Tiểu thuyết về chiến tranh việt nam thời hậu chiến trong văn học việt nam và mỹ

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN _ TRẦN ĐĂNG TRUNG TIỂU THUYẾT VỀ CHIẾN TRANH VIỆT NAM THỜI HẬU CHIẾN TRONG VĂN HỌC VIỆT NAM VÀ MỸ LUẬN ÁN TIẾN SĨ VĂN HỌC Hà Nội – 2018 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TRẦN ĐĂNG TRUNG TIỂU THUYẾT VỀ CHIẾN TRANH VIỆT NAM THỜI HẬU CHIẾN TRONG VĂN HỌC VIỆT NAM VÀ MỸ Chuyên ngành: Lí luận văn học Mã số: 62 22 01 20 LUẬN ÁN TIẾN SĨ VĂN HỌC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học:PGS TS ĐOÀN ĐỨC PHƢƠNG XÁC NHẬN NCS ĐÃ CHỈNH SỬA THEO QUYẾT NGHỊ CỦA HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ LUẬN ÁN Người hướng dẫn khoa học Chủ tịch hội đồng đánh giá Luận án Tiến sĩ PGS.TS Đoàn Đức Phương PGS.TS Phạm Thành Hưng Hà Nội– 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các kết nghiên cứu luận án trung thực chưa cơng bố cơng trình tác giả khác Hà Nội, ngày 22 tháng 01 năm 2018 Tác giả luận án Trần Đăng Trung LỜI CẢM ƠN Tơi xin bày tỏ lịng tri ân sâu sắc PGS.TS Đoàn Đức Phương (Khoa Văn học, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội), thầy tận tình hướng dẫn tơi q trình thực luận án Tơi xin gửi lời cảm ơn tới thành viên Hội đồng đánh giá luận án góp ý Hội đồng giúp tơi có tiến nhanh đường học tập nghiên cứu Tơi xin cảm ơn gia đình, người thân, bạn bè, đồng nghiệp, chỗ dựa vững vật chất lẫn tinh thần cho suốt q trình hồn thành luận án Hà Nội, ngày 22 tháng 01 năm 2018 Tác giả luận án Trần Đăng Trung MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC MỞ ĐẦU……………………………………………………………………… 1 Lý chọn đề tài…………………………………………………………… Đối tượng phạm vi nghiên cứu………………………………………… 3 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu………………………………………… 4 Phương pháp nghiên cứu…………………………………………………… Đóng góp luận án………………………………………………… Cấu trúc luận án………………………………………………………… Chƣơng TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU……………… 1.1 Tình hình nghiên cứu tiểu thuyết chiến tranh Việt Nam thời hậu chiến Việt Nam…………………………………………………………………… 1.2 Tình hình nghiên cứu tiểu thuyết chiến tranh Việt Nam thời hậu chiến Mỹ…………………………………………………………………………… 13 1.3 Triển vọng nghiên cứu tiểu thuyết chiến tranh Việt Nam thời hậu chiến từ góc độ so sánh ……………………………………………………………… 22 Tiểu kết………………………………………………………………………… 27 Chƣơng TIỂU THUYẾT VỀ CHIẾN TRANH VIỆT NAM TRONG BỐI CẢNH HẬU CHIẾN…………………………………………………… 28 2.1 Chiến tranh vấn đề đặt cho sáng tạo nghệ thuật…………… 28 2.1.1 Văn hóa chiến tranh…………………………………………………… 28 2.1.2 Thi phápchiến tranh…………………………………………………… 38 2.2 Thời hậu chiến thay đổi quan niệm nghệ thuật chiến tranh 41 2.2.1 Sự “cởi trói” văn nghệ Việt Nam thời kỳ Đổi ý thức tự sáng tạo nhà văn……………………………………………………………… 42 2.2.2 Sự trở người thất bại dòng văn học phản tư chiến…………………………………………………………………………… 48 Tiểu kết………………………………………………………………………… 55 Chƣơng NHỮNG ĐIỂM TƢƠNG ĐỒNG CỦA TIỂU THUYẾT VỀ CHIẾN TRANH VIỆT NAM THỜI HẬU CHIẾN TRONG VĂN HỌC VIỆT NAM VÀ MỸ………………………………………………………… 56 3.1 Cuộc đời người lính……………………………………………………… 56 3.1.1 Tuổi trẻ thơ ngây lòng hăm hở chiến trận…………………………… 56 3.1.2 Trải nghiệm kinh hoàng thơ ngây đánh mất……………………… 59 3.1.3 Thời hậu chiến hậu chiến tranh………………………… 63 3.1.4 Trăn trở, suy tư viết……………………………………………… 69 3.2 Chân diện mục chiến tranh…………………………………………… 74 3.2.1 Nơi chốn phi nhân tàn bạo……………………………………………… 74 3.2.2 Những góc khuất tiếng nói câm lặng………………………… 79 3.2.3 Một giới man dã kì ảo……………………………………………… 82 3.3 Cái nhìn nhân người………………………………………… 87 3.3.1 Con người góc nhìn phi chiến tuyến……………………………… 87 3.3.2 Con người với phương diện năng………………………… 92 3.3.3 Con người bất diệt nhân tính………………………………… 96 Tiểu kết………………………………………………………………………… 101 Chƣơng NHỮNG ĐIỂM KHÁC BIỆT CỦA TIỂU THUYẾT VỀ CHIẾN TRANH VIỆT NAM THỜI HẬU CHIẾN TRONG VĂN HỌC VIỆT NAM VÀ MỸ………………………………………………………… 102 4.1 Những quan điểm khác biệt chiến……………………………… 102 4.1.1 Chiến tranh chống Mỹ - chiến nghĩa…………………… 102 4.1.2 Chiến tranh Việt Nam - chiến phi lý………………………… 109 4.2 Những truyền thống khác biệt…………………………………………… 117 4.2.1 Chủ nghĩa yêu nước chủ nghĩa nhân đạo người Việt…………… 117 4.2.2 Bản chất xâm lược huyền thoại người Mỹ……………… 124 4.3 Những hệ giá trị khác biệt………………………………………………… 131 4.3.1 Chủ nghĩa tập thể chiến tranh nhân dân…………………………… 131 4.3.2 Chủ nghĩa cá nhân chiến nghịch dị…………………………… 138 Tiểu kết………………………………………………………………………… 146 KẾT LUẬN…………………………………………………………………… 147 DANH MỤC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN……………………………………………………………… 151 TÀI LIỆU THAM KHẢO…………………………………………………… 152 PHỤ LỤC…………………………………………………………………… 164 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Chiến tranh Việt Nam biến cố đặc biệt quan trọng lịch sử đại hai dân tộc Việt Nam Mỹ Những tác động to lớn đến mặt đời sống xã hội thể cách sâu sắc toàn diện qua sáng tác tiểu thuyết thời kỳ hậu chiến hai văn học Các tác giả dòng văn học phản tư chiến phần lớn cựu chiến binh, người mặc áo lính trực tiếp cầm súng, sau chiến tranh kết thúc, trở lựa chọn đường trở thành nhà văn để ghi lại trải nghiệm suy tư thân họ chứng kiến nếm trải Những sáng tác khơng có ý nghĩa, giá trị to lớn mặt tư liệu, mà nhiều số cịn tác phẩm văn học đặc sắc, có chất lượng nghệ thuật cao, có đóng góp, cách tân đáng kể cho văn học nói chung nghệ thuật tiểu thuyết nói riêng hai quốc gia Lâu chúng tamới có điều kiện tiếp xúc với sáng tác văn học chiến tranh Việt Nam nhà văn nước, người kinh qua chiến tranh sau hịa bình lập lại trở thành bút chủ lực mảng đề tài Hiểu biết trải nghiệm, suy nghĩ, cảm xúc người lính, người phía bên chiến tuyến thực hạn chế Bởi lẽ đó, nhìn chiến phần mang tính chất chiều, khơng thực đầy đủ tồn vẹn.Cũng vậy, nhiều rào cản khác nhau, cơng chúng Mỹ tiếp cận với sáng tác chiến tranh từ phía Việt Nam khiến cho nhìn nhận đánh giá chiến họ bị đóng khung lối mòn cách suy cảm hạn hẹp Người Mỹ cần phải biết đến trải nghiệm người khác, người thường phải hứng chịu khổ đau sách hiếu chiến họ, để khỏi tự phụ thái quốc gia ln lấy làm trung tâm, chuẩn mực cho tồn giới Chiến tranh, kiện lịch sử khác, không nên bị nhìn nhận theo quan điểm, cách đánh giá, lập trường Đặc biệt lĩnh vực văn học, việc bỏ qua kinh nghiệm đúc kết sâu sắcvà hình thức biểu hiệnkhác biệtthơng qua nghệ thuật người tham chiến phía bên kia, thực hạn chế đáng kể công việc nghiên cứu văn học chiến tranh, với tư cách sáng tạo phản ánh thân phận người phản ứng, suy nghĩ, tình cảm người đối diện với hoàn cảnh khốc liệt, tàn bạo có tính chất thử thách cao độ nghiệt ngã nhân tính Việc mở rộng quan tâm nghiên cứu đến sáng tác văn học nhà văn bên chiến tuyến, hai phía, thực mở chân trời tri thức Do đó, nghiên cứu tương quan so sánh sáng tác chiến tranh thời kì hậu chiến hai văn học Việt Nam Mỹ nhiều khả đem lại phát mẻ, có giá trị mặt học thuật Đã 40 năm kể từ thời điểm cờ quân giải phóng miền Nam tung bay Dinh Độc Lập, đánh dấu kết thúc chiến kéo dài suốt hai thập kỷ Việt Nam, hai đất nước có nhiều chuyển biến sâu sắc mặt đời sống Lịch sử bước sang trang với yêu cầu đặt công hội nhập với quốc tế Hai kẻ thù không đội trời chung khứ trở thành đối tác quan trọng, hợp tác phát triển tương lai tươi sáng, thịnh vượng cho đơi bên Sau thức bình thường hóa quan hệ vào năm 1995, Việt Nam Mỹ có nhiều sách kinh tế, trị, văn hóa nhằm thắt chặt tin tưởng lẫn hai nước Trên địa hạt văn chương, nhà văn - cựu chiến binh, người lính thời đối đầu sống mái chiến trường lại người tiên phong trình thúc đẩy thơng hiểu lẫn hai dân tộc Nhiều chuyến thăm, hội thảo trao đổi văn học vấn đề liên quan đến văn hóa, lịch sử hai nước tổ chức đặn Tác phẩm nhà văn mang áo lính Việt Nam dịch sang tiếng Anh xuất Mỹ Tuy chậm trễ số tác phẩm tiếng viết chiến tranh Việt Nam người từ phía Mỹcũng chuyển ngữ phổ biến rộng rãi Việt Nam Những giao lưu, trao đổi học thuật hai quốc gia trở nên thuận lợi hữu hảo Từ thực tiễn thuận lợi đó, giới nghiên cứu có hội tiếp cận trực tiếp với sáng tác văn học viết chiến tranh từ hai phía, qua có điều kiện nhìn nhận cách tồn diện sâu sắc di sản tinh thần quý báu chiến, rút học hữu ích từ q khứ, đồng thời có thái độ đắn cầu thị tương lai để vun đắp tình hữu nghị hai đất nước, hai dân tộc ngày tốt đẹp bền chặt Đề tài nghiên cứu hướng với nhiều hứa hẹn đem đến kiến giải thú vị, có giá trị dịng văn học phản tư sau chiến tranh, tượng văn học phổ biến Việt Nam Mỹ, qua đóng góp thêm vào tri thức nhân văn chiến tranh, lĩnh vực nhiều khoảng trống Chiến tranh đề tài phổ quát vĩnh đời sống người Cách thức dân tộc, cá nhân phản ứng trước thực khốc liệt này, đặc biệt thông qua sáng tác nghệ thuật, giúp hiểu biết thêm văn hóa riêng quốc gia, nhận biết đặc tính phổ qt tồn nhân loại,đồng thời lộ khía cạnh khuất lấp nhân tính người Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 2.1 Đối tƣợng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu luận án tác phẩm tiểu thuyết viết chiến tranh Việt Nam thời hậu chiến văn học Việt Nam Mỹ, chủ đề yếu, khuynh hướng nghệ thuật quan điểm giá trị sáng tác văn học 2.2 Phạm vi nghiên cứu Do điều kiện hạn hẹpvề phương diện, chúng tơi sâu khảo sát phận khối lượng sáng tác đồ sộ Luận án tập trung chủ yếu vào tiểu thuyết tiêu biểu nhà văn - cựu binh hai phía, người có kinh nghiệm thực tế tr7 Nguyễn Minh Châu(Tôn Phương Lan sưu tầm, tuyển chọn) (1994), Trang giấy trước đèn, Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội 10 Nguyễn Minh Châu (2001), Dấu chân người lính (in lần thứ bảy), Nxb Thanh niên, Hà Nội 11 Nguyễn Cừ, Nguyễn Anh Vũ (sưu tầm, biên soạn) (2008), Văn học Việt Nam kỷ XX, Tiểu thuyết 1975 – 2000, Quyển Một – Tập XXXVIII, Nxb Văn học, Hà Nội 12 Nguyễn Cừ, Nguyễn Anh Vũ (sưu tầm, biên soạn) (2008), Văn học Việt Nam kỷ XX, Tiểu thuyết 1975 – 2000, Quyển Một – Tập XL, Nxb Văn học, Hà Nội 13 Trần Cương (1986), “Về vài hướng tiếp cận với đề tài chiến tranh”, Tạp chí Văn học(3), tr 36-46 152 ...ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TRẦN ĐĂNG TRUNG TIỂU THUYẾT VỀ CHIẾN TRANH VIỆT NAM THỜI HẬU CHIẾN TRONG VĂN HỌC VIỆT NAM VÀ MỸ Chuyên ngành: Lí luận văn học. .. CỦA TIỂU THUYẾT VỀ CHIẾN TRANH VIỆT NAM THỜI HẬU CHIẾN TRONG VĂN HỌC VIỆT NAM VÀ MỸ………………………………………………………… 102 4.1 Những quan điểm khác biệt chiến? ??…………………………… 102 4.1.1 Chiến tranh chống Mỹ - chiến. .. Tình hình nghiên cứu tiểu thuyết chiến tranh Việt Nam thời hậu chiến Việt Nam? ??………………………………………………………………… 1.2 Tình hình nghiên cứu tiểu thuyết chiến tranh Việt Nam thời hậu chiến Mỹ? ??…………………………………………………………………………