KHBD tin học 7 cả năm CV5512 chuẩn nhất chỉ việc in

MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Tin học CHƯƠNG I CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH BÀI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? I Mục tiêu: Kiến thức: - Nhận nhu cầu sử dụng bảng tính đời sống học tập - Nắm chức chung chương trình bảng tính - Nhận biết thành phần hình chương trình bảng tính; Năng lực a Năng lực chung - Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thơng tin b Năng lực thành phần - Nla: Sử dụng quản lý phương tiện công nghệ thông tin truyền thông - Nld: Sử dụng phần mềm Excel để định dạng trang tính - Nle: Có khả làm việc nhóm tạo thay đổi trang tính Phẩm chất: - Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học - Phần, bảng, máy tính, máy chiếu Học liệu - GV: SGK, SBT, tài liệu tham khảo - HS: SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Tiến trình học: HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (10’) (1) Mục tiêu: Tạo động để học sinh biết nhu cầu sử dụng bảng tính đời sống học tập (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Hoạt động cá nhân (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân, nhóm (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu, máy tính (5) Sản phẩm: Học sinh vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi mà giáo viên đưa HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG HS GV: Một số nội dung việc trình HS: Lắng nghe bày cô đọng bảng dễ hiểu dễ so sánh MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Tin học GV: Trình chiếu ví dụ bảng điểm cho hs quan sát Hs: Quan sát GV: Với phần mềm soạn thảo văn bản, em tạo bảng điểm không? Hs: Trả lời câu hỏi GV: Để biết điểm trung bình bạn lớp nhập vào cột bên phải, điểm trung bình mơn học Hs: Hoạt động nhóm lớp vào hàng cuối bảng, em phải làm gì? GV: Trả lời câu hỏi em thấy khó khăn xử lí liệu bảng tạo văn Word Để vượt qua khó khăn cần có cơng cụ hiệu chương trình bảng tính cung cấp cho em cơng cụ HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (25’) (1) Mục tiêu: - Nhận biết ưu điểm chương trình bảng tính - Nhận đối tượng hình chương trình bảng tính Excel (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Nêu vấn đề, vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu, máy tính (5) Sản phẩm: Học sinh nắm nhu cầu cần xử lý thông tin dạng bảng HĐ giáo viên HĐ HS Nội dung HĐ 1: Bảng nhu cầu xử lý thông tin dạng bảng MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Tin học Bảng nhu cầu xử lý thông - Học sinh ý theo 1.Bảng nhu cầu tin dạng bảng: dõi ví dụ giáo xử lý thông tin dạng - Cuộc sống có viên => ghi nhớ kiến bảng: nhiều thông tin biểu thức diễn dạng bảng như: Bảng điểm sinh viên, bảng - Học sinh đưa ví lương nhân viên,… dụ theo yêu cầu VD1 (SGK) Gv: giải thích hình ví giáo viên dụ 1,ví dụ 2,ví dụ Ví dụ: Bảng lương, Giáo viên cho ví dụ ngồi bảng chấm công… VD2 (SGK) SGK: - Học sinh nghiên cứu sách giáo khoa => nêu khái niệm: Gv: Vậy chương trình bảng Chương trình bảng tính gì? tính phần mềm giúp - Chương trình bảng tính ghi lại trình bày phần mềm giúp ghi lại trình thơng tin dạng bày thơng tin dạng bảng, bảng, thực thực tính tốn tính tốn(từ đơn giản xây dựng biểu đồ biểu đến phức tạp) diển cách trực quan xây dựng biểu số liệu có bảng đồ biểu cách trực quan số liệu có bảng VD3 (SGK) Chương trình bảng tính phần mềm giúp ghi lại trình bày thơng tin dạng bảng, thực tính tốn xây dựng biểu đồ biểu diển cách trực quan số liệu có bảng HĐ 2: Màn hình làm việc Excel Cách khởi động Excel tương 2/ Màn hình làm việc tự cách khởi động chương Excel: trình soạn thảo văn Word a Trang tính: Gv: Khởi động Excel - Trang tính chia hình giới thiệu thành thành hàng phần hình làm việc Học sinh ý lắng cột, miền làm việc Excel nghe => ghi nhớ kiến trang tính Gv: Ngồi bảng chọn File, thức Vùng giao dãy lệnh số biểu tượng cột hàng lệnh quen thuộc giống tính(cịn gọi tắt hình làm việc Word, ơ) dùng để chứa hình Excel cịn có: Trang liệu tính, cơng thức, dãy - Địa chỉ(còn gọi lệnh Fomulas Data Hs: Các cột trang tên) tính tính đánh thứ tự cặp tên cột tên Gv: Tên cột tên hàng từ trái sang phải bắt hàng mà ô nằm đánh thứ tự nào? đầu chữ A,B,C,…được gọi tên cột Hs: Các hàng MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Tin học HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG (5’) (1) Mục tiêu: - Nắm ưu điếm chương trình bảng tính hình làm việc Excel (2) Phương pháp/Kĩ thuật: - Nêu giải vấn đề, vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Trong lớp học, hoạt động cá nhân, nhóm (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu, máy tính (5) Sản phẩm: Học sinh vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi mà giáo viên đưa HĐỘNG CỦA GV HĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GV: Yêu cầu HS trả lời câu HS: Thực hành khám hỏi (SGK- 11) phá hình làm việc Excel : Câu (sgk11) HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG (4’) (1) Mục tiêu: Giúp học sinh có nhu cầu mở rộng thêm kiến thức (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Làm việc cá nhân, nhóm (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Trong lớp học (4) Phương tiện dạy học:Tài liệu tham khảo, máy chiếu, máy tính (5) Sản phẩm: HS biết cách mở rộng kiến thức thơng qua câu hỏi thực tế Hoạt động GV - HS Nội dung GV: Ngồi Microsoft Excel cịn có nhiều phần mềm bảng tính khác Em với bạn tìm hiểu trao đổi phần mềm Hs: Thảo luận nhóm để trả lời V Dặn dò- Hướng dẫn nhà: (1’) - Về nhà học theo ghi SGK - Xem trước phần tiếp theo/9 SGK VI Đánh giá-rút kinh nghiệm: MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Tin học BÀI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? (TT) I Mục tiêu: Về kiến thức: - Nhận thành phần trang tính - Phân biệt rõ khái niệm hàng, cột, ô, địa ô Năng lực a Năng lực chung - Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thơng tin b Năng lực thành phần - Nla: Sử dụng quản lý phương tiện công nghệ thông tin truyền thông - Nld: Sử dụng phần mềm Excel để định dạng trang tính - Nle: Có khả làm việc nhóm tạo thay đổi trang tính Phẩm chất: - Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học - Phần, bảng, máy tính, máy chiếu Học liệu - GV: SGK, SBT, tài liệu tham khảo - HS: SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định:( 1’) Bài mới: HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5’) (1) Mục tiêu: Tạo động để học sinh biết thành phần trang tính (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Hoạt động cá nhân (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu, máy tính (5) Sản phẩm: Học sinh vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi mà giáo viên đưa HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GV: Cho HS đọc nội dung HS: Đọc trả lời câu hỏi SGK trả lời câu hỏi nội dung sgk-10 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Tin học HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (30’) (1) Mục tiêu: - Nhận thành phần trang tính - Phân biệt rõ khái niệm hàng, cột, ô, địa ô (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Nêu vấn đề, vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu, máy tính (5) Sản phẩm Học sinh vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi mà giáo viên HĐ giáo viên HĐ HS Nội dung HĐ 1: Màn hình làm việc Excel Gv: Thanh công thức Hs: Thanh công thức b Thanh công thức: chương trình bảng sử dụng để - Ngay phía dải lệnh tính Excel dùng để làm nhập, hiển thị liệu công thức Đây gì? cơng thức cơng cụ đặc trương chương tính trình bảng tính Thanh cơng thức sử dụng để nhập, hiển thị liệu cơng thức tính Gv: Các dải lệnh Formulas Hs: Gồm lệnh c Các dải lệnh Formulas (công (công thức) Data(dữ liệu) dùng để thực thức) Data(dữ liệu): chương trình bảng tính phép tính với - Gồm lệnh dùng để thực Excel dùng để làm gì? số xử lí liệu phép tính với số xử lí liệu HĐ 2: Nhập liệu vào trang tính H: Để nhập liệu vào HS nháy chuột Nhập liệu vào trang tính: trang tính ta làm đưa liệu vào a/ Nhập liệu nào? từ bàn phím … - Để nhập liệu vào tính GV: Kích hoạt tính HS tính chọn trang tính em nháy chuột gì? Ơ kích hoạt có đặc tính chọn đưa liệu vào từ điểm gì? kích hoạt có viền bàn phím Kết thúc việc nhập H: Để sữa liệu ô đậm xung quanh liệu cách chọn ô tính ta làm nào? HS…Nháy đúp chuột khác nhấn phím Enter thực - Nháy đúp chuột H: Nêu cách di chuyển sữa chữa thực sửa soạn thảo văn trang tính ? GV: Nhấn mạnh b/ Di chuyển trang tính GV: nêu cách gõ chữ Việt - Sử dụng phím mũi tên trên trang tính (SGK) bàn phím - Sử dụng chuột cuộn c/ gõ chữ Việt trang tính: (SGK) MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Tin học HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG (4’) (1) Mục tiêu: - Nắm chức chung chương trình bảng tính (2) Phương pháp/Kĩ thuật: - Nêu giải vấn đề, vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Trong lớp học, hoạt động cá nhân, nhóm (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu, máy tính (5) Sản phẩm: Học sinh vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi mà giáo viên đưa HĐỘNG CỦA GV HĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GV: Yêu cầu HS trả lời câu HS: Thực hành khám hỏi (SGK- 11) phá hình làm việc Excel : Câu (sgk11) HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG (3’) (1) Mục tiêu: Giúp học sinh có nhu cầu mở rộng thêm kiến thức (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Làm việc cá nhân, nhóm (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Trong lớp học (4) Phương tiện dạy học:Tài liệu tham khảo, máy chiếu, máy tính (5) Sản phẩm: HS biết cách mở rộng kiến thức thơng qua câu hỏi thực tế V Dặn dò- Hướng dẫn nhà: (2’) - Về nhà học theo ghi SGK - Xem trước Bài Thực Hành VI Đánh giá-rút kinh nghiệm: MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Tin học Bài thực hành LÀM QUEN VỚI EXCEL I Mục tiêu: Kiến thức: - Thực việc khởi động khỏi phần mềm bảng tính - Nhận biết việc di chuyển trang tính nhập liệu vào trang tính Năng lực a Năng lực chung - Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thông tin b Năng lực thành phần - Nla: Sử dụng quản lý phương tiện công nghệ thông tin truyền thông - Nld: Sử dụng phần mềm Excel để định dạng trang tính - Nle: Có khả làm việc nhóm tạo thay đổi trang tính Phẩm chất: - Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học - Phần, bảng, máy tính, máy chiếu Học liệu - GV: SGK, SBT, tài liệu tham khảo - HS: SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra cũ: Kết hợp thực hành Tiến trình học: HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5’) (1) Mục tiêu: Tạo động để học sinh Làm quen với chương trình bảng tính (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Hoạt động cá nhân (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu, máy tính (5) Sản phẩm: Học sinh vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi mà giáo viên đưa HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Trong học hôm thực hành Làm quen với chương MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Tin học trình bảng tính HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (30’) (1) Mục tiêu: - Thực việc khởi động khỏi phần mềm bảng tính - Nhận biết việc di chuyển trang tính nhập liệu vào trang tính (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Giảng giải, trực quan, tạo tình thực tiễn có vấn đề (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân (4) Phương tiện dạy học: Hoạt động cặp đơi, xem hình ảnh trực quan trả lời câu hỏi (5) Sản phẩm: Học sinh khởi động, lưu, thoát khỏi Excel làm tập Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Khởi động Gv: Hãy cho biết cách khởi động Excel? Gv: hướng dẫn HS khởi động nhiều cách khác Nháy chuột Start→All Programs chọn Microsoft Excel Hoặc nháy đúp chuột vào tên tệp bảng tính có Hoặc nháy đúp chuột vào biểu tượng hình Hoạt động HS Nội dung Có thể khởi động Excel theo cách: - Nháy chuột vào nút Start => All Programs => Microsoft office 2010=> Microsoft excel 2010 - Kích đúp vào biểu tượng Excel hình Học sinh khởi động Excel theo cách 1.Khởi động Excel Có nhiều cách khởi động -Nháy chuột nút Start trỏ vào All Programs chọn Microsoft Excel Hoặc Nháy đúp chuột biểu tượng hình Hoặc kích hoạt vào biểu tượng hình Hoạt động 2: Lưu kết thoát khỏi Excel Gv: muốn lưu kết Excel + Thực lưu kết theo Lưu kết thoát ta làm nào? yêu cầu giáo viên: khỏi Excel - Nháy bảng chọn File => * Nháy bảng chọn File Save => Save Gv: muốn thoát khỏi Excel ta + Ta khỏi Excel *Thốt khỏi Excel: làm nào? theo cách: chọn File →Exit - Nháy bảng chọn File => nháy nút Exit tiêu đề - Nháy vào nút Close tiêu đề Hoạt động 3: Bài tập Tìm hiểu chương trình bảng HS thảo luận nhóm trả lời Bài tập (SGK) MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Tin học tính Excel ? Liệt kê điểm giống khác hình Word Excel - Giống nhau: có cơng a) Liệt kê điểm cụ, bảng chọn, giống khác tiêu đề,… hình - Khác nhau: Word va Excel Màn hình chương trình b) Mở vài dải lệnh Excel có cơng thức, quan sát lệnh trang tính, dãy lệnh dải lệnh Formulas(Cơng thức) c) Kích hoạt ô tính Data(dữ liệu) thực di chuyển Màn hình Word có vùng trang tính soạn thaoe văn khơng có chuột bàn cơng thức phím Quan sát thay - Mở dải lệnh quan sát Hs mở dải lệnh quan đổi ô tên hàng(cột lệnh dải lệnh sát lệnh dải bên trái) tên lệnh cột(hàng cùng) - Kích hoạt tính HS Kích hoạt ô tính thực di chuyển di chuyển trang tính trang tính chuột chuột bàn phím quan bàn phím Quan sát sát thay đổi tên hàng thay đổi nút tên hàng tên cột tên cột HS nút tên cột tên hàng in đậm thay đổi theo kích hoạt HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG (5’) (1) Mục tiêu: - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết thực hành học sinh (2) Phương pháp/Kĩ thuật: - Nêu giải vấn đề, vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Trong lớp học, hoạt động cá nhân, nhóm (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu, máy tính (5) Sản phẩm: Học sinh vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi mà giáo viên đưa HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG (2’) (1) Mục tiêu: Giúp học sinh có nhu cầu mở rộng thêm kiến thức (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Làm việc cá nhân, nhóm (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Trong lớp học (4) Phương tiện dạy học:Tài liệu tham khảo, máy chiếu, máy tính (5) Sản phẩm: HS biết cách mở rộng kiến thức thơng qua câu hỏi thực tế V Dặn dò- Hướng dẫn nhà: (2’) - Về nhà xem trước phần thực hành VI Đánh giá-rút kinh nghiệm: MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Tin học GEOGEBRA - GV ghi đề HỌC VẼ HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu phần mềm (5 phút) Mục tiêu: Phát biểu ý nghĩa phần mềm HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA GV NỘI DUNG HS GV: Yêu cầu HS tìm hiểu HS: Tìm hiểu phền phần mềm mềm vẽ hình học động Em biết GeoGebra? GV: GeoGebra phần mềm cho HS: Trả lời: phép vẽ thiết kế hình - Khả tạo dùng để học tập hình vẽ xác ? Qua tìm hiểu em cho biết - Khả chuyển khả phần mềm động hình học vẽ hình học hình Hoạt động 2: Làm quen với GeoGebra (24 phút) Mục tiêu: Thực thao tác khởi động/thoát khỏi phần mềm HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA GV NỘI DUNG HS a Khởi động: GV: Giới thiệu cách khởi động HS: Tìm hiểu phền Làm quen với phần để HS nắm cách khởi động mềm vẽ hình học động mềm GeoGebra tiếng Việt phần mềm a cách khởi động b Giới thiệu hình HS: Trả lời: GV: Yêu cầu HS tìm hiểu - Khả tạo Nháy chuột biểu thành phần hình hình vẽ xác ?Em cho biết cửa sổ có - Khả chuyển tượng thành phần nào? động hình học b) Giới thiệu GV: Bình thường em học hình hình GeoGebra tiếng hình phải dùng đến compa Việt thước kẻ học hình học động em phải dùng đến HS: Nghe nắm - Màn hình làm việc cơng cụ phần cách khởi động phần chính: bảng chọn, cơng cụ khu vực thể mềm để vẽ hình học mềm đối tượng hình GV: Giới thiệu thêm cho HS biết HS: Tìm hiểu hình hình làm việc cịn có nhiều làm việc phần vùng làm việc khác Các mềm MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 khu vực làm việc không cần xuất bao gồm: - Lưới ô vuông mặt phẳng - Các trục tọa độ vng góc - Cửa sổ "đại số” phía trái nơi thơng tin đối tượng hình học - Dịng lệnh phía hình cho phép nhập trực tiếp đối tượng hình học thông qua việc gõ lệnh * Các vùng làm việc ẩn lệnh View c Các cơng cụ vẽ điều khiển hình GV: u cầu HS tìm hiểu cơng cụ vẽ điều khiển hình SGK ? Em cho biết cơng cụ vẽ ? Và nêu chức công cụ đó? GV: Nhận xét kết luận d Mở ghi tệp vẽ hình GV: Yêu cầu HS tìm hiểu cách mở ghi tệp vẽ hình GV: Giới thiệu: Đuôi mở rộng phần mềm ggb ? Khi tiến hành mở lưu tệp hình vẽ ta làm nào? Tin học HS: Nêu có thành phần giống SGK HS: Nghe giảng c) Các công cụ vẽ điều khiển hình d Mở ghi tệp vẽ hình - Muốn lưu: Vào File HS: Nghe giảng tự Save sau ghi tệp ghi chép lại ý vào File name nháy vào Save - Muốn mở ta tơng tự mở Word ta tìm mục Files of Type Sau nháy vào Open để mở HS: Tìm hiểu cơng e Thốt khỏi phần cụ vẽ điều khiển mềm hình - Vào File - Close HS: Trả lời giống SGK HS: Tìm hiểu quan e Thốt khỏi phần mềm sát hình để trả lời câu GV: Muốn thoát khỏi phần mềm hỏi tương tự thoát HS: Trả lời: khỏi Word Excel - Vào File - Close HS: Tìm hiểu cách vẽ hình HS: Nêu bước giống SGK C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (8 phút) Mục tiêu: - Thực thao tác tạo biểu đồ đơn giản HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Tin học BẢNG - Hệ thống toàn kiến thức - Lắng nghe + Nắm cách khởi động thoát khỏi phần mềm + Biết cơng cụ vẽ điều khiển hình + Mở ghi tệp vẽ hình - Thực thao tác khởi động - Thực hành thoát khỏi phần mềm D HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG (2 phút) Mục tiêu: Giúp cho HS có nhu cầu mở rộng thêm kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV Về nhà học tìm hiểu lại thao tác vẽ hình để sau thực hành HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG - HS ý lắng nghe thực IV RÚT KINH NGHIỆM BÀI DẠY: HỌC VẼ HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA (T2) I MỤC TIÊU: Sau học, HS đạt được: Kiến thức: - Thông qua phần mềm HS biết hiểu ứng dụng phần mềm việc vẽ minh hoạ hình học học chương trình mơn Tốn Năng lực a Năng lực chung - Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thông tin b Năng lực thành phần - Nla: Sử dụng quản lý phương tiện công nghệ thông tin truyền thông - Nld: Sử dụng phần mềm Excel để định dạng trang tính - Nle: Có khả làm việc nhóm tạo thay đổi trang tính MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Tin học Phẩm chất: - Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Thiết bị dạy học: Máy tính, máy chiếu, bảng nhóm - Học liệu: Giáo án, SGK, SGV, phiếu học tập Học sinh: - Chuẩn bị trước nội dung học, SGK, vở, bút ghi chép III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (1 phút) Mục tiêu: - Tạo cho HS có hứng thú học tập HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG - Giờ trước, em tìm - HS ý theo dõi hiểu phần mềm GeoGebra biết cách khởi động, thoát khỏi phần mềm Biết hình làm việc cơng cụ vẽ phần mềm Giờ này, em tiến hành thực hành phần học trước B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động: Thực hành (38 phút) Mục tiêu: Thực lệnh đơn giản HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS thực hành nội dung sau: HS: Phân chia công việc - Tạo điểm tự cho thành viên - Tạo giao điểm tổ làm - Tạo trung điểm HS: Thực hành theo GV: Quan sát HS thực hành hướng dẫn GV GV: Hướng dẫn nhóm làm việc theo yêu cầu GV: Bám sát vào nội dung mà HS thực hành để hướng dẫn uốn nắn bước GV: Nhận xét kết luận HS: Thực hành nội dung yêu cầu đề HS: Rút kinh nghiệm sau thực hành NỘI DUNG MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Tin học C HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ (5 phút) Mục tiêu: Giúp cho HS khắc sau kiến thức vừa tiếp thu HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG - Nắm cách tạo điểm tự - Lắng nghe do, tạo giao điểm, tạo trung điểm - Nhận biết cửa sổ làm việc phần mềm D HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG (1 phút) Mục tiêu: Giúp cho HS có nhu cầu mở rộng thêm kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG - Về nhà HS tiếp tục tìm hiểu lại công cụ để vẽ: Vẽ điểm tự do, Tạo giao điểm tạo trung điểm Để sau thực hành cịn liên quan đến cách vẽ hình học IV RÚT KINH NGHIỆM BÀI DẠY: ……………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………….…… TUẦN 31 Tiết 60 Ngày soạn: 5/03/2019 Ngày giảng: … / … / 2019 HỌC VẼ HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA (T3) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nắm quan hệ đối tượng hình học - Biết số lệnh hay dùng Năng lực a Năng lực chung - Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thơng tin b Năng lực thành phần - Nla: Sử dụng quản lý phương tiện công nghệ thông tin truyền thông MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Tin học - Nld: Sử dụng phần mềm Excel để định dạng trang tính - Nle: Có khả làm việc nhóm tạo thay đổi trang tính Phẩm chất: - Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học - Phần, bảng, máy tính, máy chiếu Học liệu - GV: SGK, SBT, tài liệu tham khảo - HS: SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (6 phút) Mục tiêu: - Tạo cho HS có hứng thú học tập HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - GV yêu cầu HS quan sát hình - HS ý theo dõi vẽ trả lời câu hỏi - GV: điểm C điểm A B - GV yêu cầu HS trả lời - HS trả lời - GV yêu cầu HS nhận xét - HS ý lắng nghe - GV chốt kiến thức dẫn bài: điểm C trung điểm A B Trong phần mềm Geogebra biểu diễn trung điểm, đường phân giác, đường cao mối quan hệ đối tượng hình học Để hiểu rõ mối quan hệ đối tượng hình học tiết học tìm hiểu phần học B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC NỘI DUNG GHI BẢNG MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Tin học Hoạt động 1: Quan hệ đối tượng hình học (20 phút) Mục tiêu: Phân biệt mối quan hệ hình học HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA GV NỘI DUNG HS GV: Yêu cầu HS tìm hiểu phần HS: Tìm hiểu quan hệ Quan hệ giữa đối tượng hình đối tượng hình học: GV: Một đặc tính quan trọng học - Điểm nằm đoạn phần mềm quan hệ thẳng, đường thẳng: đối tượng hình học - Giao điểm hai thiết lập khơng đường thẳng: thay đổi - Trung điểm đoạn ? Em cho biết số mối HS: Trả lời SGK thẳng: quan hệ đối tượng hình - Đường thẳng qua học? điểm song GV: Nhận xét nhấn mạnh song: mối quan hệ chặt chẽ HS: Ghi lại kiến thức - Đường thẳng qua ln thường dùng cần thiết điểm vng góc với đờng thẳng khác: - Đường phân giác góc: Hoạt động 2: Một số lệnh hay dùng (15 phút) Mục tiêu: Thực lệnh phần mềm HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA GV NỘI DUNG HS a Dịch chuyển nhãn đới HS: Tìm hiểu Một số lệnh hay tượng SGK dùng: GV: Yêu cầu HS tìm hiểu HS: Trả lời a Dịch chuyển nhãn ? Em cho biết mục đích - Dùng để hiển thị rõ đối tượng việc dịch chuyển nhãn đối b Làm ẩn đới tượng? HS: Dùng cơng cụ tượng hình học ?Em cho biết cách thức thực chọn nháy chuột c Làm ẩn/ nhãn hiện? nhãn, kéo thả chuột đối tượng GV: Nhận xét kết luận xung quanh đối tượng d Xố đới tượng b Làm ẩn đới tượng hình đến vị trí e Thay đổi tên nhãn học đối tượng GV: Yêu cầu HS tìm hiểu HS: Tìm hiểu g Phóng to, thu nhỏ SGK SGK đới tượng ? Em cho biết mục đích HS: Trả lời hình cách thực làm ẩn đối th Dịch chuyển tồn ượng hình học? đới tượng hình học c Làm ẩn/ nhãn đới HS: Tìm hiểu trả lời hình tượng câu hỏi GV: Yêu cầu HS tìm hiểu MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Tin học SGK ? Em cho biết mục đích HS: Trả lời câu hỏi cách thực làm ẩn/ nhãn đối tượng? d Xố đới tượng GV: Yêu cầu HS tìm hiểu ? Em cho biết có cách xố đối tượng? e Thay đổi tên nhãn đối tượng ? Em cho biết mục đích, cách thực thay đổi tên nhãn? g Phóng to, thu nhỏ đới tượng hình ? Muốn phóng to, thu nhỏ hình ta dùng lệnh gì? h Dịch chuyển tồn đới tượng hình học hình C HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ (3 phút) Mục tiêu: Giúp cho HS khắc sau kiến thức vừa tiếp thu HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG - Nắm nội dung học - Lắng nghe - Biết số lệnh hay dùng để áp dụng vào thực hành D HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG (1 phút) Mục tiêu: Giúp cho HS có nhu cầu mở rộng thêm kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Về nhà học tìm hiểu mối quan hệ đối tượng hình học Để sau thực hành IV RÚT KINH NGHIỆM BÀI DẠY: NỘI DUNG MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Tin học HỌC VẼ HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA (T4) I MỤC TIÊU: Sau học, HS đạt được: Kiến thức: - HS củng cố lại kiến thức học tiết trước Năng lực a Năng lực chung - Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thông tin b Năng lực thành phần - Nla: Sử dụng quản lý phương tiện công nghệ thông tin truyền thông - Nld: Sử dụng phần mềm Excel để định dạng trang tính - Nle: Có khả làm việc nhóm tạo thay đổi trang tính Phẩm chất: - Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học - Phần, bảng, máy tính, máy chiếu Học liệu - GV: SGK, SBT, tài liệu tham khảo - HS: SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (1 phút) Mục tiêu: - Tạo cho HS có hứng thú học tập MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Tin học NỘI DUNG GHI BẢNG Giờ trước, em tìm - HS ý theo dõi hiểu phần mềm GeoGebra biết cách khởi động, thoát khỏi phần mềm Biết hình làm việc công cụ vẽ phần mềm Giờ này, em tiến hành thực hành phần học trước B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động: Thực hành (38 phút) Mục tiêu: Thực lệnh để hoàn thành tập HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV: Yêu cầu HS làm tập HS: Tìm hiểu tập để SGK làm GV: Quan sát lớp hướng dẫn HS: Biết sử dụng lệnh cách sử dụng lệnh vẽ biết mối quan hệ GV: Quan sát thấy nhóm đối tượng hình học vẽ sai uốn nắn lại HS: Nhóm HS làm sai GV: Củng cố lại kiến thức biết lỗi sửa sai sau GV làm chưa làm hớng dẫn GV: Nhận xét đánh giá HS: Nghe chỗ học làm chưa làm HS: Rút kinh nghiệm học C HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ (5 phút) Mục tiêu: Giúp cho HS khắc sau kiến thức vừa tiếp thu NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG - Nhấn mạnh ý trọng tâm - Lắng nghe - Nắm ý học để sử dụng đến học lớp D HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG (1 phút) Mục tiêu: Giúp cho HS có nhu cầu mở rộng thêm kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV - Về nhà học tìm hiểu lại HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Tin học mối quan hệ đối tượng hình học Để cịn vận dụng cho tập hình cần thiết sử dụng đến máy tính IV RÚT KINH NGHIỆM BÀI DẠY: ……………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… Bài thực hành 10 : BÀI THỰC HÀNH TỔNG HỢP I MỤC TIÊU Về kiến thức: Thực hành tổng hợp kiến thức học Năng lực a Năng lực chung - Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thông tin b Năng lực thành phần - Nla: Sử dụng quản lý phương tiện công nghệ thông tin truyền thông - Nld: Sử dụng phần mềm Excel để định dạng trang tính - Nle: Có khả làm việc nhóm tạo thay đổi trang tính Phẩm chất: - Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học - Phần, bảng, máy tính, máy chiếu Học liệu - GV: SGK, SBT, tài liệu tham khảo - HS: SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Tin học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ Bài HOẠT ĐỘNG: LUYỆN TẬP VẬN DỤNG Mục tiêu: Rèn luyện kỹ học Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Giới thiệu mục đích, yêu cầu Mục đích, yêu cầu: SGK-102 GV: Giới thiệu mục đích, yêu cầu tiết học Nội dung Hoạt động 2: Thực hành Bài tập SGK- 102 GV: Yêu cầu HS khởi động Excel nhập a) Khởi động chương trình bảng tính liệu vào trang tính hình SGK Excel nhập liệu vào trang tính HS: Thực điều chỉnh hàng, cột định dạng trang tính HS: Thực chép liệu, định dạng trang tính ? Để tính cột tổng cộng ta làm ntn? HS: Trả lời theo cách: Dùng công thức, dùng hàm ? Tại cần xem trang tính trước in? HS: Trả lời ? Để xem trước in ta làm ntn? HS: Thực xem trước in GV: Chiếu số làm tốt HS lớp quan sát, nhận xét b) Nhập liệu vào cột Đơn vị số lượng Điều chỉnh hàng, cột định dạng trang tính c) Sao chép chỉnh sửa liệu SGK-102 d) Lập cơng thức để tính tổng số vật - Dùng công thức: =D5+D14 - Dùng hàm: =SUM(D5,D14) e, Xem trang tính trước in lệnh Page Layout GV: Yêu cầu HS mở máy tính, khởi động Bài tập SGK- 89 a) Khởi động Excel nhập liệu Excel nhập bảng tính theo SGK vào trang tính hình SGK -103 b) Sử dụng cơng thức hàm thích hợp chép cơng thức để tính MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Tin học tốn - Thu nhập bình quân theo đầu người xã ghi vào tương ứng cột Trung bình tồn xã - Thu nhập trung bình theo ngành vùng ghi vào hàng Trung bình chung - Thu nhập trung bình chung vùng vào bên phải, hàng c) Chèn thêm cột vào trước cột Trung bình tồn xã nhập liệu tương ứng SGK-103 Quan sát kết quả, chỉnh sửa công thức hàm (nếu cần) để có kết đúng: HS: Quan sát định dạng theo mẫu SGK GV: Chiếu số làm tốt HS lớp nhận xét - Chỉnh sửa chèn thêm hàng, định dạng văn số: d) Sắp xếp xã theo: GV: Yêu cầu số HS thực hành - Tên xã theo thứ tự theo bảng chữ máy tính cá nhân, chiếu lên cho HS lớp - Sắp xếp giảm dần cột: HS: Cả lớp quan sát, nhận xét + Nông nghiệp + Công nghiệp + Thu nhập trung bình tồn xã e) Lọc xã: - Ba xã có thu nhập bình qn theo đầu người nông nghiệp cao - Ba xã có thu nhập bình qn theo đầu người cơng nghiệp cao - Ba xã có thu nhập bình quân theo GV: Yêu cầu HS mở lại bảng tính đầu người thương mại- dịch vụ tập thấp HS: Thực tạo biểu đồ máy tính cá - Ba xã có thu nhập trung bình tồn xã nhân cao Thốt khỏi chế độ lọc, lưu trang tính với tên Thong_ke Bài tập SGK- 91 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Tin học a, Tạo biểu đồ cột minh họa tổng thu nhập bình quân theo đầu người GV: Quan sát giải đáp thắc mắc (nếu có) xã vùng HS, chiếu số làm tốt HS lớp quan sát, nhận xét thực máy tính cá nhân GV: Hướng dẫn HS đổi màu cột biểu đồ: - Chọn cột cần đổi màu - Chọn dải lệnh Format nhóm Chart Tools - Chọn lệnh Shape Fill nhóm lệnh Shape Styles b) Chọn miền liệu thích hợp tạo biểu đồ hình trịn minh họa thu nhập GV: Hướng dẫn HS quan sát, phân tích trung bình chung vùng theo biểu đồ để chọn miền liệu thích hợp ngành Kết quả: HS: Thực hành tạo biểu đồ máy tính cá nhân GV: Yêu cầu HS thực xem trước in trình bày trang tính theo yêu cầu HS: Thực hành máy tính cá nhân GV: Có thể in thử số làm tốt chưa tốt HS lớp quan sát nhận xét c) Di chuyển biểu đồ xuống vùng có liệu, xem trước trang tính, thiết đặt lề, điều chỉnh kích thước biểu đồ, vị trí dấu ngắt trang, cần, để in hết vùng liệu biểu đồ trang giấy Cuối lưu bảng tính Hoạt động 3: Củng cố dặn dị - Ơn tập lại thao tác lập bảng tính, định dạng trang tính học - Thực hành làm lại yêu cầu MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Tin học tập (nếu có máy tính BGH Tổ CM Giáo viên ... 0946 .73 4 .73 6 Tin học Bảng nhu cầu xử lý thông - Học sinh ý theo 1.Bảng nhu cầu tin dạng bảng: dõi ví dụ giáo xử lý thông tin dạng - Cuộc sống có viên => ghi nhớ kiến bảng: nhiều thơng tin biểu... thực hành VI Đánh giá-rút kinh nghiệm: MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946 .73 4 .73 6 Tin học MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946 .73 4 .73 6 Tin học Bài thực hành LÀM QUEN... TRÌNH DẠY HỌC MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946 .73 4 .73 6 Tin học Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra cũ: Kết hợp thực hành Tiến trình học: HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5’) (1) Mục tiêu: Tạo động để học sinh Làm quen