TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN Khoa CNTT & TT. PHÂN TÍCH THIẾT KẾ HỆ THỐNG

TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN Khoa CNTT & TT PHÂN TÍCH THIẾT KẾ HỆ THỚNG Bộ mơn: Hệ thống thơng tin Mã học phần: 174120 THƠNG TIN VỀ GIẢNG VIÊN • Họ tên: Lê Thị Hồng Hà Chức danh, học hàm, học vị: Giảng viên, Thạc sỹ ngành CNTT Địa điểm làm việc: VP Khoa CNTT & TT nhà A2, CS3 Địa liên hệ: Khoa CNTT & TT, trường ĐHHĐ Điện thoại: 0983760415 Email: honghalt@gmail.com • Họ tên: Trịnh Thị Anh Loan Chức danh: Giảng viên Học hàm, học vị: Giảng viên, Thạc sỹ ngành CNTT Thời gian địa điểm làm việc: VP Khoa CNTT & TT nhà A2, CS3 Địa liên hệ: Khoa CNTT & TT, trường ĐHHĐ Điện thoại: 0912415482 Email: trinhanhloan@gmail.com • Họ tên: Lê Văn Hào Chức danh, học hàm, học vị: Giảng viên, Thạc sỹ ngành CNTT Địa điểm làm việc: VP Khoa CNTT & TT nhà A2, CS3 Địa liên hệ: Khoa CNTT & TT, trường ĐHHĐ Điện thoại:0974.489.800 Email: levanhao@hdu.edu.vn THÔNG TIN CHUNG VỀ HỌC PHẦN Tên ngành, khoá đào tạo: Đại học ngành CNTT Tên học phần: Phân tích thiết kế hệ thống Số tín chỉ: Học kỳ: Các học phần tiên quyết: Thiết kế xây dựng sở dữ liệu Học phần: Bắt buộc Các học phần kế tiếp: Công nghệ phần mềm Giờ tín hoạt động học tập: Lý thuyết 25 BT&TL 40 Xemina TH/BTL Tự học 135 Địa môn phụ trách học phần: Bộ môn Hệ thống thông tin, Khoa CNTT & TT, nhà A2 - Cơ sở - Trường ĐH Hồng Đức NỘI DUNG CỦA HỌC PHẦN Nội dung học phần: Các giai đoạn phát triển hệ thống thông tin hoạt động cần thực giai đoạn; công việc kỹ cần thiết giai đoạn khảo sát thu thập thông tin; phương pháp xây dựng biểu đồ chức dữ liệu; hoạt động cần thực thiết kế hệ thống Năng lực đạt được: người học hiểu thực hoạt động giai đoạn q trình phát triển hệ thống thơng tin, thiết kế xây dựng mơ hình, biểu đồ giai đoạn; biết hợp tác làm việc nhóm, thực hồn thiện kỹ quan sát, thu thập kỹ phân tích, thiết kế MỤC TIÊU CỦA HỌC PHẦN Mục tiêu Kiến thức Kỹ Thái độ Mô tả Chuẩn đầu CTĐT 1.1 Nắm giai đoạn, thành phần tham gia để C10, C11 phát triển hệ thống thông tin 1.2 Nắm vững biết cách thực hoạt động giai đoạn q trình phát triển hệ thống thơng C10, C11 tin 1.3 Nắm công việc chủ yếu giai đoạn phân C10, C11 tích thiết kế 1.4 Xây dựng mơ hình, biểu đồ giai C10, C11 đoạn 2.1 Thực bước hoàn thiện kỹ quan sát, C10, C14 thu thập phân tích vấn đề 2.2 Thành thạo kỹ phân tích, thiết kế, xây dựng mơ hình dữ liệu chức năng, biểu đồ phân cấp C10, chức năng, luồng dữ liệu, quan niệm về xử lý, thực thể C14, C19 liên kết,… 2.3 Từng bước hồn thiện kỹ hợp tác làm việc nhóm Nâng cao hoàn thiện dần kỹ tự học, tự nghiên cứu C16 3.1 Sinh viên thấy vai trị, ý nghĩa, tầm quan trọng mơn học phân tích thiết kế hệ thống, đặc biệt ngành công nghệ thông tin C14 3.2 Tích cực trao đổi, hợp tác làm việc nhóm hiệu Khơng ngừng rèn luyện, tìm tịi, học hỏi kiến thức C16 từ tài liệu, mạng Internet thành viên nhóm, lớp Năng lực 3.3 Phát huy, rèn luyện khả làm việc sáng tạo, độc lập, cần cù, chính xác hình thành kỹ riêng C20, C22 cho thân giải quyết vấn đề về phân tích thiết kế 4.1 Năng lực phân tích thiết kế hệ thống thông tin thực tế C19 CHUẨN ĐẦU RA HỌC PHẦN Kết mong muốn đạt TT Mục tiêu Chuẩn đầu CTĐT A Hiểu rõ về giai đoạn, thành phần tham gia để phát triển hệ thống thông tin Hiểu rõ hoạt động giai đoạn trình phát triển hệ thống thông tin 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 4.1 C10, C11 B Hiểu rõ thực thành thạo hoạt động giai đoạn trình phân tích thiết kế hệ thống hệ thống thực tế 2.1, 2.2, 2.3, 4.1 C10, C11, C14, C16, C19 C Nhận thức ý nghĩa môn học, đam mê học hỏi tìm hiểu về nội dung mơn học, phát huy rèn luyện khả làm việc sáng tạo, sẵn sàng chia sẻ kiến thức, trau dồi kỹ 3.1, 3.2, 3.3 C14, C16, C20, C22 NỘI DUNG CHI TIẾT HỌC PHẦN Chương Đại cương phân tích thiết kế hệ thống 1.1 Khái niệm về hệ thống 1.1.1 Hệ thống 1.1.2 Các đặc trưng hệ thống 1.1.3 Phân loại hệ thống 1.2 Thông tin 1.2.1 Khái niệm về thông tin 1.2.2 Tính chất 1.3 Hệ thống thông tin 1.3.1 Khái niệm về hệ thống thơng tin 1.3.2 Vai trị hệ thống thơng tin 1.3.3 Các tính hệ thống thông tin 1.3.4 Phân loại hệ thống thông tin 1.4 Các phương tiện 1.4.1 Mơ hình 1.4.2 Phương pháp 1.4.3 Cơng cụ 1.5 Vịng đời phát triển hệ thống thơng tin 1.5.1 Lập kế hoạch (giai đoạn làm chiến lược) 1.5.2 Phân tích 1.5.3 Thiết kế 1.5.4 Giai đoạn thực 1.5.5 Chuyển giao bảo trì 1.6 Các thành phần tham gia 1.6.1 Người dùng (Users) 1.6.2 Người quản lý (Manager) 1.6.3 Người hiệu chỉnh (Auditors 1.6.4 Người phân tích hệ thống (System analysts) 1.6.5 Người thiết kế hệ thống (System designers) 1.6.6 Người lập trình (Programers) 1.6.7 Người điều hành (Operational personnel) 1.7 Một số phương pháp phân tích thiết kế hệ thống 1.7.1 Phương pháp MERISE (MEthode pour Rassembler les Idees Sans Effort) 1.7.2 Phương pháp SADT (Structured Analysis and Design) 1.7.3 Phương pháp MCX (Methode de xavier castellani) 1.7.4 Phương pháp phân tích hướng đối tượng (Object Oriented Analysis) Chương Nghiên cứu trạng hệ thống thơng tin 2.1 Tìm hiểu u cầu tổ chức 2.1.1 Các yêu cầu hệ thống 2.1.2 Các yêu cầu người dùng (users requirements) 2.1.3 Các yêu cầu kỹ thuật (Technical requirement) 2.2 Các phương pháp điều tra (INVESTIGATION METHODES) 2.2.1 Phỏng vấn (Interview) 2.2.2 Ðiều tra câu hỏi 2.2.3 Quan sát thực tế 2.2.4 Nghiên cứu tài liệu 2.3 Các khái niệm sử dụng khảo sát 2.3.1 Chức – công việc 2.3.2 Các thủ tục quy tắc nghiệp vụ 2.4 Phân tích, tổng hợp kết điều tra 2.4.1 Rà soát lại nhiệm vụ dữ liệu từ tài liệu 2.4.2 Tổng hợp kết điều tra 2.4.3 Hợp thức hóa cơng việc nghiên cứu trạng 2.5 Giới thiệu nghiên cứu trạng hệ thống thông tin quản lý thư viện Chương Phân tích hệ thống xử lý 3.1 Phân tích hệ thống về chức 3.1.1 Các mức độ diễn tả chức 3.1.2 Biểu đồ chức nghiệp vụ BFD 3.2 Mơ hình hố tiến trình hệ thống 3.2.1 Biểu đồ luồng dữ liệu 3.2.2 Mơ hình quan niệm xử lý 3.3 Các phương tiện đặc tả chức 3.3.1 Bảng quyết định 3.3.2 Cây quyết định 3.3.3 Mã giả Chương Phân tích hệ thống liệu 4.1 Từ điển dữ liệu 4.1.1 Mục đích 4.1.2 Các hình thức thực từ điển dữ liệu 4.1.3 Nội dung 4.2 Mã hóa dữ liệu 4.2.1 Đặt vấn đề 4.2.2 Chất lượng mã hóa 4.2.3 Các kiểu mã hóa khác 4.3 Mơ hình thực thể liên kết 4.3.1 Các khái niệm 4.3.2 Các bước xây dựng mơ hình thực thể - kết hợp 4.4 Mơ hình dữ liệu quan hệ 4.4.1 Các định nghĩa 4.4.2 Các phép toán đại số quan hệ 4.4.3 Phụ thuộc hàm 4.4.4 Các dạng chuẩn 4.4.5 Xây dựng quan hệ từ biểu mẫu 4.5 Ràng buộc toàn vẹn 4.5.1 Ràng buộc toàn vẹn tĩnh 4.5.2 Các ràng buộc toàn vẹn động 4.6 Thiết kế logic sở dữ liệu Chương Thiết kế hệ thống 5.1 Tổng quan về giai đoạn thiết kế 5.2 Thiết kế tổng thể 5.2.1 Mục đích 5.2.2 Phân chia hệ thống thành hệ thống 5.2.3 Phân định phần thực thủ công với phần thực máy tính 5.3 Thiết kế giao diện người máy 5.3.1 Thiết kế thủ tục người dùng 5.3.2 Thiết kế biểu mẫu tài liệu in 5.3.3 Thiết kế hình đơn chọn 5.4 Thiết kế kiểm sốt 5.4.1 Mục đích 5.4.2 Kiểm tra thông tin nhập xuất 5.4.3 Các cố làm gián đoạn chương trình phục hồi 5.4.4 Các xâm phạm từ phía người cách phòng tránh 5.5 Thiết kế tệp (file) 5.5.1 Mục đích 5.5.2 Quá trình thiết kế 5.5.3 Một số định dạng thiết kế 5.6 Thiết kế chương trình 5.6.1 Mục đích 5.6.2 Lược đồ cấu trúc 5.6.3 Cách chuyển biểu đồ luồng dữ liệu thành lược đồ chương trình 5.7 Lập trình chạy thử bảo dưỡng HỌC LIỆU + Học liệu bắt buộc [1] Nguyễn Văn Vỵ, Phân tích thiết kế hệ thống thông tin, NXB Giáo dục, 2010 [2] Nguyễn Văn Ba, Phân tích thiết kế hệ thống thông tin, NXB ĐH Quốc gia Hà Nội, 2003 + Học liệu tham khảo [3] Lê Văn Phùng, Kỹ thuật phân tích thiết kế hệ thống thông tin hướng cấu trúc, NXB Thơng tin trùn thơng, 2014 HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC 8.1 Lịch trình chung Hình thức tổ chức dạy học môn học Nội dung Chương Đại cương phân tích thiết kế hệ thống LT BT 0.5 TH Tự học, tự NC Tư vấn GV 15 1.1 Khái niệm về hệ thống 1.1.1 Hệ thống 1.1.2 Các đặc trưng hệ thống 1.1.3 Phân loại hệ thống 1.1.4 Cấu tạo hệ thống 1.2 Thông tin 1.2.1 Khái niệm về thông tin 1.2.2 Tính chất 1.3 Hệ thống thông tin 1.3.1 Khái niệm về hệ thống thông tin 1.3.2 Vai trị hệ thống thơng tin 1.3.3 Các tính hệ thống thông tin 1.3.4 Phân loại hệ thống thông tin 1.4 Các phương tiện 1.4.1 Mơ hình 1.4.2 Phương pháp 1.4.3 Cơng cụ KQ Tổng -ĐG 23 1.5 Vòng đời phát triển hệ thống thông tin 1.5.1 Lập kế hoạch (giai đoạn làm chiến lược) 1.5.2 Phân tích 1 0.5 10 5 30 1.5.3 Thiết kế 1.5.4 Giai đoạn thực 1.5.5 Chuyển giao bảo trì 1.6 Các thành phần tham gia 1.6.1 Người dùng (Users) 1.6.2 Người quản lý (Manager) 1.6.3 Người hiệu chỉnh (Auditors 1.6.4 Người phân tích hệ thống (System analysts) 1.6.5 Người thiết kế hệ thống (System designers) 1.6.6 Người lập trình (Programers) 1.6.7 Người điều hành (Operational personnel) 1.7 Một số phương pháp phân tích thiết kế hệ thống 1.7.1 Phương pháp MERISE 1.7.2 Phương pháp SADT 1.7.3 Phương pháp MCX 1.7.4 Phương pháp phân tích hướng đối tượng Chương Nghiên cứu trạng hệ thống thơng tin 50 2.1 Tìm hiểu u cầu tổ chức 2.1.1 Các yêu cầu hệ thống 2.1.2 Các yêu cầu người dùng (users requirements) 2.1.3 Các yêu cầu kỹ thuật (Technical requirement) 2.2 Các phương pháp điều tra 2.2.1 Phỏng vấn (Interview) 10 2.2.2 Ðiều tra câu hỏi 2.2.3 Quan sát thực tế 2.2.4 Nghiên cứu tài liệu 2.3 Các khái niệm sử dụng khảo sát 2.3.1 Chức – công việc 2.3.2 Các thủ tục quy tắc nghiệp vụ 2.4 Phân tích, tổng hợp kết điều tra 2.4.1 Rà soát lại nhiệm vụ dữ liệu từ tài liệu 2.4.2 Tổng hợp kết điều tra 10 10 30 10 2.4.3 Hợp thức hóa cơng việc nghiên cứu trạng 2.5 Giới thiệu nghiên cứu trạng hệ thống thông tin quản lý thư viện Chương Phân tích hệ thống xử lý 11 Bài KT số 53 3.1 Phân tích hệ thống về chức 3.1.1 Các mức độ diễn tả chức 3.1.2 Biểu đồ chức nghiệp vụ BFD 3.2 Mơ hình hố tiến trình hệ thống 3.2.1 Biểu đồ luồng dữ liệu 15 2 10 30 3.2.2 Mơ hình quan niệm xử lý Bài KT số 3.3 Các phương tiện đặc tả chức 3.3.1 Bảng quyết định 3.3.2 Cây quyết định 3.3.3 Mã giả Chương Phân tích hệ thống liệu 52 4.1 Từ điển dữ liệu 4.1.1 Mục đích 4.1.2 Các hình thức thực từ điển dữ liệu 4.1.3 Nội dung 1 4.2 Mã hóa dữ liệu 4.2.1 Đặt vấn đề 4.2.2 Chất lượng mã hóa 4.2.3 Các kiểu mã hóa khác 4.3 Mơ hình thực thể liên kết 4.3.1 Các khái niệm 4.3.2 Các bước xây dựng mơ hình thực thể - kết hợp 1,5 10 1,5 2 Bài KT số 4.4 Mơ hình dữ liệu quan hệ 4.4.1 Các định nghĩa 4.4.2 Các phép toán đại số quan hệ 4.4.3 Phụ thuộc hàm 4.4.4 Các dạng chuẩn 4.4.5 Xây dựng quan hệ từ biểu mẫu 4.5 Ràng buộc toàn vẹn 4.5.1 Ràng buộc toàn vẹn tĩnh 4.5.2 Các ràng buộc toàn vẹn động 4.6 Thiết kế logic sở dữ liệu Chương Thiết kế hệ thống 5.1 Tổng quan về giai đoạn thiết kế 5 30 0.5 0.5 0.5 1 5.2 Thiết kế tổng thể 5.2.1 Mục đích 5.2.2 Phân chia hệ thống thành hệ thống 5.2.3 Phân định phần thực thủ công với phần thực máy tính 5.3 Thiết kế giao diện người máy 10 Bài KT số 46 thuyết phòng học trạng hệ thống cầu xác định trước thông tin loại yêu cầu TL[1] - Các loại yêu cầu (yêu - Nắm (tr50-70), cầu hệ thống, yêu cầu phương pháp xác định TL[2] người dùng, yêu cầu yêu cầu, việc cần (tr35-49), kỹ thuật) cần xác định làm trình khảo sát phương pháp C - Các phương pháp điều - Hiểu xác định tra, khảo sát để thu thập khái niệm yêu cầu sử dụng trình - Các khái niệm sử dụng khảo sát khảo sát BT-TL tiết phòng học - Thảo luận làm tập xác định yêu cầu môt số hệ thống thông - Phân biệt xác định tin giáo viên đưa loại yêu cầu - Thảo luận ưu, nhược hệ thống đơn điểm phương giản pháp xác định yêu cầu - Biết cách áp dụng - Thảo luận về loại quy tắc cần xác định xây dựng hệ thống thông tin phương pháp để xác định yêu cầu - Phân biệt biết cách xác định quy tắc - Xác định yêu cầu xây dựng hệ thống quy tắc nghiệp vụ hệ thống cụ thể Tự học 10 tiết Đọc TL[1] (tr35-49), TL[2] (tr 21-29) - Áp dụng kiến thức lý thuyết để xác định yêu cầu, xác định quy tắc hệ thống thông tin, xây dựng mẫu biểu, chuẩn bị câu hỏi vấn - Chuẩn bị nội dụng cần thảo luận - Trả lời câu hỏi cuối chương làm tập trang 6162 TL[2], tr 70 TL[1] - Tham khảo khảo sát mẫu có Tìm hiểu về yêu - Tạo bảng cầu, quy câu hỏi, chuẩn bị tắc vấn để nghiệp vụ tìm hiểu về hệ thống HT 13 A B C A B C - Hướng dẫn sinh viên tự học nội dung - Từng bước hướng giải đáp thắc mắc dẫn cách tự học cho Chuẩn bị Tại VPK - Hướng dẫn sinh viên sinh viên vấn Tư vấn qua vấn đề cần nghiên cứu cần - Xác định đề Email - Đưa tập nhóm vấn đề đạt yêu cầu giáo viên tư vấn sinh viên vấn đề cần nghiên giải đáp vấn đề chọn nhóm đề cứu tiếp A B C tài Nội dung tuần (LT+BT: tiết) Hình thức TC dạy học Lý thuyết Thời gian địa điểm Nội dung Mục tiêu cụ thể Yêu cầu người học chuẩn bị - Phân tích, tổng hợp kết - Giới thiệu cách tổng điều tra hợp, xử lý số liệu, + Rà soát lại nhiệm tài liệu thu thập thơng qua q trình Đọc vụ dữ liệu từ tài liệu tiết + Tổng hợp kết điều khảo sát TL[1] (tr - Hiểu kết 50 - 70), phòng tra học + Hợp thức hóa cơng việc cần đạt sau TL[2] (tr giai đoạn phân tích 35-49) nghiên cứu trạng trạng - Giới thiệu nghiên cứu trạng số hệ thống thông tin A C - Thực phân tích, tổng hợp kết điều tra từ tài liệu, ghi chép khảo sát mẫu BT-TL tiết phòng học - Thực hành cách làm Thực việc nhóm tìm - Đưa yêu hiểu, khảo hệ cầu quy tắc sát - Các nhóm sinh viên thực nghiệp vụ hệ thống phân khảo sát hệ thống thống cụ thể cụ thể, ghi chép thông - Thực hành công tin, thu thập tài liệu, bước hoàn thiện kỹ - Tìm hiểu biểu mẫu xử lý tài phân tích, đánh trước về liệu thu vấn đề giá vấn đề thảo Chuẩn đầu HP 14 B C luận Tự học Tư vấn - Nắm hoạt động - Nghiên cứu về mục tiêu, hệ nhiệm vụ hệ thống cụ thể thống - Chỉ ưu - Mô tả hoạt động nhược điểm hệ hệ thống thống Sinh viên phải khảo sát thực tế sở vận hành hệ thống thông tin - Hướng dẫn sinh viên tự - Từng bước hướng dẫn Tại VPK học nội dung cách tự học cho sinh qua giải đáp thắc mắc viên Email - Hướng dẫn sinh viên - Giúp sinh viên xác vấn đề cần nghiên cứu định vấn đề - Kiểm tra tiến độ làm đạt yêu cầu vấn tập nhóm sinh đề cần nghiên cứu tiếp viên Chuẩn bị vấn đề cần giáo viên giải đáp 10 tiết A B C A B C Nội dung tuần (LT+BT: tiết) Hình thức TC dạy học BT-TL BT-TL Thời gian địa điểm tiết Phịng học tiết Phịng học Nội dung - Thảo luận ưu điểm nhược điểm khảo sát mẫu mà giáo viên giới thiệu - Các nhóm sinh viên tập hợp kết khảo sát nhóm thảo luận để bước hoàn thiện khảo sát cuối Mục tiêu cụ thể Yêu cầu người học chuẩn bị - Tìm hiểu hoạt động số hệ Tìm thống tiêu biểu hiểu - Nắm bắt công khảo sát việc, nhiệm vụ tập kết cần đạt tập sau giai đoạn khảo sát - Từng bước hoàn thiện - Làm kỹ làm việc tập mà nhóm giáo viên - Hiểu trình bày hoạt cung cấp động hệ thống, Tiến hành thảo luận ưu, nhược 15 Chuẩn đầu HP B C B C sở báo cáo kết điểm hệ thống đạt nhóm sau q trình khảo sát nhóm sinh viên Tự học 10 tiết - Từng sinh viên tiến hành - Hiểu mơ hình tổ chức tìm hiểu vấn đề hệ thống cần tìm phân cơng hiểu, nắm - Các nhóm sinh viên tập hoạt động hợp ý kiến, thảo luận hệ thống B C nhằm đưa khảo sát tốt KTĐG 30 phút Phòng học - Đánh giá ý thức học Thực tập sinh viên - Yêu cầu sinh viên thực - Kiểm tra khả số phỏng vấn vận dụng kiến thức vấn thiết kế bảng hỏi để để xây dựng thiết kế thu thập yêu cầu phiếu vấn bảng câu bảng hỏi để thu thập hỏi B yêu cầu Tư vấn - Phản biện, góp ý - Hướng dẫn cách tự Tại VPK vấn đề sinh viên trình học cho sinh viên, cách vận dụng vào qua bày khảo sát toán cụ thể Sinh viên Email xác định vấn đề cần nghiên cứu - Chuẩn bị vấn đề cần giáo viên giải đáp B Yêu cầu người học chuẩn bị Chuẩn đầu HP C Nội dung tuần (LT+BT: tiết) Hình thức TC Lý thuyết Thời gian, địa điểm tiết Phòng học Nội dung Mục tiêu cụ thể - Phân tích hệ thống về - Hiểu khái niệm chức ký pháp sử dụng + Các mức độ diễn tả để xây dựng biểu đồ chức chức nghiệp vụ + Biểu đồ chức - Nắm bước nghiệp vụ BFD cần thiết để xây dựng biểu đồ chức 16 Đọc TL[1] (tr71-87), TL[2] (tr62-66), TL[3] (tr 77-98) A C nghiệp vụ BT-TL tiết Phòng học Tự học 10 tiết - Làm tập liên - Rèn luyện khả quan đến biểu đồ chức thuyết trình, tranh luận nghiệp vụ - Chỉ ưu điểm, - Thảo luận cách xác định nhược điểm chức năng, mối quan hệ thống, báo cáo hệ giữa chức hệ thống cụ thể - Chuẩn bị slide để báo cáo kết quả, làm sở thực thảo luận - Hoàn thiện khảo sát - Biết cách xác định hệ thống chức từ - Cách xác định chức khảo sát cụ thể Đọc TL[1] (tr71-87), TL[2] (tr62-66), TL[3] (tr 77-98) mối quan hệ giữa - Từng bước hoàn chức thành kỹ làm việc - Lên mô hình chức nhóm cho hệ thống khảo sát - Hướng dẫn sinh viên tự - Hướng dẫn cách đọc học giải đáp thắc mắc cho sinh viên, cách vận Tại dụng vào toán VPK nội dung TL[1] C.3 Tư vấn qua - Định hướng cho sinh cụ thể Sinh viên xác Email viên vấn đề cần làm định vấn đề cần nghiên cứu tiếp theo - Chuẩn bị vấn đề cần giáo viên giải đáp B C A B C A B C Nội dung tuần (LT+BT: tiết) Hình thức TC BT-TL Thời gian, địa điểm tiết Phịng học Nội dung Mục tiêu cụ thể - Nắm cách xác - Làm tập liên định chức quan đến biểu đồ chức vẽ biểu đồ chức năng nghiệp vụ nghiệp vụ từ khảo - Thảo luận cách xác định sát cho chức năng, mối quan - Nắm cách phân hệ giữa chức loại mối quan hệ giữa hệ thống cụ thể chức 17 Yêu cầu người học chuẩn bị - Trả lời câu hỏi lý thuyết làm tập cuối chương TL[1] Chuẩn đầu HP B C (tr 87-88) Lý thuyết tiết Phòng học - Tìm hiểu về tiến - Hiểu khái niệm Đọc trình hệ thống ký pháp TL[1] biểu đồ (tr89 + Biểu đồ luồng dữ liệu + Mơ hình quan niệm - Nắm bước 111), để xây dựng biểu đồ TL[2] (tr xử lý luồng dữ liệu mơ 68-75), hình quan niệm xử TL[3](tr 77-98) lý - Tìm hiểu về cách xây dựng biểu đồ luồng dữ liệu Tự học KT ĐG 10 tiết - Tìm hiểu cách phân rã mơ hình quan niệm về xử lý - Các nhóm sinh viên tự thảo luận để đưa mơ hình luồng dữ liệu mơ hình quan niệm về xử lý cho hệ thống nhóm khảo sát Đọc TL[1] (tr89 111), - Hiểu biết cách xây TL[2] (tr dựng biểu đồ luồng 68-75), dữ liệu mơ hình TL[3](tr 77-98) quan niệm - Đánh giá khả 30 phút - Kiểm tra kỹ xây vận dụng kiến thức Phịng dựng mơ hình phân cấp lý thuyết để xây dựng chức sinh viên mơ hình phân cấp chức học Tại VPK - Góp ý kiến, phản biện về - Từng bước xây dựng qua mơ hình chức kỹ liên quan Email sinh viên xây dựng đến xây dựng mô Tư vấn - Hướng dẫn giải đáp hình chức thức mắc cho SV sinh viên vấn đề tự học Nội dung tuần (LT+BT: tiết) 18 Sinh viên nên làm tập về xây dựng mơ hình phân cấp chức - SV nên chuẩn bị trước vấn đề cần tham khảo ý kiến GV A C A B C A B A B C Hình thức TC Thời gian, địa điểm Nội dung Mục tiêu cụ thể - Hướng dẫn sinh viên xây dựng biểu đồ luồng dữ liệu mơ hình quan niệm xử lý BT-TL Lý thuyết Yêu cầu người học chuẩn bị tiết phòng học - Nắm bước cần làm để xây dựng biểu đồ luồng dữ liệu, mơ hình quan - Xây dựng thảo luận niệm về xử lý hệ mô hình luồng dữ liệu, mơ thống hình quan niệm về xử - Áp dụng kiến lý hệ thống thức có để xây cách thục biểu đồ luồng dữ liệu, mơ hình quan niệm về xử lý hệ thống - Trả lời câu hỏi làm tập chương IV tr111 TL[1] tiết phòng học - Các phương tiện đặc tả - Hiểu biết cách xác chức định thành phần cần thiết để xây dựng + Bảng quyết định bảng quyết định, + Cây quyết định quyết định + Mã giả Đọc TL[1] (tr 113-130), TL[2] (tr76-81) - Áp dụng kiến thức học để xây dựng biểu đồ luồng dữ liệu, quyết định, bảng quyết định cho toán cụ thể, Tự học 10 tiết - Đưa biểu đồ luồng dữ liệu, mơ hình quan niệm về xử lý, quyết định, - Làm tập bảng quyết định hệ tập - Từng thành viên xây thống cụ thể tập dựng biểu đồ xử lý - Nắm cách xây giáo viên hệ thống phân dựng biểu đồ xử lý cung cấp công, thành viên hệ thống cụ nhóm thảo luận để đưa thể biểu đồ hồn chỉnh - Chuẩn - Góp ý kiến, phản biện về bị vấn Tại VPK mô hình chức - Hồn thiện dần đề cần Tư vấn qua xây dựng mơ hình chức tham Email khảo ý kiến GV 19 Chuẩn đầu HP B C A C A B C A B C Nội dung tuần (LT+BT: tiết) Hình thức TC Thời gian, địa điểm tiết BT-TL Nội dung - Hướng dẫn sinh viên - Nắm bước cách xây dựng bảng quyết cần làm để xây dựng định, quyết định bảng quyết định, quyết định hệ thống phòng học - Áp dụng kiến thức có để xây cách thục bảng quyết định, quyết định hệ thống - Từ điển dữ liệu - Mã hóa dữ liệu Lý thuyết Tự học KTĐG Mục tiêu cụ thể Yêu cầu người học chuẩn bị Chuẩn đầu HP - Trả lời câu hỏi làm tập chương V tr 129130 TL[1] B - Hiểu biết cách xây dựng từ điển dữ liệu Đọc - Mơ hình thực thể liên - Hiểu khái niệm tiết kết ký pháp mô TL[1] (tr 131-158), phòng - Xây dựng quan hệ từ hình thực thể học - Biết cách xác định TL[2](tr biểu mẫu thành phần nắm 98-134) bước để xây dựng mơ hình thực thể 10 tiết 30 phút phòng học - Nghiên cứu chi tiết về từ điển dữ liệu, mô - Biết cách áp dụng hình thực thể liên kết kiến thức lý thuyết vào - Các nhóm sinh viên thảo xây dựng mơ hình luận để xây dựng từ điển cho hệ thống cụ thể dữ liệu, mơ hình thực thể liên kết - Các nhóm sinh viên báo cáo kết xây dựng biểu đồ xử lý nhóm C - Đánh giá khả hợp tác làm việc nhóm, khả thút trình tranh luận - Tham khảo TL[2] (tr 101-117) C A B C - Chuẩn bị slide -Tìm hiểu đề tài - Các sinh viên khác thảo - Đánh giá khả luận nhằm đưa biểu đồ hiểu áp dụng nhóm tốt kiến thức lý thuyết để khác để 20 A B C xây dựng mơ hình tham gia chức hệ thảo luận thống Tư vấn Tại VPK Email - Phản biện góp ý kiến thêm giúp sinh viên hồn thiện báo cáo tập lớn thực - Giúp sinh viên xác định công việc cần làm tiếp theo tập lớn - Chuẩn bị vấn đề cần tư vấn giáo viên A B C Nội dung tuần (LT+BT: tiết) Hình thức TC dạy học BT-TL Lý thuyết Thời gian, địa điểm tiết phòng học tiết phịng học Tự học 10 tiết Nội dung Mục tiêu cụ thể Yêu cầu người học chuẩn bị - Hướng dẫn sinh viên cách thức xây dựng từ điển dữ liệu mơ hình - Nắm bước thực thể liên kết cách thức xây dựng - Các nhóm sinh viên thảo từ điển dữ liệu, mơ luận về mơ hình dữ hình thực thể liên kết - Trả lời câu hỏi làm tập chương liệu cho tập lớn - Thuần thục thao VI tr nhóm tác sở dữ liệu 157-158 - SV làm tập về TL[1] mơ hình dữ liệu quan hệ - Mơ hình dữ liệu quan hệ: định nghĩa, phép toán đại số quan hệ, phụ thuộc hàm, dạng chuẩn Đọc - Nắm khái TL[1] (tr niệm cách 161-181), xác định phụ thuộc TL[2] hàm, dạng chuẩn (tr139171) - Ôn lại kiến thức liên - Hoàn thiện dần kỹ Đọc quan đến sở dữ liệu tự học, tự nghiên TL[1] (tr học ở môn sở dữ liệu cứu 161-181), - Xây dựng mơ hình - Nắm vững vấn đề TL[2] dữ liệu, xác định rành liên quan đến sở dữ (tr139171) buộc cho hệ thống mà liệu 21 Chuẩn đầu HP B C A C A B C nhóm phân công Tư vấn Tại VPK Email - Chuẩn - Hướng dẫn định - Từng bước hoàn bị vấn hướng cho sinh viên thiện dần kỹ tự đề cần tư vấn đề cần tìm hiểu học vấn GV A B C Nội dung tuần 10 (LT+BT: tiết) Hình thức TC dạy học Thời gian, địa điểm Lý thuyết - Hiểu biết cách xây - Ràng buộc toàn vẹn: dựng ràng buộc tiết ràng buộc tồn vẹn tĩnh, tồn vẹn Đọc phịng ràng buộc toàn vẹn động - Biết cách chuyển từ TL[2] (tr học - Thiết kế logic sở dữ mơ hình thực thể liên 139-175) liệu kết sang mơ hình dữ liệu quan hệ BT-TL - Trả lời câu hỏi làm tập chương VII tr 180-181 TL[1] tiết phịng học Nội dung Mục tiêu cụ thể - Biết cách xác định - Xác định phụ thuộc ràng buộc toàn vẹn hàm, dạng chuẩn cho toán cụ thể, - Xác định ràng buộc chuẩn hóa dữ liệu về toàn vẹn cho hệ dạng chuẩn thống - Thiết kế sở dữ liệu KTĐG 30 phút phòng học - Kiểm tra kỹ xây - Đánh giá khả dựng mơ hình thực thể vận dụng kiến thức liên kết sinh viên lý thuyết để xây dựng mơ hình thực thể liên kết 22 Yêu cầu người học chuẩn bị Sinh viên nên làm tập về xây dựng mơ hình thực thể liên kết Chuẩn đầu HP A C B C A B Tự học 10 tiết - Sinh viên ôn lại kiến thức liên quan đến thiết kế sở dữ liệu học ở môn sở dữ liệu - Hoàn thiện dần kỹ - Các nhóm sinh viên xây tự học, tự nghiên dựng mơ hình dữ liệu, cứu xác định rành buộc cho hệ thống mà nhóm phân cơng - Tìm tài liệu liên quan đến sở dữ liệu A B C - Chuẩn Tại VPK - Giải đáp thắc mắc - Biết cách xác định bị vấn Tư vấn qua sinh viên liên quan ràng buộc toàn vẹn đề cần Email đến ràng buộc toàn vẹn cho hệ thống cụ thể GV tư vấn A B C Nội dung tuần 11 (LT+BT: tiết) Hình thức TC dạy học Thời gian, địa điểm Nội dung Mục tiêu cụ thể Yêu cầu người học chuẩn bị - Chuẩn bị slide tiết Phịng học - Hồn thiện dần kỹ - Thiết kế logic sở dữ trình bày, thảo liệu luận - Trình bày mơ hình - Thảo luận nhằm đưa dữ liệu xây dựng cho mô hình dữ liệu tốt hệ thống Lý thuyết tiết Phòng học - Hiểu vấn đề, Đọc - Tổng quan về giai công việc TL[1] (tr đoạn thiết kế giai đoạn thiết kế 204-244), - Thiết kế tổng thể - Nắm công TL[2] (tr - Thiết kế giao diện người việc, giai đoạn 211-226), thiết kế giao diện và máy TL[3] C3 tương tác người - máy Tự học 10 tiết - Các nhóm sinh viên - Thành thạo kỹ - Tìm BT-TL 23 Chuẩn đầu HP Tìm hiểu vấn đề liên quan đến đề tài khác B C A C A hồn thiện mơ hình dữ xây dựng mơ liệu sở tiếp thu hình dữ liệu ý kiến - Nắm kỹ - SV tìm hiểu kiến thức cần công cụ thiết kế để phục thiết cho giai đoạn thiết vụ cho trình thiết kế kế tài liệu liên quan đến thiết kế hệ thống để tham khảo - Hồn thiện mơ - Chuẩn - Định hướng cho sinh hình dữ liệu hệ bị vấn Tại VPK đề cần viên vấn đề cần tự học thống xây dựng Tư vấn qua vấn cách tiếp cận hiệu - Hoàn thiện dần kỹ tư Email vấn đề tự học làm giảng viên việc nhóm B C A,B,C Nội dung tuần 12 (LT+BT: tiết) Hình thức TC dạy học Thời gian, địa điểm Nội dung Mục tiêu cụ thể - Thiết kế kiểm sốt - Thiết kế tệp (file) Lý thuyết - Hiểu công - Đọc việc cần phải làm TL[2] (tr giai đoạn thiết kế 228-267), TL[3] C3 - Hiểu tầm quan tiết - Thiết kế chương trình phịng học - Lập trình chạy thử trọng loại bảo dưỡng thiết kế hệ thống BT-TL tiết phòng học KTĐG 30 phút Yêu cầu người học chuẩn bị - Thảo luận vấn đề - Từng bước tiếp cận liên quan đến thiết kế tổng với công việc thể giai đoạn - Các nhóm sinh viên thảo thiết kế - Trả lời câu hỏi TL[1] luận để lên giao diện cho - Hiểu tầm quan tr244 hệ thống xây dựng trọng loại thiết kế hệ thống Kiểm tra chương kiến thức Hiểu, vận dụng Ôn tập kiến thức 24 Chuẩn đầu HP A C B C A B Tự học 10 tiết - Sinh viên nghiên cứu - Có thể vận dụng thêm về giai đoạn kiến thức lý thuyết thiết kế vào công việc - Áp dụng kiến thức lý thiết kế cụ thể thuyết học để đưa thiết kế cho hệ thống xây dựng Tư vấn, đinh hướng Tại VPK sửa báo cáo tập Tư vấn qua lớn cho nhóm sinh Email viên để chuẩn bị báo cáo tập lớn lần - Tham khảo ví dụ về thiết kế TL[3] C3 - Giúp sinh viên có báo cáo hồn thiện Các nhóm sinh viên chuẩn bị Slide, vấn đề cần GV tư vấn Mục tiêu cụ thể Yêu cầu người học chuẩn bị A B C A B C Nội dung tuần 13 (LT+BT: tiết) Hình thức TC dạy học BT-TL BT-TL Thời gian, địa điểm tiết phòng học tiết phòng học Nội dung Chuẩn đầu HP - Thảo luận làm tập - Từng bước hoàn - Chỉnh về vấn đề liên quan thiện kỹ trình sửa slide, đến thiết kế bày, tranh luận báo cáo - Các nhóm sinh viên thảo - Làm quen dần với thử luận để đưa công việc, nhiệm vụ - Chuẩn thiết kế cho tập lớn giai đoạn thiết kế bị slide nhóm - Tìm hiểu các đề tài khác Từng bước hồn thiện -Chuẩn bị kỹ trình bày, slide tranh luận -Tìm hiểu - Làm quen dần với các - Các sinh viên khác thảo công việc, nhiệm vụ đề tài luận nhằm đưa biểu đồ giai đoạn thiết kế khác - Các nhóm sinh viên báo cáo kết xây dựng biểu đồ thiết kế nhóm 25 B C B C tốt - Sinh viên hoàn thiện thiết kế cho hệ thống sở ý kiến đóng góp xây dựng lần báo cáo tập nhóm thứ - Có báo cáo tương đối khả quan về mơ hình phân tích thiết kế Từng sinh viên điều chỉnh để có báo cáo tốt Tự học 10 tiết Tư vấn Tại VPK - Hướng dẫn sinh viên - Chuẩn bị tốt cho Chuẩn bị qua vấn đề cần ôn tập thi học phần vấn Email đề cần GV giải đáp B C B,C CHÍNH SÁCH ĐỐI VỚI HỌC PHẦN Yêu cầu người học: - Người học phải có đầy đủ tài liệu để tự nghiên cứu chuẩn bị trước đến lớp - Tham gia nghe giảng, làm tập thảo luận lớp tối thiểu 80% tổng số tiết tín (không nghỉ 20% tổng số tiết tín chỉ) - Người học phải tham gia đầy đủ kiểm tra - đánh giá định kỳ trình học kiểm tra kết thúc học phần - Người học phải tham gia làm tập nhóm theo yêu cầu giáo viên 10 PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP HỌC PHẦN 10.1 Tiêu chí, đánh giá : - Đối với hình thức vấn đáp: kiểm tra thông qua tập lớp Yêu cầu người học phải nắm vững lỹ thuyết bản, kỹ áp dụng vào tập cách thành thạo - Đối với kiểm tra viết: Học sinh phải đạt yêu cầu đề bài, biết vận dụng kiến thức học để giải quyết tập liên quan 10.2 Kiểm tra- đánh giá thường xuyên: - Trong buổi học thường xuyên đánh giá trình học tập, tự học, thực hành người học - Báo cáo tập nhóm lần 2, 3, vào tuần thứ 8, 11, 13 quy trình điểm trình - Điểm trung bình kiểm tra có trọng số 0,3 10.3 Kiểm tra – đánh giá giữa kỳ 26 - Kiểm tra - đánh giá giữa kì: kiểm tra tính điểm báo cáo tập nhóm lần vào tuần - Điểm kiểm tra giữa kỳ có trọng số 0,2 10.4 Kiểm tra – đánh giá cuối kì: - Hình thức: Thi vấn đáp ; Thời gian: 30 phút - Địa điểm: Phòng thi phòng Đào tạo xếp ; Trọng số: 0,5 11 CÁC YÊU CẦU KHÁC - Bố trí lịch học, thời gian học theo lịch trình cụ thể (mục 8.2) - Các yêu cầu học phần: - Giờ lý thuyết, tập, thảo luận phải học phịng chức có đầy đủ thiết bị: máy tính, máy chiếu , nếu phòng học lớn cần có thêm Micro, loa \ Ngày Khoa duyệt Ngày xây dựng ĐCCT Ngày 10 tháng năm 2019 Ngày 20 tháng năm 2019 Trưởng khoa P.Trưởng môn Giảng viên Phạm Thế Anh Lê Thị Hồng Hà Trịnh Thị Anh Loan 27 ... chức 3. 1.2 Biểu đồ chức nghiệp vụ BFD 3. 2 Mơ hình hố tiến trình hệ thống 3. 2.1 Biểu đồ luồng dữ liệu 3. 2.2 Mơ hình quan niệm xử lý 3. 3 Các phương tiện đặc tả chức 3. 3.1 Bảng quyết định 3. 3.2... đầu học HP chuẩn bị -? ?ọc TL[1] (tr1 1-4 8) TL[2] (tr1 4 -3 4) TL [3] A đoạn trình phát (tr1 3- 5 9) - Các phương tiện sử dụng triển hệ thống thông tin - Chuẩn để xây dựng hệ thống - Nắm thành bị vấn đề... diện người việc, giai đoạn 21 1-2 26), thiết kế giao diện và máy TL [3] C3 tương tác người - máy Tự học 10 tiết - Các nhóm sinh viên - Thành thạo kỹ - Tìm BT-TL 23 Chuẩn đầu HP Tìm hiểu vấn đề