn q trình sử dụng Tất phƣơng án 5.a) Đánh giá khả khai thác sử dụng thiết bị dạy nghề việc nâng cao chất lƣợng dạy nghề trƣờng đồng chí thời gian qua: Tốt Khá Trung bình Yếu b) Việc phân nhiệm quản lý TBDN khoa chuyên môn do: Các giáo viên môn học sinh Cán phụ trách khoa Đánh giá trang thiết bị dạy nghề trƣờng thầy (cô): Số lƣợng: Đầy đủ Thiếu nhiều Thiếu Chất lƣợng: Tốt Khá Trung bình Chủng loại: Đồng Tƣơng đối đồng Thiết kế lắp đặt: Hợp lý Thiếu nhiều Kém Chƣa đồng Chƣa hợp lý Cho ví dụ cụ thể : ……………………………………………………………… 7.a) Việc soạn giáo án thầy (cơ) có vào thực trạng thiết bị dạy nghề có trƣờng: Khơng quan tâm Ít quan tâm Quan tâm nhiều b) Thầy (cô) tham khảo danh mục thiết bị dạy nghề để thực công tác đào tạo nghề tại: Phịng kế tốn Phịng QTĐS Ban quản lý dự án trƣờng Khoa chuyên môn Sách kỹ thuật, giáo trình, tài liệu tham khảo có thƣ viện: Đầy đủ Chƣa đầy đủ Khơng có Xƣởng thực tập chuyên môn cho nghề đào tạo trƣờng: Có phịng học chun mơn hóa Có xƣởng thực hành riêng cho nghề Sử dụng xƣởng cho nhiều nghề thực tập Chƣa có phịng học chun mơn hóa 10.a) Kết rèn luyện tay nghề học sinh thông qua thiết bị dạy nghề nay: Tốt Khá Trung bình Yếu b) Ý kiến phản hồi từ doanh nghiệp sử dụng HS,SV trƣờng: Tốt Khá Trung bình Yếu 11.a) Thơng qua kiểm kê để đánh giá: Tình trạng thiết bị đƣợc sử dụng tốt chƣa sử dụng tốt Có kế hoạch cung cấp, bổ sung thiết bị dạy nghề b) Thời gian kiểm kê thiết bị dạy nghề nay: tháng/1 lần năm/1 lần 12 Việc sử dụng thiết bị giảng hay ca thực hành: Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Ý kiến khác đồng chí …………………………………………… 13 Ý thức cán giáo viên việc sử dụng bảo quản thiết bị dạy nghề trƣờng đồng chí: Tốt Khá Trung bình Yếu 14 Xin thầy (cơ) cho biết vai trị cơng tác quản lý thiết bị dạy nghề Hiệu trƣởng việc nâng cao chất lƣợng dạy nghề trƣờng Cao đẳng Nghề là: Rất quan trọng Quan trọng Bình thƣờng Khơng quan trọng 15.a) Thầy (cơ) đánh giá TBDN có so với thực tế doanh nghiệp: Rất phù hợp Phù hợp Chƣa phù hợp b) So với thực tế nhà máy, doanh nghiệp TBDN trƣờng: Tƣơng đƣơng với thực tế Không tƣơng đƣơng với thực tế 16 Thầy (cô) đánh giá kết công tác quản lý TBDN Hiệu trƣởng nhà trƣờng thời gian qua a) Việc lập kế hoạch quản lý TBDN (Bao gồm: Lập kế hoạch quản lý, tổ chức đạo, kiểm tra đánh giá) Tốt Khá Yếu Trung bình b) Việc tổ chức đạo công tác quản lý TBDN Tốt Khá Yếu Trung bình c) Việc kiểm tra đánh giá cơng tác quản lý TBDN Tốt Khá Yếu Trung bình 17 Thầy (cô) cho ý kiến đánh giá công tác quản lý thiết bị dạy nghề khoa (tổ) mình: Tốt Khá Yếu Trung bình 18 Thầy (cơ) đánh giá mức độ nhận thức HS,SV nghiên cứu thực hành thiết bị dạy nghề nhà trƣờng: a) Sau học lý thuyết 100% 80% 70% 50% 40% 70% 50% 40% b) Sau học thực hành 100% 80% c) Khả áp dụng vào thực tiễn học sinh 100% 80% 70% 50% 40% Ý kiến khác thầy (cô) : …………………………………………………… Xin thầy (cơ) vui lịng cho biết đơi nét thân: - Đơn vị công tác : ……………………………………………………………… - Tuổi : ……… Nam Nữ - Số năm tham gia giảng dạy Trƣờng Cao đẳng nghề Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh: ……………………………………………… Xin chân thành cảm ơn hợp tác thầy, cô Phụ lục PHIẾU ĐIỀU TRA XIN Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY NGHỀ TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ ĐIỆN VÀ XÂY DỰNG BẮC NINH (Dành cho học sinh, sinh viên) Để giúp cho công tác quản lý sử dụng thiết bị dạy nghề tốt Trƣờng Cao đẳng nghề Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh, xin gửi đến em học sinh, sinh viên phiếu điều tra mong nhận đƣợc thông tin phản hồi sớm Đề nghị em cho biết ý kiến vấn đề có liên quan đến công tác quản lý sử dụng thiết bị dạy nghề trƣờng Cao đẳng Nghề Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh cách đánh dấu (X) vào ô lựa chọn: 1.a) Các môn học trƣờng em là: Lý thuyết Thực hành Mô đun b) Môn học thầy (cô) em sử dụng thiết bị dạy nghề nhiều (đánh số theo thứ tự tăng dần thiết bị từ đến 3) Lý thuyết Thực hành Mô đun 2.a) Việc bảo dƣỡng thiết bị dạy nghề do: Giáo viên học sinh trƣờng đảm nhận Dịch vụ bên b) Thiết bị dạy nghề bị hƣ hỏng do: Giáo viên học sinh làm hƣ hỏng Hao mòn trình sử dụng Thiếu bảo dƣỡng thƣờng xuyên Tất phƣơng án Đánh giá khả khai thác sử dụng thiết bị dạy nghề việc nâng cao chất lƣợng dạy nghề khoa mà em theo học thời gian qua: Tốt Khá Trung bình 4.a) Các thiết bị dạy nghề đƣợc trang bị xƣởng: Đƣợc mã hóa Khơng có mã hóa Yếu b) Các thiết bị phục vụ dạy nghề trƣờng có đầy đủ cho em thực hành: Rất đầy đủ Đầy đủ Còn thiếu 5.a) Nhu cầu khai thác sử dụng thiết bị giảng hay ca thực hành: Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết b) Về mức độ tiếp thu kiến thức em nghiên cứu thực hành thiết bị dạy nghề nhà trƣờng: - Sau học lý thuyết 100% 80% 70% 50% 40% 70% 50% 40% 50% 40% - Sau học thực hành 100% 80% - Khả áp dụng vào thực tiễn học sinh 100% 80% 70% Công tác quản lý thiết bị dạy nghề giáo viên khoa (tổ) em theo học nghề: Tốt Khá Yếu Trung bình Phong trào làm đồ dùng dạy học giáo viên học sinh trƣờng thời gian qua: Tốt Khá Yếu Trung bình Tình hình trang bị thiết bị dạy nghề trƣờng em: a) Sách kỹ thuật, giáo trình, tài liệu tham khảo,… có thƣ viện Đầy đủ Chƣa đầy đủ Thiếu nhiều Thiếu nhiều Trung bình Tốt Tƣơng đối đồng Chƣa đồng Hợp lý Chƣa hợp lý b) Chất lƣợng thiết bị dạy nghề Chất lƣợng: Chủng loại: Kém Đồng Thiết kế lắp đặt: Xin em vui lịng cho biết đơi nét thân: - Nghề theo học: ……………………………………………… - Đang học năm thứ : ……………………………………………………… - Tuổi : …………………… Nam Nữ Xin cảm ơn cộng tác em! Phụ lục PHIẾU KHẢO NGHIỆM (Dành cho cán quản lý giáo viên Trường Cao đẳng Nghề Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh) Qua nghiên cứu lý luận TBDN quản lý TBDN đồng thời khảo sát thực trạng thiết bị dạy nghề Trƣờng Cao đẳng nghề Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh, tác giả đề xuất biện pháp quản lý TBDN Mong đồng chí vui lịng đọc kỹ cho ý kiến tính cấp thiết tính khả thi biện pháp mà nêu, cách đánh dấu (X) vào ô lựa chọn bảng dƣới Xin cảm ơn giúp đỡ cộng tác đồng chí! Cần thiết Tính khả thi Nội dung nhóm Rất cần Cần Khơng Rất Khả Không TT biện pháp thiết thiết cần thiết khả thi thi khả thi Nâng cao nhận thức TBDN Quản lý đầu tƣ trang bị TBDN Quản lý sử dụng TBDN Quản lý việc bảo quản, bảo dƣỡng TBDN Biện pháp hỗ trợ việc quản lý TBDN Xin đồng chí vui lịng cho biết thuận lợi khó khăn thực nhóm biện pháp nêu: Xin chân thành cảm ơn đồng chí! ... Chƣơng BIỆN PHÁP QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY NGHỀ TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ ĐIỆN VÀ XÂY DỰNG BẮC NINH 67 3.1 Các biện pháp quản lý TBDN Trƣờng Cao đẳng nghề Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh ... cứu Hoạt động quản lý thiết bị dạy nghề Trƣờng Cao đẳng Nghề Cơ điện xây dựng Bắc Ninh 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quản lý TBDN Trƣờng Cao đẳng Nghề Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh Giả thuyết... trạng quản lý TBDN Trƣờng Cao đẳng Nghề Cơ điện xây dựng Bắc Ninh 54 2.4.1 Vai trò quản lý Hiệu trƣởng thiết bị dạy nghề 54 2.4.2 Thực trạng quản lý công tác trang bị thiết bị dạy nghề