TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC Khoa: Ngoại ngữ Bộ môn: Phát triển kĩ năng ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN Kỹ năng Nghe -Nói

TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC Khoa: Ngoại ngữ Bộ môn: Phát triển kĩ ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN Kỹ Nghe -Nói Mã học phần: 131047 Thông tin giảng viên: 1.1 Họ tên: Trịnh Thị Hằng  Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sĩ tiếng Anh  Thời gian, địa điểm làm việc: Khoa Ngoại ngữ - Đại học Hồng Đức  Địa liên hệ: Khoa Ngoại ngữ - Đại học Hồng Đức – Số 565 Quang Trung - Phường Đông Vệ - Tp.Thanh Hóa  Điện thoại: 0947.184.456  Email: trinhhangth2010@gmail.com  Thơng tin hướng nghiên cứu (chun ngành) giảng viên: Phương pháp giảng dạy Tiếng Anh 1.2 Thông tin trợ giảng: - Họ tên: Nguyễn Thị Hà - Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sĩ chuyên ngành Ngôn ngữ Anh - Thời gian, địa điểm làm việc: Khoa Ngoại ngữ - Đại học Hồng Đức - Địa liên hệ: Khoa Ngoại ngữ - Đại học Hồng Đức – Số 565 Quang Trung - Phường Đơng Vệ Tp.Thanh Hóa - Điện thoại: 0982484431 1.3 Thơng tin giảng viên giảng dạy học phần này: (1) Đỗ Thị Loan - Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sỹ chuyên ngành Lý luận PP dạy học tiếng Anh - Địa điểm làm việc: Bộ môn Phát triển Kỹ năng, Khoa Ngoại ngữ - Điện thoại: 0919608326 (2) Đặng Thị Nguyệt - Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sỹ chuyên ngành Lý luận PP dạy học tiếng Anh - Địa điểm làm việc: Bộ môn Phát triển Kỹ năng, Khoa Ngoại ngữ - Điện thoại: 0946696834 (3) Nguyễn Thị Hồng - Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sỹ Lý luận PP dạy học tiếng Anh tiếng Anh - Thời gian, địa điểm làm việc: Bộ môn Phát triển Kỹ năng, Khoa Ngoại ngữ - Điện thoại: 0915142379 (4) Lê Thị Thu Huyền - Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sỹ tiếng Anh - Thời gian, địa điểm làm việc: Bộ môn Phát triển Kỹ năng, Khoa Ngoại ngữ - Điện thoại: 0904670789 (5) Lê Thị Minh - Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sỹ Ngôn ngữ Anh - Thời gian, địa điểm làm việc: Bộ môn Phát triển Kỹ năng, Khoa Ngoại ngữ - Điện thoại: 01698229024 (6) Lê Thị Thanh Hương - Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sỹ phương pháp dạy học tiếng Anh - Thời gian, địa điểm làm việc: Bộ môn Phát triển Kỹ năng, Khoa Ngoại ngữ - Điện thoại: 0972805037 Thông tin chung học phần: Tên ngành/khoá đào tạo: ĐHSP tiếng Anh - Tên học phần: Kỹ Nghe – Nói - Số tín chỉ: - Học kỳ : - Học phần : Bắt buộc - Các học phần tiên quyết: Kỹ Nghe – Nói 1,2,3,4,5 - Các học phần kế tiếp: Giờ tín hoạt động - Nghe giảng lý thuyết : 18 tiết - Thảo luận, hoạt động theo nhóm : 50 tiết - Kiểm tra, đánh giá : tiết - Tự học tư vấn GV : 90 Địa Bộ môn phụ trách học phần: phịng 214 A5, sở chính, Trường Đại Học Hồng Đức Mục tiêu học phần: Kiến thức: - Người học có đủ từ vựng, kiến thức để theo dõi hiểu nói dài chủ đề phức tạp trừu tượng, trị chuyện sơi người ngữ, tranh luận hay lập luận mang tính trừu tượng, thông tin cần thiết nghe thông báo qua phương tiện thông tin đại chúng - Người học diễn đạt ý cách trơi chảy tức thời, gần khơng gặp khó khăn Có thể sử dụng tốt vốn từ vựng lớn, đủ khả xử lý thiếu từ lối nói vịng vo, thể thân cách trơi chảy, tự nhiên không cần phải nỗ lực Làm chủ vốn từ vựng dễ dàng biến báo tình quanh co Khơng cịn phải tìm kiếm cách diễn đạt hay tìm cách né tránh câu hỏi Kỹ năng: - Người học có kỹ nghe hiểu thông tin cụ thể định từ thông báo công cộng với âm có nhiễu nhà ga, sân bay v.v ; kỹ nghe hiểu thông tin kỹ thuật phức tạp hướng dẫn vận hành, chi tiết kỹ thuật, sản phẩm dịch vụ quen thuộc; kỹ nghe hiểu nhiều loại tài liệu phát thanh, truyền hình có sử dụng ngơn ngữ khơng chuẩn mực; kỹ nhận biết chi tiết tinh tế bao gồm thái độ mối quan hệ hàm ẩn người giao tiếp; kỹ nghe hầu hết giảng thảo luận tranh luận - Người học rèn luyện kỹ nói tình thực tế, kỹ thuyết trình, thể tốt vai trò người vấn người vấn, kỹ biểu đạt cảm xúc, nói bóng gió, nói đùa; khả lập luận cách có hệ thống, nhấn mạnh điểm quan trọng chi tiết minh họa liên quan Thái độ: Người học có thái độ học tập tốt, tích cực tham gia vào hoạt động lớp hoạt động nhóm Hình thành cho người học thái độ học tập tích cực, chủ động tư sáng tạo Người học phải ý thức tầm quan trọng việc tự học, tự nghiên cứu tài liệu, làm tập lớn, làm việc theo nhóm,v.v ngồi học lớp Tóm tắt nội dung học phần: - Học phần bao gồm 12 nội dung xếp theo hai học liệu bắt buộc Improve Ielts Listening and Speaking Real Listening and Speaking Mỗi nội dung học gồm phần: (1) Listening: Người học trang bị từ vựng, kiến thức nền, kỹ để nghe hiểu nội dung nói có chủ đề khác nhau; (2) Speaking: Người học phát triển kỹ nói nâng cao kỹ thuyết trình, lập luận, vấn, trả lời vấn Nội dung chi tiết học phần Nội dung Nội dung Nội dung Nội dung - Course Introduction/Orientation Unit 1-HLBB 1: How is it going Unit 1-HLBB 2: Change and consequences Targeted skills: - Understand when someone is being ironic - Predicting in tables - Develop and maintain a conversation - Use intonation to indicate emotions Unit 2-HLBB 1: I am looking for a camera Unit 2-HLBB 2: The importance of the past Project 1: Introduction to a new product or service and instructions on how to use them Targeted skills: - identifying signpost phrases - describing past event - negotiate and get a good deal - return an item to a shop and give an explanation - Introducing and instructing how to use a product or service - Understanding instructions on using a product or service Unit 3-HLBB 1: I need to see a doctor Unit 3-HLBB 2: Machines, cycles, and processes Project 2: Technical instructions Targeted skills: - Information in flowcharts - understand a doctor’s diagnosis - understand technical information and instructions on operating a gadget/machine - enquire about and register for health services - Discussion questions - Expressing views Unit 4-HLBB 1: What’s the problem? Unit 4-HLBB 2: Education Project 3: Public announcements Targeted skills: - Identifying campus contexts - Describing everyday problems and speculate about causes and consequences - Giving advice and make strong recommendations - Understand public announcements Nội dung Nội dung Nội dung Nội dung Nội dung Unit 5-HLBB 1: What a lot of red tape! Unit 5-HLBB 2:Youth Project 4: TV/radio shows Targeted skills: - Understand official processes - Understanding maps - Understand the language of TV/radio shows - Ask about official processes - Advantages and disadvantages Unit 6-HLBB 1: What a great view Unit 6-HLBB 2: Culture Project 5: Lectures Targeted skills: - Understanding layout - Predicting from notes - Understand lectures - Show visitors around your home town - Expressing preferences Unit 7-HLBB 1: I’d appreciate it Unit 7-HLBB 2: Arts and Sciences Project 6: Arguments and discussions Targeted skills: - Understand detailed requirements - Understand arguments and discussions - Make polite requests and explain what you want - specify requirements and justify your reasons - Expressing others’ view Unit 8-HLBB 1: This is your office Unit 8-HLBB 2: Nature Project 7: Interviews Targeted skills: - understand and explain company’s structures - understand roles and responsibilities - Changing opinion - Talking about roles and responsibilities - Describing presents - Making presentations - Playing the roles of interviewers and interviewees Unit 9-HLBB 1: I’ll sort it out Unit 9-HLBB 2: Health Project 8: Presentations Targeted skills: - handle customer complaints - Predicting in tables - Put forward solutions - Emphasizing main points - Making presentations Nội dung 10 Nội dung 11 Nội dung 12 Unit 10-HLBB 1: Can I call you back? Unit 10-HLBB 2: Individual and society Project 8: Presentations (Cont.) Targeted skills: - make and take calls successfully - Paraphrasing questions - take and leave messages - Places and feeling - Summing up impression - Making presentations Unit 12-HLBB 1: I’d like to begin by…… Unit 13-HLBB 1: Let’s take a closer look Project 8: Presentations (Cont.) Targeted skills: - understand detailed information - take notes effectively - understand hints and jokes - ask detailed questions for further information - describe information in charts and graphs - summarize what you’ve heard Unit 14-HLBB 1: Can you expand on that? Unit 16-HLBB 1: I work well under pressure Project 9: Hints and jokes Targeted skills: - understand detailed course requirements - understand library services and procedures - talk about your study plans in detail - ask for opinions and recommendations Học liệu Học liệu bắt buộc (HLBB) (1) Miles Craven (2008) Real Listening and Speaking Cambridge Univercity Press (HLBB 1) (2) Barry Cusack & Sam Mc Carter (207) Improve Your Ielts Listening and Speaking MacMillan (HLBB 2) Học liệu tham khảo (HLTK) (1) Vanessa Jakeman and Clare McDowell (2001) Cambridge Practice Tests for IELTS Cambridge University Press (HLTK 1) (2) Vanessa Jakeman and Clare McDowell (2001) Cambridge Practice Tests for IELTS Cambridge University Press (HLTK 2) (3) Vanessa Jakeman and Clare McDowell (2001) Cambridge Practice Tests for IELTS 10 Cambridge University Press (HLTK 3) (4) Fiona Aish & Jo Tomlinson (2011) Listening for IELTS HarperCollins Publisher.(HLTK 4) (5) Karen Covacs (2011) Speaking for IETLS HarperCollins Publisher (HLTK 5) Hình thức tổ chức dạy học 7.1 Lịch trình chung Nội dung Hình thức tổ chức dạy học học phần Lí Bài tập thuyết L/việc Tự học, Tư vấn nhóm Tự N/C GV Tổng tiết thực KT-ĐG lớp 72 tiết Tuần 1,5 2,5 tiết Tuần 1,5 2,5 tiết Tuần 1,5 2,5 tiết Tuần 1,5 2,5 tiết Tuần 1,5 2,5 tiết Tuần 1,5 2,5 tiết Tuần 1,5 2,5 tiết Tuần 1,5 2,5 tiết Tuần 1,5 2,5 tiết Tuần 10 1,5 2,5 tiết Tuần 11 1,5 2,5 tiết Tuần 12 1,5 2,5 tiết * Chú ý: - Số cột khơng tính vào tổng số thực lớp - Số SV tự học, tự NC tư vấn GV: 135 7.2 Lịch trình cụ thể cho nội dung WEEK Procedures Theory Practice Group Work Place & Content Time In class -Course Introduction (as in -Orientation and tips for schedule) listening and speaking Listening: - Understand when someone is 1,5 period being ironic - Predicting in tables Speaking: - Develop and maintain a conversation - Use intonation to indicate emotions Unit 1: How is it going? periods (HLBB1) Listening: - Starting a conversation In class - Making small talks (as in - Understanding irony schedule) Speaking: - Keeping a conversation going - Keeping a conversation going - Keeping a conversation going Unit 1: Change and consequences (HLBB2) Listening: - Predicting in tables - Exam listening section Speaking: - Identifying your self - Word stress 2,5 - Group formation periods - Introduction to group projects In class - Instructions on how to carry (as in out group projects schedule) - Self-study Outside - Practice test – IELTS the (HLTK 1) classroom - Practice small talks at a campus/ a party… Assessment No Consulting Staff Strategies to improve listening room and speaking skills Objectives Students’ preparation Students are able to - Read p.10 - umderstand when HLBB someone is being ironic - Read p.6 of - predict the answer based on the information HLBB in the table - develop and maintain a conversation - use intonation to show their emotions - Know when people are ironic - Use appropriate words and structures to start a conversation and in small talks - Use questions to maintain a conversation - Read pp.10 -13 of HLBB - Read pp.6-13 of HLBB - Practice and develop listening and speaking skills related to the topic of change and consequences -Students know how to - Questions to develop listening and ask related to speaking skills related to group work real life situations - Increase speaking and listening skills - Do test p.10 HLTK No Help sts to improve listening and speaking skills Students’ questions WEEK Procedur es Theory Place & Content Time In class Listening: (as in - signpost phrases schedule) - sentence completion - classification Speaking: 1,5 - describing past events period - negotiate and get a good deal - return an item to a shop and give an explanation Practice Unit 2: I am looking for a periods camera (HLBB1) Listening: - In an electrical shop In class - making a purchase (as in Speaking: schedule) - Finding out about a product - Getting a good deal Unit : The importance of the past (HLBB2) Listening: - identifying signpost phrases - sentence completion - classification Speaking: - describing a past event - describing precautions Group Project 1: Work 2,5 Introduction to a new periods product or service and instructions on how to use them In class (as in schedule) Self-study Outside Practice test – IELTS the (HLTK 1) classroo m Assessme In class - Students’ home nt assignment Consultin Staff - Suggest strategies to g room improve listening and speaking skills - Give additional materials for practicing listening and speaking Objectives Students will be able to - identify signpost - classify information - master vocabulary and structures to describe past events - master vocabulary and structures to communicate in shops Students will be able to communicate in shops - Use signposts to follow a long speech - Develop listening and speaking skills related to the topic of past events - Understanding instructions on using a product or service Students’ preparation - Read p.14 HLBB - Read p.14 of HLBB - Read pp.14 -17 of HLBB - Read pp.14-21 of HLBB - Introducing and instructing how to use a product or service - Work in groups, search for advertisements introducing new products or services and their usage instructions - Increase speaking and listening skills Do practice test HLTK - Ensure sts work and master skills as required - Do home assignment Students’ questions Help sts to improve speaking and listening skills - Send help if needed WEEK Procedures Theory Practice Group Work Self-study Place & Content Time In class Listening: (as in - how to follow schedule) information in flowcharts - understand a doctor’s 1,5 period diagnosis Speaking: - enquire about and register for health services - Discussion questions - Expressing views Unit 3: I need to see a periods doctor (HLBB1) Listening: - Getting the right In class healthcare (as in - Finding out about schedule) health service Speaking: - understanding the diagnosis - using stress to correct misunderstanding Unit 3: Machine, processes and cycles (HLBB2) Listening:- Dealing with telephone queries Speaking: - Discussion questions - Expressing views 2,5 Project 2: Technical periods instructions In class Objectives Sts will be able to - follow information in flow charts - master vocabulary and structures related to health and illness - use phrases and questions in discussion and expression of views - Students will be able to ask questions and understand about health service - Practice and develop listening and speaking skills related to machine, processes and cycles - Understand technical information and instructions on operating a gadget/machine - Increase speaking and listening skills Outside Practice test – IELTS the (HLTK 1) classroom Assessment In class - Students’ home - Ensure sts work and master skills as required assignment Consulting Staff - Suggest strategies to Help sts to improve room improve listening and speaking and listening speaking skills skills - Give additional - Send help if needed materials for students to practice listening and speaking WEEK Students’ preparation - Read p.18 HLBB - Read p.22 of HLBB - Read pp.18-21 of HLBB - Read pp.22-29 of HLBB - Work in groups, search for video clips instructing how to operate a gadget or machine Do test - HLTK - Do home assignment Students’ questions Procedur Place & Content es Time Theory In class Listening: (as in - Identifying campus schedule) contexts - Information in multiple choice questions 1,5 period - Summary completion Speaking: - Describe everyday problems and speculate about causes and consequences - Give advice and make strong recommendations Practice Unit 4: What is the periods problem? (HLBB1) Listening: - Dealing with every In class problems (as in - Coping in an emergency schedule) Speaking: - Finding solutions - Offfering opinions Unit 4: Education (HLBB2) Listening: - Identify campus context Speaking: - Describing people Group 2,5 Public announcements (at Work periods the airport, railway station, bus station, In class supermarket….) (as in schedule) Selfstudy Outside the classroom Assessme In class nt Consulti ng Progress test No.1 Practice test – IELTS (HLTK 1) - Students’ home assignment Staff room - Suggest strategies to improve listening and speaking skills (1 period) - Listening: a public In class announcement - Speaking: Group discussion 10 Objectives Sts will master new words and structures frequently used - in campus conversations - in talking about every problems and speculate about causes and consequences - in giving advice and making recommendations Students’ preparation - Read p 22 of HLBB - Read p 30 of HLBB - Read pp 22- 25 Students will be able to of HLBB understand campus conversations - describe every problems and speculate about causes and consequences - Practice and develop listening and speaking skills related to the topic of education -Develop listening and speaking skills related to public announcements -Strengthen students’ confidence in using English in a group - Increase speaking and listening skills - Ensure sts work and master skills as required - Read pp.30-37 of HLBB - Work in groups, search for public announcements on the internet and make a summary Do test HLTK - Do home assignment Students’ questions Help sts to improve speaking and listening skills - Measure students’ progress Review WEEK Procedures Theory Place & Time In class (as in schedul e) 1,5 period Content Objectives Students’ preparation Listening: Sts will improve - Read p 26 of - Understand official knowledge related to HLBB processes fficial processes - Read p 38 of - Understanding maps understand the HLBB Speaking: structure of maps - Ask about official processes - use vocabulary and - Talking about advantages structures to talk about and disadvantages advantages and disadvantages Practice Unit 5: What a lot of red tape (HLBB1) Listening: - Contacting the visa office - Apply for a green card in In class the US (as in Speaking: schedul - Making sure you understand e) -Giving explanation Unit 5: Youth (HLBB2) Listening: - Understand maps Speaking: - Describe jobs - Advantages and disadvantages Group Project 4: TV/radio Work 2,5 shows/programs periods - game shows - cookery programs - sports programs In class (as in schedul e) Self-study Outside Practice test – IELTS the (HLTK 2) classroo m Assessment In class - Students’ home assignment periods Consultation Staff room - Strategies to improve listening and speaking skills - Useful webs to practice listening and speaking 11 Sts will be able to - understand official processes - follow maps - Read pp 26-29 of HLBB - Practice and develop listening and speaking skills related to the topic of jobs -talk about advantages and disadvantages Students will be able - to listen to TV/radio shows/programs - to talk about the content of the show/program - Read pp.38-45 of HLBB - Increase speaking and listening skills Do test HLTK - Ensure sts work and master skills as required Help sts to improve listening and speaking skills - Do home assignment - Work in groups, search for TV/radio shows on the internet and make a presentation to introduce the show/program Students’ questions WEEK Procedures Theory Place & Time In class (as in schedu le) Content Objectives Students’ preparation Listening: - Understanding layout - Predicting from notes Speaking: - Show visitors around your home town - Expressing preferences Students will be able to - listen for context - sound smart - use strong adjectives - use appropriate vocabulary and structures to express preferences - Read p.30 HLBB - Read p 46 of HLBB 1,5 period Practice Group Work Self-study Unit 6: What a great view (HLBB1) periods Listening: - Showing someone around - Asking about attractions In Speaking: - Talking about places of class (as in interest - Giving advice on where to schedu go le) Unit 6: Culture (HLBB2) Listening: - Predicting from notes - Exam listenign Speaking: - Expressing preferences - Dealing with unfamiliar topics 2,5 Project 5: Lectures periods - Each group choose some lectures of their own interest In - Listen at home and make the summary of each lecture class - Report to the whole class Outsid e the classro om Assessment In class Consultation Staff room Practice test – IELTS (HLTK 2) - Students will be able to talk about their places of interest and introduce famous places to visitors - Practice and develop listening and speaking skills related to the topic of culture - Understand lectures in different disciplines - Increase speaking and listening skills - Students’ home assignment - Ensure sts work and master skills as required - Suggest strategies to Help sts to improve improve listening and speaking and listening speaking skills skills - Give additional materials - Send help if needed for practicing listening and speaking 12 - Read pp.30-33 - of HLBB - Read pp.46-53 of HLBB - Work in groups, search for lectures on the internet and prepare the summary of the lectures Do practice test - HLTK - Do home assignment Students’ questions WEEK Procedures Theory Practice Group Work Self-study Assessment Consultation Mid-term test Place & Time In class (as in schedule ) Content Objectives Listening: - Strategies to understand detailed requirements - Questions from statements 1,5 Speaking: - Make polite requests period and explain what you want - specify requirements and justify your reasons Unit 7: I’d appreciate it (HLBB1) periods Listening: - Understand detailed requirements In class - specify requirements (as in Speaking: schedule -Asking for service -Arguing your case ) Unit 7: Arts and Sciences (HLBB2) Listening: - Questions from statements Speaking:-Comparing and evaluating Project 6: Arguments 2,5 and discussions periods - Each group choose some conversations in In class the form of arguments (as in and discussions schedule - Listen at home and make the summary of ) each argument and discussion Practice test – IELTS (HLTK 2) In class - Students’ home assignment Staff - Suggest strategies to room improve listening and speaking skills (1 - Listening: a period) discussion, a lecture In class - Speaking: Group discussion 13 Students’ preparation Students will be able to - Read p.36 of use strategiest to HLBB understand detailed - Read p 54 of requirements - to disguish whether an HLBB utterance is a question or a statement - use appropriate vocabulary and structures to make polite request - Students will be able to ask for service and understand detailed requirements - Read pp 36-39 of HLBB - Practice and develop listening and speaking skills related to the topic of - Read pp.54 – 60 of HLBB Students will be able - to understand arguments and discussions in different situations - to report the arguments and discussion in their own words - Work in groups, search for lectures on the internet and prepare the summary of the arguments and discussions to report to the whole class - Increase speaking and listening skills - Ensure sts work and master skills as required Do test - HLTK - Do home assignment Students’ questions Help sts to improve speaking and listening skills - Measure students’ progress Review WEEK Procedures Theory Practice Group Works Place & Content Time In class Listening: (as in - company’s structures schedule) - roles and responsibilities - Changing opinion 1,5 period Speaking: - talk about roles and responsibilities - Describing presents Unit 8: This is your periods office (HLBB1) Listening: - Getting an interview In class - Introducing new staff (as in Speaking: schedule) -Talking about organization -Describe your personalities - Describing your work Unit 8: Nature (HLBB2) Listening: -Changing opinions Speaking: -Describing animals Project 7: Interviews 2,5 - Each group choose periods some interviews - Listen at home - Roleplay the interviews In class Objectives Sts will know how to - explain company’s structures - use right vocabulary and structures to talk about roles and responsibilities - describe presents Sts will be able to - be in a role of an interviewer and interviewee - describe their works - Practice and develop listening and speaking skills related to the topic of nature Outside Practice test – IELTS the (HLTK 2) classroom Assessment In class Consultation Staff room - Students’ home assignment - Suggest strategies to improve listening and speaking skills - Give additional materials for practicing listening and speaking 14 - Read pp 40-43 of HLBB - Read pp.62-69 of HLBB Students will be able - to act as an interviewer and interviewee - Work in groups, search for interviews on the internet - Work in pairs to practice roleplaying the interviews - Increase speaking and listening skills Do test – HLTK - Ensure sts work and master skills as required - Do home assignment Students’ questions (as in schedule) Self-study Students’ preparation - Read p.40 of HLBB - Read p 62 of HLBB Help sts to improve speaking and listening skills - Send help if needed WEEK Procedures Theory Practice Group Work Place & Content Time In class Listening: (as in - handle customer schedule) complaints - Predicting in tables Speaking: 1,5 period - Put forward solutions Emphasizing main points Unit 9: I’ll sort it out periods (HLBB1) Listening: - handling customer In class complaint (as in - problems in the office schedule) Speaking: -Keeping the customer happy -Finding the solutions Unit 9: Health (HLBB2) Listening: -Predicting in tables Speaking: - Ways to improve health Project 8: Presentations 2,5 Topics: periods - Social life - shopping - healthcare In class - living away from home (as in Objectives Students’ preparation Sts will be able to - Read p 44 of - use language to make HLBB complaints - Read p 70 of - use language to handle HLBB complaints - use language to talk about solutions - Students will be able to make complaints, handle complaints - Practice and develop listening and speaking skills related to the topic of - Read pp.44 -47 of HLBB - Read pp.70-77 of HLBB Students will be able to make presentations - Work in groups, search for information on the internet, prepare the presentations Outside Practice test – IELTS 10 - Increase speaking and the (HLTK 3) listening skills classroom Do test - HLTK schedule) Self-study Assessment In class - Ensure sts work and master skills as required Consultation Help sts to improve speaking and listening skills - Send help if needed Progress test no.2 - Students’ home assignment Staff - Suggest strategies to room improve listening and speaking skills - Give additional materials for practicing listening and speaking (1 period) - Listening: Lecture, In class conversation - Speaking: Group discussion 15 - Measure students’ progress - Do home assignment Students’ questions Review WEEK 10 Procedures Theory Practice Group Work Self-study Place & Content Time In class Listening: (as in - make and take calls schedule) successfully - Paraphrasing questions Speaking: 1,5 period - take and leave messages - Places and feeling - Summing up impression Unit 10: Can I call you periods back? (HLBB1) Listening: - making a call In class - receiving a call (as in Speaking: schedule) -practicing making a call Unit 10: Individual and Society (HLBB2) Listening: -paraphrasing questions Speaking: -important places Students will master language to take and leave messages - Be able to make and receive a call - Practice and develop listening and speaking skills related to the topic of Students’ preparation - Read p 48 of HLBB - Read p 78 of HLBB - Read pp 4851 of HLBB - Read pp 7885 of HLBB Project 8: Presentations (Cont.) Topics: - education - youth In class - culture - arts and sciences (as in schedule) Students will be able to make presentations - Work in groups, search for information on the internet, prepare the presentations Outside the classroom Practice test – IELTS 10 (HLTK 3) - Increase speaking and listening skills Do test HLTK - Students’ home assignment - Suggest strategies to improve listening and speaking skills - Give additional materials for practicing listening and speaking - Ensure sts work and master skills as required - Do home assignment Students’ questions 2,5 periods Assessment In class Consultation Objectives Staff room 16 Help sts to improve speaking and listening skills - Send help if needed WEEK 11 Procedures Theory Tasks / Practice Time & Place In class (as in schedule) (2 periods) In class (2 periods) Main Contents Objectives Listening: - understand detailed information - take notes effectively Speaking: - ask detailed questions for further information - describe information in charts and graphs - summarize what you’ve heard Unit 12: I’d like to begin by (HLBB1) Listening: - and don’t - note taking Speaking: -passing on information -asking questions Unit 13: Let’s take a loser look (HLBB1) Listening: -charts and statistics Speaking: -presenting detailed information -using signposts Project 8: Presentations (Cont.) Topics: - nature - problems at work - interview - Master the vocabulary and structures to describe information in charts - Increase speaking and listening skills - Ensure sts work and master skills as required Help sts to improve speaking and listening skills Measure students’ progress Group Discussions In class (1 period) Self – Study Outside the classroom Practice test – IELTS 10 (HLTK 3) Assessment In class - Students’ home assignment Consultation Room 411 – A5 - Suggest strategies to improve listening and speaking skills - Give additional materials for practicing listening and speaking Progress test In class WEEK 12 17 Students' preparation - Read pp.5657 of HLBB - Read pp.6061 of HLBB - Read pp 57- Students will 59 of HLBB be able to take notes, present information shown in charts - Practice and develop listening and speaking skills related to the topic of Students will be able to make presentations - Read pp 6163 of HLBB - Work in groups, search for information on the internet, prepare the presentations Do test HLTK - Do home assignment Students’ questions Revision Procedures Theory Tasks / Practice Time & Place In class (as in schedule) (1,5 periods) In class (3 periods) Main Contents Objectives Listening: - follow the development of a discussion - participate actively in a seminar Speaking: - describe yourself and strengths - sound confident and make a good impression - deal with difficult questions Unit 14: Can you expand on that? (HLBB1) Listening: - following a discussion - asking effective questions Speaking: -expressing your ideas -making sure you understand Unit 15: I work well under pressure (HLBB2) Listening: -getting off to a good start -knowing what employers want Speaking: -beginning an interview Students know how to follow the discussion - Read pp.64 -67 of HLBB - Students will be able to - Practice and develop listening and speaking skills related to the topic of Group Discussions In class (2,5 periods) Project 9: Hints and jokes Students will be able to understand and then make hints and jokes Self – Study Outside the classroom Practice test – IELTS 10 (HLTK 3) Assessment In class - Students’ home assignment Consultation Room 411 – A5 - Suggest strategies to improve listening and speaking skills - Give additional materials for practicing listening and speaking - Increase speaking and listening skills - Ensure sts work and master skills as required Help sts to improve speaking and listening skills - Send help if needed 18 Students' preparation - Read p 64 of HLBB - Read p.72 of HLBB - Read pp.7275 of HLBB - Work in groups, search for hints and jokes on the internet, retell the jokes Do test HLTK - Do home assignment Students’ questions Chính sách học phần - Người học phải tham đầy đủ học lớp theo qui định (80% trở lên) - Có thái độ học tập tốt, tích cực tham gia hoạt động học tập lớp phát biểu ý kiến xây dựng bài, thảo luận cặp, nhóm - Hồn thành tất tập, dự án theo yêu cầu đề cương giảng viên - Tham gia thi kiểm tra, đánh giá đầy đủ Phương pháp, hình thức kiểm tra - đánh giá kết học tập môn học 9.1 Kiểm tra – đánh giá thường xuyên: Trọng số 30% Mục đích: Nhằm đảm bảo người học tích cực học tập lớp lớp suốt trình học * Trong trình học tập, người học cần phải tham tích cực hoạt động lớp: 5% - Hoạt động theo cặp, nhóm: trao đổi ý kiến với bạn vấn đề giảng viên đưa học - Hoạt động cá nhân: phát biểu ý kiến xây dựng có chất lượng lớp tham gia hoạt học * Bài tập cá nhân: 5% - Mỗi tuần, người học phải làm tập nhà sau học lớp theo phần tự học đề cương chi tiết học phần Giáo viên kiểm tra vào tuần học để đảm bảo người học tự học ngồi lớp * Bài tập nhóm: 5% Dự án: Học phần gồm dự án nhỏ, cụ thể sau: - Project 1: Introduction to a new product or service and instructions on how to use them - Project 2: Technical instructions - Project 3: Public announcements - Project 4: TV/radio shows - Project 5: Lectures - Project 6: Arguments and discussions - Project 7: Interviews - Project 8: Presentations (Cont.) - Project 9: Hints and jokes * Bài kiểm tra tiến độ 1: 5% - Bài kiểm tra tiến độ tiến hành vào cuối tuần khóa học Người học phải nắm vững kỹ học tuần 1,2,3,4 áp dụng vào nghe nói tình thực tế học thuật * Bài kiểm tra tiến độ 2: 5% - Bài kiểm tra tiến độ tiến hành vào cuối tuần khóa học Người học phải nắm vững kỹ học từ tuần đến đầu tuần 10, áp dụng vào nghe nói tình thực tế học thuật * Bài kiểm tra tiến độ 3: 5% - Bài kiểm tra mức độ đạt kiến thức kỹ người học sau khóa học tiến hành vào tuần 11 Người học phải nắm vững kỹ học từ tuần đến đầu tuần 10, áp dụng vào nghe nói tình thực tế học thuật 9.2 Kiểm tra - đánh giá kì: Trọng số 20% Bài kiểm tra kỳ nhằm mục đích đánh giá người học kiến thức từ vựng, ngữ pháp, ngữ âm; kỹ nghe, nói học từ tuần đến tuần khả áp dụng kiến thức, kỹ đạt nghe nói tình thực tế học thuật Ðiểm thi dựa tiêu chí sau đây: * Người học nghe tình thực tế sống như: thông báo công cộng, hướng dẫn sử dụng sản phẩm, dịch vụ… nói học thuật giảng, thuyết trình… * Người học giao tiếp tình thực tế như: hỏi thông tin sâu sản phẩm, dịch vụ, vấn trả lời vấn… thực thuyết trình với chủ đề khác như: xã hội, giáo dục, sức khỏe… 19 9.3 Kiểm tra - đánh giá cuối kì: Trọng số 50% Bài kiểm tra cuối kỳ nhằm mục đích đánh giá người học kiến thức từ vựng, ngữ pháp, ngữ âm; kỹ nghe, nói học học phần khả áp dụng kiến thức, kỹ đạt nghe nói tình thực tế học thuật Ðiểm thi dựa tiêu chí sau đây: * Người học nghe tình thực tế sống như: thông báo công cộng, hướng dẫn sử dụng sản phẩm, dịch vụ… nói học thuật giảng, thuyết trình… * Người học giao tiếp tình thực tế như: hỏi thông tin sâu sản phẩm, dịch vụ, vấn trả lời vấn… thực thuyết trình với chủ đề khác như: xã hội, giáo dục, sức khỏe… Cấu trúc đề thi Kỹ Nghe-nói Đề thi gồm phần: phần nghe + phần nói Đề thi mẫu Listening test Section Questions 1-5: Fill in the missing information SATURDAY COURSE Name of Ben’s organization: 1………… Aim of course: Discovering 2………… Closest course location for this group: 3………… Length of course: 4………… weeks Examples of activities we will do:  Learn how to climb  Cut up wood  Make a fire  Design a 5………… to take home Section Questions 1-10 Questions 1-6: Complete the notes below Write NO MORE THAN TWO WORDS AND/OR A NUMBER for each answer The Voluntary Agency  has recruited 1……………… people for environmental project  project abroad involves doing 2………………or going into the rain forest  major project for dealing with 3………………in the rural area  project for keeping the routes safe and attractive for 4………………  5………………projects in urban areas  Some projects not have any 6……………… 20 Questions 7-10: Complete the table below Write ONE WORD for each answer Name of organization Wildlife Link Numbers 24,000 volunteers Wildlife Watch 9………………Earth 300 8……………… 908 projects Example voluntary activity Carrying out surveys of wildlife 7……………… doing administrative work Constructing fences and 10 ………………… Section Questions 1-10 Questions 1-6: Choose the correct letter A, B or C What does Ahmed say about last week’s seminar? A He wasn’t able to get there on time B He didn’t know all the students C He couldn’t understand everything What does the tutor say about Ahmed’s preparation for the seminar? A He was better prepared than some students B He completed some useful work C He read some useful articles What does Ahmed say about his participation in the seminar? A He tended to speak to his neighbor only B He spoke when other students were talking C He felt embarrassed when students looked at him What does Ahmed worry about most in seminars? A speaking at the right time B taking enough notes C staying focused What does Ahmed say about his role in the group? A He hasn’t thought about it B He’d like to change it C He feels he is acting a part At the seminar, Ahmed’s tutor suggests that she should A give other students more help with their work B observe the behavior of other students C ask other students for their views Questions 7-8: Choose TWO letters, A-E Which two strategies does the tutor suggest for the next seminar? A speak more frequently B behave in a confident manner C sit next to someone helpful D listen to what other people say E think of questions to ask Questions 9-10: Choose TWO letters, A-E Which TWO suggestions does the tutor make about taking notes? A plan them before the seminar B note down key words that people say C note points to say later D include self-analysis E rewrite them after the seminar 21 Speaking test I Cấu trúc - Bộ đề thi gồm 10 mã đề, đánh số Card No -> Card No.10 - Mỗi mã đề thi gồm phần: Phần I: Social interactions Phần II: Social discussion Phần III: Topic development II Thời gian thi Mỗi cặp thí sinh có đối ta 12 phút để trình bày, thời gian dành cho phần là: Phần I: phút Phần II: phút Phần III: phút III Hình thức thi - Thí sinh thi cặp - Mỗi cặp thí sinh bốc thăm mã đề có phút chuẩn bị 22 MARKING SCHEME Oral Examination for English Majors K36 Date…………………………………………… Student’s name:……………………………….Student’s ID:………………………… Part I: (15 points) Part I: Content: Full presentation related to the topic (15 points) Fluency: Natural, fluent, persuasive language with little or no delay; communication flows at smooth pace Accuracy: Accurate and appropriate use of grammar and vocabulary Pronunciation & Intonation: Accurate, comprehensible pronunciation, flexible intonation Part II: (15 points) Part II: Content: Full presentation related to the topic, (20 points) shows competence in understanding and expressing ideas, relevant information Fluency: Natural, fluent, persuasive language with little or no delay; communication flows at smooth pace Accuracy: Accurate and appropriate use of grammar; wide range of vocabulary Pronunciation & Intonation: Accurate, comprehensible pronunciation, flexible intonation Part III (20 points) Part III: Content: Full presentation related to the topic, (15 points) shows competence in understanding and expressing ideas, relevant information Fluency: Natural, fluent, persuasive language with little or no delay; communication flows at smooth pace Accuracy: Accurate and appropriate use of grammar; wide range of vocabulary Pronunciation & Intonation: Accurate, comprehensible pronunciation, flexible intonation 4 4 4 5 5 Total:…………………………………………………… Examiner’s signature: 23 SPEAKING TEST - CARD NO.1 Part I: Social interactions (3’) Talk about foods and drinks 1, What are your favourite foods and drinks? 2, What foods and drinks are good for your health? 3, Which you prefer: eating at home or eating out? Part II: Social discussion (4’) Your British friend is coming to visit your hometown Three locations are suggested: the zoo, the beach and the mountain Which you think is the best place for her/him to visit? Part III: Topic development (5’) Talk about the following topic: Benefits of playing sports Improve health Learn team spirit Benefits of playing sports Your ideas Have more friends Topic development: 1, Do people in your hometown play sports? 2, Which types of sports are suitable for the elderly? 3, Do you think that sports can bring countries closer together? How? 24 9.4 Tiêu chí đánh giá loại tập, kiểm tra 9.4.1 Tiêu chí đánh giá thường xuyên Đánh giá thường xuyên gồm đầu điểm Điểm 1: Tham gia hoạt động lớp, tập cá nhân, dự án nhóm - Tham dự đầy đủ học lớp: - Hoạt động theo nhóm - Hoạt động theo đôi - Hoạt động cá nhân - Làm tập đầy đủ, tiến độ Điểm 2: kiểm tra tiến độ - Ðiểm thi đánh giá theo thang điểm 10: Phần nghe hiểu đánh giá dựa thang điểm quy định cho câu Tổng điểm Phần vấn đáp đánh giá dựa tiêu chí sau: ngữ pháp, từ vựng, cấu trúc ngữ pháp, phát âm, ý tưởng, phát triển ý logic Tổng điểm Điểm 3: Bài kiểm tra tiến độ - Ðiểm thi đánh giá theo thang điểm 10 Phần nghe hiểu đánh giá dựa thang điểm quy định cho câu Tổng điểm Phần vấn đáp đánh giá dựa tiêu chí sau: ngữ pháp, từ vựng, cấu trúc ngữ pháp, phát âm, ý tưởng, phát triển ý logic Tổng điểm Điểm 4: Bài kiểm tra tiến độ - Ðiểm thi đánh giá theo thang điểm 10 Phần nghe hiểu đánh giá dựa thang điểm quy định cho câu Tổng điểm Phần vấn đáp đánh giá dựa tiêu chí sau: ngữ pháp, từ vựng, cấu trúc ngữ pháp, phát âm, ý tưởng, phát triển ý logic Tổng điểm 9.4.2 Kiểm tra - đánh giá kì - Ðiểm thi đánh giá theo thang điểm 10 Phần nghe hiểu đánh giá dựa thang điểm quy định cho câu Tổng điểm Phần vấn đáp đánh giá dựa tiêu chí sau: ngữ pháp, từ vựng, cấu trúc ngữ pháp, phát âm, ý tưởng, phát triển ý logic Tổng điểm 9.4.3 Kiểm tra - đánh giá cuối kì - Ðiểm thi đánh giá theo thang điểm 10 Phần nghe hiểu đánh giá dựa thang điểm quy định cho câu Phần nghe: điểm Phần vấn đáp đánh giá dựa tiêu chí sau: ngữ pháp, từ vựng, cấu trúc ngữ pháp, phát âm, ý tưởng, phát triển ý logic Phần vấn đáp: điểm 10 Các yêu cầu khác - Thang điểm: 10 Thanh Hoá, ngày 20 tháng năm 2017 TRƯỞNG KHOA TRƯỞNG BỘ MÔN GIẢNG VIÊN ThS Nguyễn Thị Hồng ThS Trịnh Thị Hằng 25 ... giá người học kiến thức từ vựng, ngữ pháp, ngữ âm; kỹ nghe, nói học học phần khả áp dụng kiến thức, kỹ đạt nghe nói tình thực tế học thuật Ðiểm thi dựa tiêu chí sau đây: * Người học nghe tình... nội dung học gồm phần: (1) Listening: Người học trang bị từ vựng, kiến thức nền, kỹ để nghe hiểu nội dung nói có chủ đề khác nhau; (2) Speaking: Người học phát triển kỹ nói nâng cao kỹ thuyết... học - Hoạt động cá nhân: phát biểu ý kiến xây dựng có chất lượng lớp tham gia hoạt học * Bài tập cá nhân: 5% - Mỗi tuần, người học phải làm tập nhà sau học lớp theo phần tự học đề cương chi tiết