Nghiên cứu về chất lượng chăm sóc sức khỏe sinh sản tuổi vị thành niên từ 12 16 tuổi ở các dân tộc thiểu số vùng núi tây bắc

HẢNỘỊ CTE BÁO C Á O TỎ N G KỂT ĐÊ TÀI NGHIÊN c ứ u KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN NGHIÊN CỨU VỀ CHÁT LƯỢNG CHĂM SÓC sức KHỎE SINH SẢN TUỎI VỊ THÀNH NIÊN TỪ 12- 16 TUỒI Ở CÁC DÂN TỘC THIỂU SỐ VÙNG NÚI TÂY BẮC Mã số: Nhóm ngành khoa học: Khoa học Xã hội Nlìân văn Kinh tế Sinh viên thực hiện: Nguyễn Thu Hạnh Nguyễn Thị Hồng Nhung Nguyễn Thị Tuyết Trinh Phạm Ngọc Anh Đào Viết Đức Lớp: VISK2013A Chương trình học: Keuka Người hướng dẫn: Tiến Sĩ Ngô Thanh Huệ Hà Nội, tháng năm 2014 535 M ỤC LỤC MỤC LỤ C 535 DANH MỤC BẢNG B IỂ U 538 LỜ I CẢM ƠN .539 DANH MỤC CÁC TỪ VIÉT TẮT 540 TÓM TẮT BÀI NGHIÊN c ứ u 541 PHÀN M Ở ĐẦU 542 TÍNH CẤP TH IẾT CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN cứu 542 PHẦN I: C SỞ LÝ THUYÉT 544 Một số khái niệm .544 1.1 Vị thành niên 544 1.2 Sức khỏe sinh s ả n 544 1.3 Sức khỏe sinh sản vị thành niên 545 Các nghiên cứu liên quan 546 MỤC ĐÍCH NGHIÊN cứu 546 PHÀN II: PHƯƠNG PHÁP NGHĨÊN c ứ u 548 CÂU HỎI NGHIỀN CỨU VÀ PHẠM VI NGHIÊN c ứ u 548 PHẠM VI NGHIÊN c ứ u E rror! Bookm ark not defined 1.1 Đối tượng nghiên cứu 548 1.2 Phạm vi nghiên c ứ u 548 CÂU HỎI NGHIÊN c ứ u E rror! Bookm ark not defined GIẢ THƯYỂT NGHIÊN c ứ u E rror! Bookm ark not defined TÍNH MỚI CỦA ĐỀ TÀĨ NGHIÊN c ứ E rror! Bookm ark not defined TIỂN TRÌNH NGHIÊN c ứ u E rro r! Bookm ark not defined 5.1 Khám phá vấn đề, định hướng nghiên cứu 549 5.2 Điểu tra thu thập liệu .551 PHẦN III: K ÉT QUẢ NGHIÊN cứu 552 Vài nét đặc điểm đối tượng nghiên cứu 552 536 1.1 Đặc điểm địa bàn nghiên cứu 552 1.2 Đặc điểm diều kiện, sở vật chất y tế chăm sóc sức khỏe sinh sản 553 1.3 Đặc điểm điều kiện giáo dục chăm sóc sức khỏe sinh sàn địa bàn nghiên cứu 554 Kết nghiên u 554 2.1 Đánh giá hiểu biết chăm sóc sức khỏe sinh sản trẻ vị thành niên thông qua bảng hỏi học sinh 554 2.2 Thực trạng nhu cầu Giáo dục sức khỏe sinh sản học sinh 563 2.3 Đánh giá tinh hình hồn nhân sinh tuổi vị thành niên khu vực huyện Tủa Chùa 570 2.4 Đánh giả chất lượng dịch vụ chăm sóc sức khỏe y tể, cơng tác dân số vai trị cơng tác đồn đội nhà trường thông qua câu hỏi vấn 572 PHẨN III: K ẾT LUẬN VÀ ĐẺ XUÁT 578 Kết luận 578 1.1 Công tác tuyên truyền CSSKSS cho VTN 578 12 Mửc độ nhận thức trẻ VTN kiến thức CSSKSS 578 1.3 Những tồn cần khắc p h ụ c 580 Đề xuất 581 PHẦN IV: TRIỂN VỌNG NGHIÊN cứu 585 PHẦN V: TÀI LIỆU THAM KHẢO 586 PHẢN VI: PHỤ LỤ C 589 537 D A N H M Ụ C B Ả N G B IỂ U Biểu đồ 1: Các dấu hiệu nhận biết tuổi dậy học sinh nam 555 Biểu đồ 2: Các dấu hiệu nhận biết tuổi dậy học sinh n ữ 556 Biểu đồ 3: Quan điểm VTN quan hệ tình dục trước nhân 556 Biểu đồ 4: Tỷ lệ trẻ VTN quan hệ tình dục 557 Biểu đồ 5: Các bệnh lây truyền qua đường tình dục 560 Biểu đồ : Hiểu biết VTN biện pháp tránh thai 561 Biểu đồ 7: Các biện pháp phòng tránh thai 562 Biểu đồ : Các nguồn thơng tín biện pháp tránh thai 562 Biểu đồ 9: Mức độ quan tâm đến kiến thưucs CSSKSS học sinh 564 Biểu đồ 10: Nhu cầu thời điểm áp dụng nội dung SKSS 566 Biểu đồ 11: Những kênh thông tin hỗ trợ kiến thức CSSKSS cho trẻ V T N 567 Biểu đồ 12: Những khó khăn trẻ VTN tìm hiểu thơng tin CSSKSS 569 538 LỜ I CẢM ƠN Với tòng biết an sâu sắc, chúng em xin gửi ỉời cảm ơn chân thành tới tiến sĩ Ngô Thanh Huệ tận tình bảo, hướng dẫn giúp đỡ chúng em q trình nghiên cứu hồn thành đề tài Chúng em xin gửi lòi cảm ơn chân thành sâu sắc tới Ban Chủ nhiệm Khoa Quốc tế Đại học Quốc gia Hà Nội phòng chức tạo điều kiện giúp đỡ suốt trình thực đề tài nghiên cứu khoa học Chúng em xin chân thành cảm ơn đồng Hồng Xn Bình - Giám đốc trung tâm dân số kế hoach hóa gia đình huyện Tủa Chùa tạo điệu kiện giúp đỡ suốt thời gian thực đề tài địa bàn nghiên cứu Chúng em xin chân thành cảm ơn ban giám hiệu, thầy cô giáo em học sinh trường THPT thị trấn Tủa Chùa, THPT nội trú Tủa Chùa, THCS Sính phình - Tủa Chùa, THCS Trung Thu - Tủa Chùa Đồng cảm ơn sở y tế quan chức huyện Tủa Chùa nhiệt tình giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi trình điều ứa thực trạng, thu thập thông tin, số liệu phục vụ cho đề tài Dù có nhiều cố gắng, điều kiện thời gian hạn chá nên đề tài chúng em chắn ứánh khỏi thiếu sót Chúng tơi mong nhận bảo, đóng góp ý kiến thầy giáo, cô giáo để đề tài chúng em hoàn chỉnh Hà Nội, ngày 25 tháng 05 năm 2014 539 D A N H M Ụ C C Á C T Ừ V IẾ T T Ắ T Viết đầy đủ Viết tắ t Quan hệ tình dục QHTD Sức khỏe sinh sản SKSS Giáo dục giới tính GDGT Trung học sở THCS Trung học phơ thơng THPT Vị thành niên VTN Chăm sóc sức khỏe sinh sản CSSKSS 540 TÓM TẮT BÀI NGHIÊN c ứ u Để tìm hiểu nghiên cửu chất lượng chăm sóc sức khỏe sinh sản tuồi vị thành niên từ 12-16 tuồi dân tộc thiểu số vùng nủi Tây Bắc, thực trực tiếp nghiên cửu huyện Tủa Chùa tỉnh Điện Biên, nơi mà cỏ tỉ lệ số ữẻ em tảo hôn cao Bài nghiên cứu tiến hành theo bước trình tự sau: - Nghiên cứu sở lý luận sức khỏe sinh sản nói chung xây đựng sở lý luận chăm sóc sức khỏe sinh sản cho trẻ vị thành niên nói riêng - Xây dựng bảng hỏi câu hỏi vấn, bước tiến hành khảo sát thực tế - Thông qua bảng hỏi câu hỏi vấn mức độ hiểu biết chăm sóc sức khỏe sinh sản cùa học sinh trường THPT THCS huyện Tủa Chùa dựa theo tiêu chí chăm sóc sức khỏe tuổi dậy thì, cách mang thai ý muốn bệnh lây lan qua đường tình dục, tìm hiểu nhu cầu hoạt động giáo đục, tuyên truyền chăm sóc SKSS địa phương - Đánh giá thực trạng nhu cầu giáo dục sức khỏe sinh sản học sinh thông qua mức độ quan tâm kênh thơng tin mà trẻ thường tìm đến - Dựa vào kết vấn, nêu hoạt động tuyên truyền giáo dục chăm sóc SKSS tuổi vị thành niên đoàn đội nhà trường, trạm y tế xã trung tâm dân số - KHHGĐ - Đe xuất số ý kiến thông qua sản phẩm khoa học với truyền thông tranh ảnh infographic nhắm giúp em tiếp cận nhiều kiến thức bổ ích thực tiễn chăm sóc sức khỏe sinh sản tuổi vị thành niên - Đưa số kiến nghị cho nghiên cứu sâu rộng giải pháp tương lai để thiện chất iượng chăm sóc SKSS tuổi vị thành niên 541 PHÀN M Ở ĐẦU TINH CẤP TH IẾT CỬA ĐẺ TÀI NGHIÊN c ứ u Thanh thiếu niên lực ỉượng xã hội to ỉớn, chủ nhân tương lai đất mrớc.Đầu tư vào thaiửì thiếu niên hơm góp phần nâng cao chất iượng nguồn nhân lực thực mục tiêu cơng nghiệp hóa, đại hố đất nước Hiểu vai trò quan trọng thiếu niên, Đảng Chính phủ ln đề cao nhân tổ “con người” “chất lượng người”, đặt niềm tin sâu sắc vào niên, ln phát huy vai trị làm chủ tiềm to lớn niên, để niên thực sứ mệnh lịch sử, đầu xây dựng bảo vệ đất nước giàu mạnh, xã hội văn minh Hơn nữa, mục tiêu chất lượng dân sổ khẳng định phải nâng cao chất lượng dân số thể chất, trí tuệ tinh thần, phấn đấu đạt số phát ữiển người (HDI) mức trung bình tiên tiến giới Và giải pháp để đạt mục tiêu tăng cường cơng tác giáo dục chăm sóc sức khỏe sinh sản cho nhân dân, mà trước hết sức khỏe sinh sản cho vị thành niên (Sen Hồng, 2014) Vấn đề sức khỏe sinh sản ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng dân số.Sự phái triển xã hội đồng thời tạo thách thức khó khăn lĩnh vực chăm sóc sức khỏe sinh sản, đặc biệt vùng sâu vùng xa Cũng theo bà Vũ Thị Liên Hương, phó vụ trường vụ Quy mơ dân số- Kế hoạch hóa gia đình, Tổng cục dân sổ Việt Nam “Hiện nay, có rấí nhiều khó khăn việc chăm sóc sức khỏe sinh sản cho người dân, dân tộc vùng sâu vùng xa đo bị cắt giảm không nhận vốn đầu tư ừong nước nước Hơn nữa, công tác dân số hoạt động phân cấp, nên việc trực tiếp làm việc với nhân dân hạn chế chưa láng nghe ý kiến dân” Khơng dừng lại khó khăn đó, biết rằng, vị thành niên coi lả đổi tượng dễ bị tổn thương xã hội, ừở thành nhóm mục tiêu hoạt động thông tin, giáo dục, truyền thông sức khỏe sinh sản Việt Nam Hiện nay, thách thức lớn mà Việt Nam phải đối mặt lĩíứì vực sức khỏe sinh sản vấn đề tảo hôn, nạo phá thai, không đảm bảo sức khỏe bà mẹ trẻ em Cụ thể cho thấy, tỷ lệ sử dụng biện pháp tránh thai thấp, phản ánh tỷ lệ nạo phá thai cao tỷ 542 lệ tiếp tục gia tăng Việt Nam Theo kết điều ừa tử vong bà mẹ trẻ sơ sinh Việt Nam 2006-2007 đo Viện Chiến lược sách y tể tiến hành năm 2009 Điều tra tử vong mẹ sơ sinh 14 tỉnh miền núi phía bắc Tây Nguyên năm 2009 cho thấy tỷ lệ tử vong sơ sinh nông thôn miền núi cao hai lần so với nông thôn đồng (10/1.000 trẻ đẻ sống 5/1.000 trẻ đẻ sống), tỉnh miền núi Tây Bắc (ỉ 1/1.000 trẻ đẻ sống) cao so với vùng núi Đông Bắc Tây Nguyên (9,5/1.000 ưẻ đẻ sống 4,4/1.000 trẻ đẻ sống) Tỷ suất tử vong sơ sinh dân tộc người cao gấp lần so với người Kinh (Thanh Hoàn,2014).Nhất khu vực miền núi tỉnh Tây Bắc, nơi sinh sống nhiều dân tộc người, nơi mà hiểu biết sức khỏe sinh sản hạn chế.Theo thống kê, tỷ suất tử vong mẹ tỉnh vùng Tây Bắc cao gấp đến lần so với vùng khác nước Thống kê cho thấy tỷ lệ tử vong mẹ tỉnh vùng Tây Bắc 13,4%, tỉnh vùng Tây Nguyên ià 5,3% thấp tỉnh vùng Đông Bắc 3,3% (H.Phượng,2010).Điều cho thấy tỷ suất tử vong mẹ tỉnh miền núi Tây Bắc cao so với vùng khác nước, vấn đề tảo hôn, tỉnh miền núi Tây Bắc tỉnh “đi đầu” vấn đề này, tỉnh Điện Biên Theo số liệu từ Tổng điều tra năm 2009, tỉnh Điện biên tỉnh cỏ tỷ lệ kết 20 tuồi dưói 18 tuổi cao nước Đối với nam từ 15-19 chiếm 14.40%, nữ từ 15-19 chiếm 27.60%, nữ từ Ỉ5-17 chiếm 17.53%.Chính thế, tình miền núi Tây Bắc, đặc biệt Điện Biên thi mục tiêu quốc gia chăm sóc sức khỏe sinh sản chưa đạt Xuất phát từ lý trên, định thực đề tài nghiên cứu khoa học chất lượng chăm sóc sức khỏe sinh sản cho trẻ vị thành niên từ 12-16 tuổi dân tộc thiểu sổ vùng núi Tây Bấc, cụ thể ỉả huyện Tủa Chùa - Điện Biên, nhằm tìm hiểu thực trạng cơng tảc chăm sóc sức khỏe sinh sản, mức độ nhận thức sức khỏe sinh sản chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên huyện Tùa Chùa - Điện Biên chất lượngđịch vụ ý tể nơi việc chăm sóc sức khỏe sinh sản cho vị thành niên 543 PHẦN I: C SỞ LÝ THUYẾT M ột số khái niệm 1.1 Vị thành niên Theo Tổ chức y tế Thể giới, Vị thành niên (VTN “ người đến tuổi trưởng thành) em giai đoạn chuyển tiếp từ ấu thơ sang trưởng thành độ tuổi từ 10 " 18 Đây giai đoạn phát triển đặc biệt mạnh mẽ phức tạp đời mồi người Biểu xảy đồng thời loạt thay đổi bao gồm: Sự phát triền mạnh mẽ thể chất, biến đổi điều chỉnh tâm ỉý quan hệ xã hội, bước đầu hình thành nhân cách nên nảy sinh nhiều rối nhiễu tâm lý so với lứa tuổi khác Tuổi VTN chia ba nhóm: * Nhóm VTN sớm (10-13 tuổi) * Nhóm VTN (14-16 tuổi) * Nhóm VTN muộn (17-18 tuổi) Sự phân chia nhóm dựa phát triển thể chất, tâm lý xã hôi thời kỳ, phân chia có tính chất tương đối Vì thực tế, yếu tổ tâm sinh lý, phát triển thể lực em có đặc điểm riêng biệt khơng hồn tồn theo phân định Tuổi vị thành niên thời kỳ có thay đổi lớn lao thể Vị thành niên đứng trước ngã ba đường đời, họ phải bắt đầu tự làm việc cho Nểu bắt đầu sống cách tốt đẹp, họ có sức sống ỷ chí để làm việc, họ cần giúp đỡ hội, có mạng lưới an toàn va vấp Những khả phát triển tạo hành vi Những hành vi thay đổi tùy theo giới tính trưởng thành thể lực, trí tuệ quan hệ xã hội cá nhân vị thành niên mà cịn tùy thuộc vào mơi trường xã hội, vãn hóa, trị, vật chất, kinh tế nơi họ sống 1.2 Sức khỏe sinh sản Sức khỏe sinh sản trạng thải khỏe mạnh hoàn toàn hài hòa mặt xã hội, tinh thần thể chất tất vấn đề có liên quan đến hệ thống sinh sản, chức 544 - N ội dung; Bộ sản phẩm truyền thông Infographic bao gồm ba nội dung chính, giói thiệu biến đổi sinh lý thể tuổi đậy thì, giới thiệu biện pháp tránh thai đơn giản bệnh truyền nhiễm dễ lây truyền QHTD khơng an tồn - Giới thiệu Demo: Phần I: Giới thiệu biến đổi sinh lý tuổi đậy nona moi :J4V fc)J I r t n g v> th «, v o iin h bao quy Oi1 u la Vier i-.MII Unoc fiti i A i l.-im OAy IỊ< hfộn tụ v n a p h ằ t wlnr ruí>r 4&a.tx!*ỉ I sín h i l y c tliíK yS vlAm c-rt tt) t r t ì n g 'Trl< *v» e h u r n o c h ủ bu4 n g t r o n g la tln ũ • tăng cường lãnh đạo Đảng đối Nghị số 25-NQ/TW ngày 25-7-2008: với công tác niên thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa đại hóa • WHO, 2012, sức khỏe sinh sản vị thành niên, ngày 14 tháng năm 2014, • Quang Tùng, 2012, Cuộc sổng Tủa Chùa, Mường Ảng < http://agribank.com vn/31/820/tln-tuc/hoat-dong-agribank/2012/Ql/4782/cuocsong-moi-o-tua-chua-~rouong-ang ll-01-2012-.aspx> • Http://vbpl.vn/TW/Pages/vbpq-toanvary.aspx?ltemíD=6157 • Lê Thị Kim Dung & Cs, Viện Nghiên cứu phát triển Thảnh phổ Hồ Chí Minh (2009), Thực ưạng sức khỏe tinh thần trẻ em thành phố Hồ Chí Minh: Nghiên cứu trường hợp trẻ vị thành niên số trường phổ thông trung học ® Lê Thúc Dục & Cs (2011), Trẻ em lởn lên thiên niên kỷ mới? Những kết ban đầu Việt Nam, Kết nghiên cứu vịng « Cuộc đời trẻ thơ » Việt Nam 586 • Trần Ngọc Chiến (2001) Nghiên cứu kiến thức thái độ hành vi sức khỏe sinh sản học sinh lứa tuổi vị thành niên Thái Nguyên Luận văn Thạc sỹ y học Thái Nguyên • Nguyễn Thiện Trường (2004) Dân số phát triển bền vững Việt Nam NXB Chính trị Quốc Gia(trang 130,131,142) • TS Đỗ Ngọc Tấn Phạm Minh Sơn Chương trình giáo dục dân số sức khoẻ sinh sàn kế hoạch hố gia đình cho học sinh Trung học phổ thơng - Tạp chí Dân số Phát triển tháng 11/2004 (trang 29,30) • Bộ Y tế- Trường Đại học Y Thái Bình (2003) Sức khoẻ sinh sản VỊ thành niên - Nhà xuất Y học (trang62, 63,64) • TS Nguyễn Quốc Anh (2005) Sức khoẻ sinh sản VỊ thảnh niên - Nhà xuất Lao động xã hội (trang 18,77,90) • Trần Việt Anh (2000) Mơ tả tình hình chăm sóc sức khoẻ bà mẹ trẻ em Đông Anh -H Nội, Luận văn tốt nghiệp bác sĩ y khoa, Trường Đại học Y Hà Nội • Bộ Y tế (2001) Chiến lược quốc gia chăm sóc sức khoẻ sinh sản giai đoạn 20012010 • Bộ Y tế (2002) Hướng dẫn chuẩn quốc gia dịch vụ chăm sóc sức khoẻ sinh sản • Bộ Y tế (2004) Niên giám thơng kê y tể năm 2003 • Bộ Y tế UNFPA (1999).Báo cáo hội thảo quốc gia sách chăm súc sản khoa thiết yếu • Bộ Y tế (2000) “Chuyên mục sức khoẻ sinh sản”, Tạp chí bác sĩ gia đình • Bộ Y tế (2000) “Chun mục chăm sóc sức khoẻ trẻ sơ sinh • Cordaid (2004) c ẩm nang dành cho nhân viên y tế chăm sóc trẻ bị bệnh dựa vào Tạp bác sĩ gia đình cộng đồng, Nhả xuất Y học • Vương Tiến Hoà (2001) Sức khoẻ sinh sản, Nhà xuất Y học • Hội chữ thập đỏ Đan Mạch- Chữ thập đỏ Việt Nam (2000).Người tình nguyện sức khoẻ sinh sản phụ nữ, Nhà xuất Y học 587 • Trần Hùng Minh (2002) “Report: Knowledge, practice and coverage survey in Quảng Xương district- Thanh Húa province”, NGO network for health • Trường Đại học Y Hà Nội (2002) Bài giảng sản phụ khoa, Nhà xuất Y học • Trường Đại học Y Hà Nội (2002) Bài giảng nhi khoa, Nhà xuất Y học • Trường Đại học Y Hà Nội (1999) Hướng dẫn chẩn đoán cộng đồng thực hành giáo dục sức khoẻ mơi trường • Ưỷ ban vấn đề xã hội (1998) Báo cáo Hội nghị quốc gia dân số phát triển • Trịnh Thanh Thuỷ (1998) Thực hành ni tình trạng dinh dưỡng trẻ em sau ba năm thực phòng chống suy dinh dưỡng Sóc Sơn Luận văn thạc sỹ dinh dưỡng cộng đồng, Trường Đại học Y Hà Nội • Nguyễn Thế Vỹ, Phạm Vãn Thái (1999) Nghiên cứu tình hình chăm sóc bà mẹ trẻ em Kim Bảng, Hà Nam Đề tài nckhsv, Trường Đại học Y Hà Nội • Bùi Thị Xuân.Phong tục tập quán ảnh hưởng đến chăm sóc sức khoẻ người mẹ sau sinh người Tày người Sán Dìu huyện Phú Lương huyện Thái Nguyên 588 P H À N V I: P H Ụ L Ụ C Bảng khảo sát chăm sóc sức khỏe sinh sản cho trẻ vị thành niên từ 12- 16 tuổi Các vị p h ụ huynh em học sinh thân mến, B ảng hỏi thực khuôn khổ m ột đề tài nghiên cứu khoa học Khoa Quốc tế - ĐHQGHN, p h ụ c vụ cho việc đảnh giả chắt ỉượng chăm sóc sứ c khỏe sinh sản trẻ vị thành niên dân tộc thiếu sổ Việt Nam Thông qua bảng hỏi này, chủng m ong muốn thu thập thông tin liên quan đến hiểu biết cùa trẻ vị thành niên sứ c khỏe sinh sản tuổi d ậ y thì,các cách p h ịng chong m ang thai ngồi ý muon bệnh ỉây truyền qua đư ờng tình dục N hững thông tin s dụng vào mục đích nghiên cứu khoa học g iữ b ỉ m ật tuyệt đổi R ất m ong quỷ vị p h ụ huynh em học sinh hợp tác với chủng việc trả ỉời tất cảc câu hỏi theo hướng dẫn sau X ỉn chân thành cảm ơn! Ngày sinh : * Gỉởi tính: nam □ nữ □ Trường : Lớp : Ngày tiến hành : Hoàn thành câu h ỏ ì: 589 M ột m ình □ giúp đ ỡ □ Hãy khoanh tròn vào đáp án mà bạn cho đủng • Các câu hỏỉ sức khỏe sinh sản trẻ vị thành niên > Sức khỏe tuổỉ dậy thi Em có biết đến khái niệm “tuổi dậy thì” khơng? A Em có nghe đến khơng hiểu B Em có nghe đến hiểu khái niệm Em chưa nghe Em nhận biết lớn thông qua dấu hiệu sau đây? Dấu hiệu Nam Nữ □ Sự thay đổi vóc dáng thể □ Sự thay đổi vóc dáng □ Sự phát triển quan sinh dục o Sự phát triển quan thể sinh dục o Sự phát triển vú □ Vỡ giọng □ Xuất kinh nguyệt □ Mộng tinh □ Phát triển iông quan sinh dục □ Phát triển lông râu □ Dịch tiết âm đạo □ Nổi cục yết hầu Khác Khác Câu hỏi từ3 dành cho em học sinh nữ Cầu hỏi từ đến dành cho em học sinh nam Mỗi đến kỳ kinh nguyệt, em thường sử dụng biện pháp vệ sinh nào? A Dùng băng vệ sinh B Dùng vải xô, gạc y tế 590 c Không dùng D Các biện pháp khác Hiện tượng mộng tinh xảy thể em có tần suất nào? A Thường xuyên B T h ỉn h t h o ả n g c Chưa Việc vệ sinh thể tuổi đậy em có quan trọng khơng? A Quan trọng B Bình thường c Khơng quan trọng > Phòng trá n h mang thai ngỡàỉ ý muốn Một số ý kiến cho quan hệ tình dục trước nhân, ý kiến bạn ntn? A Đồng ý B Không đồng ý Bạn quan hệ tình dục chưa? A Chưa B Rồi Bạn có biết bệnh sau lây truyền qua đường tình đục khơng? A Lậu B Giang mai c IIIV/ AĨDS D Mun rộp sinh dục E Hạ cam F Sùi mào gà G Viêm gan B H Rận mu I Tất J Em khơng biết 591 Bạn có biết biện pháp tránh thai khơng? A Có B Khơng Neu cỏ: Trả lời tìểp câu hỏi sau I Bạn biết thơng tin qua đâu? a Bổ mẹ b Thầy cô c Bạn bè d Các cán y tế e Các nguồn khác II Theo bạn biện pháp sau biện pháp tránh thai? A Hút thai B Nạo thai c Thuốc ừánh thai D Bao cao su E Xuất tinh âm đạo F Tất G Các biện pháp khác: • Câu hỏi khảo sát nhu cầu tìm kiếm thơng tin SKSS trẻ VTN ỈO Khi lớn lên bạn có thắc mắc thể khơng? A Cỏ B Khơng 11 Bạn có quan tâm đến kiến thức chăm sóc sức khỏe sinh sản khơng? A Rất quan tâm B Quan tâm c Bình thường D Khơng quan tâm 592 Vì sao: 12 Để thỏa mãn thắc mẳc thể thay đổi tâm sinh lý bạn tìm đến kênh thơng tin nào? A Bố, mẹ, họ hàng B Thầy, cô c Bạn bè D Sách báo E Nhân viên y tế F Khác 13 Những thắc mắc em hỏi kênh thơng tin gặp khó khăn khơng? A Có B Khơng (Nếu có trả lời câu hỏi số 14) 14 Theo bạn khó khăn cản trở bạn tìm hiểu thơng tin sức khỏe sinh sản? (Có thể chọn nhiều đáp án) A Khỏ khăn tiếp cận thông tin B Ngại tim hiểu vấn đề c Những người xunh quanh không thẳn thắn chia sẻ thông tin sức khỏe sinh sản D Khác 15 Theo em nên việc giáo đục sức khỏe sinh sảnnên đưa vào từkhối lớp nào? A B c D E 593 F 10 G 11 H 12 16 Em có cán y tế tư vấn vấn đề sức khỏe sinh sản khơng? A Có B Khơng 11 Neu có, bạn có hài lịng với tư vấn cán y tế khơng? A Hài lịng B Khơng hài long 18- Nếu khơng, bạn có muốn đc nhận tư vấn từ cán y tế không? A Có B Khơng 594 Câu hỏi vấn thầy giảo N hóm nghiên cứu đ ã tiến hành vấn trực tiếp đại diện Ban giám hiệu 02 trương Tũỉĩì§ hoc piiG ỉhcììg V3 02 tnxơug TuỉỈắg Ỉ1GC CO' sơ t3.ỉ đ is bcin ỉiiiycn Xus Chùa, nôi dung vấn gồm: Thầy/cô cho biết cấu học sinh phân theo dân tộc trường ta bao nhiêu? Thầy/cô cho biết công tác tuyên truyền SKSS trường ta tiến hành nào? N hà trường có nhận giúp đ từ quan có liên quan khơng? C ó học sinh chù động tìm đến thầy để chia sẻ, chủ động tìm giúp đ vấn đề này? 5* Thày/cơ cung cấp m ột số xác tình trạng tảo học sinh trường ta? Theo thầy/cô, nguyên nhân dẫn đến tình trạng tảo học sinh? Phỏng vấn phụ huynh học sinh Ơng bà có hay gặp phải câu hỏi liên quan đến vấn đề giới tính em? N eu có, người trực tiếp ừả lời, giải thích câu hỏi? Ông bà ứng xử biết cỏ bạn trai (bạn gái)? Ông bà cảm thấy cấỉ hỏi chuyện quan hệ tình