Giải pháp đảm bảo các kết quả nghiên cứu khoa học của giảng viên trường đại học lao động xã hội được ứng dụng vào thực tiễn

Đại học quốc gia hà nội Trường đại học khoa học xã hội nhân văn Khoa khoa học quản lý -* - Phạm Hồng Trang Giải pháp đảm bảo kết nghiên cứu khoa học giảng viên trường đại học lao động – xã hội ứng dụng vào thực tiễn Luận văn thạc sỹ khoa học Chuyên ngành: Quản lý khoa học cơng nghệ Mã số 60.34.72 Khố 2005 - 2008 Hà Nội, 2009 Mục lục LỜI CẢM ƠN PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Lịch sử nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Mẫu khảo sát Vấn đề nghiên cứu Giả thuyết khoa học Phƣơng pháp nghiên cứu 10 Kết cấu Luận văn 10 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 11 1.1 Một số khái niệm đƣợc sử dụng luận văn 11 1.1.1 Khái niệm giảng viên 11 1.1.2 Khái niệm kết nghiên cứu khoa học 16 1.2 Khái niệm hệ thống đổi quốc gia sách đổi 17 1.2.1 Hệ thống đổi quốc gia 17 1.2.2 Chính sách đổi 20 1.3 Lý thuyết liên kết………………………………………………….22 1.3.1 Tam giác liên kết……………………………………………….22 1.3.2 Lợi ích việc áp dụng tam giác liên kết hoạt động nghiên cứu khoa học trường đại học………………………………24 1.4 Kinh nghiệm số trƣờng đại học đảm bảo việc ứng dụng kết nghiên cứu khoa học……………………………………………….26 - - 1.4.1 Kinh nghiệm trường đại học Khoa học Xã hội Nhân văn 1.4.2 Trường đại học Kinh tế quốc dân…………………………….28 1.4.3 Đại học Đà Nẵng………………………………………………30 1.5 Kết luận Chƣơng 32 CHƢƠNG Thực trạng ứng dụng kết nghiên cứu khoa học giảng viên vào thực tiễn trường đại học lao động – Xã hội 35 2.1 Khái quát cấu tổ chức đội ngũ giảng viên trƣờng 35 2.2 Tình hình ứng dụng kết nghiên cứu khoa học giảng viên trƣờng đại học Lao động – Xã hội 44 2.3 Nguyên nhân dẫn đến thực trạng 50 2.4 Kết luận chƣơng 58 2.4.1 Về cấu tổ chức 58 2.4.2 Về mức độ ứng dụng kết nghiên cứu 58 2.4.3 Nguyên nhân dẫn đến thực trạng 59 CHƢƠNG Đề xuất giải pháp đảm bảo kết nghiên cứu khoa học giảng viên ứng dụng vào thực tiễn 61 3.1 Các giải pháp thực trƣờng 61 3.2 Đề xuất phƣơng án đảm bảo kết nghiên cứu khoa học giảng viên trƣờng đại học Lao động – Xã hội đƣợc ứng dụng vào thực tiễn 62 3.2.1 Nhóm giải pháp đảm bảo cầu vấn đề nghiên cứu 63 3.2.2 Nhóm giải pháp đảm bảo chất lượng nghiên cứu 72 3.3 Kết luận chƣơng 86 KẾT LUẬN - KHUYẾN NGHỊ 88 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 91 Phụ lục - - 95 PHẦN MỞ ĐẦU Tên đề tài Giải pháp đảm bảo kết nghiên cứu khoa học giảng viên Trường đại học Lao động – Xã hội ứng dụng vào thực tiễn Lý chọn đề tài Nghiên cứu khoa học đóng vai trị quan trọng cơng cơng nghiệp hố - đại hóa đất nước ta Các kết nghiên cứu khoa học ứng dụng thực tế đem lại nhiều lợi ích lĩnh vực đời sống xã hội Nhiều vấn đề đơn giản đến phức tạp, vi mô đến vĩ mô giải cách hiệu nhờ có khoa học Trong quan hệ với giáo dục, nghiên cứu khoa học đóng vai trị đáng kể Qua nghiên cứu, kiến thức giảng viên mở rộng, có điều kiện để tăng cường hiểu biết chuyên môn cách sâu sắc Mặt khác, nghiên cứu khoa học có tác dụng giúp giảng viên lựa chọn tìm phương pháp giảng dạy hợp lý, hút hiệu Đồng thời, làm cho chất lượng giảng, lòng yêu nghề động, sáng tạo nhà giáo tăng lên mong muốn truyền đạt điều thân nhận thức Như vậy, nói nghiên cứu khoa học góp phần khơng nhỏ việc xây dựng đội ngũ nhà giáo có trình độ cao, với chất lượng giảng dạy hợp chuẩn Là sở đào tạo chuyên lĩnh vực lao động – xã hội, Trường đại học Lao động – Xã hội có chức năng, nhiệm vụ khơng bó hẹp phạm vi nội mà cịn đáp ứng nhu cầu bên ngồi Những đề tài nghiên cứu khoa học cán bộ, giảng viên trường thực mặt phục vụ nhiệm vụ giảng dạy nâng cao lực giảng viên mặt khác giải vấn đề tổ chức, cá nhân cộng đồng Được nâng cấp lên thành trường đại học vào năm 2005, Trường đại học Lao động – Xã hội phải đối - - mặt với nhiều khó khăn bước đường phấn đấu trở thành sở đào tạo có uy tín đất nước Cùng với việc nâng cao chất lượng đào tạo, Nhà trường xác định nghiên cứu khoa học nhiệm vụ cần đầu tư nhằm thực mục tiêu Việc tạo chế khuyến khích cán bộ, giảng viên tham gia nghiên cứu cần thiết song vấn đề quản lý, nghiên cứu nói chung ứng dụng kết nghiên cứu nói riêng khơng phần quan trọng Bởi vì, phản ánh rõ nét ý nghĩa thực cơng trình khoa học, đồng thời thể thực chức phục vụ xã hội sở đào tạo Mặc dù vậy, từ trước tới số lượng kết nghiên cứu khoa học cán bộ, giảng viên Trường đại học Lao động – Xã hội ứng dụng vào thực tiễn hạn chế Nhiều nguyên nhân dẫn đến điều cần nghiên cứu phân tích, rút học nhằm tránh lãng phí lớn tài lực trí lực Với lý cộng với tầm quan trọng việc ứng dụng kết nghiên cứu vào thực tiễn, vào đặc điểm nhu cầu Trường đại học Lao động – Xã hội, chọn “Giải pháp đảm bảo kết nghiên cứu khoa học giảng viên Trường Đại học Lao động – Xã hội ứng dụng vào thực tiễn” làm đề tài cho luận văn thạc sỹ Lịch sử nghiên cứu Xét chất, việc ứng dụng kết nghiên cứu trường đại học vào sản xuất đời sống vấn đề liên kết đào tạo với nghiên cứu sản xuất Do vậy, câu hỏi thường nhật việc ứng dụng kết nghiên cứu, vấn đề làm để đẩy mạnh việc sử dụng kết nghiên cứu phục vụ thực tiễn mối quan tâm nhiều nhà nghiên cứu hoạch định sách Liên kết nghiên cứu triển khai với đào tạo sau đại học Việt Nam [34] TS Lê Đình Tiến chủ biên báo cáo kết Dự án nghiên - - cứu đào tạo sau đại học nước ta Cuốn sách tập trung phân tích trạng hệ thống nghiên cứu triển khai hệ thống đào tạo sau đại học Việt Nam khía cạnh nhân lực, tài chính, sở vật chất kỹ thuật, kết hoạt động, mối liên kết hai hệ thống với với khu vực sản xuất, kinh doanh Trên sở phân tích trạng, rút điểm mạnh, yếu, tác giả đưa số khuyến nghị nhằm cải thiện, phát triển hệ thống nghiên cứu triển khai, hệ thống đào tạo sau đại học Việt Nam Các khuyến nghị chủ yếu tập trung vào vấn đề tăng nguồn lực tài cho trường đại học nhằm phát triển sở vật chất phục vụ nghiên cứu, kinh phí nghiên cứu đào tạo nhân lực khoa học công nghệ Tuy nhiên, tác giả chưa đề cập nhiều đến vấn đề ứng dụng kết nghiên cứu vào sản xuất, tuý đề cập đến liên kết đào tạo với nghiên cứu Vấn đề ứng dụng kết nghiên cứu nhiều tác giả lấy làm đề tài khoa học, ví dụ CN Nguyễn Lan Anh với đề tài Nghiên cứu chế, biện pháp thúc đẩy ứng dụng kết nghiên cứu phát triển sau nghiệm thu [44;34] Tác giả cho có nhiều nguyên nhân định đến việc ứng dụng kết nghiên cứu việc xác định vấn đề nghiên cứu, chất lượng nghiên cứu, lực người thực hiện, chất lượng hội đồng đánh giá, vấn đề thị trường công nghệ Tuy nhiên, đề tài tiếp cận từ phía chủ thể (cơ quan quản lý, tác giả, người môi giới trung gian) chế, sách, biện pháp Nhà nước có liên quan tới hoạt động nghiên cứu triển khai Tác giả cho vai trò chủ thể quan trọng chủ thể cần làm tốt nhiệm vụ việc thúc đẩy ứng dụng kết nghiên cứu sau nghiệm thu Nguyễn Lan Anh (2008) nghiên cứu số loại hình tổ chức chuyển giao công nghệ viện nghiên cứu phát triển trường đại học Tác - - giả nhấn mạnh đến hợp tác viện nghiên cứu, trường đại học, doanh nghiệp, đời tổ chức chuyển giao công nghệ Mối liên kết khu vực nghiên cứu khu vực doanh nghiệp xem mối liên kết có lợi Những đổi công nghệ nhân tố dẫn đường cho phát triển kinh tế Tuy nhiên, mục tiêu hoạt động trường đại học, viện nghiên cứu doanh nghiệp khác Trường đại học, viện nghiên cứu trọng vào thông tin tri thức khu vực doanh nghiệp trọng vào kinh doanh, lợi nhuận Vì vậy, để thúc đẩy mối quan hệ hai khu vực cần có tổ chức cầu nối, tổ chức chuyển giao cơng nghệ Theo tác giả, số hình thức chuyển giao công nghệ viện nghiên cứu trường đại học thiết lập : Chuyển giao cơng nghệ sở đặt hàng ; liên kết viện nghiên cứu – trường đại học – nhà nước – doanh nghiệp ; người tạo công nghệ tự chuyển giao ; chuyển giao cơng nghệ theo mơ hình khép kín từ nghiên cứu, triển khai, chuyển giao khoa học công nghệ (KH&CN) đến thị trường ; chuyển giao thông qua hội chợ, hội nghị ; chuyển giao thông qua tổ chức tư vấn, dịch vụ môi giới trung gian ; thông qua tổ chức chuyển giao công nghệ viện, trường xưởng thực nghiệm, doanh nghiệp spin-off, trung tâm chuyển giao công nghệ v.v Trong luận văn tốt nghiệp, tác giả Nguyễn Thanh Duy chọn hướng nghiên cứu Giải pháp thúc đẩy ứng dụng kết nghiên cứu triển khai đổi cơng nghệ doanh nghiệp Bình Định [10] Trong nghiên cứu mình, tác giả phân tích vai trị đổi cơng nghệ, nghiên cứu triển khai với lực cạnh tranh doanh nghiệp, tìm hiểu sách khuyến khích phát triển nghiên cứu triển khai Nhà nước, mục tiêu phát triển hoạt động khoa học công nghệ Bình Định Các giải pháp mà tác giả đưa nhằm thúc đẩy việc ứng dụng kết nghiên cứu gồm : - - - Nâng cao lực nghiên cứu triển khai tổ chức nghiên cứu triển khai theo hướng đổi tổ chức chế hoạt động nhằm đáp ứng nhu cầu đổi công nghệ : Hỗ trợ tổ chức nghiên cứu triển khai chuyển đổi sang chế hoạt động tự chủ định hướng phát triển liên kết với tổ chức Trung ương ; hỗ trợ phát triển nhân lực, thơng tin, tài cho tổ chức ; khuyến khích thực nhiệm vụ nghiên cứu triển khai địa phương - Nâng cao lực nghiên cứu triển khai ứng dụng kết nghiê cứu thơng qua khuyến khích hoạt động số lĩnh vực ưu tiên - Tăng cường gắn kết nghiên cứu triển khai với đổi công nghệ thông qua đổi sách vai trị quản lý Nhà nước lĩnh vực địa phương hướng vào hỗ trợ doanh nghiệp Như vậy, luận văn tác giả chủ yếu tập trung vào giải pháp nhằm khuyến khích khả tự chủ tổ chức nghiên cứu triển khai, đồng thời khuyến nghị với Nhà nước tỉnh Bình Định hỗ trợ nhằm phát triển nhân lực, thơng tin, tài cho tổ chức Khách thể nghiên cứu luận văn doanh nghiệp Bình Định Trong số nghiên cứu khác liên quan đến ứng dụng kết nghiên cứu khoa học trường đại học, tác giả đề cập đến việc xây dựng mối quan hệ nhà trường – viện nghiên cứu doanh nghiệp hay mơ hình doanh nghiệp spin-off Tuy nhiên, đặc thù đơn vị khảo sát khác nhau, giải pháp đưa phân tích triển khai Trường đại học Lao động – Xã hội luận văn chưa thực Mục tiêu nghiên cứu: - - Nghiên cứu đề xuất giải pháp đảm bảo kết nghiên cứu khoa học giảng viên Trường đại học Lao động – Xã hội ứng dụng vào thực tiễn Điều có nghĩa tìm giải pháp để kết nghiên cứu giảng viên sử dụng phục vụ nhiệm vụ đào tạo nhà trường giải vấn đề cụ thể xã hội đặt Phạm vi nghiên cứu: - Phạm vi nội dung nghiên cứu: + Nghiên cứu thực trạng việc ứng dụng kết nghiên cứu khoa học giảng viên Trường đại học Lao động – Xã hội, qua rút kết luận phục vụ việc đề xuất giải pháp + Đề xuất giải pháp đảm bảo kết nghiên cứu ứng dụng giảng viên Nhà trường ứng dụng vào thực tiễn nhà trường xã hội - Phạm vi thời gian nghiên cứu: + Khảo sát thực trạng ứng dụng kết nghiên cứu khoa học giảng viên từ năm 2001 - 2008 Mẫu khảo sát: Việc nghiên cứu thực trường đại học Lao động – Xã hội, khảo sát 150 giảng viên giảng viên kiêm chức Trường (phỏng vấn bảng hỏi) vấn sâu 10 cán quản lý khoa học, gồm có Ban giám hiệu, lãnh đạo phòng Khoa học Hợp tác quốc tế, trưởng khoa, môn trực thuộc trường (khoa Quản lý lao động, khoa Công tác xã hội, Kế tốn, Bảo hiểm, mơn Luật, mơn Quản trị doanh nghiệp) Tất người vấn sâu thành viên Hội đồng Khoa học Đào tạo Trường Vấn đề nghiên cứu: - - Hiện hầu hết đề tài nghiên cứu khoa học cán bộ, giảng viên Trường đại học Lao động – Xã hội sau nghiệm thu không triển khai hay áp dụng vào thực tế Đây lãng phí tài lực trí lực Vì thế, vấn đề đặt là: “Làm để kết nghiên cứu khoa học giảng viên trường đại học Lao động – Xã hội ứng dụng vào thực tiễn (trong Nhà trường xã hội) ?” Giả thuyết khoa học : Các kết nghiên cứu giảng viên ứng dụng vào thực tiễn đảm bảo chất lượng nghiên cứu nhu cầu kết nghiên cứu Nhóm giải pháp đảm bảo cầu vấn đề nghiên cứu gồm xây dựng định hướng nghiên cứu, tìm đầu cho sản phẩm nghiên cứu quảng bá kết nghiên cứu khoa học Nhà trường Nhóm giải pháp đảm bảo chất lượng nghiên cứu gồm nâng cao lực nghiên cứu cho giảng viên, tạo quỹ thời gian nghiên cứu, tạo động nghiên cứu, hợp tác quốc tế đổi công tác quản lý nghiên cứu khoa học Nhiệm vụ luận văn minh chứng giả thuyết khoa học phân tích giải pháp cách cụ thể Phƣơng pháp nghiên cứu: Các giải pháp xây dựng sở tiếp cận hệ thống đổi quốc gia quan điểm sách đổi Đề tài vận dụng phương pháp sau để chứng minh giả thuyết nghiên cứu: - Phỏng vấn sâu cá nhân nhà quản lý khoa học (10 người) trường đại học Lao động – Xã hội - - hội Đổi nội dung 2005-2006 Nội dung biện Đề tài xuất phát từ nhu cầu Khoa nên biện pháp tổ chức pháp thực hành, thực thực hành môn học, thực tập cho Mức độ ứng dụng: Được sử dụng thực tập cho sinh sinh viên khoa viên ngành Quản trị QLLĐ trường nhân lực Đổi nội dung 2005-2006 Nội dung biện Đề tài xuất phát từ nhu cầu Khoa nên biện pháp tổ chức pháp thực hành, thực thực hành, thực tập thực tập cho Mức độ ứng dụng: Được sử dụng tốt nghiệp cho sinh sinh viên khoa viên ngành Kỹ thuật QLLĐ trường chỉnh hình Phát triển Trung tâm 2005-2006 02 mơ hình phát Đề án nghiệm thu song điều kiện thực tế Đào tạo Bồi dưỡng triển trung tâm chưa cho phép, chưa triển khai Cán bộ, Cơng chức đào tạo bồi dưỡng ngành cán công chức giai đoạn 2006-2010 đến 2010 Xây dựng quy chế 2005-2006 Quy chế chi tiết Quy chế nghiệm thu triển khai thực - - xvi tổ chức hoạt tổ chức động Hội đồng hoạt động hội Mức độ ứng dụng: Được sử dụng Khoa học Đào đồng khoa học tạo cấp trường đào cấp khoa Trư- trường, cấp khoa tạo cấp ờng Đại học Lao động – Xã hội 10 Xây dựng quy trình 2005-2006 Xây dựng Quy trình hồn thiện song việc thực tổ chức thực quy quản lý hoạt động hiện, quản lý Việc thực không triệt để nghiên biểu mẫu Mức độ ứng dụng: Được sử dụng cứu khoa trình thực chưa đem lại hiệu mục tiêu đề học Trường Đại nghiên cứu khoa học Lao động – Xã học trường hội Thái độ 2006 - 2007 Nhận định chung Đề tài có mục tiêu chưa thật rõ ràng, giải pháp 11 quan hệ tình dục thái độ đưa chung chung, chưa thực hiệu trước hôn nhân sinh viên, đề xuất sinh viên trường ĐH để cải thiện quan LĐXH hệ tình dục trước - - xvii hôn nhân sinh viên Quản lý hoạt động 2006 - 2007 Các giải pháp để Kết nghiên cứu có sử dụng 12 dạy học Khoa quản lý hoạt động phần việc quản lý dạy học CTXH nhằm nâng dạy học khoa Mức độ ứng dụng: Được ứng dụng cao chất lượng đào CTXH tạo chuyên ngành CTXH Trường ĐHLĐXH Vấn đề tái nghiện 2006 - 2007 Xác định nguyên Xác định nguyên nhân tình trạng tái 13 ma tuý quận nhân, giải pháp nghiện song giải pháp đưa chưa thật cụ thể Thanh Xuân – Thực chống tái nghiện trạng giải pháp Mặt khác, chưa có điều kiện đảm bảo để thực thi giải pháp Công tác quản lý 2006 - 2007 Đánh giá công tác Các giải pháp đưa không đến với 14 thu BHXH thu BHXH đề người cần sử dụng doanh nghiệp xuất số giải quốc doanh pháp để địa bàn Thành thiện công phố Hà Nội - - hoàn tác xviii Thực quyền sở 2006 - 2007 Đánh 15 giá việc Các giải pháp đưa khơng đến với hữu trí tuệ thực quyền người cần sử dụng SHTT số số doanh nghiệp địa bàn DN HN Hà Nội Đào tạo phát triển 2006 - 2007 Giải nguồn 16 nhân lực pháp, lộ Các giải pháp đưa chưa đủ để triển khai trình cụ thể đào chưa có chế triển khai số doanh tạo nguồn nhân nghiệp Hà Nội lực doanh nghiệp 17 18 Một số giải pháp 11/2006- Đề xuất giải pháp Các giải pháp đưa không đến với đẩy mạnh công tác 8/2007 đẩy mạnh công người cần sử dụng tuyên truyền BHXH tác tuyên truyền Kết không ứng dụng địa bàn Hà Nội BHXH Nghiên - Phân tích Đề tài khơng ứng dụng cứu loại 11/2006- hình bảo hiểm nhân 8/2007 đặc điểm, hoạt thọ thông qua hoạt động loại động cơng hình Bảo hiểm ty bảo hiểm nhân nhân thọ - - xix thọ Prudential, AIA - Giải pháp phát địa bàn thành triển phố Hà Nội Nghiên 19 cứu khó 11/2006- Xác loại hình định khó Một số khó khăn kể có giải pháp khăn tâm lý 8/2007 khăn tâm lý, đưa song chất lượng nghiên cứu chưa đủ sâu hoạt động học tập giải pháp khắc để phát huy tác dụng Chưa có chế sinh viên năm phục để sinh viên triển khai thứ Trường Đại nhanh chóng hồ Đề tài chưa ứng dụng học Lao động – Xã nhập, thích nghi hội 20 Các vấn đề xã hội 11/2006- Nhận diện vấn đề, Giải pháp không đến với người cần sử nảy sinh 8/2007 đưa giải pháp dụng trình thị hố khắc phục Kết nghiên cứu khơng sử dụng xã Mễ Trì, Từ Liêm, Hà Nội 21 Việc sử dụng kỹ 11/2006- Đưa kỹ Các kỹ thuật tham vấn số chuyên lắng nghe 8/2007 thuật sử dụng kỹ gia sử dụng kỹ đặt câu hỏi lắng nghe Mức độ ứng dụng: Được ứng dụng trình tham đặt câu hỏi - - xx 22 vấn trung tâm Tư vấn qua điện thoại tham vấn, tư vấn Nhu cầu tham vấn 11/2006- Điều tra nhu Nêu thực trạng nhu cầu tham vấn song trẻ em có hồn 8/2007 cầu tham vấn giải pháp đưa chưa thuyết phục tính khả cảnh đặc biệt khó trẻ em thi hiệu chưa áp dụng khăn sở trung tâm công tác nuôi dạy trẻ lâu dài Hà Nam 23 Nâng cao hiệu 11/2006- Đề giảng dạy môn 8/2007 phương ngoại ngữ giảng dạy để Trường Đại học Lao nâng cao hiệu động – Xã hội giảng dạy Nguồn 24 nhân lực 11/2006- Khảo xuất Giải pháp chưa có đủ điều kiện để áp dụng pháp sát thực Các giải pháp đưa mở mức độ chung số doanh 8/2007 trạng nhân lực chung, chưa có lộ trình thực hiện, điều kiện nghiệp vừa nhỏ doanh nghiệp, đảm bảo thực Hà Nội đề xuất phương Kết nghiên cứu không ứng dụng tiến trình hội nhập án nâng cao chất kinh tế quốc tế lượng - - nguồn xxi nhân lực 25 Xây dựng mơ hình 11/2006- Xây dựng Mơ hình đưa chưa có chế đảm bảo đào tạo nghề cho lao 8/2007 mơ hình đào tạo việc thực hiện, chưa đến với người cần động nghề áp sử dụng vùng quy hoạch phát triển dụng Đề tài chưa ứng dụng đô thị thành phố thực tế Lao Cai đến 2010 Tạo việc làm cho 2006 - 2007 Các giải pháp tạo Giải pháp chưa áp dụng 26 cho lao động việc làm cho lao Đề tài không ứng dụng địa bàn Quảng Ninh động đến 2010 Ninh Quảng Hoàn thiện chế 2006 - 2007 Đề xuất chế Giải pháp số doanh nghiệp biết đến 27 quản lý tiền lương quản lương cách Mức độ ứng dụng: Được ứng dụng số doanh nghiệp Nhà nước lý tiền áp dụng hiệu địa bàn Hà Nội Những ảnh hưởng 2006 - 2007 Nhận diện Đề tài chưa áp dụng kết 28 tâm lý, nhận ảnh hưởng tâm thức, hành vi lý, - - nhận thức, xxii cách ứng phó hành vi ứng xử trẻ em gia trẻ đình ly gia đình ly để học tập Trường có biện pháp xử Trung học sở lý Thái Thịnh Lý chọn ngành 2006 - 2007 Tổng hợp lý Các biện pháp thu hút sinh viên đăng ký học 29 công tác xã hội để sinh viên ngành Công tác xã hội đánh giá tốt song sinh viên năm thứ chọn ngành Cơng chưa có chế triển khai thực hiện, dừng Khoa Công tác tác xã hội, từ lại tuyên truyền nội Trường xã hội, Trường ĐH đưa biện pháp thu LĐ-XH hút sinh viên vào ngành học Nhận thức thái độ, 2006 - 2007 Đánh giá nhu cầu Nêu thực trạng nhu cầu tham vấn song 30 hành vi sinh tham vấn sinh giải pháp đưa chưa thuyết phục tính khả viên Đại học Lao viên nhằm đưa thi hiệu chưa áp dụng động - Xã hội đối giải với công tác tham cầu tham vấn pháp kích vấn - - xxiii Hoàn 31 thiện hạch 2006 - 2007 Đề xuất giải pháp Đề tài nêu số giải pháp, song để áp tốn cổ phiếu, trái hồn thiện cơng dụng cần tiếp tục nghiên cứu để có phiếu tác hạch toán cổ giải pháp trường hợp cụ thể Cho công ty cổ phần phiếu, trái phiếu đến kết chưa sử dụng Việt Nam Giải pháp quản lý 2007 - 2008 Đề xuất giải pháp Giải pháp đưa chưa ý đến tính đa dạng 32 tài trường quản lý tài lĩnh vực đào tạo, khả cạnh tranh đại học Việt Nam trường, khơng áp dụng chung điều kiện tự chế tự chủ chủ, tự chịu trách nhiệm Các giải pháp nâng 2007 - 2008 Tăng cường chất Đề tài xuất phát từ nhu cầu thực tiễn, song để 33 cao lực cho lượng đội ngũ áp dụng cần phải có điều kiện đội ngũ giáo viên giáo viên giảng đảm bảo khác sở vật chất, tài chính… sở Sơn Tây dạy trình độ trung thuộc cấp Sơn Tây trường ĐHLĐXH 34 Giải pháp thúc đẩy 2007 - 2008 Nghiên cứu đề Giải pháp đưa chưa đến với doanh việc thực trách xuất - - giải pháp nghiệp xxiv nhiệm xã hội thúc đẩy doanh nghiệp thực trách bối cảnh Việt Nam nhiệm xã hội nhập WTO hội doanh nhập kinh tế quốc tế Việt Nam Thực trạng giải 2007 - 2008 Đánh 35 việc nghiệp giá thực Đề tài đưa số giải pháp, song pháp giải trạng, đề xuất giải chưa có chế áp dụng vấn đề xã hội nảy pháp giải sinh tỉnh vấn đề xã hội chuyển đổi tỉnh mục đích sử dụng đất nông đất nông nghiệp nghiệp Nghiên cứu trở 2007 - 2008 Phát Đề tài đạt mục đích nghiên cứu, song 36 ngại tâm lý trở ngại tâm lý việc áp dụng phương pháp lại phụ thuộc giao tiếp thực nhằm khắc phục, vào ý thức khả sinh viên Rất hành, thực tập nâng cao kỹ sinh viên biết đến đề tài sinh viên khoa Công giao tiếp thực tác xã hội, Trường tập sinh viên Đại học Lao động – - - xxv Xã hội Nâng 37 cao chất 2007 - 2008 Nâng cao chất Các giải pháp đưa song hiệu thực lượng dạy học lượng dạy học tế hạn chế Hầu hết giảng viên sinh viên tiếng anh chuyên tiếng anh chuyên giữ cách dạy học trước đề tài ngành cho sinh viên ngành công tác xã chưa đến với người sử dụng chưa phù Khoa công tác xã hội hợp với đặc điểm sinh viên hội tai trường ứng dụng phương 2007 - 2008 Biện 38 pháp sử Đề tài đạt mục đích nghiên cứu pháp dạy tình dụng cách dạy áp dụng giảng dạy số môn Luật môn Luật- thông qua tập Mức độ ứng dụng: Được ứng dụng Trường ĐH LĐXH tình Tình hình thực 2007 - 2008 Nghiên cứu thực - Đánh giá thực trạng 39 chê độ BHXH tai trạng thực - Giải pháp chung chung, chưa có chế nạn lao động - bệnh bảo hiểm xã hội ứng dụng nghề nghiệp Hà số giải nội, thực trạng pháp giải pháp hiệu hoạt nâng cao động 40 Thực trạng thu nhập 2007 - 2008 Nghiên cứu thực Đề tài đánh giá thu thập lao đông - - xxvi điều kiện lao trạng thu nhập nữ, so sánh với mức thu nhập chung lao động lao động điều nữ công ty giày việc, giải pháp điều kiện lao động Tuy nhiên giải pháp Thượng Đình - Q nâng Thanh Xuân - Hà kiện lao động kiện cao làm động loại đề xuất giải pháp nâng cao điều chưa doanh nghiệp thực Nội Thực trạng việc 2007 - 2008 Nghiên cứu thực Đề tài đánh giá thực trạng việc làm 41 làm thời gian lao trạng việc làm, điều kiện làm việc người lao động, đề động công ty cổ thời phần dụng cụ khí động, giải pháp Tuy nhiên giải pháp chưa công ty xuất Sơn Tây nâng gian cao lao xuất giải pháp nâng cao điều kiện lao động điều khí thực liên quan đến lợi nhuận kiện lao động Một số biện pháp 2007 - 2008 Nghiên cứu biện Đề tài có chất lượng tốt, giải pháp khả thi 42 tăng cường công tác pháp tăng cường thuyết phục nên thực phần bảo hộ lao động công tác bảo hộ Mức độ ứng dụng: Được ứng dụng công ty khí lao động Hà Nội 43 Thực trạng việc làm 2007 - 2008 Khảo giải pháp tạo việc sát thực Đề tài nêu thực trạng Giải pháp đưa trạng việc làm gắn với thực tiễn song chưa có đủ điều kiện áp - - xxvii làm cho người lao nêu giải pháp tạo dụng, chưa sử dụng động xã Mễ Trì - Từ việc Liêm - Hà Nội người lao động xã làm cho Mễ Trì Thực trạng 2007 - 2008 Đề xuất giải pháp Một số giải pháp đưa chưa có 44 số giải pháp tái hoà giúp người nhiễm chế áp dụng Người nhiễm HIV bị nhập cộng đồng cho HIV tái hồ nhập kỳ thị có hội tìm việc làm người cộng đồng nhiễm HIV/AIDS địa bàn quận Đống Đa Hà Nội Thực trạng sử dụng 2007 - 2008 Tìm 45 hiểu thực Thực trạng đánh giá tốt song giải pháp lao động chưa thành trạng sử dụng lao khơng áp dụng chưa có chế tài nhu niên làng nghề động chưa thành cầu làm việc người vị thành niên lớn truyền thống đồ gỗ niên làng đồ gỗ mỹ nghệ Đồng Kỵ - mỹ nghệ Đồng Đồng Quang - Từ Kỵ đề xuất Sơn - Bắc Ninh giải pháp khắc phục - - xxviii Thực trạng giải 2008 - 2009 Giải pháp hướng Giải pháp đưa chưa có tính khả thi cao 46 pháp cho công tác nghiệp, tạo việc thiếu điều kiện đảm bảo thực Có việc hướng nghiệp làm cho trẻ mồ làm trẻ em đến tuổi lao động hội việc làm dành côi làng trẻ làng SOS điều khó khăn cho trẻ em đến tuổi SOS lao động làng trẻ SOS Hà Nội Thực trạng giải 2008 - 2009 Khảo 47 sát tình Thực trạng thể chi tiết song việc áp buôn bán dụng giải pháp cần phải có chế tài, kết pháp phịng chống hình bn bán phụ nữ phụ nữ số hợp nhiều ban, ngành… Vì chưa sử số tỉnh phía Bắc tỉnh phía Bắc dụng kết nghiên cứu Việt Nam đề xuất giải pháp ngăn chặn - - xxix Phụ lục c Bảng hỏi vân sâu cá nhân - - 30 ... ứng dụng kết nghiên cứu vào thực tiễn, vào đặc điểm nhu cầu Trường đại học Lao động – Xã hội, chọn ? ?Giải pháp đảm bảo kết nghiên cứu khoa học giảng viên Trường Đại học Lao động – Xã hội ứng dụng. .. 2: Thực trạng ứng dụng kết nghiên cứu khoa học giảng viên vào thực tiễn Trường đại học Lao động – Xã hội Chương 3: Đề xuất giải pháp đảm bảo kết nghiên cứu khoa học giảng viên ứng dụng vào thực. .. kết nghiên cứu khoa học giảng viên trường đại học Lao động – Xã hội ứng dụng vào thực tiễn (trong Nhà trường xã hội) ?” Giả thuyết khoa học : Các kết nghiên cứu giảng viên ứng dụng vào thực tiễn