tin 8 HKII theo CV 5512

Tiết PPCT: 37 + 38 + 39 Tuần : 19 +20 Ngày soạn: 16/01/2021 Lớp dạy: 8A1, 2, 3, BÀI 7: CÂU LỆNH LẶP I MỤC TIÊU: Kiến thức - Kiến thức: HS nắm được: - Câu lệnh lặp kiểm tra điều kiện trước, vòng lặp với số lần định trước - Các tình sử dụng loại lệnh lặp - Biết ngơn ngữ lập trình dùng cấu trúc lặp để dẫn máy tính thực lặp lặp lặp lại cơng việc số lần - Hiểu hoạt động câu lệnh lặp với số lần biết trước for … - Biết lệnh ghép pascal Năng lực: a Năng lực chung:  Tự chủ tự học: Luôn học hỏi tự tìm tịi dạng thơng tin máy tính  Năng lực giao tiếp hợp tác: Tham gia hoạt động nhóm, giải vấn đề giáo viên đặt  Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sáng tạo xử lí tốt tình đặt tiết học b Năng lực chuyên biệt: - Viết lệnh lặp với số lần định trước - Biết sử dụng đến câu lệnh lặp - Viết lệnh for … số tình đơn giản - Thành thạo trình sử dụng câu lệnh lặp với số lần biết trước for … Phẩm chất - Ham thích mơn học, tác phong làm việc nghiêm túc, cẩn thận tinh thần làm việc theo nhóm - Nghiêm túc học làm việc máy tính, có ý thức sử dụng máy tính mục đích - Nâng cao ý thức lịng say mê học tập môn học II.Thiết bị dạy học học liệu: -Thiết bị dạy học: SGK, máy tính, bảng nhóm, phiếu học tập - Học liệu: Sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1:TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG * Mục tiêu hoạt động: + Biết ngơn ngữ lập trình dùng cấu trúc lặp để dẫn máy tính thực lặp lặp lặp lại cơng việc số lần + Hiểu hoạt động câu lệnh lặp với số lần biết trước for … * Nội dung : Câu lệnh lặp câu lệnh nào? Cú pháp gì? * Sản phẩm: + Biết ngơn ngữ lập trình dùng cấu trúc lặp để dẫn máy tính thực lặp lặp lặp lại cơng việc số lần + Hiểu hoạt động câu lệnh lặp với số lần biết trước for … * Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ, học sinh báo cáo, đánh giá nhận xét Tiến trình nội dung Hoạt động GV + HS Câu hỏi: Câu lệnh lặp câu lệnh GV giao nhiệm vụ: nào? Cú pháp gì? - Hoạt động nhóm thảo luận tống kết phiếu học tập HS thực nhiệm vụ: Các nhóm thực Phương thức hoạt động: Nhóm HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC : Câu lệnh lặp – lệnh hay nhiều lệnh * Mục tiêu hoạt động: - Lấy ví dụ cơng việc phải thực nhiều lần - Nhớ lại kiến thức cách xác định tốn thuật tốn để trình bày - Biết cú pháp, ý nghĩa câu lệnh lặp - Lấy ví dụ câu lệnh lặp - Biết viết chương trình thơng qua cú pháp lặp * Nội dung: * Sản phẩm: * Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ, học sinh báo cáo, đánh giá nhận xét Tiến trình nội dung Hoạt động GV + HS Câu lệnh lặp – lệnh hay GV giao nhiệm vụ 1: nhiều lệnh: Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, Ví dụ 1: Trang 55 SGK hồn thành câu hỏi sau: Lấy ví dụ - Việc vẽ hình vng công việc phải thực mơ tả thuật tốn sau: nhiều lần ? + Bước Vẽ hình vuông ( vẽ liên - HS thực nhiệm vụ : Hoàn thành tiếp bốn cạnh trở đỉnh ban câu hỏi – Phương thức hoạt động: Nhóm đầu) + Bước Nếu số hình vng vẻ – Sản phẩm học tập: 3, di chuyển bút vẻ + HS học ngày tuần, nghỉ bên phải hai đơn vị trở lại bước ngày chủ nhật + Lớp trưởng thường điểm danh vào 1; ngược lại kết thúc thuật tốn - Thuật toán vẽ hình buổi học đầu + Ngày ngày mẹ thường nấu cơm vuoâng: + Bước1: k  ( k số đoạn buổi trưa chiều – Báo cáo: Cá nhân báo cáo thẳng vẽ được) GV giao nhiệm vụ 2: + Bước2: K K+1 Vẽ đoạn thẳng - Gv yêu cầu HS đọc v nghin cứu ví dụ 1 đơn vị độ dài quay thước 900 sang phải + Bước3 Nếu K < trở lại bước2; Ngược lại, kết thúc thuật toán b/ Ví dụ : Trang 56 SGK Tính tổng 100 số tự nhiên đầu tiên: S = + + + … + 100 Hoạt động giải toán thực phép cộng * Xác định toán: INPUT: Dãy 100 số tự nhiên đầu tiên: 1, 2, …, 100 OUTPUT: Giá trị tổng + + … + 100 * Thuật toán: - B1: SUM ← 0; i ← - B2: SUM ←SUM + i; i← i + - B3: i ≤ 100, quay lại bước Ngược lại, thông báo giá trị SUM kết thúc thuật tốn * Kết luận: - Cách mơ tả hoạt động lặp thuật tốn ví dụ gọi cấu trúc lặp - Để thị cho máy tính thực cấu trúc lặp với câu lệnh, gọi câu lệnh lặp SGK trang 55 - HS: Đọc, nghiên cứu - GV : yêu cầu HS quan sát Hình 1.35 SGK - HS : Quan sát H 1.35 SGK Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hoàn thành câu hỏi sau: Em MTTT toán ví dụ ? - HS thực nhiệm vụ : Hoàn thành câu hỏi – Phương thức hoạt động: Nhóm – Sản phẩm học tập: + Bước1: k  ( k số đoạn thẳng vẽ được) + Bước2: K K+1 Vẽ đoạn thẳng đơn vị độ dài quay thước 900 sang phải + Bước3 Nếu K < trở lại bước2; Ngược lại, kết thúc thuật toán – Báo cáo: Cá nhân báo cáo GV giao nhiệm vụ 3: Gv treo bảng phụ: yêu cầu HS đọc v nghin cứu ví dụ SGK trang 56 Tính tổng 100 số tự nhiên đầu tiên: S = + + + … + 100 - HS : Đọc nghiên cứu ví dụ SGK trang 56 Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hồn thành câu hỏi sau: - Câu 1: Hoạt động giải tốn là ? - Câu 2: Em xác đinh INPUT, OUTPUT toán trên? - HS thực nhiệm vụ : Hoàn thành câu hỏi – Phương thức hoạt động: Nhóm – Sản phẩm học tập: - Câu 1: Thực phép cộng - Câu 2: INPUT: Dãy 100 số tự nhiên đầu tiên: 1, 2, …, 100 OUTPUT: Giá trị tổng + + … + 100 – Báo cáo: Cá nhân báo cáo GV giao nhiệm vụ 4: Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hồn thành câu hỏi sau: Em MTT ví dụ 2? - HS thực nhiệm vụ : Hoàn thành câu hỏi – Phương thức hoạt động: Nhóm – Sản phẩm học tập: - - B1: SUM ← 0; i ← - B2: SUM ←SUM + i; i← i + - B3: i ≤ 100, quay lại bước Ngược lại, thông báo giá trị SUM kết thúc thuật toán – Báo cáo: Cá nhân báo cáo GV giao nhiệm vụ 5: Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hồn thành câu hỏi sau: Từ hai ví dụ em rút kết luận gì? - HS thực nhiệm vụ : Hoàn thành câu hỏi – Phương thức hoạt động: Nhóm – Sản phẩm học tập: + Cách mơ tả hoạt động lặp thuật tốn ví dụ gọi cấu trúc lặp + Để thị cho máy tính thực cấu trúc lặp với câu lệnh, gọi câu lệnh lặp – Báo cáo: Cá nhân báo cáo 2.2 Câu lệnh lặp for…do * Mục tiêu hoạt động: + Nắm cú pháp câu lệnh lặp for…do Free pascal + Hiểu cấu trúc hoạt động câu lệnh lặp for…do Free pascal * Nội dung: Câu lệnh lặp for…do * Sản phẩm: + Cú pháp câu lệnh lặp for…do Free pascal + Cấu trúc hoạt động câu lệnh lặp for…do Free pascal * Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ, học sinh báo cáo, đánh giá nhận xét Tiến trình nội dung Hoạt động GV + HS Câu lệnh lặp for…do: - Cú pháp: GV giao nhiệm vụ 1: for := to Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, < câu lệnh>; hồn thành câu hỏi sau: * Trong đó: Câu 1: Từ hai ví dụ phần 1, em nêu + For, to, từ khoá cú pháp câu lệnh lặp? + Biến đếm phải kiểu nguyên Câu 2: Em giải thích cú pháp trên? Giá trị đầu giá trị cuối biểu thức kiểu với biến đếm giá trị cuối không nhỏ giá trị đầu - Câu lệnh lặp thực câu lệnh nhiều lần, lần vòng lặp số vòng lặp biết trước giá trị cuối – giá trị đầu + * Ví dụ 3: Trang 57 SGK  Kết - Gv: Câu lệnh lặp thực câu lệnh nhiều lần, lần vòng lặp số vòng lặp biết trước giá trị cuối – giá trị đầu + HS: Lắng nghe - HS thực nhiệm vụ : Hoàn thành câu hỏi – Phương thức hoạt động: Nhóm – Sản phẩm học tập: Câu 1: for := to < câu lệnh>; Câu 2: + For, to, từ khoá + Biến đếm phải kiểu nguyên Giá trị đầu giá trị cuối biểu thức kiểu với biến đếm giá trị cuối không nhỏ giá trị đầu – Báo cáo: Cá nhân báo cáo GV giao nhiệm vụ 2: - Gv: Y/c HS quan sát ví dụ 3/57 SGK - HS: Quan sát Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hoàn thành câu hỏi sau: Câu lệnh for i: = to 10 lặp lặp lại lần? - HS thực nhiệm vụ : Hoàn thành câu hỏi – Phương thức hoạt động: Nhóm – Sản phẩm học tập: Kết quả: 10 lần – Báo cáo: Cá nhân báo cáo 2.3 Hoạt động 3: Tính tổng tích câu lệnh lặp * Mục tiêu hoạt động: Biết cách sử dụng câu lệnh lặp for … Free Pascal để viết số chương trình đơn giản * Nội dung: Tính tổng tích câu lệnh lặp * Sản phẩm: Viết câu lệnh lặp sử dụng for … đơn giản * Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ, học sinh báo cáo, đánh giá nhận xét Tiến trình nội dung Hoạt động GV + HS Tính tổng tích câu lệnh lặp: GV giao nhiệm vụ 1: Ví dụ 5: Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, a Tính tổng N số tự nhiên đầu hồn thành câu hỏi sau: Tính tổng tiên, với N số tự nhiên nhập N số tự nhiên đầu tiên, với N số tự nhiên vào từ bàn phím nhập vào từ bàn phím - HS thực nhiệm vụ : Hoàn thành câu hỏi – Phương thức hoạt động: Nhóm – Sản phẩm học tập: b Chương trình tính N!, với N số Cho n = 50 tự nhiên nhập vào từ bàn  Kết tổng = 1275 phím Ta kí hiệu N! tích N số tự nhiên đầu tiên: – Báo cáo: Cá nhân báo cáo N!=1.2.3…N GV giao nhiệm vụ 2: Ví dụ: 6!= 1.2.3.4.5.6 Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hồn thành câu hỏi sau: Chương trình tính N!, với N số tự nhiên nhập vào từ bàn phím Ta kí hiệu N! tích N số tự nhiên đầu tiên: N!=1.2.3…N Ví dụ: 6!= 1.2.3.4.5.6  Kết quả:  Kết quả: Cho chạy chương trình tính kết bao nhiêu? - HS thực nhiệm vụ : Hoàn thành câu hỏi – Phương thức hoạt động: Nhóm – Sản phẩm học tập: Cho n =  Kết tổng = 5040 – Báo cáo: Cá nhân báo cáo HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP * Mục tiêu hoạt động: Biết cách sử dụng câu lệnh lặp for … Free Pascal để viết số chương trình đơn giản * Nội dung: Khắc sâu kiến thức vòng lặp for … qua tập đơn giản * Sản phẩm: Viết câu lệnh lặp sử dụng for … đơn giản * Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ, học sinh báo cáo, đánh giá nhận xét Tiến trình nội dung Hoạt động GV + HS - Bài tập: Viết chương trình in GV giao nhiệm vụ : số lẻ nhỏ n (n Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, nhập từ bàn phím) hồn thành câu hỏi sau: Viết chương Program In_So_Le; trình in số lẻ nhỏ n (n Uses crt; nhập từ bàn phím) var i,n: integer; - HS thực nhiệm vụ : Hoàn thành Begin câu hỏi Clrscr; – Phương thức hoạt động: Nhóm Write('Nhap so n ='); readln(n); – Sản phẩm học tập: For i:=1 to n if i mod =1 Program In_So_Le; then Write(i:3,','); Uses crt; readln var i,n: integer; end Begin Clrscr; Write('Nhap so n ='); readln(n); For i:=1 to n if i mod =1 then Write(i:3,','); readln end – Báo cáo: Cá nhân báo cáo HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG: * Mục tiêu hoạt động: Biết cú pháp lệnh lặp nâng cao: for … downto… * Nội dung: Khắc sâu kiến thức vòng lặp for … downto qua tập đơn giản * Sản phẩm: Viết câu lệnh lặp sử dụng for … downt đơn giản * Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ, học sinh báo cáo, đánh giá nhận xét Tiến trình nội dung Hoạt động GV + HS - Bài tập: Viết chương trình GV giao nhiệm vụ : in bảng cửu chương từ chương Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, đến chương 9? Program Cuu_Chuong; uses crt; var i,j : integer; begin clrscr; for i:= to Begin Writeln('Bang cuu chuong ',i); For j := to writeln(i,' x ', j, ' = ', j*i); readln end; readln end hoàn thành câu hỏi sau: Viết chương trình in bảng cửu chương từ chương đến chương 9? - HS thực nhiệm vụ : Hoàn thành câu hỏi – Phương thức hoạt động: Nhóm – Sản phẩm học tập: Program Cuu_Chuong; uses crt; var i,j : integer; begin clrscr; for i:= to Begin Writeln('Bang cuu chuong ',i); For j := to writeln(i,' x ', j, ' = ', j*i); readln end; readln end – Báo cáo: Cá nhân báo cáo Tiết PPCT: 40 +41 Tuần : 20 +21 Ngày soạn: 24/01/2021 Lớp dạy: 8A1, 2, 3, BÀI TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức Củng cố kiến thức câu lệnh lặp for … to … 2.Năng lực: a Năng lực chung:  Tự chủ tự học: Luôn học hỏi tự tìm tịi dạng thơng tin máy tính  Năng lực giao tiếp hợp tác: Tham gia hoạt động nhóm, giải vấn đề giáo viên đặt  Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sáng tạo xử lí tốt tình đặt tiết học b Năng lực chuyên biệt: - Viết chương trình lệnh lặp for … qua số bi tập đơn giản - Thành thạo trình sử dụng câu lệnh lặp với số lần biết trước for … Về phẩm chất: - Chăm chỉ: miệt mài, ý lắng nghe, đọc, làm tập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn - Trung thực: Sẵn sàng chia sẻ sản phẩm cho bạn góp ý, đánh giá - Trách nhiệm: trách nhiệm học sinh thực hoạt động nhóm, báo cáo kết hoạt động nhóm II.Thiết bị dạy học học liệu: -Thiết bị dạy học: SGK, máy tính, bảng nhóm, phiếu học tập - Học liệu: Sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: - Củng cố kiến thức câu lệnh lặp for … - Viết câu lệnh lặp với số lần biết trước for … qua số toán đơn giản Nội dung: Viết chương trình in số lẻ nhỏ n (n nhập từ bàn phím)? * Sản phẩm: + Viết cú pháp câu lệnh lặp for … + Viết câu lệnh lặp với số lần biết trước for … qua số tốn đơn giản * Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ, học sinh báo cáo, đánh giá nhận xét Tiến trình nội dung Hoạt động GV + HS Nội dung: Viết chương trình in GV giao nhiệm vụ: số lẻ nhỏ n (n nhập từ - Hoạt động nhóm thảo luận tống kết bàn phím) phiếu học tập HS thực nhiệm vụ: Các nhóm thực Phương thức hoạt động: Nhóm Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Mục tiêu: - Củng cố kiến thức câu lệnh lặp for … - Viết câu lệnh lặp với số lần biết trước for … qua số toán đơn giản Nội dung: Viết câu lệnh lặp với số lần biết trước for … qua số toán đơn giản * Sản phẩm: + Viết cú pháp câu lệnh lặp for … + Viết câu lệnh lặp với số lần biết trước for … qua số tốn đơn giản * Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ, học sinh báo cáo, đánh giá nhận xét Tiến trình nội dung Hoạt động GV + HS Câu 1: Em nêu cú pháp câu lệnh GV giao nhiệm vụ : lặp giải thích ý nghĩa cú pháp đó? Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, - Cú pháp hoàn thành câu hỏi sau: Em nêu cú for := to pháp câu lệnh lặp giải thích ý nghĩa cú < câu lệnh>; pháp đó? * Trong đó: - HS thực nhiệm vụ : Hoàn thành + For, to, từ khoá câu hỏi + Biến đếm phải kiểu nguyên – Phương thức hoạt động: Nhóm Giá trị đầu giá trị cuối – Sản phẩm học tập: biểu thức kiểu với biến đếm - Cú pháp: giá trị cuối không nhỏ giá for := to < câu lệnh>; Câu 2: Sau thực đoạn * Trong đó: chương trình sau, giá trị biến j + For, to, từ khoá ? + Biến đếm phải kiểu nguyên J:= 0; Giá trị đầu giá trị cuối biểu For i:= to thức kiểu với biến đếm giá trị cuối J:= j + 2; không nhỏ giá trị đầu Sau thực đoạn chương trình – Báo cáo: Cá nhân báo cáo trên, giá trị biến j = GV giao nhiệm vụ 2: Cu 3: Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, - Các câu lệnh Pascal sau có hợp lệ hồn thành câu hỏi sau: Sau thực đoạn chương khơng? Vì sao? a) For i:= 100 to trình sau, giá trị biến j 10 Mục tiêu hoạt động: Quan sát biết chức hệ Nội dung: Tìm hiểu hệ phần mềm Sản phẩm: Chức hệ * Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ, học sinh báo cáo, đánh giá nhận xét Tiến trình nội dung Hoạt động GV + HS Tìm hiểu hệ phần mềm: GV giao nhiệm vụ : Hệ xương: - GV: Y/c HS quan sát treo tranh hình - Nháy chuột vào biểu tượng có chữ 2.2, 2.4, 2.6 trang 81, 82, 83 SGK: SKELETAL SYSTEM để tìm hiểu hệ - Hình 2.2 xương người a Các thao tác trực tiếp hình mơ phỏng: Hình 2.4 + Dịch chuyển mơ hình lên xuống: kéo thả chuột theo chiều lên xuống + Xoay mô hình xung quanh trục mình: kéo thả chuột theo chiều ngang, từ trái sang phải ngược lại + Phóng to, thu nhỏ mơ hình: di chuyển nút trịn trượt dùng nút cuộn chuột b Bổ sung thêm hệ khác vào hình mơ phỏng: Các bước thực hiện: - B1: chọn nút dấu + phía bên trái hình - B2: chọn quan cần hiển thị c Quan sát chi tiết hệ giải phẫu thể người: - Nháy đúp chuột vào phận đổi màu Hệ cơ: - nháy chuột vào dịng chữ MUSCULAR SYSTEM hình LEARN Chức hệ cơ: bám vào xương, có chức co dãn, làm cho xương Hình 2.6 - HS: Quan sát Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hoàn thành câu hỏi sau: - Câu 1: Để quan sát hệ xương em thực nào? - Câu 2: Em nêu thao tác trực tiếp hình mơ hệ xương? - Câu 3: Để bổ sung thêm hệ khác vào hình mô em thực bước nào? - Câu 4: Để quan sát quan sát kĩ đưa thêm thông tin phận em làm thao tác gì? - HS thực nhiệm vụ : Hoàn thành câu hỏi – Phương thức hoạt động: Nhóm – Sản phẩm học tập: - Câu 1: Nháy chuột vào biểu tượng có chữ SKELETAL SYSTEM để tìm 60 chuyển động Hệ tuần hồn : - Nháy chuột vào dịng chữ CIRCULATORY SYSTEM hình LEARN để tìm hiểu hệ tuần hồn người - Sử dụng chức mô phỏng: chức đưa phim hoạt hình mơ tả chi tiết tồn hoạt động vịng tuần hồn thể Hệ hơ hấp - Trên hình Learn chọn dịng chữ RESPIRATORY SYSTEM để tìm hiểu hệ hô hấp - Chức năng: làm giàu ô-xi máu thơng qua trao đổi chất với bên ngồi hít thở khơng khí * Một số phận chính: - Hệ hơ hấp bao gồm: khoang mũi, yết hầu, quản, khí quản phế quản, phế nang phổi Phổi: bao gồm màng phổi bên ngoài, hai phổi bên Phổi bảo vệ lồng ngưc hệ thống xương sườn Hệ tiêu hóa: - Trên hình Learn chọn dịng chữ DIGESTIVE SYSTEM để tìm hiểu hệ tiêu hóa hiểu hệ xương người - Câu 2: + Dịch chuyển mơ hình lên xuống: kéo thả chuột theo chiều lên xuống + Xoay mơ hình xung quanh trục mình: kéo thả chuột theo chiều ngang, từ trái sang phải ngược lại + Phóng to, thu nhỏ mơ hình: di chuyển nút tròn trượt dùng nút cuộn chuột - Câu 3: + Các bước thực hiện: - B1: chọn nút dấu + phía bên trái hình - B2: chọn quan cần hiển thị - Câu 4: + Nháy đúp chuột vào phận đổi màu – Báo cáo: Cá nhân báo cáo GV giao nhiệm vụ 2: Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hồn thành câu hỏi sau: Để quan sát hệ làm ? Hãy nêu chức hệ ? - HS thực nhiệm vụ : Hoàn thành câu hỏi – Phương thức hoạt động: Nhóm – Sản phẩm học tập: + Nháy chuột vào dòng chữ MUSCULAR SYSTEM hình LEARN + Bám vào xương, có chức co dãn, làm cho xương chuyển động – Báo cáo: Cá nhân báo cáo GV giao nhiệm vụ 3: - GV treo tranh hình 2.11 trang 85 SGK: Y/c HS quan sát - Chức năng: + Tiếp quản thức ăn từ miệng tiêu hóa, hấp thụ biến thức ăn thành lượng nuôi thể - HS: Quan sát + Các quan chia thành phần: Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả phần khoang miệng phần khoang 61 bụng nối với thực quản Hệ tiết: - Trên hình Learn chọn dịng chữ EXCRETOR SYSTEM để tìm hiểu hệ tiết - Chức năng: Thải chất độc bên ngồi thể Bao gồm thải khí CO2 thơng qua hít thở, thải mồ qua da thải nước tiểu qua thận Hệ thần kinh: - Trên hình Learn chọn dịng chữ NERVOUS SYSTEM để tìm hiểu hệ thần kinh - Hệ thần kinh chia thành phần: + Hệ thần kinh trung ương: gồm não tủy sống + Hệ thần kinh ngoại biên: gồm dây mạch thần kinh tỏa khắp thể - Hệ thần kinh khắp thể người Dây thần kinh ngón tay truyền tín hiệu đến tủy sống sau truyền đến não Và từ não lại truyền thông tin lại đến dây thần kinh vận động điều khiển ngón tay rụt lại, ta gọi tượng phản xạ khơng điều kiện lời, hoàn thành câu hỏi sau: + Để quan sát hệ tuần hoàn em làm ? + Em nêu chức hệ tuần hoàn? - HS thực nhiệm vụ : Hoàn thành câu hỏi – Phương thức hoạt động: Nhóm – Sản phẩm học tập: + Nháy chuột vào dòng chữ CIRCULATORY SYSTEM hình LEARN để tìm hiểu hệ tuần hoàn người + Đưa phim hoạt hình mơ tả chi tiết tồn hoạt động vịng tuần hồn thể – Báo cáo: Cá nhân báo cáo GV giao nhiệm vụ 4: - GV treo tranh hình 2.12 trang 86 SGK: Y/c HS quan sát HS: quan sát Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hồn thành câu hỏi sau: + Để quan sát hệ hô hấp em làm ? + Em nêu chức hệ hô hấp? + Hệ hô hấp gồm quan nào? + Trong quan trên, quan trọng nhất? Vì sao? - HS thực nhiệm vụ : Hoàn thành câu hỏi – Phương thức hoạt động: Nhóm – Sản phẩm học tập: + Trên hình Learn chọn dịng chữ RESPIRATORY SYSTEM để tìm hiểu hệ hơ hấp + Làm giàu ơ-xi máu thơng qua trao đổi chất với bên ngồi hít thở 62 khơng khí + Khoang mũi, yết hầu, quản, khí quản phế quản, phế nang phổi + Trong quan trên, quan phổi quan trọng phổi bao gồm màng phổi bên ngoài, hai phổi bên Phổi bảo vệ lồng ngưc hệ thống xương sườn – Báo cáo: Cá nhân báo cáo GV giao nhiệm vụ 5: - GV treo tranh hình 2.15 trang 87 SGK: Y/c HS quan sát HS quan sát Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hồn thành câu hỏi sau: + Để quan sát hệ tiêu hóa em làm ? + Em nêu chức hệ tiêu hóa? - HS thực nhiệm vụ : Hoàn thành câu hỏi – Phương thức hoạt động: Nhóm – Sản phẩm học tập: + Trên hình Learn chọn dịng chữ DIGESTIVE SYSTEM để tìm hiểu hệ tiêu hóa + Tiếp quản thức ăn từ miệng tiêu hóa, hấp thụ biến thức ăn thành lượng nuôi thể + Các quan chia thành phần: phần khoang miệng phần khoang bụng nối với thực quản – Báo cáo: Cá nhân báo cáo GV giao nhiệm vụ 6: - GV treo tranh hình 2.18 trang 88 SGK: Y/c HS quan sát 63 HS quan sát Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hồn thành câu hỏi sau: + Để quan sát hệ tiết em làm ? + Em nêu chức hệ tiết? - HS thực nhiệm vụ : Hoàn thành câu hỏi – Phương thức hoạt động: Nhóm – Sản phẩm học tập: + Trên hình Learn chọn dịng chữ EXCRETOR SYSTEM để tìm hiểu hệ tiết + Thải chất độc bên ngồi thể Bao gồm thải khí CO2 thơng qua hít thở, thải mồ qua da thải nước tiểu qua thận – Báo cáo: Cá nhân báo cáo GV giao nhiệm vụ 7: - GV treo tranh hình 2.20 trang 89 SGK: Y/c HS quan sát HS quan sát Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hoàn thành câu hỏi sau: + Để quan sát hệ thần kinh em làm ? + Hệ thần kinh gồm phần? Nêu chức phần? + Em nêu chức hệ thần kinh? - HS thực nhiệm vụ : Hoàn thành câu hỏi 64 – Phương thức hoạt động: Nhóm – Sản phẩm học tập: + Trên hình Learn chọn dịng chữ NERVOUS SYSTEM để tìm hiểu hệ thần kinh +Hệ thần kinh chia thành phần: - Hệ thần kinh trung ương: gồm não tủy sống - Hệ thần kinh ngoại biên: gồm dây mạch thần kinh tỏa khắp thể + Hệ thần kinh khắp thể người Dây thần kinh ngón tay truyền tín hiệu đến tủy sống sau truyền đến não Và từ não lại truyền thông tin lại đến dây thần kinh vận động điều khiển ngón tay rụt lại, ta gọi tượng phản xạ khơng điều kiện – Báo cáo: Cá nhân báo cáo C LUYỆN TẬP (188 phút) Mục tiêu hoạt động: Thực hành máy tính Nội dung: Ôn tập lại hệ học + Hệ xương + Hệ + Hệ tuần hoàn + Hệ hơ hấp + Hệ tiêu hóa + Hệ tiết + Hệ thần kinh * Sản phẩm: Quan sát chức hệ * Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ, học sinh báo cáo, đánh giá nhận xét Tiến trình nội dung Hoạt động GV + HS + Khởi động phần mềm Anatomy GV giao nhiệm vụ : Quan sát bảy hệ thể người  GV: yêu cầu học sinh khởi động + Hệ xương máy tính thực nhiệm vụ + Hệ thực hành sau: + Hệ tuần hồn + Khởi động phần mềm Anatomy + Hệ hơ hấp Quan sát bảy hệ thể người + Hệ tiêu hóa + Hệ xương + Hệ tiết + Hệ + Hệ thần kinh + Hệ tuần hồn + Hệ hơ hấp + Hệ tiêu hóa + Hệ tiết + Hệ thần kinh 65 + Trình chiếu trình chiếu để kiểm tra kết -HS: Tiến hành thực nhiệm vụ theo nhóm phân công (2hs/1 máy) - HS thực nhiệm vụ : Các nhóm thảo luận, giúp đỡ q trình thực nhiệm vụ – Phương thức hoạt động: Nhóm đôi – Sản phẩm học tập: + Khởi động phần mềm Anatomy Quan sát bảy hệ thể người + Hệ xương + Hệ + Hệ tuần hoàn + Hệ hơ hấp + Hệ tiêu hóa + Hệ tiết + Hệ thần kinh Hoạt động: Đánh giá kết hoạt động, củng cố kiến kiến thức dặn dò nội dung tiết học GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết hoạt động luyện tập thực hành tập nhóm -Nêu lỗi mà em thường hay mắc phải  Đưa hướng khắc phục  Giải đáp thắc mắc học sinh  Tuyên dương ghi điểm học sinh thực hành tốt, phê bình em lười thực hành, trật tự thực hành HS: Chú ý quan sát, lắng nghe kết đánh giá GV GV: Thực củng cố kiến thức dặn dò HS chuẩn bị nội dung cho tiết học HS: Lắng nghe thực GV: Thông báo hết thời gian thực hành yêu cầu HS tắt máy, kiểm tra thiết bị máy tính, tiến hành vệ sinh phòng Tin học, ý an đảm bảo an toàn điện 66 HS: Thực nghiêm túc nội dung mà GV đặt D VẬN DỤNG (15 phút) Mục tiêu hoạt động: Biết chức vai trò thận hệ tiết Nội dung: Nêu chức vai trò thận hệ tiết * Sản phẩm: Biết chức vai trò thận hệ tiết * Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ, học sinh báo cáo, đánh giá nhận xét Tiến trình nội dung Hoạt động GV + HS - Bài tập: Em nêu chức vai trò thận hệ tiết? GV giao nhiệm vụ : Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hồn thành câu hỏi sau: - Bài tập: Em nêu chức vai trò thận hệ tiết? - HS thực nhiệm vụ : Hoàn thành câu hỏi – Phương thức hoạt động: Nhóm – Sản phẩm học tập: + Chức năng: * Chức thận lọc máu chất thải Thận lọc chất thải lại protein tế bào máu Các chất thải tiết ra, vào dịch lọc để hình thành nước tiểu * Chức điều hịa thể tích máu: thận có vai trị quan trọng kiểm sốt khối lượng dịch ngoại bào thể cách sản xuất nước tiểu Khi uống nhiều nước lượng nước tiểu tăng lên ngược lại * Thận giúp hòa chất hòa tan máu, độ pH dịch ngoại bào trình tổng hợp tế bào má: thận giúp điều hòa nồng độ ion có máu Ngồi ra, thơng qua việc tổng hợp vitamin D để hỗ trợ kiểm soát lượng icon canxi máu + Vai trị Thận: * Thận có vai trò ý nghĩa quan trọng sống, giúp đào thải chất cặn bã chất độc khỏi thể người Nếu thận khỏe, giúp người tiết nhiều chất thải khỏi thể ngược lại, thận 67 khơng làm tốt nhiệm vụ mình, chất cặn bã không đào thải mà đọng lại thể * Những chất cặn tích tụ thận gây tắc nghẽn làm thận suy yếu Từ đó, ảnh hưởng nhiều đến quan khác thể bàng quang, niệu đạo, tuyến tiền liệt,… ảnh hưởng đến ngoại da đổi màu, rụng tóc, thở có mùi,… – Báo cáo: Cá nhân báo cáo 68 Ngày soạn : 23 – 04 – 2021 CHỦ ĐỀ 18: Ôn tập kiến thức HK II Môn học: Tin học Thời gian thực hiện: 03 tiết (Từ tiết 67 đến tiết 69) I MỤC TIÊU: Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: + Củng cố kiến thức học, giúp học sinh hệ thống lại kiến thức để chuẩn bị cho kiểm tra học kì II - Kỹ năng: + Rèn kỹ tư học tập, hệ thống lại kiến thức đồ tö + Vận dụng kiến thức học để làm tập thực hành - Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, tích cực, tìm tịi, liên hệ thực tế học tập Năng lực hình thành: Phát triển lực phát giải vấn đề: - Biết cách nghiên cứu tình gợi vấn đề, từ học sinh phát vấn đề, tìm cách giải vấn đề Năng lực sử dụng công nghệ thông tin: - Viết số chương trình đơn giản thơng qua học học kỳ II Năng lực hợp tác lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng công nghệ thông tin Về phẩm chất: 69 - Chăm chỉ: miệt mài, ý lắng nghe, đọc, làm tập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn - Trung thực: Sẵn sàng chia sẻ sản phẩm cho bạn góp ý, đánh giá - Trách nhiệm: trách nhiệm học sinh thực hoạt động nhóm, báo cáo kết hoạt động nhóm II.Thiết bị dạy học học liệu: -Thiết bị dạy học: SGK, máy tính, bảng nhóm, phiếu học tập - Học liệu: Sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: A TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG (4 PHÚT) Mục tiêu hoạt động: Kiến thức học học kì II Nội dung: Ôn tập lại kiến thức từ đầu học kỳ đến * Sản phẩm: kiến thức từ đầu học kỳ đến * Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ, học sinh báo cáo, đánh giá nhận xét Tiến trình nội dung Hoạt động GV + HS Câu hỏi: Mảng làm việc với kiểu GV giao nhiệm vụ : số gì? Em nêu cú pháp biến Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả mảng giải thích? lời, hồn thành câu hỏi sau: Mảng làm việc với kiểu số gì? Em nêu cú pháp biến mảng giải thích? - HS thực nhiệm vụ : Hoàn thành câu hỏi – Phương thức hoạt động: Nhóm – Sản phẩm học tập: + Kiểu số nguyên, số thực + Cú pháp: Var : array[ ] of; + Giải thích: - Chỉ số đầu số cuối hai số nguyên thoả mãn số đầu � số cuối – Báo cáo: Cá nhân báo cáo B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (20 phút) Hoạt động 1: Giải đáp câu hỏi phần trắc nghiệm (10 phút) Mục tiêu hoạt động: Nhớ lại kiến thức học học kỳ II để trả lời câu hỏi Nội dung: Giải đáp câu hỏi phần trắc nghiệm * Sản phẩm: Trả lời câu hỏi trắc nghiệm 70 * Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ, học sinh báo cáo, đánh giá nhận xét Tiến trình nội dung Hoạt động GV + HS - Yeâu cầu học sinh đọc câu hỏi phần GV giao nhiệm vụ : trắc nghiệm đề Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hồn thành câu hỏi sau: cương ôn tập HKII Đọc nghiên cứu câu hỏi trắc nghiệm đề cương ôn tập HKII - HS thực nhiệm vụ : Hoàn thành câu hỏi – Phương thức hoạt động: Nhóm – Sản phẩm học tập: Trả lời câu hỏi trắc nghiệm rong đề cương ôn tập HKII – Báo cáo: Cá nhân báo cáo Hoạt động 2: Giaûi đáp câu hỏi phần tự luận(10 phút) Mục tiêu hoạt động: Nhớ lại kiến thức học học kỳ II để trả lời câu hỏi Nội dung: Giaûi đáp câu hỏi phần tự luận * Sản phẩm: Trả lời câu hỏi tự luận * Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ, học sinh báo cáo, đánh giá nhận xét Tiến trình nội dung Hoạt động GV + HS - Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi phần tự GV giao nhiệm vụ : luận đề cương ôn tập Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hồn thành câu hỏi sau: HKII Đọc nghiên cứu câu hỏi tự luận đề cương ôn tập HKII - HS thực nhiệm vụ : Hoàn thành câu hỏi – Phương thức hoạt động: Nhóm – Sản phẩm học tập: Trả lời câu hỏi tự luận rong đề cương ôn tập HKII – Báo cáo: Cá nhân báo cáo C LUYỆN TẬP (11 phút) Mục tiêu hoạt động: Thực tập dãy số Nội dung: Ôn tập lại tập dãy số * Sản phẩm: Viết chương trình đơn giản sử dụng biến mảng * Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ, học sinh báo cáo, đánh giá nhận xét Tiến trình nội dung Hoạt động GV + HS + Câu hỏi: Viết chương trình sử GV giao nhiệm vụ : dụng biến mảng để nhập từ bàn phím Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả phần tử dãy số Độ dài lời, hoàn thành câu hỏi sau: 71 dãy số nhập từ bàn Câu hỏi: Viết chương trình sử dụng biến phím? mảng để nhập từ bàn phím phần tử dãy số Độ dài dãy số nhập từ bàn phím? - HS thực nhiệm vụ : Hoàn thành câu hỏi – Phương thức hoạt động: Nhóm – Sản phẩm học tập: Program day_so; uses crt; var n,i:integer; a:array[1 100] of integer; begin clrscr; write(‘nhap n:’);readln(n); for i:=1 to n begin write(‘a[‘,i,’]=’);readln(a[i]); end; writeln(‘day so da nhap:’); for i:=1 to n write(a[i]:2); readln; end – Báo cáo: Cá nhân báo cáo D Vận dụng (10 phút) Mục tiêu hoạt động : Viết chương trình sử dụng cấu trúc lặp for , sử dụng biến mảng chiều Nội dung : Viết chương trình sử dụng cấu trúc lặp for , sử dụng biến mảng chiều * Sản phẩm: Viết chương trình đơn giản sử dụng biến mảng kết hợp vòng lặp for… * Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ, học sinh báo cáo, đánh giá nhận xét Tiến trình nội dung Hoạt động GV + HS Bài tập: Viết chương trình nhập n số, GV giao nhiệm vụ : xoá số thứ k n số vừa nhập.In Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả n-1 số cịn lại lời, hồn thành câu hỏi sau: n= 10 (Nhập 10 phần tử) Bài tập: Viết chương trình nhập n số, Ví dụ: Nhập 2, 3, 4, 5, 6, 8, 7, 6, 5, xoá số thứ k n số vừa nhập.In n4 số lại k= (Xoá phần tử thứ 8) n= 10 (Nhập 10 phần tử) In ra: 2, 3, 4, 5, 6, 8, 7, 5, Ví dụ: Nhập 2, 3, 4, 5, 6, 8, 7, 6, 5, k= (Xoá phần tử thứ 8) In ra: 2, 3, 4, 5, 6, 8, 7, 5, - HS thực nhiệm vụ : Hoàn thành câu hỏi 72 – Phương thức hoạt động: Nhóm – Sản phẩm học tập: Program Xoa_mang; uses crt; var m:array[1 100] of integer; n,i,k:byte; begin Write(Nhap n day:');readln(n); for i:=1 to n Begin write('M[',i,']='); readln(M[i]); end; write('Nhap phan tu can xoa: '); readln(k); for i:=k to n-1 m[i]:=m[i+1]; for i:=1 to n-1 write(m[i],', '); readln end – Báo cáo: Cá nhân báo cáo Ngày soạn : KIỂM TRA HỌC KỲ II Môn học: Tin học Thời gian thực hiện: 45 phút (Tiết 70) I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: Kiến thứ, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: - Đánh giá, kiểm tra việc lĩnh hội kiến thức kiến thức học sinh học học kì II - Kỹ naêng: - Vận dụng linh hoạt kiến thức học để làm kiểm tra, rèn cho học sinh kỹ trình bài, liên hệ thực tế học tập - Thái độ: - Nghiêm túc, trật tự trình làm kiểm tra - Có ý thức, thói quen suy nghó làm việc hợp lý, khoa học xác Năng lực hình thành: + Phát triển lực phát giải vấn đề: Biết cách nghiên cứu tình gợi vấn đề, từ học sinh phát vấn đề, tìm cách giải vấn đề 73 + Năng lực sử dụng công nghệ thông tin: - Sửa lỗi số chương trình cho giấy - Viết số chương trình sử dụng cú pháp học học kỳ II - Biết cách dịch, sửa lỗi chương trình, chạy chương trình in kết hình + Năng lực hợp tác lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng công nghệ thông tin II Bảng mô tả ma trận đề: đính kèm III Đề kiểm tra: đính kèm IV Đáp án hướng dẫn chấm: đính kèm V Thống kê kết quả: TB trở Kém Yếu TB Khá Giỏi lên Sĩ TT Lớp số 8A6 38 8A7 39 8A8 39 đến< 3.5 3.5 đến < 5.0 5.0 đến < 6.5 SL SL SL TL% TL% 6.5 đến< 8.0 đến 10 5.0 đến 10 TL% SL TL% SL TL% SL TL% VI NHAÄN XÉT, RÚT KINH NGHIỆM: 74 ... kết quả: TB trở Kém Yếu TB Khá Giỏi lên Sĩ TT Lớp số 8A6 38 8A7 39 8A8 39 đến< 3.5 3.5 đến < 5.0 5.0 đến < 6.5 SL SL SL TL% TL% 6.5 đến< 8. 0 đến 10 5.0 đến 10 TL% SL TL% SL TL% SL TL% VI NHẬN... 6, 8, 7, Viết chương trình nhập n số, xố số thứ k 6, 5, n số vừa nhập.In n-1 số cịn lại k= (Xố phần tử thứ 8) n= 10 (Nhập 10 phần tử) In ra: 2, 3, 4, 5, 6, 8, 7, 5, Ví dụ: Nhập 2, 3, 4, 5, 6, 8, ... chương trình: k= (Xố phần tử thứ 8) Program Xoa_mang; In ra: 2, 3, 4, 5, 6, 8, 7, 5, uses crt; var m:array[1 100] of integer; - HS thực nhiệm vụ : Hoàn thành câu hỏi 48 n,i,k:byte; begin Write(Nhap