C. Tiến trình dạy học
1-các loại máy cơ đơn giản:
Mặt phẳng nghiêng; đòn bẩy; ròng rọc.
2 Tác dụng:–
GV: Tấm ván kê nghiêng đợc gọi là mặt phẳng nghiêng .
Học sinh quan sát H 13.5
Ngởi ta đã làm gì để bẩy ống bê tông? GV: khẳng định – Trong trờng hợp này ngời ta đã dùng đòn bẩy để bẩy ống bê tông .
Tơng tự giải thích H 13.6
GV: Chỉ vào hình 13.4 ; 13.5 ; 13.6 và nói : Mặt phẳng nghiêng, đòn bẩy , RR là các máy cơ đơn giản
- Em nhắc lại các máy cơ đơn giản thờng dùng?
? Tác dụng của các máy cơ đơn giản? ? Lấy ví dụ về máy cơ đơn giản thờng gặp trong cuộc sống?
- H nêu:
+ C4: a, .... dễ dàng ...
b, ... Máy cơ đơn giản ... + C6: H lấy ví dụ
.) Dùng ròng rọc ở đỉnh cột cờ để kéo cờ. .) Dùng ròng rọc đa gạch vữa lên cao khi xây nhà.
,) Dùng đòn bẩy để di chuyển vật nặng. - H nêu ghi nhớ cuối bài.
Hoạt động 4 : Vận dụng củng cố–
GV: Trên đây chúng ta vừa đi nghiên cứu vấn đề kéo vật lên theo phơng thẳng đứng , đợc nghe giới thiệu về máy cơ đơn giản .
? Vậy trong bài học hôm nay cần ghi nhớ điều gì? - GV: + yêu cầu HS đọc C5. - C5: m = 200kg F1 = 400N 4 ngời kéo
? Có kéo đợc không? Tại sao? Bài giải
Trọng lợng của ống bê tông là: P = 10.m = 10. 200 = 2000 (N) Lực kéo cuả 4 ngời là:
FK = 4. F1 = 4. 400N = 1600N ==> FK < P
Vậy 4 ngời này không kéo đợc ống bê tông lên.
D. Hớng dẫn học ở nhà
- Học thuộc lòng phần ghi nhớ ,tìm những thí dụ về máy cơ đơn giản trong cuộc sống - Làm bài 13 - SBT
- Đọc bài Mặt phẳng nghiêng , chép bảng kết quả thí nghiệm H 14.1, vào vở .
Tuần học :15 Tiết 15: Bài 14_ Mặt phẳng nghiêng Ngày dạy
Ngày soạn: 01/01 02/01/2010(6A)
A. Mục tiêu bài học:
-Vận dụng kiến thức mặt phẳng nghiờng vào cuộc sống và biết được lợi ớch của chỳng.
Cho mỗi nhúm học sinh: một lực kế GHĐ 5N, một khối trụ kim loại cú trục quay ở giữa (2N) hoặc xe lăn cú P tương đương. Mặt phẳng nghiờng cú thể thay đổi độ dài hoặc chiều cao của mặt phẳng.
Nội dung: – Đo trọng lượng của vật F1 = P.
– Đo lực kộo lần 1: Đo F2 (Độ cao mặt phẳng nghiờng 20cm). – Đo lực kộo lần 2: Đo F2 (Độ cao mặt phẳng nghiờng 15cm). – Đo lực kộo lần 3: Đo F2 (Độ cao mặt phẳng nghiờng 10cm). Ghi kết quả vào bảng 14.1. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
C. Tiến trình dạy học
Hoạt động 1 : Kiểm tra tạo tình huống–
- Phỏt biểu ghi nhớ của bài học 13. - Sửa bài tập 13.1 cõu D (F = 200N). - Bài tập 13.2: Cỏc mỏy cơ đơn giản thuộc hỡnh a, c, e, g.
Đặt vấn đề nghiờn cứu sử dụng mặt phẳng nghiờng cú lợi như thế nào?
Cho học sinh quan sỏt hỡnh 13.2 SGK và nờu cõu hỏi:
– Nếu lực kộo của mỗi người là 450N thỡ những người này cú kộo được ống bờ tụng lờn hay khụng? Vỡ sao?
– Nờu những khú khăn trong cỏch kộo trực tiếp vật lờn theo phương thẳng đứng?
– Hai người trong hỡnh 14.1 đang làm gỡ?
– Hai người đó khắc phục được những khú khăn gỡ?
Giỏo viờn chốt lại nội dung, phõn tớch cho học sinh hiểu và ghi lờn bảng.
Vậy dựng tấm vỏn làm mặt phẳng nghiờng cú thể làm giảm lực kộo vật lờn hay khụng?
Muốn làm giảm lực kộo thỡ phải tăng hay giảm độ nghiờng của tấm vỏn?
Để hiểu vấn đề cõu hỏi đặt ra cỏc em sẽ tiến hành làm thớ nghiệm.
Học sinh trả lời (giỏo viờn ghi lờn bảng) Học sinh trả lời (giỏo viờn ghi lờn bảng) Học sinh trả lời (giỏo viờn ghi lờn bảng) Tư thế đứng lỳc kộo thỡ:
– Dễ ngó.
– Khụng lợi dụng được trọng lượng cơ thể.
– Cần lực ớt nhất cũng phải bằng trọng lượng của vật.