Những yếu tố ảnh hưởng tới văn hóa đọc trong kỷ nguyên số

NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG TỚI VĂN HÓA ĐỌC TRONG KỶ NGUYÊN s ố Phạm Thị Phương Liên Tóm tắt: Kỷ nguyên sô'và cách mạng công nghiệp 4.0 đem lại nhiều thách thức không cho ngành, lĩnh vực mà ảnh hường to lớn tới xã hội có văn hóa đọc Đ ể xây dựng xã hội đọc cao xã hội học tập, cá nhân cần tự xây dựng văn hóa đọc sở trau dồi thói quen đọc, kỹ sở thích đọc Bài viết đ ề cập tới yếu tô'ảnh hưởng mạnh mẽ tới văn hóa đọc cá nhân cộng đồng đặc biệt nhấn mạnh vào yếu tố xuất kỷ nguyên số.Trên sở đ ề xuất sô'kiên nghị đôĩ với hệ thông thư viện nhằm kích thích, bồi dưỡng phát triển văn hóa đọc cho người dân MỞ ĐẨU Văn hóa đọc tảng để xây dựng xã hội đọc cao xã hội học tập Văn hóa đọc thuật ngữ đa nghĩa có thê’hiểu đọc sách có văn hóa, hiểu quan niệm đọc, trình độ đọc, có nhà khoa học cho văn hóa đọc thái độ, cách ứng xử người đôi với sách thói quen, phương pháp chọn sách kỹ đọc Cho dù hiểu theo cách văn hóa đọc xã hội quan tâm thước đo phát triến quốc gia Một xã hội sáng tạo, cường thịnh bền vững cần ý tới giáo dục quốc sách toàn dân đọc sách Văn hóa đọc có tầm ảnh hưởng to lớn đô'i với xã hội bị ảnh hưởng nhiều yếu tơ' xã hội sách, trình độ đọc, kỹ đọc người dân, trình độ dân trí, thích ứng vói cơng nghệ, hội nhập Những yếu tơ'này ảnh hưởng tâ't yếu tới văn hóa đọc quyê't định phát triển hay thụt lùi văn hóa đọc Ngày trước phát triển to lớn công nghệ hội nhập, yêu tơ' ảnh hưởng tới văn hóa đọc có thay đổi to lớn khiến cho văn hóa đọc nhìn nhận xuống câp, Để phát triển văn hóa đọc, cần xác định yêu tố ảnh hưởng tới văn hóa đọc tác động yêu tố tới văn hóa đọc, từ điều chỉnh tìm kiếm giải pháp nhằm phát huy vai trị to lớn cúa văn hóa đọc tới phát triến xã hội 54 Bộ VĂN HÓA,THỂTHAO VÀ DU LỊCH VĂN HÓA ĐỌC VÀ PHÁT TRIỂN VĂN HĨA ĐỌC Văn hóa đọc khái niệm chưa hồn chỉnh thơng nhẩt lại có ảnh hưởng mạnh mẽ đên xã hội.Giáo sư Chu Hảo hội thảo "Sách chân hieng giáo dục" có nhắc đến ba u tơ' câu thành nên Văn hóa đọc thói quen đọc, phương pháp chọn sách kỹ đọc Ơng cho rằng, ba yếu tơ' ln bổ trợ cho hình thành độc giả hín luyện từ lúc nhỏ.PGS.TS nhà ngơn ngữ học Phạm Văn Tinh khẳng định: "Văn hóa đọc thái độ, cách ứng xử đôỉ với tri thức sách Phải biết đọc cho hợp lý bốích, đọc cho hợp vói quy luật tiếp nhận tri thức" Tiến sỹ Lê Văn Viết lại quan niệm đọc mức độ, trình độ nhâ't định riào coi văn hóa đọc Thạc sỹ Bùi Văn Vượng lại cho thuật ngữ văn hóa đọc đọc sách có văn hóa, hay xây dựng xã hội đọc sách Văn hóa đọc thuật ngữ bao gồm nghĩa rộng nghĩa hẹp Ở khía cạnh nghĩa rộng văn hóa đọc đánh giá bình diện cộng đồng, bao gồm ứng xử đơì vói sách (tài liệu), giá trị đọc chuẩn mực đọc cá nhân cộng xã hội Theo đó, văn hóa đọc sách, đường lối ứng xử hàng ngày để phát triển văn hóa đọc, tạo hành lang pháp lý phát triêh tài liệu sở thuận tiện cho người đọc, văn hóa đọc sách đường lối phát triển cơng nghiệp sách có chất lượng cao, phù hợp với điều kiện tài người đọc mạng lưới phân phơ'i tài liệu rộng khắp, hình thức biện pháp tuyên truyền hướng dẫn đọc phong phú đa dạng Văn hóa đọc tở bình diện xây dựng sở nguyên tắc phổ cập: không phân biệt giàu nghèo, tuổi tác, nơi cư trú, người đọc dễ dàng tiếp cận tới tài liệu đọc có giá trị mà họ mong muốn, từ có hội cải thiện sống Ở qc gia phát triển có văn hóa đọc cao phát triển đồng hài hòa ba thành phần ứng xử, giá trị chuẩn mực đọc Ở nghĩa hẹp, văn hóa đọc bao gồm ứng xử, giá trị chuẩn mực đọc cá nhân cụ thẻ hóa ba thành phần: thói quen đọc, sở thích đọc kỹ đọc với mục tiêu phát triển thói quen đọc suốt đời cho người đọc Xây dựng thói quen đọc cho người cần nhỏ thường bị ảnh hưởng gia đình nhà trường Trong trình học tập làm việc, kỹ sở thích đọc phát phát triển Thơng thường thói quen kỹ đọc giơhg sở thích đọc lại bị chi phôi yêu tố cá nhân trình độ giáo dục, thiên hướng cá nhân, tạo đa dạng phong phú văn hóa đọc Văn hóa đọc cá nhân cần đảm bảo đủ ba yếu tố, thiếu ba yếu tố khơng thể hình thành văn hóa đọc Chẳng hạn người có thói quen đọc khơng có kỹ đọc hiệu đọc khóng VẦN HĨA ĐỌC TRONG KỶ NGUYÊN SỐ-THựC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP 55 cao, nêu nắm vững kỹ đọc đọc (khơng có thói quen đọc) khơng thu lượm kiên thức cần thiết, cịn thiếu sở thích đọc khơng cịn coi đọc sách văn hóa mà cịn nhiệm vụ đọc mang tính đối phó ứng xử, giá trị chuẩn mực đọc cộng đồng xã hội cá nhân có liên hệ chặt chẽ, khăng khít với Nếu ứng xử, giá trị, chuẩn mực đọc cộng xã hội lành mạnh có nghĩa tạo điều kiện thuận lợi, mơi trường thân thiện cho người dân tiếp cận vói sách báo tài liệu thiếu lóng xử, giá trị chuẩn mực đọc cá nhân khơng thể tạo văn hóa đọc phát triển ngược lại ứng xử, giá trị chuẩn mực cá nhân phát triển thiêu sách, đường 101 phát triến văn hóa đọc khơng thể tạo văn hóa đọc Phát triêh văn hố đọc phát triển thói quen đọc, sở thích đọc kỹ đọc cho thành viên ữong xã hội, yêu tố quan định ứng xử, giá trị chuẩn mực đọc cộng đồng Yếu tô' tạo môi truờng thuận lợi cho người dân tiếp cận tài liệu, tôn vinh người viết sách, người đọc sách người truyền thụ kiên thức, tôn vinh bậc cha mẹ đọc cho nghe, chủ động giáo dục kỹ đọc cho người dân yêu tô' định thành bại q trình phát triển văn hố đọc NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG TỚI VĂN HÓA ĐỌC CỦA CÁ NHÂN VÀ CỘNG ĐỔNG Cũng giống thành tố khác văn hóa, văn hóa đọc bị chi phôi nhiều yếu tố khách quan chủ quan Đặc biệt xã hội đại, thời đại số hóa, yếu tố tác động tói văn hóa đọc thay đổi gia tăng tốc độ ảnh hưởng theo nhiều chiều hướng khác Trong viết tác giả mong muôn chi yếu tô' tác động mạnh mẽ đến văn hóa đọc cá nhân cộng đồng xu hội nhập, kỷ nguyên sô' phát triển mạnh mẽ cách mạng công nghiệp 4.0 Yếu tố ảnh hưởng mạnh mẽ đên văn hóa đọc cá nhân cộng hệ thơng sách, chiến lược cụ thể lâu dài cho chân hưng văn hóa đọc Chính sách chiến lược phát triển văn hóa đọc khơng sách phát triển hệ thơng xuất bản, nhà sách, thư viện mà cịn phải kể đên sách giáo dục, văn hóa, xã hội Việc đọc sách có phân hóa: đơĩ tượng đọc chủ yêu rơi vào đối tượng nhà khoa học, nhà nghiên cứu, học sinh, sinh viên - đơi tượng làm việc mơi trường có liên quan tới tài liệu cịn nhóm độc giả khác đọc sách Sự phân hóa thể bình diện địa lý: nhóm độc giả thành thị nhiều hội tiếp cận với tài liệu nhóm độc già nông thôn điều kiện sông khác Việc đọc sách điện tử xuất nơi trình độ dân trí cao, internet phát triển Thư viện, nhà sách hệ thơng 56 Bộ VĂN HĨA,THỂTHAO VÀ DU LỊCH phát hành sách phát triển vùng có điều kiện dân trí cao, đời sống giả, điều kiện giao thông thuận lợi Sự chênh lệch phân hóa đơi tượng đọc sách khiến cho sách phát triển văn hóa đọc cần xây dựng nhằm làm giảm mức độ cao xóa nhịa phân hóa Hệ thông giáo dục tảng xây dựng thói quen đọc văn hóa đọc lành mạnh Việc xây dựng, lựa chọn chương trình giáo dục câp học cẩn ý tới giáo dục kỹ đọc thói quen đọc sách từ câp học nhỏ mầm non, tiểu học Các nhà khoa học cho văn hóa đọc cần rèn luyện tà nhỏ, cha mẹ đọc sách cho lúc âu thơ lúc bắt đầu rèn luyện kỹ đọc sách Thói quen đọc kỹ đọc cần tiến hành giáo dục cấp học từ bậc tiểu học đến bậc đại học nhận thây việc thiết k ế chương trình giáo dục hay cao hệ thống giáo dục quốc dân yếu tố ảnh hưởng khơng nhỏ tới văn hóa đọc cộng Nền kinh tế phát triển nóng, phát ữiêh nhanh với tốc độ cao khiến cho thời gian nhàn rỗi người dân trở nên ỏi Thêm vào phát triển nhanh chóng phương tiên thơng tin phương tiện giải trí, phương tiện nghe nhìn khiến cho văn hóa đọc bị lâh lướt, ừở nên mờ nhạt Đặc biệt phát triêh nhanh chóng phương tiện truyền thông mạng xã hội íacebook, youtube, zalo, khiên cho hứng thú đọc sách cá nhân giảm dần mà cá nhân thường dành thời gian rảnh rỗi để sử dụng công cụ truyền thơng tính tương tác mạnh mẽ.Tuy nhiên xuâ't mạng xã hội khiến cho trình đọc sách cá nhân trở thành q trình có tính tương tác Người đọc khơng chi đọc sách theo hướng tiếp nhận mà hoàn toàn chuyển sang phương thức đọc tương tác đa chiều: giao lưu với tác giả người đọc khác, bình luận, xem thơng tin phản hồi hay trao đổi thơng tin Thói quen đọc sách phù họp với xu phát triển xã hội Trong bối cảnh tồn cầu hóa, hội nhập mở nhiều hội cho văn hóa đọc đem lại thách thức không nhỏ cho việc đọc người dân Mỗi cá nhân có nhiều hội tiếp cận với sách tài liệu song thời gian đọc sách bị giảm sút thêm vào lại xuất hiện tượng đọc theo đám đông, theo trào lưu giới trẻ định hướng đọc đắn Khoa học cơng nghệ phát triển đặc biệt phát triển công nghệ truyền thông internet tạo phương thức đọc mói Từ phương thức đọc truyền thơng chuyển sang phương thức đọc điện tử; từ văn hóa đọc chuyển sang văn hóa nghe nhìn Các loại hình sách đa dạng dần chuyển sang loại ebook, sách mạng, sách điện tử, tạp chí số hóa, sách số hóa, sách cơng nghệ 3D, 4D Hiện tượng đọc VĂN HÓA ĐỌC TRŨNG KỶ NGUYÊN SỐ-THựC TRẠNG VÀ GIẢI PHẤP 57 sách mỏng, đọc nhanh, sách tranh, sách chuyển thể từ phim ảnh ngày phổ biến trở thành trào lưu giới trẻ Hứng thú đọc mà có dịch chuyển từ sách phóng sự, luận sang truyện ngắn, truyện tranh Sự ham thích đọc sách trở nên thụ động, theo cảm tính chủ yếu để giải trí Cơng nghệ xuất thay đổi bị phụ thuộc vào phát triển khoa học cơng nghệ Tự động hố, số hố kết nơ'i mạng lưới q trình thiết kê', sản xuâ't, thông tin, truyền thông quản lý áp dụng cho ngành xuất có nghĩa nhà xuâ't tăng hiệu hình thức cơng bơ' đa phương tiện cách triển khai giải pháp công nghệ thông tin linh hoạt đại Phương tiện truyền thông kỹ thuật sô' in liên kê't thơng qua mơ hình kê't hợp giúp mở rộng trải nghiệm người dùng Điều cho phép cung cấp sản phẩm dịch vụ sáng tạo cá nhân hoá Việc xuâ't nội dung đa phương tiện tâ't kênh truyền thông thông qua định hướng khách hàng nhât quán dựa sở xử lý nội dung số, ngữ nghĩa, kết nô'i nhiều sản phẩm với thông tin khách hàng, hình thức truyền thơng có thê’ tạo dịch vụ nội dung cá nhân hóa Có thể kết nối mạng truyền thơng vật lý kỹ thuật số dạng phương tiện chuyển đổi "phương tiện lai/kết hợp", ví dụ: xuất hình thức thực tế tăng cường ảo (ví dụ hình ảnh nhân vật trở nên sông động dùng điện thoại thơng minh scan lên hình in sách) Điều khiến việc đọc sách trở nên thú vị mang nhiều tính sáng tạo Xuất ữong thịi đại khơng cung cấp phương pháp tiếp cận cho sản phẩm dịch vụ, mà cịn cho tiếp thị: kê't nơì với độc giả thông qua tảng thiết bị giúp đáp ứng nhu cầu độc giả cho phép kiểm soát tiếp thị hổ sơ khách hàng cá nhân, để độc giả nhận thức mua sản phẩm dịch vụ Người sử dụng phương tiện truyền thơng trao đổi ý tưởng cho người, không chia sẻ kênh truyền thơng xã hội mà cịn biên soạn chí tạo sản phẩm truyền thơng riêng tảng nội dung Để đo lường liệu sử dụng người dùng khả cải tiến cho việc phát triển tiếp thị sản phẩm, trước hết Nhà xuâ't cần cung cấp sản phẩm dịch vụ hướng tới khách hàng, thu thập thơng tin từ phân tích liệu để quản lý sản phẩm sáng tạo Đội ngũ nhà khoa học tác giả ảnh hưởng mạnh mẽ tới văn hóa đọc cá nhân cộng đồng người sáng tạo cốt nguyên hình thành xu hướng đọc cá nhân xã hội Xây dựng đội ngũ nhà khoa học đa dạng ngành nghề lĩnh vực đội ngủ người viết góp phần xây dựng hình thành văn hóa đọc lành mạnh 58 Bộ VÃN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH Cơng nghệ giải trí phát triển ảnh hưởng định tới trình hứng thú đọc sách cá nhân.Sự giao kết sách in - điện ảnh, sách in - trò chơi điện tử làm thay đổi nội dưng đọc phương thức đọc.Phương thức đọc truyền thông phương thức đọc điện tử hỗ trợ lẫn dần hình thành kiểu đọc tiện ích cho người đọc ữong q trình nhận thức tiếp cận với tác phẩm Thư viện - môi trường đọc sách yêu tố ảnh hưởng mạnh mẽ tới văn hóa đọc cộng đồng Tham chiếu phát triển quốc gia thây quốíc gia có hệ thơírtg thư viện phát triêh, qc gia cường thịnh Bởi thế, thư viện xương sơng thúc đẩy phát triển quốc gia Nó hạ tầng cứng tôĩ thiểu để kiến tạo hạ tầng mềm cho sáng tạo, phát kiến giá trị nhân văn tâm hồn dân chúng Thư viện cơng cụ hình thành văn hóa đọc cho quổíc gia.Văn hóa đọc quốc gia tạo thói quen đọc sách số đơng dân chúng, dân chúng xem nhu cầu hàng ngày Văn hóa đọc gắn liền với thư viện hội tiếp cận sách khắp nơi người dân Kỷ nguyên sô' cách mạng công nghiệp 4.0 đưa lại cho trinh đọc sách cá nhân nói riêng văn hóa đọc nói chung thay đổi sâu sắc Mặc dù bị đánh giá ữong giai đoạn suy thoái song đọc sách nhu cầu thiết yếu với th ế mạnh riêng Đó cách thưởng thức văn hóa sang trọng có chiều sâu, phương pháp tô't đế làm giàu vôn ngôn từ, nâng tầm hiểu biết người GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN VĂN HÓA ĐỌC Trước phát triển vũ bảo khoa học công nghệ thay đổi chất yêu tơ' ảnh hưởng tới văn hóa đọc, tác giả xin đưa số giải pháp, kiến nghị xuâ't phát bình diện cá nhân nhằm xây dựng văn hóa đọc tảng xã hội đọc, xã hội học tập Rèn luyện thói quen đọc sách từ cịn nhỏ: thói quen đọc sách người cần hình thành tị độ tuổi nhỏ (2 -5 tuổi) kéo dài đến suốt thời kỳ tiếu học, trung học sở (dưới 14 tuổi) Để rèn luyện thói quen đọc sách cho thiếu niên, nhi đồng, cần xuất phát từ cha mẹ, gia đình nhà trường Cha mẹ gia đình nên dành thời gian tiếp xúc, giao tiếp, đọc sách cho từ độ tuổi nhỏ.Thêm vào thành viên gia đình cần tâm gương cho việc đọc sách Ở đề cập tới việc đọc sách không nên hiểu đọc sách giây mà sử dụng loại sách điện tử, ebook Đọc sách cho hướng dẫn đọc sách gia đình đem lại nhiều lợi ích cho trẻ hướng việc sử dụng thời gian nhàn rỗi trẻ vào hình thức giải trí lành mạnh, cho trẻ thây đọc sách đem lại không kiên VĂN HỐA ĐỌC TRONG KỶ NGUYÊN SỐ-THựC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP 59 thức mà cịn giải trí, tránh chứng tật khiêm khuyết tinh thần trẻ (như tự kỷ, giảm ý, tăng động ) đống thời nuôi dưỡng tâm hồn cho trẻ, khiên th àn h viên tro n g g ia đ ìn h tr n ê n k h ă n g khít h n Mỗi nhà trường cần xây dựng đ ể trở thành môi trường đọc: từ xưa đến nay, giáo dục coi quốc sách, tảng xây dựng giáo dục tồn diện phát triển văn hóa đọc Mỗi nhà trường câ'p học cần xây dựng để trờ thành môi trường học tập, môi trường giáo dục tiên tiến thời mơi trường đọc an tồn Để làm vậy, trước hết thầy cô giáo cần gương cho việc đọc.Các kỹ đọc cần coi kỹ đưa vào chương trình giáo dục quốc dân Cần quan tâm tới hệ thông cung câp tài liệu cho việc đọc sở giáo dục - thư viện trường học Có thể nhận thây, vài năm gần đây, có quan tâm cấp ban ngành thư viện trường học - đặc biệt thư viện trường học địa phương nghèo nàn sở vật chất, điều kiện làm việc, nhân viên thư viện nói râ't lạc hậu, chưa thể mơi trường đọc lý tưởng cho em học sinh Nhiều thư viện trường học đưa râ't nhiều biện pháp đề cải thiện thư viện xanh, thư viện trường học thân thiện sức hút thư viện trường học chưa cải thiện Công tác xã hội hóa hoạt động thư viện ữiển khai rộng rãi hiệu chưa cao Vì xây dựng nhà trường môi trường đọc cẩn phải trở thành hành động quốc gia mang tầm vĩ mơ cần có tham gia cấp ban ngành liên quan song cần tới quan tâm đặc biệt xã hội Thay đổi quan niệm đọc sách: cần rèn luyện kỹ đọc theo hướng siêu tri thức (hay gọi tri thức chức năng) đọc tri thức nội dung Tri thức nội dung hiếu khái niệm A vấn đề B Cịn tri thức chức cách thức tìm khái niệm A, vân đề B từ dễ đến khó đâu? loại sách nào? nhà khoa học nào? Đứng trước phát triển nhân loại, khơng nắm hết loại khái niệm, loại vấn đề, người ta coi trọng loại tri thức chức năng, loại tri thức tìm khái niệm, vấn đề đâu, loại sách nào, nhà khoa học quan trọng, quan trọng tri thức nội dung Nắm tri thức chức phẩm chất kỹ đọc Xác định hướng tìm tài liệu cần đọc cho thân nội dung kỹ đọc Giáo dục tri thức chức quan trọng Ai nắm tri thức chức họ có khả tới biết tri thức nội dung cần thiết Giáo dục kỹ đọc cần thay đổi quan niệm đọc tri thức nội dung thành đọc tri thức chức Phát triển sáng tạo nhiều loại hình tài liệu phimg thức đọc phù hợp với xu hướng thị hiếu đọc mới: xu hướng đọc thị hiếu đọc người phát triển 60 Bộ VĂN HÓA,THỂTHAOVÀ DU LỊCH hành với phát triển văn hóa, xã hội khoa học kỹ thuật Khi xã hội phát triển, thị hiếu đọc người phát triển tương ứng theo Tinh thần chủ đạo việc đọc phải đọc sáng tạo, đọc phê phán, đọc vận dụng Hình thành đội ngũ người viết xuất theo xu hướng tiên tiên đại, đón đầu thị hiêíi người đọc (đặc biệt thiêu niên nhi đồng) phù hợp điều kiện kinh tê' đa SỐngười dân Đầu tư hom cho hệ thống thư viện đặc biệt thư viện ữong sở giáo dục yêu tô' ảnh hưởng tói hình thành thói quen đọc (yếu tơ' khởi đầu văn hóa đọc cá nhân, cộng đổng) Các thư viện cần xây dựng theo hướng đại hóa đảm bảo tính phổ cập (mọi người dân tiêp cận với tài liệu dễ dàng nhanh chóng, thuận lợi) Chính sách thư viện cần có thay đổi đểhâp dẫn người đọc đên với nhiều hoạt động ngoại khóa lồng ghép ữong giáo dục kỹ đọc, hình thành thói quen đọc truyền cảm hứng để người đọc xây dựng thị hiêu sở thích đọc Phương thức đọc nên chuyển dần từ truyền thông sang đại, tự động gần gũi với bạn đọc, khiên bạn đọc đọc lúc, nơi Bên cạnh cần đẩu tư cho hạ tầng công nghệ thông tin truyên thơng mạng máy tính, phần mềm đọc, hệ thôhg phương tiện truyền thông thông minh, phương tiện đọc thiết bị thông minh, khiên việc đọc trở nên dễ dàng Bên cạnh cần ý tới vân đê' an tồn thơng tin, quyền, tính bảo mật thơng tin khơng để yêu tố trở thành rào cản phát triển việc đọc Cần xác định hệ thông thư viện nguyên yêu tố nảy sinh phát triển văn hóa đọc Tuyên truyền văn hóa độc tới đông đảo quần chúng nhân dân thông qua phương tiện nghe nhìn truyền hình, báo mạng, sách điện tử Việc hình thành kiểu đọc (hay phê bình): phê bình báo chí phê bình hàn lâm bên cạnh kiểu đọc đơn tổn song hành bổ trợ cho nhau, phương tiện truyền thông đại chúng đường nhanh để phê bình chun nghiệp đến với đơi tượng độc giả người đọc đơn thuân.Hiện báo chí, truyền hình chí nhân vật tiếng kênh thơng tin có tác động lớn đến dư luận xã hội "Mượn" kênh thông tin để giới thiệu sách đọc, tăng cường triển khai việc tuyên truyền, quảng bá, định hướng thu hút bạn đọc; truyền bá sách đọc có châ't lượng cao giải pháp đáng quan tâm Bên cạnh đó, sở quản lý trang thơng tin mạng, băng đĩa hình, sách báo cần thống nhâ't phương thức quản lý, tiếp nhận, trình bày để có trang sách đẹp, hấp dẫn góp phần vào việc hướng dẫn, kích thích đọc Xây d\mg hệ thống sách phát triển văn hóa đọc nhằm giảm thiểu phân câp văn hóa đọc.các sách cần ln bổ sung cho phù hợp với tình hình VÂN HÓA ĐỌC TRONG KỶ NGUYÊN SỐ-THựC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP 61 phát triển xã hội Hệ thống sách văn hóa đọc cần xây dựng đồng có tính thực tiễn cao, tham khảo hệ thơng sách phát triển vằn hóa đọc quốc gia tiên tiên Các giải pháp cần thực đồng cần trờ thành chương trình hành động quốc gia Mỗi người dân cẩn trở thành người đọc thơng minh, có văn hóa có văn hóa đọc cộng đổng, văn hóa đọc quốc gia KẾT LUẬN Văn hóa đọc thành tô' tạo nên cô't cách người tảng tinh thần xã hội Văn hóa đọc biếu thị hành vi thói quen đọc sơ'đơng dân chúng Văn hóa đọc quốc gia phải xem xét bình diện qc gia, phần đơng dân chúng có văn hóa đọc quốc gia có văn hóa đọc Văn hóa đọc cá nhân cần hình thành từ người nhỏ song lứa tuổi việc đọc cần định hướng, hướng dẫn đắn từ gia đình, nhà trường Thầy giáo cần người định hướng cho học sinh đến với tác phẩm hay, có ý nghĩa, kỹ đọc thói quen đọc cần đưa vào chương trình giáo dục câp học Ở góc độ gia đình, quan tâm, hướng dẫn bảo bố mẹ tạo cho giới trẻ thói quen đọc sách lành mạnh kỹ cần thiê't đê’ lựa chọn sách đọc Đội ngũ nhà khoa học người sáng tác cần sáng tạo, đổi nội dung hình thức tạo nên tác phẩm văn chương có giá trị nghệ thuật cao, thu hút độc gia tăng trao đổi tác giả bạn đọc để đáp ứng nhu cầu thị hiếu công chúng tiếp nhận tác phẩm Sử dụng kênh thơng tín truyền thơng để giới thiệu, tuyên truyềnviệc đọc sách, tăng cường triển khai việc quảng bá, định hướng thu hút bạn đọc; Truyền bá sách đọc có châ't lượng cao từ nước ngồi nước để định hướng cho văn hóa đọc phát triển Tăng cường đầu tư sở vật chất, ứng dụng trang thiê't bị đại cho thư viện hỗ trợ xây dựng thói quen đọc thư viện, siêu thị sách; phát triển loại hình chuyển phát nhanh, mang sách đến với vùng sâu vùng xa góp phần xây dựng thị hiếu đọc lành mạnh cho cơng chúng Văn hóa đọc nước ta có phân hóa mạnh mẽ thị hiêu đọc côr.g chúng, chưa coi khái niệm, định nghĩa thống nhung nghiên cứu gần thực trạng văn hóa đọc hướng nghiên cứu, tìm tịi quan trọng để đến thống nhất, hoàn thiện Sự tác động yêu tố kỷ nguyên số cách mạng công nghệ làm nảy sinh cách đọc, cách tiếp cận, phương thức đọc, kỹ đọc, sở thích hành vi ứng xử nhìn nhận mớiphù hợp thời đại sông sô' Tuy nhiên cho dù xã hội phát triến đên đâu việc đọc sách đặc biệt coi trọng, nhu cầu 62 Bộ VĂN HĨA, THỂTHAO VÀ DU LỊCH tinh thần cần thiết Bởi đọc sách tồn với thời gian kết nối với q khứ truyền thơng đại, giải trí thẩm mĩ, nhận thức giáo dục đơi vói cơng chúng nói chung giới trẻ nói riêng./ TÀI LIỆU THAM KHẢO Nance Kevin (2012) Chuyện không độc giả-Tạp chí Vãn nghệ.-Sơ' 1,2,3 Phạm Văn Quyết, Nguyễn Quý Thanh (2004) Phương pháp nghiên cứu xã hội học.-H.: Đại học Quổíc gia Hà Nội, 2004.- tr 12 - 55 Tôn Thảo Miên (2011) Tác động văn học nghệ thuật đến việc hình thành lối sông nhân cách người Việt Nam H.: Viện Văn học Vũ Thị Thu Hà (2009) Nhu cầu đọc sách sinh viên Hội thảo khoa học cuôi năm Viện Văn học Linh Anh (2012) Hứa hẹn khởi sắc văn hóa đọc Truy cập tại: http://www.baomoi.com Nguyễn Hữu Viêm (2017) Văn hóa đọc phát triển văn hóa đọc Việt Nam.Truy cập tại: http;// nlv.gov.vn ... HÓA ĐỌC CỦA CÁ NHÂN VÀ CỘNG ĐỔNG Cũng giống thành tố khác văn hóa, văn hóa đọc bị chi phơi nhiều yếu tố khách quan chủ quan Đặc biệt xã hội đại, thời đại số hóa, yếu tố tác động tói văn hóa đọc. .. nhân cần đảm bảo đủ ba yếu tố, thiếu ba yếu tố khơng thể hình thành văn hóa đọc Chẳng hạn người có thói quen đọc khơng có kỹ đọc hiệu đọc khóng VẦN HÓA ĐỌC TRONG KỶ NGUYÊN SỐ-THựC TRẠNG VÀ GIẢI... đọc thông minh, có văn hóa có văn hóa đọc cộng đổng, văn hóa đọc quốc gia KẾT LUẬN Văn hóa đọc thành tơ' tạo nên cô't cách người tảng tinh thần xã hội Văn hóa đọc biếu thị hành vi thói quen đọc