kế hoạch BDTX MN 3,9,21,27

PHỊNG GD&ĐT KHỐI CHÂU CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG MẦM NON …… Độc lập - Tự - Hạnh phúc Hồng Tiến, ngày 05 tháng năm 2020 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA GIÁO VIÊN Năm học 2020-2021 Họ tên : ………………………… Chức vụ : Giáo viên Mầm Non Trình độ chun mơn: ĐHSPMN Đơn vị công tác: Trường Mầm Non …………………… A CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH BDTX Căn Thông tư số 36/2011/TT-BGDĐT ngày 17/8/2011 Bộ GD&ĐT việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non; Căn Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Bộ GD&ĐT việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên; Căn công văn số 1101/SGDĐT-GDMN ngày 15/8/2014 Sở GD&ĐT Hưng Yên việc hướng dẫn bồi dưỡng thường xuyên cho CBQL GVMN; Căn công văn số 280 /PGD&ĐT ngày 05/9/2014 PGD&ĐT Khoái Châu việc hướng dẫn bồi dưỡng thường xuyên cho CBQL-GVMN Thực Kế hoạch nhiệm vụ năm học 2020-2021 trường Mầm non Hồng Tiến công tác bồi dưỡng thường xuyên cho cán quản lý giáo viên mầm non sau: B ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH 1 Thuận lợi - Nhà trường tổ chuyên môn quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên công tác giảng dạy hoạt động tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất trị, nghiệp vụ chun mơn - Bản thân quen dần với công nghệ thông tin nên tạo thuận lợi cho công tác giảng dạy hoạt động tự học, bồi dưỡng thường xuyên dễ dàng - Bản thân ln nhiệt tình cơng tác giảng dạy, dành nhiều thời gian điều kiện để tiếp cận tri thức mới, có tinh thần ham hỏi, tự tìm tịi cơng tác chun mơn hoạt động khác - Bản thân an tâm công tác, có tinh thần trách nhiệm cao nhiệm vụ giao - Là giáo viên yêu trường, mến trẻ ý thức kỉ luật cao Khó khăn - Cơ sở vật chất nhà trường thiếu thốn, chưa thể đảm bảo cho hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên (tài liệu, phịng máy tính cho giáo viên ) C MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU - Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục tỉnh, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục toàn ngành - Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng giáo viên; lực tự đánh giá hiệu bồi dưỡng thường xuyên; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường, Phòng Giáo dục Đào tạo Sở Giáo dục Đào tạo - Nghiên cứu nắm vững Quy chế, chương trình bồi dưỡng thường xuyên, lựa chọn xác định nội dung tự bồi dưỡng sát hợp, thiết thực thực tiễn yêu cầu nâng cao nghiệp vụ sư phạm thân - Tiếp tục bồi dưỡng phương pháp dạy cô, phương pháp tiếp thu trẻ, tạo tảng để có tiến đích thực chất lượng dạy - học nhà trường Sử dụng hiệu phương tiện dạy học có, tích cực sưu tầm, mua sắm, tự làm phương tiện thiết bị phục vụ cho giảng dạy học tập tốt Thường xuyên sử dụng nhóm phương pháp dạy học tích cực sâu vào bồi dưỡng phương pháp dạy học mô hình, nhằm phát huy khả tư trí tưởng tượng trẻ - Sau đợt bồi dưỡng giáo viên có kĩ thành thạo việc sử dụng thiết bị dạy học, sử dụng kĩ thuật kiểm tra đánh giá dạy học, có kĩ tổ chức hoạt động cơng tác chủ nhiệm, có kĩ giải tình sư phạm cơng tác chủ nhiệm - Nâng cao chất lượng soạn giảng nhằm phát huy tính tích cực học sinh, lồng ghép nội dung tích hợp dân số, mơi trường, an tồn giao thơng vào mơn cụ thể - Bồi dưỡng kỹ kiểm tra phù hợp với trình độ nhận thức trẻ - Xây dựng kế hoạch, thực bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch đảm bảo chất lượng - Việc thực BDTX phải tổ chức triển khai thực cách nghiêm túc, đảm bảo đạt hiệu thiết thực D NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG VÀ KẾ HOẠCH BDTX: I Khối kiến thức bắt buộc: 02 nội dung Nội dung 1: 30 tiết / năm học - Nội dung bồi dưỡng 1(Khối kiến thức bắt buộc: Thời lượng 30 tiết) đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học cấp học mầm non áp dụng nước (sau gọi nội dung bồi dưỡng 1): Bộ Giáo dục Đào tạo quy định cụ thể theo năm học nội dung bồi dưỡng đường lối, sách phát triển giáo dục mầm non, hoạt động giáo dục thuộc Chương trình giáo dục mầm non Nội dung 2: Bắt buộc 30 tiết / năm học Thời lượng 30 tiết Sở GD&ĐT quy định cụ thể theo năm học nội dung bồi dưỡng phát triển giáo dục mầm non địa phương, thực chương trình giáo dục mầm non, kiến thức giáo dục địa phương; qui định nội dung bồi dưỡng theo kế hoạch dự án II Khối kiến thức tự chọn: 04 nội dung Nội dung mô đun: a Mô đun MN 3: 15 tiết b Mô đun MN 9: 15 tiết c Mô đun MN 21: 15 tiết d Mô đun MN 27: 15 tiết Yêu Thời cầu gian chuẩn tự nghề nghiệp Mã môdun Tên nội dung Môdun Mục tiêu bồi dưỡng (tiết) cần bồi dưỡng I Nâng Đặc điểm phát Cung cấp kiến cao triển ngôn ngữ, thức đặc điểm phát mục tiêu triển ngôn ngữ, lực hiểu kết mong mục tiêu biết đợi trẻ mầm kết mong đợi non ngôn ngữ trẻ mầm non ngôn Đặc điểm phát ngữ Từ đó, xác định triển ngơn ngữ; mục tiêu đối tượng học MN3 Thời gian học tập trung(tiết) Lý Thực thuyết hành Những mục kết mong đợi tiêu phát triển giáo dục phù hợp với ngôn ngữ trẻ đặc điểm phát triển mầm non; trẻ ngôn ngữ giáo Kết mong Phân tích đặc dục đợi trẻ mầm điểm phát triển ngôn non ngôn ngữ ngữ trẻ để vận dụng vào công tác giáo dục theo CTGDMN I.Nâng MN9 Môi trường giáo Kiến thức xây cao dục cho trẻ 3-6 dựng môi trường giáo tuổi dục cho trẻ 3-6 tuổi, lực hiểu Những đặc thù đặc thù biết môi trường môi trường giáo dục đối giáo dục trẻ 3-6 trẻ 3-6 tuổi, xây dựng tượng tuổi; môi trường giáo dục Xây dựng môi lớp giáo trường giáo dục học cho trẻ 3-6 tuổi; dục lớp học cho thực hành xây dựng trẻ 3-6 tuổi; môi trường giáo dục Xây dựng mơi ngồi lớp học cho trẻ trường giáo dục 3-6 tuổi Xác định lớp học cho đặc thù trẻ 3-6 tuổi; môi trường giáo Thực hành xây dục mầm non ảnh dựng mơi trường hưởng tới giáo dục ngồi phát triển trẻ lớp học cho trẻ 3- đồng thời biết cách tuổi xây dựng môi trường giáo dục hiệu trường mầm non Ứng dụng Mô đun cung cấp phương pháp dạy cách thức ứng dụng học tích cực phương pháp dạy học lĩnh vực tích cực trong Tăng phát triển thể chất lĩnh vực phát triển thể cường 1.Xác định nội chất, bao gồm: xác dung phát triển định nội dung phát lực tổ thể chất; triển thể chất, lựa chức Lựa chọn chọn phương pháp phương pháp dạy thực hành dạy học hoạt MN21 học tích cực thích tích cực thích hợp với động hợp với nội dung nội dung phát triển giáo phát triển thể thể chất Giúp giáo chất; viên mầm non biết giáo Thực hành cách ứng dụng viên phương pháp dạy phương pháp dạy học dục 9 học tích cực thích tích cực lĩnh MN27 hợp với nội dung vực phát triển thể phát triển thể chất trẻ mầm non chất Thiết kế hoạt Mô đun thiết kế động giáo dục hoạt động giáo dục lồng ghép nội lồng ghép nội dung dung bảo vệ môi bảo vệ môi trường, trường, giáo dục giáo dục sử dụng sử dụng năng lượng tiết kiệm lượng tiết kiệm, giáo dục an toàn giáo dục an giao thong, gồm: thiết tồn giao thơng kế hoạt động giáo Thiết kế dục lồng ghép nội hoạt động giáo dung bảo vệ môi dục lồng ghép nội trường biến đổi dung bảo vệ mơi khí hậu; thiết kế trường biến hoạt động giáo dục đổi khí hậu; lồng ghép nội dung Thiết kế giáo dục sử dụng hoạt động giáo lượng tiết kiệm; dục lồng ghép nội thiết kế hoạt động dung giáo dục sử giáo dục lồng ghép dụng lượng nội dung giáo dục an tiết kiệm; tồn giao thơng; thực Thiết kế hành thiết kế hoạt hoạt động giáo động giáo dục lồng dục lồng ghép nội ghép Giúp giáo viên dung giáo dục an mầm non biết thiết kế tồn giao thơng; hoạt động Thực hành thiết giáo dục lồng ghép kế hoạt động nội dung bảo vệ môi giáo dục lồng trường, giáo dục sử ghép dụng lượng tiết kiệm giáo dục an toàn giao thông Kế hoạch triển khai cụ thể Thời gian Kế hoạch bồi dưỡng Số Hình thức tiết Lập kế hoạch bồi dưỡng Tập trung, tự 2020 Tháng Tự bồi dưỡng học bồi dưỡng Tập trung, tự Tiếp thu 9/2020 chuyên đề theo kế hoạch bồi dưỡng kiến thức cần đạt Tháng PGD SGD Nội dung bồi dưỡng 30 Học tập trung Theo hướng dẫn 30 Bộ GD&ĐT Tự bồi dưỡng, Theo hướng dẫn Tháng / 10/2020 Tháng Nội dung bồi dưỡng Kết cần đạt 11/2020 tự bồi dưỡng Tháng Đặc điểm phát triển ngôn 12/2020 ngữ, mục tiêu kết từ xa Tự bồi dưỡng, Giúp giáo viên tự bồi dưỡng biết cách phát (MN3) mong đợi trẻ mầm 15 Sở GD&ĐT từ xa, tham triển ngôn ngữ, non ngôn ngữ khảo loại mục tiêu 1.Đặc điểm phát triển ngôn tài liệu qua kết mong mạng internet đợi trẻ mầm ngữ; Những mục tiêu phát non ngôn ngữ triển ngôn ngữ trẻ mầm non; Kết mong đợi trẻ Tháng 1,2/2021 mầm non ngôn ngữ Môi trường giáo dục cho trẻ 15 3-6 tuổi Tự bồi dưỡng, Giúp giáo viên tự bồi dưỡng biết cách xây (MN9) Những đặc thù môi từ xa, tham dựng môi trường trường giáo dục trẻ 3-6 tuổi; khảo loại giáo dục cho trẻ Xây dựng môi trường tài liệu qua 3-6 tuổi giáo dục lớp học cho mạng internet trẻ 3-6 tuổi; Xây dựng môi trường giáo dục lớp học cho trẻ 3-6 tuổi; Thực hành xây dựng mơi trường giáo dục ngồi lớp Tháng học cho trẻ 3-6 tuổi Ứng dụng phương pháp dạy 3/2021 học tích cực trong tự bồi dưỡng giáo viên biết (MN21) lĩnh vực phát triển thể chất từ xa, tham ứng dụng 1.Xác định nội dung phát khảo loại phương pháp dạy triển thể chất; tài liệu qua học tích cực Lựa chọn phương pháp mạng internet trong lĩnh 15 Tự bồi dưỡng, Trang bị cho dạy học tích cực thích hợp vực phát triển với nội dung phát triển thể thể chất chất; Thực hành phương pháp dạy học tích cực thích hợp với nội dung phát triển thể Tháng chất Thiết kế hoạt động giáo 4/2021 dục lồng ghép nội dung bảo tự bồi dưỡng thiết kế hoạt (MN27) vệ môi trường, giáo dục sử từ xa, tham động giáo dục dụng lượng tiết kiệm, khảo loại lồng ghép nội giáo dục an toàn giao tài liệu qua dung bảo vệ môi 15 Tự bồi dưỡng, Giúp giáo viên thông mạng internet trường, giáo dục Thiết kế hoạt động sử dụng giáo dục lồng ghép nội lượng tiết kiệm, dung bảo vệ mơi trường và giáo dục an biến đổi khí hậu; tồn giao thơng Thiết kế hoạt động giáo dục lồng ghép nội dung giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm; Thiết kế hoạt động giáo dục lồng ghép nội dung giáo dục an toàn giao thông; Thực hành thiết kế hoạt động giáo dục lồng Tháng ghép - Báo cáo kết BDTX 5/2021 - Tổng hợp kết quả, báo cáo nhà trường Tổng 120 E HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG Thơng qua hình thức tự học giáo viên kết hợp với sinh hoạt tập thể chuyên môn, nghiệp vụ tổ chuyên môn nhà trường chủ yếu lấy việc tự học người học chính, qua giúp giáo viên chủ động học tập đưa vào tài liệu hướng dẫn Thông qua bồi dưỡng tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó 10 giáo viên; đáp ứng nhu cầu giáo viên học tập BDTX; tạo điều kiện cho giáo viên có hội trao đổi chun mơn, nghiệp vụ luyện tập kĩ Thông qua theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet) F BIỆN PHÁP THỰC HIỆN - Lấy việc tự học (tự nghiên cứu tài liệu, nghiên cứu thơng tin mạng Internet), kết hợp với việc trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, đồng thời tham gia đầy đủ buổi học tập trung cấp tổ chức, nhằm tiếp thu kịp thời hướng dẫn nội dung khó, lắng nghe giải đáp thắc mắc, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ luyện tập kỹ - Tham gia đầy đủ chuyên đề buổi dạy thực nghiệm trường, hay Phòng tổ chức - Thực tốt quy chế chuyên môn, tăng cường dự để học hỏi kinh nghiệm, phương pháp đồng nghiệp, ưu tiên hàng đầu dự chuyên môn đào tạo - Đăng ký mô đun với nhà trường để có đầy đủ tài liệu học tập - Kịp thời điều chỉnh, bổ sung kế hoạch rút kinh nghiệm sau mô đun học G ĐĂNG KÝ XẾP LOẠI Hồng Tiến, ngày 05 tháng năm 2020 - Tự xếp loại: Tốt NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH BAN GIÁM HIỆU KÝ DUYỆT 11 12 ... Khối kiến thức tự chọn: 04 nội dung Nội dung mô đun: a Mô đun MN 3: 15 tiết b Mô đun MN 9: 15 tiết c Mô đun MN 21: 15 tiết d Mô đun MN 27: 15 tiết Yêu Thời cầu gian chuẩn tự nghề nghiệp Mã môdun... kế hoạch đảm bảo chất lượng - Việc thực BDTX phải tổ chức triển khai thực cách nghiêm túc, đảm bảo đạt hiệu thiết thực D NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG VÀ KẾ HOẠCH BDTX: I Khối kiến thức bắt buộc: 02 nội... trẻ mầm điểm phát triển ngôn non ngôn ngữ ngữ trẻ để vận dụng vào công tác giáo dục theo CTGDMN I.Nâng MN9 Môi trường giáo Kiến thức xây cao dục cho trẻ 3-6 dựng môi trường giáo tuổi dục cho trẻ