Phát triển nguồn nhân lực tại nhà hát múa rối việt nam

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - NGUYỄN THỊ HỒNG PHƢƠNG PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI NHÀ HÁT MÚA RỐI VIỆT NAM LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ KINH TẾ CHƢƠNG TRÌNH ĐỊNH HƢỚNG THỰC HÀNH Hà Nội – 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ NGUYỄN THỊ HỒNG PHƢƠNG PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI NHÀ HÁT MÚA RỐI VIỆT NAM Chuyên ngành: Quản lý kinh tế Mã số: 60 34 04 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ KINH TẾ CHƢƠNG TRÌNH ĐỊNH HƢỚNG THỰC HÀNH NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS ĐINH VĂN THÔNG XÁC NHẬN CỦA GIÁO VIÊN HƢỚNG DẪN XÁC NHẬN CỦA CHỦ TỊCH HĐ CHẤM LUẬN VĂN Hà Nội - 2015 LỜI CAM ĐOAN Tơi cam đoan cơng trình nghiên cứu thân tôi, kết nghiên cứu luận văn xác thực chƣa đƣợc công bố cơng trình khác trƣớc LỜI CẢM ƠN Trong suốt thời gian nghiên cứu học tập Trƣờng đại học kinh tế Đại học Quốc Gia Hà Nội, dƣới hƣớng dẫn tận tình thầy cơ, em nghiên cứu tiếp thu đƣợc nhiều kiến thức bổ ích để vận dụng vào cơng việc nhằm nâng cao trình độ lực lực thân Luận văn Thạc sĩ “Phát triển nguồn nhân lực Nhà hát Múa rối Việt Nam” kết trình nghiên cứu năm học vừa qua Em xin gửi lời cảm ơn trân trọng tới PGS.TS Đinh Văn Thơng ngƣời tận tình hƣớng dẫn giúp đỡ em mặt trình thực luận văn Em xin cảm ơn thầy cô tham gia giảng dạy, giúp đỡ em suốt trình học tập Xin cảm ơn đồng nghiệp, bạn bè gia đình giúp đỡ, động viên, tạo điều kiện cho em trình học tập hồn thành luận văn Dù có nhiều cố gắng nhƣng giới hạn trình độ nghiên cứu, giới hạn tài liệu nên luận văn không tránh khỏi thiếu sót Kính mong nhận đƣợc góp ý, bảo thầy giáo, bạn bè đồng nghiệp ngƣời quan tâm MỤC LỤC Danh mục bảng i Danh mục hình ii MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢNVỀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC 1.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu 1.1.1 Tình hình nghiên cứu 1.1.2 Đánh giá chung tình hình nghiên cứu vấn đề đặt cần tiếp tục nghiên cứu 12 1.2 Khái niệm nguồn nhân lực phát triển nguồn nhân lực 13 1.2.1 Nguồn nhân lực 13 1.2.2 Phát triển nguồn nhân lực 16 1.3 Đặc điểm cần thiết phát triển nguồn nhân lực hoạt động lĩnh vực nghệ thuật biểu diễn 20 1.3.1 Đặc điểm nguồn nhân lực lĩnh vực nghệ thuật biểu diễn: 20 1.3.2 Sự cần thiết phát triển nguồn nhân lực lĩnh vực nghệ thuật biểu diễn 22 1.4 Các nhân tố ảnh hƣởng đến trình phát triển nguồn nhân lực lĩnh vực nghệ thuật 26 1.4.1 Các yếu tố mơi trường bên ngồi 26 1.4.2 Các yếu tố bên tổ chức 29 CHƢƠNG 2: PHƢƠNG PHÁP VÀ THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU 32 2.1 Phƣơng pháp luận chung 32 2.2 Phƣơng pháp nghiên cứu cụ thể 33 2.2.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu: 33 2.2.2 Phương pháp thống kê, thu thập thông tin số liệu 33 2.2.3 Phương pháp xử lý số liệu: 34 2.3 Thiết kế nghiên cứu 35 CHƢƠNG 3: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI NHÀ HÁT MÚA RỐI VIỆT NAM 37 3.1 Khái quát Nhà hát Múa rối Việt Nam 37 3.1.1 Quá trình hình thành phát triển 37 3.1.2 Chức năng, nhiệm vụ [29] 38 3.1.3 Cơ cấu tổ chức [29] 39 3.1.4 Đặc điểm tình hình hoạt động Nhà hát Múa rối Việt Nam 40 3.2 Thực trạng phát triển nguồn nhân lực Nhà hát Múa rối Việt Nam 43 3.2.1 Thực trạng nguồn nhân lực Nhà hát Múa rối Việt Nam 44 3.2.2 Thực trạng đào tạo bồi dưỡng nguồn nhân lực Nhà hát Múa rối Việt Nam 52 3.2.3 Thực trạng sử dụng nguồn nhân lực 56 3.2.4 Thực trạng quy hoạch phát triển nhân lực 3.3 Đánh giá chung thực trạng phát triển nguồn nhân lực Nhà hát Múa rối Việt Nam 61 3.3.1 Những thành tựu đạt phát triển nguồn nhân lực 62 3.3.2 Những tồn nguyên nhân 64 CHƢƠNG 4: MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỦ YẾU NHẰM PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC NHÀ HÁT MÚA RỐI VIỆT NAM 68 4.1 Phƣơng hƣớng, mục tiêu phát triển nguồn nhân lực Nhà hát Múa rối Việt Nam 68 4.1.1 Bối cạnh tác động đến phát triển nguồn nhân lực Nhà hát Múa rối Việt Nam 68 4.1.2 Phương hướng mục tiêu phát triển nguồn nhân lực Nhà hát Múa rối Việt Nam 78 4.2 Một số giải phát chủ yếu phát triển nguồn nhân lực Nhà hát Múa rối Việt Nam 80 4.2.1 Về công tác quy hoạch phát triển nguồn nhân lực 80 4.2.2 Giải pháp đào tạo 83 4.2.3 Giải pháp thu hút sử dụng có hiệu nguồn nhân lực có trình độ chun mơn 87 4.2.4 Giải pháp Tài 88 KẾT LUẬN 90 TÀI LIỆU THAM KHẢO 92 DANH MỤC CÁC BẢNG STT Bảng Bảng 3.1 Bảng 3.2 Bảng 3.3 Bảng 3.4 Bảng 3.5 Bảng 3.6 Bảng 3.7 Nội dung Kết hoạt động nghệ thuật Bảng Thống kê lực lƣợng sáng tác biểu diễn nghệ thuật tồn quốc Báo cáo tình hình thực biên chế nghiệp năm 2007 Báo cáo tình hình thực biên chế nghiệp năm 2008 Báo cáo tình hình thực biên chế nghiệp năm 2009 Kế hoạch biên chế công chức, viên chức năm 2011 Báo cáo biên chế công chức, số lƣợng ngƣời làm việc năm 2013 i Trang 42 44 45 47 48 49 50 DANH MỤC CÁC HÌNH STT Hình Nội dung Trang Sơ đồ mối quan hệ quy mơ dân dố từ đủ Hình 1.1 15 tuổi trở lên với lực lƣợng lao động nguồn 14 lao động Việt Nam Sơ đồ mối quan hệ phận Hình 1.2 Hình 3.1 Tồn cảnh Nhà hát Múa rối Việt Nam 37 Hình 3.2 Sơ đồ tổ chức máy 40 Hình 4.1 Tiết mục Múa rối cạn 74 Hình 4.2 Tiết mục Múa rối nƣớc 75 nguồn nhân lực ii 15 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Nguồn nhân lực nguồn lực ngƣời nguồn lực quan trọng phát triển kinh tế - xã hội Vai trị bắt nguồn từ vai trị yếu tố ngƣời Bất phát triển phải có động lực thúc đẩy Một quan điểm Đảng ta công cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nƣớc lấy phát triển nguồn nhân lực ngƣời làm yếu tố cho phát triển nhanh bền vững Nguồn lực ngƣời bao gồm yếu tố thể chất tinh thần, trí lực phẩm chất Trong việc chăm sóc, bồi dƣỡng đào tạo phát huy sức mạnh nguồn nhân lực, lĩnh vực văn hóa nghệ thuật, bảo tồn phát huy giá trị nghệ thuật truyền thống quốc gia đóng vai trị quan trọng Ở Việt Nam, sau gần 30 năm thực sách đổi mới, mở cửa hội nhập kinh tế quốc tế, kinh tế phát triển theo mơ hình kinh tế thị trƣờng - định hƣớng xã hội chủ nghĩa đạt đƣợc tốc độ tăng trƣởng hàng năm đáng khích lệ Bên cạnh đó, Việt Nam ngày khẳng định vị trí quan trọng thƣơng trƣờng nhƣ trƣờng giới, trở thành thành viên thức nhiều tổ chức quốc tế khu vực toàn cầu Để đạt đƣợc thành khơng phủ nhận vai trò yếu tố ngƣời Thật vậy, từ lâu Đảng ta khẳng định " mục tiêu động lực phát triển ngƣời, ngƣời" Do đó, mục tiêu chiến lƣợc phát triển nguồn nhân lực Việt Nam đáp ứng nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nƣớc, để đến năm 2020 nƣớc ta thành nƣớc công nghiệp theo hƣớng đại Đại hội lần thứ IX định hƣớng cho phát triển nguồn nhân lực Việt Nam là: " Ngƣời lao động có Nhà hát Múa rối Việt Nam phát huy đƣợc nhân tố tích cực, lực sáng tạo Phát triển nguồn nhân lực phải đảm bảo kết hợp chặt chẽ với chƣơng trình giải việc làm để đạt mục tiêu: nhân lực đáp ứng với nhu cầu phát triển Nhà hát giải việc tăng thu nhập cho cán bộ, công chức, viên chức ngƣời lao động Nhà hát Múa rối Việt Nam Trong giai đoạn tới, Nhà nƣớc cần phải tăng cƣờng nguồn nhân lực sở vật chất - kỹ thuật cho phát triển ngành nghệ thuật biểu diễn nói chung ngành múa rối nói riêng đặc biệt đào tạo nguồn nhân lực cho ngành Múa rối Muốn có nguồn nhân lực chất lƣợng cao, trƣớc hết phải trọng đến việc nâng cao trình độ học vấn cho cán bộ, công chức, viên chức ngƣời lao động Tăng cƣờng đào tạo, bồi dƣỡng lý luận trị, chuyên môn nghiệp vụ cho nguồn nhân lực Nhà hát Múa rối Việt Nam Để nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực Nhà hát Múa rối Việt Nam cần trọng tiêu sau: - Xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức ngƣời lao động vững vàng tƣ tƣởng trị, tinh thơng nghề nghiệp; xây dựng đội ngũ trí thức, cán bộ, nghệ sỹ hệ trẻ có tài bƣớc tiến lên ngang tầm với nƣớc tiên tiến khu vực giới - Thực sách trọng dụng nhân tài, ƣu đãi nghệ sỹ, cán bộ, công chức, viên chức ngƣời lao động có q trình cống hiến, cán trẻ có lực, có tâm huyết, muốn gắn bó lâu dài với quan - Xây dựng quy hoạch đào tạo đạo diễn, biên kịch, diễn viên, tạo hình rối sở đào tạo nƣớc - Tăng cƣờng đào tạo, bồi dƣỡng cho đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức ngƣời lao động lực chuyên môn, ngoại ngữ, tin học 79 - Tạo điều kiện, khuyến khích hỗ trợ kinh phí cho cán bộ, cơng chức, viên chức ngƣời lao động tự học tập nâng cao trình độ chuyên mơn nghiệp vụ - Có chiến lƣợc tăng nhanh, thu hút nguồn nhân lực chất lƣợng cao cho Nhà hát Múa rối Việt Nam Cần xin quan cấp chế sách trọng dụng nhân tài - Huy động nguồn lực xã hội nhằm thực xã hội hóa hoạt động múa rối, có chế sách để thành phần kinh tế bình đẳng tham gia dàn dựng biểu diễn nghệ thuật múa rối 4.2 Một số giải phát chủ yếu phát triển nguồn nhân lực Nhà hát Múa rối Việt Nam 4.2.1 Về công tác quy hoạch phát triển nguồn nhân lực Quá trình lãnh đạo cách mạng Việt Nam, Đảng ta xác định: Cán công tác cán nhân tố định thành bại cách mạng, gắn liền với vận mệnh Đảng, chế độ đất nƣớc thời kỳ cách mạng Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: Công việc thành công hay thất bại cán tốt hay Muốn có "cán tốt" phải xây dựng nguồn cán bộ, sau đào tạo, bồi dưỡng họ Bƣớc vào thời kỳ mới, Hội nghị Trung ƣơng III (khoá VIII) Nghị chiến lƣợc cán thời kỳ đẩy mạnh Cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nƣớc Nghị nhấn mạnh: "Quy hoạch cán nội dung trọng yếu công tác cán bộ, bảo đảm cho công tác cán vào nề nếp, chủ động, có tầm nhìn xa, đáp ứng nhiệm vụ trƣớc mắt lâu dài" Nhận thức đƣợc vai trò tầm quan trọng việc đào tạo cán lãnh đạo quản lý Nhà hát Múa rối Việt Nam đặc biệt trọng đến vấn đề xác định: "Đẩy mạnh thực chiến lƣợc cán thời kỳ Cơng nghiệp hóa, đại hóa Làm tốt công tác quy hoạch tạo nguồn cán cho 80 phòng ban, đội ngũ cán quản lý, đáp ứng nhu cầu đƣa Khu biểu diễn thủy đình ngồi trời bảo tàng trƣng bày rối vào hoạt động Tập trung xây dựng đội ngũ cán bộ, trƣớc hết cán lãnh đạo, quản lý phòng ban, đơn vị; đội ngũ nghệ sĩ Đổi mới, bƣớc trẻ hóa đội ngũ cán lãnh đạo quản lý, bảo đảm tính liên tục, kế thừa phát triển " Về công tác quy hoạch phát triển nguồn nhân lực Nhà hát Múa rối Việt Nam cần phải nằm quy hoạch tổng thể phát triển nghệ thuật biểu diễn đến năm 2020, định hƣớng đến năm 2030 đƣợc Thủ tƣớng Chính phủ phê duyệt Xây dựng kế hoạch bồi dƣỡng đội ngũ cán kế cận chiến lƣợc sử dụng cán bộ: có kế hoạch kèm cặp bồi dƣỡng đội ngũ cán trẻ để lực lƣợng nhanh chóng trƣởng thành, kế tục đƣợc đội ngũ cán bộ, nghệ sĩ tài năng, có trình độ cao ngày thiếu hụt Nội dung cách thức triển khai thực quy hoạch phát triển nguồn nhân lực Nhà hát Múa rối Việt Nam phải đảm bảo phù hợp với quy hoạch phát triển nhân lực nghệ thuật biểu diễn Trong cần đề thực mục tiêu theo lộ trình cụ thể sau: - Đến năm 2018 có nguồn nhân lực với cấu đồng có chất lƣợng cao đáp ứng cho nhu cầu nhân lực khai thác khu biểu diễn thủy đình ngồi trời khu bảo tàng vào sử dụng nhằm khai thác tối đa nguồn thu cho Nhà hát Đảm bảo nguồn nhân lực để phục vụ biểu diễn địa điểm thƣờng kỳ Hồ Hoàn Kiếm Nhà hát Bổ sung nguồn nhân lực cịn thiếu phịng ban, đồn diễn đặc biệt chức danh quan trọng nhƣ đạo diễn, biên kịch, họa sĩ tạo hình rối - Đến năm 2020 đảm bảo 50 - 60% tổng số cán bộ, cơng chức ngƣời lao động sử dụng thành thạo 01 ngoại ngữ giao tiếp 80 - 90% tổng số cán bộ, công chức ngƣời lao động biết sử dụng thành thạo máy tính Rà sốt tổng thể vị trí việc làm Nhà hát để sử dụng nhân lực cho hiệu 81 quả, khơng có trƣờng hợp làm trái ngành nghề đào tạo Nếu cán bộ, nhân viên lực không đảm đƣơng đƣợc bố trí cơng việc trái với ngành nghề đào tạo cần phải cử học với chuyên môn vị trí việc làm đảm nhận - Cần có chiến lƣợc quy hoạch cán trẻ, tạo điều kiện, chế sách để đƣợc tập huấn, học tập kinh nghiệm nƣớc phát triển - Tạo điều kiện cho nghệ sĩ đƣợc tham gia Liên hoan, Hội diễn Nghệ thuật đƣợc tổ chức nƣớc nƣớc ngồi để nghệ sĩ có hội giao lƣu, học hỏi thể tài dành đƣợc giải thƣởng cao, có giá trị nhằm động viên cổ vũ tinh thần cho nghệ sỹ sáng tạo nghệ thuật - Phối hợp với trƣờng mở lớp đào tạo kỹ văn phịng, ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào cơng tác hành văn phịng nhằm nâng cao trình độ nghiệp vụ cho cán bộ, nhân viên nhà hát Bên cạnh đó, việc tạo nguồn xây dựng đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý cách chủ động, có tầm nhìn xa, bảo đảm tính kế thừa, phát triển có chuyển tiếp liên tục, vững vàng hệ cán bộ, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trị Bộ, Nhà hát giai đoạn 2015 - 2018 tầm nhìn 2020, để đào tạo, bồi dƣỡng, xây dựng đội ngũ cán đảm nhận chức danh lãnh đạo, quản lý có lĩnh trị, phẩm chất đạo đức sáng, có trình độ lực lực thực tiễn, đủ số lƣợng đồng cấu Việc xây dựng, điều chỉnh, bổ sung Quy hoạch chức danh lãnh đạo, quản lý phải dựa quan điểm, nguyên tác, phƣơng châm, tiêu chuẩn quy trình thực đƣợc nêu Nghị 42-NQ/TW ngày 30/11/2004 Bộ Chính trị cơng tác quy hoạch cán lãnh đạo, quản lý thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nƣớc Hƣớng dẫn số 82 15-HD/BTCTW ngày 05/11/2012 Ban Tổ chức Trung ƣơng hƣớng dẫn thực Nghị số 42-NQ/TW Bộ Chính trị, cần lƣu ý: + Quy trình xây dựng, điều chỉnh, bổ sung Quy hoạch phải thực từ dƣới lên (từ đơn vị sở lên quan quản lý cấp trên); kết quy hoạch chức danh lãnh đạo, quản lý cấp dƣới sở để xây dựng, điều chỉnh, bổ sung quy hoạch chức danh lãnh đạo, quản lý cấp trên; + Đánh giá cán khâu bắt buộc thực trƣớc tiến hành quy hoạch chức danh lãnh đạo, quản lý; + Quy hoạch chức danh lãnh đạo, quản lý phải đảm bảo phƣơng châm "mở" "động"; có kết hợp nguồn cán chỗ - từ nơi khác, ngành - ngành, theo vùng, miền; + Số lƣợng nguồn quy hoạch chức danh lãnh đạo, quản lý từ 2-3 cán cho chức danh, ngƣời không chức danh; cân nhắc số lƣợng cán dự nguồn chức danh lãnh đạo, quản lý cấp phòng cho phù hợp với tình hình cán Phịng để đảm bảo chất lƣợng quy hoạch; + Bảo đảm cấu độ tuổi, giản cách độ tuổi năm + Tỷ lệ cán nữ đạt tối thiểu 20-30% chức danh quy hoạch; đặc biệt quan tâm bổ sung cán độ tuổi niên (dƣới 30 tuổi) vào quy hoạch, quy hoạch lãnh đạo cấp phòng; Việc xây dựng, điều chỉnh, bổ sung quy hoạch phải đảm bảo lãnh đạo tập trung, thống cấp ủy Đảng, đồng thời phát huy tính khách quan, cơng khai, minh bạch, dân chủ, đồn kết quy hoạch cán 4.2.2 Giải pháp đào tạo Trong năm gần việc đào tạo, bồi dƣỡng Nhà hát Múa rối Việt Nam đƣợc nâng lên bƣớc Từ hình thức đào tạo kèm cặp chỗ đến đào tạo trung cấp đào tạo đại học quy, chức bổ sung cho 83 Nhà hát lực lƣợng làm nghề có triển vọng Đặc biệt lớp diễn viên rối đại học quy đào tạo Trƣờng Đại học Sân khấu Điện Ảnh Hà Nội có kết hợp với Nhà hát múa rối Việt Nam Nhà hát Múa rối Thăng Long kịp thời hữu ích Vì chuyển giao hệ diễn viên cao tuổi nghỉ hƣu sang lớp trẻ không bị hụt hẫng Tuy nhiên với hai hình thức đào tạo hình thức đào tạo theo lối truyền nghề cách đào tạo truyền thống Nó có ƣu điểm ngƣời học nghề có khả bắt chƣớc nhanh, thục đƣợc học, nhƣng khả tƣ duy, sáng tạo độc lập lại hạn chế, đƣợc truyền kinh nghiệm thủ thuật diễn cách máy móc dập khn Cịn hình thức đào tạo theo trƣờng lớp, học theo khung chƣơng trình, có giáo án, giáo trình, ngồi mơn chun ngành cịn phải học nhiều mơn kiến thức liên ngành khác Vì học viên tốt nghiệp có khả tƣ sáng tạo độc lập theo ý đồ đạo diễn nhƣ tập thể Theo hình thức có tính khoa học nhƣng thực chất khơng hiệu lối đào tạo truyền nghề Vì để học viên đƣợc đào tạo cách khoa học nhƣng học sâu kiến thức kỹ nghề cần có vài điều chỉnh cho phù hợp quy trình đào tạo, múa rối có tính đặc thù riêng biệt khác với loại hình sân khấu ngƣời Cần tăng cƣờng chất lƣợng nội dung giảng dạy nhƣ số lƣợng tiết học môn chuyên ngành nhƣ kỹ thuật điều khiển rối nƣớc - cạn, giải phẫu chế tạo rối, tâm lý học thiếu nhi, kịch câm giảm bớt tiết học môn vai mẫu tuồng, chèo Công tác đạo diễn kịch có nhiều điều phải suy nghĩ Lâu khơng có đạo diễn đƣợc đào tạo quy ngành rối Đào tạo nƣớc ngồi khó nhƣng nƣớc khơng có địa đào tạo đạo diễn múa rối Toàn đạo diễn sân khấu ngƣời lịng u rối mà chuyển sang dàn dựng Sáng tác kịch Kịch rối 84 khác với kịch sân khấu ngƣời Nó kiệm lời, cần nhiều hành động cho nhân vật Tuy nhiên để phù hợp với tình hình u cầu tiêu chuẩn hóa cấp cho cán tuyển dụng trình độ chun mơn nhƣ nhận thức cán cần tuyển dụng nghệ sỹ tốt nghiệp diễn viên sân khấu sau đào tạo kèm cặp, truyền nghề nhằm bổ sung cán làm công tác chuyên môn để không bị thiếu hụt chuyển giao hệ Huy động trí tuệ, kinh nghiệm cán bộ, nghệ sĩ tài Nhà hát nghỉ hƣu làm công tác Nhà hát tiếp tục nghiệp sáng tạo, tham gia đào tạo, hƣớng dẫn cán trẻ Khuyến khích cán trẻ tham gia sáng tạo nghệ thuật Bên cạnh Nhà hát cần phải tiếp tục liên doanh, liên kết với Trƣờng Sân khấu Điện ảnh để mở lớp đào tạo Diễn viên Múa rối, hệ đại học quy để chuẩn bị cho nguồn diễn viên kế cận Định kỳ đào tạo đào tạo lại cho cán bộ, nhân viên để cập nhật kiến thức kỹ Mạnh dạn đào tạo cán bộ, nghê sỹ nƣớc có nghệ thuật rối phát triển nhƣ Trung Quốc, Tiệp Khắc có chế sách sử dụng có hiệu cán bộ, nghệ sĩ sau đào tạo Ngoài ra, Nhà hát cần sớm xây dựng Trung tâm đào tạo bồi dƣỡng múa rối với môn học: - Nghệ thuật diễn viên múa rối - Nghệ thuật biên kịch múa rối - Nghệ thuật đạo diễn Múa rối - Nghệ thuật Tạo hình rối mơn kỹ thuật sân khấu nhƣ: Trang trí thiết kế, phục trang, âm thanh, ánh sáng sân khấu, chế tạo máy điều khiển rối, nghệ thuật marketing, tổ chức múa rối toàn cầu môn học ngành rối, theo quy chế 85 chung cịn nhiều mơn học khác đáp ứng nhu cầu đạo tạo diễn viên tồn diện Đối với cán cơng tác phận gián tiếp nhƣ Phịng Hành Tổng hợp, Tài vụ, Tổ chức Biểu diễn, Ban quản lý Rạp cần đào tạo bồi dƣỡng nâng cao trình độ lý luận trị, kiến thức quản lý nhà nƣớc, marketing nghệ thuật, tin học, ngoại ngữ để đáp ứng công việc đƣợc tốt Ngoài ra, Nhà hát phải phối hợp với Trƣờng Bồi dƣỡng cán bộ, quản lý Văn hóa, Thể thao Du lịch để thực đào tạo lại, bồi dƣỡng kiến thức ngoại ngữ, tin học, lý luận trị kiến thức quản lý nhà nƣớc cho cán bộ, nhân viên Nhà hát Bên cạnh đó, việc đào tạo cán lãnh đạo quản lý quan trọng Nghị Trung ƣơng IV (khóa XI) ghi rõ: "Đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý cấp có bƣớc trƣởng thành tiến nhiều mặt Đa số cán bộ, đảng viên có ý thức rèn luyện, nâng cao phẩm chất trị, đạo đức, lối sống, có ý thức phục vụ nhân dân, đƣợc nhân dân tin tƣởng Đội ngũ cán bộ, lãnh đạo, quản lý đƣợc tơi luyện, trƣởng thành qua thử thách, có lĩnh trị vững vàng, có tinh thần độc lập tự chủ, trung thành với lý tƣởng cách mạng Đảng, Bác Hồ nhân dân ta lựa chọn, có ý chí, nghị lực để vƣợt qua khó khăn, gian khổ, đƣa nghiệp đổi ngày thu nhiều thắng lợi" Nhận thức vai trò quan trọng đội ngũ cán bộ, lãnh đạo, quản lý, Nhà hát Múa rối Việt Nam cử nhiều cán học lớp đào tạo, bồi dƣỡng chuyên môn nghiệp vụ, lý luận trị, kiến thức quản lý nhà nƣớc cho đội ngũ Để không ngừng nâng cao chất lƣợng công tác xây dựng đội ngũ cán lãnh đạo quản lý Nhà hát Múa rối Việt Nam thời kỳ hội nhập, 86 cần phải có chiến lƣợc đào tạo cán lãnh đạo quản lý đến 2020, tầm nhìn 2030 nhƣ sau: - Xây dựng quy hoạch đội ngũ nguồn cán lãnh đạo quản lý Nhà hát Múa rối Việt Nam - Cần có quy hoạch chức danh cụ thể, chức danh quy hoạch từ 2-3 cán nguồn để đào tạo, bồi dƣỡng - Cử cán nguồn quy hoạch tham gia lớp bồi dƣỡng lý luận trị, kiến thức quản lý nhà nƣớc - Cử cán trẻ có lực đƣợc quy hoạch vào cán nguồn lãnh đạo quản lý học khóa học ngắn hạn trung hạn ngoại ngữ nƣớc phát triển trung tâm ngoại ngữ có chất lƣợng - Cử cán lãnh đạo quản lý đào tạo đào tạo lại trình độ ngoại ngữ tin học để đáp ứng với yêu cầu hội nhập quốc tế Nhà hát Múa rối Việt Nam - Cử cán tham gia lớp tập huấn công tác lãnh đạo, quản lý kinh tế ngành văn hóa nghệ thuật 4.2.3 Giải pháp thu hút sử dụng có hiệu nguồn nhân lực có trình độ chun mơn Khơng phải đến hơm nói đến đến việc trọng dụng nhân tài, mà từ xƣa ông cha ta đặc biệt quan tâm, trọng dụng nhân tài có sách trọng dụng cụ thể thống từ trung ƣơng đến địa phƣơng: "Hiền tài nguyên khí quốc gia, ngun khí mạnh nước thịnh, ngun khí yếu nước suy" bậc thánh đế, minh vương xưa không người không chăm lo, vun xới " (Trích Văn bia Quốc Tử Giám - Hà Nội) Trong tất nỗ lực này, trọng dụng thu hút tài vấn đề cốt tử cấp bách Điều đáng lƣu tâm trọng dụng tài có 87 tổ chức phải bƣớc Một quan thực thu hút đƣợc tài chân họ khơng trọng dụng đƣợc tài có sẵn tay Những năm trở lại đây, Nhà hát có sách để giữ chân cán có trình độ, nhiệt huyết, trẻ lại Nhà hát nhƣ tạo điều kiện môi trƣờng làm việc thuận lợi, trọng thị, trọng dụng, phát huy lực ngƣời giỏi, có tài nhƣ bổ nhiệm cán trẻ có lực vào vị trí quản lý, tạo điều kiện cán nhân viên học nâng cao trình độ chun mơn để chủ động đáp ứng u cầu cơng việc, khuyến khích tạo điều kiện cho nghệ sĩ sáng tạo nghệ thuật nhƣ viết kịch bản, đạo diễn tiết mục, diễn cho nhà hát Bên cạnh đó, Nhà hát xây dựng quy chế chi tiêu nội để nâng mức bồi dƣỡng biểu diễn cho nghệ sĩ đạt danh hiệu Nghệ sĩ nhân dân, Nghệ sĩ ƣu tú tham gia luyện tập biểu diễn Giao cho cán bộ, viên chức có trình độ, tâm huyết đề tài nghiên cứu khoa học cấp sở, cấp Bộ, dự án nhằm phần cải thiện sách tài chính, phần rèn luyện khả nghiên cứu khoa học cho cán Nhà hát Ƣu tiên cán bộ, nghệ sĩ có tài năng, nhiệt huyết tham gia chuyến biểu diễn đối ngoại, giao lƣu hợp tác nƣớc nhƣ học tập, đào tạo nƣớc 4.2.4 Giải pháp Tài - Tiếp tục trì sách ƣu tiên học phí, học bổng, phụ cấp, chế độ khen thƣởng để khuyến khích học sinh, sinh viên theo học loại hình nghệ thuật - Có sách hỗ trợ kinh phí để cán bộ, nghệ sĩ tham gia học tập, bồi dƣỡng nâng cao trình độ chuyên môn 88 - Tạo điều kiện để cán bộ, nhân viên đƣợc nâng cao thu nhập, đảm bảo đời sống để họ đƣợc yên tâm công tác cống hiến nghệ thuật - Tăng mức phụ cấp ƣu đãi nghề phụ cấp độc hại cho nghệ sĩ lao động trực tiếp nguồn thu nghiệp nhà hát - Xây dựng quy chế khen thƣởng vật chất cho cán bộ, nghệ sĩ lập đƣợc thành tích đột xuất nhƣ cơng tác hàng năm cao mức quy định nhà nƣớc từ nguồn thu nghiệp nhà hát 89 KẾT LUẬN Nghệ thuật biểu diễn lĩnh vực rộng lớn mang tính đặc thù phức tạp giới đại văn minh,trí tuệ - tin học, với internet mà tốc độ biến đổi nhanh đến chóng mặt Sự phản ảnh tác phẩm nghệ thuật cách sâu sắc, trung thực đến chi tiết tinh tế, phong phú, đa dạng đa chiều sống nội tâm, kể thân phận ngƣời giúp đỡ lớn lao vào việc hình thành nhân cách cao quý, làm hƣng phấn khuyến khích sáng tạo ngƣời theo hƣớng nhân văn hơn, nhân loại Chân - Thiện - Mỹ hơn, giới đầy biến động đầy sáng tạo Đó thời thách thức Múa rối Việt Nam Thực quan điểm, chủ trƣơng Đảng, Nhà nƣớc phát triển nghệ thuật biểu diễn nhằm xây dựng văn hóa Việt Nam tiên tiến đầm đà sắc dân tộc, nâng cao chất lƣợng nghệ thuật đáp ứng nhu cầu đời sống tinh thần ngày cao nhân dân, góp phần phát triển kinh tế - xã hội, mở rộng giao lƣu văn hóa với nƣớc tiên tiến Tạo chế thuận lợi cho hoạt động quản lý phát triển nghệ thuật biểu diễn phù hợp với xu hội nhập giao lƣu quốc tế Để thực đƣợc điều khơng có cách khác phải phát triển đội ngũ nguồn nhân lực làm công tác nghệ thuật biểu diễn dồi chất lƣợng, nguồn nhân lực đóng vai trò then chốt, định bảo tồn phát huy giá trị nghệ thuật múa rối truyền thống Việt Nam Bằng phƣơng pháp biện chứng vật gắn liền với phƣơng pháp logic lịch sử, phân tích, khảo sát, chứng minh Luận văn làm sáng tỏ sở lý luận thực tiễn cần giải đƣa giải pháp phát triển nguồn nhân lực cho Nhà hát Múa rối Việt Nam đạt đƣợc số kết sau: 90 Thứ nhất, luận văn trình bày cách có hệ thống lý luận nguồn nhân lực, khái niệm nguồn nhân lực, nội dung phát triển nguồn nhân lực, nhân tố ảnh hƣởng đến phát triển nguồn nhân lực lĩnh vực nghệ thuật biểu diễn Thứ hai, từ lý luận chói vào thực tiễn Nhà hát Múa rối Việt Nam, Luận văn phân tích thực trạng nguồn nhân lực Nhà hát Múa rối Việt Nam khía cạnh: số lƣơng, chất lƣợng, cấu nguồn nhân lực, thực trạng đào tạo sử dụng nguồn nhân lực Từ làm ró thành tựu đồng thời đƣa tồn tại, hạn chế đánh giá nguyên nhân vấn đề Thứ ba, Luận văn đƣa quan điểm, mục tiêu phát triển nguồn nhân lực Nhà hát Múa rối Việt Nam Trên sở nêu số vấn đề cần giải đề xuất số giải pháp phát triển nguồn nhân lực cho Nhà hát Múa rối Việt Nam Với kết nghiên cứu Luận văn, trình đổi phát triển nguồn nhân lực nƣớc nói chung chiến lƣợc phát triển ngành nghệ thuật biểu diễn Nhà hát Múa rối Việt Nam nói riêng nhiều vấn đề tiếp tục nghiên cứu hoàn thiện yêu cầu cấp bách Tác giả hi vọng Luận văn "Phát triển nguồn nhân lực Nhà hát Múa rối Việt Nam" đóng góp phần vào mục tiêu chiến lƣợc phát triển Nhà hát Múa rối Việt Nam ngành nghệ thuật biểu diễn đến năm 2020, tầm nhìn 2030 Tuy nhiên với khả thời gian có hạn, chắn Luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót, mong nhận đƣợc đóng góp xây dựng q Thầy Cơ bạn bè để Luận văn đƣợc bổ sung đầy đủ mặt lý luận nhƣ thực tiễn 91 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ trƣởng Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch, 2014 Quyết định số 480/QĐBVHTTDL ngày 03 tháng năm 2014 Quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Nhà hát Múa rối Việt Nam Hà Nội Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch, 2009 Chiến lược phát triển văn hóa đến năm 2020 Hà Nội Hoàng Văn Châu, 2009 Phát triển nguồn nhân lực chất lƣợng cao cho hội nhập kinh tế - vấn đề cấp bách sau khủng hoảng Tạp chí kinh tế đối ngoại, số 38/2009 Trần Kim Dung, 2006 Quản trị nguồn nhân lực Hà Nội: Nhà xuất Thống kê Nguyễn Hữu Dũng, 2003 Sử dụng hiệu nguồn lực người Việt Nam Hà Nội: NXB Lao động - Xã hội Nguyễn Văn Điềm Nguyễn Ngọc Quân, 2004 Giáo trình Quản trị nhân lực Hà Nội: Nhà xuất Lao động Xã hội Trần Sơn Hải, 2009 Phát triển nguồn nhân lực ngành Du lịch khu vực duyên hải Nam Trung Bộ Tây Nguyên Luận án Tiến sĩ Đại học Đà Nẵng Nguyễn Khoa Khôi, 2008 Quản trị học Hà Nội: Nhà xuất Thống kê Lê Thị Mỹ Linh, 2009 Phát triển nguồn nhân lực doanh nghiệp nhỏ vừa Việt Nam trình hội nhập kinh tế Luận án Tiến sĩ Trƣờng Đại học Kinh tế Quốc dân Hà Nội 10 Phạm Quý Long, 2008 Quản lý nguồn nhân lực doanh nghiệp Nhật Bản số học kinh nghiệm vận dụng cho Việt Nam Luận án Tiến sĩ kinh tế Học viên trị Quốc gia Hồ Chí Minh 11 Phạm Thành Nghị Vũ Hoàng Ngân, 2004 Quản lý nguồn nhân lực Việt Nam Hà Nội: NXB Khoa học Xã hội 92 12 Nhà hát Múa rối Việt Nam, 2008-2010 Báo cáo tình hình thực biên chế nghiệp năm 2007-2009 Hà Nội 13 Nhà hát Múa rối Việt Nam, 2010 Kế hoạch biên chế công chức, viên chức năm 2011 Hà Nội 14 Nhà hát Múa rối Việt Nam, 2014 Báo cáo biên chế công chức, số lượng người làm việc năm 2013 Hà Nội 15 Đỗ Văn Phức, 2005 Quản lý nhân lực doanh nghiệp Hà Nội: Nhà xuất KHKT 16 Nguyễn Anh Quảng, 2012 Giải pháp phát triển nguồn nhân lực Viện phim Việt Nam, Hà Nội Luận văn Thạc sĩ kinh tế Viện Đại học Mở Hà Nội 17 Trịnh Ngọc Thạch, 2008 Hồn thiện mơ hình quản lý đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao trường đại học Việt Nam Luận án Tiến sĩ Đại học Quốc gia Hà Nội 18 Nguyễn Thanh, 2006 Phát triển nguồn nhân lực phục vụ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Hà Nội: Nhà xuất Chính trị Quốc gia 19 Nguyễn Thị Lan Thanh cộng sự, 2014 Giáo trình Quản lý nguồn nhân lực tổ chức văn hóa nghệ thuật Hà Nội: Nhà xuất lao động 20 Nguyễn Hữu Thân, 2008 Quản trị nhân Hà Nội: Nhà xuất Lao động - Xã hội 21 Ngô Thanh Thủy, 2013 Xây dựng chiến lược kinh doanh cho Nhà hát Múa rối Việt Nam giai đoạn 2013 – 2018 Luận văn Thạc sĩ kinh tế Viện Đại học Mở Hà Nội 22 Nguyễn Hoàng Thụy, 2003 Phát triển nguồn nhân lực ngành công nghiệp dầu khí Việt Nam đến năm 2020 Luận án Tiến sĩ kinh tế Trƣờng Đại học Kinh tế TP Hồ Chí Minh 23 Lƣu Trƣờng Văn, 2002 Quản trị nhân sự, NXB Thống kê, Hà Nội 93 ... nguồn nhân lực Nhà hát Múa rối Việt Nam 36 CHƢƠNG 3: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI NHÀ HÁT MÚA RỐI VIỆT NAM 3.1 Khái quát Nhà hát Múa rối Việt Nam 3.1.1 Quá trình hình thành phát triển. .. cứu: Phát triển nguồn nhân lực Nhà hát Múa rối Việt Nam - Phạm vi nghiên cứu: + Về nội dung: Luận văn nghiên cứu phát triển nguồn nhân lực Nhà hát Múa rối Việt Nam + Về không gian: Nhà hát Múa rối. .. nhân lực Nhà hát Múa rối Việt Nam để đƣa giải pháp phát triển nguồn nhân lực Nhà hát Múa rối Việt Nam 32 - Phƣơng pháp Duy vật lịch sử: Nghiên cứu thực trạng phát triển nguồn nhân lực Nhà hát Múa