Giáo án Tin học 9

Giáo án Tin học ******* Năm học 2017 - 2018 Ngày soạn: 25/08/2017 Ngày dạy: 28/08/2017 Tiết KHDH: 01 Bài 1: TỪ MÁY TÍNH ĐẾN MẠNG MÁY TÍNH I MỤC TIÊUk Kiến thức: - Biết cần phải có mạng máy tính, nhờ vào cần thiết mà cần phải có mạng máy tính - Biết mạng máy tính, thành phần mạng máy tính gồm thành phần Kĩ năng: - Nắm rõ lí có, khái niệm thành phần mạng máy tính - Biết cần thiết phải kết nối máy tính thành mạng để trao đổi thông tin chia sẻ tài nguyên máy tính - Nắm rõ thành phần mạng máy tính: Thiết bị đầu cuối, mơi trường truyền dẫn, thiết bị kết nối mạng giao thức truyền thơng 3.Thái độ: Có thái độ nghiêm túc, hiểu tầm quan trọng xuất mạng máy tính Xác định nội dung trọng tâm bài: Vì cần mạng máy tính; KN mạng máy tính Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Giao tiếp; Sử dụng CNTT - Năng lực chuyên biệt: Giải vấn đề, Sử dụng ngôn ngữ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV: Tài liệu liên quan đến tiết dạy, thiết bị để giới thiệu cho học sinh Chuẩn bị HS: Sách giáo khoa, ghi chép đọc trước vào tiết học III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung 1: Kiểm tra cũ: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Gv: Hàng ngày, em thường Hs: Soạn thảo văn bản, Nội dung 2: (15 phút) Vì cần dùng máy tính vào cơng việc tính tốn, nghe nhạc, mạng máy tính? gì? xem phim, chơi game, Gv: Em thấy máy tính Hs: Lí cần mạng cung cấp phần mềm phục máy tính là: vụ nhu cầu hàng ngày - Người dùng có nhu - Người dùng có nhu cầu trao đổi người, em có cầu trao đổi liệu liệu phần mềm tự đặt câu hỏi phần mềm cần mạng máy tính khơng - Với máy tính đơn - Với máy tính đơn lẻ, khó thực Các em tham khảo thơng lẻ, khó thực khi thơng tin cần trao đổi có tin SGK cho biết thông tin cần trao đổi dung lượng lớn lí cần mạng có dung lượng lớn máy tính? - Nhu cầu dùng chung - Nhu cầu dùng chung tài nguyên tài nguyên máy tính máy tính liệu, phần mềm, máy liệu, phần mềm, in,… từ nhiều máy tính máy in,… từ nhiều máy tính Năng lực hình thành: Giao tiếp Gv: Cho hs tham khảo thông Hs: Mạng máy tính Nội dung 3: (25 phút) Khái niệm tin SGK Mạng máy tính gì? tập hợp máy tính mạng máy tính Gv: Nhận xét kết nối với a) Mạng máy tính gì? theo phương thức thơng qua Mạng máy tính tập hợp Gv: Em nêu kiểu kết phương tiện truyền dẫn máy tính kết nối với cho nối phổ biến mạng máy tạo thành hệ thống phép dùng chung tài nguyên tính? cho phép người dùng liệu, phần mềm, thiết bị phần Gv: Mỗi kiểu có ưu điểm chia sẻ tài nguyên cứng… nhược điểm riêng liệu, phần mềm, - Mạng hình sao: Có ưu điểm máy in,… - Các kiểu kết nối mạng máy tính có thiết bị Hs: Kiểu kết nối hình + Kết nối kiểu hình (Star) Giáo án Tin học ******* Năm học 2017 - 2018 nút thơng tín bị hỏng sao, kiểu đường thẳng, mạng hoạt động bình kiểu vịng thường, mở rộng thu hẹp tùy theo yêu cầu người sử dụng, nhược điểm Hs: Ghi trung tâm có cố tồn mạng ngừng hoạt động - Mạng đường thẳng: Có ưu điểm dùng dây cáp nhất, + Kết nối kiểu đường thẳng (Line) dễ lắp đặt, nhược điểm có ùn tắc giao thông di chuyển liệu với lưu lượng lớn có hỏng hóc đoạn khó phát hiện, ngừng đường + Kết nối kiểu vòng (Ring) dây để sửa chữa ngừng toàn hệ thống - Mạng dạng vịng: Có thuận lợi nới rộng xa, tổng đường dây cần thiết so với hai kiểu trên, nhược điểm đường dây phải khép kín, bị ngắt nơi tồn hệ thống bị b Các thành phần chủ yếu ngừng mạng Gv: Em nêu thành - Các thiết bị đầu cuối: Máy in, máy phần chủ yếu mạng? tính… kết nối với tạo thành mạng - Môi trường truyền dẫn: Cable hay Gv: Nhận xét giải thích cho sóng học sinh thành phần Hs: Các thành phần - Các thiết bị kết nối mạng: Vỉ mạng, chủ yếu mạng là: hub, Switch, modem, router… Cùng thiết bị đầu cuối, với môi trường truyền dẫn có nhiệm mơi trường truyền dẫn, vụ kết nối thiết bị đầu cuối thiết bị kết nối phạm vi mạng mạng, giao thức truyền - Giao thức truyền thông (Protocol): thông Là tập hợp quy tắc quy định cách trao đổi thông tin thiết bị gửi Hs: Ghi nhận liệu mạng Năng lực hình thành: Giải vấn đề, Sử dụng ngôn ngữ, Sử dụng CNTT IV CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao MĐ1 MĐ2 MĐ3 MĐ4 Vì cần mạng Biết cần máy tính mạng máy tính Khái niệm mạng Biết khái niệm máy tính mạng máy tính Câu hỏi tập củng cố (4 phút) Nhắc lại kiến thức trọng tâm học yêu cầu học sinh ý nội dung quan trọng (MĐ 1) Dặn dò (1 phút) Học sinh nhà trả lời câu hỏi trang 10 Sgk xem trước nội dung lại chuẩn bị cho tiết học sau Giáo án Tin học ******* Năm học 2017 - 2018 Ngày soạn: 25/08/2017 Ngày dạy: 28/08/2017 Tiết KHDH: 02 Bài 1: TỪ MÁY TÍNH ĐẾN MẠNG MÁY TÍNH (tt) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Tìm hiểu phân loại mạng máy tính - Tìm hiểu vai trị máy tính mạng - Tìm hiểu lợi ích mạng máy tính Kĩ năng: - Phân biệt mạng có dây mạng không dây, mạng cục mạng diện rộng - Phân biệt, hiểu vai trị tính máy chủ máy khách - Nắm lợi ích sử dụng mạng máy tính 3.Thái độ: Nghiêm túc, hiểu nội dung học hiểu tính áp dụng học vào thực tế Xác định nội dung trọng tâm bài: Phân loại mạng máy tính; vai trị mạng máy tinh Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Giao tiếp; Sử dụng CNTT - Năng lực chuyên biệt: Giải vấn đề, Sử dụng ngôn ngữ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV: Sgk, tài liệu liên quan Các hình ảnh minh họa Chuẩn bị HS: Kiến thức cũ, nghiên cứu trước Dụng cụ phục vụ cho tiết học III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung 1: (5 phút) Kiểm tra cũ: ?1 Nêu nhu cầu cần phải có mạng máy tính? ?2 Thế mạng máy tính? Các thành phần mạng? Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Gv: Cho hs tham khảo thông Hs: Mạng có dây Nội dung 2: (15 phút) Phân loại tin sgk Em nêu không dây, mạng cục mạng máy tính vài loại mạng thường gặp? mạng diện rộng Gv: Đầu tiên mạng có dây a) Mạng có dây mạng khơng mạng khơng dây Hs: Mạng có dây sử dụng dây phân chia dựa môi trường môi trường truyền dẫn truyền dẫn Vậy mạng có dây dây dẫn (cáp xoắn, - Mạng có dây sử dụng môi trường sử sụng môi trường truyền cáp quang) truyền dẫn dây dẫn (cáp xoắn, dẫn gì? cáp quang) Gv: Mạng không dây sử sụng môi trường truyền dẫn gì? Hs: Mạng khơng dây sử - Mạng không dây sử dụng môi Gv: Mạng không dây em dụng môi trường truyền trường truyền dẫn không dây (sóng thường nghe người ta gọi dẫn khơng dây (sóng điện điện từ, xạ hồng ngoại) Wifi tiệm Cafe Mạng từ, xạ hồng ngoại) khơng dây có khả thực kết nối thời điểm, nơi phạm vi mạng cho phép Phần lớn mạng máy tính thực tế kết hợp kết nối có dây không dây.Trong Mạng không dây tương lai, mạng không dây ngày phát triển Gv: Ngoài ra, người ta cịn phân loại mạng dựa phạm vi địa lí mạng máy tính Hs: Mạng cục (Lan) b) Mạng cục mạng diện rộng thành mạng cục mạng hệ thống máy tính - Mạng cục (Lan - Local Area diện rộng Vậy mạng cục kết nối phạm Network) hệ thống máy tính gì? vi hẹp văn kết nối phạm vi hẹp Gv: Còn mạng diện rộng phòng, tòa nhà văn phịng, tịa nhà gì? Giáo án Tin học ******* Năm học 2017 - 2018 Gv: Nhận xét giải thích thêm: mạng lan thường dùng gia đình, trường phổ thơng, văn phịng hay cơng ty nhỏ Hs: Mạng diện rộng(Wan) hệ thống máy tính - Mạng diện rộng (Wan - Wide Area kết nối phạm Network) hệ thống máy tính vi rộng khu vực kết nối phạm vi rộng khu nhiều tòa nhà, phạm vi vực nhiều tòa nhà, phạm vi tỉnh, Còn mạng diện rộng thường tỉnh, quốc gia quốc gia toàn cầu kết nối mạng lan tồn cầu Năng lực hình thành: Giao tiếp; Sử dụng CNTT Gv: Mơ hình mạng máy tính Hs: Là mơ hình khách – Nội dung 3: (15 phút) Vai trị phổ biến gì? chủ (client – server) máy tính mạng Gv: Theo mơ hình này, máy Hs: Chia thành loại tính chia thành loại máy chủ (server) - Mơ hình mạng máy tính phổ biến Đó loại nào? máy trạm (client, mơ hình khách – chủ Gv: Máy chủ thường máy workstation) (client – server): nào? Hs: Máy chủ thường Gv: Máy trạm máy máy có cấu hình mạnh, - Máy chủ (Server): Là máy có cấu nào? cài đặt chương hình mạnh, cài đặt chương Gv: Những người dùng trình dùng để điều khiển trình dùng để điều khiển toàn việc truy nhập vào máy chủ để tồn việc quản lí quản lí phân bổ tài nguyên dùng chung phần mềm, phân bổ tài nguyên mạng với mục đích dùng chung chơi trị chơi, mạng với mục đích khai thác tài nguyên mà dùng chung máy chủ cho phép Hs: Máy trạm máy sử - Máy trạm (Client, Workstation): Là dụng tài nguyên mạng máy sử dụng tài nguyên mạng do máy chủ cung cấp máy chủ cung cấp Năng lực hình thành: Giải vấn đề, Sử dụng ngơn ngữ Gv: Nói tới lợi ích mạng Hs: Lợi ích mạng Nội dung 4: (6 phút) Lợi ích máy tính nói tới chia sẻ máy tính là: mạng máy tính (dùng chung) tài nguyên - Dùng chung liệu mạng Vậy lợi ích - Dùng chung thiết bị phần cứng mạng máy tính gì? máy in, nhớ, ổ đĩa,… - Dùng chung phần mềm - Trao đổi thơng tin Năng lực hình thành: Giao tiếp IV CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức Câu hỏi tập củng cố (3 phút) Củng cố nhắc lại nội dung học Dặn dò (1 phút) Về nhà học tìm hiểu thêm nội dung học Trả lời câu hỏi lại trang 10 sgk, học kĩ phần ghi nhớ Tìm hiểu trước nội dung: “Bài 2: Mạng thơng tin tồn cầu Internet” chuẩn bị tố cho tiết học sau Giáo án Tin học ******* Năm học 2017 - 2018 Ngày soạn: 01/09/2017 Ngày dạy: 04/09/2017 Tiết KHDH: 03 BÀI MẠNG THƠNG TIN TỒN CẦU INTERNET I MỤC TIÊU Kiến thức: - Tìm hiểu khái niệm Internet - Tìm hiểu số dịch vụ Internet Kĩ năng: - Nắm vững khái niệm Internet Hệ thống mạng Internet xây dựng hoạt động - Hiểu dịch vụ cần thiết quan trọng Internet: Tổ chức khai thác thông tin, tìm kiếm thơng tin 3.Thái độ: Nghiêm túc, hiểu rõ vai trò Internet áp dụng vào thực tế Xác định nội dung trọng tâm bài: Internet gì; số dịch vụ Internet Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Sử dụng CNTT - Năng lực chuyên biệt: Sử dụng ngôn ngữ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV: Tài liệu, Sgk thông tin cần thiết cho tiết học, mạng, máy chiếu Chuẩn bị HS: Sgk, ghi chép, kiến thức xem trước nhà nội dung tiết học III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung 1: (5 phút) Kiểm tra cũ: ?1 Hãy cho biết giống khác mạng có dây mạng khơng dây? ?2 Tiêu chí phân biệt mạng LAN WAN Vai trò máy chủ máy khách mạng? Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Gv: Cho hs tham khảo thông Hs: Internet mạng Nội dung 2: (15 phút) Internet tin sgk Em cho biết kết nối hàng triệu máy gì? Internet gì? tính mạng máy tính khắp giới, cung cấp cho người khả - Internet hệ thống kết nối máy khai thác nhiều tính mạng máy tính quy mơ tồn dịch vụ thông tin khác cầu Gv: Em cho ví dụ Hs: Đọc, nghe dịch vụ thơng tin đó? xem tin trực tuyến thơng qua báo điện tử, đài truyền hình trực tuyến, thư điện tử, trao đổi hình thức - Mạng Internet chung, không Gv: Nhận xét diễn đàn, mua bán qua chủ thực mạng, Hs: Ghi Gv: Theo em chủ thực Hs: Mạng Internet mạng internet? chung, không Gv: Mỗi phần nhỏ Internet chủ thực tổ chức khác quản lí, khơng tổ chức hay cá nhân nắm quyền điều khiển toàn mạng Mỗi phần mạng, có - Các máy tính đơn lẻ mạng máy thể khác tính tham gia vào Internet cách tự giao tiếp với động Đây điểm khác giao thức thống (giao biệt Internet so với mạng máy Giáo án Tin học ******* Năm học 2017 - 2018 thức TCP/IP) tạo nên mạng toàn cầu Gv: Em nêu điểm khác biệt Internet so với Hs: Các máy tính đơn mạng máy tính thơng thường lẻ mạng máy tính khác? tham gia vào Internet Gv: Nếu nhà em nối mạng cách tự nguyện Internet, em có sẵn sàng chia bình đẳng sẻ kiến thức hiểu biết có Internet khơng? Hs: Trả lời Gv: Khơng em mà có nhiều người dùng sẵn sàng chia sẻ tri thức, hiểu biết sản phẩm Internet Theo em, nguồn thơng tin mà internet cung cấp có phụ thuộc vào vị trí địa lí khơng? Hs: Các nguồn thơng Gv: Chính thế, gia tin mà internet cung nhập Internet, mặt nguyên cấp không phụ thuộc tắc, hai máy tính hai đầu trái vào vị trí địa lí đất kết nối để trao đổi thông tin trực tiếp với Gv : Tiềm Internet Hs : Ghi lớn, ngày có nhiều dịch vụ cung cấp Internet nhằm đáp ứng nhu cầu đa dạng người dùng Vậy Internet có dịch Năng lực hình thành: Sử dụng ngơn ngữ Gv: Em liệt kê số Hs: Một số dịch vụ dịch vụ Internet? Internet: Gv: Đầu tiên dịch vụ tổ - Tổ chức khai thác chức khai thác thông tin thông tin Internet Internet, dịch vụ - Tìm kiếm thơng tin phổ biến Các em để ý Internet em gõ - Hội thảo trực tuyến trang web đó, em - Đào tạo qua mạng thấy chữ WWW đầu trang - Thương mại điện tử web Chẳng hạn - Các dịch vụ khác www.tuoitre.com.vn Vậy Hs: Word Wide Web em có thắc mắc mắc (Web): Cho phép tổ chữ WWW có ý nghĩa chức thông tin không Các em tham khảo Internet dạng thông tin SGK cho trang nội dung, gọi biết dịch vụ WWW gì? trang web Bằng Gv: Nhận xét trình duyệt web, Gv: Các em xem trang người dùng dễ web tin tức VnExpress.net dàng truy cập để xem trình duyệt Internet trang máy Explorer tính kết nối với Internet tính khác - Khi gia nhập Internet, mặt nguyên tắc, hai máy tính hai đầu trái đất kết nối để trao đổi thơng tin trực tiếp với Nội dung 3: (21 phút) Một số dịch vụ Internet a) Tổ chức khai thác thông tin Internet Word Wide Web (www - Web): Cho phép tổ chức thông tin Internet dạng trang nội dung, gọi trang web Bằng trình duyệt web, người dùng dễ dàng truy cập để xem trang máy tính kết nối với Internet Giáo án Tin học ******* Năm học 2017 - 2018 Hs: Ghi Gv: Dịch vụ WWW phát triển mạnh tới mức nhiều người hiểu nhầm Internet web Tuy nhiên, web dịch vụ nhiều người sử dụng Internet Gv: Để tìm thơng tin Internet em thường dùng công cụ hỗ trợ nào? Gv: Máy tìm kiếm giúp em làm gì? Gv: Ví dụ em sử dụng Google với từ khóa thi Olympic tốn để tìm thơng tin liên quan đến thi Olympic tốn Gv: Danh mục thơng tin gì? Gv: Ví dụ danh mục thơng tin trang web Google, Yahoo Hs: Thường dùng máy tìm kiếm danh mục thơng tin Hs: Máy tìm kiếm giúp b) Tìm kíếm thơng tin Internet tìm kiếm thơng tin dựa sở từ khóa liên quan đến vấn đề cần tìm Hs: Danh mục thông tin trang web chứa danh sách trang web khác có nội dung phân theo chủ đề Hs: Người truy cập Gv: Khi truy cập danh mục nháy chuột vào chủ đề Máy tìm kiếm (Search Engine): giúp thơng tin, người truy cập quan tâm để nhận tìm kiếm thơng tin dựa sở danh sách từ khóa liên quan đến vấn đề cần tìm nào? trang web có nội dung Gv: Yêu cầu hs đọc lưu ý liên quan truy cập SGK trang web cụ thể để đọc nội dung Hs: Ghi Năng lực hình thành: Sử dụng ngôn ngữ, Sử dụng CNTT IV CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức Câu hỏi tập củng cố (3 phút) Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học Dặn dị (1 phút)Về nhà đọc lại tìm hiểu thêm nội dung học, trả lời câu hỏi nội dung học xem trước nội dung cho học tiết sau Giáo án Tin học ******* Năm học 2017 - 2018 Ngày soạn: 01/09/2017 Ngày dạy: 04/09/2017 Tiết KHDH: 04 BÀI MẠNG THƠNG TIN TỒN CẦU INTERNET (tt) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Tìm hiểu số dịch vụ Internet - Một số dịch vụ cao cấp Internet - Tìm hiểu làm để kết nối Internet Kĩ năng: - Hiểu biết ứng dụng số dịch vụ thường dùng Internet - Hiểu biết cách làm để kết nối dịch vụ Internet 3.Thái độ: Nghiêm túc, hiểu tầm quan trọng việc áp dụng kiến thức học vào sống thực tiễn Xác định nội dung trọng tâm bài: Một số dịch vụ Internet Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Sử dụng CNTT - Năng lực chuyên biệt: Sử dụng ngôn ngữ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV: Sgk, tài liệu liên quan kĩ để hướng dẫn học sinh thực hiện, mạng, máy chiếu Chuẩn bị HS: Sgk, ghi chép, kiến thức học cũ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung 1: (5 phút) Kiểm tra cũ: Internet gì? Cho biết vài điểm khác biệt mạng Internet so với mạng LAN, WAN ?2 Dịch vụ sử dụng phổ biến Internet? Internet có phải Web khơng? Tại sao? Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Gv: Hàng ngày em trao Nội dung 2: (20 phút) Một số dịch đổi thông tin Internet với Hs: Thư điện tử (E- vụ Internet thư điện tử (E- mail) dịch vụ trao mail) Vậy thư điện tử gì? đổi thơng tin c Thư điện tử Gv: Sử dụng thư điện tử em có Internet thơng qua thể đính kèm tệp (phần hộp thư điện tử mềm, văn bản, âm thanh, hình ảnh, ) Đây dịch vụ phổ biến, người - Thư điện tử (E-mail) dịch vụ trao dùng trao đổi thông tin Hs: Ghi đổi thông tin Internet thông qua cho cách nhanh hộp thư điện tử chóng, tiện lợi với chi phí - Người dùng trao đổi thơng tin thấp cho cách nhanh chóng, tiện Gv: Internet cho phép tổ chức lợi với chi phí thấp họp, hội thảo từ xa với tham gia nhiều d) Hội thảo trực tuyến người nhiều nơi khác nhau, người tham gia cần ngồi bên máy tính trao đổi, thảo luận nhiều người Hs: Lắng nghe ghi nhiều vị trí địa lí khác Internet cho phép tổ chức Hình ảnh, âm hội họp, hội thảo từ xa với tham gia thảo bên tham gia nhiều người nhiều nơi khác truyền hình trực tiếp qua mạng hiển thị hình phát loa máy tính Gv : Đào tạo qua mạng dịch vụ ? Gv : Nhận xét Hs : Người học e) Đào tạo qua mạng Giáo án Tin học ******* Năm học 2017 - 2018 Gv : Thương mại điện tử dịch vụ ? Gv : Khi mua bán mạng sản phẩm đó, người ta tốn hình thức ? Gv : Nhờ khả này, dịch vụ tài chính, ngân hàng thực qua Internet, mang lại thuận tiện ngày nhiều cho người sử dụng Ví dụ gian hàng điện tử ebay SGK truy cập Internet để nghe giảng, trao đổi nhận dẫn trực tiếp từ giáo viên, nhận tài liệu tập giao nộp kết qua mạng mà không cần tới lớp Hs : Các doanh nghiệp, cá nhân đưa nội dung văn bản, hình ảnh giới thiệu, đoạn video quảng cáo, sản phẩm lên trang web Hs : Bằng hình thức chuyển khoản qua mạng Hs : Ghi Gv : Ngồi dịch vụ trên, cịn có dịch vụ khác Internet không ? Gv : Trong tương lai, dịch vụ Internet ngày gia tăng phát triển nhằm đáp ứng nhu cầu ngày cao người dùng Người học truy cập Internet để nghe giảng, trao đổi nhận dẫn trực tiếp từ giáo viên, nhận tài liệu tập giao nộp kết qua mạng mà không cần tới lớp f) Thương mại điện tử - Các doanh nghiệp, cá nhân đưa nội dung văn bản, hình ảnh giới thiệu, đoạn video quảng cáo, sản phẩm lên trang web - Khả toán, chuyển khoản qua mạng cho phép người mua hàng trả tiền thông qua mạng Hs : Có Là diễn đàn, mạng xã hội trò chuyện trực tuyến, trò chơi trực tuyến g) Các dịch vụ khác Các diễn đàn, mạng xã hội trò chuyện trực tuyến (chat), trò chơi trực tuyến (game online) Năng lực hình thành: Sử dụng CNTT, Sử dụng ngôn ngữ Gv: Để kết nối Internet, Nội dung 3: (15 phút) em cần làm gì? Hs: Cần đăng kí với Làm để kết nối Internet? nhà cung cấp dịch - Cần đăng kí với nhà cung cấp vụ Internet (ISP) để dịch vụ Internet(ISP) để hỗ trợ hỗ trợ cài đặt cài đặt cấp quyền truy cập Internet cấp quyền truy cập Internet Hs: Modem Gv: Em cần thêm đường kết nối riêng - Nhờ Modem đường kết nối thiết bị khơng? (đường điện thoại, riêng (đường điện thoại, đường truyền đường truyền thuê bao, thuê bao, đường truyền ADSL, Wi đường truyền ADSL, Fi) máy tính đơn lẻ mạng Gv: Nhờ thiết bị Wi - Fi) LAN, WAN kết nối vào hệ máy tính đơn lẻ mạng thống mạng ISP từ kết nối LAN, WAN kết nối vào với Internet Internet mạng hệ thống mạng ISP từ máy tính kết nối với Internet Đó lí người ta nói Internet mạng máy tính Giáo án Tin học ******* Năm học 2017 - 2018 Gv: Em kể tên số nhà cung cấp dịch vụ Internet việt nam? Gv: Nhận xét Hs: Tổng công ti bưu viễn thơng việt nam VNPT, Viettel, tập đồn FPT, công ti Gv: Cho hs tham khảo thông Netnem thuộc viện tin sgk Đường trục công nghệ thông tin Internet gì? Hs: Đường trục Gv: Hệ thống đường trục Internet đường Internet hệ thống cáp kết nối hệ thống quang qua đại dương mạng nhà đường kết nối viễn thông nhờ cung cấp dịch vụ vệ tinh Internet quốc gia giới xây dựng Hs: Ghi Đường trục Internet đường kết nối hệ thống mạng nhà cung cấp dịch vụ Internet quốc gia giới xây dựng Năng lực hình thành: Sử dụng CNTT IV CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS Câu hỏi tập củng cố (4 phút) Nhắc lại kiến thức trọng tâm học: Một số dịch vụ Internet Làm để kết nối Internet? Dặn dò (1 phút) Về nhà làm tập Sgk chuẩn bị nội dung cho học tiết tới 10 Giáo án Tin học ******* Năm học 2017 - 2018 Ngày son: 24/03/2018 Ngy dy: 26/03/2018 Tit KHDH: 57 Ôn tập: Phần mềm trình chiếu I MC TIấU Kin thc: - Củng cố vai trò chức chung vài lĩnh vực ứng dụng phần mềm trình chiếu - Củng cố số dạng thơng tin trình bày trang chiếu - Củng cố khả tạo hiệu ứng động áp dụng cho trang chiếu đối tượng trang chiếu - Củng cố vài nguyên tắc tạo trình chiếu Kỹ năng: - Mở tệp trình bày có sẵn trình chiếu Tạo trình chiếu theo mẫu có sẵn - Thay đổi thứ tự cỏc hiệu ứng động slides - Chèn đối tượng hình ảnh, âm thanh, tệp phim vào trang chiếu - Tạo hiệu ứng động Thái độ: - Có ý thức học tập, cần cù, ham học hỏi sáng tạo - Năng động, tích cực phát biểu xây dựng Xác định nội dung trọng tâm bài: Ôn tập từ đến 12 Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Tự học; Hợp tác; Sử dụng CNTT - Năng lực chuyên biệt: Kỹ năng, hiểu biết phần mềm II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV: Giáo án, sách giáo khoa, máy chiếu Chuẩn bị HS: Sách, vở, bút thước kẻ, xem trước nội dung III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung 1: Khởi động Kiểm tra cũ: Kết hợp học ĐVĐ: Hoạt động GV Hoạt động HS Mục tiêu: Ơn lại: Vai trị chức chung vài lĩnh vực ứng dụng phần mềm trình chiếu; số dạng thơng tin trình bày trang chiếu; khả tạo hiệu ứng động áp dụng cho trang chiếu đối tượng trang chiếu; vài nguyên tắc tạo trình chiếu GV Chuyển giao nhiệm HS nhận nhiệm vụ: vụ: GV: Em nhắc lại phần mềm trình chiếu gì? HS Trả lời - bổ sung ? Nêu ưu điểm, ứng dụng phần mềm trình chiếu Trả lời Nội dung Nội dung 2: Bài 8: Phần mềm trình chiếu Phần mềm trình chiếu cơng cụ hỗ trợ trình bày cách hiệu PMTC giúp tạo trình chiếu dạng điện tử hiển thị trang chiếu tồn hình Ưu điểm ứng dụng 103 Giáo án Tin học ******* Năm học 2017 - 2018 Bài 9: Bài trình chiếu 1.Bài trình chiếu phần mềm trình chiếu tạo Trả lời  ra, tập hợp trang chiếu lưu máy tính dạng tệp trang chiếu đánh số thứ tự Công việc quan trọng Trả lời Quan trọng Là tạo nội dung cho TC tạo trình chiếu Các mẫu bố trí nội dung gì? Nội dung nhập vào khung Powerpoint PMTC sử dụng phổ biến Nêu vai trò màu sắc Bài 10: Màu sắc trang chiếu trang chiếu? Gồm màu màu chữ Trả lời Uu điểm màu Có thể định dạng văn Sử dụng mẫu có sẵn tiết kiệm thời gian cơng sức Bài 11: Thêm hình ảnh vào trang chiếu H: Vai trị hình ảnh H/A minh họa nội dung, làm cho trình Trả lời Thao tác xử lý chiếu hấp dẫn , sinh động đối tượng chèn vào trang Thao tác chèn chiếu PMTC tự động thay đổi mẫu bố trí ảnh Thay đổi kích thước, vị trí, thứ tự hình ảnh Sao chép di chuyển trang chiếu Vai trò tác dụng hiệu Trả lời Bài 12: Tạo hiệu ứng động ứng động, phân biệt hai PMTC ta thay đổi cách xuất hiệu ứng động? trang chiếu hiệu ứng chuyển trang chiếu, thứ tự trang cách áp dụng hiệu ứng động Chọn thời điểm xuát hiện, tốc độ xuất hiện, âm kèm Tác dụng hiệu ứng động: Nên sử dụng hợp lý hiệu ứng động tránh lỗi cần tránh Năng lực hình thành: Tự học; Hợp tác; Sử dụng CNTT; Kỹ năng, hiểu biết phần mềm H: Bài trình chiếu gì? IV CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao MĐ1 MĐ2 MĐ3 MĐ4 Bài đến 12 Hiểu kiến thức trọng tâm Câu hỏi tập củng cố GV: Cho học sinh đúc kết lại kiến thức đạt thông qua tiết ôn tập ngày hôm (MĐ 2) GV: Nhắc lại kiến thức lần nhấn mạnh kiến thức em hay bị sai sót Dặn dò - Học làm tập SGK - Ôn tập kỹ để tiết 58 kiểm tra thực hành tiết 104 Giáo án Tin học ******* Năm học 2017 - 2018 Ngày soạn: 24/03/2018 Ngày dạy: 26/03/2018 Tiết KHDH: 58 KIỂM TRA 45 PHÚT (THỰC HÀNH) I MỤC TIÊU Kiến thức: Kiểm tra kiến thức để tạo trình chiếu: Các bước tạo trình chiếu, tạo hiệu ứng động, thêm hình ảnh vào trang chiếu, thêm màu sắc cho trang chiếu, trình chiếu Kỹ năng: Tạo trình chiếu hoàn chỉnh, hấp dẫn, sinh động Thái độ: Nghiêm túc, cẩn thận làm thực hành Xác định nội dung trọng tâm bài: Thực hành: Tạo trình chiếu Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Tự quản lý; Hợp tác; Sử dụng CNTT - Năng lực chuyên biệt: Kỹ năng, hiểu biết phần mềm; Thiết bị thông tin truyền thông; Thao tác với phần mềm, thiết bị CNTT-TT II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV: Nội dung kiểm tra, phòng tin học Chuẩn bị HS: Xem lại kiến thức phần mềm trình chiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Đề kiểm tra Nội dung I: Tạo trình chiếu hồn chỉnh với màu sắc, hình ảnh hiệu ứng động với dàn ý sau: Slide 1: (Trang tiêu đề): ChưPăh quê em! Slide 2: Nội dung + Vị trí địa lý + Lịch sử + Danh thắng + Văn hóa + Q trình phát triển Slide 3: Danh thắng + Thủy điện Ialy + Thác công chúa Slide 4: ChưPăh xin kính chào quý khách! Nội dung II: - Lưu trình chiếu với tên: Chupah (+ tên em) - Trình chiếu trình chiếu tạo Yêu cầu: Bài trình chiếu phải thêm hình ảnh minh họa, hiệu ứng phải phù hợp không phức tạp, màu màu chữ phải tương phản Biểu điểm: Nội dung I cho 7,5 điểm: Slide cho điểm, slide cộng lại slide điểm (yếu cầu màu sắc, hình ảnh hiệu ứng phải phù hợp) Nội dung II cho 2,5 điểm: Lưu trình chiếu 0,5 điểm; trình chiếu điểm IV CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức Câu hỏi tập củng cố Giáo viên thu máy chủ Dặn dị Xem trước nội dung chương IV Thơng tin đa phương tiện 105 Giáo án Tin học ******* Năm học 2017 - 2018 Ngày soạn: 28/03/2018 Ngày dạy: 02/04/2018 Tiết KHDH: 59, 60 Chương IV: ĐA PHƯƠNG TIỆN Bài 13 THÔNG TIN ĐA PHƯƠNG TIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu đa phương tiên gì? Biết ưu điểm đa phương tiện; thành phần đa phương tiên; ứng dụng đa phương tiện Kỹ năng: Nhận dạng số thông tin đa phương tiện phim, hình ảnh, âm Thái độ: Tích cực tham gia hoạt động học tập; Có ý thức ứng dụng tin học học tập sống Xác định nội dung trọng tâm bài: Đa phương tiện, thành phần đa phương tiện ứng dụng Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Tự học; Giải vấn đề; Giao tiếp; Hợp tác; Sử dụng CNTT - Năng lực chuyên biệt: Giải vấn đề dựa tin học II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV: SGK, giáo án, máy chiếu, Chuẩn bị HS: SGK, đọc trước "Thông tin đa phương tiện" III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung 1: Khởi động Kiểm tra cũ: Không kiểm tra ĐVĐ: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Mục tiêu: Hiểu đa phương Nội dung 2: tiên Đa phương tiện gì? GV Chuyển giao nhiệm vụ: HS nhận nhiệm vụ: GV: Chúng ta thường tiếp nhận xử lý thông tin dạng nào? HS: Văn bản, hình ảnh, âm Tiếp nhận lúc hay khơng? HS: Đồng thời Đa phương tiện (Multimedia) thông tin kết Vậy theo em đa phương tiện gì? hợp từ nhiều dạng thể cách đồng thời - Em nêu vài ví dụ HS: + Khi xem phim tài tiếp nhận thông tin đa phương liệu:vừa nghe lời bình, âm tiện? nền, hình ảnh, đọc dịng thích + Xem ca sỹ hát có vũ đạo phụ họa: Vừa xem biểu - Muốn tạo sản phẩm thông tin diễn, vừa cảm thụ âm nhạc dạng văn bản, hình ảnh ta dùng - Sản phẩm đa phương tiện: phần mềm máy tính nào? (Word, sản phẩm thể thông tin pain) HS trả lời đa phương tiện Năng lực hình thành: Tự học; Giải vấn đề; Giao tiếp; Hợp tác; Sử dụng CNTT Mục tiêu: Nhận dạng số Nội dung 3: Một số ví dụ thơng tin đa phương tiện đa phương tiện GV Chuyển giao nhiệm vụ: HS nhận nhiệm vụ: GV cho HS nêu ví dụ thông HS đọc thông tin - Khi thầy cô giáo giảng bài: tin đa phương tiện SGK (nói- âm thanh, viết- văn bản, HS lấy ví dụ đa phương hình ảnh.) tiện khơng sử dụng máy - Quyển sách: gồm có (chữ, GV đưa lên hình hình ảnh tính? hình ảnh) 106 Giáo án Tin học ******* Năm học 2017 - 2018 cho HS quan sát giới thiệu HS ví dụ đa phương tiện +) Các sản phẩm đa phương sản phẩm đa phương tiên sử dụng máy tính? tiện tạo máy tính: - Trang Web: Tranh, phim, quảng cáo, biểu đồ, liệu trang web - Bài trình chiếu Bức tranh "Đêm sao" danh họa - Từ điển bách khoa đa Van Gogh trang web phương tiện Đoạn phim quảng cáo iPhone Năng lực hình thành: Tự học; Giao tiếp; Hợp tác; Sử dụng CNTT Mục tiêu: Biết ưu điểm đa phương tiện GV Chuyển giao nhiệm vụ: HS nhận nhiệm vụ: HS đọc thông tin ưu - Đa phương tiện có ưu điểm đa phương tiên điểm gì? Nội dung 4: Ưu điểm đa phương tiện - Đa phương thông tin tốt - Đa phương tiện thu hút ý - Đa phương tiện thích hợp với việc sử dụng máy tính - Đa phương tiện phù hợp cho việc giải trí dạy học Năng lực hình thành: Tự học; Giao tiếp; Sử dụng CNTT Mục tiêu: Biết thành phần đa phương tiên GV Chuyển giao nhiệm vụ: HS nhận nhiệm vụ: Nội dung 5: HS nghiên cứu SGK Hãy liệt kê thành phần đa phương tiện ? HS: Trả lời: Phân tích thêm thành phần Các thành phần đa phương tiện a) Văn bản: dạng thông tin biểu diễn thơng tin bao gồm kí tự thể với nhiều dáng vẻ khác b) Âm thanh: thành phần điển hình đa phương tiện c) Ảnh tĩnh: tranh ảnh thể cố định nội dung Học sinh ý lắng nghe d) Ảnh động: Là kết hợp tiếp thu kiến thức nhiều ảnh tĩnh khoảng thời gian ngắn e) Phim: thành phần đặc biệt đa phương tiện, dạng tỏng hợp tất thơng tin vừa trình bày Năng lực hình thành: Giải vấn đề; Giao tiếp; Sử dụng CNTT; Giải vấn đề dựa tin học Mục tiêu: Biết ứng Nội dung 6: dụng đa phương tiện Ứng dụng đa phương GV Chuyển giao nhiệm vụ: HS nhận nhiệm vụ: tiện GV cho HS tìm hiểu thơng tin HS tìm hiểu thơng tin Đa phương tiện có ứng 107 Giáo án Tin học ******* Năm học 2017 - 2018 ứng dụng đa phương tiện ứng dụng đa phương dụng: SGK tiện SGK a) Trong nhà trường: Đa phương tiện có ứng Trong nhà trường, GV thường dụng gì? HS: Trả lời:  sử dụng hình ảnh, âm - Trong nhà trường đa phương tiện để mô nội dung minh có ứng dụng nào? họa cho giảng b) Trong khoa học: Mô - Trong khoa học đa phương tiện trình phát triển có ứng dụng ntn? trái đất, q trình hình thành sao, - Trong y học đa phương tiện có c) Trong y học: Cơng nghệ đồ ứng dụng ntn? họa đồ họa 3D sử - Trong ngành nghề khác ntn? dụng máy chụp đo cắt lớp để chẩn đoán nhiều loại bệnh khác d) Trong thương mại e) Trong quản lý xã hội g) Trong nghệ thuật h) Trong công nghiệp giải trí Năng lực hình thành: Tự học; Hợp tác; Sử dụng CNTT; Giải vấn đề dựa tin học IV CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao MĐ1 MĐ2 MĐ3 MĐ4 Đa phương tiện Nêu Hiểu đa ưu điểm phương tiện đa phương tiện Các thành phần Liệt kê đa thành phần phương tiện đa phương tiện Ứng dụng Nêu đa phương tiện số ứng dụng tiêu biểu đa phương tiện Câu hỏi tập củng cố Câu 1:Thế đa phương tiện? (MĐ 1) HS: Đa phương tiện hiểu thông tin kết hợp từ nhiều dạng thông tin thể cách đồng thời Câu 2: Đa phương tiện có ưu điểm gì? (MĐ 2) HS: - Đa phương thông tin tốt - Đa phương tiện thu hút ý - Thích hợp với việc sử dụng máy vi tính - Rất phù hợp cho việc giải trí dạy học Câu 3: Hãy liệt kê thành phần đa phương tiện? (MĐ 2) HS nêu lại thành phần đa phương tiện (như SGK) Câu 4: Nêu số ứng dụng tiêu biểu đa phương tiện sống? (MĐ 1) HS nêu số ứng dụng (như SGK) Dặn dò - Học thuộc - Đọc trước 14 " Làm quen với phần mềm tạo ảnh động" 108 Giáo án Tin học ******* Năm học 2017 - 2018 Ngày soạn: 07/04/2018 Ngày dạy: 09/04/2018 Tiết KHDH: 61 BÀI 14 LÀM QUEN VỚI PHẦN MỀM TẠO ẢNH ĐỘNG (t1) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết nguyên tắc tạo hình ảnh động - Biết khả tạo ảnh động chương trình Beneton Movie GIF thao tác cần thực để tạo ảnh động Beneton Movie GIF Kỹ năng: Tạo ảnh động phần mềm Beneton Movie GIF Thái độ: Giáo dục tính thẩm mỹ, thái độ học tập nghiêm túc Xác định nội dung trọng tâm bài: Nguyên tắc tạo ảnh động Beneton Movie GIF Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Tự học; Giao tiếp; Sử dụng CNTT - Năng lực chuyên biệt: Kỹ năng, hiểu biết phần mềm II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV: SGK, giáo án, máy chiếu, Chuẩn bị HS: SGK, ghi III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung 1: Khởi động Kiểm tra cũ: - Thế đa phương tiện? Cho ví vụ? - Hãy nêu ưu điểm đa phương tiện? ĐVĐ: Hoạt động GV Hoạt động Nội dung HS Mục tiêu: Biết nguyên tắc tạo hình ảnh Nội dung 2: động Nguyên tắc tạo ảnh động GV Chuyển giao nhiệm vụ: HS nhận * Ảnh động có thể: GV: Chúng ta biết ảnh động thể nhiệm vụ: - Gồm nhiều ảnh tĩnh, ảnh có liên tiếp nhiều ảnh tĩnh, ảnh xuất nội dung riêng xuất trong khoảng thời gian ngắn khoảng thời gian định GV: Cho HS xem nguyên tắc tạo ảnh động - Gồm nhiều ảnh tĩnh, ảnh có H 110 SGK yêu cầu HS mô tả việc tạo HS quan sát, thay đổi nhỏ xuất trả lời  ảnh động dựa hình ảnh quan sát khoảng thời gian GV: Bản chất việc tạo ảnh động tạo tạo cảm giác chuyển động ảnh tĩnh có kích thước ghép * Mọi phần mềm tạo ảnh động chúng lại thành dãy với thứ tự có chức năng: định đặt thời gian xuất - Ghép ảnh tĩnh thành dãy ảnh, sau lưu lại dạng tệp ảnh thay đổi thứ tự ảnh động HS trả lời dãy, thêm bớt ảnh khỏi dãy GV: Ảnh động tạo ghi  - Đặt thời gian xuất ? ảnh tĩnh dãy Năng lực hình thành: Tự học; Giao tiếp; Sử dụng CNTT; Kỹ năng, hiểu biết phần mềm Mục tiêu: Biết khả tạo ảnh động Nội dung 3: Tạo ảnh động chương trình Beneton Movie GIF HS nhận Beneton Movie GIF GV Chuyển giao nhiệm vụ: nhiệm vụ: Để khởi động phần mềm, GV: Để khởi động phần mềm cài đặt, HS: trả lời nháy đúp chuột lên biểu tượng  em thường làm nào? hình GV: Để khởi động phần mềm, nháy đúp Các bước thực hiện: chuột lên biểu tượng hình Nháy chuột lên nút New project GV: Dùng hình ảnh giới thiệu giao diện cơng cụ phần mềm Nháy chuột lên nút Add Frame(s) công cụ 109 Giáo án Tin học ******* Năm học 2017 - 2018 Hình Màn hình Beneton Movie GIF GV hướng dẫn HS: Các bước thực HS sát SGK: - Dãy ảnh chọn để tạo ảnh động hiển thị ngăn phía hình Mỗi ảnh dãy gọi khung hình - Nếu có sẵn ảnh động, ta mở tệp ảnh động để thêm ảnh (khung hình) thực điều chỉnh khác Để mở tệp ảnh động có, nháy nút Open công cụ chọn tệp dạng gif hộp thoại mở sau Khi tồn khung hình tệp ảnh động hiển thị - Khi thêm ảnh vào dãy ảnh có ảnh động, kích thước ảnh thêm vào khác với kích thước tệp ảnh động thời xuất hộp thoại sau cho phép ta đặt lại kích thước: C họn k í ch t h c choảnh đợ c t h êm Chọn v ịt r íđặ t ảnh đợ c t h êm so vớ i k h ì nh c ảnh độ ng Hỡnh Đặt lại kích thước khung hình GV: Hướng dẫn HS chèn khung hình trống tùy chọn yếu tồ khung hình: Chọn tệp ảnh (tĩnh động) quan từ cửa sổ chọn tệp Nháy nút Open để đưa tệp ảnh chọn vào ảnh động Lặp lại bước từ đến để đưa tệp ảnh khác vào ảnh động Nháy nút Saveđể lưu kết Để mở tệp ảnh động có, HS nghiên cứu sgk thực yêu cầu giáo viên nháy nút Open công cụ chọn tệp dạng gif hộp thoại mở sau Tùy chỉnh kích thước ảnh: - Chọn Original size để ảnh thêm vào tự động điều chỉnh để có kích thước trùng với kích thước tệp ảnh động thời Ngược lại, chọn New size muốn toàn tệp ảnh động thời thay đổi kích thước theo kích thước ảnh thêm Thêm khung hình trống:  Nháy nút Add blank frame(s) : để thêm khung hình trống vào cuối dãy HS quan  Nháy nút Insert blank frame(s) Hình Các tuỳ chọn cho khung hình trống : để chèn khung hình trống vào sát thực trước khung hình chọn Sau nhập xong thơng số, nháy nút OK để hồn thành việc chèn khung hình trống Năng lực hình thành: Tự học; Giao tiếp; Sử dụng CNTT; Kỹ năng, hiểu biết phần mềm IV CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức Nội dung Nhận biết MĐ1 Thông hiểu MĐ2 Nguyên tắc tạo ảnh động Hiểu chức tạo ảnh động Tạo ảnh động Beneton Nhận biết nút lệnh Movie GIF Câu hỏi tập củng cố Mọi phần mềm tạo ảnh có chức năng: (MĐ 2) a) Ghép ảnh thành dãy thay đổi thứ tự ảnh dãy b) Thêm bớt ảnh khỏi dãy c) Đặt thời gian xuất ảnh dãy d) Tất ý Tại phần mềm BMG ta thêm ảnh vào ảnh động nút: (MĐ 1) a) Add Picture b) Insert Frame(s) c)Insert Picture d)Add Frame(s) Thêm khung hình trống vào cuối dãy, nhấn nút: (MĐ ) a) Insert blank frame(s) a) Insert Frame(s) b)Add blank frame(s) c)Add Frame(s) Dặn dò: - Học kỹ - Làm tập 1, 2, 3, sách giáo khoa trang 144, 145 - Đọc trước mục 3, 14: Làm quen với phần mềm tạo ảnh động KÝ c h th í c c đa k h ung h× nh mớ i thê m ngầm đ ị nh Automatic, cï ng kÝ c h th í c ví i ảnh đ ộng hi ệ n thời C họn màu nề n cho khung hì nh mớ S ố lợ ng kh ung hì nh mớ i thê m i thê m Đ ặ t thời gian cho nhữ ng kh ung hì nh mớ i thê m 110 Giáo án Tin học ******* Năm học 2017 - 2018 Ngày soạn: 07/04/2018 Ngày dạy: 09/04/2018 Tiết KHDH: 62 BÀI 14 LÀM QUEN VỚI PHẦN MỀM TẠO ẢNH ĐỘNG (t2) I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu nguyên tắc tạo ảnh động; Biết cách tạo ảnh động phần mềm Beneton Movie GIF Kỹ năng: Xem điều chỉnh khung hình; Thực thao tác với khung hình; Tạo hiệu ứng cho ảnh động Thái độ: Tích cực tham gia hoạt động học tập; Có ý thức ứng dụng tin học học tập sống Xác định nội dung trọng tâm bài: Thao tác xem điều chỉnh khung hình; Tạo hiệu ứng cho ảnh động Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Tự học; Giao tiếp; Sử dụng CNTT - Năng lực chuyên biệt: Kỹ năng, hiểu biết phần mềm; Khoa học máy tính II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV: SGK, giáo án, máy chiếu, Chuẩn bị HS: SGK, ghi III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung 1: Khởi động Kiểm tra cũ: - Nêu thao tác khởi động phần mềm tạo ảnh Beneton Movie GIF ? - Hãy nêu bước để tạo ảnh động với Beneton Movie GIF ? ĐVĐ: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Mục tiêu: Xem điều Nội dung 2: chỉnh khung hình Xem điều chỉnh khung hình GV Chuyển giao nhiệm HS nhận nhiệm vụ: - Nháy chuột để chọn khung hình vụ: dãy khung hình, tuỳ chọn khung GV: Giới thiệu cách xem hình hiển thị góc trên, bên trái: thơng tin khung hình HS: Nghiên cứu SGK trả lời  GV: Thơng tin chi tiết hình bao gồm thành phần nào? - Thông tin chi tiết hình bao gồm: - Kích thước - Số thứ tự dãy GV: Thao tác cho học sinh - Thời gian dừng khung hình (đơn vị quan sát tính 1/100 giây) Năng lực hình thành: Tự học; Sử dụng CNTT; Kỹ năng, hiểu biết phần mềm Mục tiêu: Thực Nội dung 3: thao tác với khung hình GV Chuyển giao nhiệm HS nhận nhiệm vụ: 4.Thao tác với khung hình vụ: - Chọn khung hình: Nháy chuột lên khung Làm để chọn HS trả lời  hình để chọn Có thể nháy nút khung hình? để chọn khung hình trước sau khung hình thời Làm để xố - Xố khung hình: Nháy nút để xố khung hình? HS trả lời  khung hình chọn Làm để - Sao chép di chuyển khung hình: chép di chuyển khung 111 Giáo án Tin học ******* Năm học 2017 - 2018 hình? HS trả lời  Làm để dán khung hình vào phần mềm BMG? Làm để chỉnh sửa trực tiếp khung hình? HS trả lời  HS trả lời  Nháy nút để chép nháy nút để cắt chép khung hình thời vào nhớ máy tính - Dán khung hình: Nháy nút để dán khung hình nhớ vào trước khung hình thời - Chỉnh sửa khung hình trực tiếp: Nháy nút mở cửa sổ riêng cho phép chỉnh sửa khung hình cách trực tiếp Cửa sổ hình 116 xuất (tương tự phần mềm Paint) cho phép vẽ thêm, tơ màu xố chi tiết hình Sau chỉnh sửa xong nháy nút để cập nhật thay đổi nút để bỏ qua thay đổi quay lại hình phần mềm Năng lực hình thành: Tự học; Giao tiếp; Sử dụng CNTT; Kỹ năng, hiểu biết phần mềm; Khoa học máy tính Mục tiêu: Tạo hiệu ứng cho Nội dung 4: ảnh động Tạo hiệu ứng cho ảnh động GV Chuyển giao nhiệm HS nhận nhiệm vụ: - Nháy chuột lên biểu tượng ngăn phải vụ: hình Để tạo hiệu ứng chuẩn cho HS: Xem SGK - Chọn kiểu hiệu ứng: ảnh động, ta làm nào? trả lời  + Hiệu ứng chuẩn (Normal) GV: Thao tác cho học sinh quan sát + Hiệu ứng động (Animated) Để tạo hiệu ứng động cho ảnh động, ta làm nào? HS: Xem SGK trả lời GV: Thao tác cho học sinh quan sát Năng lực hình thành: Tự học; Giao tiếp; Sử dụng CNTT ; Kỹ năng, hiểu biết phần mềm; Khoa học máy tính IV CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng MĐ1 MĐ2 MĐ3 Các bước tạo ảnh Biết bước để tạo động ảnh động mô Thực đồ họa đồ hoạ để tạo tập tin hình vẽ mô Câu hỏi tập củng cố Trả lời câu hỏi tập (MĐ 1); (MĐ 3) SGK trang 145 Dặn dò: - Xem học phần ghi nhớ (SGK) - Nắm vững bước, thao tác sử dụng phần mềm tạo ảnh Beneton Movie GIF để tiết sau thực hành 112 Giáo án Tin học ******* Năm học 2017 - 2018 Ngày soạn: 08/04/2017 Ngày dạy: 10/04/2017 Tiết KHDH: 63, 64 Bài thực hành11 TẠO ẢNH ĐỘNG ĐƠN GIẢN(t1, 2) I MỤC TIÊU Kiến thức: Làm quen với phần mềm tạo ảnh động Beneton Movie GIF; Biết tạo ảnh động đơn giản Beneton Movie GIF Kỹ năng: Biết khả tạo ảnh động chương trình Beneton Movie GIF thao tác cần thực để tạo ảnh động Beneton Movie GIF Thái độ: Giáo dục tính thẩm mỹ, thái độ học tập nghiêm túc Xác định nội dung trọng tâm bài: Thực hành tạo ảnh động Beneton Movie GIF Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Tự học; Sáng tạo; Tự quản lý; Giao tiếp; Hợp tác; Sử dụng CNTT - Năng lực chuyên biệt: Kỹ năng, hiểu biết phần mềm, Thao tác với phần mềm II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV: Máy chiếu, Phòng tin học Chuẩn bị HS: SGK, xem trước nhà III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung 1: Khởi động Kiểm tra cũ: ĐVĐ: Nội dung 1: Kiểm tra cũ: - Nêu thao tác với khung hình ? Hoạt động Hoạt động Nội dung GV HS Mục tiêu: Nhắc lại nguyên tắc tạo ảnh động GV Chuyển HS nhận Chúng ta biết ảnh động thể liên tiếp nhiều ảnh tĩnh, giao nhiệm nhiệm vụ: ảnh xuất khoảng thời gian ngắn vụ: Như chất việc tạo ảnh động tạo ảnh tĩnh có Nội dung 2: kích thước ghép chúng lại thành dãy với thứ tự Gv yêu cầu HS định đặt thời gian xuất ảnh, sau lưu lại nhắc lại kiến Hs trả lời dạng tập tin ảnh động thức học  tìm trước ý Hình 1: s Hình 2:5 s Hình 3: s Hình 4:5 s Hình 5:5 s Hình Nguyên tắc tạo ảnh độngảnh động có thể: - Gồm nhiều ảnh tĩnh, ảnh có nội dung riêng xuất khoảng thời gian định - Gồm nhiều ảnh tĩnh, ảnh có thay đổi nhỏ xuất khoảng thời gian tạo cảm giác chuyển động Mọi phần mềm tạo ảnh động có chức năng: - Ghép ảnh tĩnh thành dãy thay đổi thứ tự ảnh dãy, thêm bớt ảnh khỏi dãy - Đặt thời gian xuất ảnh tĩnh dãy Có nhiều phần mềm tạo ảnh động với dạng khác nhau, đơn giản phần mềm tạo ảnh động dạng GIF Năng lực hình thành: Tự học; Giao tiếp; Hợp tác Mục tiêu: Nhắc lại tạo ảnh động Beneton Movie GIF GV Chuyển HS nhận Beneton Movie GIF phần mềm nhỏ miễn phí cho phép giao nhiệm nhiệm vụ: tạo tập tin ảnh động dạng GIF vụ: Nội dung 3: Để khởi động phần mềm, nháy đúp chuột lên biểu tượng Gv yêu cầu HS hình Giao diện phần mềm có dạng tương tự nhắc lại kiến Hs trả lời hình 111 113 Giáo án Tin học ******* Năm học 2017 - 2018 thức học  tìm trước ý Hình Màn hình Beneton Movie GIF - Các bước tạo ảnh động: Nháy chuột lên nút New project công cụ Nháy chuột lên nút Add Frame(s) công cụ Chọn tập tin ảnh (tĩnh động) từ cửa sổ chọn tập tin Nháy nút Open để đưa tập tin ảnh chọn vào ảnh động Lặp lại bước từ đến để đưa tập tin ảnh khác vào ảnh động Nháy nút Save để lưu kết Hs trả lời Gv yêu cầu HS  tìm nhắc lại kiến ý thức học trước Năng lực hình thành: Tự học; Giao tiếp; Hợp tác Mục tiêu: HS nhận Bài 1/sgk: Khởi động tìm hiểu Beneton Movie GIF GV Chuyển nhiệm vụ: Khởi động tìm hiểu hình làm việc phần mềm giao nhiệm HS khởi Beneton Movie GIF vụ: động phần Nháy nút Add Freme (s) from a file để chèn hình ảnh có sẵn làm Nội dung 4: mềm tìm thành hai khung hình ảnh động GV hướng dẫn hiểu Tìm hiểu cách chọn khung hình thực hành thành phần Chọn tất khung hình gõ số ví dụ máy máy Nháy nút để xem trước kết nhận ngăn phía chiếu hình HS theo dõi Đánh dấu bỏ đành dấu vào ô Loop , kiểm tra và thực nhận xét hành theo Chọn hiệu ứng bên ngăn bên phải áp dụng hiệu ứng HD cho khung hình Kiểm tra kết nhận nhận xét Nháy nút save để lưu kết Năng lực hình thành: Tự học; Sáng tạo; Tự quản lý; Hợp tác; Sử dụng CNTT; Kỹ năng, hiểu biết phần mềm, Thao tác với phần mềm Mục tiêu: HS nhận Bài 2/sgk: GV Chuyển nhiệm vụ: giao nhiệm HS đọc yêu vụ: cầu Nội dung 5: GV yêu cầu HS đọc yêu HS theo dõi cầu GV thực GV thực hành hành trên máy nội máy dung để HS theo dõi Năng lực hình thành:Tự học; Sáng tạo; Tự quản lý; Hợp tác; Sử dụng CNTT; Kỹ năng, hiểu biết phần mềm, Thao tác với phần mềm 114 Giáo án Tin học ******* Năm học 2017 - 2018 IV CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng MĐ1 MĐ2 MĐ3 Câu hỏi tập củng cố - GV hệ thống lại học - Kiểm tra kết thưc hành HS cho điểm thường xuyên - HD HS tắt máy Dặn dị - Ơn lại có điều kiện - Xem trước nội dung thực hành Ngày soạn: 20/08/2017 Ngày dạy: 24/08/2017 Vận dụng cao MĐ4 Tiết KHDH: § I MỤC TIÊU Kiến thức: Kỹ năng: Thái độ: Xác định nội dung trọng tâm bài: Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: - Năng lực chuyên biệt: II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV: Chuẩn bị HS: III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung 1: Kiểm tra cũ: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung 2: Năng lực hình thành: Nội dung 3: Năng lực hình thành: Nội dung 4: Năng lực hình thành: Nội dung 5: Năng lực hình thành: Nội dung IV CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS 115 Giáo án Tin học ******* Năm học 2017 - 2018 Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức Nội dung Nhận biết Thông hiểu MĐ1 MĐ2 Vận dụng MĐ3 Vận dụng cao MĐ4 Câu hỏi tập củng cố Câu 1: Câu 2: Dặn dò Ngày soạn: 20/08/2017 Ngày dạy: 24/08/2017 Tiết KHDH: § I MỤC TIÊU Kiến thức: Kỹ năng: Thái độ: Xác định nội dung trọng tâm bài: Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: - Năng lực chuyên biệt: II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV: Chuẩn bị HS: III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung 1: Kiểm tra cũ: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung 2: Năng lực hình thành: Nội dung 3: Năng lực hình thành: Nội dung 4: Năng lực hình thành: Nội dung 5: Năng lực hình thành: IV CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng MĐ1 MĐ2 MĐ3 Nội dung Vận dụng cao MĐ4 116 Giáo án Tin học ******* Năm học 2017 - 2018 Câu hỏi tập củng cố Câu 1: Câu 2: Dặn dò 117