Các bước triển khai một đề tài nghiên cứu khoa học

Phần Các bước triển khai đề tài nghiên cứu khoa học • • • Mở đầu Lựa chọn đề tài o Người hướng dẫn khoa học o Đề tài nghiên cứu Lập kế hoạch thực Mở đầu Nói chung, khơng có quy tắc tuyệt đối phương pháp nghiên cứu trình bày kết nghiên cứu khoa học Các quy tắc thay đổi tuỳ chuyên ngành, tuỳ cấp độ nghiên cứu tuỳ người hướng dẫn chịu trách nhiệm khoa học đề tài Mỗi nhà khoa học lại chịu áp lực hành chính, quy định chun mơn thói quen nghiên cứu đơn vị chuyên ngành Tuy nhiên, có bước giúp người làm cơng tác nghiên cứu xây dựng đề tài nghiên cứu đạt hiệu Có thể hình dung lộ trình thực sau: • • • • • Lựa chọn đề tài Lập kế hoạch thực Đặt vấn đề, xây dựng giả thuyết Thu thập số liệu, xử lí thơng tin Viết báo cáo kết nghiên cứu Trình tự mang tính tương đối Bởi có đề tài xuất phát từ ý tưởng mới, sau thu thập tài liệu, triển khai thực Và có đề tài diễn theo hướng ngược lại, sau tích luỹ lượng thơng tin, tài liệu đủ lớn để có nhìn tổng quát sâu sắc làm nảy sinh ý tưởng đề tài nghiên cứu Trong tổng thể trình này, cơng tác nghiên cứu tài liệu đóng vai trị quan trọng Đó khơng phải cơng việc làm lần trình đơn tuyến, mà lặp lặp lại nhiều lần, với nhiều mức độ mục đích khác • • • Khi bắt đầu: giúp lựa chọn đề tài, đánh giá phạm vi nguồn tài nguyên hỗ trợ, đặt vấn đề nghiên cứu Khi nghiên cứu: giúp củng cố luận cứ, luận chứng, bổ sung đánh giá phê bình khoa học Khi kết thúc nghiên cứu: giúp tạo hình mẫu, tiêu chuẩn để soạn thảo trình bày kết nghiên cứu Sự thật khơng có quy tắc tuyệt đối trường hợp Nhưng điều khơng có nghĩa khơng có quy tắc cần tuân theo Cách tốt đọc nhiều, tìm hiểu nhiều để biết quy tắc tồn song song, xen kẽ, có mối liên hệ, ràng buộc nhau, để đưa lựa chọn phù hợp hồn cảnh, tình thực tế Trong phạm vi giáo trình này: • • • • bước Lựa chọn đề tài Lập kế hoạch thực đề cập trang phần (chủ yếu dành cho đối tượng sinh viên); bước Đặt vấn đề, xây dựng giả thuyết Thu thập số liệu, xử lí thơng tin phụ thuộc vào chuyên ngành hẹp, đề cập nguyên tắc phần mà khơng có học riêng; số cơng đoạn quan trọng trình thực đề tài nghiên cứu khoa học, liên quan đến việc nghiên cứu tài liệu, đề cập phần 3; bước Viết báo cáo kết nghiên cứu đề cập phần 5; Lựa chọn đề tài Một thao tác việc triển khai đề tài nghiên cứu khoa học lựa chọn đề tài Đối với nhà nghiên cứu, đề tài thường lựa chọn qua kinh nghiệm kiến thức tích luỹ được, đặt bối cảnh u cầu mặt chun mơn, quản lí nhu cầu thực tế xã hội Đối với sinh viên, học viên cao học nghiên cứu sinh, ngồi việc lựa chọn đề tài họ cịn phải chọn (hoặc định) người hướng dẫn khoa học Người hướng dẫn khoa học Việc lựa chọn người hướng dẫn khoa học khơng hồn tồn phụ thuộc vào đề tài nghiên cứu lựa chọn Có hai khả kết hợp: chọn người hướng dẫn trước, chọn đề tài sau; ngược lại, chọn đề tài trước tìm người hướng dẫn phù hợp Nhưng thông thường, hoàn cảnh Việt Nam nay, đề tài nghiên cứu làm khoá luận/luận văn/luận án thường xác định sau có người hướng dẫn khoa học Lựa chọn người hướng dẫn nào? Nói chung nghiên cứu khoa học, khơng có người thầy lí tưởng cho sinh viên, người có tính cách, sở thích, phương pháp làm việc riêng biệt Điều bạn cần làm tìm người thầy phù hợp, sẵn sàng hướng dẫn suốt đường học làm nghiên cứu khoa học Cách tốt trước tiếp xúc với người bạn định lựa chọn, tìm hiểu kĩ tiểu sử khoa học họ đặc điểm cá tính, phương pháp làm việc, quan điểm khoa học, kinh nghiệm chuyên môn, chủ đề nghiên cứu ưu tiên, v.v Đồng thời, cần trang bị cho ý tưởng đề tài nghiên cứu mà quan tâm (qua nghiên cứu tài liệu, tìm hiểu thực tế đơn giản đề tài danh sách ưu tiên nghiên cứu người cần gặp) Khi chuẩn bị sẵn sàng, xin hẹn gặp để trình bày nguyện vọng Ấn tượng bạn tạo buổi gặp mặt yếu tố quan trọng định người thầy Có thể bạn nhận hướng dẫn Cũng bạn nhận lời khuyên nên làm việc với người thầy khác, bạn người định, sau cân nhắc yếu tố, có nên thay đổi ý định tiếp tục kiên trì thuyết phục Quan hệ thầy - trò nghiên cứu khoa học Những phẩm chất mà sinh viên nghiên cứu khoa học nên có giàu óc tưởng tượng, giàu sáng kiến, nhiệt tình kiên trì Biểu rõ ràng phẩm chất giúp cho người thầy hướng dẫn hiểu học trị hơn, điều hiển nhiên có ích cho tiến triển đề tài nghiên cứu Người thầy hướng dẫn hiểu cần làm để giúp sinh viên thực tốt đề tài nghiên cứu: lựa chọn đối tượng, rèn luyện phương pháp, tư vấn nghiên cứu tài liệu, xử lí số liệu, v.v Nhưng sinh viên phải người chủ động công việc mình, khơng nên thụ động, ỷ lại, trơng chờ hồn tồn vào định thầy, người thầy định hướng, dẫn dắt mà không làm thay cho sinh viên Trong trình thực hiện, cần trì đặn buổi làm việc định kì để theo dõi tiến độ nghiên cứu, xác định kết đạt chưa đạt, đưa hướng giải vướng mắc xảy ra, thảo luận bước kế tiếp, v.v Mật độ làm việc thay đổi tuỳ lĩnh vực đề tài, nói chung khoảng từ hai đến ba tuần lần vừa đủ, đừng để vượt bốn tuần Lịch gặp dày gặp mà khơng có nội dung/kết mẻ thường vơ ích, chí bất lợi cho tiến triển đề tài Khi làm việc định kì, sinh viên khơng nên tỏ q nhút nhát mà cần có tự tin mực Đề tài nghiên cứu Những yếu tố ảnh hưởng đến việc lựa chọn đề tài Khi lựa chọn đề tài nghiên cứu khoa học, có khả sau: • • • • • • người hướng dẫn áp đặt đề tài mà quan tâm, ưu tiên nghiên cứu trước mắt: người thầy có tâm sẵn sàng hướng dẫn đề tài vậy; người hướng dẫn gợi ý đề tài cho phù hợp, với khả điều kiện thực tế; sinh viên lựa chọn đề tài danh sách chủ đề nghiên cứu người hướng dẫn: có đủ vấn đề bắt buộc phải nghiên cứu, vấn đề ưu tiên, vấn đề ưa thích, hay đơn giản gợi ý nghiên cứu; sinh viên lựa chọn đề tài từ ý tưởng có sẵn mình: liên quan đến lợi ích, điều kiện thuận tiện trước mắt khả năng, sở thích nghiên cứu sinh viên; sinh viên người hướng dẫn thảo luận với nhau, người đưa ý tưởng, lí do, đánh giá ưu nhược điểm vấn đề, cuối đến lựa chọn phù hợp cho hai: cách phổ biến, lời khuyên người thầy giúp sinh viên định hướng tốt định mà khơng có cảm giác bị áp đặt, điều ảnh hưởng khơng đến động hứng thú làm việc sau; v.v Đặc điểm đề tài tốt Có thể có số đề tài địi hỏi kĩ đặc biệt đầu tư thời gian cơng sức nhiều bình thường, nhìn chung sinh viên nghiên cứu khoa học, đề tài có kết tốt chịu làm việc cách có phương pháp, có óc tìm tịi chút thơng minh Về mặt phương pháp, đề tài tốt phải khuyến khích q trình học tập có tính sáng tạo lâu dài sinh viên phương pháp nghiên cứu kĩ thuật trình bày ý tưởng kết thu thập Một đề tài nghiên cứu đánh giá tốt khi: • • • • có phạm vi giới hạn: phạm vi hẹp vấn đề đào sâu, vấn đề có phạm vi rộng dễ dẫn đến nguy dàn trải, thiếu tập trung, xử lí vấn đề bề mặt; có tính độc đáo: kết nghiên cứu phải mang lại tiến định tri thức khoa học chuyên ngành, không trùng lắp với kết quả, công trình cơng bố trước đó; xử lí vấn đề tương đối trọn vẹn: cho kết thu giúp rút kết luận rõ ràng, góp phần giải hầu hết vấn đề cần nghiên cứu đặt (thể qua tên đề tài); thể báo cáo kết nghiên cứu: chặt chẽ phương pháp tiến hành, rõ ràng phong cách trình bày dễ đọc Do đó, để hướng đến kết tốt cho công tác nghiên cứu, cần lưu ý điểm sau chọn đề tài: • • • • • khả thực địa; khả truy cập nguồn thông tin, tài liệu chuyên ngành; hỗ trợ chuyên gia nhà chuyên môn; điều kiện, phương tiện, thiết bị nghiên cứu; thói quen, yêu cầu, xu hướng chun mơn quản lí; • v.v Tất phải đáp ứng đủ yêu cầu để tiến hành đề tài nghiên cứu đạt đến đích mong muốn Tên đề tài Nội dung nghiên cứu đề tài khoa học phản ánh cách cô đọng tiêu đề Tên đề tài cần có tính đơn nghĩa, khúc chiết, rõ ràng, không dẫn đến hiểu lầm, hiểu theo nhiều nghĩa khác hay hiểu mập mờ Có số điểm cần lưu ý hạn chế đặt tên cho đề tài sau: • • • • dùng cụm từ có độ bất định thông tin cao: "Về ", "Thử bàn ", "Một số biện pháp ", "Một số vấn đề ", "Tìm hiểu ", v.v bất định nội dung phản ánh khơng rõ ràng, xác; lạm dụng từ mục đích: từ "nhằm", "để", "góp phần", bị lạm dụng dễ làm cho tên đề tài trở nên rối rắm, không nêu bật nội dung trọng tâm; lạm dụng mĩ từ cách nói bóng bẩy: tiêu chí quan trọng văn phong khoa học đơn giản, ngắn gọn, rõ ràng, dễ hiểu, đơn nghĩa; thể tình cảm, thiên kiến, quan điểm: tiêu chí quan trọng khác khoa học, tính khách quan, khơng phụ thuộc vào tình cảm, kiến, quan điểm, chúng thường có tính thời, tính lịch sử thời điểm định Dưới số mẫu cách cấu tạo tên đề tài: CẤU TRÚC VÍ DỤ Đối tượng nghiên cứu "Cấu trúc câu tiếng Lào" (Ngữ văn), Bualy Paphaphan, Trường đại học Tổng hợp Hà Nội, 1993 Giả thuyết khoa học "Phông lưu trữ Uỷ ban Hành Hà Nội (1954-1975) - nguồn sử liệu chữ viết nghiên cứu lịch sử thủ đô" (Biên soạn lịch sử sử liệu học), Hồ Văn Quýnh, Trường đại học Tổng hợp Hà Nội, 1995 Mục tiêu nghiên cứu "Đặc điểm khu hệ thú Ba Vì" (Động vật học), Phi Mạnh Hồng, Trường đại học Tổng hợp Hà Nội, 1994 Mục tiêu + phương "Chuyển hoá phế liệu ligno-xenluloza nhờ nấm sợi phương pháp lên men tiện rắn" (Vi sinh học), Phạm Hồ Trương, Trường đại học Tổng hợp Hà Nội, 1993 Mục tiêu + Môi trường "Đặc trưng sinh học phát triển thể sinh đẻ phụ nữ nông thôn Đồng Bắc bộ" (Nhân chủng học), Hà Thị Phương Tiến, Trường đại học Tổng hợp Hà Nội, 1995 "Sử dụng kỹ thuật kích hoạt nơtron để khảo sát phân bố nguyên tố đất Mục tiêu + Phương số khoáng vật Việt Nam" (Hoá vô cơ), Nguyễn Văn Sức, Trường đại tiện + Môi trường học Khoa học Tự nhiên, Hà Nội, 1995 (Nguồn: Vũ Cao Đàm, 2000) Lập kế hoạch thực Khi chọn người hướng dẫn có ý tưởng bản, rõ ràng đề tài nghiên cứu, điều nên làm soạn kế hoạch thực phần việc chính, nhằm quản lí tốt quỹ thời gian kiểm soát tiến độ thực cách khoa học Kế hoạch có vai trị sợi dẫn đường, có tính linh động dễ dàng điều chỉnh bất di bất dịch Độ dài ngắn giai đoạn cịn phụ thuộc vào điều kiện, hồn cảnh thực tế người thời hạn kết thúc đề tài theo u cầu quản lí Tìm kiếm tài liệu Việc cần phải làm tốt đề tài nghiên cứu tìm kiếm tài liệu Lúc khởi đầu, rối bù, lộn xộn, khơng có trật tự, tài liệu, thơng tin tìm chưa giúp tìm thấy hướng rõ ràng Nhưng điều khơng đáng lo ngại, theo thời gian, bạn lọc dần, loại bỏ tài liệu không cần thiết, hướng không khả thi, để tập trung vào vấn đề trọng tâm phù hợp Trong giai đoạn này, đừng thời gian đọc kĩ tài liệu tìm thấy Chỉ cần lưu trữ xếp trật tự, rõ ràng, ghi thông tin tham khảo đầy đủ để tiện dụng sau Thời gian cho giai đoạn dao động khoảng từ ba đến sáu tuần, tuỳ thuộc vào điều kiện khả người Khơng nên thụ động sử dụng cung cấp sẵn, mà cần huy động nguồn lực có Đọc chọn lọc tài liệu Sau có lượng tài liệu tương đối, bạn cần đọc để chọn lọc lại Cần đọc tất có Đánh dấu ý quan trọng Ghi chú, tóm tắt cách có hệ thống Sắp xếp theo trật tự phù hợp với thói quen và/hoặc ý đồ trình bày Giai đoạn dài hay ngắn tuỳ thuộc vào khả người Trong tương quan với thời gian tìm kiếm tài liệu trên, giai đoạn kéo dài khoảng hai tuần Viết đề cương nghiên cứu/tổng quan tài liệu Một đề tài khoa học thường, không muốn nói ln, cần có đề cương nghiên cứu Hoặc nên có tổng quan tài liệu (literature review/revue de la littérature) để có nhìn tổng quát vấn đề cần nghiên cứu Trong đề cương thông qua tổng quan tài liệu, bạn xác định mục đích phạm vi nghiên cứu, đối tượng phương pháp chuyên ngành sử dụng, kết cần đạt thời gian dự kiến cho giai đoạn Đặc biệt khoa học thực nghiệm, cần sử dụng hố chất, dụng cụ đặc biệt, khơng có sẵn mà phải đặt mua trước thời gian dài, việc dự liệu kế hoạch nghiên cứu rõ ràng đóng vai trị quan trọng Trong điều kiện tiêu chuẩn, thời gian kéo dài khoảng hai tuần, với tài liệu tìm thấy, tích luỹ chọn lọc bước Triển khai nghiên cứu Tuỳ thuộc vào chuyên ngành, cần có giai đoạn triển khai sơ bộ, giai đoạn kéo dài khoảng vài tuần để kiểm tra vấn đề phương pháp đề Những kết sơ giúp để điều chỉnh, cập nhật phần tổng quan tài liệu cho phù hợp với thực tế Nếu đề tài không cần nghiên cứu sơ bộ, tiến hành thẳng giai đoạn nghiên cứu vạch Các số liệu cần thu thập đầy đủ xử lí theo phương pháp chuyên ngành Các vấn đề đặt ra, giả thuyết xây dựng phần tổng quan tài liệu/đề cương nghiên cứu kiểm chứng thông qua kết thu giai đoạn Giai đoạn kéo dài tuỳ thuộc chuyên ngành cấp độ đề tài Đối với sinh viên, giai đoạn cần làm việc đặn với người hướng dẫn khoa học, đào sâu nghiên cứu tài liệu chuyên môn tham khảo ý kiến chuyên gia để điều chỉnh việc nghiên cứu theo hướng Viết báo cáo kết nghiên cứu Nếu làm tốt việc viết tổng quan tài liệu từ ban đầu, giai đoạn trở nên nhẹ nhàng Ngồi tài liệu ban đầu có, bạn tìm thấy cần phải tìm thêm tài liệu hơn, chuyên sâu để bổ sung cho khía cạnh quan trọng đề tài, bắt tay vào viết phần lại: phân tích, thảo luận kết nghiên cứu đưa kết luận, xác nhận hay bác bỏ giả thuyết đặt ra, gợi vấn đề cần nghiên cứu tiếp, v.v Sau hoàn tất phần việc trên, cần tập hợp nội dung thành viết hoàn chỉnh theo yêu cầu cấp quản lí chun mơn Có nhiều loại tài liệu khoa học khác nhau, loại có yêu cầu bố cục trình bày khác Cần tìm hiểu rõ yêu cầu để trình bày tài liệu cho với quy định Thời gian hoàn tất viết kéo dài khoảng vài tuần Đối với sinh viên, viết cần đưa cho người hướng dẫn xem, thảo luận điểm cần điều chỉnh, sửa chữa trước nộp thức để báo cáo Trình bày/bảo vệ kết nghiên cứu Thông thường, đề tài nghiên cứu khoa học phải bảo vệ trước hội đồng gồm nhà chuyên môn Các nội dung đề tài (mục đích, đối tượng, phương pháp, kết quả, thảo luận, kết luận, đề nghị) trình bày ngắn gọn, đọng khoảng 15-20 phút Sau đó, thành viên hội đồng phản biện, chất vấn nhận xét chất lượng đề tài Việc soạn thuyết trình khơng khó, khơng phải hoàn toàn đơn giản, học sinh - sinh viên Việt Nam không (bắt buộc) rèn luyện kĩ suốt trình học tập Bài thuyết trình dựa chủ yếu vào viết, nguyên vẹn viết Thời gian chuẩn bị ngắn, từ vài ngày đến tuần, song để có kĩ thuyết trình trước đám đơng, cần phải sớm rèn luyện từ có thể./ Phần Phương pháp tìm kiếm tài liệu tham khảo khoa học • • Mở đầu Xác định chủ đề nghiên cứu • • Lựa chọn nguồn tài ngun cơng cụ tìm kiếm Tìm kiếm chọn lọc kết Mở đầu Trong nghiên cứu khoa học, phủ nhận vai trị quan trọng cơng tác nghiên cứu tài liệu Tuy nhiên, nhiều lí do, lâu Việt Nam mảng dường chưa quan tâm đầu tư mức Trong nhiều lí liệt kê, vấn đề hàng đầu kinh phí Các thư viện nghèo nàn chậm có sách mới, tủ sách chuyên ngành hạn chế số lượng, chi phí mua tài liệu trực tiếp q cao, khơng có phương tiện tốn, v.v Ngun nhân quan trọng thứ hai, yêu cầu khoa học việc nghiên cứu tài liệu bị thả lỏng Có thể thấy khơng tài liệu khoa học, phần tài liệu tham khảo chiếm vị trí khiêm tốn, thơng tin trích dẫn, tham khảo trình bày không chuẩn mực, thường dễ dàng cho qua Và thời gian gần đây, với phát triển kinh tế nhanh chóng bùng nổ Internet, dần hình thành xu hướng có phần thái quá: sử dụng gần thứ tìm thấy Internet để đưa vào tài liệu khoa học mà không cần kiểm chứng nguồn gốc, độ tin cậy, đánh giá giá trị, không tuân thủ quy tắc trình bày sử dụng tài liệu Vậy, để giải vấn đề đó? • • • Vấn đề kinh phí: dần có quan tâm trở lại từ góc độ quản lí; Internet trở thành nguồn cung cấp quan trọng, gần thiếu, tài liệu cần thiết Yêu cầu khoa học: xu hội nhập, vấn đề điều chỉnh, chậm đặt yêu cầu cao chậm phát triển kịp với giới Sử dụng Internet: công cụ thuận tiện để tiếp cận nhanh dễ dàng đến lượng thông tin khổng lồ phong phú khắp giới, lĩnh vực Nhưng, giới hỗn độn thơng tin thế, để tìm thông tin phù hợp với nhu cầu cách nhanh chóng, hiệu quả? Đó khơng phải điều dễ dàng! Và nội dung trình bày với mong muốn góp phần vẽ đường Xác định chủ đề nghiên cứu Thông thường, để tiến hành nghiên cứu, cần có giai đoạn chuẩn bị ban đầu xác định chủ đề nghiên cứu Giai đoạn chuẩn bị trải qua bước sau: xác định nhu cầu; lựa chọn chủ đề; giới hạn phạm vi chủ đề; sau định rõ mục tiêu nghiên cứu Tất nhiên, thấy nhiều trường hợp bỏ qua giai đoạn chuẩn bị mà tập trung hẳn vào phương pháp nghiên cứu chuyên ngành cụ thể Hoặc sinh viên thường làm nghiên cứu theo định người thầy hướng dẫn Song, muốn hiểu rõ vấn đề cần nghiên cứu, thấy rõ đường cần qua nơi cần đến, tốt hết tự chuẩn bị cho thật tốt từ đầu Người thầy hướng dẫn thơng thường có hứng thú làm việc với học trò biết muốn cần làm trình nghiên cứu Xác định nhu cầu Có nhiều vấn đề cần quan tâm xác định nhu cầu nghiên cứu tìm kiếm tài liệu phục vụ cho nghiên cứu Điều cần quan tâm cấp độ đề tài Mỗi cấp độ có yêu cầu tương ứng mặt khoa học mức độ chuyên sâu đề tài, thể qua phạm vi mức độ chuyên sâu tài liệu tham khảo Những nghiên cứu bậc đại học, tham khảo nhiều tài liệu chuyên sâu tốt, khơng địi hỏi gắt gao Nhưng ngược lại, đề tài bậc cao học, tiến sĩ mà khơng có, có tài liệu tham khảo từ sách tạp chí chun ngành có uy tín, học giả tên tuổi lĩnh vực, giá trị giảm nhiều Vấn đề thời hạn nghiên cứu Một đề tài nghiên cứu sinh viên đại học bố trí thực vài ba tháng, bậc cao học thường phải từ nửa năm đến năm, chí lâu Tuỳ theo thời hạn nghiên cứu áp đặt, nhà nghiên cứu phải lập kế hoạch nghiên cứu chi tiết, phân bố giai đoạn nghiên cứu công việc phải làm cách hợp lí để đạt đến đích mong muốn kịp thời hạn Yếu tố quan trọng mục đích nghiên cứu Mục đích thay đổi tuỳ theo tính chất đề tài Và mục đích khác nhau, giai đoạn nghiên cứu yêu cầu đặt thay đổi tương ứng Ở đây, đề cập đến hai dạng thường gặp là: • Nghiên cứu vấn đề khoa học Nghiên cứu vấn đề khoa học giúp đào sâu, mở rộng hiểu biết chủ đề đó, làm sáng tỏ kết thu công bố cách chặt chẽ, rõ ràng Mục đích nghiên cứu dạng quan sát, giải thích, diễn giải, khám phá mối liên hệ tượng, việc, vật, sau kiểm chứng xây dựng giả thuyết tái cấu trúc lại giả thuyết có thực nhằm phổ qt hố vấn đề nghiên cứu Kết nghiên cứu thường phát triển thành luận văn, luận án, với luận chứng, luận bảo vệ kết thu Do đó, dạng nghiên cứu địi hỏi cao việc tham khảo tài liệu • Báo cáo tổng hợp tài liệu Báo cáo tổng hợp tài liệu viết tổng hợp, mô tả đầy đủ trung thực thông tin đọc được, tham khảo vấn đề, kiện, tượng khoa học Dạng thường gặp buổi sinh hoạt chuyên đề, thảo luận chuyên môn đơn vị đào tạo nghiên cứu Báo cáo dạng cần dựa chứng minh thực tế, rõ ràng xác Do đó, thơng tin tổng hợp cần có trích dẫn trực tiếp gián tiếp rõ ràng nguồn gốc thơng tin đề cập Có hai dạng báo cáo tổng hợp chính: báo cáo tổng hợp thơng tin báo cáo tổng hợp phê bình o o Báo cáo tổng hợp thông tin: thường dừng lại mức độ tóm tắt ý kiến tác giả gốc, kết quả, luận cứ, luận chứng, kết luận họ chủ đề xác định Báo cáo tổng hợp phê bình: thường sau tóm tắt thông tin, người báo cáo xếp nội dung, cách chặt chẽ khách quan, nhằm làm bật khía cạnh khác vấn đề, bình luận đánh giá giá trị thơng tin thu thập được, hệ thống hố tri thức biết chủ đề quan tâm Với nhu cầu nghiên cứu tài liệu phục vụ đề tài nghiên cứu khoa học, vấn đề cần quan tâm là: • • • • tầm tham khảo đủ rộng để bao quát phạm vi chủ đề; mức độ tham khảo đủ sâu, tương ứng với yêu cầu cấp độ nghiên cứu; thông tin tương đối cập nhật để đánh giá vấn đề khách quan, kịp thời, khơng bị lạc hậu với dịng thơng tin chun ngành; thơng tin có chọn lọc cho phù hợp với đề tài khoa học Dù gặp hạn chế khách quan định, nhà nghiên cứu tuân thủ tốt quy tắc này, có giải pháp giúp đáp ứng nhu cầu, khơng nhiều ít, nhằm bổ sung giá trị thiết thực cho đề tài cần nghiên cứu Nghiên cứu tài liệu có ý nghĩa quan trọng giai đoạn đầu đề tài, nhà nghiên cứu dựa vào để lựa chọn chủ đề, kiểm tra nguồn lực sẵn có, xác định mục tiêu nghiên cứu xây dựng giả thuyết cho đề tài nghiên cứu Lựa chọn chủ đề Như đề cập Phần Các bước triển khai đề tài nghiên cứu khoa học, có nhiều cách để lựa chọn đề tài nghiên cứu: • người hướng dẫn áp đặt đề tài mà quan tâm, ưu tiên nghiên cứu trước mắt: người thầy có tâm sẵn sàng hướng dẫn đề tài vậy; • người hướng dẫn gợi ý đề tài cho phù hợp, với khả điều kiện thực tế; • sinh viên lựa chọn đề tài danh sách chủ đề nghiên cứu người hướng dẫn: có đủ vấn đề bắt buộc phải nghiên cứu, vấn đề ưu tiên, vấn đề ưa thích, hay đơn giản gợi ý nghiên cứu; • sinh viên lựa chọn đề tài từ ý tưởng có sẵn mình: liên quan đến lợi ích, điều kiện thuận tiện trước mắt khả năng, sở thích nghiên cứu sinh viên; • sinh viên người hướng dẫn thảo luận với nhau, người đưa ý tưởng, lí do, đánh giá ưu nhược điểm vấn đề, cuối đến lựa chọn phù hợp cho hai: cách phổ biến, lời khuyên người thầy giúp sinh viên định hướng tốt định mà khơng có cảm giác bị áp đặt, điều ảnh hưởng khơng đến động hứng thú làm việc sau; • v.v Tuỳ cấp độ đề tài tuỳ điều kiện thực tế nhà nghiên cứu mà chủ đề nghiên cứu xác định, lựa chọn cho phù hợp Nhưng xét tính chủ động nhà nghiên cứu đề tài mình, cần quan tâm đến câu hỏi sau: • o Hiểu biết ban đầu thân chủ đề? Cần có hiểu biết chủ đề Đặt chủ đề khuôn khổ giới hạn chuyên ngành Nắm bắt thông tin tổng quát để biết vấn đề cần xử lí khía cạnh o o • Tính phù hợp chủ đề dự kiến với điều kiện thực tế? Đề tài cần có định hướng nhằm giải vấn đề chuyên môn Đề tài cần đáp ứng yêu cầu người hướng dẫn, hội đồng khoa học chuyên ngành Đề tài nên tránh việc giải mặt phụ vấn đề Đề tài cần có ý nghĩa thực tế, giúp mở rộng hiểu biết chủ đề lựa chọn nghiên cứu o o o o • Động cơ, hứng thú lợi ích cá nhân nghiên cứu chủ đề đó? Động hứng thú cá nhân ảnh hưởng lớn đến tiến độ nghiên cứu, cân nhắc hài hoà lựa chọn đề tài có ý nghĩa quan trọng trình nghiên cứu o • Điều kiện truy cập nguồn tài liệu tham khảo? Với đề tài, cần phải đảm bảo truy cập nguồn tài liệu tham khảo cần thiết cho việc thực đề tài, nên đặt thành vấn đề nghiêm túc trước bắt đầu nghiên cứu Các đề tài q hay q chun biệt có tài liệu nguồn tài liệu khó truy cập Nên có tìm tài liệu giúp định hướng tìm kiếm thông tin phù hợp Những đề tài cấp độ cao cần thiết phải truy cập đến tài liệu nguyên cấp (primary document/document primaire) Cần tìm khai thác tối đa nguồn hỗ trợ truy cập thông tin, tài liệu: thầy cô giáo, chuyên gia, bạn bè, thư viện, đơn vị chuyên ngành, tổ chức quốc tế, diễn đàn chuyên môn nguồn đáng tin cậy mạng, v.v o o o o o • Thời gian cho phép thực đề tài? Thời gian cho đề tài tuỳ thuộc vào cấp độ đề tài Ngồi tổng thời gian cho phép đề tài, giai đoạn làm việc cần phân bổ thời gian hợp lí Cần cân nhắc khoảng thời gian: lựa chọn đề tài, tìm kiếm tài liệu, giới hạn phạm vi đề tài, đọc thu thập thông tin, viết sửa Tránh chọn đề tài phức tạp, đòi hỏi phải tham khảo nhiều tài liệu phạm vi rộng Lựa chọn vấn đề nghiên cứu cho hợp lí, nên lựa chọn khía cạnh xử lí tầm sâu, thay đề cập đến nhiều vấn đề cách nông cạn Tốt nên lập lịch trình nghiên cứu với giai đoạn cụ thể, dĩ nhiên để định hướng tốt trình nghiên cứu để răm rắp tuân theo cách bất di bất dịch o o o o o Có nhiều cách để tìm kiếm củng cố lựa chọn chủ đề nghiên cứu Thông thường, tài liệu mang tính thời nguồn thơng tin tốt để định hướng Tuy nhiên, dạng tài liệu khác giúp định vị tốt mặt chuyên môn là: • • • • • • viết bách khoa tồn thư có uy tín; tóm tắt chủ đề quan tâm tạp chí chuyên ngành; từ điển giải thích chun mơn; danh mục đề tài đơn vị nghiên cứu; danh sách đề tài nghiên cứu người hướng dẫn khoa học; v.v Giới hạn chủ đề Sau lựa chọn chủ đề xuất phát, cần thực bước giới hạn phạm vi xác định cụ thể chủ đề cần nghiên cứu Ban đầu dựa vào trực giác, sau cần định hình ý tưởng biến ý tưởng trở thành thực, khả thi Có bước quan trọng cần trải qua để giới hạn phạm vi đề tài nghiên cứu • • • • Nắm bắt biên độ tính phức tạp vấn đề: tham khảo nguồn tài liệu giúp hiểu vấn đề cách bản, tổng quát (bách khoa thư, sách sổ tay chuyên ngành, tạp chí khoa học, v.v.) Kiểm tra tồn mặt vấn đề: đặt câu hỏi liên quan đến u cầu quản lí, chun mơn động cơ, hứng thú lợi ích cá nhân trả lời câu hỏi o AI? - Có ai, thuộc lĩnh vực liên quan đến chủ đề o CÁI GÌ? - Sự vật, việc, tượng nghiên cứu; thành phần đối tượng nghiên cứu o KHI NÀO? - Vấn đề nghiên cứu xảy nào, bối cảnh thời gian chủ đề đó, có mức giới hạn thời gian hay không o Ở ĐÂU? - Giới hạn địa lí (quốc gia, vùng miền, ) vấn đề o THẾ NÀO? - Góc độ tiếp cận, quan điểm xử lí vấn đề mang tính thực nghiệm hay lí thuyết o TẠI SAO? - Ý nghĩa tầm quan trọng chủ đề nghiên cứu, vấn đề liên quan hay nảy sinh từ đó, cần ưu tiên nghiên cứu Phát biểu chủ đề cách ngắn ngọn: phát biểu chủ đề nghiên cứu đọng xác tốt, câu hay vài dòng ngắn o Sử dụng từ có ý nghĩa xác o Có thể đặt dạng câu hỏi o Tránh lạm dụng từ ngữ: có độ bất định thơng tin cao; màu mè, bóng bẩy; thể kiến, quan điểm Lựa chọn chủ đề nghiên cứu Khi chủ đề rộng hay q giới hạn: hồn tồn thu hẹp hay mở rộng vấn đề cần nghiên cứu lí thời gian, tính chất đề tài, nguồn tài liệu hạn chế, o Giới hạn: thời gian cho phép ngắn cấp độ đề tài thấp chủ đề nghiên cứu giới hạn trong: địa điểm cụ thể, giai đoạn định, khía cạnh riêng biệt, vấn đề liên quan đặc thù, o Mở rộng: đề tài giới hạn gặp nhiều khó khăn xử lí tham khảo tài liệu, khó lập giả thuyết để nghiên cứu Lúc đó, nên mở rộng phạm vi nghiên cứu theo hướng ngược lại, xét khía cạnh thời gian, địa điểm, khía cạnh vấn đề liên quan, Mẫu 1: Lựa chọn giới hạn chủ đề nghiên cứu Định rõ mục tiêu Khi có chủ đề xác định, diễn đạt ngắn gọn, nhà nghiên cứu cần đặt thêm câu hỏi trả lời nhằm làm rõ mục tiêu nghiên cứu, định hướng tốt trình nghiên cứu sau, lựa chọn phương pháp, nguồn tài liệu, v.v Các câu hỏi đặt mục tiêu nghiên cứu là: • • • • • • Đề nghị giải pháp cho vấn đề gặp phải? Xác nhận hay bác bỏ giả thuyết? Gợi ý ứng dụng cơng nghệ mới? Phân tích kết thí nghiệm quan sát thực địa để so sánh với lí thuyết kiểm chứng? Giải vấn đề kĩ thuật? V.v Lựa chọn nguồn tài nguyên cơng cụ tìm kiếm Mở đầu Khi có chủ đề xác định, đặt mục tiêu nghiên cứu rõ ràng, bước lựa chọn nguồn thông tin phù hợp để tìm kiếm tài liệu tham khảo Có hai bước lựa chọn: • • lựa chọn loại tài liệu cần tham khảo; lựa chọn loại cơng cụ giúp tìm kiếm tài liệu tham khảo phù hợp Tương ứng với loại tài liệu khác có nguồn cung cấp khác Và lựa chọn nguồn tài ngun cơng cụ tìm kiếm tuỳ thuộc vào chủ đề cần tìm kiếm quan điểm tiếp cận Để hiểu rõ đặc điểm nguồn tài liệu, cần hiểu rõ chu trình xuất thơng tin khoa học kĩ thuật, biểu diễn theo sơ đồ Loại tài liệu Ý tưởng nghiên cứu Đặc điểm • • Ý tưởng nảy sinh đầu nhà nghiên cứu hay nhóm nghiên cứu Đặt vấn đề nghiên cứu, lập giả thuyết, đánh giá trạng • Phát triển ý tưởng qua thời gian dài nghiên cứu Trao đổi, thảo luận kết nghiên cứu và/hoặc kết luận ban đầu chuyên gia, đồng nghiệp, thơng qua nhiều phương tiện khác như: • gặp mặt khơng thức; • viết thư riêng/thư điện tử; Thơng báo cá • họp nhóm; nhân • viết diễn đàn thảo luận chuyên môn mạng; • v.v Báo cáo hội nghị (khơng xuất bản) Báo cáo nghiên cứu Báo chuyên ngành Kỉ yếu hội nghị (xuất bản) Giới thiệu kết nghiên cứu kết luận ban đầu hội thảo, hội nghị mà ban tổ chức không tập hợp báo cáo lại để in cơng bố thức Công bố tài liệu dạng chờ in, báo cáo kĩ thuật khoá luận, luận văn, luận án thực đơn vị đào tạo - nghiên cứu (được gọi "văn liệu xám" - grey literature/littérature grise) Công bố kết nghiên cứu kết luận khoa học thừa nhận giới khoa học chun ngành, thơng qua: • hội thảo, hội nghị mà ban tổ chức có lập hội đồng khoa học, in kỉ yếu cơng bố thức; • tạp chí chun ngành: tạp chí có uy tín khoa học cao phải có ban biên tập chuyên ngành, hệ thống phản biện chuyên gia, chuyên viên sửa lỗi kĩ thuật thời hạn đăng tổ chức chặt chẽ Cơ sở liệu mục khoa học Có nhiều sở liệu, Current Content, chuyên tập hợp báo đăng tạp chí chun ngành, dạng tóm tắt đơi tồn văn, phát hành thành phiên CDROM, truy cập trực tuyến mục in Sách chuyên ngành Các kết nghiên cứu thừa nhận sau thời gian đủ dài (khoảng từ năm trở lên) thường chuyên gia tập hợp lại, hệ thống hoá thành tri thức khoa học viết thành sách chuyên khảo (monograph/monographie) Sổ tay chuyên ngành Bách khoa thư • Các sổ tay chuyên ngành ấn khơng định kì, có tính chất định hướng tham khảo chủ đề chuyên biệt chuyên ngành • Các bách khoa thư ấn tham khảo tổng quát, phản ánh cách tương đối hoàn chỉnh có hệ thống tri thức khoa học thừa nhận Có bách khoa thư phổ thông bách khoa thư chuyên ngành, với độ sâu tri thức chuyên ngành khác Trong hệ thống loại tài liệu khoa học nói trên, yếu tố định giá trị khoa học tài liệu là: • • • • tính xác khách quan khoa học tài liệu; quy trình cơng bố thơng tin tổ chức với phản biện khoa học chặt chẽ; uy tín, kinh nghiệm xuất khoa học đơn vị phát hành tài liệu; uy tín, kinh nghiệm khoa học tác giả Cho dù tính chất đề tài nghiên cứu gì, việc cần thiết phải tìm kiếm tài liệu tham khảo • • • Với ý tưởng ban đầu có, tham khảo từ điển giải thích chuyên ngành bách khoa thư để có nhìn chung vấn đề cần nghiên cứu Sau đó, tìm sách chun khảo, thông qua thư mục thư viện, báo chuyên ngành giới thiệu sở liệu tóm tắt, để nắm bắt biên độ vấn đề cần tìm hiểu Trong số trường hợp, cần tham khảo thêm số loại tài liệu đặc thù như: văn nhà nước, tài liệu nghe nhìn, đồ, hình ảnh, v.v., nhằm hoàn chỉnh sơ đồ tổng quát chủ đề quan tâm, từ xác định giới hạn phạm vi cần tập trung nghiên cứu cách dễ dàng Mẫu 2: Lựa chọn nguồn tài liệu Đặc điểm nguồn tài nguyên Có nhiều cách phân loại nguồn tài nguyên thông tin khoa học kĩ thuật • • • • Theo phương tiện phát hành: tài liệu in giấy (sách, báo); tài liệu băng đĩa từ (băng cassette, video); tài liệu đĩa quang (CD-ROM, DVD); tài liệu phát hành Internet; v.v Theo phương thức phân phối: ấn thương mại (sách, báo, tài liệu bán thị trường); ấn phi thương mại (khoá luận, luận văn, luận án, báo cáo kĩ thuật, gọi chung "văn liệu xám") Theo độ sâu chuyên môn: tài liệu khoa học phổ thông; tài liệu khoa học kĩ thuật chuyên ngành Theo phương thức soạn thảo: o Tài liệu nguyên cấp (primary document/document primaire): cung cấp thông tin gốc, trực tiếp, nghĩa người đọc tiếp nhận thông tin trạng thái mà tác giả viết Các tài liệu dạng là: sách, báo chuyên ngành, luận án, báo cáo, từ điển, bách khoa thư, băng đĩa khoa học, v.v o Tài liệu thứ cấp (secondary document/document secondaire): cung cấp thông tin nhận diện, định vị phân tích tài liệu ngun cấp Các thơng tin dạng thường gặp thư mục thư viện, sở liệu tóm tắt, mục khoa học, v.v o Tài liệu tam cấp (tertiary document/document tertiaire): mô tả đánh giá tổng hợp thông tin từ nguồn thứ cấp nguyên cấp Tài liệu dạng giống tài liệu thứ cấp chỗ cung cấp thông tin nhận diện, định vị tài liệu nguyên cấp, khác chỗ có tổng hợp, phân tích xếp lại thơng tin gốc Tài liệu tam cấp thường gặp là: viết niên giám chuyên ngành (annual review/revue de la littérature annuelle); tổng hợp tài liệu (literature review/revue de la littérature); v.v Hiểu rõ đặc điểm nguồn tài nguyên giúp lựa chọn tốt cơng cụ tìm kiếm phù hợp với loại tài liệu cần tham khảo • Các thư mục thư viện: giúp tìm kiếm tài liệu nguyên cấp lưu trữ thư viện sách, tạp chí (theo tựa báo), tài liệu nghe nhìn, văn nhà nước, luận văn, luận án, v.v Nhiều thư viện lớn tin học hoá thư mục để tra cứu trực tuyến, với nhiều chức tìm kiếm theo tên tác giả, tựa tài liệu, từ khố, chủ đề, v.v • Các sở liệu tóm tắt: xếp thơng tin theo cấu trúc, trật tự rõ ràng, giúp tìm kiếm dễ dàng tài liệu nguyên cấp (phổ biến báo đăng tạp chí chuyên ngành) theo nhiều tiêu chí khác nhau: tác giả, tựa tài liệu, chủ đề, từ khoá, năm xuất bản, v.v Trước thường phát hành dạng in đĩa CD-ROM, đa số sở liệu có phiên trực tuyến Thường tìm thấy tóm tắt, có số tồn văn • Các danh bạ mạng máy tìm kiếm Internet: cho phép tìm kiếm gần đủ loại tài liệu đăng hệ thống Mạng toàn cầu (World Wide Web), kể nguồn tài liệu nguyên cấp hay thứ cấp Tuy nhiên, tính phù hợp độ tin cậy thơng tin tìm cơng cụ khơng phải lúc tốt, thường địi hỏi người tìm kiếm phải biết đánh giá nghiêm túc kết tìm thấy chọn lọc tài liệu có giá trị