Vật lý 6 kỳ 1

Giáo án vật lý 6 Năm học : 2009 - 2010 Tuần học : 01 Tiết 1: Bài 1_Đo độ dài (tiết 1) Ngày dạy Ngày soạn: 01/01 02/01/2010(6A) A. Mục tiêu bài học 1) Kiến thức : - Kể tên một số dụng cụ đo chiều dài. - Biết xác định giới hạn đo ( GHĐ), độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của dụng cụ đo. 2) Kỹ năng : - Biết ớc lợng gần đúng một số độ dài cần đo. - Biết đo độ dài của một số vật thông thờng. - Biết tính giá trị trung bình các kết quả đo. - Biết sử dụng thớc đo phù hợp với vật cần đo. 3) Thái độ: - Rèn tính cẩn thận, tỷ mỷ, ý thức hợp tác trong hoạt động thu thập thông tin trong nhóm. B. Chuẩn bị - Giáo viên : 4 bộ dụng cụ Mỗi bộ gồm: - Một thớc kẻ có ĐCNN là 1mm. - Một thớc dây có ĐCNN là 1mm. - Một thớc cuộn có ĐCNN là 0.5cm. Một tờ giấy kẻ bảng kết quả đo độ dài 1-1. C. Tiến trình dạy học Hoạt động 1 : Giới thiệu kiến thức cơ bản của chơng I Yêu cầu học sinh mở sgk T5 cùng nhau trao đổi xem trong chơng nghiên cứu gì. Yêu cầu h/s xem bức tranh của chơng và trả lời bức tranh đó. GV: chỉnh, sửa lại sự hiểu biết còn sai sót của h/s. Chốt lại kiến thức sẽ nghiên cứu trong chơng I. H/s đọc tài liệu Cử đại diện nêu các vấn đề nghiên cứu bằng cách đọc sách, cả lớp nghe . H/s trao đổi và nêu các phơng án . Hoạt động 2 : Đơn vị đo độ dài Tổ chức tình huống học tập cho bài 1: Đo độ dài và ôn lại một số đơn vị đo độ dài. a) Tổ chức tình huống học tập: Câu chuyện của hai chị em nêu lên vấn đề gì? Hãy nêu các phơng án giải quyết. b) Đơn vị đo độ dài: Ôn lại một số đơn vị đo độ dài.Đơn vị đo độ dài trong hệ thống đo lờng hợp pháp của nớc ta là gì? Ký hiệu? Yêu cầu học sinh trả lời GV: Kiểm tra kết quả của các nhóm chỉnh sửa. Nhắc lại trong các đơn vị đo độ dài, đon vị chính là mét, vì vậy trong phép tính toán phải đa về đơn vị đo chính là mét. 1) Ôn lại một số đon vị đo độ dài H/s trao đổi cùng nhớ lại các đơn vị đo độ dài đã học. H/s thống nhất trong nhóm và trả lời . H/s điền vào C1, đọc kết quả của nhóm H/s ghi vở : Đơn vị đo độ dài chính là Mét. Đề xi mét (dm ) Cen ti mét (cm ) Ki lo mét ( km ) 1inh = 2,54cm ; 1ft = 30,48cm 1năm ánh sáng đo khoảng cách lớn hơn trong vũ trụ. - C1 T5 sgk 1m = 10dm; 1m = 100cm 1cm = 10mm; 1km = 1000m 2) ớc l ợng độ dài. Giáo viên : Nguyễn Đức Tính Tr ờng THCS Hoằng Lu Trang 1 Giáo án vật lý 6 Năm học : 2009 - 2010 Giới thiệu thêm một số đơn vị đo độ dài sử dụng trong thực tế. ớc lợng đo độ dài. Yêu cầu H/s đọc C2 và thực hiện. Yêu cầu H/s đọc C3 và thực hiện. GV: Sửa cách đo của H/s sau khi kiểm tra phơng pháp đo. Độ dài ớc lợng và độ dài đo bằng thớc có giống nhau không? GV: Đặt vấn đề .Tại sao trớc khi đo dộ dài chúng ta thờng phải ớc lợng độ dài vật cần đo? C2-T6.sgk ớc lợng 1m chiều dài bàn. Đo bằng thớc kiểm tra. Nhận xét giá trị ớc lợng và giá trị đo. C3-T6.sgk ớc lợng độ dài gang tay. Kiểm tra bằng th- ớc . Nhận xét qua hai cách đo ớc lợng và bằng thớc. Hoạt động 3 : Đo độ dài Yêu cầu H/s quan sát hình 1:1 và trả lời C4. Yêu cầu H/s đọc khái niệm GHĐ và ĐCNN .Yêu cầu học sinh vận dụng để trả lời C5. GV: Treo tranh vẽ to thớc - Giới thiệu cách xác định GHĐ và ĐCNN của thớc. Yêu cầu H/s thực hành C6 và C7. GV: Kiểm tra H/s trình bày vì sao lại chọn thớc đo đó? (Giúp ta đo chính xác : Ví dụ đo chiều rộng của quyển sáh giáo khoa vật lý 6 mà độ chia nhỏ nhất là 0,5cm - Đọc kết quả không chính xác. Đo chiều dài sân trờng mà dùng thớc có GHĐ là 50cm thì phải đo nhiều lần- Sai số nhiều. - C4-T7.sgk Thợ mộc dùng thớc dây ( thớc cuộn ). Học sinh dùng thớc kẻ. Ngời bán vải dùng thớc mét ( thớc thẳng). - H/s đọc tài liệu. Trả lời: + GHĐ của thớc là độ dài lớn nhất ghi trên thớc. + Độ chia nhỏ nhất của thớc là độ dài giữa hai vạch chia liên tiếp trên thớc. - C 5 : H/s trả lời C5. Tìm hiểu GHĐ và ĐCNN của một số thớc trong nhóm. H/s hoạt động cá nhân trả lời C6,7. + C6-T7.sgk + C7-T7sgk Hoạt động 4 : Vận dụng đo độ dài Yêu cầy H/s đọc sgk thực hiện yêu cầu sgk. Vì sao em chọn thớc đo đó? Em đã tiến hành mấy lần? Và giá trị trung bình đợc tính nh thé nào? Đo độ dài bàn học và bề dày cuốn sách vật lý 6 H/s hoạt động cá nhân. - H/s tiến hành đo và ghi các số liệu của mình vào bảng 1:1 - Khi đo phải ớc lợng độ dài để chọn thớc có GHĐ và ĐCNN phù hợp. - H ghi bài về nhà D. Hớng dẫn học ở nhà - Học thuộc lý thuyết - Làm các câu hỏi và bài tập còn lại ở SGK và SBT Tuần học : 02 Tiết 2: Bài 2_Đo độ dài (tiết 2) Ngày dạy Ngày soạn: 01/01 02/01/2010(6A) Giáo viên : Nguyễn Đức Tính Tr ờng THCS Hoằng Lu Trang 2 Giáo án vật lý 6 Năm học : 2009 - 2010 A. Mục tiêu bài học * Kỹ năng: - Củng cố việc xác định GHĐ và ĐCNN của thớc. - Củng cố xác định gần đúng độ dài cần đo để chọn thớc đo cho phù hợp - Rèn luyện kỹ năng đo chính xác độ dài của vật và ghi kết quả. - Biết tính giá trị trung bình của đo độ dài * Thái độ, - Rèn tính trung thực thông qua bản báo cáo kết quả. B. Chuẩn bị * Cả lớp: Hình vẽ phóng to H2.1, H2.2 , H2.3 . * Các nhóm: - Thớc đo có độ ĐCNN : 0,5cm - Thớc đo có độ ĐCNN : 1mm - Thớc dây, thớc cuộn, thớc kẹp. C. Tiến trình dạy học Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ Yêu cầu h/s hãy kể đơn vị đo chiều dài và đơn vị nào là đơn vị chính. Đổi đơn vị sau: 1km = m ; 1m = km 0,5km = m ; 1m = cm 1mm = m ; 1m = mm 1cm = m Yêu cầu h/s nêu GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo là gì? GV: Kiểm tra cách xác định GHĐ và ĐCNN trên thớc . H/s cả lớp theo dõi, nhận xét phần trả lời của cac bạn trên bảng. Hoạt động 2 : Cách đo độ dài Yêu cầu h/s hoạt động theo nhóm và thảo luận các câu hỏi C1,2,3,4,5. GV: Kiểm tra qua các phiếu học tập của nhóm, đánh giá độ chính xác của từng nhóm qua từng câu C1,2,3,4,5. Nhấn mạnh việc ớc lợng gần đúng độ dài cần đo để chọn dụng cụ đo thích hợp Thảo luận ghi ý kiến của nhóm mình vào phiếu học tập của nhóm. Đại diện các nhóm lên trình bày. H/s nhận xét ý kiến của nhóm bạn. H/s rút ra kết luận ghi vào vở. a) ớc lợng độ dài cần đo. b) Chọn thớc có GHĐvà ĐCNN thích hợp. c) Đặt thớc đo dọc theo độ dài cần đo sao cho một đầu của vật ngang bằng với vạch số không của thớc. d) Đặt mắt nhìn theo hớng vuông góc với cạnh thớc ở đầu kia của vật. e) Đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với đầu kia của vật. Hoạt động 3 : Vận dụng Giáo viên : Nguyễn Đức Tính Tr ờng THCS Hoằng Lu Trang 3 Giáo án vật lý 6 Năm học : 2009 - 2010 GV: Gọi lần lợt học sinh làm C7,8,9,10. Yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức cơ bản của bài. Đọc phần có thể em cha biết C7, C8, C9, C10 - H làm bài tập yheo yêu cầu của G H/s nhắc lại kiến thức cơ bản Hoạt động 4 : Củng cố Đo chiều dài quyển vở, Em ớc lợng là bao nhiêu? và nên chọn dụng cụ đo có DCNN là ? Chữa bài 1-2-8 . - H/s làm bài 1-2-8 D. Hớng dẫn học ở nhà - Trả lời các câu hỏi từ C1 C10. Học phần ghi nhớ. - Làm bài tập 1-2 SBT Tuần học : 03 Tiết 3 : Bài 3_Đo thể tích chất lỏng Ngày dạy Ngày soạn: 01/01 02/01/2010(6A) Giáo viên : Nguyễn Đức Tính Tr ờng THCS Hoằng Lu Trang 4 Giáo án vật lý 6 Năm học : 2009 - 2010 A. Mục tiêu bài học * Kiến thức : - Biết một số dụng cụ đo thể tích chất lỏng. - Biết cách xác định thể tích của chất lỏng bằng dụng cụ đo thích hợp. * Kỹ năng: - Biết sử dụng dụng cụ đo thể tích chất lỏng. * Thái độ: - Rèn tính trung thực, tỷ mỷ , thận trọng khi đo thể tích chất lỏng và báo cáo kết quả đo thể tích chất lỏng. B. Chuẩn bị - Một số vật đựng chất lỏng ( ca, cốc . ) - Mỗi nhóm 2-3 loại bình chia độ C. Tiến trình dạy học Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ Yêu cầu h/s 1 : GHĐ, ĐCNN của thớc đo là gỉ? Tại sao trớc khi đo độ dài em thờng ớc lợng rồi mới chọn thớc. Yêu cầu h/s 2 : Chữa bài 1-2.8 ; 1-2.7 ; 1-2.9. + Đặt vấn đề : Bài hôm nay chúng ta đặt ra câu hỏi gì? Theo em có phơng án nào trả lời câu hỏi đó? H/s 1 trả lời câu hỏi H/s 2 chữa bài. H/s cả lớp theo dõi câu trả lời của bạn trên bảng để nhận xét và chữa bài tập của mình. Đọc phần mở bài. Lần lợt 3 em nêu lên phơng án của mình. Hoạt động 2 : Đơn vị đo thể tích Yêu cầu h/s đọc phần 1 và trả lời câu hỏi - Đơn vị đo thể tích là gì? - Đơn vị đo thể tích thờng dùng là gì? H/s làm việc cá nhân Trả lời : Đơn vị đo thể tích thờng dùng là mét khối (m 3 ) và lít ( l ) 1l = 1dm 3 1ml = 1c m 3 ( 1cc ) Đơn vị đo thể tích - Đơn vị đo thể tích th- ờng dùng l. Điền vào chỗ trống: C1 ( T12.sgk) 1 m 3 = 1000d m 3 = 1000 000c . 1 m 3 = 1000l = 1000 000ml = 1000 000cc Hoạt động 3 : Đo thể tích chất lỏng 1. Đo thể tích chất lỏng + Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích Giới thiệu bình chia độ giống hoặc gần giống H3.2. Gọi h/s trả lời câu hỏi C2,3,4,, mỗi câu 2 h/s trả lời, h/s dới lớp nhận xét. 1)Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích. Những dụng cụ dùng để do thể tíc chất lỏng gồm: Bình chia độ, ca đong H/s làm việc cá nhân với C2,3,4,5. Ghi phần trả lời các câu hỏi trên vào vở. 2 - Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng. Giáo viên : Nguyễn Đức Tính Tr ờng THCS Hoằng Lu Trang 5 Giáo án vật lý 6 Năm học : 2009 - 2010 GV: Điều chỉnh để học sinh ghi vở 2. Tìm hiểucách đo thể tích chất lỏng. Yêu cầu h/s làm việc cá nhân, sau đó thảo luận theo nhóm thống nhất câu trả lời. Gọi đại diện lên trình bày kết quả. Yêu cầu h/s nghiên cứu câu 9 và trả lời. GV: Yêu cầu h/s đọc kết quả của mình. 3. Thực hành đo thể tích chất lỏng chứa trong bình. Hãy nêu phơng án đo thể tích của nớc trong ấm và trong bình. + Phơng án 1: Nếu giả sử đo bằng ca mà nớc trong ấm còn lại ít thì kết quả là bao nhiêu? - Đa ra kết quả nh vậy là gần đúng. + Phơng án 2: Đo bằng bình chia độ. - So sánh hai kết quả trên. Nhận xét : C 9 sgk.T13 Khi đo thể tích chất lỏng bằng bình chia độ cần: 1) Thể tích 2) GHĐ 3) ĐCNN 4) Thẳng đứng 5) Ngang 6) Gần nhất 3) Thực hành: Đo thể tích nớc chứa trong 2 bình. H/s đọc C6,7,8. Thảo luận nhóm H/s trả lời và giải thích vì sao phải trả lời nh vậy. Hoạt động cá nhân. H/s trao đổi kết quả của bạn và có ý kiến .H/s đề ra yêu cầu về dụng cụ và lên chọn dụng cụ. - H/s nêu ra phơng án: + Đo bằng ca đong có ghi sẵn dung tích. +Đo bằng bình chia độ Hoạt động theo nhóm H/s đọc phần tiến hành đo bằng bình chia độ và ghi vào bảng kết quả đo. H/s đo nớc trong bình bằng ca và so sánh, nhận xét 2 kết quả, Hoạt động 4 : Củng cố Bài học đã giúp chúng ta trả lời câu hỏi ban đầu của tiết học nh thế nào? Yêu cầu h/s làm bài 3.1- 3.2. Hai h/s lần lợt trình bày ý kiến, H/s trao đổi nhóm bài 3.1. H/s hoạt động cá nhân bài 3.2 . - Hs ghi bài về nhà D. Hớng dẫn học ở nhà - Làm lại các câu ( 1-9 ). - Học thuộc phần ghi nhớ. - Làm bài tập 3.3- 3.7 ( sbt ) Tuần học : 04 Tiết 4 : Bài 4_Đo thể tích chất rắn không thấm nớc Ngày dạy Giáo viên : Nguyễn Đức Tính Tr ờng THCS Hoằng Lu Trang 6 Giáo án vật lý 6 Năm học : 2009 - 2010 Ngày soạn: 01/01 02/01/2010(6A) A. Mục tiêu bài học * Kỹ năng: - Biết đo thể tích vật rắn không thấm nớc. - Biết sử dụng các dụng cụ đo chất lỏng để đo thể tích vật rắn bất kỳ không thấm nớc. * Thái độ: - Tuân thủ các quy tắc đo và trung thực với các số liệu mà mình đo đợc, hợp tác mọi công việc của nhóm học tập. B. Chuẩn bị 4 bộ dụng cụ Mỗi bộ gồm: - Một vài vật rắn không thấm nớc ( đá , sỏi ) - Bình chia độ, một chai có ghi sẵn dung tích, dây buộc. - Bình tràn hoặc bát đĩa - Bình chứa và kẻ sẵn một bảng kết quả H 4.1 C. Tiến trình dạy học Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ Hoạt động 1: Kiểm tra tổ chức tạo tình huống. + Kiểm tra: Yêu cầu h/s 1 đo thể tích của chất lỏng em dùng dụng cụ nào? nêu phơng pháp đo. Yêu cầu h/s 2 chữa bài 3.2- 3.5 + Đặt vấn đề: Dùng bình chia độ có thể đo đợc thể tích của chất lỏng, có những vật rắn không thấm nớc nh hình 4.1 thì đo thể tích bằng cách nào? Điều chỉnh các phơng án đo xem phơng án nào thực hiện đợc. H/s 1 trả lời H/s 2 chữa bài Dự đoán các phơng pháp . Hoạt động 2 : Cách đo thể tích vật rắn không thấm nớc Cách đo thể tích vật rắn không thấm n- ớc . Tại sao ta phải buộc vật vào dây? Yêu cầu h/s ghi kết quả theo phiếu học tập. GV: Yêu cầu h/s đọc C2. H/s nghiên cứu cá nhân để trả lời C1, ghi vở Tiến hành đo ghi kết quả T.N V1 Chất lỏng V2 Chất lỏng + Vật Vvật = V2 - V1 1 2 3 H/s thảo luận nhóm trả lời C2 . Ghi vở + Dùng bình chia độ: Đo thể tích nớc ban đầu có trong bình chia độ ( v1 = 150cm 3 ). Thả hòn đá vào bình chia độ, Giáo viên : Nguyễn Đức Tính Tr ờng THCS Hoằng Lu Trang 7 Giáo án vật lý 6 Năm học : 2009 - 2010 GV: Yêu cầu h/s làm C3 và đi đến kết luận. đo thể tích nớc dâng lên trong bình ( v1 = 200cm 3 ). Thể tích hòn đá bằng v2- V1 = 200cm 3 - 150cm 3 = 50cm 3 . + Dùng bình tràn: Đổ đầy nớc vào bình tràn, thả hòn đá vào bình tràn, hứng nớc tràn ra bằng bình chia độ . Đó là thể tích của hòn đá. - H/s thảo luận nhóm C3 . Ghi kết luận. * Kết luận: Thả chìm Dâng lên Thả Tràn ra Hoạt động 3 : Thực hành đo thể tích vật rắn Yêu cầu h/s thảo luận theo các bớc. Yêu cầu h/s đo 3 lần trên một vật H/s báo cáo kết quả. - Hs: Hoạt động theo nhóm Lập kế hoạch đo thể tích, cần dụng cụ gì? Cách đo vật thả vào bình chia độ. Cách đo vật không thả đợc vào bình chia độ. Tính giá trị trung bình 3 321 VVV Vtb ++ = Hoạt động 4 : Vận dụng GV: Nhấn mạnh trờng hợp đo nh H4.4 , không đợc hoàn toàn chính xác. Vì vậy phải lau sạch bát, đĩa , khoá ( vật đo ). - H/s trả lời C4 C4 ( sgk-T17 ) Lau khô bát trớc khi dùng. Khi nhấc ca ra không làm đổ hoặc sánh nớc ra bát. Đổ hết nớc ở bát vào bình chia độ, không làm đổ nớc ra ngoài. D. Hớng dẫn học ở nhà - Học câu 1, 2, 3. - Làm bài tập C5,6 và 4.1 4.6 Tuần học : 05 Tiết 5 : Bài 5_Khối lợng - đo khối lợng Ngày dạy Ngày soạn: 01/01 02/01/2010(6A) Giáo viên : Nguyễn Đức Tính Tr ờng THCS Hoằng Lu Trang 8 Giáo án vật lý 6 Năm học : 2009 - 2010 A. Mục tiêu bài học * Kiến thức : - Biết đợc số chỉ khối lợng trên túi đựng là gì? Biết đợc khối lợng quả cân 1Kg * Kỹ năng: - Biết sử dụng cân Robecvan. - Đo đợc khối lợng của một vật bàng cân. - Chỉ ra đợc ĐCNN , GHĐ của cân. * Thái độ: - Rèn tính trung thực, tỷ mỷ , thận trọng khi báo cáo kết quả đo . B. Chuẩn bị + Mỗi nhóm: 01 chiếc cân bất kỳ 01 cân robecvan 02 vật để cân + Cả lớp : Tranh vẽ to các loại cân C. Tiến trình dạy học Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ + Kiểm tra Đo thể tích vật rắn không thấm nớc bằng phơng pháp nào? Cho biết thế nào là GHĐ và ĐCNN của bình chia độ? + Đặt vấn đề : Nh sgk H/s 1 trả lời câu hỏi Hoạt động 2 : Khối lợng - đơn vị khối lợng Tổ chức cho h/s tìm hiểu con số ghi khối lợng trên một số túi hàng, con số đó cho biết gì? Tơng tự GV cho h/s lần lợt trả lời C2 GV: cho h/s nghiên cứu C3 - 6 . GV : Thông báo dựa trên kiến thức đã thu thập của h/s. Mọi vật dù to hay nhỏ đều có khối lợng. Điều khiển học sinh hoạt động nhóm, nhắc lại đơn vị khối lợng. Cả lớp cùng trao đổi kết quả của các nhóm Nhận xét chung về đổi đơn vị. 1kg là gì? Điều khiển học sinh nghiên cứu một số đơn vị khác. + Khối lợng: Hoạt động nhóm C1 H/s ghi vở câu 1 - C1: 397g ghi trên hộp sữa là lợng sữa chứa trong hộp. H/s hoạt động cá nhân trả lời C2. Hoạt động cá nhân trả lời C3 C6. Ghi thống nhất C4 C6 vào vở. C5: Mọi vật đều có khối lợng. Khối lợng của một vật chỉ lợng chất chứa trong vật. + Đơn vị khối lợng: Đơn vị đo khối lợng chính là kilôgam (kg) H/s thảo luận để nhớ lại các đơn vị đo khối lợng: Điền vào chỗ trống : 1kg = g ; 1 tạ = kg 1 tấn = kg; 1gam = .kg H/s nghiên cứu trả lời và ghi vở các đơn vị khác thờng gặp. Kilogam là khối lợng của một quả cân mẫu, đặt ở viện đo lợng quốc tế tại Pháp(H5.1) * Các đơn vị đo. Khối lợng khác thờng gặp là: Giáo viên : Nguyễn Đức Tính Tr ờng THCS Hoằng Lu Trang 9 Giáo án vật lý 6 Năm học : 2009 - 2010 1 Gam (g) ; 1g = kg 1000 Hectogam ( lạng ) 1 lạng = 100g; Tấn ( t ) 1 t = 1000kg 1tạ = 100kg Hoạt động 3 : Đo khối lợng Yêu cầu h/s phân tích H5.2 So sánh cân H5.2 với cân thật ? Giới thiệu cho h/s núm điều khiển để chỉnh kim cânvề số O. Giới thiệu vạch chia trên thanh đòn. Điều khiển h/s nghiên cứu tài liệu điền vào chỗ trống. Yêu cầu h/s đo đo vật . GV: yêu cầu h/s nêu phơng pháp cân từng loại 1- Tìm hiểu cân ROBECVAN Chỉ ra bộ phận cân . ( Đòn cân 1 - Đĩa cân 2 Kim cân 3 Hộp quả cân 4 ). Hoạt động nhóm tìm hiểu GHĐ , ĐCNN của cân. * Cách dùng cân Robecvan để cân 1 vật. C9 1) Điều chỉnh số không. 2) Vật đem cân 3) Quả cân 4) Thăng bằng 5) Đúng giữa 6) Vật đem cân * Các loại cân khác: Cân ytế , cân tạ, cân đòn , cân đồng hồ. Hoạt động 4 : Vận dụng Yêu cầu h/s hoạt động nhóm C12. Hoạt động cá nhân C13. Qua bài học em rút ra đợc kiến thức gì ? GV: Tổng quát, thông báo cho các em phần ghi nhớ . - H/s hoạt động nhóm H/s hoạt động nhóm điền vào chỗ trống theo sự thống nhất . H/s đo vật theo các tiến trình vừa nêu. Trả lời C11. Trả lời C12 , ghi vở. Trả lời C12 , ghi vở. H/s lần lợt trả lời . C12 C13 : Số 5t chỉ dẫn rằng xe có khối lợng trên 5t không đợc đi qua cầu. Hoạt động 5 : Củng cố Khi cân cần ớc lợng khối lợng vật cần cân để chọn cân, điều này có ý nghĩa gì ? Cân gạo có cần dùng cân tiểu ly không ? hoặc để cân 1 chiếc nhẫn vàng dùng cân đòn có đợc không? D. Hớng dẫn học ở nhà - Học thuộc lý thuyết - Làm các câu hỏi và bài tập còn lại trong SGK và SBT Tuần học : 06 Tiết 6: Bài 6_Lực - Hai lực cân bằng Ngày dạy Ngày soạn: 01/01 02/01/2010(6A) Giáo viên : Nguyễn Đức Tính Tr ờng THCS Hoằng Lu Trang 10 [...]... thế nào? P = 10 x 312 Có thể cho h/s làm thêm bài 11 .1; 11 .2 P = 312 0 ( N ) (sbt) Đáp số: 312 ( kg ) Qua bài học hôm nay chúng ta cần ghi nhớ 312 0 ( N ) những kiến gì? Ghi nhớ SGK T38 Cho 2-3 h/s đọc phần ghi nhớ Sau đó cho h/s đọc phần Có thể em cha biết D Hớng dẫn học ở nhà - Trả lời C1 C6 - Thực hiện C7 - Học thuộc phần ghi nhớ - Bài tập 11 .1 11 .5(sbt) Tuần học :13 Tiết 13 : Bài 12 _TH xác định... - Hc sinh hc thuc lũng ni dung ghi nh - Bi tp v nh: BT 14 .2 v 14 .4 trong sỏch bi tp Tuần học : 16 Tiết 16 : Bài 15 _ Đòn bẩy Ngày soạn: 01/ 01 Ngày dạy 02/ 01/ 2 010 (6A) A Mục tiêu bài học: - Hc sinh xỏc nh c im ta O, cỏc im tỏc dng lc F1 l O1, lc F2 l O2 Giáo viên : Nguyễn Đức Tính Trờng THCS Hoằng Lu Trang 30 đ Giáo án vật lý 6 Năm học : 2009 - 2 010 - Bit s dng ũn by trong cụng vic thc tin v cuc sng B... :18 Tiết 18 : Kiểm tra học kỳ 1 Ngày soạn: 01/ 01 Ngày dạy 02/ 01/ 2 010 (6A) A Mục tiêu bài học: B Chuẩn bị Giáo viên : Nguyễn Đức Tính Trờng THCS Hoằng Lu Trang 34 đ Giáo án vật lý 6 C Tiến trình dạy học Năm học : 2009 - 2 010 KIM TRA HC K I A Ma trận đề Nội dung I Đo độ dài, đo thể tích II Khối lợng và lực III Máy cơ đơn giản Tổng Cấp độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu 1 câu 1 điểm 1 câu 1 câu 2 điểm 1. .. quả thực hành : 6 điểm Tiến độ thực hành đúng thời gian : 1 điểm D Hớng dẫn học ở nhà - Xem trớc bài 12 Tuần học :14 Tiết 14 : Bài 13 Máy cơ đơn giản Ngày soạn: 01/ 01 Ngày dạy 02/ 01/ 2 010 (6A) A Mục tiêu bài học: Kiến thức : Giáo viên : Nguyễn Đức Tính Trờng THCS Hoằng Lu Trang 25 đ Giáo án vật lý 6 Năm học : 2009 - 2 010 - Biết làm thí nghiệm so sánh trọng lợng của vật và lực dùng để kéo vật trực tiếp... quá lớn mất tính đàn hồi D Hớng dẫn học ở nhà - Trả lời lại câu C1 C6 - Học thuộc phần ghi nhớ - Làm bài tập trong sách bài tập Tuần học :11 Ngày soạn: 01/ 01 Tiết 11 : Bài 10 _Lực kế phép đo lực trọng lợng và khối lợng Giáo viên : Nguyễn Đức Tính Trờng THCS Hoằng Lu Ngày dạy 02/ 01/ 2 010 (6A) Trang 19 đ Giáo án vật lý 6 Năm học : 2009 - 2 010 A Mục tiêu bài học * Kiến thức : - Nhận biết đợc cấu tạo của... soạn: 01/ 01 A Mục tiêu bài học: * Kiến thức : - Biết cách xác định khối lợng riêng của vật rắn Giáo viên : Nguyễn Đức Tính Trờng THCS Hoằng Lu Ngày dạy 02/ 01/ 2 010 (6A) Trang 24 đ Giáo án vật lý 6 Năm học : 2009 - 2 010 - Biết cách tiến hành một bài vật lý B Chuẩn bị: + Giáo viên chuẩn bị mỗi nhóm: 01 chiếc cân Robecvan có ĐCNN là 10 g, Có thể có ĐCNN hơn nữa- 01 bình chia độ có GHĐ 10 0 cm3 , ĐCNN là 1 cm3... Làm bài 13 - SBT - Đọc bài Mặt phẳng nghiêng , chép bảng kết quả thí nghiệm H 14 .1, vào vở Tuần học :15 Tiết 15 : Bài 14 _ Mặt phẳng nghiêng Ngày soạn: 01/ 01 Ngày dạy 02/ 01/ 2 010 (6A) A Mục tiêu bài học: -Vn dng kin thc mt phng nghiờng vo cuc sng v bit c li ớch ca chỳng Giáo viên : Nguyễn Đức Tính Trờng THCS Hoằng Lu Trang 28 đ Giáo án vật lý 6 Năm học : 2009 - 2 010 - Bit s dng mt phng nghiờng hp lý trong... C10; ý để h/s phân tích hiện tợng C 11 Yêu cầu h/s đọc phần Có thể em cha Một h/s đọc phần ghi nhớ để các h/s so biết và phân tích hiện tợng đó sánh với kết quả của mình D Hớng dẫn học ở nhà - Trả lời C1- C 11 - Bài tập 7 .1 7.5 ( sbt) Tuần học : 08 Ngày soạn: 01/ 01 Tiết 8: Bài 8_Trọng lực - Đơn vị lực Giáo viên : Nguyễn Đức Tính Trờng THCS Hoằng Lu Ngày dạy 02/ 01/ 2 010 (6A) Trang 14 đ Giáo án vật lý. .. 01lực kế có GHĐ từ 2 2,5 N 01 quả nặng bằng sắt hoặc đá 01 bình chia độ có độ chia NN đến cm3 01 quả cân 200g có móc treovà có dây buộc 01 bình chứa C Tiến trình dạy học Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ tạo tình huống + Kiểm tra H/s 1 trả lời câu hỏi H/s 1: Lực kế là dụng cụ để đo đại lợng vật lý nào? Em hãy nêu cấu tạo , nguyên tắc của lực kế H/s 2: Chữa bài tập 10 .1; 10 .3 H/s 2: Chữa bài tập 10 .1; ... 1 điểm 1 câu 1 câu 2 điểm 1 điểm 1 câu 1 câu 1 điểm 1 điểm 2 câu 3 câu 3điểm 3 điểm Tổng Vận dụng 1 câu 1 điểm 1 câu 2 điểm 1 câu 1 điểm 3 câu 4 điểm 2 câu 2 điểm 3câu 5 điểm 3 câu 3 điểm 8 câu 10 điểm B Đề bài: Câu 1: a) Nêu dụng cụ và đơn vị đo độ dài? đo thể tích? đo khối lợng? b) áp dụng hãy đổi các đơn vị sau cho thích hợp 1m = dm = cm 1m 3 = dm 3 cm 3 1km= m 1kg= g Câu 2: a) Thế nào là hai lực . Giáo án vật lý 6 Năm học : 2009 - 2 010 Tuần học : 01 Tiết 1: Bài 1_ Đo độ dài (tiết 1) Ngày dạy Ngày soạn: 01/ 01 02/ 01/ 2 010 (6A) A. Mục tiêu bài học 1) Kiến. mét ( km ) 1inh = 2,54cm ; 1ft = 30,48cm 1năm ánh sáng đo khoảng cách lớn hơn trong vũ trụ. - C1 T5 sgk 1m = 10 dm; 1m = 10 0cm 1cm = 10 mm; 1km = 10 00m 2)