Giáo án dạy Lớp 3 Tuần 27 (41)

- Hoạt động 1: Kiểm tra Tập đọc Mục tiêu: Học sinh đọc trôi chảy các bài tập đọc đã học từ tuần 19 đến tuần 26 - Học sinh trả lời được 1 hoặc 2 câu hỏi về nội dung bài đọc - Giáo viên ch[r]

Thứ hai, ngày 12 tháng năm 2012 Toán Tiết 131 CÁC SỐ CÓ NĂM CHỮ SỐ I MỤC TIÊU : - Biết các hàng: hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị - Biết viết và đọc các số có năm chữ số trường hợp đơn giản ( không có chữ số ) * Thực BT1, 2, II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: - GV : đồ dùng dạy học: trò chơi phục vụ cho việc giải bài tập ; giấy to để kẻ ô biểu diễn cấu tạo số: gồm cột tên các hàng: chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị ; các mảnh bìa (có thể gắn vào bảng): , , chữ số: 0, 1, 2,…, - HS: bài tập Toán 3, đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : , , , các mảnh bìa ghi các GIÁO VIÊN HỌC SINH Ổn định tổ chức: Bài cũ : Luyện tập - GV nhận xét bài kiểm tra học kì và sửa bài tập sai nhiều HS - Tuyên dương HS làm bài đạt kết cao Bài - Giới thiệu bài: các số có năm chữ số - Hoạt động 1: Ôn tập các số phạm vi 10 000 - Giáo viên viết lên bảng số 2316 và yêu cầu học sinh đọc số - Giáo viên hỏi: + Số 2316 có chữ số ? + Số 2316 gồm nghìn, trăm, chục, đơn vị ? - Giáo viên viết lên bảng số 10 000 và yêu cầu học sinh đọc số - Giáo viên hỏi: + Số 10 000 có chữ số ? + Số 10 000 gồm chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị ? - Giáo viên giới thiệu: Mười nghìn còn gọi là chục nghìn Đây là số có chữ số nhỏ nhỏ - Giáo viên giới thiệu bài Hoạt động 2: Viết và đọc số có năm chữ số Giới thiệu số 42316 - Giáo viên cho học sinh quan sát bảng các hàng, từ hàng đơn vị đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn HÀNG Chục nghìn Nghìn Trăm Chục Đơn vị 10 000 1000 -1Lop3.net - Hát - Học sinh đọc: hai nghìn ba trăm mười sáu - Số 2316 có chữ số Số 2316 gồm nghìn, trăm, chục, đơn vị - Học sinh đọc: mười nghìn - Số 10 000 có chữ số Số 10 000 gồm chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị - HS quan sát 10 000 1000 10 000 10 000 - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét : + Có chục nghìn ? + Có nghìn ? + Có trăm ? + Có chục ? + Có đơn vị ? - Giáo viên cho học sinh lên điền vào ô trống cách gắn các chữ số thích hợp vào ô trống - Giáo viên: dựa vào cách viết các số có bốn chữ số, hãy viết số có chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị + Số 42316 có chữ số ? - Giáo viên hướng dẫn cho học sinh quan sát nêu: Số 42316 là số có chữ số, kể từ trái sang phải: chữ số bốn chục nghìn, chữ số hai nghìn, chữ số ba trăm, chữ số chục, chữ số đơn vị - Giáo viên cho học sinh vào số nêu tương tự trên theo thứ tự từ hàng nghìn đến hàng đơn vị ngược lại, vào bất kì các chữ số số 42 316 - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc số - Số 42 316 đọc là: “Bốn mươi hai nghìn ba trăm mười sáu” - Cho học sinh đọc lại số đó - Giáo viên viết lên bảng các số 5327 và 45 327 ; 8735 và 28 735 ; 6581 và 96 581 ; 7311 và 67 311 yêu cầu học sinh đọc các số trên - Hoạt động 3: thực hành Bài Viết ( theo mẫu): - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên hướng dẫn cho học sinh nêu bài mẫu tương tự bài học - Giáo viên cho học sinh quan sát bảng các hàng, từ hàng đơn vị đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét : + Có chục nghìn ? + Có nghìn ? + Có trăm ? + Có chục ? + Có đơn vị ? - Giáo viên cho học sinh lên điền vào ô trống cách gắn các chữ số thích hợp vào ô trống - Giáo viên yêu cầu học sinh viết số - Lop3.net 2- ]Học sinh nhận xét - Có chục nghìn - Có nghìn - Có trăm - Có chục - Có đơn vị - Học sinh thực - HS viết vào bảng con: 42316 - Số 42316 có chữ số - Cá nhân - Học sinh đọc - HS đọc - HS làm bài - Học sinh quan sát Học sinh nhận xét - Có chục nghìn - Có nghìn - Có trăm - Có chục - Có đơn vị - - Cho học sinh đọc số đó Giáo viên cho học sinh tự làm bài - GV cho học sinh sửa bài HÀNG Chục nghìn Nghìn Trăm 10 000 1000 10 000 1000 Học sinh thực - Chục Học sinh viết 44 231 Học sinh đọc: Bốn mươi tư nghìn hai trăm ba mươi mốt - Học sinh làm bài - Học sinh thi đua sửa bài Đơn vị 1000 3 - Giáo viên cho lớp nhận xét Bài Viết ( theo mẫu): - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên hướng dẫn cho học sinh nêu bài mẫu - Giáo viên cho học sinh tự làm bài - GV cho học sinh sửa bài Chục nghìn HÀNG Nghìn Trăm Chục Đơn vị 1 - Học sinh đọc - Học sinh thực theo hướng dẫn Giáo viên VIẾT SỐ ĐỌC SỐ 68 352 Sáu mươi tám nghìn ba trăm năm mươi hai 35187 Ba mươi lăm nghìn trăm tám mươi bảy 94361 Chín mươi bốn nghìn ba trăm sáu mươi mốt 57136 Năm mươi bảy nghìn trăm ba mươi sáu 15411 Mười lăm nghìn bốn trăm mười - - Giáo viên cho lớp nhận xét Bài Đọc số: - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên cho học sinh tự làm bài Học sinh nhận xét - Học sinh nêu - HS làm bài - Học sinh sửa bài - Nhận xét - Dặn dò : Cb bài sau Rút kinh nghiệm tiết dạy: Âm nhạc Tiết 27 HỌC HÁT BÀI TIẾNG HÁT BẠN BÈ MÌNH -3Lop3.net Tập đọc- Kể chuyện TIẾT 79 ÔN TẬP (T1) I MỤC TIÊU : - Đọc đúng rõ ràng rành mạch đoạn văn, bài văn đã học ( Tốc độ đọc khoảng 65 tiếng/ phút); trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc - Kể lại đoạn câu chuyện Quả táo theo tranh (SGK); biết dùng phép nhân hóa để lời kể thêm sinh động * HS Khá- Giỏi đọc tương đối lưu loát ( tốc độ khoảng trên 65 tiếng/ phút); kể toàn câu chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - GV : phiếu viết tên bài tập đọc, bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập, tranh minh hoạ truyện kể SGK - HS : VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : GIÁO VIÊN HỌC SINH Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra bài cũ: Cho HS nêu tên các bài tập đọc dã học Bài : Giới thiệu bài : - Giáo viên giới thiệu nội dung: Ôn tập, củng cố kiến thức và kiểm tra kết học môn Tiếng Việt tuần đầu HK2 - Ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra Tập đọc Mục tiêu: Học sinh đọc trôi chảy các bài tập đọc đã học từ tuần 19 đến tuần 26 - Học sinh trả lời câu hỏi nội dung bài đọc Phương pháp: thực hành - Giáo viên cho học sinh lên bảng bốc thăm chọn bài tập đọc và cho học sinh chuẩn bị bài phút - Gọi học sinh đọc và trả lời 1, câu hỏi nội dung bài đọc - Gọi học sinh nhận xét bài vừa đọc - Giáo viên cho điểm học sinh - Hoạt động 2: Ôn luyện nhân hoá Mục tiêu: Kể lại câu chuyện “Quả táo” theo tranh, dùng phép nhân hoá để lời kể sinh động Phương pháp : Vấn đáp, thực hành - Giáo viên cho học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ và đọc kĩ phần chữ tranh để hiểu nội dung câu chuyện Biết sử dụng phép nhân hoá làm cho các vật có hành động, suy nghĩ, cách nói người - Giáo viên cho học sinh nối tiếp thi kể - Lop3.net 4- - Hát - Lần lượt học sinh lên bốc thăm chọn bài ( khoảng đến học sinh ) - Học sinh đọc và trả lời câu hỏi - Học sinh theo dõi và nhận xét - Học sinh đọc - Học sinh quan sát tranh, tập kể theo nội dung tranh, sử dụng phép nhân hoá lời kể - Học sinh thi kể - Cá nhân - Cả lớp nhận xét theo tranh - Gọi một, hai học sinh kể toàn truyện - Giáo viên cho lớp nhận xét nội dung, trình tự câu chuyện, diễn đạt, cách sử dụng phép nhân hoá, bình chọn bạn kể chuyện hấp dẫn nhất, biết sử dụng phép nhân hoá làm cho câu chuyện trở nên sống động Tranh 1: Thỏ kiếm ăn, ngẩng nhìn lên, thấy táo Nó nhảy lên định hái táo, chẳng tới Nhìn quanh, nó thấy chị Nhím say sưa ngủ gốc táo Ở cây thông bên cạnh, anh Quạ đậu trên cành Thỏ mừng quá, bèn cất tiếng ngào: - Anh Quạ ! Anh làm ơn hái hộ tôi táo với ! Tranh 2: Nghe vậy, Quạ bay đến cành táo, cúi xuống mổ Quả táo rơi, cắm chặt vào lông sắc nhọn chị Nhím Nhím choàng tỉnh dậy, khiếp đảm bỏ chạy Thỏ liền chạy theo, gọi: - Chị Nhím đừng sợ ! Quả táo tôi rơi ! Cho tôi xin táo nào ! Tranh 3: Nghe Thỏ nói vậy, Nhím hết sợ, dừng lại Vừa lúc đó, Thỏ và Quạ tới nơi Cả ba nhận táo là mình Thỏ quyết: “Tôi nhìn thấy quảtáo trước.” Quạ khăng khăng: “Nhưng tôi là người đã hái táo.” Còn Nhím bảo: “Chính tôi là người bắt táo !” Ba vật chẳng chịu Tranh 4: Ba vật cãi mãi Bỗng bác Gấu tới Thấy Thỏ, Nhím và Quạ cãi nhau, bác Gấu bèn hỏi: - Có chuyện gì các cháu ? Thỏ, Quạ và Nhím tranh nói Ai cho mình đáng hưởng táo Tranh 5: Sau hiểu đầu đuôi câu chuyện, - HS kể bác Gấu ôn tồn bảo: - Các cháu người nào góp công, góp sức để có táo này Vậy các cháu nên chia táo làm ba phần Tranh 6: Nghe bác Gấu nói vậy, ba hiểu Thỏ bèn chia táo làm bốn phần, đứa cho bạn phần, phần thứ tư nó mời bác Gấu Bác bảo: “Bác có công gì đâu mà các cháu chia phần cho bác !” ba thưa: “Bác có công lớn là đã giúp chúng cháu hiểu lẽ công Chúng cháu xin cảm ơn bác !” Thế là tất vui vẻ ăn táo Có lẽ, chưa bao giờ, họ ăn miếng táo ngon lành đến Củng cố: -5Lop3.net Gọi 1-2 HSKG kể lại câu chuyện GV nhận xét cho điểm Nhận xét - Dặn dò: CB bài sau: Ôn tập Rút kinh nghiệm tiết dạy: Kể chuyện Tiết 80 ÔN TẬP (T2) I MỤC TIÊU : - Đọc đúng rõ ràng rành mạch đoạn văn, bài văn đã học ( Tốc độ đọc khoảng 65 tiếng/ phút); trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc * HS Khá - Giỏi đọc trên 65 tiếng/ phút - Nhận biết phép nhân hóa, các cách nhân hóa ( BT2a,b) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - GV : Phiếu viết tên bài tập đọc, bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập - HS : VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : GIÁO VIÊN HỌC SINH Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Cho HS nêu tên các bài tập đọc đã học Bài : - Giới thiệu bài : - Giáo viên giới thiệu nội dung: Ôn tập, củng cố kiến thức và kiểm tra kết học môn Tiếng Việt tuần đầu HK2 - Ghi bảng - Hoạt động 1: Kiểm tra Tập đọc Mục tiêu: Học sinh đọc trôi chảy các bài tập đọc đã học từ tuần 19 đến tuần 26 - Học sinh trả lời câu hỏi nội dung bài đọc - Giáo viên cho học sinh lên bảng bốc thăm chọn bài tập đọc và cho học sinh chuẩn bị bài phút - Gọi học sinh đọc và trả lời 1, câu hỏi nội dung bài đọc - Gọi học sinh nhận xét bài vừa đọc - Giáo viên cho điểm học sinh - Hoạt động 2: Ôn luyện nhân hoá Mục tiêu: Tiếp tục ôn nhân hoá: các cách nhân hoá - Tìm đúng các từ đặc điểm hoạt động dùng để nhân hoa Bài - Giáo viên cho học sinh mở VBT và nêu yêu cầu - Lop3.net 6- - Hát - Lần lượt học sinh lên bốc thăm chọn bài ( khoảng đến học sinh ) - HS đọc và trả lời câu hỏi - HS theo dõi và nhận xét - Học sinh đọc - Giáo viên đọc bài thơ Em thương với giọng tình - HS theo dõi, lắng nghe - Tìm các từ đặc điểm và hoạt cảm, thiết tha, trìu mến - Giáo viên cho học sinh đọc lại bài thơ động người dùng để nhân hoá làn gió và sợi nắng - Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu câu a) - Học sinh làm bài - Học sinh thi đua sửa bài - Giáo viên cho học sinh làm bài - Cá nhân - Giáo viên cho học sinh thi đua sửa bài, chia lớp thành dãy, dãy cử bạn thi đua tiếp sức - Gọi học sinh đọc bài làm Sự vật Từ đặc điểm Từ hoạt động - Bạn nhận xét nhân hoá người người Làn gió mồ côi tìm, ngồi Sợi nắng gầy run run, ngã - Em thấy làn gió và sợi nắng giống - Cho lớp nhận xét đúng / sai, kết luận nhóm thắng ai? Nối ý thích hợp cột B với vật nêu cột A - Học sinh làm bài - Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu câu b) - Học sinh thi đua sửa bài - Cho học sinh làm vào - Giáo viên cho học sinh thi đua sửa bài, chia lớp - Cá nhân thành dãy, dãy cử bạn thi đua tiếp sức - Gọi học sinh đọc bài làm c A B Làn gió giống người bạn ngồi vườn cây giống người gầy yếu - Bạn nhận xét Sợi nắng giống bạn nhỏ mồ côi -Tình cảm tác giả dành cho - Cho lớp nhận xét đúng / sai, kết luận nhóm người này nào? thắng - Học sinh làm bài - Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu câu c) - Cá nhân Cho học sinh làm vào - HS trả lời - Gọi học sinh đọc bài làm: Tác giả bài thơ yêu thương, thông cảm với đứa trẻ mồ côi, cô đơn ; người ốm yếu, không nơi nương tựa Củng cố: Bài thơ giúp chúng ta hiểu điều gì? Nhận xét - Dặn dò : - Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh đọc bài diễn cảm Rút kinh nghiệm tiết dạy: -7Lop3.net Thứ ba, ngày 13 tháng năm 2012 Chính tà TIẾT 53 ÔN TẬP ( T3 ) I MỤC TIÊU : - Đọc đúng rõ ràng rành mạch đoạn văn, bài văn đã học ( Tốc độ đọc khoảng 65 tiếng/ phút); trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc * HS Khá- Giỏi đọc trên 65 tiếng/ phút - Báo cáo ba nội dung nêu BT 2.( học tập lao động, công tác khác) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - GV : phiếu viết tên bài tập đọc, bảng lớp viết các nội dung cần báo cáo - HS : VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : GIÁO VIÊN Ổn định tổ chức : Kiểm tra bài cũ: Bài : Giới thiệu bài : Giáo viên giới thiệu nội dung : Ôn tập, củng cố kiến thức và kiểm tra kết học môn Tiếng Việt tuần đầu HK2 - Ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra Tập đọc - Học sinh trả lời câu hỏi nội dung bài đọc - Giáo viên cho học sinh lên bảng bốc thăm chọn bài tập đọc và cho học sinh chuẩn bị bài phút - Gọi học sinh đọc và trả lời 1, câu hỏi nội dung bài đọc - Gọi học sinh nhận xét bài vừa đọc - Giáo viên cho điểm học sinh Hoạt động 2: Ôn luyện trình bày báo cáo Bài - Giáo viên cho học sinh mở VBT và nêu yêu cầu - Giáo viên cho học sinh đọc lại mẫu báo cáo đã học tuần 20 + Yêu cầu báo cáo này có gì khác với yêu cầu báo cáo đã học tiết tập làm văn tuần 20? - Giáo viên hướng dẫn: em phải đóng vai chi đội trưởng báo cáo với cô ( thầy ) tổng phụ trách kết tháng thi đua “Xây dựng Đội vững mạnh” Báo cáo đủ thông tin, rõ ràng, rành mạch, tự tin - Giáo viên nhắc học sinh: chú ý thay lời “Kính gửi” mẫu báo cáo lời “Kính HỌC SINH - Hát - Lần lượt học sinh lên bốc thăm chọn bài ( khoảng đến học sinh ) - HS đọc và trả lời câu hỏi - Học sinh theo dõi và nhận xét - Đóng vai chi đội trưởng báo cáo với cô ( thầy ) tổng phụ trách kết tháng thi đua “Xây dựng Đội vững mạnh” - Cá nhân Yêu cầu báo cáo này khác chỗ:  Người báo cáo là chi đội trưởng  Người nhận báo cáo là cô (thầy) tổng phụ trách  Nội dung thi đua: “Xây dựng Đội vững mạnh”  Nội dung báo cáo: học tập, lao động, thêm nội dung công tác khác - Lop3.net 8- thưa” (vì là báo cáo miệng) - Giáo viên cho các tổ làm việc theo trình tự : + Các thành viên trao đổi, thống kết hoạt động chi đội tháng qua học - Học sinh thi đóng vai trình bày báo cáo tập, lao động, công tác khác - Cả lớp bình chọn bạn có báo cáo + Lần lượt học sinh đóng vai chi đội tốt nhất, báo cáo đủ thông tin, rõ ràng, trưởng báo cáo trước các bạn kết hoạt rành mạch, tự tin, bình chọn bạn đóng vai động chi đội chi đội trưởng giỏi - Giáo viên cho vài học sinh đóng vai tổ trưởng thi trình bày báo cáo trước lớp - Giáo viên cho học sinh nhận xét - Gọi học sinh đọc bài làm : Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Vĩnh Hưng, ngày 14 tháng năm 2011 BÁO CÁO KẾT QUẢ THÁNG THI ĐUA “XÂY DỰNG ĐỘI VỮNG MẠNH” CỦA CHI ĐỘI LỚP 3A Kính thưa: Cô ( thầy) tổng phụ trách Chúng em xin báo cáo kết hoạt động chi đội lớp Ba tháng vừa qua sau: Về học tập: - Toàn chi đội đạt 156 điểm 9, 10 Giành nhiều hoa điểm 10 là bạn: An Nhiên, Nam, Ngọc Phân đội đạt nhiều điểm 9, 10 là phân đội - Trong thi “Vở chữ đẹp” cấp Huyện, chi đội chúng em đã đạt “Lớp Vở chữ đẹp” cấp Huyện, có các bạn đạt giải Về lao động: - Chi đội Ba đã tham gia thực ngày chủ nhật xanh, làm đẹp đường phố, ngõ, xóm Giữ gìn lớp học đẹp Về công tác khác: - Chi đội chúng em đóng góp cho phong trào Nụ cười hồng 100 000 đồng Chi đội trưởng Củng cố: Cho HS Khá – Gioi đọc lại báo cáo Nhận xét - Dặn dò : - Tuyên dương học sinh viết bài sạch, đẹp, đúng chính tả Rút kinh nghiệm tiết dạy: -9Lop3.net Toán Tiết 132 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : - Biết cách đọc, viết các số có năm chữ số - Biết thứ tự các số có năm chữ số - Biết viết các số tròn nghìn ( từ 10 000 đến 19 000 ) vào vạch tia số * Thực BT1, 2, 3, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - GV : Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải bài tập - HS : vở, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : GIÁO VIÊN HỌC SINH Ổn định tổ chức: - Hát Bài cũ : Các số có năm chữ số - GV sửa bài tập sai nhiều HS - Nhận xét HS Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện tập Hướng dẫn thực hành : - Tiếp tục nhận biết thứ tự các số có năm chữ số Làm quen với các số tròn nghìn ( từ 10 000 đến 19 000 ) Bài Viết ( theo mẫu): - HS đọc - GV gọi HS đọc yêu cầu - Học sinh nêu - Gv cho HS nêu bài mẫu tương tự bài học - HS làm bài - Giáo viên cho học sinh tự làm bài - Học sinh sửa bài - GV cho học sinh sửa bài Chục nghìn HÀNG Nghìn Trăm Chục VIẾT SỐ Đơn vị 43913 63721 5 47535 63457 Bài Viết ( theo mẫu): - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên cho học sinh tự làm bài - GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò chơi : “ Ai nhanh, đúng” - Gọi học sinh đọc bài làm mình ĐỌC SỐ Sáu mươi ba nghìn bốn trăm năm mươi bảy Bốn mươi ba nghìn chín trăm mười ba Sáu mươi ba nghìn bảy trăm hai mươi mốt Bốn mươi bảy nghìn năm trăm ba mươi lăm - HS đọc HS làm bài Học sinh sửa bài - Lớp Nhận xét - 10 Lop3.net Viết số 31942 Đọc số Ba mươi nghìn chín trăm bốn mươi hai 97 145 Chín mươi bảy nghìn trăm bốn mươi lăm 27155 Hai mươi bảy nghìn trăm năm mươi lăm 63211 Sáu mươi ba nghìn hai trăm mười 89371 Tám mươi chín nghìn ba trăm bảy mươi mốt Bài Viết tiếp số thích hợp vào chỗ chấm : - GV gọi HS đọc yêu cầu - Cho học sinh làm bài - GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài - Gọi học sinh đọc bài làm mình - - HS đọc - Học sinh làm bài - Học sinh thi đua sửa bài - HS đọc a.36520;36521; 36522; 36523; 36524; 36525; 36526 b.48183;48184; 48185; 48186; 48187; 48188; 48189 c.81317;81318; 81319; 81320; 81321; 81322; 81323 - Lớp Nhận xét GV Nhận xét - HS đọc Củng cố: - HS làm bài Bài Viết tiếp số thích hợp vào vạch: - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên lưu ý học sinh số viết - Học sinh thi đua làm bài tia số là số tròn nghìn - Giáo viên cho học sinh tự làm bài - Cá nhân - GV cho tổ cử đại diện lên thi đua làm bài - Lớp nhận xét qua trò chơi : “ Ai nhanh trí hơn” - Gọi học sinh đọc bài làm mình Giáo viên nhận xét 5.Nhận xét - Dặn dò : - Chuẩn bị : Các số có năm chữ số ( ) Rút kinh nghiệm tiết dạy: Thủ công Tiết 27 LÀM LỌ HOA GẮN TƯỜNG (T3) I MỤC TIÊU : - Biết cách làm lọ hoa gắn tường - Làm lọ hoa gắn tường Các nếp gấp tương đối đều, thẳng, phẳng Lọ hoa tương đối cân đối * Với HS khéo tay: Làm lọ hoa gắn tường Các nếp gấp đều, thẳng, phẳng Lọ hoa cân đối Có thể trang trí lọ đẹp - 11 Lop3.net II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - GV : mẫu lọ hoa gắn tường làm giấy thủ công dán trên tờ bìa có kích thước đủ lớn để học sinh quan sát - Một lọ hoa gắn tường đã gấp hoàn chỉnh chưa dán vào bìa - Tranh quy trình làm lọ hoa gắn tường - Các đan nan mẫu ba màu khác - Kéo, thủ công, bút chì - HS : bìa màu, bút chì, kéo thủ công III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : GIÁO VIÊN HỌC SINH Ổn định tổ chức: - Hát Bài cũ: Làm lọ hoa gắn tường - Kiểm tra đồ dùng học sinh - Tuyên dương bạn đan đẹp Bài mới: Giới thiệu bài: Làm lọ hoa gắn tường Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS ôn lại quy trình - Giáo viên treo tranh quy trình làm lọ hoa gắn tường lên bảng - Giáo viên cho học sinh quan sát, nhận xét và hệ thống lại các bước làm lọ hoa gắn tường a)Bước 1: Gấp phần giấy làm đế lọ hoa và gấp các nếp gấp cách - Giáo viên hướng dẫn: đặt ngang tờ giấy thủ công hình chữ nhật có chiều dài 24ô, rộng 16ô lên bàn, mặt màu trên Gấp cạnh chiều dài lên 3ô theo đường dấu gấp để làm đế lọ hoa ( H ) - Xoay dọc tờ giấy, mặt kẻ ô trên Gấp các nếp gấp cách 1ô gấp cái quạt( lớp ) 16 hết tờ giấy ( H 2, H 3, H ) b)Bước 2: Tách phần gấp đế lọ hoa khỏi các nếp gấp ô làm thân lọ hoa - Tay trái cầm vào khoảng các nếp gấp Ngón cái và ngón trỏ tay phải cầm vào nếp gấp làm đế lọ hoa kéo tách khỏi nếp gấp màu làm thân lọ hoa ( H ) Tách nếp gấp tách hết các nếp gấp làm đế lọ hoa - Cầm chụm các nếp gấp vừa tách kéo các nếp gấp này và các nếp gấp phía thân lọ tạo thành hình chữ V ( H ) - Giáo viên lưu ý học sinh miết mạnh lại các nếp gấp c)Bước : Làm thành lọ hoa gắn tường - Giáo viên hướng dẫn: dùng bút chì kẻ đường hình và đường chuẩn vào tờ giấy tờ bìa dán lọ hoa - Bôi hồ vào nếp gấp ngoài cùng thân và đế lọ hoa Lật mặt bôi hồ xuống, đặt vát hình và dán vào tờ giấy tờ bìa - Bề rộng miệng lọ hoa tuỳ thuộc vào độ vát - 12 Lop3.net 24 ô 3ô Hình dán Vì vậy, muốn miệng lọ hoa hẹp thì đặt vát ít, ngược lại muốn miệng lọ hoa rộng thì đặt vát nhiều - Bôi hồ vào nếp gấp ngoài cùng còn lại và xoay nếp gấp cho cân phần đã dán, sau đó dán vào bìa thành lọ hoa - Giáo viên chú ý cho học sinh: dán chụm đế lọ hoa để cành hoa không bị tuột xuống cắm trang trí Bố trí chỗ dán lọ hoa cho có chỗ để cắm hoa trang trí - Hoạt động 2: học sinh thực hành - Giáo viên yêu cầu - học sinh nhắc lại các bước gấp và làm lọ hoa gắn tường - Giáo viên nhận xét - Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành gấp lọ hoa gắn tường theo nhóm - Giáo viên quan sát, uốn nắn cho học sinh gấp chưa đúng, giúp đỡ em còn lúng túng - Tổ chức trình bày sản phẩm, chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương - Giáo viên đánh giá kết thực hành học sinh Hình Hình - Học sinh nhắc lại - Học sinh thực hành gấp lọ hoa gắn tường theo nhóm Mỗi nhóm trình bày sản phẩm Củng cố: Cho HS nêu lại các bước Nhận xét - Dặn dò: CB bài sau Rút kinh nghiệm tiết dạy: Tự nhiên và xã hội Tiết 53 CHIM I MỤC TIÊU : - 13 Lop3.net - Nêu ích lợi chim người - Quan sát hình vẽ vật thật và các phận bên ngoài chim - Biết chim là động vật có xương sống Tất các loại chim có lông vũ, có mỏ, hai cánh và hai chân - Nêu nhận xét cánh và chân đại diện chim bay ( đại bàng), chim chạy đà điểu) *KNS: -Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin: Quan sát, so sánh, đối chiếu để tìm đặc điểm chung cấu tạo ngoài thể chim -Kĩ hợp tác: Tìm kiếm các lựa chọn, các cách làm để tuyên truyền bảo vệ các loài chim, bảo vệ môi trường sinh thái II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - GV: Các hình sách GK, tranh sưu tầm các loài chim, chim thật - HS: Sách GK, tranh sưu tầm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : GIÁO VIÊN Ổn định: Bài cũ: Cá - GV kiểm tra lớp – giơ bảng đ/s - Cơ thể cá có đặc điểm gì chung?  Không có xương sống  Có xương sống, có vảy, vây và thở mang  Sống trên cạn - GV nhận xét - HS đọc ghi nhớ sách GK Bài mới: * Hoạt động 1: Các phận thể chim - GV cho HS các nhóm quan sát hình SGK và thảo luận theo định hướng: + Loài chim hình tên là gì? Chỉ và nêu tên các phận bên ngoài chim đó - GV hỏi: Vậy, bên ngoài thể chim có phận nào? + Toàn thân chim phủ gì? + Mỏ chim nào? - GV cho HS quan sát chim thật - GV hỏi: Cơ thể các loài chim có xương sống không?  GV kết luận: Chim là động vật có xương sống.Tất các loài chim có lông vũ, có mỏ, hai cánh và hai chân * Hoạt động 2: Sự phong phú đa dạng các loài chim - GV treo tranh số loài chim Yêu cầu HS: + Nhận xét màu sắc, hình dáng các loài chim + Chim có khả gì?  GV kết luận: Thế giới loài chim vô cùng HỌC SINH Hoạt động nhóm - Thảo luận - Trình bày - HS trả lời cá nhân + đầu, mình, hai cánh và hai chân + Lông vũ + Cứng giúp chim mổ thóc - HS trả lời: Cơ thể chim có xương sống - HS quan sát Thảo luận nhóm đôi + Lông chim có nhiều màu sắc khác nhau, hình dáng khác - 14 Lop3.net phong phú và đa dạng + Có loài hót, có loài bắt chước tiếng * Hoạt động 3: Ích lợi loài chim người - GV hỏi: + Hãy nêu ích lợi các loài chim + Có loài chim nào gây hại không?  GV kết luận: Nói chung chim là loài có ích - HS trả lời cá nhân - GV giáo dục HS bảo vệ loài chim + Để ăn thịt, để bắt sâu, để làm cảnh, Củng cố: - GV cho HS chơi trò chơi: “Bắt chước tiếng chim hót” * GDMT: Muốn để loài chim sinh sống và phát triển ta phải làm gì ? Thi đua đội bắt chước tiếng: sáo, tu hú, Học thuộc ghi nhớ - HS thi đua Nhận xét - Dặn dò: - Chuẩn bị bài “Thú” - Hs trả lời RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Thứ tư, ngày 14 tháng 03 năm 2012 Tập đọc TIẾT 81 ÔN TẬP (T5) I MỤC TIÊU : - Đọc đúng rõ ràng rành mạch đoạn văn, bài văn đã học ( Tốc độ đọc khoảng 65 tiếng/ phút); trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc * HS Khá- Giỏi đọc trên 65 tiếng/ phút - Nghe- viết đúng bài chính tả Khói chiều ( Tốc độ viết khoảng 65 chữ/ phút), không mắc quá lỗi chính tả, trình bày sẽ, đúng bài thơ lục bát.(BT 2) * HSKG viết đúng và đẹp bài CT( tốc độ viết 65 chữ/ 15 phút) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - GV : phiếu viết tên bài tập đọc, bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2, tranh, ảnh minh hoạ cây bình bát, cây bần để giúp học sinh giải nghĩa từ khó - HS : VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : GIÁO VIÊN HỌC SINH Ổn định tổ chức : - Hát Kiểm tra bài cũ: Bài : Giới thiệu bài : - Giáo viên giới thiệu nội dung : Ôn tập, củng cố kiến thức và kiểm tra kết học môn Tiếng Việt tuần đầu HK2 - Ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra Tập đọc - Học sinh trả lời câu hỏi nội dung bài đọc - Giáo viên cho học sinh lên bảng bốc thăm - Lần lượt học sinh lên bốc chọn bài tập đọc và cho học sinh chuẩn bị bài thăm chọn bài ( khoảng đến - 15 Lop3.net phút - Gọi học sinh đọc và trả lời 1, câu hỏi nội dung bài đọc - Gọi học sinh nhận xét bài vừa đọc - Giáo viên cho điểm học sinh Hoạt động 2: hướng dẫn học sinh nghe viết - Giáo viên đọc bài thơ cần viết chính tả lần - Gọi học sinh đọc lại bài - Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét bài viết chính tả + Tên bài viết vị trí nào ? + Tìm câu thơ tả cảnh “khói chiều” + Bạn nhỏ bài thơ nói gì với khói ? + Nêu cách trình bày bài thơ lục bát - học sinh ) - HS đọc và trả lời câu hỏi - HS theo dõi và nhận xét - HS nghe Giáo viên đọc - – học sinh đọc Tên bài viết từ lề đỏ thụt vào ô Chiều chiều từ mái rạ vàng Xanh rờn ngọc khói nhẹ nhàng bay lên Khói ơi, vươn nhẹ lên mây Khói đừng bay quẩn làm cay mắt bà! - Câu tiếng viết lùi vào ô, câu tiếng viết lùi vào ô - Học sinh đọc - HS viết vào bảng Giáo viên gọi học sinh đọc dòng thơ Giáo viên hướng dẫn học sinh viết vài tiếng khó, dễ viết sai: xanh rờn, nhẹ nhàng, ngoài bãi, bay quẩn Cá nhân - Giáo viên gạch chân tiếng dễ viết sai, yêu cầu học sinh viết bài, không gạch chân các tiếng này - Đọc cho học sinh viết - HS viết bài chính tả vào - GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt - Giáo viên đọc thong thả câu, cụm từ, câu đọc lần cho học sinh viết vào - Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư ngồi học sinh Chú ý tới bài viết học sinh thường mắc lỗi chính tả - Chấm, chữa bài Học sinh sửa bài - Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa bài - GV đọc chậm rãi, để HS dò lại - GV dừng lại chữ dễ sai chính tả để học sinh tự sửa lỗi - Sau câu GV hỏi: - Học sinh giơ tay + Bạn nào viết sai chữ nào? - GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối bài chép Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi lề phía trên bài viết HS đổi vở, sửa lỗi cho Củng cố: GV thu vở, chấm số bài, sau đó nhận xét bài các mặt: bài chép ( đúng / sai ) , chữ viết ( đúng / sai, / bẩn, đẹp / xấu ) , cách trình bày ( đúng / sai, đẹp / xấu ) - 16 Lop3.net Nhận xét - Dặn dò : Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh đọc bài diễn cảm - Tuyên dương học sinh viết bài sạch, đẹp, đúng chính tả GV nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm tiết dạy: Mĩ Thuật T 27: VẼ THEO MẪU:VẼ LỌ HOA VÀ QUẢ I MỤC TIÊU: - Nhận biết hình dáng, tỷ lệ , đặc điểm lọ hoa và - Biết cách vẽ lọ hoa và - Vẽ lọ hoa và - HS khá, giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, hình vẽ gần với mẫu - HS có thói quen quan sát và thêm yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Thầy: - Một số lọ hoa và có hình dáng và màu sắc khác - Bài HS năm trước - Hình gợi ý cách vẽ Trò: - GiÊy vÏ hoÆc vë thùc hµnh - Bót ch×, mµu tÈy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : GIÁO VIÊN A Kiểm tra bài cũ, đồ dùng - GV kiểm tra chuẩn bị HS - Nhận xét B Bài mới: GTB: - GV giới thiệu bài 2.Hoạt động 1: Quan sát nhận xét - GV bày mẫu vẽ mà cô đã sưu tầm yêu cầu HS quan sát thảo luận theo nội dung: + Mẫu vẽ có vật mẫu? + Vị trí vật mẫu? + Lọ hoa và có đặc điểm gì? + Chiều cao so với lọ hoa nào? + Độ đậm nhạt hai vật mẫu? + Độ đậm nhạt vật mẫu? - GV: Yêu cầu đại diện nhóm trình bày - GV: Yêu cầu các nhóm bạn nhận xét - GV kết luận : Để vẽ lọ hoa và đẹp các em cần quan sát kỹ hình dáng, tỷ lệ hai vật - 17 Lop3.net HỌC SINH - HS chú ý lắng nghe - HS thảo luận nhóm + Hai vật mẫu + Quả đứng trước, lọ đứng sau + Lọ hoa hình trụ, hình cầu + Chiều cao khoảng 1/2 chiều cao lọ hoa - HS trình bày - HS nhận xét mẫu, so sánh độ to, nhỏ, cao, thấp, dài ngắn để xác định khung hình chung, riêng và ước lượng tỷ lệ tương đối chính xác thí chúng ta có bài vẽ đẹp 3.Hoạt động 2: Cách vẽ - GV: Yêu cầu HS trao đổi nhanh theo cặp để tìm - HS trao đổi cặp cách vẽ - GV: Yêu cầu đại diện cặp trình bày - Đại diện nhóm trình bày - GV: yêu cầu các nhóm bạn nhận xét - HS nhận xét - GV: Nhận xét và vẽ nhanh các bước - HS chú ý quan sát cô hướng dẫn + Dựng khung hình chung lọ và + Dựng khung hình riêng lọ và + Tìm tỷ lệ + Phác hình nét thẳng + Chỉnh sửa chi tiết + vẽ đậm nhạt 4.Hoạt động 3: Thực hành - GV cho HS tham khảo bài vẽ HS năm - HS tham khảo bài trước - GV: Yêu cầu HS thực hành - HS thực hành - GV: Xuống bàn hướng dẫn HS còn lúng túng - GV: Yêu cầu HS hoàn thành bài - HS hoàn thành bài 5.Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá - GV: Cùng HS chọn số bài yêu cầu HS nhận - HS nhận xét theo cảm nhận riêng xét theo tiêu chí: + Bố cục, hình dáng, tỷ lệ, màu sắc + Theo em bài vẽ nào đẹp + HS lắng nghe cô nhận xét - GV: Nhận xét chung + Khen ngợi HS có bài vẽ đẹp + Động viên, khích lệ HS chưa hoàn thành bài IV Củng cố, dặn dò - GV: Em hãy nêu lại cách vẽ bài? - GV: Nhận xét và đặt câu hỏi: - HS nêu + Nhà em có lọ hoa và khôngkhông? + Em đã làm gì để giữ gìnchúng? + HS trả lời - GV: Dặn dò HS + Chuẩn bị bài sau: Vẽ màu vào hình có sẵn - HS lắng nghe cô dặn dò +Giờ sau mang đầy ®ủ đồ dùng học tập Rút kinh nghiệm tiết dạy: Toán Tiết 133 CÁC SỐ CÓ NĂM CHỮ SỐ (TIẾP THEO) I MỤC TIÊU : - 18 Lop3.net - Biết viết và đọc các số với trường hợp chữ số hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, đơn vị, là và hiểu chữ số còn dùng để không có đơn vị nào hàng đó số có năm chữ số - Biết thứ tự các số có năm chữ số và ghép hình * Thực BT1, BT2( a,b),BT3( a,b), BT4 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - GV : Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải bài tập - HS : bài tập Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : GIÁO VIÊN HỌC SINH Ổn định tổ chức: Bài cũ : Luyện tập - GV sửa bài tập sai nhiều HS - Nhận xét HS Bài Giới thiệu bài: Các số có năm chữ số (tiếp theo) Hoạt động 1: Giới thiệu các số có năm chữ số, đó bao gồm trường hợp có chữ số - Đọc, viết các số có năm chữ số dạng nêu trên và nhận biết chữ số còn dùng để không có đơn vị nào hàng nào đó số có năm chữ số - Tiếp tục nhận thứ tự các số nhóm các số có năm chữ số - Luyện ghép hình - Giáo viên: dòng đầu, ta viết số gồm chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị, viết 30 000 vào cột viết số và viết cột đọc số: Ba mươi nghìn - Giáo viên cho học sinh đọc lại số 30 000 - Giáo viên hướng dẫn học sinh viết số, đọc số viết, đọc từ trái sang phải ( từ hàng cao đến hàng thấp hơn) - GV cho HS thực tương tự trên để có bảng : SGK Hoạt động : thực hành Bài Viết ( theo mẫu): - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên: dòng đầu, ta viết số gồm chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị, viết 86 030 vào cột viết số và viết cột đọc số: Tám mươi sáu nghìn không trăm ba mươi - Giáo viên cho học sinh đọc lại số 86 030 - Giáo viên cho học sinh tự làm bài - GV cho học sinh sửa bài Giáo viên cho lớp nhận xét Bài Số? - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên cho học sinh tự làm bài - GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò - 19 Lop3.net - Hát - Học sinh quan sát, nhận xét - Cá nhân - Học sinh thực theo hướng dẫn Giáo viên - HS đọc - Cá nhân - HS làm bài - Học sinh sửa bài - HS nêu yêu cầu bài; -2HS lên bảng thi làm bài nhanh, đúng chơi : “ Ai nhanh, đúng” - Gọi học sinh đọc bài làm mình Bài Viết số: - GV gọi HS đọc yêu cầu - Cho học sinh làm bài - GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài - Gọi học sinh đọc bài làm mình Củng cố: Bài Tổ chức cho HS thi xếp hình a.18301;18302;18303;18304; 18305; 18306; 18307 b.32606;32607;32608;32609; 32610; 32611; 32612 - Đại diện HS lên thi đua sửa bài a.18000;19000; 20000;21000; 22000; 23000; 24000 b.47000;47100; 47200;47300; 47400; 47500; 47600 - HS lên thi xếp hình trước lớp - HS ngồi cạnh thi đua xếp đúng nhanh GV quan sát - nhận xét; tuyên dương HS thắng Nhận xét - Dặn dò: CB : Luyện tập Rút kinh nghiệm tiết dạy: Chính tả TIẾT 54 ÔN TẬP (T5) I MỤC TIÊU : - Đọc đúng rõ ràng rành mạch đoạn văn, bài văn đã học ( Tốc độ đọc khoảng 65 tiếng/ phút); trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc * HS Khá- Giỏi đọc trên 65 tiếng/ phút - Dựa vào báo cáo miệng tiết 3, dựa theo mẫu (SGK), viết báo cáo ba nội dung: học tập, lao động công tác khác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - GV : phiếu viết tên bài tập đọc - HS : VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : GIÁO VIÊN HỌC SINH ổn định tổ chức: - Hát Kiểm tra bài cũ: Bài : Giới thiệu bài : - Giáo viên giới thiệu nội dung: Ôn tập, củng cố kiến thức và kiểm tra kết học môn Tiếng Việt tuần đầu HK2 - Ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra Tập đọc - Giáo viên cho học sinh lên bảng bốc thăm - Lần lượt học sinh lên bốc thăm chọn bài tập đọc và cho học sinh chuẩn bị bài chọn bài ( khoảng đến học sinh ) - Học sinh đọc và trả lời câu hỏi phút - Gọi học sinh đọc và trả lời 1, câu hỏi nội dung bài đọc - Học sinh theo dõi và nhận xét - Gọi học sinh nhận xét bài vừa đọc - 20 Lop3.net