GIÁO ÁN SINH HỌC LỚP 8 CẢ NĂM

Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miƠn phí Tuần Tiết GIÁO ÁN SINH HỌC LỚP CẢ NĂM Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI BÀI MỞ ĐẦU I MỤC TIấU BÀI HỌC Kiến thức:- Nêu mục đích ý nghĩa kiến thức phần thể người - Xác định vị trí người giới động vật Kỹ năng: Rèn kỹ nhận biết phận cấu tạo thể người Phát triển lưc, phẩm chất: - Năng lực chung: NL giải vấn đề, NL giao tiếp, NL hợp tác - Năng lực chuyên biệt: NL quan sát, NL phân loại, NL hoạt động nhóm - Phẩm chất - Có trách nhiệm thực biện pháp giữ gìn vệ sinh, bảo vệ sức khoẻ cho thân, cộng đồng bảo vệ môi trường - Xây dựng ý thực tự giác thói quen học tập môn II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên - Các phương pháp, kĩ thuật cần hướng tới bài: Trực quan, vấn đáp tìm tịi, thảo luận nhóm - Đồ dùng: Tranh: H1.1, H1.2, H1.3 - Bảng phụ Chuẩn bị học sinh:- Đọc trước nhà - Sgk, ghi III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Kiểm tra cũ: Không Bài mới:*Giới thiệu mới: Trong chương trình Sinh học lớp 7, em học ngành động vật nào? Lớp động vật ngành Động vật có xương sống có vị trí tiến hố nhất? B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Vị trí người tự nhiên Năng lực tự học, lực tư sáng tạo, lực giải vấn đề Hoạt động giáo viên - GV cho HS đọc thông tin - Treo bảng phụ phần � SGK - GV nhận xét, kết luận - Kết luận:Các đặc điểm phân biệt người với động vật người biết chế tạo sử dụng công cụ lao động vào mục đích định, có tư duy, tiếng nói chữ viết Hoạt động học sinh - Đọc thông tin SGK - Quan sát tập thảo luận nhóm để làm tập SGK - Các nhóm trình bày, Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miƠn phí *Tiểu kết: Con người thuộc lớp thú tiến hóa nhất: - Có tiếng nói chữ viết - Có tư trừu tượng - Hoạt động có mục đích � Làm chủ thiên nhiên Hoạt động 2: Xác định mục đích nhiệm vụ phần thể người vệ sinh Năng lực tự học, lực tư sáng tạo, lực giải vấn đề Hoạt động giáo viên - GV cho HS đọc thông tin SGK - Có nhiệm vụ? Nhiệm vụ quan trọng hơn? - Vỡ phải nghiờn cứu thể mặt: cấu tạo, chức vệ sinh? - GV lấy vớ dụ giải thớch câu “Một nụ cười mười thang thuốc bổ” Khi cười, tâm lí căng thẳng giải toả, nóo trở nờn trở nờn hưng phấn hơn, hô hấp hoạt động mạnh, làm tăng khả lưu thông máu, tuyến nội tiết tăng cường hoạt động Mọi quan thể trở nên hoạt động tích cực hơn, làm tăng cường trình trao đổi chất Vỡ vậy, người ln có sống vui tươi người khoẻ mạnh, có tuổi thọ kéo dài - GV cho hoạt động nhóm trả lời nêu số thành công giới y học thời gian gần - Kết luận: Sinh học cung cấp kiến thức đặc điểm cấu tạo chức thể mối quan hệ với môi trường, hiểu biết phũng chống bệnh tật rốn luyện thể - Kiến thức thể người có liên quan tới nhiều ngành khoa học Y học, Tâm lớ giỏo dục Hoạt động học sinh - HS đọc thông tin SGK - nhiệm vụ Vỡ hiểu rừ đặc điểm cấu tạo chức sinh lí thể, thấy lồi người có nguồn gốc động vật vượt lên vị trí tiến hố nhờ có lao động - HS hoạt động nhóm trả lời nờu số thành tựu ngành y học - Các nhóm khác nhận xét bổ sung *Tiểu kết:+ Mục đích:- Cung cấp kiến thức đặc điểm cấu tạo chức sinh lí quan thể - Mối quan hệ thể với môi trường để đề biện pháp bảo vệ thể + í nghĩa:-Biết cách rốn luyện thân thể, phũng chống bệnh tật, bảo vệ sức khỏe, bảo vệ mụi trường - Tích lũy kiến thức để sâu vào ngành nghề liên quan Hoạt động 3: Tìm hiểu phương pháp học tập mơn Năng lực tự học, lực tư sáng tạo, lực giải vấn đề Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miÔn phí Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV cho HS đọc thông tin - HS đọc thông tin SGK - Nêu lại số phương pháp để học tập - Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi môn - Kết luận: Phương pháp học tập phù hợp với đặc điểm môn học kết hợp quan sát, thí nghiệm vận dụng kiến thức, kĩ vào thực tến sống *Tiểu kết: Phương pháp học tập phù hợp với đặc điểm môn học kết hợp quan sát, thí nghiệm vận dụng kiến thức, kĩ vào thực tế sống C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Đặc điểm để phân biệt người với động vật gì? Để học tốt môn học, em cần thực theo phương pháp nào? D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Trả lời câu hỏi cuối E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG - Học cũ - HS xem lại “Thỏ” “Cấu tạo thỏ” SGK Sinh - Chuẩn bị “Cấu tạo thể người Tuần Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: CHƯƠNG I KHÁI QUÁT VỀ CƠ THỂ NGƯỜI BÀI CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI I MỤC TIấU BÀI HỌC Kiến thức- Nêu đặc điểm thể người - Xác định vị trí quan hệ quan thể mơ hình Nờu rừ tính thống hoạt động hệ quan đạo hệ thần kinh hệ nội tiết Kĩ năng- Rèn kĩ quan sát, nhận biết kiến thức - Rèn tư tổng hợp logic, kĩ hoạt động nhóm Phát triển lực Phẩm chất - Năng lực chung: NL giải vấn đề, NL giao tiếp, NL hợp tác - Năng lực chuyên biệt: NL quan sát, NL phân loại, NL hoạt động nhóm, NL thực hành - Phẩm chất Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miƠn phí - Giỏo dục ý thức giữ gìn bảo vệ thể tránh tác động mạnh vào số quan quan trọng II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIấN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên: - Các phương pháp, kĩ thuật cần hướng tới bài: Động nóo,trực quan, vấn đáp tìm tũi, thảo luận nhóm - Đồ dùng:+ Tranh phúng to hình 2.1; 2.2 SGK mụ hình thỏo lắp quan thể người + Bảng phụ kẻ sẵn bảng H 2.3 (SGK) Chuẩn bị học sinh + Chuẩn bị nhà III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Kiểm tra cũ - Trình bày đặc điểm giống khác người thú ? Từ xác định vị trí người tự nhiên - Cho biết lợi ích việc học mơn “Cơ thể người vệ sinh” Giới thiệu mới: Cơ thể người thể thống nhất, Vậy cấu tạo gồm phần, bảo vệ hoạt động nhờ phận nào, quan nào, Sự phối hợp quan sao? Đó nội dung học mà nghiên cứu hôm B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động: Cấu tạo thể Năng lực tự học, lực tư sáng tạo, lực giải vấn đề Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu HS quan sát H 2.1 2.2, - Cá nhân quan sát tranh, tìm hiểu kết hợp tự tìm hiểu thân để thân, trao đổi nhóm Đại diện trả lời: nhóm trình bày ý kiến - Cơ thể người gồm phần? Kể tên phần đó? - Cơ thể bao bọc quan nào? Chức quan gì? -Dưới da quan nào? - Khoang ngực ngăn cách với khoang bụng nhờ quan nào? - Những quan nằm khoang ngực, khoang bụng? - GV treo tranh mụ hình thể người để HS khai thác vị trí - HS trả lời Rỳt kết luận - Nhớ lại kiến thức cũ, kể đủ hệ quan - Trao đổi nhóm, hồn thành bảng Đại diện nhóm điền kết vào bảng phụ, nhóm khác bổ sung  Kết luận: - Các nhóm khác nhận xét - Da, giác quan, hệ sinh dục hệ nội tiết - Giống xếp, cấu trúc chức hệ quan Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miƠn phí quan ( có ) - Cho HS đọc to SGK trả lời:-? Thế hệ quan? - Kể tên hệ quan động vật thuộc lớp thú? - Yêu cầu HS trao đổi nhóm để hồn thành bảng (SGK) vào phiếu học tập - GV thông báo đáp án - Ngoài hệ quan trên, thể cũn Có hệ quan khác? - So sánh hệ quan người thú, em có nhận xét gì? * Tiểu kết: Các phần thể - Cơ thể chia làm phần: đầu, thân tay chân - Da bao bọc bên để bảo vệ thể - Dưới da lớp mỡ  xương (hệ vận động) - Khoang ngực ngăn cách với khoang bụng nhờ hoành Các hệ quan - Hệ quan gồm quan phối hợp hoạt động thực chức định thể Bảng 2: Thành phần, chức hệ quan Hệ quan - Hệ vận động - Hệ tiêu hóa - Hệ tuần hoàn - Hệ hụ hấp - Hệ tiết - Hệ thần kinh Các quan hệ quan - Cơ xương - Miệng, ống tiêu hóa tuyến tiêu hóa - Tim hệ mạch Chức hệ quan - Vận động, vận động thể thể - Tiếp nhận biến đổi thức ăn thành chất dd cung cấp cho thể - Mũi, khí quản, phế quản - Vận chuyển oxi, cacbonic, phổi chất dinh dưỡng chất - Thận, ống dẫn nước tiểu thải bóng đái - Thực trao đổi khí - Não, tuỷ sống, dây thần kinh oxi, khí cacbonic hạch thần kinh thể môi trường - Bài tiết nước tiểu lọc máu - Tiếp nhận trả lời kích điều hồ hoạt động thể * Tiểu kết: Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miÔn phí - Các hệ quan thể có phối hợp hoạt động - Sự phối hợp hoạt động quan tạo nên thống thể đạo hệ thần kinh hệ nội tiết C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - Hs đọc ghi nhớ sgk D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - HS trả lời câu hỏi: - Cơ thể có hệ quan? Chỉ rừ thành phần chức hệ quan? Hoàn thành tập sau cách khoanh vào câu em cho đúng: Các quan thể hoạt động có đặc điểm là: a Trái ngược b Thống c Lấn ỏt d ý a b Những hệ quan có chức đạo hoạt động hệ quan khác a Hệ thần kinh hệ nội tiết b Hệ vận động, tuần hồn, tiêu hố hô hấp c Hệ tiết, sinh dục nội tiết d Hệ tiết, sinh dục hệ thần kinh - Trả lời câu hỏi cuối E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG - Học trả lời câu 1, SGK - Ôn lại cấu tạo tế bào thực vật Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miƠn phí Ngày soạn Ngày dạy Tiết ……/8/20 ……/8/20 TIẾT BÀI 3: TẾ BÀO Lớp 8A1 8A I MỤC TIấU BÀI HỌC Kiến thức - Mô tả thành phần cấu tạo tế bào phù hợp với chức chúng - Đồng thời xác định rõ tế bào đơn vị cấu tạo đơn vị chức thể Kĩ - Rèn kĩ quan sát tranh, mơ hình để tìm kiến thức - Rèn tư suy luận logic, kĩ hoạt động nhóm Phát triển lực Phẩm chất - Năng lực chung: NL giải vấn đề, NL giao tiếp, NL hợp tác - Năng lực chuyên biệt: NL quan sát, NL phân loại, NL hoạt động nhóm NL thực hành - Phẩm chất Giỏo dục ý thức học tập, lũng yờu thớch mụn II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIấN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên:+ Các phương pháp,kĩ thuật dạy học: - Động nóo -Vấn đáp - tìm tũi -Trực quan -Dạy học nhóm + Đồ dùng- Tranh phúng to hình 3.1; 4.1; 4.4 SGK Chuẩn bị học sinh:- Bảng phụ kẻ sẵn bảng 3.1; 3.2 III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Kiểm tra cũ: - Kể tên hệ quan chức hệ quan thể? Bài * Giới thiờu mới: - Cơ thể dù đơn giản hay phức tạp cấu tạo từ tế bào - GV treo H 4.1 đến 4.4 phóng to, giới thiệu loại tế bào thể ? Nhận xét hình dạng, kớch thước, chức loại tế bà - GV: Tế bào khác phận có đặc điểm giống B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Cấu tạo tế bào :- Năng lực tự học, lực tư sáng tạo, lực giải vấn đề Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu HS quan sát H 3.1 cho - Quan sát kĩ H 3.1 ghi nhơ kiến biết cấu tạo tế bào điển hình thức Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miƠn phí - Treo tranh H 3.1 phóng to để HS gắn - HS gắn thích Các HS khác thích nhận xét, bổ sung *Tiểu kết: Cấu tạo tế bào gồm phần: + Màng + Chất tế bào gồm nhiều bào quan + Nhân Hoạt động Chức phận tế bào :- Năng lực tự học, lực tư sáng tạo, lực giải vấn đề Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Y/cầu HS đọc n/ cứu bảng 3.1 để ghi - Cỏ nhân nghiờn cứu bảng 3.1 nhớ chức bào quan tế ghi nhớ kiến thức bào - Màng sinh chất Có vai trị gì? Tại sao? - Lưới nội chất có vai trị hoạt động sống tế bào? - Dựa vào bảng để trả lời - Năng lượng cần cho hoạt động lấy từ đâu? - Tại núi nhân trung tâm tế bào? - Hóy giải thớch mối quan hệ thống chức màng, chất tế bào nhân? * Tiểu kết: Bảng 3.1 Hoạt động 3: Thành phần hoá học tế bào Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu HS đọc kỹ mục III SGK - HS dựa vào SGK để trả lời trả lời câu hỏi: - Cho biết thành phần hóa học chớnh - Trao đổi nhóm để trả lời tế bào? - Các nguyên tố hoá học cấu tạo nên + Các ngun tố hố học có tự nhiên tế bào có đâu? *Tiểu kết: - Tế bào hỗn hợp phức tạp gồm nhiều chất hữu vô a Chất hữu cơ: + Prụtờin: C, H, O, S, N + Gluxit: C, H, O (tỉ lệ 1C:2H: 1O) + Lipit: C, H, O (tỉ lệ O thay đổi tuỳ loại) + Axit nuclờic: ADN, ARN b Chất vơ cơ: Muối khống chứa Ca, Na, K, Fe nước Hoạt động 3: Hoạt động sống tế bào Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu HS nghiên cứu kĩ sơ đồ H 3.2 - Nghiên cứu kĩ H 3.2, trao đổi SGK để trả lời câu hỏi: nhóm, thống câu trả lời Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miƠn phí - Hằng ngày thể mơi trường có mối quan hệ với nào? - Kể tên hoạt động sống diÔn tế bào - Hoạt động sống tế bào có liên quan đến hoạt động sống thể? - Qua H 3.2 hóy cho biết chức tế bào gì? + Cơ thể lấy từ mơi trường ngồi oxi, chất hữu cơ, nước, muối khống cung cấp cho tế bào trao đổi chất tạo lượng cho thể hoạt động thải cacbonic, chất tiết + HS rỳt kết luận - HS đọc kết luận SGK * Tiểu kết: Hoạt động tế bào gồm: - Trao đổi chất: cung cấp lượng cho hoạt động sống thể -Phõn chia lớn lờn: giúp thể lớn lên tới trưởng thành sinh sản - Cảm ứng: giúp thể tiếp nhận trả lời kích thích => Tế bào đơn vị chức thể C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Cho HS làm tập (Tr 13 – SGK) D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Câu 2: Đơn vị chức thể là: A Tế bào B Các nội bào C Môi trường thể D Hệ thần kinh Câu 3: Chất tế bào(Tb) nhân có chức là: A Trao đổi chất với mơi trường ngồi B Trao đổi chất với môi trường thể C Điều khiển hoạt động giúp Tb trao đổi chất D Trao đổi chất điều khiển hoạt động Tb - Trả lời câu hỏi cuối E HOẠT ĐỘNG TÌM TÒIMỞ RỘNG - Học trả lời câu hỏi (Tr13- SGK) - Đọc mục “Em có biết” - Vẽ sơ đồ cấu tạo tế bào vào vở, học thuộc tên chức Ngày soạn 18 /8 /2019 Ngày dạy Tiết ……/8/2019 ……/8/2019 TIẾT BÀI 4: Mễ Lớp 8A1 8A I MỤC TIấU BÀI HỌC Kiến thức - Nêu định nghĩa mô, kể loại mơ chức chúng Kĩ Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miƠn phí - Rèn luyện kĩ quan sát tranh - Rèn luyện khả khái qt hố, kĩ hoạt động nhóm Phát triển lực Phẩm chất - Năng lực chung: NL giải vấn đề, NL giao tiếp, NL hợp tác - Năng lực chuyên biệt: NL quan sát, NL phân loại, NL hoạt động nhóm, NL thực hành - Phẩm chất - Có trách nhiệm thực biện phỏp giữ gìn vệ sinh, bảo vệ sức khoẻ cho thân, cộng đồng bảo vệ môi trường Giỏo dục ý thức học tập, lũng yờu thớch mụn II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIấN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên: + Các phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Động nóo -Vấn đáp - tìm tũi -Trực quan -Dạy học nhóm + Đồ dùng: Tranh phúng to hình 4.1  4.4 SGK Chuẩn bị học sinh: Chuẩn bị nhà III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Kiểm tra cũ - Nêu cấu tạo chức phận tế bào? - Chứng minh tế bào đơn vị chức thể? Bài * Giới thiệu mới: Từ câu => Trong thể có nhiều tế bào, nhiên xét chức năng, người ta xếp loại thành nhóm tế bào có nhiệm vụ giống nhau, nhóm gọi chung mơ Vậy mơ gì? Trong thể ta có loại mơ nào? B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Khái niệm mô Năng lực tự học, lực tư sáng tạo, lực giải vấn dề Hoạt động giáo viên - Yêu cầu HS đọc mục I SGK trả lời câu hỏi: - Hóy kể tờn tế bào Có hình dạng khác mà em biết? - Giải thớch vỡ tờa bào Có hình dạng khác nhau? - GV phân tích: chức khác mà tế bào phân hố có hình dạng, kớch thước khác Sự Hoạt động học sinh - HS trao đổi nhóm để hoàn thành tập  - Dựa vào mục “Em Có biết” trước để trả lời - Vỡ chức khác - HS rỳt kết luận Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miƠn phí + Điều kiện: trứng tinh trùng gặp 1/3 ống dẫn trứng phía ngồi - Thụ thai trứng thụ tinh bám vào thành tử cung tiếp tục phát triển thành thai + Điều kiện: trứng thụ tinh phải bám vào thành tử cung Hoạt động 2: Sự phát triển thai MT: Trình bày ni dưỡng thai trình mang thai điều kiện đảm bảo cho thai phát triển PP: Trưc quan, nhóm, thuyết trình Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV yờu cầu HS nghiờn cứu thụng tin SGK - HS tự nghiờn cứu SGK, quan sát H trả lời câu hỏi: 62.3, tranh quỏ trình phỏt triển bào - Quỏ trình phỏt triển bào thai diÔn thai, ghi nhớ kiến thức nào? - Trao đổi nhóm sau đại diện nhóm - GV bổ sung thờm (chỉ trờn tranh): Sau thụ trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ tinh ngày, lớp phụi bỏm vào mặt tử sung cung phỏt triển thành thai, tuần sau - HS lắng nghe thai hình thành đầy đủ Thai lấy chất dinh - HS thảo luận nhóm, nêu được: dưỡng oxi từ máu mẹ thải cacbonic, urê + Mẹ khoẻ mạnh, thai phỏt triển tốt sang cho mẹ qua dây rốn Vỡ mẹ cần ăn uống đầy đủ chất - Sức khoẻ mẹ ảnh hưởng đối dinh dưỡng với phát triển thai? + Người mẹ mang thai không - Trong quỏ trình mang thai, người mẹ cần làm hút thuốc, uống rượu, vận động mạnh, để thai phát triển tốt sinh khoẻ không nhiễm virut mạnh? - GV lưu khai khác thêm hiểu biết HS qua phương tiện thông tin đại chúng chế độ dinh dưỡng *Tiểu kết: - Thai nuôi dưỡng nhờ chất dinh dưỡng lấy từ mẹ qua thai - Khi mang thai, người mẹ cần cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng tránh chất kích thích có hại cho thai như: rượu, thuốc Hoạt động 3: Hiện tượng kinh nguyệt Mt: Giải thích tượng kinh nguyệt PP Vấn đáp, thuyết trình Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK, quan sát h - HS tự nghiên cứu thông tin SGK, Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miƠn phí 62.3 trả lời câu hỏi: quan sát H 62.3, kết hợp kiến thức - Hiện tượng kinh nguyệt gì? chương “Nội tiết”, trao đổi nhóm - Kinh nguyệt xảy nào? trả lời câu hỏi: - Do đâu có kinh nguyệt? - GV nhận xét, đánh giá kết nhóm - Trao đổi nhóm sau đại diện nhóm giúp HS hồn thiện kiến thức trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ - GV giảng thờm: sung + Tớnh chất chu kì kinh nguyệt tỏc dụng hoocmon tuyến yờn + Tuụiỉ kinh nguyệt Có thể sớm hay muộn tuỳ - HS lắng nghe GV giảng, tiếp thu thuộc vào nhiều yếu tố kiến thức + Kinh nguyệt không biểu bệnh lí, cần khám + Vệ sinh kinh nguyệt *Tiểu kết: - Kinh nguyệt tượng trứng không thụ tinh, lớp niêm mạc tử cung bong ra, thoát máu dịch nhầy - Kinh nguyệt dấu hiệu chứng tỏ trứng khụng thụ tinh - Kinh nguyệt xảy theo chu kì - Kinh nguyệt đánh dấu thức tuổi dậy thỡ em gỏi C Hoạt động luyện tập, vận dụng - GV cho HS làm tập chuẩn bị trang 195) phiếu tập in sẵn + HS tự làm, chữa lờn bảng - GV đưa đáp án, biểu điểm cho HS chấm: Đáp án: 1- Có thai sinh 2- Trứng 3- Sự rụng trứng 4- Thụ tinh mang thai 5- Tử cung 6- Làm tổ, 7- Mang thai D.Hoạt động tìm tũi, mở rộng - Đọc mục “Em có biết” Bài tập nhà: Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miÔn phí - Học trả lời câu hỏi SGK - Tìm hiểu tỏc hại việc mang thai tuổi vị thành niờn RKN ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………… Tõn Liên, ngày tháng năm 2019 Ngày soạn: 21/4/2019 Ngày dạy Tiết Lớp 8A 8B Tiến độ Tuần Ghi chỳ Tiết 72 - Bài 63: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA CÁC BIỆN PHÁP TRÁNH THAI I Mục tiêu Kiến thức, kỹ năng: a kiến thức - Phân tích ý nghĩa vận động sinh đẻ có kế hoạch kế hoạch hố gia đỡnh - Phân tích nguy có thai tuổi vị thành niên - Giải thích sở khoa học biện pháp tránh thai, từ xác định nguyên tắc cần tuân thủ để tránh thai b Kĩ năng: Có kĩ việc tìm kiến thức Định hướng phát triển phẩm chất lực hs a, Các phẩm chất: - Có ý thức bảo vệ sức khỏe thân Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miƠn phí b, Các lưc chung: - Năng lực tự học, lực tư sáng tạo, lực giải vến đề c Các lực chuyên biệt -Năng lực thực hành, sử dụng ngụn ngữ - Năng lực giải vấn đề, tự học, tư sáng tạo, giao tiếp, làm việc nhóm II Chuẩn bị giáo viên học sinh Chuẩn bị giáo viên: +Dự kiến phương pháp kĩ thuật dạy: Đàm thoại, thảo luận nhóm +Đồ dùng:- Thông tin tượng mang thai tuổi vị thành niên, tác hại mang thai sớm - số dụng cụ tránh thai như: bao cao su, vũng trỏnh thai, vỉ thuốc trỏnh thai Chuẩn bị học sinh: - Đọc trước 63 III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Hoạt động khởi động Kiểm tra cũ (5’) - Thế thụ tinh? Thụ thai Điều kiện để có thụ tinh, thụ thai? - Hiện tượng kinh nguyệt? B Hoạt động hình thành kiến thức VB(1’): Trong xó hội nay, tệ nạn làm cho sống người khơng lành mạnh, phần số thiếu hiểu biết dẫn tới có trường hợp 15 tuổi Có Tuy nhiờn, khoa học nghiờn cứu đề biện pháp tránh thai hữu hiệu nhằm giúp gia đỡnh xó hội phỏt triển ngày bền vững Hoạt động 1: Ý nghĩa việc tránh thai(9’) MT: - Giải thích sở khoa học biện pháp tránh thai, từ xác định nguyên tắc cần tuân thủ để tránh thai PP: Thuyết trình, thảo luận nhóm, vấn đáp Hoạt động GV Hoạt động HS - GV nờu câu hỏi: - HS thảo luận nhóm, thống ý kiến - Hóy cho biết nội dung vận động nờu được: sinh đẻ có kế hoạch kế hoạch hố + Khơng sinh q sớm (trước 20) gia đỡnh? + Không đẻ dày, đẻ nhiều - GV viết ngắn gọn nội dung HS phỏt + Đảm bảo chất lượng sống biểu vào gúc bảng: - GV hỏi: - Cuộc vận động sinh đẻ có kế hoạch có ý Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miƠn phí nghĩa nào? - Thực vận động cách nào? - Điều xảy Có thai tuổi cũn học? - ý nghĩa việc trỏnh thai? - GV cần lắng nghe, ghi nhận ý kiến đa dạng HS để có biện pháp tuyờn truyền giỏo dục + Mỗi người phải tự giác nhận thức để thực + ảnh hưỏng xấu đến sức khoẻ tinh thần, kết học tập - HS nờu ý kiến mỡnh Tiểu kết: - í nghĩa việc trỏnh thai: + Trong việc thực kế hoạch hoá gia đỡnh: đảm bảo sức khoẻ cho người mẹ chất lượng sống + Đối với HS (ở tuổi học): khơng có sớm ảnh hưởng tới sức khoẻ, học tập tinh thần Hoạt động 2: Những nguy có thai tuổi vị thành niên MT Phân tích nguy có thai tuổi vị thành niên PP: Thuyết trình, thảo luận nhóm, vấn đáp Hoạt động GV Hoạt động HS - GV cho HS đọc thơng tin mục “Em có - Một HS đọc to thông tin SGK biết” phần (tr 199) để hiểu: Tuổi vị thành niên gì? số thụng tin tượng mang thai tuổi vị thành niờn Việt Nam - HS đọc thông tin mục II SGK để trả lời câu hỏi: - HS đọc thông tin nêu được: - Những nguy có thai tuổi vị + Mang thai tuổi có nguy tử thành niên gì? vong cao vỡ: - GV nhắc nhở HS: cần phải nhận thức - Dễ xảy thai, đẻ non vấn đề nam nữ, phải giữ gìn - Con đẻ thường nhẹ cõn khú nuụi, thân, tiền đồ cho sống sau dễ tử vong - Nếu phải nạo dễ dẫn tới vụ sinh vỡ - Cần phải làm để tránh mang thai dớnh tử cung, tắc vũi trứng, chửa ý muốn trỏnh nạo thai tuổi vị thành niờn - Có nguy phải bỏ học, ảnh hưởng tới Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miƠn phí tiền đồ, nghiệp Tiểu kết: Những nguy Có thai tuổi vị thành niờn - Có thai tuổi vị thành niên nguyên nhân tăng nguy tử vong gây nhiều hậu xấu Hoạt động 3: Cơ sở khoa học biện pháp tránh thai(9’) MT Giải thích sở khoa học biện pháp tránh thai, từ xác định nguyên tắc cần tuân thủ để tránh thai PP: Thuyết trình, thảo luận nhóm, vấn đáp Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yờu cầu HS thảo luận nhóm trả - HS dựa vào điều kiện cần cho thụ lời câu hỏi: tinh, thụ thai (bài 62), trao đổi nhóm - Dựa vào điều kiện cần cho thống câu trả lời thụ tinh thụ thai, hóy nờu - Đại diện nhóm trình bày, nhóm nguyờn tắc để tránh thai? khác nhận xét bổ sung - Thực nguyờn tắc Có biện phỏp nào? - GV nhận xét, cho HS nhận biết phương tiện sử dụng cách cho quan sát dụng cụ tránh thai HS phải nêu được: - Sau HS thảo luận, GV yêu cầu + Trỏnh quan hệ tỡnh dục tuổi HS, HS phải có dự kiến hành động cho giữ gìn tỡnh bạn sỏng, lành mạnh thân yêu cầu trình bày trước lớp khụng ảnh hưởng tới sức khoẻ, học tập hạnh phúc tương lai Tiểu kết: Cơ sở khoa học biện phỏp trỏnh thai - Muốn trỏnh thai cõn nắm vững nguyờn tắc: + Ngăn trứng chín rụng + Trỏnh khụng cho tinh trựng gặp trứng + Chống làm tổ trứng thụ tinh - Phương tiện sử dụng tránh thai: + Bao cao su, thuốc trỏnh thai, vũng trỏnh thai + Triệt sản: thắt ống dẫn tinh, thắt ống dẫn trứng C Hoạt động luyện tập, vận dụng - GV yờu cầu hs trả lời câu hỏi (trang 198) Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miƠn phí - Hồn thành bảng 63 D.Hoạt động tìm tũi, mở rộng - Đọc mục em có biết * HDVN - Học trả lời câu hỏi SGK RKN Ngày soạn: 5/5/2019 Ngày dạy Tiết Lớp Tiến độ Ghi chỳ 8A Tuần 8B Tiết 73: Bài 64, 65 CÁC BỆNH LÂY TRUYỀN QUA ĐƯỜNG TèNH DỤC ĐẠI DỊCH AIDS – THẢM HOẠ CỦA LOÀI NGƯỜI I Mục tiêu: Kiến thức, kỹ năng: a Kiến thức - HS trình bày rừ tác hại số bệnh tỡnh dục phổ biến (lậu, giang mai, HIV, AIDS) - Nêu đặc điểm sống chủ yếu tác nhân gây bệnh (vi khuẩn lậu, giang mai virut gây AIDS) triệu trứng để phát sớm, điều trị đủ liều - Xác đinh rừ đường lây truyền để tìm cách phũng ngừa bệnh Tự giác phũng trỏnh, sống lành mạnh, quan hệ tỡnh dục an tồn - Trình bày rừ tỏc hại bệnh AIDS - Nêu đặc điểm sống virut gây bệnh AIDS - Chỉ đường lây truyền đưa cách phũng ngừa bệnh AIDS b Kĩ năng: - Có kĩ phát kiến thức từ thơng tin Có Định hướng phát triển phẩm chất lực hs a, Các phẩm chất: - Có ý thức bảo vệ sức khỏe thân b, Các lưc chung: - Năng lực tự học, lực tư sáng tạo, lực giải vến đề Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miÔn phí c Các lực chuyên biệt -Năng lực thực hành, sử dụng ngụn ngữ - Năng lực giải vấn đề, tự học, tư sáng tạo, giao tiếp, làm việc nhóm II Chuẩn bị giáo viên học sinh Chuẩn bị giáo viên - Tranh phúng to H 64 SGK - Tranh phúng to H 65, tranh quỏ trình xõm nhập virut HIV vào thể người - Tranh tuyờn truyền AIDS - Bảng trang 203 Chuẩn bị học sinh - Đọc trước 64,65 III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Hoạt động khởi động B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Bệnh lậu(7’) Hoạt động GV - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK - Yờu cầu HS quan sát, đọc nộidung bảng 64.1 - Yờu cầu HS trả lời: - Tỏc nhận gõy bệnh? - Triệu trứng bệnh? - Tỏc hại bệnh? - GV nhận xét Tiểu kết Bệnh lậu: - Do song cầu khuẩn gõy nờn - Triệu chứng: + Nam: đái buốt, tiểu tiện có máu, mủ + Nữ: khú phỏt - Tỏc hại: + Gõy vụ sinh + Có nguy chửa ngồi + Con sinh Có thể bị mự lồ Hoạt động HS - HS đọc thông tin SGK, nội dung bảng 64.1, thảo luận trả lời câu hỏi: - 1HS trình bày, HS khác nhận xét bổ sung - Lắng nghe Hoạt động 2: Bệnh giang mai(7’) Hoạt động GV Hoạt động HS Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miƠn phí - GV yờu cầu HS quan sát hình 64, đọc nội - HS quan sát hình 64, đọc nội dung dung bảng 64.2 SGK, thảo luận nhóm bảng 64.2 SGK, thảo luận nhóm trả lời trả lời: - Bệnh giang mai Có tỏc nhận gõy bệnh - HS trả lời, HS khác nhận xét, gì? bổ sung - Triệu trứng bệnh nào? - Bệnh Có tỏc hại gì? - Rỳt kết luận Kết luận: Bệnh giang mai - Tỏc nhân: xoắn khuẩn gõy - Triệu chứng: + Xuất vết loột nụng, cứng Có bờ viền, khụng đau, khơng có mủ, khơng đóng vảy, sau biến + Nhiễm trùng vào máu tạo nên chấm đỏ phát ban không ngứa + Bệnh nặng săng chấn thần kinh - Tỏc hại: + Tổn thương phủ tạng (tim, gan, thận) hệ thần kinh + Con sinh Có thể mang khuyết tật bị dị dạng bẩm sinh Hoạt động 3: Các đường lây truyền cách phũng trỏnh(5’) Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yờu cầu HS đọc thụng tin GV cung - HS đọc thụng tin, ghi nhớ kiến thức, thảo luận nhóm, thống ý iến trả cấp ghi nhớ kiến thức lời: - Yêu cầu HS trao đổi nhóm để trả lời: - Con đường lõy truyền bệnh lậu giang - Đại diện nhóm trình bày, nhóm mai gì? - Làm để giảm bớt tỉ lệ người mắc khác nhận xét, bổ sung kiến thức: bệnh tỡnh dục xó hội nay? - Ngoài bệnh trờn em cũn biết bệnh liờn quan đến hoạt động tỡnh dục? Kết luận: a Con đường lây truyền: quan hệ tỡnh dục bừa bói, qua đường máu b Cách phũng trỏnh: - Nhận thức đắn bệnh tỡnh dục - Sống lành mạnh - Quan hệ tỡnh dục an toàn Hoạt động 4: AIDS gì? HIV gì?(7’) Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miƠn phí Hoạt động GV - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK, dựa vào hiểu biết mỡnh qua phương tiện thông tin đại chúng trả lời câu hỏi: - Em hiểu AIDS? HIV? - GV yờu cầu HS hồn thiện bảng 65 - GV kẻ sẵn bảng 65 vào bảng phụ, yờu cầu HS lờn chữa Hoạt động HS - HS đọc thông tin SGK, dựa vào hiểu biết mỡnh qua phương tiện thông tin đại chúng trả lời câu hỏi: + AIDS hội chứng suy giảm miÔn dịch mắc phải - HS lên bảng chữa, HS khác nhận xét, bổ sung để hoàn thiện kiến thức - AIDS hội chứng suy giảm miÔn dịch mắc phải - HIV virut gây suy giảm miÔn dịch người - Các đường lây truyền tác hại (bảng 65) Hoạt động5: Đại dịch AIDS – Thảm hoạ loài người(7’) Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK - HS đọc thơng tin mục “Em có - u cầu HS đọc lại mục “Em có biết” biết” trả lời câu hỏi: trả lời câu hỏi: - Tại đại dịch AIDS thảm hoạ loài người? - GV nhận xét - GV lưu ý HS: Số người nhiễm chưa phát - HS tiếp thu nội dung cũn nhiều số phỏt nhiều - AIDS thảm hoạ loài người vỡ: + Tỉ lệ tử vong cao + Khơng có văcxin phũng thuốc chữa + Lõy lan nhanh Hoạt động 6: Các biện pháp lây nhiễm HIV/ AIDS(7’) Hoạt động GV Hoạt động HS - GV nêu vấn đề: + Dựa vào đường lây truyền AIDS, hóy đề biện pháp phũng ngừa lõy nhiễm AIDS? - HS thảo luận trả lời + HS phải làm để khơng mắc AIDS? + Em làm để góp sức mỡnh vào cơng - Các HS khác nhận xét, bổ sung việc ngăn chặn lây lan đại dịch Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miƠn phí AIDS? + Tại nói AIDS nguy hiểm khơng đángsợ? Kết luận: - Chủ động phũng trỏnh lõy nhiễm AIDS: + Khụng tiờm chớch ma tuý, khụng dựng chung kim tiêm, kiểm tra máu trước truyền + Sống lành mạnh, vợ chồng + Người mẹ nhiễm AIDS không nên sinh C Hoạt động luyện tập, vận dụng GV củng cố nội dụng - Yờu cầu HS nhắc lại tỏc hại cách phũng trỏnh bệnh tỡnh dục - GV đỏnh giỏ học D.Hoạt động tìm tũi, mở rộng - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “Em có biết” SGK Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miƠn phí Ngày soạn: 21/4/ Ngày soạn: 29/4/2019 Ngày dạy Tiết Lớp Tiến độ Ghi chỳ 8A Tuần 8B Tiết 74:CHỮA VÀ TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC Kè II I Mục tiêu: Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miƠn phí Kiến thức: Kiểm tra kiến thức học học kì 2 Kĩ năng: Rốn kĩ trả lời câu hỏi tự luận trắc nghiệm Thỏi độ: Nghiờm tỳc kiểm tra Năng lực hướng tới bài:Năng lực tự học, lực tự quản lý, lực tư sáng tạo II Chuẩn bị giáo viên học sinh: Chuẩn bị giáo viên:- Đề kt, đáp án Chuẩn bị học sinh:-Đề kt Đề: Phần I: Trắc nghiệm (6đ) A Mỗi phản xạ nêu bảng dây phản xạ khơng điều kiện hay phản xạ có điều kiện, cách điền dấu x vào cột tương ứng (1đ) Câu ví dụ phản xạ khơng phản xạ có điều điều kiện kiện Đi nắng,mặt đỏ gay, mồ hôi vã Qua ngã tư thấy đèn đỏ vội dừng xe trước vạch kẻ trời rét, môi tím tái, người run cầm cập Chẳng dại mà chơi/ đùa với lửa B Chọn từ, cụm từ " Chất xám, phản xạ, não bộ, đường dẫn truyền " điền vào chỗ chấm ( ) thay cho số 1,2,3 để hoàn chỉnh câu sau:(1đ) Tuỷ sống bao gồm (1) bao quanh chất trắng Chất xám (trung khu) (2) không điều kiện chất trắng (3) nối tuỷ sống với với (4) C Chọn đáp án câu sau: Đặc điểm tuyến nội tiết là: a Khơng có ống dẫn b Chất tiết ngấm trực tiếp vào máu c Có kích thước khối lượng lớn d Cả a, b 2.Hooc mơn có tác dụng kích thích hoạt động tuyến giáp là: a FSH b ADH c TSH d ACTH Hooc môn insulin tế bào sau tiết ra: a Tế bào tuyến b Tế bào ngoại tiết c Tế bào ỏ d tế bào õ Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miƠn phí Tuyến khơng phải tuyến nội tiết: a Tuyến giáp b Tuyến yên c Tuyến nước bọt d Tuyến thận 5: Hệ tiết nước tiểu gồm quan: a.Thận, cầu thận, bóng đái b.Thận, ống thận, bóng đái c.Thận, bóng đái, ống đái d.Thận, ống dẫn nước tiểu, bóng đái, ống đái 6: Da cấu tạo gồm: a.Lớp biểu bỡ, lớp bỡ lớp mỡ da b.Lớp biểu bỡ, lụng bao lụng, lớp mỡ c.Tầng sừng, lớp biểu bỡ, lớp mỡ da d.Lụng bao lụng, lớp bỡ, lớp mỡ 7.Để bảo vệ da cần a Tắm nắng vào buổi sỏng b Tắm nắng vào buổi trưa c Tắm nắng vào buổi chiều d Cả a,b c Phần II: Tự luận (4Đ) Câu 1: Nêu nguyên nhân cách khắc phục tật cận thị? Câu 2: Trình bày vai trị hoocmon tuyến tuỵ Câu 3: Nêu tính chất vai trị hooc mơn Câu 4: Giải thích người say rượu thường có biểu chân nam đá chân chiêu lúc Đáp án Phần I: Trắc nghiệm (6đ) A (1đ) Mỗi phản xạ nêu bảng dây phản xạ khơng điều kiện hay phản xạ có điều kiện, cách điền dấu x vào cột tương ứng 1,3 PXKĐK 2,4 PXCĐK B Chọn từ, cụm từ điền vào chỗ chấm ( ) thay cho số 1,2,3 để hoàn chỉnh (1đ) ý trả lời 0,25đ chất xám phản xạ đường dẫn truyền não C Chọn đáp án câu sau (1đ) ý trả lời 0,25đ Câu Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miƠn phí Đáp án d c d c Phần II: Tự luận (4đ) Câu 1: (1đ) Nêu nguyên nhân cách khắc phục tật cận thị? + Nguyên nhân (0,5đ) - Cận thị bẩm sinh có cầu mắt dài khơng giữ khoảng cách nhìn, đọc làm cho thể thuỷ tinh phồng, lâu dần khả dãn - Người cận thị nhìn, ảnh vật thường rơi phía trước màng lưới nên khơng thấy rõ khơng nhìn thấy + Cách khắc phục: (0,5đ) Muốn nhìn rõ vật người cận thị phải đeo kính cận có mặt lõm để làm giảm độ hội tụ mắt giúp ảnh màng lưới Câu 2: (1đ) Trình bày vai trò hoocmon tuyên tuỵ + Điều hồ lượng đường máu ln ổn định - Insulin làm giảm đường huyết đường huyết máu tăng lên - Glu ca gôn làm tăng đường huyết đường huyết máu giảm Câu 3: (1đ) Trình bày tính chất vai trị hooc mơn + Tính chất(0,5đ): - Mỗi hooc môn ảnh hưởng đến quan xác định gọi quan đích -Hooc mơn có hoạt tính sinh học cao với lượng nhỏ gây hiệu rõ rệt - Hooc mơn khơng mang trính đặc trưng cho lồi + Vai trị(0,5đ): Duy trì tính ổn định môi trường bên thể - Đảm bảo q trình sinh lý diƠn bình thường Câu (1đ) Giải thích tượng người say rượu thường có biểu chân nam đá chân chiêu lúc Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188