Giáo án Lớp 3 Tuần 22 - Buổi sáng - Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn

Cần phải thông qua lời kể, lời thoại để làm toát lên nội dung cốt truyện, chur đề của câu chuyện cũng như thái độ, tình cảm của mình + Cần nắm được đặc điểm tính cách, tuổi tác, nghề ngh[r]

Giáo án Tự chọn Ngữ Văn Trường THCS Cát Minh Chủ đề 1: v¨n Ngày soạn: Tuần tù sù Tiết 1: GIAO TIẾP VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT I MỤC TIÊU Kiến thức: - Giúp HS ôn luyện củng cố kiến thức văn và các phương thức biểu đạt - Nắm đặc điểm số kiểu văn và các phươg thức biểu đạt Kỹ năng: Nhận diện, phân biệt các kiểu văn Thái độ: Yêu thích văn tự II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: + Bảng phụ ghi các tình giao tiếp + Tổ chức cho HS thảo luận nhóm Chuẩn bị học sinh: + Xem lại nội dung đã học văn tự + Đồ dung học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra sĩ số: 6A7: 6A8: Kiểm tra bài cũ: (4 phút) Kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: a) Giới thiệu bài mới: b)Tiến trình bài dạy: T HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC NỘI DUNG G SINH 10 *) HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS củng cố I LÍ THUYẾT ’ kiến thức khái niệm giao tiếp, các kiểu văn Giao tiÕp - Là hđ người, đó là tác và phương thức biểu đạt động với mục đích định các ? HS nh¾c l¹i: giao tiÕp lµ g×? thµnh viªn x· héi - Giao tiÕp cã thÓ tiÕn hµnh b»ng nhiÒu phương tiện khác Song hđ giao tiếp b»ng ng«n ng÷ lµ h® giao tiÕp c¬ b¶n nhÊt, ? Giao tiÕp cã thÓ tiÕn hµnh b»ng nh÷ng quan trọng người phương tiện gì? - Giao tiÕp b»ng ng«n ng÷ Ýt chØ dïng - HS trao đổi phút, trình bày, hs khác nhận vài từ, lời nói mà thường dùng xÐt, G chèt ? Phương tiện giao tiếp nào là quan trọng nhất? chuỗi lời nói miệng hay bài viết có chủ đề thống mạch lạc nhằm làm rõ nội dung, đó là văn ? Hãy kể tên các kiểu văn và mục đích giao Các kiểu văn tương ứng với phương thức biểu đạt tiếp kiểu văn đó? - Văn tự sử dụng phương thức tự ? Cho VD vÒ tõng kiÓu v¨n b¶n? nh»m tr×nh bµy diÔn biªn sù viÖc - HS trao đổi phút, trình bày, nhận xét, bổ VD: V¨n b¶n “Th¸nh Giãng”, “S¬n Tinh, sung, GV chốt kiểu văn thường dùng Thñy Tinh” cuéc sèng - Văn miêu tả sử dụng phương thức miêu tả nhàm tái đặc điểm, trạng thái Voõ Thò Nhôn Lop6.net -1- Năm học: 2010 - 2011 Giáo án Tự chọn Ngữ Văn Trường THCS Cát Minh 25 *) HOẠT ĐỘNG 2: HD luyện tập ’ Người công an dùng phương tiện nào để giao tiếp với người đường, người điều khiển các phương tiện giao thông trên đường phố? Những người câm giao tiếp với phương tiện gì? - GV chép BT lên bảng phụ, HS đọc, nêu yêu cÇu, th¶o luËn phót, tr×nh bµy, nhËn xÐt, - GV chèt: ? Từ đó em có kết luận gì các phương tiện giao tiÕp? ? H·y nªu vµi t×nh huèng giao th«ng trªn đường chứng tỏ các phương tiện khác khó có thể thay hoàn toàn phương tiện giao tiếp b»ng ng«n ng÷? - HS th¶o luËn nhãm phót, tr×nh bµy, nhËn xÐt, GV chèt - Một người điều khiển xe máy vượt qua đường, đèn đỏ đã bật Trong tình ấy, người công an phải dùng chuỗi lời nói để giải Nh­ vËy, giao tiÒp ng«n ng÷ vÉn lµ phương tiện ưu việt Bài tập 2: Cho c¸c t×nh huèng giao tiÕp sau: - Líp em muèn xin phÐp BGH ®i tham quan danh lam th¾ng c¶nh - Tường thuật tham quan đó 3.-Tả lại cảnh ấn tượng buổỉ tham quan đó Hãy lựa chọn phương thức biểu đạt phù hợp víi tõng t×nh huèng trªn ViÕt ®o¹n v¨n ng¾n t¶ mét c¶nh mµ em thÝch Voõ Thò Nhôn Lop6.net -2- vật, người VD: Bài văn miêu tả cánh đồng lúa, tả ngôi trường - Văn biểu cảm sử dụng phương thức biÓu c¶m nh»m biÓu hiÖn t×nh c¶m c¶m xóc VD: Th¬ tr÷ t×nh (M­a) - Văn thuyết minh sử dụng phương thức thuyết minh nhằm giới thiệu đặc điểm, tính chất, phương pháp VD: Bµi giíi thiÖu vÒ di tÝch lÞch sö C«n Sơn hướng dẫn viên du lịch - Văn nghị luận sử dụng phương thức nghị luận nhằm bàn luận, đánh giá, nêu ý kiÕn nhËn xÐt… - V¨n b¶n hµnh chÝnh c«ng vô II LUYỆN TẬP Bài tập 1: A, Người công an có thể dùng hành động và tín hiệu: còi tín hiệu đèn… B, Người câm dùng động tác, cử tay theo hÖ thèng thao t¸c cö chØ qui ­íc đôi kèm theo biểu lộ nét mặt, ánh mắt để giao tiếp - Giao tiÕp cã thÓ tiÕn hµnh b»ng nhiÒu phương tiện khác Bµi V¨n b¶n hµnh chÝnh c«ng vô V¨n b¶n tù sù V¨n b¶n miªu t¶ Năm học: 2010 - 2011 Giáo án Tự chọn Ngữ Văn Trường THCS Cát Minh danh lam thắng cảnh đó HS đọc, nêu yêu cầu bài tập, thảo luận nhóm5 phót, tr¶ lêi, nhËn xÐt bæ sung ,G chèt HS viết bài thời gian 10 phút-> đọc-> HS kh¸c nhËn xÐt-> G bæ sung 4’ *) HOẠT ĐỘNG 4: Cñng cè ? Giao tiÕp lµ g×? ? Phương tiện giao tiếp quan trọng ng­ßi lµ g×? ? Nhắc lại kiểu văn thường gặp cuéc sèng? ? Đặc điểm kiểu văn đó? Dặn dò học sinh chẩn bị tiết học tiếp theo: (2 phút) - Xem lại nội dung bài học - Lµm l¹i bµi tËp vµo vë - ChuÈn bÞ phÇn ý nghÜa cña v¨n b¶n tù sù + Xem lại kiến thức ý nghĩa phương thức tự + Xem lại đặc điểm phương thức tự IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Chủ đề 1: v¨n Ngày soạn: Tuần tù sù Tiết 2: ĐẶC ĐIỂM, Ý NGHĨA CỦA PHƯƠNG THỨC TỰ SỰ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Giúp HS nắm đặc điểm, ý nghĩa văn tự - Biết các đặc điểm văn tự đó Kỹ năng: - RÌn kÜ n¨ng nhËn diÖn v¨n b¶n tù sù Thái độ: Yêu thích văn tự II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: + Bảng phụ ghi các tình giao tiếp + Tổ chức cho HS thảo luận nhóm Chuẩn bị học sinh: + Xem lại nội dung đã học văn tự + Đồ dung học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra sĩ số: 6A7: Kiểm tra bài cũ: (4 phút) Kiểm tra chuẩn bị HS Voõ Thò Nhôn 6A8: Lop6.net -3- Năm học: 2010 - 2011 Giáo án Tự chọn Ngữ Văn Trường THCS Cát Minh Bài mới: a) Giới thiệu bài mới: b) Tiến trình bài dạy: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 5’ *) HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn – Tìm hiểu đặc điểm văn ? H·y nh¾c l¹i kh¸i niÖm vÒ v¨n b¶n? ? L©ý VD vÒ v¨n b¶n mµ em biÕt? - Bản báo cáo tổng kết và phương hướng năm học ĐH chi đội tuần qua, lá thư, 1bài thơ, c©u chuyÖn ? V× truyÖn “Con Rång, ch¸u Tiªn” cã thÓ coi lµ v¨n b¶n? HS trao đổi phút, trình bày, nhận xét, G chốt - TruyÖn “ Con Rång ch¸u tiªn” cã thÓ coi lµ mét v¨n b¶n v×: + là truyện kể tập trung vào chủ đề: giải thích, suy t«n nßi gièng vµ ­íc nguyÖn ®oµn kÕt c¸c d©n téc trªn l·nh thæ VN + Cã sù hoµn chØnh vÒ néi dung( cã më ®Çu, diÔn biÕn, kÕt thóc) vµ vÒ h×nh thøc( liªn kÕt m¹ch l¹c) + Sử dụng phương thức biểu đạt phù hợp là tự ? H·y lÊy 1VD vÒ v¨n b¶n cô thÓ vµ gi¶i thÝch vì đó là văn bản? Moi nhãm th¶o luËn v¨n b¶n thuéc thÓ lo¹i cô thÓ Thêi gian phót, tr×nh bµy, nhËn xÐt 5’ *) HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn – Tìm hiểu đặc điểm, ý nghĩa phương thức tự ? H·y nh¾c l¹i: thÕ nµo lµ tù sù? ? Vai trß, ý nghÜa cña tù sù? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Văn và đặc điểm văn - V¨n b¶n lµ chuçi lêi nãi miÖng hay bµi viÕt có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc và sử dụng phương thức biểu đạt phù hợp Đặc điểm, ý nghĩa phương thức tự sù - Tự là phương thức trình bày chuỗi các việc, thể ý nghĩa nào đó - Tự giúp người kể giải thích việc, tìm hiểu người, nêu vấn đề, bày tỏ thái độ Đoạn văn sau có thuộc phương thức tự không? khen chê v× sao? * Bµi tËp “Chỉ thấy cái sân trơ trụi, ảm đạm và - Đoạn văn không thuộc phương thức tự tường bên tróng trơn tòa nhà cách chừng vì đoạn van không có nhân vật, không có sáu thước Một dây thường xuân già, già lắm, rễ viÖc ®©y lµ ®o¹n v¨n t¸i hiÖn khung c¶nh đã mục nát và sần sùi mấu, leo lên đến nhỏ: cái sân, tường cũ, dây thường tường gạch Hơi thở lạnh lẽo mùa thu đã xuân mùa đông đến đó đây là đoạn bứt rụng hết lácủa nó còn lại bbộ xương cành văn thuộc phương thức miêu tả gÇn nh­ tr¬ trôi, b¸m vµo nh÷ng viªn g¹ch vì n¸t” ( ChiÕc l¸ cuèi cïng- O Hen-Ri) HS đọc đoạn văn, nêu yêu cầu đề, thảo luận phót, tr×nh bµy , nhËn xÐt, G chèt Voõ Thò Nhôn Lop6.net -4- Năm học: 2010 - 2011 Giáo án Tự chọn Ngữ Văn Trường THCS Cát Minh 25’ *) HOẠT ĐỘNG 3: Luyện tập Luyện tập HS đọc đoạn văn GV chép trên bảng phụ: Bài tập 1: §o¹n v¨n “Trong ngµy 5/9/2000, cïng 630 000 hs Hµ Néi, - Phương thức tự 1000 hs trường THPT Việt Đức đã phấn khởi - Mục đích : Kể diễn biến việc khai gi¶ng n¨m häc míi ThÇy vµ trß vinh dù đón các vị lãnh đạo nhà nước và thành phố đến dự Thầy hiệu trưởng đã nêu thành tích nhà trường năm học vừa qua và nêu nhiệm vụ năm học míi Đ¹i diÖn hs lªn høa quyÕt t©m häc tèt theo lêi B¸c Hå d¹y Buæi lÔ khai gi¶ng kÕt thóc b»ng håi trèng vµo häc” Đoạn văn sử dụng phương thức biểu đạt nào? Mục đích giao tiếp? HS đọc đoạn văn: C«ng ti VÜnh Sinh: Sè…®­êng…Thµnh phè… - Chuyên sửa chữa các loại xe du lịch đời và t¶i nhÑ - Chi phí thấp, hóa đơn VAT Đoạn văn sử dụng phương thức biểu đạt nào? Mục đích giao tiếp? HS đọc các tình trên bảng phụ: Lớp em muốn xin phép nhà trường tham quan ë VÞnh H¹ Long Kể lại tham quan đó Giíi thiÖu vÒ th¾ng c¶nh VÞnh H¹ Long Tả lại cảnh độc đáo mà em thích Hãy lựa chọn phương thữc biểu đạt phù hợp với tình đó? HD th¶o luËn phót, tr¶ lêi, nhËn xÐt, G chèt V¨n b¶n “B¸nh ch­ng, b¸nh giµy cã ph¶i lµ v¨n b¶n tù sù kh«ng? V× sao? HS th¶o luËn nhãm phót, tr¶ lêi ,nhËn xÐt, G chèt Voõ Thò Nhôn Lop6.net -5- Bài tập 2: §o¹n v¨n Phương thức biểu đạt: thuyết minh Mục đích: Quảng cáo, giới thiệu công ti Bài tập 3: C¸c t×nh huèng Phương thức hành chính công vụ Phương thức tự Phương thức thuyết minh Phương thức miêu tả - Đó là văn tự vì: nó mang đặc điểm cña v¨n b¶n tù sù: tr×nh bµy chuçi sù viÖc, sù viÖc nµy nèi sù viÖc cuèi cïng dẫn đến kết thúc, thể ý nghĩa Chuçi sù viÖc thÓ hiÖn: + Vua Hùng chọn người nối ngôi + Vua ®iÒu kiÖn nèi ng«i + C¸c lang ®ua lµm cç thËt hËu, Lang Liªu ®­îc thÇn m¸ch lÊy g¹o lµm b¸nh + Vua Hïng chän lÔ vËt cña lang Liªu + Từ đó có tục ngày Tết gói bánh chưng, b¸nh giÇy => ý nghÜa: gi¶i thÝch tôc lÖ gãi b¸nh ch­ng , b¸nh giÇy ngµy TÕt §Ò cao nghÒ n«ng Ca ngîi c«ng lao cña c¸c vua Hïng Năm học: 2010 - 2011 Giáo án Tự chọn Ngữ Văn 4’ Trường THCS Cát Minh *) HOẠT ĐỘNG 4: Cñng cè ? ĐÆc ®iÓm cña v¨n tù sù? ý nghÜa cña v¨n tù sù? ? Vai trò tự đời sống? Dặn dò HS chuẩn bị tiết học tếp theo: (2 phút) - Xem lại nội dung bài học - Hoàn thành các bài tập - Đọc và sưu tầm các văn tự - Tiết sau tìm hiểu việc và nhân vật văn tự IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Tuần Chủ đề 1: v¨n tù sù Tiết 3: XÂY DỰNG TÌNH TIẾT NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Tiép tục giúp hs nắm đặc điểm văn tự sự, biết cách làm bài văn tù sù Kỹ năng: RÌn kÜ n¨ng lµm bµi v¨n tù sù Thái độ: Yêu thích văn tự II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: + Bảng phụ ghi các tình giao tiếp + Tổ chức cho HS thảo luận nhóm Chuẩn bị học sinh: + Xem lại nội dung đã học văn tự + Đồ dung học tập III CÁC HOẠT ĐỌNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: (1 phỳt) KiÓm tra sü sè KiÓm tra bµi cò: (4 phút) Hỏi: Văn “Sự tích Hồ Gươm” có phải là văn tự không? Vì sao? Trả lời: Văn “Sự tích Hồ Gươm” là văn tự Vì: Câu chuyện kể lại chuỗi các việc, việc này dẫn đến việc và cuối cùng dẫn đến kết thúc thể ý nghĩa Bµi míi: a) Giới thiệu bài mới: (1 phút) Trong tác phẩm tự phải có việc, có nhõn vật Đó là việc và nhân vật - hai đặc điểm cốt lõi tác phẩm tự Nhưng vai trò, tính chất, đặc điểm nhân vật và việc tác Voõ Thò Nhôn Lop6.net -6- Năm học: 2010 - 2011 Giáo án Tự chọn Ngữ Văn Trường THCS Cát Minh phẩm tự nào? Làm nào để nhận ra? Làm nào để xây dựng nó cho hay, cho sống động bµi viÕt cña m×nh, chóng ta cïng t×m hiÓu bµi h«m b) TiÕn tr×nh bài dạy: TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ 5’ *) HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu các thể loại tự G đưa số đề lên bảng phụ, hs quan sát, đọc: §Ò 1: H·y kÓ chuyÖn “Th¸nh Giãng b»ng lêi v¨n cña em” Đề 2: Hãy tường thuật trận bóng đá giao hữu hai đội 6a và 6b §Ò 3: KÓ vÒ mét viÖc lµm tèt cña em NỘI DUNG I C¸c thÓ lo¹i tù sù 10’ *) HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu Hai yÕu tè then chèt cña v¨n b¶n tù sù ? Hai yÕu tè then chèt cña v¨n b¶n tù sù lµ g×? V× đó là yếu tố quan trọng tự sự? II Hai yÕu tè then chèt cña v¨n b¶n tù sù - HS quan sát ví dụ Ví dụ: §Ò 1: H·y kÓ chuyÖn “Th¸nh Giãng b»ng lêi v¨n cña em” Đề 2: Hãy tường thuật trận bóng đá giao hữu hai đội 6a và 6b §Ò 3: KÓ vÒ mét viÖc lµm tèt cña em ? Ba đề văn trên có phải là đề văn tự không? * Cả đề là đề văn tự vì: các đề V× sao? yªu cÇu thuËt l¹i mét sù viÖc, mét c©u chuyÖn ? Hãy cac từ ngữ quan trọng đề? hoÆc mét nh©n vËt vµ diÔn biÕn cña chóng HS trao đổi nhanh, trình bày, nhận xét ,G chốt * Tù sù gåm d¹ng bµi: ? VËy tù sù bao gåm nh÷ng d¹ng bµi nµo? - TrÇn thuËt: ThuËt l¹i mét c©u chuyÖn, mét - GV: văn đã hộc, đã đọc nghe kể * Tù sù gåm d¹ng bµi: - Tường thuật: Thuật lại kiện với - TrÇn thuËt: ThuËt l¹i mét c©u chuyÖn, mét v¨n nh÷ng chi tiÕt ti©u biÓu, cã thËt theo diÔn biÕn đã hộc, đã đọc nghe kể nó mà người thuật chứng kiến - Tường thuật: Thuật lại kiện với - KÓ chuyÖn: Giíi thiÖu, thuyÕt minh, miªu chi tiÕt ti©u biÓu, cã thËt theo diÔn biÕn cña nã mµ t¶ nh©n vËt vµ diÔn biÕn cña chóng người thuật chứng kiến - KÓ chuyÖn: Giíi thiÖu, thuyÕt minh, miªu t¶ nh©n vËt vµ diÔn biÕn cña chóng * Bµi tËp nhanh: ? Cho v¨n b¶n 1,2, SGK Ng÷ v¨n 6- n©ng cao - V¨n b¶n 1: TrÇn thuËt, thuËt l¹i c©u chuyÖn trang 27 đã học “ Sơn Tinh, Thủy Tinh” Hãy văn đó, đâu là văn - V¨n b¶n 2: KÓ chuyÖn, giíi thiÖu, thuyÕt tường thuật, đâu là vă kể chuyện? Vì sao? minh, miªu t¶ viÖc lµm cña nh©n vËt vµ diÔn HS tr¶ lêi, c¸c hs kh¸c nhËn xÐt, bæ sung, G chèt biÕn cña chóng đáp án - Văn 3: Tường thuật, thuật lại chuyÕn tham quan b¶n th©n ®­îc tham gia - Nh©n vËt - Sù viÖc Sù viÖc t¸c phÈm tù sù: ? Sự việc muốn dẫn đến chuyện thì đó là việc - Sù viÖc lµ cèt lâi cña tù sù Sù viÖc vµ diÔn ph¶i nh­ thÕ nµo? biÕn cña sù viÖc t¹o thµnh c©u chuyÖn Song - GV: Sù viÖc lµ cèt lâi cña tù sù Sù viÖc vµ diÔn kh«ng ph¶i bÊt cø sù viÖc nµo, diÔn biÕn nµo còng thµnh chuyÖn mµ sù viÖc ph¶i cã tÝnh biÕn cña sù viÖc t¹o thµnh c©u chuyÖn Song không phải việc nào, diễn biến nào khác thường Voõ Thò Nhôn Lop6.net -7- Năm học: 2010 - 2011 Giáo án Tự chọn Ngữ Văn Trường THCS Cát Minh thành chuyện mà việc phải có tính khác thường ? Em h·y cho biÕt t¸c phÈm tù sù cã mÊy sù viÖc? H·y chØ râ? HS: Tù tr×nh bµy GV: em hãy rõ các việc đó văn S¬n Tinh, Thuû Tinh? HS: + Sù viÖc khëi ®Çu: Vua Hïng kÐn rÓ + Sự việc phát triển: Hai thần đến cầu hôn Vua Hïng ®iÒu kiÖn kÐn rÓ Sơn Tinh đến trước, vợ + Sù viÖc cao trµo: Thuû Tinh thua cuéc, ghen tuông, dang nước đánh Sơn Tinh Hai thần đánh hàng tháng trời, cuối cùng Thuû Tinh thua, rót vÒ + Sù viÖc kÕt thóc: H»ng n¨m Thuû Tinh l¹i d©ng nước đánh Sơn Tinh, thua ? Sù viÖc t¸c phÈm tù sù cã mÊy yÕu tè? HS: Cã yÕu tè ? Em h·y chØ râ yÕu tè truyÖn S¬n Tinh, Thuû Tinh? HS: + Hùng Vương, Sơn Tinh, Thuỷ Tinh + Phong châu, đất vua Hùng + Thêi gian x¶y ra: Thêi vua Hïng + Nguyên nhân: Những trận đánh dai dẳng cña hai thÇn h»ng n¨m + KÕt qu¶: Thuû Tinh thua nh­ng kh«ng cam chÞu H»ng n¨m cuéc chiÕn gi÷a hai thÇn vÉn x¶y ? Nh©n vËt tù sù lµ ai? GV: Nh©n vËt văn tự kể ntn? kể phương diÖn nµo? HS: Được gọi tên, đặt tên, giới thiệu lai lịch, tính t×nh, tµi n¨ng * sù viÖc: + Sù viÖc khëi ®Çu + Sù viÖc ph¸t triÓn + Sù viÖc cao trµo + Sù viÖc kÕt thóc * YÕu tè v¨n tù sù: + Ai lµm (nh©n vËt) + Xảy đâu? (không gian, địa điểm) + X¶y lóc nµo? (thêi gian) + V× l¹i x¶y ra?(nguyªn nh©n) + X¶y nh­ thÕ nµo? (diÔn biÕn, qu¸ tr×nh) + KÕt qu¶ sao? Nh©n vËt t¸c phÈm tù sù - Lµ kÎ võa thùc hiÖn c¸c sù viÖc võa lµ kÓ nói tới, biểu dương hay bị lên án - Nhân vật ®­îc thÓ hiÖn qua lêi kÓ ,t¶ h×nh d¸n tÝnh nÕt, viÖc lµm, nhÊt lµ c¸ch gi¶i quyÕt c¸c t×nh - Cã hai kiÓu nh©n vËt: + Nh©n vËt chÝnh + Nh©n vËt phô GV: Theo em cã mÊy kiÓu nh©n vËt? §ã lµ kiÓu nh©n vËt nµo? HS: Hai kiÓu nh©n vËt: Nh©n vËt chÝnh vµ nh©n vËt a) Nhân vật chính và nhân vật phụ: phô * Nhân vật chính: - Đóng vai trò chủ yếu việc thể nội ? Nhân vật chính có vai trò nào văn dung tư tưởng văn bản? - GV: văn có nhân vật xuất nhiều lần, từ đầu chí cuối, nhà văn tập trung khắc họa trên nhiều phương diện đa dạng và phong phú Loại nhân vật này giữ vai trò then chốt là trung tâm truyện thiếu nhân vật này thì không còn chuyện, không có chuyện Đó là Voõ Thò Nhôn Lop6.net -8- Năm học: 2010 - 2011 Giáo án Tự chọn Ngữ Văn Trường THCS Cát Minh nhân vật chính ? Nhân vật phụ có vai trò nào văn bản? - GV: Nhân vật phụ có nhiệm vụ làm sáng tỏ nhân vật chính, tô đậm nhân vật chính Tuy vậy, có nhân vật phụ vân đóng vai trò quan trọng phát triển cốt truyện ? Em hãy lấy VD để minh hoạ cho vấn đề trªn? HS: lÊy VD ? Trong truyện “Tấm Cám” Nhân vật nào đại diện cho cái tốt? - GV Tấm là nhân vật chính diện ? Vậy nào là nhân vật chính diện? - GV: Là loại nhân vật tác giả tập trung đề cao, biểu dương và khẳng định phẩm chất và hành động cao cả, đẹp đẽ VD nhân vật người em truyện : “cây khế” Người ta còn gọi đây là nhân vật tích cực ? Trong truyện “Tấm Cám” Nhân vật nào đại diện cho cái xấu? - GV Cám là nhân vật phản diện ? Vậy nào là nhân vật phản diện? - GV: - Là loại nhân vật bị tác giả phê phán, tố cáo, chế giễu, phủ định Loại nhân vật này thường đại diện cho cái ác, cái xấu, cái tiêu cực đồi bại nên gọi là nhân vật tiêu cực - VD nhân vật người anh truyện “Cây khế” Tuy vậy, tính chất đối lập phẩm chất, tính cahs nê hai nhân vật này thường xuất bên cùng văn để làm bậc cho Lưu ý các em không nên nhầm nhân vật chính với nhân vật chính diện và coi nhân vật phụ là nhân vật phản diện ? Nh©n vËt vµ sù viÖc tù sù cã mèi quan hÖ nh­ thÕ nµo? 20’ *) HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS thực phần luyện tập: Voõ Thò Nhôn Lop6.net -9- * Nhân vật phụ: - Nhân vật phụ giúp nhân vật chính hoạt động * VÝ dô minh ho¹: TruyÖn S¬n Tinh, Thuû Tinh + Nhân vật giới thiêu: Hung Vương, Sơn Tinh, Thuỷ Tinh, Mị Nương + Nh©n v©t chÝnh: S¬n Tinh vµ Thuû Tinh + Nh©n vËt ®­îc nãi tíi nhiÒu nhÊt: Thuû Tinh + Nhân vật phụ: Hùng Vương, Mị Nương b) Nhân vật chính diện và nhân vật phản diện: * Nhân vật chính diện: - Là loại nhân vật ca ngợi, đề cao, biểu dương và khẳng định phẩm chất và hành động cao cả, đẹp đẽ - VD: Tấm truyện “Tấm Cám” * Nhân vật phản diện: - Là loại nhân vật bị tác giả phê phán, tố cáo, chế giễu, phủ định - VD nhân vật người anh truyện “Cây khế” * Nh©n vËt vµ sù viÖc kh«ng thÓ t¸ch rêi v× nã lµm nªn sù viÖc, dÉn sù viÖc ph¸t triÓn, sù viÖc thÓ hiÖn nh©n vËt III Luyện tập: Năm học: 2010 - 2011 Giáo án Tự chọn Ngữ Văn Trường THCS Cát Minh HS quan sát và đọc bài tập trên bảng phụ: ? LiÖt kª c¸c nh©n vËt truyÒn thuyÕt “Sù tích Hồ Gươm”, Ghi lại chuỗi hành động nh©n vËt, ph¸t hiÖn nh©n vËt chÝnh, nh©n vËt phô, v× em cho lµ nh­ vËy? - C¸c nh©n vËt truyÒn thuyÕt “ Sù tÝch Hồ Gươm”: Đức Long Quân, Lê Thận, Lê Lîi, Rïa Vµng - Nh©n vËt chÝnh : Lª Lîi, nh©n vËt cã viÖc làm liên quan mật thiết đến ý nghĩa tư tưởng mµ truyÖn thÓ hiÖn - Chuçi sù viÖc: Long Qu©n th©ynghÜa qu©n nhiều lần bị thua định cho mượn gươm thÇn Sau chiÕn th¾ng, qu©n Minh sai Rïa Vàng đòi gươm - GV yêu cầu HS ViÕt ®o¹n v¨n tãm t¾t truyÖn theo chuçi sù viÖc g¾n víi nh©n vËt chÝnh - HS h® c¸ nh©n10 phót, tr×nh bµy, nhËn xÐt, bæ sung, GV chèt 3’ *) HOẠT ĐỘNG 4: Cñng cè ? Tù sù gåm nh÷ng tiÓu lo¹i nµo? §Æc ®iÓm cña tõng tiÓu lo¹i? ? Hai yÕu tè then chèt cña v¨n tù sù lµ g×? ? t¸c phÈm tù sù cã nh÷ng nh©n vËt nµo? * Bài tập nhà nh©n vËt ®­îc thÓ hiÖn qua nh÷ng mÆt nµo? Gv: VÒ nhµ em h·y t×m nh÷ng yÕu tè, sù viÖc, nh©n vËt chÝnh, nh©n vËt phô truyÖn Th¸nh Giãng,Con Rång, ch¸u Tiªn? Dặn dò học sinh chuẩn bị tiết học tiếp theo: (2 phút) - Học bài, xem lại các bài tập đã làm lớp - Hoàn thành các bài tập trên - Chuẩn bị các kiến thức lập dàn ý cho đề văn tự IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Voõ Thò Nhôn Lop6.net - 10 - Năm học: 2010 - 2011 Giáo án Tự chọn Ngữ Văn Ngày soạn: Tuần Trường THCS Cát Minh Chủ đề 1: v¨n tù sù Tiết 4: LẬP DÀN Ý CHO BÀI VĂN TỰ SỰ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Gióp HS nhËn thøc ®­îc vÒ thÓ lo¹i v¨n tù sù N©ng cao kiÕn thøc vÒ thÓ lo¹i v¨n tù sù Qua tiÕt häc gióp HS biÕt c¸ch lËp dµn ý chi tiÕt Kỹ năng: RÌn kü n¨ng lËp dµn bµi cho mét bµi v¨n Thái độ: Yêu thích văn tự II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: + Bảng phụ ghi các tình giao tiếp + Tổ chức cho HS thảo luận nhóm Chuẩn bị học sinh: + Xem lại nội dung đã học văn tự + Đồ dung học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: (1 phỳt) KiÓm tra sü sè KiÓm tra bµi cò: (4 phút) Kiểm tra chuẩn bị HS Bµi míi: a) Giới thiệu bài mới: (1 phút) GV: Các em đã biết: Tự là (tức là kể chuyện) là phương thức trình bàymột chuỗi các việc, việc này dẫn đến việc kia, cuối cùng dẫn đến kết thúc, thể ý nghĩa.Tự giúp người kể, giải thích việc, tìm hiểu người, nêu vấn đề và bày tỏ thái độ khen chê Để làm điều đó chúng ta trước hết phải lập dàn ý b) TiÕn tr×nh bài dạy: 5’ 5’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH *) HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn –nhớ lại c¸c bước làm bài văn tự ? Muèn lµm tèt mét bµi v¨n tù sù, cÇn ph¶i thùc các bước nào? ? Tại trước làm bài văn tự phải tìm hiểu đề? ? Bước lập ý là bước xác định vấn đề gì? ? Tại phải lập dàn ý trước viết bài? ? Nªu dµn ý cña mét bµi v¨n tù sù? *) HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn – nhớ lại Bè côc cña bµi v¨n tù sù Voõ Thò Nhôn Lop6.net - 11 - NỘI DUNG I, Các bước làm bài văn tự Bước 1: Tìm hiểu đề Tìm hiểu đề là đọc kĩ đề bài , xác định các từ ngữ quan trọng, từ đó nắm vững yêu cầu đề bài Bước 2: Lập ý Lập ý là xác định nội dung viết theo yêu cầu đề, cụ thể là xác định nhân vật, viÖc, diÔn biÕn, kÕt qu¶ vµ ý nghÜa c©u chuyÖn Bước 3: Lập dàn ý Sắp xếp việc gì kể trước, việc gì kể sau để người đọc theo dõi câu chuyện, hiểu ý định người viết II/ Bè côc cña bµi v¨n tù sù Năm học: 2010 - 2011 Giáo án Tự chọn Ngữ Văn Trường THCS Cát Minh GV: bài văn tự có phần? đó là nh÷ng phÇn nµo? HS: Cã phÇn + PhÇn më bµi + PhÇn th©n bµi + PhÇn kÕt bµi GV: Më bµi nãi g×? Th©n bµi nãi g×? KÕt bµi nãi g×? HS: Tr¶ lêi theo suy nghÜ 20’ *) HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn – nhớ lại dàn ý bài văn tự GV: Để lập dàn ý các em hãy tìm hiểu đề, Vậy theo em đề yêu cầu gì? HS: KÓ mét c©u chuyÖn mµ em thÝch b»ng chÝnh lêi v¨n cña em GV: Em hãy xác định nội dung cụ thể đề là g×? HS: TruyÖn kÓ " Con Rång, ch¸u Tiªn" - Nh©n vËt: L¹c Long Qu©n vµ ¢u C¬ - Sự việc: Giải thích nguồn gốc người Việt Nam - DiÔn biÕn: + LLQ thuéc nßi rång, trai thÇn Long N÷ + Âu Cơ Thần Nông xinh đẹp + LLQ vµ ¢u C¬ gÆp nhau, lÊy + ¢u C¬ sinh bäc tr¨m trøng + LLQ vµ AC chia lªn rõng xuèng biÓn + Con trưởng theo AC lên làm vua giải thích nguồn gốc người Việt nam Dµn ý chi tiÕt: Më bµi: Trong kho tµng truyÖn truyÒn thuÕt, cæ tÝch ViÖt Nam ta cã rÊt nhiÒu c©u chuyÖn ly kú, hÊp dẫn.Trong đó có câu chuyện giải thích nhằm suy tôn nguồn gốc người Việt Nam ta Đó chÝnh lµ c©u chuyÖn "Con Rång, ch¸u Tiªn" mét c©u chuyÖn mµ em thÝch nhÊt Th©n bµi: - Giíi thiÖu vÒ L¹c Long Qu©n: trai thÇn Long Nữ, thần mình rồng, sống nước,có sức khoÎ vµ nhiÒu phÐp l¹ - Giíi thiÖu vÒ ¢u C¬: cña ThÇn N«ng, xinh đẹp tuyệt trần - L¹c Long Qu©n vµ ¢u C¬ gÆp nhau, yªu råi kÕt thµnh vî chång - ¢u C¬ sinh bäc tr¨m trøng, në tr¨m trai - LLQ vÒ thuû cung, AC ë l¹i nu«i mét Voõ Thò Nhôn Lop6.net - 12 - + Më bµi Giíi thiÖu chung vÒ nh©n vËt vµ sù viÖc + Th©n bµi: KÓ diÔn biÕn cña sù viÖc + KÕt bµi: KÓ kÕt côc cña sù viÖc III/ LËp dµn ý §Ò bµi: Em h·y kÓ mét c©u chuyÖn mà em thÝch b»ng lêi v¨n cña em? - Tìm hiểu đề: - LËp ý: - Nh©n vËt: - Sù viÖc: - DiÔn biÕn: - KÕt qu¶: - ý nghÜa cña truyÖn Dµn ý chi tiÕt: Më bµi: Trong kho tµng truyÖn truyÒn thuÕt, cæ tÝch ViÖt Nam ta cã rÊt nhiÒu c©u chuyÖn ly kú, hấp dẫn.Trong đó có câu chuyện giải thích nhằm suy tôn nguồn gốc người ViÖt Nam ta §ã chÝnh lµ c©u chuyÖn "Con Rång, ch¸u Tiªn" - mét c©u chuyÖn mµ em thÝch nhÊt Th©n bµi: - Giíi thiÖu vÒ L¹c Long Qu©n: trai thần Long Nữ, thần mình rồng, sống nước,có sức khoẻ và nhiều phép lạ - Giíi thiÖu vÒ ¢u C¬: cña ThÇn N«ng, xinh đẹp tuyệt trần - L¹c Long Qu©n vµ ¢u C¬ gÆp nhau, yªu råi kÕt thµnh vî chång - ¢u C¬ sinh bäc tr¨m trøng, në tr¨m trai - LLQ vÒ thuû cung, AC ë l¹i nu«i mét m×nh - LLQ vµ AC chia con, kÎ xuèng biÓn, người lên rừng - Con trưởng AC lên làm vua giải thích nguồn gốc người Việt Nam Năm học: 2010 - 2011 Giáo án Tự chọn Ngữ Văn 3’ Trường THCS Cát Minh m×nh - LLQ và AC chia con, kẻ xuống biển, người lên rõng - Con trưởng AC lên làm vua giải thích nguồn gốc người Việt Nam KÕt bµi Câu chuyện trên làm em thật cảm động Câu chuyÖn gióp em hiÓu biÕt râ h¬n vÒ nguèn gèc người dân Việt Nam chúng ta - giòng giống Tiªn, Rång *) HOẠT ĐỘNG 4: Củng cố - GV nêu câu hỏi cho HS trả lời để củng cố kiến thức ? Để lập dàn ý cho đề văn tự thì làm thÕ nµo? KÕt bµi Câu chuyện trên làm em thật cảm động C©u chuyÖn gióp em hiÓu biÕt râ h¬n vÒ nguốn gốc người dân Việt Nam chúng ta - gißng gièng Tiªn, Rång Dặn dò HS chuẩn bị tiết hoc (2 phút) - Xem lại nội dung bài học - Hoàn thành các bài tập - VÒ nhµ em h·y kÓ mét c©u chuyÖn kh¸c mµ em thÝch nhÊt? - Chuẩn bị các kiến thức cách lập dàn ý cho bài văn tự IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Tuần Chủ đề 1: v¨n tù sù Tiết 5: NGÔI KỂ VÀ LỜI KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Gióp HS nhËn thøc ®­îc vÒ thÓ lo¹i v¨n tù sù N©ng cao kiÕn thøc vÒ thÓ lo¹i v¨n tù sù Qua tiÕt häc gióp HS biÕt c¸ch sử dụng ngôi kể và lời kể văn tự sự, nhận diện ngôi kể văn tự Kỹ năng: RÌn kü n¨ng sử dụng ngôi kể và lời kể mét bµi v¨n Thái độ: Yêu thích văn tự II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: + Bảng phụ ghi các tình giao tiếp + Tổ chức cho HS thảo luận nhóm Chuẩn bị học sinh: + Xem lại nội dung đã học văn tự + Đồ dung học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: (1 phỳt) Voõ Thò Nhôn Lop6.net - 13 - Năm học: 2010 - 2011 Giáo án Tự chọn Ngữ Văn Trường THCS Cát Minh KiÓm tra sü sè KiÓm tra bµi cò: (4 phút) Kiểm tra chuẩn bị HS Bµi míi: a) Giới thiệu bài mới: (1 phút) GV: Các em đã biết: Tự là (tức là kể chuyện) là phương thức trình bàymột chuỗi các việc, việc này dẫn đến việc kia, cuối cùng dẫn đến kết thúc, thể ý nghĩa.Tự giúp người kể, giải thích việc, tìm hiểu người, nêu vấn đề và bày tỏ thái độ khen chê Để làm điều đó chúng ta trước hết phải lập dàn ý b) TiÕn tr×nh bài dạy: TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG 15’ *) HOẠT ĐỘNG 1: I/ Ng«i kÓ v¨n tù sù: GV: Ng«i kÓ lµ g×? - Ngôi kể thứ nhất: Tự xưng là tôi, người HS: Là vị trí giao tiếp mà người kể sử dụng để kể kể có thể kể trực tiếp gì mình chuyÖn nghe, m×nh thÊy, m×nh tr¶i qua, cã thÓ trùc GV: Cã mÊy ng«i kÓ? KÓ tªn gäi ng«i kÓ? tiếp nói cảm tưởng, ý nghĩ mình HS: có ngôi kể: ngôi kể thứ và ngôi kể thứ - Ngôi kể thứ ba: Người tự kể dấu mình đi, người kể có thể linh hoạt, tự diễn Gv: Nªu t¸c dung cña hai ng«i kÓ trªn? nh÷ng g× víi nh©n vËt HS: Dùa vµo SGK tr¶ lêi * VÝ dô minh ho¹ GV: TruyÒn truyÕt "Con Rång, ch¸u Tiªn" ®­îc kÓ - TruyÒn truyÕt "con Rång, ch¸u Tiªn": theo ng«i thø mÊy? §­îc kÓ theo ng«i thø ba HS: KÓ theo ng«i thø ba - GV treo bảng phụ đoạn văn sau: - "Tôi sống độc lập từ thuở bé Ấy là tục lệ - HS quan sát và trả lời câu hỏi lâu đời hộ dế chúng tôi (…) - "Tôi sống độc lập từ thuở bé Ấy là tục lệ Tôi không buồn Trái lại, còn lấy làm lâu đời hộ dế chúng tôi (…) khoang khoái vì mih nơi Tôi không buồn Trái lại, còn lấy làm khoang khoái vì mih nơi thoáng đãng, mát me thoáng đãng, mát me Tôi thầm cảm ơn mẹ, vừa sục sạo tất các hang mẹ đưa Tôi thầm cảm ơn mẹ, vừa sục sạo tất các hang đến Khi xem xét cẩn thận rồi, tôi đứng mẹ đưa đến Khi xem xét cẩn thận rồi, tôi đứng ngoài cửa, ngửa mặt lên nhìn trời Qua ngoài cửa, ngửa mặt lên nhìn trời Qua những cỏ ấu nhọn và sắc, tôi thấy cỏ ấu nhọn và sắc, tôi thấy màu trời màu trời xanh Tôi dọn giọng, rũ đôi xanh Tôi dọn giọng, rũ đôi cánh nhỏ ngắn cánh nhỏ ngắn đến nách, cao hứng đến nách, cao hứng gáy lên tiếng rõ to gáy lên tiếng rõ to Từ tôi bắt đầu đời tôi (…)” Từ tôi bắt đầu đời tôi (…)” GV: Em h·y cho biÕt ®o¹n v¨n trªn ®­îc viÕt theo §o¹n v¨n trªn ®­îc kÓ theo ng«i kÓ thø ng«i kÓ thø mÊy? nhÊt HS: §äan v¨n ®­îc viÕt theo ng«i kÓ thø nhÊt Căn vào từ "tôi"- đại từ xưng hụ GV: Căn vào đâu mà em biết điều đó? HS: Người kể đã tự xưng là "tôi" GV: Theo em "t«i" ë ®©y lµ t¸c gi¶ Tô Hoài hay Dế Mèn HS: DÕ MÌn GV: Ngôi kể có thể thay đổi được, em hãy thay đổi ngôi kể đoạn văn trên ngôi kể Voõ Thò Nhôn Lop6.net - 14 - Năm học: 2010 - 2011 Giáo án Tự chọn Ngữ Văn Trường THCS Cát Minh trø ba? HS: GV treo bảng phụ đoạn văn sau: - HS quan sát và trả lời câu hỏi - "Dế Mèn sống độc lập từ thuở bé Ấy là tục lệ lâu đời họ nhà dế (…) Dế Mèn không buồn Trái lại, còn lấy làm khoang khoái vì mình nơi thoáng đãng, mát me Dế Mèn thầm cảm ơn mẹ, vừa sục sạo tất các hang mẹ đưa đến Khi xem xét cẩn thận rồi, Dế Mèn đứng ngoài cửa, ngửa mặt lên nhìn trời Qua cỏ ấu nhọn và sắc, tôi thấy màu trời xanh Dế Mèn dọn giọng, rũ đôi cánh nhỏ ngắn đến nách, cao hứng gáy lên tiếng rõ to Từ Dế Mèn bắt đầu đời mình (…)” - Cho ®o¹n v¨n: " Lão nhà giàu chợ mua lừa khỏe Lão liền chất lên lưng nó bào nhiêu hang hóa và trở làng Dọc đường thấy sẵn củi, lão chặt luôn vác buộc vào hai bên sườn nó Con lừa nặng quá, vẹo lưng gắng bước Đi quãng thấy tản đã vuông vắn nằm chắn bên đường lão nghĩ bụng: “Hãy thồ nốt hòn đá về, ít hôm dựng nhà mà làm móng” Lão xếp nốt tản đá lên lưng lừa Lừa mệt quá, ì ạch lê bước Trời nắng to, lão nhà giàu thấy quá, liền cởi nốt áo trên mình vắc lên lưng lừa, nhứng lừa đã kiệt sức nên áo vắt lên thì lừa ngã quị xuống, không đứng lên đươc Lão nhà giàu cáu kỉnh quát: - Thật là đò ăn hại! có cái áo mà không chở nổi!” (Theo Nguyễn Đổng Chi) -> Thay đổi ngôi kể đoạn văn trên  "Dế Mèn sống độc lập từ thuở bé Ấy là tục lệ lâu đời họ nhà dế (…) Dế Mèn không buồn Trái lại, còn lấy làm khoang khoái vì mình nơi thoáng đãng, mát me Dế Mèn thầm cảm ơn mẹ, vừa sục sạo tất các hang mẹ đưa đến Khi xem xét cẩn thận rồi, Dế Mèn đứng ngoài cửa, ngửa mặt lên nhìn trời Qua cỏ ấu nhọn và sắc, tôi thấy màu trời xanh Dế Mèn dọn giọng, rũ đôi cánh nhỏ ngắn đến nách, cao hứng gáy lên tiếng rõ to Từ Dế Mèn bắt đầu đời mình (…)” - Cho ®o¹n v¨n: "Lão nhà giàu chợ mua lừa khỏe Lão liền chất lên lưng nó bào nhiêu hang hóa và trở làng Dọc đường thấy sẵn củi, lão chặt luôn vác buộc vào hai bên sườn nó Con lừa nặng quá, vẹo lưng gắng bước Đi quãng thấy tản đã vuông vắn nằm chắn bên đường lão nghĩ bụng: “Hãy thồ nốt hòn đá về, ít hôm dựng nhà mà làm móng” Lão xếp nốt tản đá lên lưng lừa Lừa mệt quá, ì ạch lê bước Trời nắng to, lão nhà giàu thấy quá, liền cởi nốt áo trên mình vắc lên lưng lừa, nhứng lừa đã kiệt sức nên áo vắt lên thì lừa ngã quị xuống, không đứng lên đươc Lão nhà giàu cáu kỉnh quát: - Thật là đò ăn hại! có cái áo mà không chở nổi!” - GV: Em hãy thay đổi ngôi kể đoạn văn (Theo Nguyễn Đổng Chi) trên? -> Thay đổi ngôi kể đoạn văn trên - HS: Thay tõ "lão nhà giàu, lão" ®o¹n v¨n  "Tôi chợ mua lừa khỏe b»ng tõ "t«i" Tôi liền chất lên lưng nó bào nhiêu hang "Tôi chợ mua lừa khỏe Tôi liền hóa và trở làng Dọc đường thấy sẵn chất lên lưng nó bào nhiêu hang hóa và trở củi, tôi chặt luôn vác buộc vào hai làng Dọc đường thấy sẵn củi, tôi chặt luôn bên sườn nó Con lừa nặng quá, vẹo vác buộc vào hai bên sườn nó Con lừa nặng quá, lưng gắng bước Đi vẹo lưng gắng bước Đi quãng thấy tản đã vuông vắn nằm quãng thấy tản đã vuông vắn nằm chắn bên chắn bên đường tôi nghĩ bụng: “Hãy thồ Voõ Thò Nhôn Lop6.net - 15 - Năm học: 2010 - 2011 Giáo án Tự chọn Ngữ Văn Trường THCS Cát Minh đường tôi nghĩ bụng: “Hãy thồ nốt hòn đá về, ít hôm dựng nhà mà làm móng” Tôi xếp nốt tản đá lên lưng lừa Lừa mệt quá, ì ạch lê bước Trời nắng to, tôi thấy quá, liền cởi nốt áo trên mình vắc lên lưng lừa, nhứng lừa đã kiệt sức nên áo vắt lên thì lừa ngã quị xuống, không đứng lên đươc Tôi cáu kỉnh quát: - Thật là đồ ăn hại! có cái áo mà không chở nổi!” nốt hòn đá về, ít hôm dựng nhà mà làm móng” Tôi xếp nốt tản đá lên lưng lừa Lừa mệt quá, ì ạch lê bước Trời nắng to, tôi thấy quá, liền cởi nốt áo trên mình vắc lên lưng lừa, nhứng lừa đã kiệt sức nên áo vắt lên thì lừa ngã quị xuống, không đứng lên đươc Tôi cáu kỉnh quát: - Thật là đồ ăn hại! có cái áo mà không chở nổi!” II/ Lêi kÓ v¨n tù sù - Lêi v¨n giíi thiÖu nh©n vËt: giíi thiÖu tªn, hä, lai lÞch, tinh t×nh, tµi n¨ng,h×nh d¹ng, quan hÖ, ý nghÜa cña nh©n vËt - Khi kể việc thì kể các hành động, việc làm, kết và thay đổi các hành động đem lại * Cách viết lời kể, lời thoại (giới thiệu, thuyết minh) nhân vật và việc: - Có hai cách để giới thiệu, thuyết minh: + Giới thiệu, thuyết minh trực tiếp nhân vật, kiện Thường người dẫn truyện đứng tự giới thiệu, thuyết minh rõ đặc điểm, tính nết, lai lịch, … nhân vật + Giới thiệu, thuyết minh gián tiếp Cách giới thiệu này thường dùng đề giới thiệu thuyết minh tính cách, tình cảm nhân vật - Lưu ý: + Lời kể, lời thoại rõ ràng kín đáo, tế nhị Không nên quá cầu kì, dài dòng, không nên quá hời hợt, sơ lược Cần phải thông qua lời kể, lời thoại để làm toát lên nội dung cốt truyện, chur đề câu chuyện thái độ, tình cảm mình + Cần nắm đặc điểm tính cách, tuổi tác, nghề nghiệp, giới tính,… các nhân vật câu chuyện đẻ lựa chọn lời kể, lời thoại phù hợp với đối tượng nhân - GV nên dẫn chứng các kiến thức trên bẳng các vật kể + Lời kể, lời thoại phải phù hợp với ngôi đoạn văn kể Khi bài văn tụ dùng ngôi kể thứ thì lừi kể thuyên tự thuật, có thể nêu chi tiết cảm nhận, suy nghĩ, 15’ *) HOẠT ĐỘNG 3: GV: Theo em lêi kÓ v¨n tù sù bao gåm nh÷ng lêi v¨n nµo? HS: Lêi v¨n giíi thiÖu nh©n vËt vµ lêi v¨n kÓ sù viÖc GV giảng: Văn tự chủ yếu là văn kể người và viÖc GV: Vậy theo em kể người lời văn nµo? VÝ dô minh ho¹? HS: Ph¶i giíi thiÖu tªn, hä, lai lÞch, quan hÖ, tÝnh t×nh, tµi n¨ng, ý nghÜa cña nh©n vËt VÝ dô: S¬n Tinh: ë nói T¶n Viªn, cã nhiÒu phÐp l¹ GV: Khi kÓ viÖc th× lêi v¨n nh­ thÕ nµo? HS: tr¶ lêi theo suy nghÜ VÝ dô: Thuû Tinh: "h« m­a, gäi giã lµm thµnh giông bão rung chuyển đất trời, dâng nước sông lên cuồn cuộn đánh Sơn Tinh Nước ngập ruộng đồng, nước ngập nhà cửa, nước dâng lên lưng đồi, sườn núi, thành Phong Châu lềnh bềnh trên biển nước." GV: Em hãy dùng lời văn mình để kể người bạn em? HS: Hä tªn, lai lÞch H×nh d¸ng TÝnh t×nh Tµi n¨ng Nh÷ng viÖc lµm cña b¹n KÕt qu¶ cña viÖc lµm mang l¹i Sự thay đổi hành động GV: NhËn xÐt Voõ Thò Nhôn Lop6.net - 16 - Năm học: 2010 - 2011 Giáo án Tự chọn Ngữ Văn Trường THCS Cát Minh thái độ, lời bình phẩm các việc diễn cốt truyện Còn bài văn dùng ngôi thứ ba thì lời kể mang tính khách quan người đọc, người nghe tự cảm nhận chủ đề tác phẩm qua nhân vật, việc + Lời kể, lời thoại bài văn tự cần ngắn gọn, nên sử dụng nhiểu kiểu câu khác nhau: câu đơn, câu ghép, câu tỉnh lược,… và đặc điểm cần lưu ý đến các dấu câu (dấu chấm than, dấu chấm hỏi, dấu chấm lửng, ) 3’ *) HOẠT ĐỘNG 3: Cñng cè - GV nêu câu hỏi cho HS trả lời để củng cố kiến thức - HS trả lời câu hỏi Dặn dò học sinh chuẩn bị tiết học (2 phút) - Xem lại nội dung bài học - Hoàn thành các bài tập - VÒ nhµ em h·y kÓ mét c©u chuyÖn kh¸c mµ em thÝch nhÊt? - Chuẩn bị các kiến thức văn tự kể chuyện đời thương IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Tuần Chủ đề 1: VĂN TỰ SỰ Tiết 6: KỂ CHUYỆN ĐỜI THƯỜNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Trªn c¬ së häc lý thuyÕt, GV gióp c¸c em chuyªn s©u h¬n vµo thÓ lo¹i kÓ chuyÖn đời thường.Qua đó các em tự tìm hiểu đề, tìm ý, phương hướng chuẩn bị viết bài Kỹ năng: Rèn kỹ viết văn kể chuyện đời thường Thái độ: Yêu thích văn tự II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: + Bảng phụ ghi các tình giao tiếp + Tổ chức cho HS thảo luận nhóm Chuẩn bị học sinh: + Xem lại nội dung đã học văn tự + Đồ dung học tập Voõ Thò Nhôn Lop6.net - 17 - Năm học: 2010 - 2011 Giáo án Tự chọn Ngữ Văn Trường THCS Cát Minh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức: (1 phỳt) KiÓm tra sü sè KiÓm tra bµi cò: (4 phút) Hỏi: Em h·y nªu nh÷ng sù viÖc cã v¨n tù sù? V¨n tù sù cã nh÷ng yÕu tè nµo? Trong v¨n tù sù cã mÊy kiÓu nh©n vËt? Nh©n vËt ®­îc thÓ hiÖn qua nh÷ng mÆt nµo? Bµi míi: a) Giới thiệu bài mới: (1 phút) Ta thường gặp truyện kể đời sống diễn ra, người thực, việc thực trên báo chí, truyền hình, đài phát qua các thể loại bút kí, phóng sự, hồi kí, kí sự, truyện các nhân vật lịch sử Đó là là chuyện đời thường Vậy chuyện đời thường là gì? Kể chuyện đời thường là kể nào? Có kiểu bài kể chuyện đời thường nào? Chúng ta cùng tìm hiểu qua tiết học hôm b) TiÕn tr×nh bài dạy: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG 10’ *) HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn –củng cố khỏi niệm kể I/ Kể chuyện đời thường là gì? - KN: Lµ kÓ vÒ nh÷ng c©u chuyÖn chuyện đời thường hµng ngµy tõng tr¶i qua, tõng gÆp GV: Theo em hiểu nào là kể chuyện đời thường? với người quen hay lạ HS:Tr¶ lêi theo suy nghÜ - GV: KN: Là kể câu chuyện hàng ngày để lại ân tượng, cảm xúc trải qua, gặp với người quen hay lạ để định nào đó - Yªu cÇu: Mét nh÷ng yªu lại ân tượng, cảm xúc định nào đó cÇu hàng đầu kể chuiyện đời - GV: Theo em kể chuyện đời thường cần yêu cầu gì? - Yêu cầu: Một yêu cầu hàng đầu kể thường là nhân vật và việc cần chuiyện đời thường là nhân vật và việc cần phải hết phải chân thực, không nên bịa đặt, thêm thắt tuỳ ý sức chân thực, không nên bịa đặt, thêm thắt tuỳ ý - Kể chuyện đời thường tưởng tượng song phải - Kể chuyện đời thường tưởng tượng song phải gắn với thực g¾n víi thùc tÕ - Kể chuyện đời thường phải xây dựng câu chuyện tế - Kể chuyện đời thường phải cã më ®Çu, cã kÕt thóc, biÕt kÓ tõng sù viÖc cho hÊp x©y dùng mét c©u chuyÖn cã më dÉn ®Çu, cã kÕt thóc, biÕt kÓ tõng sù viÖc cho hÊp dÉn 10’ *) HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn – Tìm hiểu ngôi kể và thứ tự kể văn tự kể chuyện đời thường ? Cã nh÷ng ng«i kÓ nµo? ? ¦u ®iÓm , h¹n chÕ cña tõng ng«i kÓ ? LÊy VD vÒ mét sè v¨n b¶n kÓ theo ng«i kÓ thø nhÊt? Ng«i kÓ thø 3? ? Thø tù kÓ lµ g×? Voõ Thò Nhôn Lop6.net - 18 - II, Ng«i kÓ, thø tù kể 1, Ng«i kÓ - Ngôi kể thứ nhất: Người kể xưng “ Tôi”: người kể có thể trực tiếp kể nh÷ng g× m×nh nghe, m×nh tr¶i qua Cã thÓ nãi c¶m nghÜ cña m×nh c¸ch trùc tiÕp - Ng«i kÓ thø 3: Gäi tªn c¸c sù viÖc b»ng tªn gäi vèn cã cña chóng, người kể giấu mình Ngôi thứ có thể giúp người kể kể tự do, linh ho¹t nh÷ng g× ®ang diÔn víi m×nh 2, Thø tù kÓ - Thø tù kÓ xu«i: kÓ c¸c sù viÖc liªn Năm học: 2010 - 2011 Giáo án Tự chọn Ngữ Văn Trường THCS Cát Minh ? Cã thÓ lùa chän nh÷ng thø tù kÓ nµo? ? Ưu nhược điểm kiểu? HS trao đổi nhóm, thời gian phút, trình bày, nhận xét, G chèt: - Kể xuôi dễ kể nhược điểm không khéo léo dễ g©y nhµm ch¸n - Kể ngược khó kể tạo bất ngờ, chú ý ? Cho VD vÒ c¸c thø tù kÓ? - KÓ xu«i : c¸c truyÖn d©n gian - Kể ngược: Lão Hạc – Nam Cao tiÕp theo thø tù tù nhiªn( viÖc gì xảy trước kể trước, việc gì xảy sau kể sau hết) - Thứ tự kể ngược: để gây bất ngờ hoÆc thÓ hiÖn t×nh c¶m cña nh©n vËt, người ta có thể đem kết ( việc cuèi c©u chuyÖn hoÆc sù viÖc g©y ấn tượng nhất) để kể trước, sau đó míi dïng c¸ch kÓ bæ sung cho ®Çy đủ câu chuyện để nhân vật nhí l¹i kÓ tiÕp c¸c sù viÖc x¶y trước đó 15’ *) HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn – Tìm hiểu cách làm II C¸ch lµm kiÓu bµi kÓ chuyÖn đời thường: bài văn tự kể chuyện đời thường - GV: Ta thường gặp truyện kể đời sống diễn ra, Các kiểu bài tự kể chuyện đời người thực, việc thực trên báo chí, truyền hình, đài phát thường: qua các thể loại bút kí, phóng sự, hồi kí, kí sự, truyện các nhân vật lịch sử - Kể chuyện danh nhân ? có kiểu bài tự kể chuyện đời thường nào? - HS: Kể chuyện danh nhân, Kể chuyện sinh hoạt đời - Kể chuyện sinh hoạt đời thường thường - GV: Kể chuyện danh nhân là kể người tiếng lĩnh vực nào đó, người tộc, quốc gia thừa nhận Kể chuyện danh nhân là kể lại kiện, câu chuyện liên quan đến danh nhân nhằm nêu cao đạo đức cao cả, tư cách, phẩm chất tài năng, cống hiến… người Kể chuyện sinh hoạt đời thường là kể người bình thường sống quanh ta, có quan hệ ruột rà máu mủ, có quan hệ thân quen, kể bà, anh chị, bạn thân, chí là người đường ta vừa gặp, vừa thấy Cũng thuộc loại chuyện sinh đời thường là các câu chuyện gắn với kỉ niệm, hoạt động, công việc, mối quan hệ Cách làm kiểu bài tự kể ngày câu chuyện giúp đỡ bà mẹ liệt sĩ, các bạn chuyện đời thường: 1, Më bµi nghèo , tàn tật,… ? Có cách mở bài nào cho bài văn kể chuyện đời Cã nhiÒu c¸ch më bµi: th­ßng? - Më bµi b»ng vài câu t¶ c¶nh, tả - GV: Mở bài không đơn là đoạn đầu thời khắc lúc đó để tạo bối cảnh cho tường quan với phậ chủ thể bài văn Mở bài câu chuyện văn tự còn là đoạn văn giới thiệu nhân vật, (VD: tr¨ng s¸ng qu¸, c« gi¸o ®ang ngåi…, Hoặc: Hằng năm cú vào kiện có thể là câu chuyện… Tục ngữ có câu: Vạn khởi đầu nan, bước mở đầu cuối thu, lá ngoài đường rụng nhiều và trên không có đám mây tốt đã thành công nửa Công việc là vậy, làm văn bàng bạc, lòng tôi lại nao nức Mở bài bài văn là phần quan trọng cấu trúc Mở bài hay dở sễ trực tiếp ảnh hưởng tới kỉ niệm mơn man buổi tựu trường.) ự biểu đạt chủ đề, thành bại bài viết và hiệu Voõ Thò Nhôn Lop6.net - 19 - Năm học: 2010 - 2011 Giáo án Tự chọn Ngữ Văn 3’ Trường THCS Cát Minh trình bày Do có khác nội, thể loại, độc giả và cấu tứ tác giả mà mở bài có các kiểu khác - Më bµi b»ng vài câu t¶ c¶nh, tả thời khắc lúc đó để tạo bối cảnh cho câu chuyện (VD: tr¨ng s¸ng qu¸, c« gi¸o ®ang ngåi…, Hoặc: Hằng năm cú vào cuối thu, lá ngoài đường rụng nhiềuvà trên không có đám mây bàng bạc, lòng tôi lại nao nức kỉ niệm mơn man buổi tựu trường.) - Më bµi b»ng mét ý nghÜ, cảm xúc, tiếng than thở nhân vật (VD: tõ m×nh sÏ sèng sao? Hay: Lan c¶m thÊy nh­ giã ®ang th× thÇm víi m×nh ®iÒu g×? Hoặc: Đã là gà trống thì phải gáy chứ! Vậy mà gà trống chúng tôi từ không quyền gáy Điều đó ghi rõ thị chuẩn bị chống càn Ban huy gửi cho quan) *) HOẠT ĐỘNG 3: Cñng cè GV: ? Em hiểu kể chuyện đời thường là nào? GV: VÒ nhµ em h·y viÕt thµnh bµi v¨n hoµn chØnh cho đề sau: kể lại lần em mắc lỗi - Më bµi b»ng mét ý nghÜ, cảm xúc, tiếng than thở nhân vật (VD: tõ m×nh sÏ sèng sao? Hay: Lan c¶m thÊy nh­ giã ®ang th× thÇm víi m×nh ®iÒu g×? Hoặc: Đã là gà trống thì phải gáy chứ! Vậy mà gà trống chúng tôi từ không quyền gáy Điều đó ghi rõ thị chuẩn bị chống càn Ban huy gửi cho quan) 2, Th©n bµi: KÓ diÔn biÕn cña sù viÖc 3, KÕt bµi: KÕt thóc sù viÖc hoÆc nªu c¶m nghÜ cña nh©n vËt * VÒ nhµ em h·y viÕt thµnh bµi v¨n hoµn chØnh đề sau: kể lại lần em mắc lỗi… Dặn dò HS chuẩn bị tiết hoc (2 phút) - Xem lại nội dung bài học - Hoàn thành các bài tập - Về nhà em hãy viết hai đề trên thành bài văn hoàn chỉnh - Chuẩn bị các kiến thức văn tự kể chuyện đời thường IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Voõ Thò Nhôn Chủ đề 1: VĂN Lop6.net - 20 - TỰ SỰ Năm học: 2010 - 2011