KẾ HOẠCH Tổ chức dạy học 2 buổi/ngày Năm học 2019 - 2020

ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN TRƯỜNG THCS LÝ PHONG Số: CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc /KH-LP Quận 5, ngày 10 tháng năm 2019 KẾ HOẠCH Tổ chức dạy học buổi/ngày Năm học 2019 - 2020 A CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH Căn công văn 7291/BGDĐT-GDTrH Bộ Giáo dục Đào tạo ngày 01/11/2016 việc Hướng dẫn dạy học buổi/ngày trường trung học; Căn vào công văn số 3005/GDĐT-GDTrH ngày 06 tháng năm 2016 Sở giáo dục Đào tạo thành phố Hồ Chí Minh việc hướng dẫn cụ thể hoạt động chuyên môn trường trung học dạy buổi/ngày; Căn vào tình hình thực tế nhà trường, trường THCS Lý Phong xây dựng kế hoạch dạy buổi/ ngày Nội dung cụ thể sau: B NỘI DUNG KẾ HOẠCH I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH 1.Thuận lợi khó khăn Thuận lợi - Nhà trường nhận lãnh đạo Quận quan tâm đầu tư, xây dựng sở vật chất, thiết bị dạy học phục vụ cho việc đổi hoạt động dạy học - Trường có đủ phịng học, phòng thực hành, đồ dùng giảng dạy đáp ứng yêu cầu dạy học buổi/ngày - Ban đại diện Cha mẹ học sinh quan tâm đến nhà trường, có đóng góp tích cực giới thiệu người tham gia hoạt động dạy học, giáo dục nhà trường điều kiện, hoàn cảnh phù hợp giúp giáo dục học sinh hiệu - Trường có nhiều năm đạt danh hiệu tập thể lao động xuất sắc Trong năm gần chất lượng giáo dục tồn diện giáo dục mũi nhọn có chuyển biến đáng kể Trường có đội ngũ giáo viên có tay nghề vững vàng, nhiệt tình, tâm huyết, yêu nghề có tinh thần trách nhiệm cao có ý thức vươn lên chuyên môn Một số giáo viên đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua, giáo viên dạy giỏi cấp Quận Thành phố - Hầu hết Cha mẹ học sinh ngày quan tâm đến việc học tập em Khó khăn - Nhiều học sinh có hồn cảnh khó khăn, cha mẹ ly hơn, quan tâm phụ huynh số học sinh có điều kiện kinh tế giả phụ huynh lại nng chiều q mức Thực tế gây khơng khó khăn cho nhà trường hoạt động dạy học - Một số học sinh chưa thực chăm học, cần có rèn luyện thêm từ thầy Tình hình đội ngũ giáo viên học sinh 2.1 Đội ngũ giáo viên - Tổng số cán giáo viên: 86 Trong + Cán quản lý: ( ThS: 2) + Nhân viên hành chính: 14 (Trình độ ĐH:7, Trung cấp, sơ cấp 1) + Tổng phụ trách : (Cao đẳng) + Giáo viên trực tiếp đứng lớp: 68 + Giáo viên phổ cập: - Trình độ giáo viên: 100% đạt chuẩn chuẩn Trong số giáo viên đạt chuẩn là: 63 - Tỷ lệ giáo viên/lớp: 2.1 TS GV 68 Số Giáo viên theo mơn Tốn Lý Hóa Văn Sinh Sử Địa NN GD TD Tin CN Nhạc Họa học CD 11 11 4 2 2.2 Học sinh Khối Số học sinh Số lớp Số học sinh/lớp 401 10 40 377 42 317 40 297 42 2.3 Chất lượng Dạy học – Giáo dục - Chất lượng dạy học, giáo dục: + Năm học 2018 – 2019: - Xếp loại Học lực: KHỐI TỔNG SỐ HS GIỎI TRUNG BÌNH KHÁ YẾU KÉM SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% K6 390 93 23.85 161 41.28 92 23.59 30 7.69 14 3.59 K7 337 59 17.51 110 32.64 130 38.58 32 9.5 1.78 K8 302 67 22.19 116 38.41 102 33.77 15 4.97 0.66 K9 320 73 3.75 0 TỔNG SỐ 1349 22.81 113 35.31 122 38.13 12 50 292 21.65 37.06 446 33.06 89 6.6 22 1.63 - Xếp loại Hạnh kiểm: KHỐI TỔNG SỐ HS TỐT KHÁ SL TL% SL TL% TRUNG BÌNH SL TL% K6 390 342 87.69 48 12.31 K7 337 281 83.38 56 16.62 K8 302 254 84.11 48 15.89 K9 320 270 84.38 49 15.31 0.31 TỔNG SỐ 1349 1147 85.03 201 14.90 0.07 - YẾU SL TL% Tình hình học sinh yếu, kém, lưu ban, bỏ học a) Bỏ học - Lớp 6: 03/390 - Lớp 7: 04/337 - Lớp 8: 05/302 - Lớp 9: 05/320 b) Lưu ban : - Lớp 6: 28/390 - Lớp 7: 24/337 - Lớp 8: 9/302 - Lớp 9: 01/320 tỉ lệ 0.8% tỉ lệ 1.2 % tỉ lệ 1.7 % tỉ lệ 1.6 % tỉ lệ 7.2% tỉ lệ 7.1% tỉ lệ 2.9% tỉ lệ 0,3% + Phong trào xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” triển khai phù hợp với điều kiện nhà trường Tổ chức buổi giao lưu sinh hoạt, câu lạc “Vui để học”, giáo dục kĩ sống, tuyên truyền pháp luật cho học sinh Tổ chức buổi tham quan học tập ngoại khóa tạo hứng thú cho học sinh + Việc tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo, tiết học nhà trường: Tổ chức tham quan ngoại khóa 1lần/năm, kết hợp với trường Trung cấp nghề Hùng Vương tổ chức hướng nghiệp cho học sinh khối 100% học sinh khối tham gia học nghề Ngồi ra, nhà trường cịn tổ chức buổi xem phim biển đảo, phim khoa học vũ trụ cho học sinh 2.4 Tình hình Cơ sở vật chất - Diện tích khn viên trường: 7196.3 m2 Diện tích bình qn: 5,5 m2 /HS - Tổng số phịng học: 34 Trong phịng học kiên cố 34 Diện tích trường 7196.3 m2 Số lớp học 34 Số phịng thí nghiệm Số phịng nghe nhìn Số phịng vi tính Số phịng khác Diện tích nhà ăn Diện tích khu bán trú 400 m2 400 m2 - Điều kiện giảng dạy lớp khiếu: + Phòng học khiếu: - Điều kiện giảng dạy lớp khác + Nhà đa năng: + Phòng thực hành: + Phịng Bộ mơn: + Phịng dạy Tin học: Tình trạng phịng học: kiên cố, đạt chuẩn Thiết bị chiếu sáng: đèn nêon Thiết bị tạo thơng thống: hệ thống quạt trần, quạt treo tường đầy đủ tạo thông tháng Cơ sở vật chất, phịng học, thiết bị dạy học bố trí phù hợp đảm bảo đủ ánh sáng thoáng mát cho học sinh học tập Nhà trường có đủ điều kiện sở vật chất đảm bảo cho việc dạy buổi/ngày II KẾ HOẠCH DẠY BUỔI/NGÀY Mục đích việc dạy buổi/ngày: Việc dạy học buổi/ngày trường trung học nhằm thực mục tiêu giáo dục tồn diện, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục; đáp ứng nhu cầu gia đình xã hội việc quản lý, giáo dục học sinh; tăng cường giáo dục kỹ sống; thực đổi dạy học … (dạy học theo chủ đề tích hợp, dạy học theo định hướng phát triển lực, dạy học ứng dụng STEM, học sinh nghiên cứu khoa học…) cho học sinh Nguyên tắc yêu cầu việc tổ chức dạy học buổi/ngày - Việc tổ chức dạy học buổi/ngày đáp ứng cho đối tượng học sinh có nhu cầu, cha mẹ học sinh tự nguyện cho em tham gia học tập; đồng ý cấp có thẩm quyền - Chỉ tổ chức vào ngày tuần (từ thứ đến thứ 7); không gây “quá tải” học sinh - Nhà trường tổ chức dạy học buổi/ngày đảm bảo hoàn thành kế hoạch giáo dục giao, đảm bảo chất lượng hiệu - Có tối thiểu số lượng giáo viên theo quy định (tại Thông tư số 35/2006/TTLTBGDĐT-BNV đảm bảo tỉ lệ giáo viên lớp 1,90) - Về sở vật chất: Trường phải có đủ phịng thơng thường, phịng học mơn, thư viện, sân chơi, bãi tập đáp ứng cho hoạt động dạy học, hoạt động giáo dục khác theo định hướng trường đạt chuẩn quốc gia - Về thu chi tài chính: Phải đảm bảo công khai, minh bạch thu, chi để phục vụ cho bữa ăn bán trú, yêu cầu phát triển khiếu cho học sinh; điều kiện sở vật chất phục vụ cho việc tổ chức học tập Như vậy, qua đối chiếu đặc điểm tình hình nhà trường với yêu cầu dạy học buổi/ngày cho thấy Trường THCS Lý Phong đáp ứng đủ yêu cầu trên, đảm bảo cho việc dạy buổi/ ngày Nội dung dạy buổi/ ngày 3.1 Đối tượng học, thời gian - Đối tượng học sinh khối 6, 7, 8, toàn trường - Thời gian mở lớp: + Học kỳ I: Bắt đầu từ tháng năm 2018 đến hết Học kỳ I + Học kỳ II: Từ tháng năm 2020 đến hết năm học 3.2 Số lớp dạy buổi/ngày: 34 lớp với tổng số 1492 học sinh Cụ thể + Khối có 10 lớp với tổng số 401 học sinh + Khối có lớp với tổng số 377 học sinh + Khối có lớp với tổng số 317 học sinh + Khối có lớp với tổng số 297 học sinh 3.3 Kế hoạch giáo dục 3.3.1 Ngoài tiết kế hoạch dạy học khóa theo qui định Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn Sở Giáo dục Đào tạo, buổi học sinh luyện tập, ôn tập nâng cao để bổ sung kiến thức kỹ môn: Văn, Tốn, Anh, Lý, Hóa (khơng q 50% tổng số tiết buổi 2) Cụ thể sau: Học kỳ I: TT Môn học Khối Khối Khối Khối Văn x x x x Toán x x x x Anh x x x x Lý x x x x Hóa x x Ghi Học kỳ II TT Môn học Khối Khối Khối Khối Văn x x x x Toán x x x x Anh x x x x Lý x x x x Hóa x x Ghi 3.3.2 Tổ chức lớp bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu theo Kế hoạch số: /KH-THCSLP ngày tháng 06 năm 2019 trường THCS Lý Phong (đính kèm) 3.3.3 Bên cạnh việc ơn tập theo chương trình bám sát nhà trường tổ chức cho học sinh đăng ký theo môn học để nâng cao kiến thức theo chương trình bồi dưỡng học sinh giỏi; bồi dưỡng môn khiếu văn nghệ; thể dục thể thao hoạt động ngoại khoá; giáo dục kỹ sống cho học sinh 3.4 Thời gian biểu - Số tiết dạy buổi sáng: 24 tiết đến 28 tiết; - Số tiết dạy buổi chiều: 15 tiết Cụ thể: Khối 6: dạy buổi chiều thứ 2, 3, , 5, Khối 7: dạy buổi chiều thứ 2, 3, , 5, Khối 8: dạy buổi chiều thứ 2, 3, , 5, Khối 9: dạy buổi chiều thứ 2, 3, , 5, 6 + Chiều thứ Bảy tập trung bồi dưỡng sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu câu lạc khiếu thể thao + Chiều thứ 2; 3; 4; 5; bố trí dạy tiết học Giáo dục lên lớp, Thể dục tự chọn, Anh văn ngữ, Nghề phổ thông, hướng dẫn tự học (lớp bán trú), Tin học, Giáo dục kỹ sống Ngồi bố trí tiết dạy ơn tập văn hóa Khối Khối Môn Số tiết tăng dạy chủ đề bám sát, khó … Văn Tốn Anh Lý Thể thao khiếu Anh văn ngữ Tin học Hướng dẫn tự học (lớp bán trú) Giáo dục kỹ sống Văn Toán Anh Lý Thể dục Thể thao khiếu Tin học Hướng dẫn tự học (lớp bán trú) Giáo dục kỹ sống 2 1 2 2 2 2 Môn Số tiết tăng dạy chủ đề bám sát, khó … Văn Tốn Anh Hóa Lý Anh văn ngữ Nghể phổ thông Hướng dẫn tự học (lớp bán trú) Giáo dục kỹ sống Văn Toán Anh 2 1 2 2 2 Tổng số tiết 15 15 Tổng số tiết 15 15 Hóa Lý Thể dục Thể thao khiếu Hoạt động - Hướng nghiệp Hướng dẫn tự học (lớp bán trú) Giáo dục kỹ sống 1 1 3.5 Nội dung giảng dạy - Giáo viên giảng dạy xây dựng nội dung luyện tập đảm bảo yêu cầu: + Giúp đỡ học sinh yếu bồi dưỡng học sinh có khiếu môn học đặc biệt mơn: Văn, Tốn, Anh, Lý, Hóa Nội dung ơn luyện cụ thể lớp cần trao đổi tổ mơn, nhóm chun mơn tập trung vào kiến thức, kỹ học theo chương trình tuần học theo kế hoạch dạy học Tổ chuyên môn xây dựng sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ thời lượng dạy học + Các tổ chuyên môn phân công giáo viên tham khảo tài liệu, chọn lọc nội dung dạy học cụ thể, phù hợp với điều kiện dạy học, không vượt yêu cầu kiến thức, kỹ + Các nhóm chun mơn thống nội dung dạy học hiệu trưởng nhà trường phê duyệt nội dung dạy Tổ, Khối thực thống năm học + Ôn tập, hệ thống kiến thức + Bồi dưỡng, mở rộng, nâng cao kiến thức + Rèn luyện kỹ + Khắc sâu thêm kiến thức chương trình học + Hướng dẫn học sinh phương pháp tự học, có giáo viên quản lí - Nội dung luyện tập mơn văn hóa cụ thể sau: Khối Môn Nội dung Văn THÁNG 9: + Về văn - Rèn kĩ tóm tắt Chú ý hai truyền thuyết Thánh Gióng Sơn Tinh Thủy Tinh - Cho học sinh diễn minh họa Thánh Gióng + Về Tiếng Việt Rèn thêm tập Chú ý từ cấu tạo từ Tiếng Việt, Nghĩa từ, Phân biệt từ mượn ngôn ngữ tiếng Hán từ mượn ngôn ngữ khác, Nắm từ nhiều nghĩa tượng chuyển nghĩa từ + Làm văn - Học sinh cần nắm khái niệm đặc điểm phương thức tự - Luyện viết Mở bài, Thân bài, Kết (trọng tâm phương pháp kể lồng cảm xúc) - Đối tượng học sinh Khá, Giỏi cần lồng cảm xúc tốt Học sinh TB, yếu cần kể lời văn em (cốt truyện, nhân vật, việc) THÁNG 10: + Về văn Hướng dẫn học sinh học truyện cổ tích, so sánh điểm giống khác truyền thuyết cổ tích + Về Tiếng Việt Giúp học sinh nhận lỗi dùng từ sai văn chữa lỗi dùng từ thường gặp + Về làm văn - Tiếp tục rèn kĩ viết đoạn văn - Cách sử dụng kể văn tự - Rèn kĩ nói trước lớp kể thân gia đình THÁNG 11: + Về văn - Hướng dẫn học sinh thể loại truyện ngụ ngôn, truyện cười, so sánh điểm giống khác truyện ngụ ngôn truyện cười - Tiếp tục rèn cho học sinh kĩ nói trước lớp kể chuyện dân gian, kể chuyện đời thường - Rèn kĩ viết đoạn văn + Về Tiếng Việt Phân biệt số từ, lượng từ cụm danh từ + Về làm văn - Tiếp tục rèn văn tự - Rèn kĩ kể kết hợp tự bộc lộ cảm xúc THÁNG 12 + Về văn bản: Ôn tập truyện dân gian + Về tiếng Việt : Ôn tập Tổng hợp + Về làm văn - Luyện tập, rèn kĩ kể chuyện tưởng tượng cho học sinh - Ôn tập văn tự gồm: kể chuyện dân gian, kể chuyện đời thường, kể chuyện tưởng tượng THÁNG VÀ THÁNG + Về văn Nắm đặc điểm truyện đại khác với truyện dân gian + Về Tiếng Việt - Rèn kĩ nhận biết, thực hành phép tu từ: So sánh, nhân hóa - Luyện viết đoạn văn + Về làm văn - Rèn kĩ quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét văn miêu tả - Luyện nói cho hs tự tin giao tiếp trước lớp trước đám đông - Rèn kĩ viết văn tả cảnh THÁNG + Về văn bản: Hướng dẫn học sinh học hai thơ đại, thuộc thơ theo yêu cầu + Về Tiếng Việt: - Tiếp tục rèn kĩ nhận biết, thực hành phép tu từ: Ẩn dụ, hoán dụ - Phân biệt điểm giống khác ẩn dụ hoán dụ - Nắm thành phần câu + Về làm văn: 10 -describe and compare city , village lifestyles -talk about hobbies ll Học kỳ ll Tuần 20 -> 24 a Văn 16 - discuss preferences -modal verb: may , can - Củng có cácAND văn bản-name trongcountries phong trào Thơ Mới PEOPLE and b Tiếng Việt PLACES their capital cities - Rèn tập kiểu-discuss câu theovacation mục đích nói, ứng dụng vào giao tiếp c Tập làm văn destinations - Tiếp tục rèn luyện kĩ-talk năngabout thuyết minh danh lam thắng cảnh tourist Tuần 25 -> 27 attractions in VN - Nắm đặc điểm chính-talk thể loại:famous chiếu, hịch, cáo, tấu about b Tiếng Việt people and places - Hướng dẫn cho học sinh hành động nói thực vào luyện tập cụ thể c Tập làm văn Ôn tập cho học sinh văn nghị luận Tuần 28 -> 31 a Văn Bản nghị luận đại - Cho học sinh hiểu vai trò yếu tố biểu cảm văn nghị luận b Tiếng Việt - Rèn tập xếp trật tự từ câu, chữa lỗi diễn đạt giao tiếp, văn c Tập làm văn - Thực hành viết đoạn văn nghị luận xã hội gần gũi với sống (có yếu tố biểu cảm) - Bước đầu yếu tố tự sự, miêu tả vào văn nghị luận -> lập luận thuyết phục hấp dẫn Tuần 32 -> 37: Ơn tập HKll Tốn HỌC KỲ I ĐẠI SỐ HÌNH HỌC LT HĐT đáng nhớ LT Hình thang – Hình thang cân LT Phân tích đa thức thành nhân tử LT Đường TB tam giác PP đặt NTC, PP dùng HĐT Đường TB hình thang LT Phân tích đa thức thành nhân tử LT Hình bình hành PP nhóm hạng tử LT Phân tích đa thức thành nhân tử LT Hình bình hành cách phối hợp nhiều PP LT Chia đơn thức cho đơn thức- Chia LT Hình chữ nhật đa thức cho đơn thức LT Chia đa thức biến xếp LT Hình chữ nhật 21 LT Chương I LT Hình thoi LT Phân thức ĐS_ Tính chất LT Hình vng phân thức LT Rút gọn phân thức LT Ôn tập chương I LT: QĐ mẫu nhiều phân thức LT Đa giác_Đa giác LT: Phép cộng PTĐ số LT Diện tích hình chữ nhật LT Phép trừ PTĐ số LT Diện tích tam giác Ơn thi HKI HỌC KỲ II Ôn thi HKI LT PT bậc ẩn & cách giải LT Diện tích hình thang Diện tich hình thoi LT: PT đưa dạng a + b=0 LT Diện tích đa giác LT: PT tích LT: ĐL Talet tam giác ĐL đảo hệ ĐL Talet LT: PT chứa ẩn mẫu LT Tính chất đường phân giác giác LT Giải toán cách lập PT LT Giải tốn cách lập PT (tt) LT Ơn tập chương III LT Hai tam giác đồng dạng LT Trường hợp đồng dạng thứ LT Trường hợp đồng dạng thứ Trường hợp đồng dạng thứ LT Ôn tập chương III LT Các trường hợp đồng dạng giác vuông LT Liên hệ thứ tự & phép LT Ứng dụng thực tế tam giác cộng_Liên hệ thứ tự & phép nhân dạng LT Bất PT ẩn Ôn tập chương III LT: Bất PT bậc ẩn Ôn tập chương III LT : PT chứa dấu giá trị tuyệt đối LT Hình hộp chữ nhật Hình lập phương Ơn thi HKII Ơn thi HKII 22 Anh UNIT COMPETENCIES MY FRIENDS - Write about oneself & other people - words from topic 1: Friends MAKING ARRANGEM ENTS AT HOME - Writing: Take a telephone message - words from topic 2: Making arrangements - Write a description of a room - words from topic 3: Home & Places at home OUR PAST STUDY HABITS - Write a short imaginary story - words from topic 4: Past events - Write a letter to a friend - words from topic 5: Study habits THE YOUNG PIONEERS CLUB - Write a letter telling about a future plan - words from topic 6: The young pioneers club MY NEIGHBORH OOD - Write a community notice - words from topic 7: Neighborhood COUNTRY LIFE & CITY LIFE - Write a letter to a friend - words from topic 8: Life in Country & City REVISION FOR 1st SEMESTER A FIRST-AID COURSE - Write a thank-you note - words from topic 9: A First-aid course LANGUAGE FOCUS & EXERCISES - Simple tenses - Present simple to talk about general truths - EXERCISES - Talk about intentions with be going to - Adverbs of place - EXERCISES - Reflexive pronouns - Modals: must, have to,ought to - Questions: Why – Because - EXERCISES - Past simple - Preposition of time: in, on, at, after, before, between - used to - EXERCISES - Adverbs of manner - Modal: should - Commands, requests & advice in Reported speech - EXERCISES - Present simple with future meaning - Gerunds - Modals: may, can, could - EXERCISES - Present perfect with for & since - Comparison with like, (not) as…as, (not) the same as, different from - EXERCISES - Present progressive tense * to talk about the future * to show changes with get & become - Comparative & Superlative adj - EXERCISES Ôn thi làm tập về: - Future simple tense - Modals: must, have to, should, ought to - Questions: Why – Because - Present perfect with for & since - Comparison with like, (not) as…as, (not) the same as, different from - Commands, requests & advice in Reported speech - EXERCISES - in order to/ so as to - Future simple - Modal will to make request, offers & promises 23 - EXERCISES 10 RECYCLING 11 TRAVELING AROUND VIET NAM 12 A VACATION ABROAD 13 FESTIVALS 14 WONDERS OF THE WORLD 15 COMPUTERS REVISION FOR 2nd SEMESTER - Write a set of instructions - words from topic 10: Recycling - Passive forms - Adjectives followed by * an infinitive * a noun clause - EXERCISES - Writing: Make and respond to - -ed and –ing participles requests - Requests with - words from topic 11: Traveling * Would/ Do you mind if ? around VN * Would/ Do you mind + Ving ? - EXERCISES - Write a postcard - Past progressive - words from topic 12: A vacation - Past progressive with when and abroad while - Progressive tenses with always - EXERCISES - Write a paragraph about what - Passive form: be + past was done participle - words from topic 13: Festivals - Compound words - Reported speech - EXERCISES - Write a letter to a friend - Passive forms - words from topic 14: Wonders - Indirect questions with if and Of The World whether - Question words before toinfinitives - Verb + to-infinitives - EXERCISES - Present perfect with yet & already - Write a set of instructions - Comparison of present perfect - words from topic 15: Computers and past simple - EXERCISES Ôn thi làm tập về: - in order to/ so as to - Modal will to make request, offers & promises - Passive forms - -ed and –ing participles - Requests with * Would/ Do you mind if ? * Would/ Do you mind + Ving ? - Past progressive with when and while, with always - Reported speech - Indirect questions with if and whether - Question words before toinfinitives - Verb + to-infinitives - Present perfect with yet & already 24 Lý Hóa Văn Chủ đề 1: Chuyển động Chủ đề 2: lực loại lực Chủ đề 3: Áp suất Chủ đề 4: lực đẩy archimède - Chủ đề 5: công - công suất Chủ đề 6: - chuyển hóa bảo tồn Chủ đề 7: Cấu tạo chất Chủ đề 8: Nhiệt - Các hình thức truyền nhiệt Chủ đề 9: Nhiệt lượng - cơng thức tính nhiệt lượng Chủ đề: “Nguyên tử” Chủ đề: “Đơn chất – Hợp chất – Phân tử” Chủ đề: “Công thức hóa học” Chủ đề: “Phản ứng hóa học” Chủ đề: Định luật bảo toàn khối lượng Chủ đề: Lập phương trình hóa học Chủ đề: Chuyển đổi m, V n Chủ đề: Tỉ khối chất khí Ơn thi HK1 Bài tập “Tính theo cơng thức hóa học” (tiết 2) Bài tập “Tính theo phương trình hóa học” Bài tập “Tính theo phương trình hóa học” (tốn lượng dư) Bài tập “Tính chất hóa học oxi” Bài tập “Phân loại gọi tên oxit” Bài tập “Thành phần khơng khí” Bài tập “Tính theo phương trình hóa học” chương IV Bài tập “Tính chất hóa học hidro” Bài tập “Phân loại phản ứng hóa học” Bài tập “Tính chất hóa học nước” Bài tập “Phân loại gọi tên Axit – Bazơ – Muối” Bài tập “Tính theo phương trình hóa học” chương V Bài tập “Dung dịch – Độ tan chất nước” Bài tập “Nồng độ dung dịch” Ôn thi HK2 I HỌC KÌ I: Tuần – tuần 3: - Văn nhật dụng: Nắm rõ nội dung - Tiếng Việt: + Nắm đặc điểm, ý nghĩa phương châm hội thoại + Rèn kỹ nhận dạng, phân tích việc tn thủ khơng tn thủ phương châm hội thoại biết sử dụng phương châm hội thoại 25 đạt hiệu giao tiếp - Tập làm văn: + Ôn luyện, củng cố kiến thức văn thuyết minh Tuần – tuần 9: - Văn văn học trung đại: Nắm nội dung nghệ thuật văn trung đại - Tiếng Việt: Rèn tập + Cách dẫn trực tiếp, cách dẫn gián tiếp + Sự phát triển từ vựng + Thuật ngữ + Trau dồi vốn từ - Làm văn: + Ôn tập, củng cố kiến thức văn tự Tuần 10 – tuần 15: - Văn thơ, truyện đại Việt Nam sau 1945: Nắm nội dung nghệ thuật - Tiếng Việt: Tổng kết từ vựng - Tập làm văn: Ôn luyện củng cố kiến thức văn tự Tuần 16 – tuần 19: - Ôn tập kiểm tra Văn Tiếng Việt (tích hợp) - Ơn thi học kỳ I: II HỌC KỲ II: Tuần 20 – tuần 24: - Văn bản: Nghị luận đại Việt Nam nước ngồi, ơn luyện kiến thức văn nghị luận - Tiếng Việt: + Rèn tập Các thành phần biệt lập Liên kết - Tập làm văn: Nghị luận xã hội Tuần 25 – tuần 31: - Văn bản: Thơ truyện đại Việt Nam sau 1945 - Tiếng Việt: + Nghĩa tường minh hàm ý: nắm đặc điểm loại, trọng rèn kỹ phát sử dụng hàm ý - Tập làm văn: Nghị luận văn học Tuần 32 – tuần 36: - Ôn thi học kỳ II Tốn ĐẠI SỐ -Ơn tập BĐT, BPT -Ơn tập HĐTĐN (nhất HĐTĐN số 1;2 ) - Ôn tập luỹ thừa CBH -Hằng đẳng thức HÌNH HỌC -Ơn tập TH đồng dạng tam giác -Vận dụng hệ thức cạnh đường cao (ĐL 1+2) ĐL Py-tago để giải toán 26 -Liên hệ phép nhân phép khai phương -Liên hệ phép chia phép khai phương -Như tuần 1+2 -Hằng đẳng thức -Các phép biến đổi đơn giản CTBH (P1 + P2) -Các phép biến đổi đơn giản CTBH (P3+P4) -Rút gọn biểu thức chưa CTBH -Ôn tập luỹ thừa CBB -Ôn tập C I -Vận dụng hệ thức cạnh đường cao( ĐL 3+4) ĐL Py-tago để giải tốn -Như tuần 1+2 -TSLG góc nhọn TSLG hai góc phụ Như tuần 1+2 -Ứng dụng TSLG góc nhọn để giải tam giác vng -Như tuần -Ứng dụng thực tế TSLG Thực hành ngồi trời (cuối HKI) -Ơn tập C I -Ơn tập C I -Ôn tập C I -Nhắc lại bổ sung khái niệm - Sự xác định đường trịn hàm số -Hàm số bậc -Đường kính dây đường tròn -Đồ thị HSBN - Liên hệ dây khoảng cách từ tâm đến dây -Đường thẳng song song đường - Tiếp tuyến đường tròn thẳng cắt -Dấu hiệu nhận biết tiếp tuyến đường trịn -Tính chất hai tiếp tuyến cắt -Hệ số góc đường thẳng (giảm tải) -PTBN hai ẩn -Một số toán liên quan đến tiếp tuyến đường tròn -Hệ hai PTBN hai ẩn -Như tuần 15 -Giải hệ PT PP -Ôn tập HKI -Ôn tập C II -Giải hệ PT PP cộng -Góc tâm -Giải tốn cách lập hệ PT -Liên hệ cung dây -Góc nội tiếp -Như tuần -Góc tạo tia tiếp tuyến dây cung -Ơn tập C III -Góc có đỉnh bên hay bên ngồi đường trịn -Như Tuần -Cung chứa góc (giảm tải) -Một số tốn liên quan đến loại góc -Hàm số -Tứ giác nội tiếp (giảm tải phần ĐL đảo) - Vận dụng tính chất TGNT 27 -Đồ thị HS -PTBH ẩn số (giảm tải VD2) -CTN PTBH -CTN thu gọn -Hệ thức Vi-ét ứng dụng -Ơn tập -PT quy PTBH -Giải tốn cách lập PT -Ôn tập CIV -Ôn tập cuối năm -Như Tuần 15 -Như Tuần 15 Chứng minh TGNT -Như tuần + -Như Tuần -Như tuần -Ôn tập CIII -Như Tuần - Như Tuần -Như Tuần Tuần HKI -Như Tuần 13 -Như Tuần 13 -Ôn tập cuối năm -Như tuần 16 28 UNIT COMPETENCIES - Reading passages within A VISIT FROM A 150 – 180 words for PEN PAL general or detailed information - words form topic : friends and penpals LANGUAGE FOCUS - The past simple - The past simple with wish - used to + bare / be (get) used to + v-ing CLOTHING - Reading passages within 150 – 180 words for general or detailed information - words form topic : clothing - The present perfect - The passive (review) A TRIP TO THE COUNTRYSIDE - Reading passages within 150 – 180 words for general or detailed information - words form topic : countryside - Write a description of a room - Modal could with wish - The past simple with wish (review) - Preposition of time - Adverb clauses of result LEARNING A FOREIGN LANGUAGE - Reading passages within 150 – 180 words for general or detailed information - words form topic : foreign language - Write a letter of inquiry - Modals verbs with if - Direct and reported speech: - here and now words in reported speech - reported questions THE MEDIA - Reading passages within 150 – 180 words for general or detailed information - words form topic : the media - Tag questions - Gerunds after some verbs - Write a passage Ôn thi làm tập về: - wish type - used to, be used to - passive - reported speech - tag question - gerund & infinitive 29 Lý Chủ đề: Đoạn mạch nối tiếp – đoạn mạch song song Chủ đề: Sự phụ thuộc điện trở vào vật liệu làm dây dẫn điện trở Chủ đề: Bài tập vân dụng định luật ơm cơng thức tính điện trở Công suất điện Chủ đề: Điện – cơng dịng điện Bài tập cơng suất điện điện sử dụng Chủ đề : Định luật Jun – Len - Xơ Chủ đề: tập vận dụng định luật Jun – Len - Xơ Chủ đề: ôn tập tổng kết chương Chủ đề: nam chăm vĩnh cửu Chủ đề: Tử phổ - đường sức từ Chủ đề: Sự nhiễm từ sắt, thép – nam châm điện Chủ đề: Lực điện tử Máy biến Ôn tập Kiệm tra tiết Hiện tượng khúc xạ ánh sáng Thấu kính hội tụ Thấu kính hội tụ Thấu kính phân kỳ Thấu kính phân kỳ Máy ảnh Mắt Kính lúp Ơn tập Kiệm tra tiết nguồn phát ánh sáng trắng ? nguồn phát ánh sáng màu ? cách phân tích chùm ánh sáng trắng thành chùm ánh sáng màu trộn ánh sáng, tác dụng ánh sáng 30 Chủ đề: Oxit Chủ đề: Axit Chủ đề: Bazơ Chủ đề: Muối Chủ đề: Muối – Phân bón hóa học Chủ đề: Mối quan hệ hợp chất vơ Chủ đề: Tính chất kim loại Chủ đề: Dãy hoạt động hóa học kim loại Chủ đề: Nhôm Chủ đề: Sắt Chủ đề: Tính chất hóa học phi kim Chủ đề: Clo Ơn thi HK1 Hóa Bài tập “Tính chất hóa học cacbon oxit cacbon” Bài tập “Tính chất hóa học axit cacbonic muối cacbonat” Ơn tập chương IV Bài tập “Lập cơng thức hóa học hợp chất hữu cơ” Bài tập “Tính chất hóa học Metan” Bài tập “Tính chất hóa học Etilen” Bài tập “Tính chất hóa học Axetilen” Bài tập “Tính chất hóa học Benzen” Bài tập “Độ rượu” Bài tập “Tính chất hóa học rượu etylic” Bài tập “Tính chất hóa học axit axetic” Bài tập “Hiệu suất” Bài tập “Nhận biết hợp chất hữu cơ” Ôn thi HK2 3.6 Giáo án Giáo viên dạy học xây dựng giáo án theo hướng dẫn phù hợp đặc điểm môn học Soạn đủ số tiết dạy theo quy định dạy học buổi/ngày; giáo án soạn đảm bảo nội dung theo chương trình Tổ chuyên môn xây dựng hiệu trưởng nhà trường phê duyệt theo hướng dẫn Sở Giáo dục Đào tạo 3.7 Hồ sơ, sổ sách theo dõi hoạt động dạy học buổi/ngày 31 Mỗi lớp có Sổ ghi đầu để theo dõi nếp dạy học lớp theo kế hoạch buổi/ngày, hiệu trưởng nhà trường thường xuyên tổ chức kiểm tra, theo dõi hoạt động dạy học giáo viên học sinh Các Tổ chuyên môn, phận có trách nhiệm theo dõi tiến độ thực hoạt động dạy học buổi/ngày đảm bảo kế hoạch Giáo viên, phụ trách hoạt động giáo dục, khiếu … thường xuyên theo dõi, ghi nhận kết học tập, rèn luyện học sinh để đánh giá thông báo tới cha mẹ học sinh kỳ họp cha mẹ học sinh năm học Mức thu: Nhà trường thực theo Văn UBND Quận Ngoài nhà trường thực việc miễn, giảm cho em gia đình thuộc đối tượng sách, mồ cơi cha, mẹ, gia đình khó khăn, diện xóa đói giảm nghèo theo hướng dẫn thực qui định miễn giảm học phí (khoảng từ 100 đến 150 em) Danh sách giáo viên tham gia dạy học buổi/ngày STT Họ tên Trình độ Mơn dạy Nguyễn Tuấn Anh Đại học Ngữ văn Nguyễn Tấn Quốc Đại học Ngữ văn Nguyễn Thị Mai Phương Đại học Ngữ văn Đặng Thị Thuận Đại học Ngữ văn Nguyễn Thị Bích Thảo Đại học Ngữ văn Lê Thị Sâm Đại học Ngữ văn Trần Trọng Bảo Dung Đại học Ngữ văn Trần Thu Hoài Đại học Ngữ văn Trần Thị Quỳnh Trâm Đại học Ngữ văn 10 Trần Phương Thoại Đại học Ngữ văn 11 Nguyễn Thị Hiếu My Đại học Ngữ văn 12 Lê Thị Bích Trâm Đại học Tốn 13 Phạm Thị Trang Đại học Toán 14 Nguyễn Khắc Tiến Đại học Toán 15 Chung Thị Hằng Đại học Toán 16 Phạm Thị Như Quỳnh Đại học Toán 17 Lương Ngọc Bích Đại học Tốn 18 Phan Ngọc Đảm Đại học Toán 19 Phạm Thị Thanh Tuyền Đại học Toán 20 Nguyễn Thị Bích Ngân Đại học Tốn 21 Qch Thị Ngọc Nga Đại học Toán Ghi HKII 32 22 Trương Đình Hải Đại học Tốn 23 Lê Thị Bình An Đại học Anh văn 24 Phan Hải Yến Đại học Anh văn 25 Lê Hoàng Duy Đại học Anh văn 26 Trần Ngọc Dung Đại học Anh văn 27 Lâm Anh Tuấn Đại học Anh văn 28 Phạm Thị Thu Liễu Đại học Anh văn 29 Nguyễn Quang Vĩnh Lộc Cao đẳng Anh văn 30 Lê Thanh Hà Đại học Vật lí 31 Nguyễn Ngọc Linh Đại học Vật lí 32 Hứa Lê Cẩm Xuân Đại học Vật lí 33 Lê Minh Thơng Đại học Vật lí 34 Phùng Quang Huy Đại học Vật lí 35 Từ Cẩm Vinh Đại học Hóa học 36 Nguyễn Hồng Tiến Vinh Đại học Hóa học 37 Lê Thị Thu Thủy Đại học Hóa học III GIẢI PHÁP Nhà trường tổ chức cho cán công chức, viên chức nghiên cứu văn hướng dẫn nội dung kế hoạch đồng thời tiến hành nội dung cụ thể sau: - Cha mẹ học sinh tự nguyện đăng ký học buổi/ngày (có ghi rõ ý kiến thoả thuận cha mẹ học sinh ký tên) - Hiệu trưởng nghiên cứu chương trình, phân cơng người phụ trách để có phương án, kế hoạch lập thời khóa biểu chi tiết cho việc tổ chức dạy học buổi/ngày - Giáo viên, Tổ chuyên môn, phận xây dựng nội dung, kế hoạch dạy học, giáo dục, bồi dưỡng khiếu … theo hướng dẫn Bộ Sở Giáo dục Đào tạo - Trong tổ chức thực phải tuyệt đối thực nghiêm túc nội dung, kế hoạch thời gian mà nhà trường xếp - Hiệu trưởng có kế hoạch kiểm tra nội nhà trường nội dung dạy học buôỉ/ ngày, tổ chức đánh giá rút kinh nghiệm việc thực dạy buổi/ngày, đặc biệt nếp dạy học, giáo dục buổi thứ Nhà trường quan tâm thực giải pháp sau: 33 Giải pháp thứ nhất: Giải pháp nâng cao nhận thức cho đội ngũ Nhà trường phổ biến văn ngành yêu cầu nhiệm vụ việc dạy buổi/ngày củng cố nâng cao chất lượng dạy học, giáo dục Phó Hiệu trưởng nhà trường xây dựng kế hoạch sát với thực tiễn báo cáo cấp quản lý, nắm rõ mục đích nội dung dạy buổi/ngày: Như khả đội ngũ giáo viên, phòng học, điều kiện để phục vụ dạy học Giao Ông Trần Tấn Tài phụ trách Giải pháp thứ hai: Tăng cường nguồn lực Bố trí đủ phòng học, CSVC để tổ chức dạy buổi/ ngày Bố trí sử dụng đội ngũ: Đây vấn đề trọng yếu nhất, đội ngũ giáo viên cần phân cơng phù hợp với lực trình độ đào tạo, kinh nghiệm tổ chức dạy học giáo viên Thường xuyên tổ chức sinh hoạt chuyên môn để trao đổi, thảo luận bàn biện pháp nâng cao hiệu dạy tiết ôn tập hoạt động giáo dục cho học sinh Giao Ông Lê Phước Đạt phụ trách Giải pháp thứ ba: Giải pháp tổ chức dạy học - Giáo viên xây dựng kế hoạch bám sát với đối tượng học sinh khối lớp phụ trách, nội dung kiến thức môn học đảm bảo vừa sức với học sinh - Giáo viên phải tôn trọng nội dung dạy học; Lập kế hoạch tổ chức thực theo kế hoạch - Đảm bảo giấc dạy học, giáo dục (dạy đủ thời lượng lớp theo quy định, tổ chức hoạt động theo kế hoạch) Giao Ông Trần Tấn Tài ông Lê Phước Đạt phụ trách Giao Tổ Văn, Toán, Anh, Lý, Hóa lập kế hoạch tổ chức giảng dạy Giải pháp thứ tư: Kiểm tra đánh giá công khai chất lượng Để việc dạy buổi/ ngày thực có hiệu quả, lãnh đạo đơn vị thực tốt vai trò quản lý, đạo, kiểm tra thường xuyên; giáo viên phải đánh giá hiệu sau thời điểm định, công khai rõ cho phụ huynh kết chất lượng học sinh Phân loại học sinh sau đợt khảo sát Thành lập Ban Quản lý dạy học buổi/ngày gồm: Ông Trần Tấn Tài Hiệu trưởng Trưởng ban Ông Lê Phước Đạt Phó Hiệu trưởng Phó trưởng ban Bà Chung Thị Hằng Tổ trưởng Tổ Tốn Uỷ viên Bà Lê Thị Bình An Tổ trưởng Tổ Anh Uỷ viên Ông Nguyễn Tuấn Anh Tổ trưởng Tổ Văn Uỷ viên Ông Lê Thanh Hà Tổ trưởng Lý Hóa Sinh Tin học Uỷ viên Ông Phan Thanh Nhàn Tổ trưởng Sử Địa GDCD Uỷ viên 34 Ơng Lê Thiện Trí Tổ trưởng Văn Thể Mỹ Uỷ viên Bà Văn Thị Tố Như Kế toán Uỷ viên Ông Trần Minh Mẫn Thủ quỹ Uỷ viên Ban Quản lý dạy học buổi/ngày có trách nhiệm xây dựng kế hoạch, phân công nhiệm vụ theo dõi đánh giá việc tổ chức dạy học buổi/ngày VI TỔ CHỨC KIỂM TRA Kiểm tra việc tổ chức tiết học buổi nhằm đảm bảo học chuẩn bị chu đáo, cung cấp đầy đủ điều kiện dạy học dạy học khoá Hiệu trưởng tổ chức kiểm tra thường xuyên hàng tuần, hàng tháng, học kỳ Những thành tích vi phạm thời gian học buổi xem xét để đánh giá, theo qui định; tăng cường kiểm tra đột xuất tiết dạy đề rút kinh nghiệp công tác giảng dạy cơng tác quản lý Hiệu trưởng có sổ theo dõi nếp học tập, giáo dục buổi đầy đủ, quy định Lãnh đạo nhà trường, tổ, phận thực kiểm tra theo nội dung, kế hoạch dạy học buổi/ngày Trên Kế hoạch tổ chức dạy học buổi/ngày trường THCS Lý Phong, tồn thể cơng chức, viên chức người lao dộng nhà trường cam kết chấp hành quy định trình tổ chức hoạt động dạy học buổi/ngày nhằm nâng cao chất lượng dạy học, giáo dục đồng thời đáp ứng ngày tốt yêu cầu học tập học sinh nguyện vọng cha mẹ học sinh./ Nơi nhận: - Phòng GDĐT Quận 5(đế báo cáo); - Lưu VT HIỆU TRƯỞNG 35 ... 32. 64 130 38.58 32 9.5 1.78 K8 3 02 67 22 .19 116 38.41 1 02 33.77 15 4.97 0.66 K9 320 73 3.75 0 TỔNG SỐ 1349 22 .81 113 35.31 122 38.13 12 50 29 2 21 .65 37.06 446 33.06 89 6.6 22 1.63 - Xếp loại... SL TL% TRUNG BÌNH SL TL% K6 390 3 42 87.69 48 12. 31 K7 337 28 1 83.38 56 16. 62 K8 3 02 254 84.11 48 15.89 K9 320 27 0 84.38 49 15.31 0.31 TỔNG SỐ 1349 1147 85.03 20 1 14.90 0.07 - YẾU SL TL% Tình hình... Lớp 8: 05/3 02 - Lớp 9: 05/ 320 b) Lưu ban : - Lớp 6: 28 /390 - Lớp 7: 24 /337 - Lớp 8: 9/3 02 - Lớp 9: 01/ 320 tỉ lệ 0.8% tỉ lệ 1 .2 % tỉ lệ 1.7 % tỉ lệ 1.6 % tỉ lệ 7 .2% tỉ lệ 7.1% tỉ lệ 2. 9% tỉ lệ