Phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông theo quan điểm nhà trường hiệu quả

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN TIẾN DŨNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO QUAN ĐIỂM NHÀ TRƢỜNG HIỆU QUẢ LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN TIẾN DŨNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO QUAN ĐIỂM NHÀ TRƢỜNG HIỆU QUẢ LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 62 14 01 14 Cán hƣớng dẫn khoa học: GS.TS Nguyễn Thị Mỹ Lộc PGS TS Nguyễn Văn Lê HÀ NỘI - 2015 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng thân Các số liệu luận án trung thực, kết nghiên cứu luận án chưa công bố cơng trình nghiên cứu khác TÁC GIẢ LUẬN ÁN Nguyễn Tiến Dũng i LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, cán quản lý giảng viên Trường Đại học Giáo dục tạo điều kiện thuận lợi cho học tập, nghiên cứu bảo vệ luận án Đặc biệt xin cảm ơn tri ân sâu sắc đến GS.TS Nguyễn Thị Mỹ Lộc PGS.TS Nguyễn Văn Lê tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tơi q trình nghiên cứu, hồn thành luận án Cảm ơn Sở GD&ĐT Nam Định, Các đồng chí Lãnh đạo Sở, bạn đồng nghiệp tạo điều kiện thuận lợi cho tơi q trình học tập cơng tác Cảm ơn Sở GD&ĐT, trường THPT giúp đỡ tơi q trình khảo sát, thử nghiệm, thu thập số liệu Cảm ơn gia đình người thân ủng hộ, động viên, khích lệ, chia sẻ với tơi suốt q trình học tập, nghiên cứu./ TÁC GIẢ LUẬN ÁN Nguyễn Tiến Dũng ii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ đầy đủ CBQL : Cán quản lý CĐSP : Cao đẳng Sư phạm CNH, HĐH : Cơng nghiệp hóa, đại hóa CNTT : Cơng nghệ thơng tin CSVC : Cơ sở vật chất ĐNGV : Đội ngũ giáo viên GD&ĐT : Giáo dục Đào tạo GV : Giáo viên HS : Học sinh KT-XH : Kinh tế - Xã hội QLGD : Quản lý giáo dục TCCN : Trung cấp chuyên nghiệp THCS : Trung học sở THPT : Trung học phổ thông TW : Trung ương UBND : Ủy ban nhân dân iii MỤC LỤC Lời cam đoan Lời cảm ơn Danh mục chữ viết tắt Mục lục Danh mục bảng Danh mục biểu đồ Danh mục sơ đồ MỞ ĐẦU Chƣơng 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO QUAN ĐIỂM NHÀ TRƢỜNG HIỆU QUẢ 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Nghiên cứu nước 1.1.2 Nghiên cứu nước 1.2 Những khái niệm thuật ngữ 1.2.1 Đội ngũ đội ngũ giáo viên 1.2.2 Phát triển 1.2.3 Quản lý, phát triển đội ngũ giáo viên 1.2.4 Khái niệm hiệu đặc điểm nhà trường hiệu 1.3 Đặc điểm trường trung học phổ thông đội ngũ giáo viên trung học phổ thông thời kỳ đổi 1.3.1 Quan điểm đạo phát triển giáo dục trung học phổ thông nước ta thời kỳ đổi 1.3.2 Đặc điểm trường trung học phổ thông 1.3.3 Đặc điểm đội ngũ giáo viên trung học phổ thông 1.4 Lý luận phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông theo quan điểm nhà trường hiệu 1.4.1 Định hướng phát triển trường THPT Việt Nam theo quan điểm nhà trường hiệu 1.4.2 Định hướng phát triển đội ngũ giáo viên THPT theo quan điểm nhà trường hiệu 1.4.3 Nội dung phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT theo quan điểm nhà trường hiệu iv Trang i ii iii iv viii x xi 9 22 25 25 25 26 28 32 32 37 39 42 42 46 48 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển ĐNGV THPT theo quan điểm nhà trường hiệu 1.5.1 Xu hướng tồn cầu hóa, quốc tế hóa u cầu đổi giáo dục 1.5.2 Sự phát triển kinh tế tri thức 1.5.3 Sự liên kết cạnh tranh đào tạo 1.5.4 Khả cạnh tranh nghề nghiệp, việc làm 1.5.5 Sự đáp ứng kinh tế - xã hội vùng miền 1.5.6 Những yếu tố quản lý 1.6 Kinh nghiệm quốc tế phát triển đội ngũ giáo viên THPT Kết luận chương Chƣơng 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO QUAN ĐIỂM NHÀ TRƢỜNG HIỆU QUẢ 2.1 Thực trạng trường trung học phổ thông đội ngũ giáo viên trung học phổ thơng tồn quốc 2.2 Điều kiện tự nhiên, tình hình kinh tế, trị văn hố xã hội giáo dục tỉnh Nam Định 2.2.1 Vị trí địa lý điều kiện tự nhiên 2.2.2 Dân số nguồn nhân lực 2.2.3 Về kinh tế, văn hoá xã hội 2.2.4 Về giáo dục đào tạo 2.3 Thực trạng trường trung học phổ thông đội ngũ giáo viên trung học phổ thông tỉnh Nam Định 2.3.1 Thực trạng trường trung học phổ thông tỉnh Nam Định 2.3.2 Thực trạng đội ngũ giáo viên trung học phổ thông tỉnh Nam Định 2.3.3 Đánh giá chung thực trạng 2.4 Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông tỉnh Nam Định theo quan điểm nhà trường hiệu 2.4.1 Thực trạng quy hoạch, kế hoạch hoá phát triển ĐNGV THPT 2.4.2 Thực trạng tuyển chọn, sử dụng ĐNGV THPT 2.4.3 Thực trạng đào tạo, bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên mơn, nghiệp vụ tính chun nghiệp, cho ĐNGV THPT 2.4.4 Thực trạng đánh giá ĐNGV THPT theo chuẩn nghề nghiệp v 53 53 54 55 55 55 55 56 58 60 60 63 63 64 64 64 67 67 70 77 78 78 80 83 89 2.4.5 Thực trạng sách, chế độ đãi ngộ, động viên, khích lệ, khen thưởng, kỷ luật ĐNGV THPT 91 2.4.6 Thực trạng xây dựng văn hóa tích cực, thân thiện phát triển ĐNGV THPT 95 2.4.7 Đánh giá chung 99 2.4.8 Các thách thức việc phát triển ĐNGV THPT theo quan điểm nhà trường hiệu 102 Kết luận chương 111 Chƣơng 3: BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO QUAN ĐIỂM NHÀ TRƢỜNG HIỆU QUẢ 113 3.1 Các nguyên tắc xây dựng biện pháp 113 3.2 Các biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông theo quan điểm nhà trường hiệu 114 3.2.1 Tổ chức hoạt động tuyên truyền nâng cao nhận thức phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT theo quan điểm nhà trường hiệu 114 3.2.2 Hoàn thiện quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT theo quan điểm nhà trường hiệu 115 3.2.3 Tổ chức thực có hiệu quy trình tuyển chọn, sử dụng phát triển đội ngũ giáo viên THPT theo quan điểm nhà trường hiệu 119 3.2.4 Đánh giá đội ngũ giáo viên theo tiêu chuẩn khoa học phù hợp với nhà trường hiệu 123 3.2.5 Xây dựng hồn thiện sách tạo động lực phát triển đội ngũ giáo viên theo quan điểm nhà trường hiệu 130 3.2.6 Đổi công tác đào tạo, bồi dưỡng ĐNGV trường THPT theo tiêu chuẩn khoa học phù hợp với nhà trường hiệu 135 3.2.7 Xây dựng tổ chức biết học hỏi, môi trường văn hóa tích cực, thân thiện ĐNGV trường THPT theo quan điểm nhà trường hiệu 150 3.2.8 Mối quan hệ biện pháp vi 156 3.3 Thăm dò thử nghiệm 157 3.3.1 Thăm dò tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 157 3.3.2 Thử nghiệm nội dung biện pháp biện pháp 161 Kết luận chương 168 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Khuyến nghị MỘT SỐ CƠNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CƠNG BỐ CĨ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 169 169 170 vii 172 173 180 DANH MỤC CÁC BẢNG STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Tên bảng Trang Bảng 2.1: Đội ngũ giáo viên THPT toàn quốc năm học 2013-2014 (Bao gồm GV hợp đồng ngồi cơng lập) 60 Bảng 2.2: Quy mô, mạng lưới trường, lớp, học sinh tỉnh Nam Định 65 Bảng 2.3: Số lượng ĐNGV địa tỉnh Nam Định 66 Bảng 2.4: Trình độ đào tạo ĐNGV cấp học tỉnh Nam Định 66 69 Bảng 2.5: Kết thi tốt nghiệp THPT năm học vừa qua 69 Bảng 2.6: Kết kỳ thi tuyển sinh vào đại học Bảng 2.7: Đội ngũ giáo viên trường THPT Công lập tinh Nam Định từ năm học 2009 - 2010 đến năm học 2013 – 2014 70 Bảng 2.8: Đội ngũ giáo viên trường THPT công lập tỉnh Nam Định năm học 2013 – 2014 71 Bảng 2.9: Cơ cấu ĐNGV biên chế trường THPT công lập tỉnh Nam Định 73 Bảng 2.10: Trình độ đào tạo theo môn ĐNGV THPT 74 Bảng 2.11: Trình độ trị, ngoại ngữ, tin học ĐNGV THPT 75 Bảng 2.12: Đánh giá, xếp loại ĐNGV 76 Bảng 2.13: Dự báo, định hướng phát triển giáo dục nhà trường 79 Bảng 2.14: Quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT 80 Bảng 2.15: Số lượng, tỷ lệ xét tuyển giáo viên vào trường THPT (từ năm học 2009-2010 đến năm học 2013-2014) 81 Bảng 2.16: Thăm dò ý kiến công tác tuyển chọn, sử dụng ĐNGV THPT 81 Bảng 2.17: Số lượng giáo viên đào tạo, bồi dưỡng hàng năm 86 Bảng 2.18: Số lượng GV THPT biên chế đạt chuẩn, chuẩn tỉnh Đồng Bắc Bộ 87 Bảng 2.19: Thăm dò ý kiến công tác đào tạo, bồi dưỡng ĐNGV THPT 88 Bảng 2.20: Kết đánh giá xếp loại đội ngũ giáo viên theo chuẩn 90 Bảng 2.21: Thăm dò ý kiến sách, chế độ đãi ngộ, động viên ĐNGV THPT 94 Bảng 2.22: Xây dựng tổ chức biết học hỏi phát triển ĐNGV THPT 97 Bảng 2.23: Tổng hợp kết thứ tự thách thức 103 Bảng 2.24: Chất lượng học lực, hạnh kiểm HS THPT toàn tỉnh 107 viii ... tiễn phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông theo quan điểm nhà trường hiệu Chƣơng 3: Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông theo quan điểm nhà trường hiệu. .. việc phát triển đội ngũ giáo viên THPT nước ta theo quan điểm nhà trường hiệu quả? 4.2 Đội ngũ giáo viên nhà trường hiệu có ưu nào? Vì lại phát triển đội ngũ giáo viên theo quan điểm nhà trường hiệu. .. Phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông theo quan điểm nhà trường hiệu Câu hỏi nghiên cứu 4.1 Cơ sở khoa học việc phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT theo quan điểm nhà trường hiệu