Doi moi phuong phap mon GDCD

09/11/13 sở giáo dục và đào tạo hải dương I. Đặc trưng môn GDCD ở THCS ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRONG MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN 1.1. Mục tiêu của môn GDCD ở THCS được xác định trong chương trình là : a) Về kiến thức : b) Về kĩ năng : c) Về thái độ : • a) Về kiến thức : - Hiểu được những chuẩn mực đạo đức và pháp luật cơ bản. - Hiểu ý nghĩa của các chuẩn mực đối với sự phát triển cá nhân và xã hội; - sự cần thiết phải rèn luyện và cách thức rèn luyện để đạt các chuẩn mực đó. • b) Về kĩ năng : - Biết đánh giá hành vi của bản thân và mọi người xung quanh; biết lựa chọn và thực hiện cách ứng xử phù hợp với các chuẩn mực đạo đức, pháp luật. - Biết tự tổ chức việc học tập và rèn luyện bản thân theo yêu cầu của các chuẩn mực đã học. • c) Về thái độ : - Có thái độ đúng đắn, rõ ràng trước các hiện tượng, sự kiện trong đời sống hàng ngày; có tình cảm trong sáng, lành mạnh đối với mọi người, đối với gia đình, nhà trường, quê hương, đất nước. - Có niềm tin vào tính đúng đắn của các chuẩn mực đã học và hướng tới những giá trị chân, thiện, mĩ. - Có trách nhiệm với bản thân, có nhu cầu tự điều chỉnh, tự hoàn thiện để trở thành chủ thể tích cực, năng động sáng tạo. • Cần chú ý trọng tâm của môn GDCD là phát triển ở học sinh hệ thống thái độ, xúc cảm, tình cảm, niềm tin đạo đức; hình thành ý thức tự giác tuân thủ pháp luật, tích cực tự nguyện thực hiện nghĩa vụ trách nhiệm, quyền hạn của công dân; hình thành hành vi, thói quen theo các chuẩn mực đạo đức xã hội, những qui định của pháp luật và cộng đồng. 1.2. Về tính thực tiễn của môn GDCD - Các chủ đề trong chương trình GDCD ở THCS gắn bó chặt chẽ với cuộc sống thực tiễn của học sinh trong các mối quan hệ - Nội dung từng bài học là những yêu cầu thiết thực của xã hội hiện đại đối với người công dân - Việc lĩnh hội các giá trị đạo đức, pháp luật diễn ra trong chính các hoạt động thực tiễn của học sinh: học tập, lao động, vui chơi, giải trí . 1.3. Đặc điểm về cấu trúc nội dung môn GDCD - Môn Đạo đức ở tiểu học và GDCD ở THCS, THPT được xây dựng theo nguyên tắc đồng tâm phát triển các giá trị của con người Việt Nam thời kì CNH, HĐH. - Cấu trúc nội dung từ lớp 6 đến lớp 9 gồm 2 phần và có mối quan hệ với nhau. • Phần các chuẩn mực đạo đức gồm 8 chủ đề: 1) Cần, kiệm, liêm chính, chí công vô tư 2) Sống tự trọng và tôn trọng người khác 3) Sống có kỉ luật 4) Sống nhân ái vị tha 5) Sống hội nhập 6) Sống có văn hóa 7) Sống chủ động, sáng tạo 8) Sống có mục đích • Phần các chuẩn mực pháp luật gồm 5 chủ đề: 1) Quyền trẻ em và quyền, nghĩa vụ công dân trong gia đình 2) Quyền và nghĩa vụ công dân về giữ gìn trật tự, an toàn xã hội 3) Quyền và nghĩa vụ công dân về văn hóa, giáo dục và kinh tế 4) Các quyền tự do cơ bản của công dân 5) Nhà nước XHCN Việt Nam - Quyền và nghĩa vụ công dân trong quản lí nhà nước. [...]... hỡnh thc, lm dng phng phỏp ny hoc phng phỏp khỏc mt cỏch trn lan, kộm hiu qu 3 nh hng i mi PPDH mụn GDCD trng THCS 3.1 Mt s quan im v i mi PPDH mụn GDCD trng THCS a) i mi PPDH mụn GDCD trng THCS phi phỏt huy tớnh tớch cc, ch ng, sỏng to ca HS b) Dy hc GDCD thụng qua cỏc hot ng ca HS Cỏc hot ng dy hc mụn GDCD THCS rt phong phỳ, a dng, bao gm nhng hỡnh thc hot ng ch yu nh: - Tho lun lp, tho lun nhúm -... Quan sỏt, phõn tớch cỏc tranh nh, bng hỡnh, tiu phm - X lớ tỡnh hung c) i mi PPDH GDCD theo quan im hp tỏc d) Dy hc GDCD phi gn vi thc tin cuc sng ca hc sinh e) Dy hc GDCD phi kt hp gia PPDH v phng phỏp giỏo dc o c, gia cỏc PPDH hin i v PPDH truyn thng g) Dy hc GDCD phi chỳ trng s dng cú hiu qu cỏc thit b dy hc h) Dy hc GDCD cn phi phi, kt hp cỏc lc lng giỏo dc trong v ngoi nh trng, nhm xõy dng mụi trng...1.4- Cu trỳc ca chng trỡnh theo ch o c v Phỏp lut - Chng trỡnh mụn GDCD c xõy dng da trờn c s cỏc mụn khoa hc c bn nh: o c hc, Lut hc v mt s ch trng, chớnh sỏch ca ng v Nh nc - Mụn GDCD l mụn hc tớch hp nhiu ni dung giỏo dc xó hi cn thit cho cụng dõn tr tui nh: giỏo dc k nng sng, giỏo dc mụi trng, giỏo dc vn húa hũa bỡnh, giỏo... trong thc tin phỏt trin ca t nc Vỡ vy, cú th núi i mi giỏo dc núi chung, i mi phng phỏp dy hc núi riờng l mt vn cp bỏch hin nay nõng cao cht lng giỏo dc, ỏp ng yờu cu mi ca t nc 2.4 Thc trng dy hc mụn GDCD trng THCS hin nay * Nhn nh nh sau : - V phng phỏp dy hc: Giỏo viờn dy Giỏo dc cụng dõn ó cú nhiu c gng trong vic i mi phng phỏp dy hc Tuy nhiờn, hin tng dy hc l thuc vo sỏch giỏo khoa v sỏch giỏo... húa hũa bỡnh, giỏo dc gii tớnh - sc khe sinh sn v thnh niờn, giỏo dc phũng trỏnh HIV/AIDS, Vỡ vy, giỏo viờn cú kin thc rng nhiu lnh vc, c bit cn cú kin thc xó hi, cú ngh thut dy hc II i mi PPDH mụn GDCD THCS 1 Mt s thut ng c bn 1.1 Phng phỏp dy hc PPDH c hiu l cỏch thc, l con ng hot ng chung gia GV v HS, trong nhng iu kin dy hc xỏc nh, nhm t ti mc ớch dy hc PPDH cú ba cp : - Cp v mụ l quan im v... Núi mt cỏch c th hn thỡ: i mi PPDH l s dng cỏc PPDH mt cỏch tớch cc v hiu qu, phỏt huy c tớnh tớch cc, ch ng, sỏng to ca HS; phự hp vi c im HS v c im ca tng lp hc, mụn hc 2 C s ca vic i mi PPDH mụn GDCD 2.1 C s phỏp lớ - V i mi phng phỏp dy hc, ngh quyt 4 ca Trung ng ng khoỏ VII - Ngh quyt Trung ng 2 khoỏ VIII - Ngh quyt s 40 nm 2000 ca Quc hi - Lut Giỏo dc nm 2005 iu 28, khon 2 nh hng trờn nhn mnh... hin cỏc dng bi tp phỏt trin t duy v rốn luyn k nng - S dng cỏc phng phỏp v hỡnh thc t chc dy hc mt cỏch hp lớ, hiu qu, linh hot 3.3 Yờu cu c th v chun b v thc hin mt gi hc theo nh hng i mi PPDH mụn GDCD 1/ Thit k giỏo ỏn 1/ Thit k giỏo ỏn a) Cỏc bc thit k mt giỏo ỏn - Xỏc nh mc tiờu ca bi hc cn c vo chun kin thc, k nng - Nghiờn cu SGK v cỏc ti liu : + Hiu chớnh xỏc, y nhng ni dung ca bi hc + Xỏc... cỏc bc c bn sau: a) Kim tra s chun b ca hc sinh b) T chc dy v hc bi mi c) Luyn tp, cng c d) Hng dn hc sinh hc bi, lm vic nh III- Một số biện pháp nâng cao hiệu quả vận dụng các phương pháp dạy học môn GDCD 1- Đưa kiến thức trở thành những vấn đề gần gũi, gắn bó với học sinh Đưa kiến thức trở thành những vấn đề gần gũi, gắn bó với học sinh, để mỗi bài học đều là những vấn đề bổ ích, cần thiết với học... hai: là lấy các ví dụ về những hành vi, biểu hiện xấu thật cá biệt để dăn đe, nhắc nhở, giáo dục học sinh 2- Rèn kĩ năng học tập và tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh - Rèn kĩ năng học tập môn GDCD: kĩ năng phấn tích vấn đề, kĩ năng xử lí tình huống - Rèn học sinh tính tích cực, tự lực trong học tập bộ môn, theo hướng tăng cường hoạt động cá nhân với hoạt động hợp tác IV Một số vấn đề về kĩ . tạo hải dương I. Đặc trưng môn GDCD ở THCS ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRONG MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN 1.1. Mục tiêu của môn GDCD ở THCS được xác định trong. của pháp luật và cộng đồng. 1.2. Về tính thực tiễn của môn GDCD - Các chủ đề trong chương trình GDCD ở THCS gắn bó chặt chẽ với cuộc sống thực tiễn của học