Kế hoạch BDTX 2019 t hằng

PHỊNG GD& ĐT PHÙ NINH TRƯỜNG THCS PHÚ LỢC CỢNG HỊA Xà HỢI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Phú Lộc, ngày tháng 11 năm 2018 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA GIÁO VIÊN Năm học 2018 - 2019 Họ tên : TRẦN THÚY HẰNG Ngày tháng năm sinh: 29/10/1985 Trình độ chun mơn: Giới tính: Nữ Năm vào ngành giáo dục: 2012 Đại học công nghệ Tổ chuyên môn: Khoa học Tự Nhiên Môn dạy: Công nghệ Nhiệm vụ: + Giảng dạy: Môn công nghệ khối 8, khối + Thư ký HĐ Thực Kế hoạch số 568/KH - PGD&ĐT ngày 06 tháng11 năm 2018 Phòng Giáo dục Đào tạo Phù Ninh kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên phổ thông năm học 2018 - 2019 Tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2018 – 2019 sau: I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: Mục đích: Cập nhật kiến thức nội dung đổi bản, toàn diện giáo dục, đào tạo; nâng cao phẩm chất trị, đạo đức, lối sống tinh thần trách nhiệm nghề nghiệp cho đội ngũ CBQL giáo viên toàn ngành Nâng cao lực dạy học đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học 2018-2019 chuẩn nghề nghiệp giáo viên trường phổ thơng Duy trì kết BDTX, phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, nâng cao mức độ đáp ứng giáo viên lực tự học, tự bồi dưỡng giáo viên đáp ứng yêu cầu thực đổi giáo dục Yêu cầu: Bồi dưỡng nội dung đáp ứng nhu cầu nâng cao lực thực nhiệm vụ năm học giáo viên Nội dung bồi dưỡng thiết thực, cập nhật thông tin, kiến thức phù hợp với đối tượng giáo viên phục vụ cho công tác giảng dạy Công tác BDTX phải kết hợp chặt chẽ với việc đánh giá trình độ, lực giáo viên theo chuẩn, bước cải thiện nâng cao lực đội ngũ nhà giáo đáp ứng yêu cầu đổi chương trình giáo dục phổ thơng Bồi dưỡng có trọng tâm, tập trung vào vấn đề mới, vấn đề thực tiễn đội ngũ gặp khó khăn II NỢI DUNG: Thời gian thực hiện: Từ tháng 11/ 2018 đến tháng 4/ 2019 Nội dung đăng kí: 2.1 Nội dung bồi dưỡng 1: ( 30 tiết / giáo viên) Nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2018-2019; Đổi hình thức phương pháp, kỹ thuật dạy học theo định hướng phát triển lực người học, môn học; 2.2 Nội dung bồi dưỡng 2: (30 tiết / giáo viên ) Đổi kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực người học môn học; Công tác tư vấn hướng nghiệp cho học sinh; Công tác tư vấn tâm lý học đường Công tác kiểm định chất lượng giáo dục xây dựng trường chuẩn quốc gia 2.3 Nội dung bồi dưỡng (60 tiết/năm học/giáo viên): Giáo viên tự chọn 04 module số module THCS Bộ Giáo dục Đào tạo biên soạn đăng tải link download tài liệu bồi dưỡng giáo viên cổng thông tin điện tử Bộ GD&ĐT địa chỉ: https://moet.gov.vn - Chuyên mục giáo dục đào tạo – Nhà giáo cán bộ quản lý giáo dục để bồi dưỡng cho giáo viên đơn vị nhằm nâng cao lực đội ngũ, đáp ứng nhu cầu thực nhiệm vụ Mã mô đun THCS 37 THCS Tên nội dung mô đun GIÁO DỤC VÌ SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG Ở TRƯỜNG THCS Mục tiêu bồi dưỡng 2.1 Về kiến thức: Nhận thúc khái niệm nội dung phát triển bền vững Giải thích vai trò giáo dục với phát triển bền vững khái niệm “giáo dục sụ phát triển bền vững" Phân tích mục tiêu kiến thúc, giá trị kỉ để định hướng lại giáo dục tương lai bền vững Xác định cách thúc lồng ghép giáo dục sụ phát triển bền vững áp dụng vào dạy học cáp trung học sờ Về kĩ năng: Kĩ xây dựng kế hoạch, nội dung, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục; Kĩ tổ chúc thục hoạt động giáo dục cho học sinh nhà trường cách hiệu Về thái độ: Có thái độ nghiêm túc, khoa học hứng thú với việc tổ chức hoạt động giáo dục cho học sinh 1.Về kiến thức: Trình bày đuợc khái niệm học sinh khuyết tật tiêu chí sác định học sinh khuyết tật nguyên nhân Số tiết 15 15 Ghi GIÁO DỤC HÒA NHẬP TRONG GIÁO DỤC THCS 38 THCS 39 PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI GIA ĐÌNH VÀ CỢNG ĐỒNG TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH THCS gây khuyết tật cửa họcsinh Mô tả nâng lực nhu cầu học sinh khuyết lật cấp trung học sờ Nêu lên đuợc hình thúc tổ chúc quy trình giáo dục hồ nhập học sinh khuyết tật Nói nội dung, phương pháp giáo dục, dạy học hoà nhập trường lớp thuộc cấp trung học sở có học sinh khuyết tật học hồ nhâp 2.Về kỹ Nhận biết đuợc học sinh cỏ dạng khuyết tật khác Xây dựng khung quy trình giáo dục hoà nhâp học sinh khuyết tật 3.Thái Độ Tin tương vào khả tham gia giáo dục hòa nhâp học sinh khuyết tật ủng hộ vận động cộng động tham gia hỗ trơ giáo dục hòa nhập học sinh khuyết tật 1.Về kiến thức: -Xác định rõ vị tri, vai trị cửa nhà trường, gia đình cộng đồng cơng tác giáo dục học sinh -Trình bày mục tiêu,ý nghĩa tầm quan trọng việc phổi hợp với gia đình, cộng đong hoạt động giáo dục cửa nhà truửng THCS -liệt kê đuợc nội dung phổi hợp với gia đình, cộng đong hoạt động giáo dục trường THCS -Nêu lên đuợc sổ biện pháp tăng cường phối hợp với phụ huynh, cộng đồng hoạt động giáo dục THCS kĩ -Có kĩ lập kế hoạch phổi hợp nhà trường với gia đình cộng đồng công tác giáo dục học sinh THCS -Nâng cao kĩ thực kế hoạch phổi hợp với gia đình cộng đồng cơng tác giáo dục học sinh THCS 3.Vê thái độ: Có thái độ tích cục việc phổi hợp nhà trưững, gia đình cộng đồng 15 THCS 40 PHỐI HỢP GIỮA CÁC TỔ CHỨC Xà HỘI TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC hoạt động giáo dục trường THCS Niềm tin thực cầu thị thực biện pháp phổi hợp giáo dục với gia đình cộng đồng Về kiến thức: Hiểu, phân tích đặc điểm (chúc năng, nhiệm vụ xã hội, điểm mạnh, yếu ) cửa tổ chúc xã hội để biết khai thác, phổi hợp trình giáo dục Xác định phuơng thúc tổ chúc phổi hợp nhà trưững với tổ chúc xã hội cách hợp lí, tạo sụ thong nhất, đồng thuận trình thục mục tìÊu giáo dục Về kĩ năng: Kĩ tổ chúc khảo sát, đánh giá tìêm lực lượng xã hội Lập đuợc kế hoạch ngắn, dài hạn, điều chỉnh kế hoạch phổi hợp với lục lượng xã hội Kĩ giao tiếp ứng xử, giải tình sư phạm hợp lí với đổi tượng xã hội khác 15 Về thái độ: Niềm nở, cời mờ thể trách nhiệm với nghiệp giáo dục sụ tôn trọng đổi tượng giao tiếp xã hội Cỏ ý thúc trau dồi lục sư phạm Kiên trì, sáng tạo lao động nghề nghiệp nói chung, việc tổ chúc phổi hợp lục lượng nói riêng GIẢI PHÁP THỰC HIỆN: Tự bồi dưỡng thơng qua hình thức tự học, tự học có hướng dẫn, tự nghiên cứu tài liệu; tăng cường hình thức bồi dưỡng thường xuyên qua mạng, bồi dưỡng thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn tự bồi dưỡng theo phương châm học tập suốt đời; Kết hợp với sinh hoạt tập thể chuyên môn, nghiệp vụ tổ chuyên môn nhà trường, liên trường cụm chuyên môn; Đổi phương pháp, ứng dụng công nghệ thông tin cơng tác BDTX; Nâng cao hiệu hình thức BDTX qua mạng, qua sinh hoạt tổ chuyên môn tự bồi dưỡng Tham gia sinh hoạt chuyên môn qua mạng trực tuyến “Trường học kết nối” mạng thông tin địa Website: http:// truongtructuyen.edu.vn TÀI LIỆU THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH BDTX: Đối với nội dung bồi dưỡng 1, 2: Sở GD&ĐT biên soạn Đối với nội dung bồi dưỡng 3: Giáo viên khai thác tài liệu bồi dưỡng gồm module Bộ Giáo dục Đào tạo biên soạn đăng tải link download tài liệu bồi dưỡng giáo viên cổng thông tin điện tử Bộ GD&ĐT địa chỉ: https://moet.gov.vn - Chuyên mục giáo dục đào tạo – Nhà giáo cán bộ quản lý giáo dục Trên Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân năm học 2018 – 2019 NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN HIỆU TRƯỞNG Trần Thúy Hằng Nguyễn Thị Ngân Hằng Nguyễn Thị Huế ... t? ?? bồi dưỡng Tham gia sinh ho? ?t chuyên môn qua mạng trực tuyến “Trường học k? ?t nối” mạng thông tin địa Website: http:// truongtructuyen.edu.vn T? ?I LIỆU THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH BDTX: Đối với nội... trường lớp thuộc cấp trung học sở có học sinh khuy? ?t t? ?t học hoà nhâp 2.Về kỹ Nhận bi? ?t đuợc học sinh cỏ dạng khuy? ?t t? ?t khác Xây dựng khung quy trình giáo dục hồ nhâp học sinh khuy? ?t t? ?t 3.Thái... Độ Tin t? ?ơng vào khả tham gia giáo dục hòa nhâp học sinh khuy? ?t t? ?t ủng hộ vận động cộng động tham gia hỗ trơ giáo dục hòa nhập học sinh khuy? ?t t? ?t 1.Về kiến thức: -Xác định rõ vị tri, vai trị