Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 13 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
13
Dung lượng
2,31 MB
Nội dung
Danh sách nhóm Họ và tên MSSV Đỗ Văn Sơn 17132052 Mai Nguyễn Phương Trâm 17132061 Phạm Nguyễn Ngọc Đại 17132011 Trần Quốc Đạt 17132015 Nguyên tắc ĐẢM BẢO TÍNH THỐNG NHẤT GIỮA CỤ THỂ VÀ TRỪU TƯỢNG Nội dung nguyên tắc • Cụ thể: Là xảy bối cảnh định, giải cấn đề bối cảng cụ thể, học viên dùng nhiều loại phác đồ khác nhau, để giải Ví dụ: tượng, vật tự nhiên: trời, mây, mưa, gió, chim bay trời, nước chảy,… • Cái trừu tượng: thường ly bối cảnh Do số lượng tính chất bị giảm thiểu cơng cụ giải bị hạn chế Do khơng thể thay đổi phác đồ Bù lại kiến thức trừu tượng làm cho phác đồ dễ áp dụng cho trường hợp Như tăng khả đồng hóa kiến thức • Ví dụ: quan sinh dưỡng, sinh sản (rễ, lá, nhuỵ…) lớn dần, hoa tạo trái Ngun tắc địi hỏi q trình dạy học, phải làm cho học sinh tiếp xúc trực tiếp với vật tượng, hay hình ảnh chúng từ họ nắm khái niệm, quy luật, lý thuyết trừu tường khái quát Và ngược lại, cho học sinh nắm trừu tượng, khái quát xem xét cá vật, tương cụ thể Trong việc vận dụng nguyên tắc đảm bảo mối quan hệ qua lại tư cụ thể tư trừu tượng Biện pháp thực phương tiện trực quan • Trực quan tự nhiên • Trực quan thực nghiệm • Trực quan âm • Trực quan đồ thị • Trực quan tượng trưng • Kết hợp việc trình bày phương tiện trực quan với lời nói • Rèn luyện cho học sinh óc quan sát lực rút kết luận có tính khái qt • Sử dụng lời nói giàu hình ảnh giúp học sinh vận dụng biểu tượng có nhằm hình thành biểu tượng • Cho học sinh làm tập nhận thức ... địi hỏi q trình dạy học, phải làm cho học sinh tiếp xúc trực tiếp với vật tượng, hay hình ảnh chúng từ họ nắm khái niệm, quy luật, lý thuyết trừu tường khái quát Và ngược lại, cho học sinh nắm trừu... nói • Rèn luyện cho học sinh óc quan sát lực rút kết luận có tính khái qt • Sử dụng lời nói giàu hình ảnh giúp học sinh vận dụng biểu tượng có nhằm hình thành biểu tượng • Cho học sinh làm tập nhận... VÀ TRỪU TƯỢNG Nội dung nguyên tắc • Cụ thể: Là xảy bối cảnh định, giải cấn đề bối cảng cụ thể, học viên dùng nhiều loại phác đồ khác nhau, để giải Ví dụ: tượng, vật tự nhiên: trời, mây, mưa,