Nghiên cứu văn hóa đọc của giới trẻ ở việt nam đầu thế kỷ xxi trên báo in khảo sát trên báo tuổi trẻ tp hcm thanh niên tiền phong từ năm 2010 2013

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN …… PHẠM THỊ NGA NGHIÊN CỨU VĂN HOÁ ĐỌC CỦA GIỚI TRẺ Ở VIỆT NAM ĐẦU THẾ KỶ XXI TRÊN BÁO IN (Khảo sát báo Tuổi Trẻ TP.HCM, Thanh Niên, Tiền Phong, từ năm 2010 - 2013) Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành: Báo chí học Mã số: 60.32.01.01 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Thị Minh Thái Hà Nội, 2015 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan: Luận văn cơng trình nghiên cứu thực cá nhân, thực hướng dẫn khoa học của: PGS.TS Nguyễn Thị Minh Thái Các số liệu, kết luận nghiên cứu trình bày Luận văn trung thực chưa công bố hình thức Tơi xin chịu trách nhiệm nghiên cứu Học viên Phạm Thị Nga LỜI CẢM ƠN Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Nguyễn Thị Minh Thái, người tận tình hướng dẫn giúp đỡ tơi q trình thực Luận văn Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến: Ban chủ nhiệm khoa Báo chí - Truyền thơng, giảng viên khoa, phịng Quản lý khoa học, trường Đại học Khoa học xã hội nhân văn, Đại học Quốc Gia Hà Nội Và người thân gia đình, bạn bè, đồng nghiệp nhiệt tình giúp đỡ tơi q trình nghiên cứu Luận văn Hà Nội, tháng năm 2015 MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chƣơng QUAN HỆ TRUYỀN THƠNG GIỮA LOẠI HÌNH BÁO IN VÀ VẤN ĐỀ VĂN HÓA ĐỌC 1.1.Lý luận chung loại hình báo in 1.2.Lý luận chung văn hóa đọc 21 Tiểu kết chương Chƣơng PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG VĂN HỐ ĐỌC CỦA SINH VIÊN TRÊN BÁO IN (Tuổi Trẻ, Thanh Niên Tiền Phong, từ năm 2010 - 2013) 36 2.1.Tiêu chí lựa chọn tác phẩm báo chí viết văn hóa đọc sinh viên báo in 36 2.2 Tiêu chí lựa chọn tác phẩm báo chí viết văn hoá đọc sinh viên báo Tuổi Trẻ, Thanh Niên, Tiền Phong 38 2.3 Nội dung tác phẩm báo chí viết văn hóa đọc ba tờ báo 47 2.4 Hình thức tác phẩm báo chí viết vấn đề văn hóa đọc ba tờ báo 60 2.5 Tác động từ tác phẩm báo chí viết văn hóa đọc sinh viên báo in 67 Tiểu kết chương Chƣơng NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG TÁC PHẨM BÁO CHÍ VIẾT VỀ VĂN HÓA ĐỌC CỦA SINH VIÊN TRÊN BÁO TUỔI TRẺ, THANH NIÊN, TIỀN PHONG 85 3.1 Bài học kinh nghiệm từ nhà báo viết văn hóa đọc sinh viên 85 3.2 Những hạn chế 89 3.3 Giải pháp nâng cao chất lượng tác phẩm báo chí viết văn hoá đọc sinh viên báo in 93 Phác thảo mơ hình tác phẩm báo chí viết văn hóa đọc sinh viên báo in .103 Tiểu kết chương KẾT LUẬN 111 TÀI LIỆU THAM KHẢO 115 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU - Bảng 2.1 Khảo sát báo Tuổi Trẻ Thành phố Hồ Chí Minh từ năm 20102013 - Bảng 2.2 Khảo sát báo Tiền Phong từ năm 2010-2013 - Bảng 2.3 Khảo sát báo Thanh Niên từ năm 2010-2013 - Bảng 2.4 Các báo sinh viên thường đọc (Tính theo tỉ lệ %) - Bảng 2.5 Mức độ theo dõi sinh viên viết văn hóa đọc báo in (Tính theo tỉ lệ %) - Bảng 2.6: Mục đích sinh viên theo dõi viết văn hóa đọc báo in (tỉ lệ %) - Bảng 2.7: Thời gian dành để đọc sách ngày sinh viên (tỉ lệ %) DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Tuổi Trẻ TP HCM: Tuổi Trẻ Thành phố Hồ Chí Minh XHCN: Xã hội chủ nghĩa BCH: Ban chấp hành NXB: Nhà xuất Bộ TT&TT: Bộ Thông tin truyền thông Bộ VH-TT&DL: Bộ Văn hóa – Thể thao Du lịch TVQG: Thư viện Quốc Gia SVVN: Sinh viên Việt Nam MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Đối với sinh viên, việc học qua việc đọc sách quan trọng suốt trình học tập trường đại học Sách nơi lưu trữ tri thức nhân loại Bởi thế, từ học sinh, sinh viên nhà khoa học tài giỏi, sách coi công cụ để học tập, nghiên cứu Và vấn đề trội việc học Đại học Việt Nam, trường Đại học khoa học xã hội nhân văn phải có văn hóa đọc Sinh viên khơng có thói quen đọc tài liệu, ghi chép, cách tổng hợp vận dụng kiến thức sách công cụ - giáo trình để giải vấn đề Đặc biệt tổ chức thời gian học tập, thêm vào lực thói quen đọc chưa cao, thiếu kỹ tự học tự đọc cách có hiệu Văn hố đọc phận văn hoá – động lực thúc đẩy hình thành nên người mới, cơng dân có hiểu biết, có trí tuệ để thích ứng với phát triển xã hội đại – xã hội dựa tảng kinh tế tri thức Đọc hoạt động văn hóa người, thơng qua việc đọc để tiếp nhận thơng tin, tích lũy nâng cao tri thức, từ giúp nâng cao kỹ sống, mưu sinh mưu cầu hạnh phúc người Văn hóa đọc hoạt động văn hóa tầm cao dân tộc Thơng qua văn hóa đọc định hướng đọc cho người dân, tuỳ thuộc vào trình độ dân trí, nghề nghiệp điều kiện sống, tiếp cận với thơng tin, tri thức phù hợp, hữu ích cho sống Văn hóa đọc giới trẻ nói chung sinh viên nói riêng có vấn đề Với tư cách hệ tương lai, chủ nhân tương lai đất nước việc đọc sách có vấn đề trở nên báo động với tồn xã hội Ngày có q nhiều bạn trẻ thích dùng đồ ăn nhanh, sách đọc lướt, quán nét siêu tốc với giới game online giết thời gian, nhiên thời gian dùng để đọc sách Sự lấn ướt văn hóa nghe nhìn xảy với tầng lớp xã hội, tri thức, tầng lớp trông mong đọc sách nhiều Giới trẻ ngày khó có ham muốn đọc sách họ sống thời đại công nghệ thông tin, phương tiện truyền thông đại Họ phần lớn đọc kiểu hưởng thụ nghiền ngẫm, thiếu sâu sắc thụ động việc đọc sách Sự phát triển công nghệ thông tin làm giới trẻ lười biếng ngồi thư viện để đọc sách Nhưng chắn, giới trẻ khơng có phương tiện nghe nhìn thay việc đọc Và hầu như, việc đọc sách giới trẻ nói chung, với sinh viên nói riêng chủ yếu theo phong trào Đánh giá cao tầm quan trọng văn hoá đọc, kỳ họp lần thứ 28 Đại hội đồng Liên hợp quốc Paris (ngày 25/10 – 16/11/1995), UNESCO định chọn ngày 23/4 hàng năm làm “Ngày sách quyền giới”, có nêu rõ mục tiêu cá thành phần tham gia ngày tôn vinh giá trị sách đóng góp tác giả cho đời tác phẩm bất hủ, đồng thời dịp để khuyến khích tất người, giới trẻ khám phá niềm u thích đọc sách, tơn vinh văn hố đọc Tại Việt Nam, định 248/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ ký ngày 24-2-2014 quy định ngày 21/4 hàng năm “Ngày sách Việt Nam” để phát triển văn hóa đọc Đây vấn đề mang ý nghĩa chiến lược quốc gia việc nâng cao dân trí, góp phần phát triển bền vững nguồn nhân lực – nhân tố định thành công Phát triển văn hóa đọc thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước góp phần đem lại cho dân tộc Việt Nam sức mạnh trí tuệ công xây dựng phát triển đất nước Khi Bộ TT&TT tổ chức lấy ý kiến việc tổ chức “Ngày sách Việt Nam” (21/4), nhiều nhà nghiên cứu đặt vấn đề văn hóa đọc giới trẻ mức báo động, nhiều bạn trẻ thờ với sách bị văn hóa nghe – nhìn theo, cần phải tổ chức Ngày sách Việt Nam để cứu văn hoá đọc Một số người lo lắng đổ lỗi thời đại có nhiều thứ hấp dẫn giới trẻ trò chơi điện tử, Internet, facebook… nên giới trẻ lười đọc sách, truyện hệ trước Và văn hoá đọc giới trẻ đứng trước nguy mai một, bị lấn át văn hoá nghe nhìn Bộ trưởng Nguyễn Bắc Son phát biểu buổi lễ công bố ngày sách Việt Nam: “Cho dù xã hội ngày phát triển cao hơn, người tìm kiếm khai thác thơng tin, kiến thức thư viện điện tử hay qua mạng internet; sách giá trị truyền thống lâu đời vốn có nó, gắn bó với người hàng ngàn năm lịch sử Và tận hôm nay, sách nguồn sống quý giá mà khơng có ăn tinh thần so sánh được” (Báo Thanh Niên, 4/2014) Trên giới thiếu truyền thông nay, báo in phương tiện hiệu góp phần không nhỏ vào việc phản ánh vấn đề nóng, vấn đề xúc xã hội Báo in loại phương tiện thông tin đại chúng dễ dàng tiếp cận với bạn đọc, đại mang tính liên tục Đối với văn hố đọc người Việt nói chung giới trẻ nói riêng, báo in góp phần quan trọng việc định hướng dư luận Trong đó, có nhiều tờ báo nhiều tỉnh, thành phố khơng ngừng tìm tịi, khai thác việc phát triển văn hóa đọc cho giới trẻ Tuy nhiên, tờ báo thành cơng Bởi văn hóa đọc giới trẻ, bạn sinh viên ngồi giảng đường không đòi hỏi người làm báo in phải hiểu rõ, hiểu kỹ càng, chi tiết mà phải thể yêu cầu cần thiết giúp bạn đọc nhận thấy ý thức đọc sách Hiện nay, làng báo in Việt Nam, nói Tuổi Trẻ Tp.HCM, Thanh Niên, Tiền Phong tờ báo có vị thương hiệu tốt, với số lượng phát hành lớn, có khả thu hút số lượng bạn đọc trẻ báo, giúp cho việc thông tin vấn đề văn hóa đọc dễ dàng tiếp cận với giới trẻ Nghiên cứu văn hoá đọc giới trẻ báo in giúp nhà nghiên cứu rút học kinh nghiệm, tổ chức tác phẩm báo chí viết văn hóa đọc, bước cải thiện nâng cao cách thức tiếp nhận giới trẻ viết báo in Từ xây dựng mơ hình tổ chức tác phẩm báo chí viết văn hóa đọc hiệu nhất, truyền thơng , khơi phục văn hố đọc ngày xuống cấp mai Trước ý nghĩa sâu sắc vấn đề này, chọn đề tài: “Nghiên cứu văn hoá đọc giới trẻ Việt Nam đầu kỷ XXI báo in (Khảo sát báo Tuổi Trẻ, Thanh Niên Tiền Phong từ năm 2010-2013)” làm đề tài luận văn tốt nghiệp 2.Lịch sử nghiên cứu vấn đề Văn hoá đọc trở thành vấn đề cộng đồng nói chung giới trẻ nói riêng Đã có nhiều nhà văn, nhà nghiên cứu bàn vấn đề giải pháp phát triển văn hoá đọc Việt Nam Chúng xin kể số tài liệu mà Luận văn có sử dụng, trích dẫn tiêu biểu, như: - “Suy nghĩ sách, văn hóa đọc thư viện”, Tiểu luận, Nguyễn Hữu Giới, NXB Văn hóa Thơng tin, 2013 Đây sách bao gồm nhiều tiểu luận sách, nghề in xuất nước ta Đặc biệt vấn đề văn hóa đọc bối cảnh bùng nổ truyền thơng, ngày hội đọc sách Việt Nam, thư viện hôm ngày mai, thư viện Việt Nam trước ngưỡng cửa kinh tế tri thức, hội nhập phát triển - “Người Việt Nam chưa có văn hố đọc” GS Chu Hảo (Số ngày 23/4/2012, Báo Tiền Phong) Tác giả bàn việc văn hóa đọc, văn hóa đọc có vai trị thề xã hội Trả lời thấu đáo vấn đề công việc nặng nề, khơng thể nói hết khn khổ vấn.Vấn nạn lớn nước ta khơng phải kinh tế; vấn đề mang tính lâu bền gốc rễ nhiều văn hóa Văn hóa cốt lõi vấn đề Nền văn hóa đất nước chắn phải dựa tảng giáo dục Cần phải nghĩ đến việc tập cho học sinh có thói quen đọc sách, hướng dẫn cho em lựa chọn sách, cách đọc sách Ba yếu tố - thói quen đọc, khả lựa chọn, cách đọc - hợp thành cốt lõi mà gọi văn hóa đọc TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách Tiế ng Viêṭ Lại Nguyên Ân , (1990), 150 thuật ngữ văn học , NXB Đại học Quốc Gia Hà Nội Đức Dũng, (2003), Viế t báo thế nào , NXB Văn hóa – Thông tin, Hà Nô ̣i Đức Dũng , (2000), Sáng tạo tác phẩm báo chí , NXB Văn hóa – Thơng tin, Hà Nội Ngọc Đản, (1995), Báo chí với sự nghiệp đổi , NXB Lao đô ̣ng , Hà Nô ̣i Hà Minh Đức (chủ biên), (1990), Lý luận văn học, NXB Giáo dục Hà Minh Đức, (1996), Lý luận văn chương, NXB Giáo du ̣c, Hà Nội Hà Minh Đức, (1997), Báo chí vấn đề lý luận thực tiễn, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội, Phạm Minh Hạc ,(1996), Phát triển văn hóa, giữ gìn và phát huy bản sắ c văn hóa dân tộc kế t hợp với tinh hoa nhân loại , NXB Khoa ho ̣c xã hô ̣i , Hà Nội Lê Bá Hán (1992), Trầ n Đình Sử , Nguyễn Khắ c Phi (chủ biên), Từ điển thuật ngữ văn học, NXB Giáo du ̣c, Hà Nội, 10 Đinh Hường, (2004), Tổ chức và hoạt động tòa soạn, NXB DHQGHN 11 Vũ Quang Hào, (2004), Ngôn ngữ báo chí, NXB ĐHQGHN, Hà Nội, 12 Trầ n Ma ̣nh Hảo , (1999), Văn học , phê bình , nhận diê ̣n, NXB Văn ho ̣c , Hà Nội 13 Trầ n Ma ̣nh Hảo , Văn học, phê bình, tranh luận, NXB Lao đô ̣ng, Hà Nội, 2004 14 Vũ Đình Hịe (chủ biên), (2000), Trù n thơng đại chúng công tác lãnh đạo quản lý, NXB Chiń h tri ̣quố c gia, Hà Nội 15 Nguyễn Phương Hồ ng , (1997), Thanh niên , học sinh , sinh viên với sự nghiê ̣p Công nghiê ̣p hóa, hiê ̣n đại hóa đất nước, NXB Chính tri ̣quố c gia, Hà Nội 16.Nguyễn Văn Huyên (chủ biên), (2001), Đỗ Huy, Nguyễn Ngo ̣c Thu , Đào Duy Thanh, Nguyễn Quố c Tuấ n , Văn hóa thẩm mỹ và sự phát triển người Viê ̣t Nam thế kỷ mới, NXB Văn hóa, Hà Nội 17 Phan Khanh, (1995), Cuộc số ng hiê ̣n đại và văn hóa cội nguồ n , NXB Văn hóa – thông tin, Hà Nội 18 Vũ Ngọc Khánh, (2004), Văn hoá Việt Nam điều học hỏi, NXB Văn hoá 19.Vũ Khiêu, (1993), Mấ y vấ n đề về văn hóa và phát triển ở Viê ̣t Nam hiê ̣n nay, NXB Khoa ho ̣c xã hô ̣i, Hà Nội, 20.Vũ Quang Lê , (1997), Về giáo dục thẩm mỹ ở nước ta hiê ̣n , NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 21 Hồ Chí Minh (1981), Văn hóa nghê ̣ thuật cũng là một mặt trận , NXB Văn ho ̣c, Hà Nội 22 Phan Ngo ̣c, Bản sắc văn hóa Việt Nam, , 2002 NXB Văn ho ̣c, Hà Nội 23.Đin ̀ h Phong, (2000).Bố n mươi năm làm báo, NXB Văn nghê ̣, TP HCM 24 Trần Quang, (2001), Các thể loại luận báo chí, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội 25 Dương Xuân Sơn, (2004), Các thể loại báo chí luận nghệ thuật, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội 26 Dương Xuân Sơn, Đinh Văn Hường, Trần Quang,( 2004)Cơ sở lý luận truyền thông, NXB ĐHQG HN, 27 Nguyễn Thị Minh Thái, (2005), Phê bình Tác phẩm Văn học Nghệ thuật báo chí, NXB ĐHQG, Hà Nội 28 Nguyễn Thi ̣Minh Thái, (2006), Sân khấ u và tôi, NXB Sân khấ u, Hà Nội, 29 Nguyễn Thi ̣Minh Thái (1999), Đối thoại với văn chương , NXB Hô ̣i nhà văn, Hà Nội 30 Nguyễn Thi ̣Minh Thái, (2005), Con mắ t xanh, NXB Thanh niên, Hà Nội 31 Tạ Ngọc Tấn , (2001), Truyề n thông đại chúng , NXB Chiń h tri ̣quố c gia , Hà Nội, 32.Tạ Ngọc Tấn , Nguyễn Tiế n Hài , (1995), Tác phẩm báo chí , NXB Giáo dục, Hà Nội, 33 Hữu Thọ, (2000), Bình luận báo chí thời kỳ đổi mới, NXB Giáo dục 34 Hữu Tho ̣, (1988), Công viê ̣c của người viế t báo, NXB Giáo du ̣c, Hà Nội, 35 Trần Ngọc Thêm (1999), Cơ sở Văn hoá Việt Nam, NXB Giáo dục Hà Nội 36 Trầ n Ngo ̣c Thêm, (2004,) Tìm sắc văn hóa Việt Nam , NXB Tở ng hơ ̣p, TP HCM, 37 Hồng Trinh (1966), Vấ n đề văn hóa và phát triển , NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 38 Chu Xuân Viê ̣t , (2002), Một số vấ n đề về giáo dục đạo đức , lố i số ng niên hiê ̣n nay, NXB Văn hóa thông tin 39.Trần Quốc Vượng (chủ biên), (1999), Cơ sở Văn hoá Việt Nam, NXB Giáo dục, Hà Nội, 40 Nguyễn Uyể n , (1998), Xử lý thông tin , công viê ̣c của các nhà báo , NXB Văn hóa thông tin Sách Tiếng nƣớc dịch Tiếng việt 41 Mortimer J Adler & Charles Van Doren, (2008), Làm đọc sách, NXB Lao động – xã hội Báo, tạp chí 42 Báo Tuổi Trẻ Thành phố Hồ Chí Minh 43 Báo Thanh Niên 44 Báo Tiền Phong 45 Tạp chí Người đọc sách 4.Các tài liệu tham khảo khác 4.1.Các báo 41.Quố c Cường, Tìm “thuốc” cho văn hóa đọc , Báo Thể thao & Văn hóa, 10/2012 42.Đặng Chung, Văn hóa đọc giới trẻ có đáng lo, Báo Lao động, 5/2013 43.Nguyễn Ma ̣nh Hùng , Văn hóa đọc của người Viê ̣t ?, Báo Văn nghê ̣ trẻ , 9/2012 44.Nguyễn Thi ̣Minh Thái , Bi ki ̣ch “đọc không vỡ chữ văn chương” , Đại biể u Nhân dân (số 182, 183/2013) 45.Lê Ma ̣nh Tuấ n, Khoảng trống văn hóa đọc, Báo Nhân dân, tháng 2/2012 46.Nguyễn Hữu Viêm, Đọc phát triển văn hóa đọc Việt Nam, Tạp chí Thư viện, số 1, 2009) 47.Dự thảo 3.5, Đề án “Phát triển văn hóa đọc cộn g đồ ng giai đoạn 2011- 2020, tầ m nhìn 2030” Thủ Tướng Chính Phủ, năm 2010 4.2.Trang web: 48.http://www.tienphong.vn 49.http://www.tuoitre.vn 50.http://www.thanhnien.com.vn 51.http://www.vietnamjournalism 52.http://www.tonvinhvanhoadoc.vn 53.http://www.thuvienquocgia.vn ... tài: ? ?Nghiên cứu văn hoá đọc giới trẻ Việt Nam đầu kỷ XXI báo in (Khảo sát báo Tuổi Trẻ, Thanh Niên Tiền Phong từ năm 2010- 2013) ” làm đề tài luận văn tốt nghiệp 2.Lịch sử nghiên cứu vấn đề Văn. .. CHẤT LƢỢNG TÁC PHẨM BÁO CHÍ VIẾT VỀ VĂN HÓA ĐỌC CỦA SINH VIÊN TRÊN BÁO TUỔI TRẺ, THANH NIÊN, TIỀN PHONG 85 3.1 Bài học kinh nghiệm từ nhà báo viết văn hóa đọc sinh viên 85 3.2... THAM KHẢO 115 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU - Bảng 2.1 Khảo sát báo Tuổi Trẻ Thành phố Hồ Chí Minh từ năm 20102 013 - Bảng 2.2 Khảo sát báo Tiền Phong từ năm 2010- 2013 - Bảng 2.3 Khảo