Xây dựng và sử dụng bài tập vật lý có nội dung thực tiễn trong dạy học chương “mắt và các dụng cụ quang học” vật lý 11 nhằm bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC -o0o - CHU ĐÌNH TUYẾN XÂY DƢ̣NG VÀ SƢ̉ DỤNG BÀI TẬP CÓ NỘI DUNG THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG “MẮT VÀ CÁC DỤNG CỤ QUANG HỌC” VẬT LÍ 11 NÂNG CAO NHẰM BỒI DƢỠ NG TƢ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM VẬT LÍ HÀ NỘI – 2013 v ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC CHU ĐÌNH TUYẾN XÂY DƢ̣NG VÀ SƢ̉ DỤNG BÀI TẬP CÓ NỘI DUNG THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG “MẮT VÀ CÁC DỤNG CỤ QUANG HỌC” VẬT LÍ 11 NÂNG CAO NHẰM BỜI DƢỠ NG TƢ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỢ MƠN VẬT LÍ) MÃ SỐ: 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM VẬT LÍ Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Đinh Văn Dũng HÀ NỘI – 2013 vi LỜI CẢM ƠN Trƣớc tiên xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu trƣờng ĐHGD, thây giáo, cô giáo, cán quan lý nhà trƣờng giảng dạy tạo điều kiện thuận lợi cho thời gian theo học cao học trƣờng Tôi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến PGS.TS Đinh Văn Dũng, ngƣời tận tình hƣớng dẫn, bảo tơi q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, thầy cô giáo tổ vật lý, em học sinh lớp 11A1, 11A3 trƣờng THPT Nguyễn Siêu-Hà Nội giúp đỡ hồn thành luận văn Trong q trình nghiên cứu, tác giả cố gắng nhiều song luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót Tác giả xin chân thành lắng nghe ý kiến đóng góp nhà khoa học, thầy cô giáo, đồng nghiệp ngƣời quan tâm để luận văn đƣợc hoàn thiện Hà nội, ngày….tháng….năm 2013 Tác giả Chu Đình Tuyến vii CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN BTST Bài tập sáng tạo BTVL Bài tập vật lý GV Giáo viên HS Học sinh LV Luận văn NDTT Nội dung thực tiễn NLTDST Năng lực tƣ sáng tạo SBT Sách tập SGK Sách giáo khoa 10 TDST Tƣ sáng tạo 11 THPT Trung học phổ thông 12 TNSP Thực nghiệm sƣ phạm 13 STK Sách tham khảo viii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 3.1 Bảng kê thống điểm số……………………………………………………….99 Bảng 3.2 Bảng thống kê số sinh học đạt từ điểm xi trở xuống………………………….99 Bảng 3.3 Các tham số thống kê…………………………………………………… 100 Bảng 3.4 Bảng F-Test Variances…………………………………….100 Bảng 3.5 Bảng Independent Samples Test…………………………………………….101 ix Two-Sample for DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 1.1 Sơ đồ chu trình sáng tạo……………………………………………………… Hình 2.1 Sơ đồ cấu trúc kiến thức chƣơng “Măt dụng cụ quang học”………….24 Hình 2.2 Đƣờng tia sáng qua lăng kính………………………………………… 25 Hình 2.3 Sự tạo ảnh qua thấu kính hội tụ phân kỳ………………………………… 25 Hình 2.4 Sơ đồ quang học mắt cận thị…………………………………………… 26 Hình 2.5 Sơ đồ minh họa cách sửa tật cận thị………………………………………… 27 Hình 2.6 Sơ đồ quang học mắt viễn thị…………………………………………… 27 Hình 2.7 Sơ đồ minh họa cách sửa tật viễn thị………………………………………….27 Hình 2.8 Mắt ngắm chừng vị trí qua kính lúp………………………………….28 Hình 2.9 Mắt ngắm vị chừng chừng trí qua kính hiển vi…………………………… 28 Hình 2.10 Mắt ngắm vơ cực qua kính thiên văn……………………………….29 Hình 2.11 Thợ lặn……………………………………………………………………….34 Hình 2.12 Kính lúp…………………………………………………………………… 34 Hình 2.13 Quan sát chi tiết đồng hồ……………………………………………… 35 Hình 2.14 Thợ sửa đồng hồ…………………………………………………………… 35 Hình 2.15 Kính vi………………………………………………………………… 37 x hiển Hình 2.16 Sử dụng kính hiển văn khúc văn phản vi…………………………………………………………37 Hình Kính 2.17 thiên xạ………………………………………………………39 Hình Kính 2.18 thiên xạ………………………………………………………39 Hình Ống 2.19 nhịm đơi……………………………………………………………… 42 Hình 2.20 Mắt cận cách cách sửa………………………………………………………….42 Hình 2.21 Mắt viễn sửa…………………………………………………………43 Hình 2.22 Ngắm bắn…………………………………………………………………….46 Hình 2.23 Kính lặn………………………………………………………………………47 Hình 2.24 Kính chống trộm…………………………………………………………… 49 Hình Các 2.25 màu bản………………………………………………………………50 Hình 2.26 Bài tia tập sáng qua lăng kính……………………………………………….53 Hình 2.27 Hệ kính gƣơng……………………………………………………………….55 Hình 2.28 Góc trơng qua hệ kính- mắt………………………………………………… 59 Hình 2.29 Mắt cận bị méo……………………………………………………………….60 Hình 2.230 Sự tạo ảnh qua mắt qua kính cận-lƣỡng chất phẳng………………………………….67 Hình 2.31 Sự tạo ảnh nƣớc………………………………………… 73 xi hiển vi - Hình 3.1.Phân bố tần tích……………………………………………………….98 xii suất lũy MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài .1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tƣợng nghiên cứu 4.2 Phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu 5.1 Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu lý luận .4 5.2 Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn 5.3 Nhóm phƣơng pháp thớ ng kê .4 Giả thuyết khoa học Cấu trúc luận văn CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC BỒI DƢỠ NG TƢ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH T RONG DA ̣Y HỌC BÀ I TẬP VẬT LÝ CÓ NỘI DUNG THỰC TIỄN 1.1 Năng lƣ̣c tƣ sáng ta ̣o việc bồi dƣỡng lực tƣ sáng tạo cho học sinh 1.1.1 Năng lƣ̣c tƣ sáng tạo 1.1.2 Mô ̣t số biê ̣n pháp bồ i dƣỡng lƣ̣c tƣ sáng ta ̣o cho học sinh 11 1.2 Bài tập vật lý có nô ̣i dung thƣ̣c tiễn 14 xiii 1.2.1 Khái niệm tập vật lý có nội dung thực tiễn .14 1.2.2 Vai trò của bài tâ ̣p vâ ̣t lý có nô ̣i dung thƣ̣c tiễn .15 1.2.3 Phân loa ̣i bài tâ ̣p vâ ̣t lý có nô ̣i dung thƣ̣c tiễn 16 1.2.4 Phƣơng pháp giải bài tâ ̣p vâ ̣t lý có nô ̣i dung thƣ̣c tiễn 19 1.3 Thƣ̣c trạng sƣ̉ du ̣ng bài tâ ̣p vâ ̣t lý có nô ̣i dung thƣ̣c tiễn hiê ̣n .21 1.3.1 Mục đích điều tra 21 1.3.2 Đối tƣợng phạm vi điều tra 21 1.3.3 Phƣơng pháp điều tra 21 1.3.4 Kế t quả điều tra .21 1.3.5 Nguyên nhân thƣ̣c tra ̣ng 23 1.3.6 Đề xuất giải pháp 24 Kết luận chƣơng 26 CHƢƠNG 2: XÂY DƢ̣NG VÀ HƢỚNG DẪN SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP CÓ NỘI DUNG THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG “ MẮT VÀ CÁC DỤNG CỤ QUANG HỌC ” VẬT LÝ LỚP 11 27 2.1 Nô ̣i dung kiến thứ c yêu cầu cần đạt dạy học chƣơng “Mắt dụng cụ quang ho ̣c” vâ ̣t lý lớp 11 27 2.1.1 Sơ đồ cấ u trúc lôgic kiến thức chƣơng “Mắ t và Các du ̣ng cu ̣ quang ho ̣c” vâ ̣t lý lớp 11 27 2.1.2 Nội dung kiến thức chƣơng “Mắ t và Các du ̣ng cu ̣ quang ho ̣c” vâ ̣t lý lớp 11 27 2.2 Mục tiêu dạy học chƣơng “Mắ t và Các du ̣ng cu ̣ quang ho ̣c” vâ ̣t lý lớp 11.32 2.3 Xây dƣ̣ng ̣ thố ng bài tâ ̣p có nô ̣i dung thƣ̣c tiễn chƣơng “Mắ t và Các du ̣ng cu ̣ quang ho ̣c” vâ ̣t lý lớp 11 34 2.3.1 Nguyên tắc xây dựng 34 2.3.2 Quy trình xây dựng 35 2.3.3 Hình thức thể 36 2.3.4 Đề xuất ̣ thố ng tâ ̣p 38 2.4 Hƣớng dẫn sử du ̣ng bài tâ ̣p có nô ̣i dung thƣ̣c tiễn chƣ ơng “Mắ t và Các quang học” vật lý lớp 11 85 xiv ... tính sáng tạo cho học sinh 1.2 Bài tập vật lý có nô ̣i dung thực tiễn 1.2.1 Khái niệm tập vật lý có nội dung thực tiễn Bài tập Vật lý: Theo X.E.Camenetxki V.P.Ôrêkhốp ? ?Trong thực tế dạy học, tập. .. có học sáng tạo học sinh phải trải qua giai đoạn học vận dụng đã, hai giai đoạn học vận dụng học sáng tạo hỗ trợ bở sung cho Để có dạy học sáng tạo phải tạo đƣợc cho học sinh cách học sáng tạo. .. tài nào làm về vầ n đề : ? ?Xây dựng sử dụng tập có nội dung thực tiễn dạy học chƣơng “Mắt dụng cụ quang học? ?? vật lí 11 nâng cao nhằm bồi dƣỡng TDST cho học sinh? ?? Mục đích nhiệm vụ nghiên