Phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông thành phố điện biên phủ tỉnh điện biên theo chuẩn nghề nghiệp

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM THIÊN VƢƠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ ĐIỆN BIÊN PHỦ, TỈNH ĐIỆN BIÊN THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM THIÊN VƢƠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ ĐIỆN BIÊN PHỦ, TỈNH ĐIỆN BIÊN THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 01 14 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Nguyễn Thị Thu Hằng HÀ NỘI – 2015 LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới thầy giáo, cô giáo Khoa Quản lý Giáo dục trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội nhiệt tình giảng dạy giúp đỡ tác giả trình học tập nghiên cứu thực luận văn Đặc biệt, xin bày tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc Tiến sĩ Nguyễn Thị Thu Hằng, cô giáo trực tiếp hướng dẫn, tận tình định hướng, bảo, giúp đỡ tạo điều kiện cho tác giả suốt q trình hồn thành luận văn Tác giả xin chân thành cảm ơn Ban lãnh đạo Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên; Ban giám hiệu giáo viên trường Trung học phổ thông thành phố Điện Biên Phủ, tỉnh Điện Biên; Ban giám đốc Trung tâm Ngoại ngữ-Tin học tỉnh Điện Biên; đồng nghiệp gia đình bạn bè động viên, giúp đỡ, đóng góp ý kiến tạo điều kiện thuận lợi để tác giả hồn thành luận văn Trong q trình nghiên cứu có nhiều cố gắng, song luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót Kinh mong hy vọng nhận góp ý từ thầy cô giáo bạn bè đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, tháng 10 năm 2015 Tác giả Phạm Thiên Vƣơng i DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT CBQL Cán quản lý CNN Chuẩn nghề nghiệp CNH Công nghiệp hóa GD Giáo dục GDĐT Giáo dục đào tạo GV Giáo viên HĐH Hiện đại hóa HS Học sinh KH-CN Khoa học-Công nghệ QL Quản lý QLGD Quản lý giáo dục THPT Trung học phổ thông THCS Trung học sơ sở TrH Trung học XHCN Xã hội chủ nghĩa ii MỤC LỤC Lời cảm ơn i Danh mục chữ viết tắt .ii Mục lục iii Danh mục bảng vii Danh mục sơ đồ, biểu đồ ix MỞ ĐẦU Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề .5 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Ở Việt Nam 1.2 Các khái niệm đề tài .8 1.2.1 Quản lý 11 1.2.2 Quản lý Giáo dục 12 1.2.3 Quản lý trường học 1.2.4 Giáo viên 1.2.5 Đội ngũ giáo viên 10 1.2.6 Phát triển 13 1.2.7 Phát triển nguồn nhân lực 13 1.2.8 Phát triển đội ngũ giáo viên 16 1.3 Chức quản lý 17 1.4 Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông 17 1.4.1 Khái niệm 17 1.4.2 Ý nghĩa Chuẩn nghề nghiệp giáo viên 18 1.4.3 Mục đích ban Chuẩn nghề nghiệp 18 1.4.4 Mối quan hệ chuẩn trình độ đào tạo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên THPT .18 1.5 Hiệu trưởng với phát triển đội ngũ giáo viên thpt theo chuẩn nghề nghiệp 20 1.5.1 Nhiệm vụ quyền hạn Hiệu trưởng trường THPT .20 1.5.2 Nội dung phát triển đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp hiệu trưởng trường THPT 21 iii 1.6 Một số kinh nghiệm quản lý phát triển đội ngũ giáo viên giới 23 1.6.1 Thu hút, tuyển dụng giữ chân người có lực ngành sư phạm .23 1.6.2 Phát triển chuẩn mực, kiến thức chuyên môn sư phạm cho đội ngũ giáo viên 23 1.6.3 Xây dựng sách khuyến khích điều kiện tổ chức để hộ trợ công việc giáo viên 24 1.6.4 Đảm bảo phát triển chuyên môn việc thực giảng dạy GV làm tăng chất lượng học tập học sinh 24 1.6.5 Công nhận cố gắng giáo viên cách công bằng, phù hợp với môi trường giáo dục đa dạng 24 1.7 Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ giáo viên trường phổ thông theo chuẩn nghề nghiệp 24 1.7.1 Yếu tố khách quan .24 1.7.2 Yếu tố chủ quan 25 Tiểu kết chương 27 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ ĐIỆN BIÊN PHỦ THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 28 2.1 Khái quát đặc điểm tự nhiên, kinh tế - xã hội tỉnh điện biên 28 2.1.1 Vị trí địa lý điều kiện tự nhiên 28 2.1.2 Tình hình kinh tế xã hội tỉnh Điện Biên 28 2.1.3 Đặc điểm dân cư, văn hóa truyền thống 29 2.2 Khái quát tình hình ĐNGV ngày Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên ……… 29 2.3 Trường THPT thành phố Điện Biên Phủ 29 2.3.1 Khái quát nhà trường 29 2.3.2 Tình hình trường THPT thành phố Điện Biên Phủ 3030 2.4 Thực trạng đội ngũ giáo viên trường thpt thành phố Điện Biên Phủ .32 2.4.1 Đánh giá số lượng giáo viên 32 2.4.2 Cơ cấu đội ngũ giáo viên nhà trường 34 2.4.3 Chất lượng đội ngũ giáo viên trường THPT Thành Phố .36 iv 2.5.Thực trạng biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT thành phố Điện Biên Phủ theo chuẩn nghề nghiệp 48 2.5.1.Thực trạng mức độ thực mức độ đáp ứng biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên Hiệu trưởng trường THPT thành phố Điện Biên Phủ theo Chuẩn nghề nghiệp 48 2.5.2.Phân tích mức độ thực biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên Hiệu trưởng trường THPT thành phố Điện Biên Phủ theo Chuẩn nghề nghiệp 52 2.6.Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT thành phố Điện Biên Phủ theo chuẩn nghề nghiệp 58 2.6.1.Thuận lợi khó khăn………………………………………………………… 58 2.6.2.Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT thành phố Điện Biên theo Chuẩn nghề nghiệp .61 2.6.3.Đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT thành phố Điện Biên Phủ theo Chuẩn nghề nghiệp .64 Tiểu kết chương 65 Chƣơng 3: BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG THPT THÀNH PHỐ ĐIỆN BIÊN PHỦ THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 66 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 66 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa phát triển 66 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính tồn diện .67 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng .67 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu khả thi .67 3.2 Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT thành phố Điện Biên Phủ theo chuẩn nghề nghiệp 68 3.2.1 Nhận thức tầm quan trọng yêu cầu phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT thành phố theo Chuẩn nghề nghiệp .68 3.2.2 Biện pháp xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường THPT thành phố Điện Biên Phủ đáp ứng Chuẩn nghề nghiệp 70 3.2.3 Biện pháp đổi công tác tổ chức bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường THPT thành phố Điện Biên Phủ theo Chuẩn nghề nghiệp .72 3.2.4 Thực hiệu quy định tuyển chọn, bố trí sử dụng đội ngũ giáo viên trường THPT thành phố Điện Biên Phủ 75 v 3.2.5 Tăng cường kiểm tra, đánh giá, xếp loại đội ngũ giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp 77 3.2.6 Đảm bảo điều kiện môi trường làm việc chế độ sách cho đội ngũ giáo viên trường THPT thành phố Điện Biên Phủ 81 3.3.Mối quan hệ biện pháp………………………………………………… 84 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp đề xuất … 85 3.4.1 Các bước tiến hành khảo nghiệm 85 3.4.2 Kết khảo nghiệm 85 Tiểu kết chương 91 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .92 Kết luận 92 Khuyến nghị 934 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 96 PHỤ LỤC .98 vi DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1: Thống kê số lớp, số học sinh .30 Bảng 2.2: Thống kê kết xếp loại hạnh kiểm, học lực .31 Bảng 3.3: Quy mô đội ngũ giáo viên trường THPT thành phố Điện Biên Phủ… ….32 Bảng 2.4: Thống kê đội ngũ giáo viên theo giới tính, dân tộc, độ tuổi năm học 20142015 .35 Bảng 2.5: Thống kê trình độ đào tạo giáo viên năm học 2014-2015 36 Bảng 2.6: Số lượng tỷ lệ giáo viên giỏi trường THPT thành phố 37 Bảng 2.7: Khảo sát phẩm chất đội ngũ giáo viên Trường THPT 38 Bảng 2.8: Khảo sát lực sư phạm đội ngũ giáo viên Trường THPT thành phố Điện Biên Phủ 38 Bảng 2.9: Đánh giá chung mức độ đạt phẩm chất lực đội ngũ giáo viên Trường THPT thành phố Điện Biên Phủ .39 Bảng: 2.10: Đánh giá chung mức độ đáp ứng phẩm chất, lực đội ngũ .40 Bảng 2.11: Đánh giá chi tiết phẩm chất trị đạo đức lối sống đội ngũ giáo viên Trường THPT thành phố Điện Biên Phủ .40 Bảng 2.12: Đánh giá chi tiết kiến thức đội ngũ giáo viên trường THPT thành phố Điện Biên Phủ 41 Bảng 2.13: Bảng đánh giá chi tiết kỹ đội ngũ giáo viên trường THPT thành phố Điện Biên Phủ .43 Bảng 2.14: Yếu tố ảnh hưởng thuộc thân nhà giáo 44 Bảng 2.15: Các yếu tố thuộc quan quản lý ảnh hưởng đến chất lượng đội ngũ giáo viên trường THPT thành phố Điện Biên Phủ 45 Bảng 2.16: Các yếu tố khác thuộc môi trường ảnh hưởng đến chất lượng đội ngũ giáo viên trường THPT thành phố Điện Biên Phủ 47 Bảng 2.17: Mức độ thực biện pháp 48 Bảng 2.18: Mức độ đáp ứng biện pháp 50 Bảng 2.19: So sánh mức độ thực mức độ đáp ứng biện pháp 51 Bảng 2.20: Mức độ thực biên pháp lập kế hoạch đào tạo ĐNGV ………………53 Bảng 2.21: Mức độ thực quy định tuyển dụng, 53 Bảng 2.22: Mức độ thực bồi dưỡng đội ngũ giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp 54 vii Bảng 2.23: Mức độ thực tạo điều kiện, môi trường thuận lợi cho đội ngũ 56 Bảng 2.24: Mức độ thực biện pháp tra, kiểm tra, đánh giá hoạt động nhà giáo …………………………………………………………………… ….58 Bảng 2.25: Những thuận lợi ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ giáo viên 58 Bảng 2.26: Những khó khăn ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ giáo viên 60 Bảng 2.27: Các yếu tố chủ quan ảnh hưởng đến việc phát triển đội ngũ giáo viên 61 Bảng 2.28: Các yếu tố khách quan ảnh hưởng đến việc phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT thành phố Điện Biên Phủ theo Chuẩn nghề nghiệp 63 Bảng 3.1: Kết khảo nghiệm tính cần thiết biện pháp đề xuất 85 Bảng 3.2: Kết khảo nghiệm tính khả thi biện pháp đề xuất .87 Bảng 3.3: Kết khảo nghiệm tương quan tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 89 viii DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo (2013), Hội thảo, tập huấn Đánh giá việc thực tác động Chuẩn hiệu trưởng, Chuẩn GV TrH Ban bí thư Trung ương Đảng, Chỉ thị số 40-CT/TW ngày 15/06/2004 xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục, Hà nội Nguyễn Thanh Bình (2004), "Đội ngũ giáo viên yếu tố góp phần tạo nên chất lượng giáo dục", Tạp chí phát triển giáo dục, (102), Hà nội C.Mac-Ph.Anghen (1993), Tồn tập, Nhà xuất Chính trị Quốc gia Chính phủ nước cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2011), công tác dân tộc, Nghị định số 05/2011/NĐ-CP, ngày 14/01/2011 Thủ tướng Chính phủ Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2004), Cơ sở khoa học quản lý, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Nghị Hội nghị lần thứ II Ban chấp hành Trung ương khóa VIII, Nhà xuất Chính trị Quốc gia Điều lệ trường Trung học sở, trường Trung học phổ thông trường Phổ thơng có nhiều cấp học (Ban hành kèm theo Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/03/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo) Nguyễn Minh Đường (1996), Bồi dưỡng Đào tạo đội ngũ nhân lực điều kiện mới, Chương trình Khoa học – Cơng nghệ cấp Nhà nước K07-14, Hà Nội 10 Harold Koont, Cyrri Odonell, Heinz Weihrich (1992), Những vấn đề cốt yếu quản lý, Nhà xuất Khoa học kỹ thuật, Hà Nội 11 Phạm Minh Hạc (1986), Một số vấn đề giáo dục khoa học giáo dục, Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội 12 Phạm Minh Hạc (2001), Nghiên cứu người nguồn nhân lực vào cơng nghiệp hóa, đại hóa, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 13 Vũ Ngọc Hải (2003), Hệ thống giáo dục đại năm đầu kỷ XXI 14 Trần Hiển, Bùi Minh Hiền (2006), Giáo trình quản lý lãnh đạo nhà trường, Đại học Sư phạm Hà Nội 15 Bùi Minh Hiền (chủ biên), Vũ Ngọc Hải, Đặng Quốc Bảo (2006), Quản lý giáo dục, Nhà xuất Đại học sư phạm 16 Đặng Thế Hoạt, Hà Thế Ngữ (1987), Giáo dục học, tập 1, Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội 96 17 Iiina.T.A (1979), Giáo dục học, Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội 18 Trần Kiểm (2004), Khoa học quản lý giáo dục, số vấn đề lý luận thực tiễn, Nhà xuất giáo dục, Hà Nội 19 Trần Kiểm (1997), Quản lý giáo dục quản lý nhà trường, Viện khoa học giáo dục, Hà Nội 20 Trần Kiểm (2011), Quản lý lãnh đạo trường học, Giáo trình lớp CHQLGD 21 Phạm Thị Bích Liên (2011), Biện pháp quản lí phát triển đội ngũ giáo viên Trung học phổ thông theo chuẩn nghề nghiệp hiệu trưởng thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ, ĐHSP, LVThS, Hà Nội 21 Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà nội, tập 22 P.V.Zimin, M.I Konđacốp, N.I Xaxeđôtốp (1985), Những vấn đề quản lý trường học, Trường cán quản lý Giáo dục, Bộ Giáo dục 23 Vương Lạc Phu, Tưởng Nguyệt Thần (2000), Khoa học lãnh đạo đại, Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội 24 Phạm Hồng Quang, Nguyễn Thị Thu Hằng (2015), Lý luận Giáo dục, NXB Đại học Thái Nguyên 25 Nguyễn Trọng Quang (1989), Những khái niệm lý luận quản lý giáo dục, Trường cán QLGD trung ương I, Hà Nội 26 Hà Thị Quyến (2011), Biện pháp phát triển ĐNGV trường THPT Cát Bà giai đoạn nay, ĐHSP, LVThS, Hà Nội 27 Nguyễn Tiến Thắng (2014), Quản lí phát triển đội ngũ giáo viên THCS huyện Điện Biên Đông, tỉnh Điện Biên đáp ứng chuẩn nghề nghiệp, ĐHGD, LVThS, Hà Nội 28 Nguyễn Phú Trọng - Trần Xuân Sầm (2001), Những luận khoa học cho việc nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý thời kỳ CNH-HĐH đất nước 29 Lê Khánh Tuấn (2005), Giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên Trung học sở giai đoạn Cơng nghiệp hóa, Hiện đại hóa đất nước Luận án tiến sỹ Giáo dục học, Đại học Sư phạm Hà Nội 30 Nguyễn Như Ý (1999), Từ điển Tiếng Việt, Nhà xuất Văn hóa – Thông tin, Hà Nội 97 PHỤ LỤC PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán quản lý giáo viên) Mẫu Nhằm phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT thành phố Điện Biên Phủ, tỉnh Điện Biên đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục giai đoạn việc nâng cao chất lượng đội ngũ vơ cần thiết Để có sở thực tiễn việc nghiên cứu “Giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT thành phố Điện Biên Phủ theo Chuẩn nghề nghiệp”, xin đồng chí cho biết đánh giá nội dung (bằng cách đánh dấu X vào ô phù hợp) Đánh giá chung đội ngũ giáo viên trƣờng THPT thành phố Điện Biên Phủ nay? - Phẩm chất trị: Tốt - Bình thường Chưa tốt Trung bình Thấp Năng lực sư phạm: Cao Đồng chí cho biết ý kiến cá nhân thực trạng phẩm chất lực đội ngũ giáo viên trƣờng THPT thành phố Điện Biên Phủ Mức độ đạt đƣợc T T Mức độ đáp ứng chuẩn nghề nghiệp Các tiêu chí Chưa Tốt Khá Tb Yếu Tốt Khá Tb đáp ứng Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống Nhận thức tư tưởng trị với trách nhiệm 1.1 công dân, nhà giáo nhiệm vụ xây dựng bảo vệ tổ quốc 98 1.2 Chấp hành pháp luật, sách Nhà nước Chấp hành quy chế 1.3 ngành, nội quy nhà trường, kỷ luật lao động Đạo đức nhân cách lối sống lành mạnh, sáng nhà giáo; tinh thần đấu tranh chống biểu 1.4 tiêu cực; ý thức phấn đấu vươn lên nghề nghiệp; tín nhiệm đồng nghiệp, học sinh cộng đồng Trung thực cơng tác; 1.5 đồn kết quan hệ đồng nghiệp; phục vụ nhân dân học sinh Kiến thức 2.1 Kiến thức Kiến thức tâm lý học sư 2.2 phạm tâm lý học lứa tuổi giáo dục học sinh Khả kiểm tra, đánh giá 2.3 kết học tập, rèn luyện học sinh Kiến thức phổ thơng 2.4 trị, xã hội, khả ứng dụng công nghệ thông tin, ngoại ngữ, tiếng dân tộc 2.5 Kiến thức địa phương 99 nhiệm vụ trị, kinh tế, văn hóa, xã hội nơi giáo viên công tác Kỹ Lập kế hoạch dạy học, soạn 3.1 giáo án theo yêu cầu đổi Tổ chức hoạt động 3.2 lớp hiệu quả, phát huy tính động, sáng tạo học sinh Thực công tác chủ 3.3 nhiệm lớp, giáo dục kỹ sống cho học sinh Thực thông tin hai 3.4 chiều quản lý chất lượng giáo dục 3.5 Sử dụng, bảo quản thiết bị dạy học Đồng chí cho biết yếu tố ảnh hƣởng đến chất lƣợng đội ngũ giáo viên trƣờng THPT thành phố Điện Biên Phủ Mức độ ảnh hƣởng TT Các yếu tố thuộc thân ngƣời giáo viên Ảnh hưởng nhiều Thành thạo nghề nghiệp Trình độ nhận thức, lực vận dụng Lòng yêu nghề Nhu cầu học tập, bồi dưỡng Năng động, thích nghi cao, đổi sáng tạo 100 Ảnh hưởng Không ảnh hưởng Thái độ, tinh thần tự học, tự bồi dưỡng Tuổi đời, sức khỏe Kinh tế gia đình Các yếu tố khác thuộc thân người giáo viên ảnh hưởng đến chất lượng đội ngũ giáo viên trường THPT thành phố Điện Biên Phủ Mức độ ảnh hƣởng TT Các yếu tố thuộc quan quản lý Ảnh hưởng nhiều Ảnh hưởng Không ảnh hưởng Sự quan tâm ngành GD chất lượng đội ngũ giáo viên Công tác quản lý dạy học nhà trường Cơ chế khuyến khích đào tạo, bồi dưỡng Tổ chức đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ Đảm bảo quyền lợi, vật chất tinh thần cho đội ngũ giáo viên Sự ủng hộ tập thể nhà trường Điều kiện sở vật chất, trang thiết bị Tơn trọng khả năng, tính sáng tạo nhà giáo Các yếu tố khác thuộc quan quản lý ảnh hưởng đến chất lượng đội ngũ giáo viên trường THPT thành phố Điện Biên Phủ Mức độ ảnh hƣởng TT Các yếu tố thuộc môi trƣờng Tình hình kinh tế, trị Sự hỗ trợ tổ chức đoàn thể Sự phối hợp gia đình, phụ huynh học sinh Sự tiếp thu, đổi học sinh Phong tục tập qn 101 Ảnh hưởng nhiều Ảnh hưởng Khơng ảnh hưởng Các yếu tố khác thuộc môi trường ảnh hưởng đến chất lượng đội ngũ giáo viên trường THPT thành phố Điện Biên Phủ Xin đồng chí vui lịng cho biết số thông tin thân: Tuổi đời: ……………………………… Chức vụ:……………………………… Trình độ chun mơn:……………………Thâm niên cơng tác:…………………… Xin trân trọng cảm ơn ý kiến đóng góp q báu đồng chí! 102 PHỤ LỤC PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN Mẫu (Dành cho cán quản lý giáo viên) Để giúp tác giả tìm hiểu thực tế, góp phần đề xuất giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT thành phố Điện Biên Phủ theo Chuẩn nghề nghiệp, xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến nội dung cụ thể câu hỏi sau (bằng cách đáng dấu X vào ô phù hợp) Đồng chí cho biết ý kiến giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng THPT thành phố Điện Biên Phủ theo Chuẩn nghề nghiệp thực giai đoạn nhƣ nào? 1.1 Đánh giá tổng thể giải pháp: Mức độ đáp ứng phát Thực T T theo Chuẩn Biện pháp phát triển Làm Bình Chư tốt thường a tốt Lập kế hoạch đào tạo đội ngũ Thực quy định tuyển dụng, bố trí sử dung đội ngũ Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp Tạo điều kiện, môi trường thuận lợi cho đội ngũ giáo viên Thanh tra, kiểm tra, đánh triển đội ngũ giáo viên giá hoạt động nhà giáo 103 Chưa Tốt Khá Tb đáp ứng 1.2 Đánh giá cụ thể giải pháp thực hiện: Thực Giải pháp Biện pháp cụ thể - Dự báo nhu cầu giáo viên trường THPT thành phố Điện Biên Phủ, có sách điều tiết số lượng cấu đội ngũ cho phù hợp với yêu cầu phát triển giáo dục - Tiến hành rà soát, xếp lại đội Lập kế hoạch đào ngũ giáo viên để có kế hoạch đào tạo, tạo đội ngũ đảm bảo số lượng cân đối cấu - Khảo sát thực trạng, nhu cầu bồi dưỡng - Có kế hoạch thực cử giáo viên đào tạo, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ - Tuyển chọn kết hợp với sàng lọc đội ngũ giáo viên - Phân loại giáo viên để bố trí, xếp, phân cơng sử dụng hợp lý với Thực quy định tuyển dụng, bố trí sử dung đội ngũ khả năng, lực - Thực việc luân chuyển, giải chế độ, bó trí lại cơng việc phù hợp với u cầu nhiệm vụ - Đổi phong cách làm việc, phân công nhiệm vụ rõ ràng - Kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên xử lý sau đánh giá 104 Tốt Bình Chưa thường tốt - Bồi dưỡng chuyên môn theo chuyên đề cho giáo viên theo mạch kiến thức - Bồi dưỡng đổi phương pháp dạy học, kỹ sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học, úng dụng công nghệ Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp thông tin hoạt động giáo dục - Tổ chức câu lạc giáo viên để trao đổi kinh nghiệm kỹ soạn bài, tổ chức hình thức dạy học kỹ lớp - Tổ chức chương trình giao lưu giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường - Khuyến khích đội ngũ giáo viên tụ học, tự bồi dưỡng - Các điều kiện sở vật chất, thiết bị giảng dạy, tài liệu chuyên môn, giáo án - Xây dựng mối quan hệ, hợp tác tốt Tạo điều kiện, môi giáo viên học sinh, giáo trường thuận lợi cho viên với giáo viên, giáo viên với đội ngũ giáo viên phụ huynh học sinh - Xây dựng môi trường sư phạm thân thiện, dân chủ - Thực chế độ sách đúng, đủ, kịp thời giáo viên Thanh tra, kiểm tra, đánh giá hoạt động nhà giáo - Thanh tra chuyên môn, chuyên đề, tra kỳ thi - Thanh tra toàn diện giáo viên - Thanh tra, kiểm tra hoạt động 105 sư phạm giáo viên - Kiểm tra việc thục chương trình, kế hoạch giáo viên - Kiểm tra việc thực quy chế chuyên môn - Chỉ đạo việc kiểm tra giáo án, giảng, sổ lên lớp giáo viên - Chỉ đạo việc kiểm tra đánh giá giáo viên theo Chuẩn nghề ngiệp Ngoài giải pháp nêu trên, theo đồng chí cần có giải pháp khác để phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT thành phố Điện Biên Phủ theo Chuẩn nghề nghiệp giai đoạn nay: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Đồng chí cho biết thuận lợi khó khăn ảnh hƣởng đến việc phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng THPT thành phố Điện Biên Phủ theo Chuẩn nghề nghiệp 2.1 Thuận lợi: - Chính sách Đảng Nhà nước phát triển giáo dục phát triển đội ngũ giáo viên - Định hướng Đảng Nhà nước nâng cao chất lượng giáo dục, cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao cho đất nước - Sự quan tâm cấp Ủy Đảng, quyền địa phương - Các quy định Chuẩn nghề nghiệp đội ngũ giáo viên - u nghề, nhiệt tình, có trách nhiệm đội ngũ giáo viên - Chế độ, sách giáo viên ngày cải thiện Những thuận lợi khác: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 106 2.2 Khó khăn: - Xây dựng kế hoạch cụ thể đào tạo, bồi dưỡng giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp - Tổ chức, đạo giáo viên thực kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng - Bố trí sử dụng cán giáo viên - Động viên khuyến khích tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên thực kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng - Thực chế độ sách, chế độ ưu đãi cho giáo viên học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ - Kiểm tra, đánh giá giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp - Điều kiện, phương tiện hoạt động Những khó khăn khác: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Xin đồng chí cho biết yếu tố dƣới ảnh hƣởng đến việc phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng THPT thành phố Điện Biên Phủ theo Chuẩn nghề nghiệp Mức độ ảnh hƣởng TT Ảnh Yếu tố chủ quan hưởng nhiều Đề xuất với cấp sách đãi ngộ, thu hút, tuyển sụng, sử dụng giáo viên Lập kế hoạch sử dụng đội ngũ giáo viên Phân công nhiệm vụ cho giáo viên Tập huấn cho giáo viên sử dụng phương tiện, thiết bị dạy học Khuyến khích giáo viên tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ Kiểm tra chất lượng đội ngũ giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp 107 Ảnh hưởng Khơng ảnh hưởng Các yếu tố chủ quan khác ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT thành phố Điện Biên Phủ theo Chuẩn nghề nghiệp: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Mức độ ảnh hƣởng TT Yếu tố khách quan Ảnh hưởng nhiều Ảnh hưởng Khơng ảnh hưởng Chính sách đãi ngộ Nhà nước, tỉnh Quyền tự chủ nhà trường việc tuyển dụng giáo viên Độ tuổi trung bình đội ngũ giáo viên Trang thiết bị, hệ thống thông tin phục vụ cong thiếu, hạn chế Điều kiện kinh tế giáo viên Ảnh hưởng kinh tế thị trường nhà giáo Những yếu tố khách quan khác ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT thành phố Điện Biên Phủ theo Chuẩn nghề nghiệp: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Xin trân trọng cảm ơn ý kiến đóng góp q báu đồng chí! 108 PHỤ LỤC Mẫu PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho CBQL, tổ trưởng, phó tổ trưởng, chủ tịch cơng đồn, phó chủ tịch cơng đồn, giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, cấp trường) Xin đồng chí vui lịng cho biết tính cấp thiết tính khả thi biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT thành phố Điện Biên Phủ theo Chuẩn nghề nghiệp (bằng cách đánh dấu X vào tương ứng) Tính cần thiết TT Biện pháp Rất Cần Không Rất Khả Không cần thiết cần khả thi khả thiết thi thiết Thống nhận thức tầm quan trọng yêu cầu phát triển đội ngũ giáo viên bậc phổ thông theo Chuẩn nghề nghiệp Xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên phổ thông theo Chuẩn nghề nghiệp Đổi công tác tổ chức bồi dưỡng đội ngũ giáo viên phổ thông theo Chuẩn nghề nghiệp Thực có hiệu quy định bố trí, sử dụng đội ngũ giáo viên Tăng cường công tác Không khả thi tra, kiểm tra, đánh giá xếp loại đội ngũ giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp 109 thi Đảm bảo điều kiện, mơi trường chế độ sách cho đội ngũ giáo viên Xin chân thành cảm ơn đồng chí! 110 ... phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông theo Chuẩn nghề nghiệp Chương 2: Thực trạng đội ngũ giáo viên phát triển đội ngũ giáo viên Trường THPT thành phố Điện Biên Phủ theo Chuẩn nghề nghiệp. .. pháp phát triển đội ngũ giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp Trường trung học phổ thông thành phố Điện Biên Phủ 3.2 Khách thể nghiên cứu Công tác phát triển đội ngũ giáo viên Trường trung học phổ thông. .. thành phố Điện Biên theo Chuẩn nghề nghiệp 4.3 Đề xuất biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên Trường THPT thành phố Điện Biên Phủ theo Chuẩn nghề ngiệp Giả thuyết khoa học Đội ngũ giáo viên Trường