Giáo án dạy Giáo dục công dân 7 trọn bộ

c/Thực hành, luyện tập: Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức GV: Tổ chức trì chơi đố vui cho HS tham gia GV: Cho HS có thời gian suy nghĩ về các câu hỏi, sau đó với mỗi câu hỏi G[r]

Tiết thứ: Ngày soạn: 14/9/2010 Lớp dạy: 7A, 7B BÀI 1: SỐNG GIẢN DỊ I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: -Thế nào là sống giản dị và không giản dị -Tại phải sống giản dị Kĩ năng: Giúp HS có khả tự đánh giá hành vi thân và người khác lối sống giản dị khía cạnh: Lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc và thái độ giao tiếp với người, biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, tự học tập gương sống giản dị người xung quanh để trở thành người sống giản dị Thái độ: Hình thành học sinh thái độ quý trọng giản dị, chân thật, xa lánh lối sống xa hoa, hình thức II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: -KN xác địng giá trị biểu và ý nghĩa giá trị -KN tư phê phán -KN tự nhận thức III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Nghiên cứu trường hợp điển hình -Động não -Xử lí tình -Liên hệ và tự liên hệ IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: -SGK, sách GV GDCD 7- Tranh ảnh, câu chuyện, thể lối sống giản dị -Thơ, ca dao, tục ngữ nói tính giản dị -Giấy khổ to, bút dạ, V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Hoạt động 1: TÌM HIỂU NỘI DUNG TRUYỆN ĐỌC “Bác Hồ ngày Tuyên ngôn độc lập” Hoạt động thầy và trò Hướng dẫn HS tìm hiểu truyện: Bác Hồ ngày Tuyên ngôn độc lập HS: Đọc diễn cảm truyện GV: Hướng dẫn HS thảo luận lớp theo câu hỏi SGK.- HS: Thảo luận GV: Ghi nhanh ý kiến HS lên Nội dung kiến thức I Truyện đọc: Bác Hồ ngày Tuyên ngôn độc lập Cách ăn mặc, tác phong và lời nói Bác: - Bác mặc quần áo Ka - Ki, đội mũ vải đã ngả màu và đôi dép cao su - Bác cười đôn hậu và vẫy tay chào người Lop7.net bảng.- HS: Nhận xết, bổ sung - Thái độ Bác: Thân mật người cha đối GV: Chốt ý đúng với các Tìm chi tiết biểu cách ăn mặc, - Câu hỏi đơn giản: Tôi nói đồng bào nghe rõ tác phong và lời nói Bác? không? Nhận xét: Em có nhận xét gì cách ăn mặc, tác - bác ăn mặc đơn sơ, không cầu kì, phù hợp với phong và lời nói Bác Hồ truyện hoàn cảnh đất nước - Thái độ chân tình, cở mở, không hình thức, lễ đọc? Hãy tìm thêm ví dụ khác nói giản dị nghi nên đã xua tan tất gì còn cách xa vị Chủ tịch nước và nhân dân Bác hãy nêu gương sống giản dị Lời nói Bác dễ hiểu, gần gủi thân thương lớp, trường và ngoài xã hội mà em biết với người - Giản dị biểu nhiều khía cạnh Giản *GV: tổ chức cho HS thảo luận theo nội dị là cái đẹp Đó là kết hợp vẻ đẹp bên dung: Tìm hiểu biểu lối sống giản ngoài và vẻ đẹp bên Vậychúng ta cần học tập gương để trở thành người có dị và trái với giản dị GV: Chia nhóm HS và nêu yêu cầu thảo lối sống giản dị luận: nhóm tìm biểu lối sống * Biểu lối sống giản dị: giản dị và biểu trái với giản dị? Vì - Không xa hoa lãng phí - Không cầu kì kiểu cách em lại lựa chọn vây? HS: Về vị trí thảo luận, cử đại diện ghi - Không chạy theo nhu cầu vật chất và kết giấy to hình thức bề ngoài GV: Gọi đại diện số nhóm trình - Thẳng thắn, chân thật, gần gũi, hoà hợp với bày người sống hàng ngày HS: Các nhóm khác bổ sung *Trái với giản dị: GV: Chốt ván đề - Sống xa hoa, lãng phí, phô trương hình GV: Nhấn mạnh bài học thức, học đòi ăn mặc, cầu kì cử sinh hoạt, giao tiếp - Giản dị không có nghĩa là qua loa, đại khái, cẩu thả, tuỳ tiện nếp sống, nếp nghĩ, nói cụt ngủn, trống không, tâm hồn nghèo nàn, trống rỗng Lối sống giản dị phải phù hợp với lứa tuổi, điều kiện gia đình, thân và môi trường xã hội xung quanh Hoạt động 2: HƯỚNG DẪN HỌC SINH TÌM HIỂU NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức HS: Đọc nội dung bài học(SGK - Tr 4) II Nội dung bài học GV: Đặt câu hỏi: Sống giản dị là sống phù hợp với điều kiện, Em hiểu nào là sống giản dị? Biểu hoàn cảnh thân, gia đình và xã hội sống giản dị là gì? Sống giản dị biểu chỗ: Không xa hoa lãng ý nghĩa phẩm chất này phí, không cầu kì, kiểu cách không chạy theo nhu cầu vật chất và hình thức bê ngoài sống? HS: Trao đổi Giản dị là phẩm chất đạo đức cần có GV: Chốt vấn đề nội dung bài học người Người sống giản dị người xung quanh yêu mến, cảm thông và giúp đỡ SGK c)/Thực hành, luyện tập: GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG Lop7.net GVTổ cho HS chơi trò chơi sắm vai HS: Phân vai để thực GV: Chọn HS nhập vai giải tình - Thông cảm hoàn cảnh gia đình Nam huống: TH1: Anh trai Nam thi đỗ vào trường - Thái độ Nam và chúng ta với anh trai nam chuyên THPT tỉnh, có giấy nhập học, anh đòi bố mẹ mua xe máy Bố mẹ Nam đau lòng vì nhà nghèo đủ tiền ăn học cho các con, lấy đâu tiền mua xe máy! - Lan chú ý đến hình thức bên ngoài TH2: Lan hay học muộn, kết học tập - Không phù hợp với tuổi học trò chưa cao Lan không cố gắng rèn - Xa hoa, lãng phí, không giản dị luyện mà suốt ngày đòi mẹ mua sắm quần Là HS chúng ta phải cố gắng rèn luyện để có lối áo, giày dép, chí đồ mĩ phẩm trang sống phù hợp với điều kiện gia đình là điểm thể tình yêu thương, vang lời bố mẹ, có ý GV: Nhận xét các vai thể và kết luận thức rèn luyện tốt d/Vận dụng: Vận dụng kiến thức, kĩ sống có vào các tình huống/ bối cảnh 4/Hướng dẫn nhà: -Làm bài tập -Về nhà làm bài d, đ, e (SGK - Tr 6) -Chuẩn bị bài Trung thực -Học kỹ phần nội dung bài học Tiết thứ: Ngày soạn: 20/9/2010 Lớp dạy: 7A, 7B Lop7.net BÀI : TRUNG THỰC I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Về kiến thức: -Thế nào là trung thực, biểu lòng trung thực và vì cần phải trung thực? - Ý nghĩa trung thực Thái độ -Hình thành HS thái độ quý trọng và ủng hộ việc làm trung thực, phản đối, đấu tranh với hành vi thiếu trung thực Kĩ -Giúp HS biết phân biệt các hành vi thể tính trung thực và không trung thực sống hàng ngày -Biết tự kiểm tra hành vi minh và biện pháp rèn luyện tính trung thực II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: -Kĩ phân tích so sánh -Kĩ tư phê phán -KN giải vấn đề -KN tự nhận thức III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Động não - Tranh luận -Thảo luận nhóm và xử lí tình IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: -Chuyện kể, tục ngữ,, ca dao nói trung thực -Bài tập tình -Giấy khổ lớn, bút V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: Câu 1: Nêu số ví dụ lối sống giản dị người sống xung quanh em Câu2: Đánh dấu x vào  đặt sau các biểu sau đây mà em đã làm để rèn luyện đức tính giản dị - Chân thật, thẳng thắn giao tiếp  - Tác phong gọn gàng  - Trang phục, đồ dùng không đắt tiền  - Sống hoà đồng với bạn bè  3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Hoạt động 1: PHÂN TÍCH TRUYỆN ĐỌC Hoạt động 2: RÚT RA NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức GV: Cho HS lớp cùng thảo luận sau đó II Nội dung bài học mời em lên bảng trình bày Số HS còn lại + Học tập: Ngay thẳng, không gian dối với thầy theo dõi và nhận xét HS trả lời câu hỏi sau: cô, không quay cóp, nhìn bài cảu bạn, không lấy Câu 1: Tìm biểu tính trung thực đồ dùng học tập bạn học tập? + Trong quan hệ với người: Lop7.net Câu 2: Tìm biểu tính trung thực quan hệ với người Câu3: Biểu tính trung thực hành động GV: Yêu cầu HS lên bảng trình bày theo phần (GV cho điểm HS trả lời xuất sắc) HS: Trả lời vào phiếu, nhận xét phần trả lời bạn GV: Chia nhóm thảo luận (Có thể chia theo vị tổ: nhóm) HS: Thảo luận nhóm theo các câu hỏi sau: Câu1: Biểu hành vi trái với trung thực? Câu 2: Người trung thực thể hành động tế nhị khôn khéo nào? Câu 3: Không nói đúng thật mà là hành vi trung thực? Cho VD cụ thể HS: Các nhóm thảo luận, ghi ý kiến vào giấy khổ lớn Cử đại diện lên trình bày HS lớp nhận xét, tự trình bày ý kiến GV: Nhận xét, bổ sung và đánh giá Tổng kết phần thảo luận, hướng dẫn HS rút khái niệm, biểu và ý nghĩa trung thực HS trả lời các câu hỏi sau: 1, Thế nào là trung thực? 2, Biểu trung thực? 3, ý nghĩa trung thực? GV: Cho HS đọc câu tục ngữ “ Cây không sợ chết đứng “ và yêu cầu giải thích câu tục ngữ trên GV: Nhận xét ý kiến HS và kết luận rút bài học Không nói xấu, lừa dối, không đổi lỗi cho người khác, dũng cảm nhận khuyết điểm + Hành động: bênh vực, bảo vệ cái đúng , phê phán việc làm sai + Nhóm1: Trái với trung thực là dối trá, xuyên tạc, bóp méo thật, ngược lại chân lý + Nhóm 2: Không phải điều gì nói ra, chỗ nào nói, không phải nghĩ gì là nói, không nói to, ồn ào, tranh luận gay gắt + Nhóm 3: Che giấu thật để có lợi cho xã hội bác sĩ không nói thật bệnh tật bệnh nhân, nói dối kẻ địch, kẻ xấu Đây là trung thực với lòng, với lương tâm - Trung thực là tôn trọng thật, tôn trọng lẽ phải, tôn trọng chân lý - Biểu hiện:Ngay thẳng, thật thà, dũng cảm nhận lỗi - Ý nghĩa: + Đức tính cần thiết quý báu + Nâng cao phẩm giá + Được mọ người tin yêu kính trọng + Xã hội lành mạnh - Sống thẳng, thật thà, trung thực không sợ kẻ xấu, không sợ thất bại c)/Thực hành, luyện tập: LUYỆN TẬP VÀ HƯỚNG DẪN LÀM BÀI TẬP Lưu ý: III bài tập GV: Cần giải thích rõ đáp án và giải thích vì Bài tập cá nhân các hành vi còn lại không biểu tính GV: Phát phiếu học tập HS: Trả lời bài tập a, SGK, Tr Những hành vi trung thực sau đây, hành vi nào thể tính trung thực? * Trò chơi sắm vai: GV: Yêu cầu HS sắm vai thể nội dung Giải thích vì sau: Trên đường nhà, hai bạn An và HS: Trả lời, cho biết ý kiến đúng Hà nhặt ví, ví có 1.Đáp án: 4, ,5, nhiều tiền Hai bạn tranh luận với mãi Lop7.net ví nhặt Cuối cùng hai bạn cùng mang ví đồn công an gần nhà nhờ các chú công an trả lại cho người bị - Thực hành vi trung thực giúp người thản tâm hồn HS sắm vai bạn HS và 1chú công an GV: Nhận xét và rút bài học qua trò chơi trên d/Vận dụng: GV tổng kết toàn bài rút bài học và ý nghĩa trung thực: Trungthực là đức tính quý báu, nâng cao giá trị đạo đức người Xã hội tốt đẹp lành mạnh có lối sống, đức tính trung thực 4/Hướng dẫn nhà: -HS: Sưu tầm các câu tục ngữ, ca dao trung thực Sưu tầm tư liệu, câu chuyện nói trung thực -Gợi ý: -Tục ngữ: An nói thẳng Thuốc đắng dã tật thật lòng Đường hay tối nói dối hay cùng Thật thà là cha quỹ quái -Ca dao: -Nhà nghèo yêu kẻ thật thà -Nhà quan yêu kẻ vào nịnh thần -Truyện ngụ ngôn: chú bé chăn cừu Tiết thứ: Ngày soạn: 26/9/2010 Lớp dạy: 7A, 7B BÀI 3: TỰ TRỌNG I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Lop7.net Về kiến thức: -Thế nào là tự trọng và không tự trọng? - Biểu và ý nghĩa lòng tự trọng Thái độ: HS có nhu cầu và ý thức rèn luyện tính tự trọng Kĩ năng: -HS biết tự đánh giá hành vi thân và người khác -Học tập gương lòng tự trọng II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: -Kĩ phân tích so sánh -KN giải vấn đề -KN tự nhận thức -KN thể tự tin -KN định III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Thảo luận nhóm - Động não, đóng vai IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: -Câu chuyện tính tự trọng -Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói tự trọng -Giấy khổ lớn, bút da, V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: Câu 1: Em cho biết ý kiến đúng biểu người thiếu trung thực? -Có thái độ đường hoàng, tự tin -Dũng cảm nhận khuyết điểm -Phụ hoạ, a dua với việc làm sai trái -Đúng hẹn, giữ lời hưa -Xử lí tế nhị, khôn khéo Câu 2: Trung thực là biểu cao đức tính gì? 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Hoạt động 1: PHÂN TÍCH TRUYỆN ĐỌC Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức GV: Hướng dẫn HS đọc truyện cách I Truyện đọc: phân vai MỘT TÂM HỒN CAO THƯỢNG HS: Đọc phân vai truyện theo hướng dẫn: Nhóm 1:(câu1) GV: Đặt câu hỏi -HS: Trả lời Hành động Rô - be 1, Hành động Rô - be qua câu truyện - Là em bé mồ côi nghèo khổ bán diêm - Cầm đồng tiền vàng đổi lấy tiền lẻ trả lại cho trên 2, Vì Rô - be lại nhờ em mình trả lại người mua diêm tiền cho người mua diêm? - Khi xe chẹt và bị thương nặng, Rô - be đã nhừ 3, Các em có nhận xét gì hành động củ em mình trả lại tiền cho khách Rô -be Nhóm 2: (câu 2) 4, Việc làm đó thể đức tính gì? Vì Rô - be lại làm vậy? 5, hành động Rô - be tác động đến tác - Muốn giữ đúng lời hứa nào? - Không muốn người khác nghĩ mình nghèo mà Lop7.net GV: Chia lớp thành nhóm để thảo luận HS: Trình bày ý kiến vào khổ giấy lớn Sau đó cử đại diện trình bày trên lớp GV: Nhận xét bổ sung ý kiến HS: Tự trình bày ý kiến mình đánh giá hành động Rô - be GV: Kết luận Qua câu truyện cảm động trên ta thấy hành động, cử đẹp đẽ cao Tâm hồn cao thượng em bé nghèo khổ Đó là bài học quý giá lòng tự trọng cho chúng ta nói dối để ăn cắp tiền - không muốn bị coi thường, danh dự bị xúc phạm, lòng tin mình Nhóm 3:(câu 3) Nhận xét Rô - be - Có ý thức trách nhiệm cao - Giữ đúng lời hứa - Tôn trọng người khác và tôn trọng chính mình - Tâm hồn cao thượng sống nghèo Nhóm 4:(câu + 5) - Hành động Rô - be thể đức tính tự trọng - hành động Rô - be đã làm thay đổi tình cảm tác giả Từ chỗ nghi ngờ, không tin đến sững sờ, tim se lại vì hối hận và cuối cùng ông nhận nuôi em Sac - lây Hoạt động 2: TÌM HIỂU NỘI DUNG BÀI HỌC GV: Để HS hiểu nội dung định nghĩa bài học, GV giải thích: Chuẩn mực xã hội là gì? Để có lòng tự trọng cá nhân phải có ý thức, tình cảm, biết tôn trong, bảo vệ phẩm chất chính mình GV: Hướng dẫn HS thảo luận lớp HS: Trả lời câu hỏi sau: tính tự trọng thực tế Câu 2: Tìm hành vi không biểu lòng tự trọng thực tế GV: Mời HS xung phong lên bảng, em nào vết nhiều và chính xấc thì điểm cao (ở phần này tổ chức trò chơi “ Nhanh tay nhanh mắt” Cho học sôi động.) HS: Nhận xét đánh giá ý kiến bạn trên bảng GV: Đặt câu hỏi (phát phiếu học tập): Lòng tự trọng có ý nghĩa nào đối với: a, Cá nhân b, Gia đình c, Xã hội HS: Lên bảng ghi ý kiến mình HS: Cả lớp nhận xét GV: Nhận xét bổ sung 1, Thế nào là tự trọng? 2, Biểu tự trọng? 3, ý nghĩa tự trọng? 4,Là HS em rèn luyện tính tự ntn? HS: Trả lời cá nhân Xã hội đề các chuẩn mực xã hội để người tự giác thực Cụ thể là: - Nghĩa vụ.- Danh dự - Lương tâm- Lòng tự trọng - Nhân phẩm Câu - Không quay cóp - Kính trọng thầy cô - Giữ đúng lời hứa - Làm tròn chữ hiếu - Dũng cảm nhận lỗi - Giữ chữ tín - Cư xử đàng hoàng - Nói lịch - Nói lịch - Bảo vệ danh dự Câu - Sai hẹn - Không trung thực, dối trá - Sống buông thả - Sống luộm thuộm - Suồng sã - Tham gia tệ nạn xã hội - Không biết ăn năn - Bắt nạ người khác - Không biết xấu hổ - Nịnh bợ luồn cúi - Cá nhân:nghiêm khắc với thân, có ý chí tự hoàn thiện - Gia đình: Hạnh phúc, bình yên, không ảnh hưởng đến danh - Xã hội: Cuộc sống tốt đẹp có văn hoá, văn minh - Tự trọng là biết coi trọng và giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cá nhân mình cho phù hợp chuẩn mực xã hội - Biểu hiện: Cư xử đàng hoàng đúgn mực, biết Lop7.net GV: Nhận xét, bổ sung giữ lời hứa và luôn luôn làm tròn nhiệm vụ - Ý nghĩa: Là phẩm chất đạo đức cao quý, giúp người có nghị lực nâng cao phẩm giá, uy tín cá nhân và người tôn trọng quý mến c)/Thực hành, luyện tập: GV: Hướng dẫn HS làm bài tập lớp III bài tập GV: Phát phiếu học tập cho HS Câu hỏi: Bài tập a, tr 11, SGK Bài tập a, tr 11, SGK HS: Trả lời vào phiếu bài tập Đáp án: 1, 2, GV: Gọi HS đọc phiếu trả lời GV: Nhận xét và yêu cầu HS giải thích vè hành vi và không thể lòng tự trọng? d/Vận dụng: GV: Nếu các tình và yêu cầu HS bày tỏ thái độ mình với các nhân vật tình huống: 1, Bạn Nam xấu hổ với bạn bè vì bọn chơi thì gặp bố đạp xích lô 2, Bạn Hương rủ bạn bè đến nhà mình chơi lại đưa bạn sang nhà cô chú vì nhà cô chú sang trọng 3, Minh không sinh nhật vì không có tiền mua quà 4/Hướng dẫn nhà: -Làm bài tập nhà -Chuẩn bị bài -Học kỹ phần nội dung bài học Tiết thứ: Ngày soạn: 1/10/2010 Lớp dạy: 7A, 7B BÀI 4: ĐẠO ĐỨC VÀ KỈ LUẬT I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Về kiến thức: -Thế nào là đạo đức, kỉ luật? -Mối quan hệ giữ đạo đức và kỉ luật -Ý nghĩa rèn luyện đạo đức và lỉ luật Thái độ: Học sinh có thái độ tôn trọng kỉ luật và phê phán thói vô kỉ luật Lop7.net Kĩ năng: Học sinh biết tự đánh giá, xem xét hành vi cá nhân, cộng đồng theo chuẩn mực đạo đức, kỉ luật II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: -KN giải vấn đề -KN tự nhận thức -KN thể tự tin III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: -Thảo luận nhóm -Xử lí tình IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: -Truyện kể -Tục ngữ, ca dao, danh ngôn -Bài tập tình Giấy khổ to, giấy màu, hồ dán V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: GV: Đưa tình Nội dung: Một cậu bé khoảng 12 tuổi đánh giầy cho niên ăn mặc mốt Thỉnh thoảng đưa mắt nhìn cậu bé và nhắc nhắc lại nhiều lần: “ Mày đánh không kỹ tao không trả tiền.” Đôi giầy đã đánh xong, cậu bé trao lại và vào chân cho Một tay cầm cốc bia, tay rút túi tờ giấy nghìn đồng ném xuống và bảo cậu bé “ Biến” Đứng lên thu dọn đồ đạc vào thùng gỗ cậu bé nhìn thẳng vào mặt quay thẳng để lại phái sau ngạc nhiên và ánh mắt thiện cảm người Em hãy cho biết ý kiến mình! HS: Đọc, quan sát tình và trả lời câu hỏi GV: Nhận xét và cho điểm 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Hoạt động 1: Tình Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức GV: Đưa tình sau Cách ứng xử nam Vào lớp đã 15 phút Cả lớp 7A lắng nghe - Đạo đức cô giáo giảng bài Bỗng bạn Nam hoảng hốt chạy + Không chào cô giáo vào lớp và sững lại nhìn cô giáo Cô ngừng giảng + Không xin phép bài, lớp giật mình ngơ ngác Bình tâm trở lại, cô - Kỉ luật: Đi học muộn giáo yêu cầu Nam lùi lại phía cửa lớp cô quay lại nói với lớp: Các em có suy nghĩ gì hành vi bạn Nam? HS: Suy nghĩ và trả lời câu hỏi GV: Nhận xét và chuyển tiếp để vào bài hôm Hoạt động 2: TÌM HIỂU TRUYỆN ĐỌC GV: Mời em có giọng đọc diễn cảm đọc I.Tìm hiểu truyện đọc truyện Một gương tận tụy vì việc chung HS: Theo dõi và tự đọc SGK để tìm hiểu nội dung Lop7.net GV: Giúp HS khai thác truyện đọc GV: Có thể tổ chức trò chơi “ Nhanh mắt, nhanh tay” để HS lớp cùng tham gia Chuẩn bị: - Cắt giấy đỏ thành hình ngôi năm cánh (cỡ nhãn vỡ) - Giấy khổ to để ghi sẵn câu hỏi - Hồ dán Câu hỏi: bảng phụ 1, Kỉ luật lao động nghề anh Hùng nào? 2, Khó khăn nghề nghiệp anh hùng nào? Việc làm anh Hùng thể kỉ luật lao động và quan tâm đến người? GV: Cho đếm HS có nhiều và đánh giá câu - Huấn - Dây điện, - Không luyện kĩ dây điện muộn thuật thoại, quảng sớm - An toàn cáo chằng - Vui vẻ chịt lao động hoàn thành nhiệm vụ - Dây bảo - Khảo sát - Sẵn sàng hiểm trước giúp đỡ - Thứng - Có lệnh đồng đội lớn côgn ty chặt - Nhận việc - Cưa tay - Cưa - Trực 24/24 khó khăn, nguy hiểm máy - Làm suốt - Được ngày đêm người tôn trọng yêu mưa rét qui - Vất vả - Thu nhập thấp GV: Kết luận hoạt động câu hỏi: Qua Đức tính anh: - Có đạo đức phân tích truyện đọc, bạn nào có thể cho biết - Có kỉ luật anh Hùng là người có đức tính nào? HS: Trả lời GV: Nhận xét và ghi lên bảng Để giúp các em hiểu rõ đạo đức và kỉ luật chúng ta cùng chuyển sang phần Hoạt động 3: TÌM HIỂU NỘI DUNG BÀI HỌC GV: Chia nhóm thảo luận (3 nhóm) II Nội dung bài học Câu hỏi 1, Đạo đức là gì? Biểu cụ thể Nhóm 1: - Quy định chuẩn mực ứng xử người với sống? 2, Kỉ luật là gì? Biểu cụ thể gnười, với côgn việc, với tự nhiên và môi trường sống sống? 3, Để trở thành người có Đạo đức vì - Mọi người ủng hộ và tự giác thực Nếu chúng ta phải tuân theo kỉ luật? vi phạm bị chê trách, lên án HS: Trao đổi nhóm, nhóm trưởng ghi vào Ví dụ: Giúp đỡ, đoàn kết, chăm giấy to Nhóm2 GV: Yêu cầu các nhóm HS cử đại diện lên - Quy định chung tập thể, xã hội trình bày hết thời gian quy định người phải tuân theo vi phạm bị xử lí HS: Nhận xét, tự trình bày ý kiến theo quy định GV: Kết luận và ghi tóm tắt lên bảng Ví dụ: Đi học đúng giờ, an toàn lao động, Lưu ý: Sau HS trình bày nội dung thảo không quay cóp bài, chấp hành luật giao luận theo nhóm, GV kết hợp phương pháp thông diễn giải, đàm thoại tự rút bài học Nhóm GV: Đặt câu hỏi cho HS giỏi: Câu hỏi nhóm - Người có đạo đức là người tự giác tuân theo Lop7.net có thể thay câu hỏi khác không? HS: Trả lời kỉ luật - Người chấp hành tốt kỉ luật là người có đạo đức Ví dụ: Siêng học tập, thường xuyên thực : GV: Cho Hs giải thích câu tục ngữ: Muốn tròn phải có vuông, muốn vuông phải Muốn làm tốt công việc, người phải chấp có thước hành kỉ luật Muốn có quan hệ lành mạnh, tốt HS: Tự bộc lộ suy nghĩ đẹp người phải tự giác tuân theo GV: kết luận quy định chuẩn mực ứng xử Có hành vi người vừa mang tính kỉ luật c)/Thực hành, luyện tập: Bài tập a SGK, trang 14 HS làm việc cá nhân Gv: Chữa bài tập -GV cho HS đóng vai với tình sau: + Một HS học muộn, đầu tóc rối, quần áo xộc xệch, chân dép lê, dáng vẻ hốt hoảng, phản ứng cô giáo và các bạn, GV: Hướng dẫn bài tập c SGK, tr 14 GV: Nhắc nhở học sinh đọc kĩ bài tập Đặt giả thuyết và kết luận, từ đó để đánh giá hành vi bạn tuấn - Hoàn cảnh khó khăn 2, Bài tập c, trang 14, SGK - Tuấn thường xuyên phải làm thêm - Thỉnh thoảng nghỉ tham gia hoạt động tập thể lớp - kết luận Tuấn: Có đạo đức, có ý thức kỉ luật - Tuấn nghỉ có báo cáo - Giải pháp giúp đỡ (HS: tự trình bày quan điểm cá nhân) d/Vận dụng: RÈN LUYỆN KĨ NĂNG HÀNH VI ỨNG XỬ GV: Phát phiếu học tập Câu hỏi:Nêu hành vi trái ngược với kỉ luật số bạn học sinh nay? (ở gia đình, lớp) HS: Làm phiếu GV: Gọi HS trả lời, ghi nhanh kết lên bảng GV: Nhận xét và cho điểm * Một số hành vi trái với kỉ luật - Đi chơi muộn - Đi học muộn - Không chuẩn bị bài trước đến lớp - Không trực nhật lớp - Không làm bài tập - la cà, hút thuốc lá - Mất trật tự, quay cóp 4/Hướng dẫn nhà: -Bài tập nhà (các bài tập còn lại SGK, trang 14) -Tự thiết lập tình cho bài Lop7.net -Sưu tầm tục ngữ, ca dao nói đạo đức, kỉ luật * Gợi ý: Tục ngữ: -Đất có lề quê có thói -Nước có vua, chùa có bụt -Quân pháp bất vị thân Ca dao Bề trên chẳng giữ kỉ cương Cho nên kẻ lập đường mây mưa Danh ngôn Không phải là sức lực mà tính kỉ luật đã làm nên công trình vĩ đại Ngạn ngữ Anh Tiết thứ: - Ngày soạn: 7/10/2010 Lớp dạy: 7A, 7B Bài 5: YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Về kiến thức: -Thế nào là yêu thương người? -Biểu yêu thương người -Ý nghĩa yêu thương người thái độ: -Học sinh có thái độ quan tâm đến người xung quanh -Ghét thái độ thờ lạnh nhạt -Lên án hành vi độc ác người Lop7.net Kĩ năng: Biết sống có tình thương, biết xây dựng tình đoàn kết, yêu thương người từ gia đình đến người xung quanh II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: -Kĩ giao tiếp, ứng xử -Kĩ xác định giá -Kĩ phân tích so sánh -KN giải vấn đề III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, xử lí tình huống, động não, trình bày phút, đóng vai IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: -Bài tập các tình -Kể truyện -Tục ngữ, ca dao, danh ngôn V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: Nội dung: Những hành động nào biểu tính đạo đức, hành động nào biểu tính kỉ luật? Đi học đúng Trả sách cho bạn đúng hẹn Quan tâm đến bạn bè Đồ dùng học tập để đúng nơi quy định Không quay cóp kiểm tra Đá bóng, học tập đúng nơi quy định Không đánh nhau, cải nhau, chửi Không đọc truyện học Không giấu cha mẹ điểm bài kiểm tra bị kém 3/Bài mới: a)/Khám phá: Hoạt động 1: TÌM HIỂU TRUYỆN ĐỌC: BÁC HỒ ĐẾN THĂM NGƯỜI NGHÈO Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức GV: Cho HS đọc truyện SGK I Truyện đọc HS: Đọc truyện diễn cảm GV: Đặt câu hỏi: + Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín thời gian + Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín vào nào? tốt 30 tết năm Nhâm Dần (1962) +Hoàn cảnh gia đình chị nào? + Hoàn cảnh gia đình chị Chín: Chồng chị mất, chị có nhỏ lớn + Những cử và lời nói thể quan tâm vừa học vừa trông em, bán rau, bán lạc rang yêu thương bác gia đình chị Chín? + Thái độ chị Bác Hồ thể nào? + ngồi trên xe Phủ chủ tịch, thái độ Bác nào? Theo em Bác Hồ nghĩ gì? + Bác Hồ đã âu yếm đến bên các cháu, xoa Lop7.net + Những suy nghĩ và hành động Bác Hồ đã thể đức tính gì? HS: Tự lộ suy nghĩ GV: Gọi HS lên bảng trình bày câu trả lời HS: Quan sát bạn trả lời và phát biểu ý kiến bổ sung GV: Nhận xét cho điểm HS trả lời xuất sắc GV: Dù phải gánh vác việc nước nặng nề, Bác Hồ luôn quan tâm đến hoàn cảnh khó khăn người dân Tình cảm yêu thương người vô bờ bến bác là gương sáng để chúng ta noi theo Hoạt động 2: LIÊN HỆ THỰC TẾ Hoạt động thầy và trò GV: Gợi ý HS tìm mẩu chuyện thân hoạc nhữngc người xung quang đã thể lòng yêu thương người GV: Tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Nhanh mắt nhanh tay” HS: Có em giơ tay trả lời ngay, có em suy nghĩ và trả lời vào giấy GV: Ghi nhanh ý kiến HS HS: Tự bộc lộ ý kiến cá nhân GV: Tổng kết và hớng dẫn HS chuẩn bị tiết TIẾT: 02 Hoạt động 1: TÌM HIỂU NỘI DUNG BÀI HỌC đầu, trao quà Tết, bác hỏi thăm việc làm, sống mẹ chị + Chị chín xúc động rơm rớm nước mắt + Bác đăm chiêu suy nghĩ: Bác nghĩ đến việcđề xuất với lãnh đạo thành phố cần quan tâm đến chị Chín và người gặp khó khăn Bác thương và lo cho người + Bác đã thể đức tính: Lòng yêu thương người Nội dung kiến thức - Vâng lời bố mẹ - Chăm sóc bố mẹ ốm đau - Đưa, đón em học - Ủng hộ đống bào lũ luật - Giúp đỡ bạn nghèo - Dắt cụ già qua đường - Giúp bạn bị tật nguyền - Bác tổ trưởng dân phố giúp đỡ người Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức GV: hướng dẫn HS tìm hiểu nào là yêu II bài học thương người qua thảo luận nhóm Lòng yêu thương người: GV: Chia lớp thành nhóm - Là quan tâm giúp đỡ người khác nội dung: - làm điều tốt đẹp Yêu thương người là nào? - Giúp người khác họ gặp khó khăn, hoạn nạn Thể lòng yêu thương người biểu lòng yêu thương GV: Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình bày người: Sẵn sàng giúp đỡ, thông cảm, chia sẻ Biết tha thứ, hi sinh Có lòng vị tha ý kiến hết thời gian thảo luận HS: các nhóm trình bày theo thứ tự nội dung Ý nghĩa, phẩm chất yêu thương trên các nhóm HS khác phát biểu ý kiến và rút người: - Là phẩm chất đạo đức yêu thương kết luận bài học GV: Bổ sung kẻ độc ác ngược lại lòng người người bị người đời khinh ghét, xa lánh, phải - là truyền thống đạo đức dân tốc ta sống cô đọc, và chịu dày vò lương tâm - Người có lòng yêu thương người GV: yêu cầu HS nêu số ví dụ chứng minh người quý trọng và có sống Lop7.net cho bài học thản hạnh phúc Hoạt động 2: RÈN LUYỆN KĨ NĂNG PHÂN TÍCH VÀ PHƯƠNG PHÁP RÈN LUYỆN CÁ NHÂN Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức GV: Phát phiếu học tập cho HS * Rèn luyện GV: Đặt câu hỏi đưa lên đèn chiếu Long yêu thương khác với lòng thương hại - Xuất phát từ - Động vụ lợi HS: lớp cùng làm việc GV hướng dẫn: Phiếu học tập các em lòng chân thành cá nhân vô tư sáng chia thành ô Mỗi ô phiếu trả lời câu hỏi HS: Quan sát câu hỏi trên máy chiếu và suy nghĩ - Nâng cao giá trị trả lời nhanh người - hạ thấp giá trị người GV: Có thể tổ chức trò chơi nhanh cho hoạt động này Nội dung: 1, Phân biệt lòng yêu thương và thương hại 2, Trái với yêu thương là gì? Hậu nó? 3, Theo em, hành vi nào sau đây giúp em rèn luyện long yêu thương người? - Trái với yêu thương là: a Quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ, gần gũi + Căm ghét, căm thù, gạt bỏ người xung quanh + Con người sống với mâu thuẫn, b Biết ơn người giúp đỡ luôn thù hận c Bắt nạt trẻ - Đáp án: a, b, e, g d Chế giễu người tàn tật e Chia sẻ thông cảm g Tham gia hoạt động từ thiện GV: Kết thúc phần này, hướng dẫn HS giải thích câu ca dao: Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước phải thương cùng c)/Thực hành, luyện tập: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức GV: Hướng dẫn làm bài tập III Bài tập Nội dung: Em hãy nhận xét hành vi Bài tập SGK, trang 16,17 sau: - Mẹ bạn hải bị ốm, nam biết tin liền rủ cá bạn cùng lớp đến thăm và chăm sóc - Bé Thuý nhà mình chẳng may bị ngã, Long gần nhà thấy đã sang băng bó vết Đáp án thương và mời thầy thuốc khám cho em - Hành vi Nam, Long và hồng là thể - Vân bị ốm tuần, lớp cử Hanhj chép vài lòng yêu thương người bài và giảng bài cho Vân Hạnh từ chối vì -Hành vi bạn Hạnh là khôgn có lòng Vân không phải là bạn thân hạnh yêu thương người Lòng yêu thương - Trung hỏi vay tiền Hồng để chơi điện tử, người khôgn phân biệt đối xử Hồng không cho vay và khuyên Trung không nên chơi điện tử HS: Quan sát và trả lời câu hỏi Lop7.net GV: Nhận xét và giải thích cho HS GV: Cho HS làm bài tập trắc nghiệm: Trong các câu tục ngữ sau đây, câu nào nói lên long thương người? a Thương người thể thương thân b lá lành đùm lá rách Đáp án:a, b, d c Một nhịn, chín lành d Chia ngọt, sẻ bùi e Lời chào cao mâm cỗ HS: Quan sát và đánh dấu x cà các câu đúng GV: Nhận xét, hướng dẫn giải thích vì câu c, e là không nói lòng yêu thương người Kết luận nội dung phần này d/Vận dụng: GV; Tổ chức trò chơi sắm vai Tình 1: Bạn Hạnh gia đình gặp khó khăn Lớp trưởng lớp 7A đã cùng các bạn tổ chức quên góp giúp đỡ GV: Nhận xét và kết thúc toàn bài: Yêu thương người là đạo đức quí giá Nó giúp chúng ta sống đẹp hơn, tốt Xã hội ngày càng lành mạnh, hạnh phúc, bớt nỗi lo toan, phiền muộn Như thà thơ Tố Hữu đã viết: "Có gì đẹp trên đời Người yêu người sống để yêu nhau" ĐÁP ÁN ĐÚNG: - ủng hộ hành động HS lớp 7A - Phê phán thái độ ông cán H 4/Hướng dẫn nhà: + Bài tập nhà b, c, d ( SGK trang 17) + Chuẩn bị bài sau: Đọc trước truyện đọc Bốn mươi năm nghĩa tình sâu VI/RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Tiết thứ: Ngày soạn: 13/10/2010 Lớp dạy: 7A, 7B Bài 6: TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Về kiến thức: - Thế nào là tôn sư trọng đạo - Vì phải tôn sư trọng đạo - ý nghĩa tôn sư trọng đạo Thái độ: - Học sinh có thái độ biết ơn, kính trọng với thầy cô giáo - Phê phán có thái độ và hành vi vô ơn với thầy cô giáo Kỹ năng: Giúp cho HS biết tự rèn luyện để có thái độ tôn sư trọng đạo II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Kĩ suy ngẫm hồi tưởng, KN giao tiếp, ứng xử, KN tư phê phán, KN tư nhân thức, kĩ giải vấn đề III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Lop7.net - Thảo luận nhóm - Xử lí tình V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: GV mời HS lên bảng kiểm tra bài cũ - Nêu biểu lòng yêu thương người? - Nêu việc làm cụ thể em vè lòng yêu thương người? GV nhận xét và cho điểm HS 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện: Bốn mươi năm nghĩa nặng tình sâu Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức GV: Gọi HS đọc truyện SGK I Truyện đọc HS: Cả lớp thảo luận nội dung câu chuyện theo Cuộc gặp gỡ thầy và trò sau 40 năm các câu hỏi gợi ý sau: Tình cảm thể hiện: Cuộc gặp gỡ thầy và trì truyện có gì - Học trò vây quanh thầy chào hỏi thắm đặc biệt thời gian? thiết Những chi tiết nào truyện chứng tỏ biết - Tặng thầy bó hoa tươi thắm ơn học trò cũ thầy giáo Bình? - Không khí buổi gặp mặt thật cảm Học sinh kể kỷ niệm ngày thầy động giáo dạu nói lên điều gì? - Thầy trò tay bắt mặt mừng HS: em lên bảng trình bày - Kỷ niệm thầy trò , bày tỏ biết ơn Cả lớp suy nghĩ và viết câu trả lời nháp - Bồi hồi xúc động GV: Nhận xét câu trả lời em - Thầy trò lưu luyến mãi HS: Cả lớp góp ý kiến - Từng HS kể lại kỷ niệm mình với thầy, nói lên lòng biết ơn thầy giáo cũ GV: Bổ sung và đưa kết luận bài học mình HS: Liên hệ thực tế Hoạt động : Nội dung bài học Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức II Nội dung bài học Trên sở tìm hiểu nội dung câu chuyện; GV giúp đỡ HS tự tìm hiểu khái niệm tôn sư trọng đạo và truyền thống tôn sư trọng đạo GV: Giải thích từ Hán Việt: SƯ, ĐẠO GV: Đặt câu hỏi: - Tôn sư là gì? - Trọng đạo là gì? HS: Trả lời cá nhân GV: Yêu càu HS suy nghĩ và giải thích câu tục ngữ: - Không thầy đố mày làm nên HS: Phát biểu ý kiến hai câu tục ngữ trên GV: Rút kết luận nghĩa hai câu tục ngữ, sau đó đưa các vấn đề sau và yêu cầu HS tranh Lop7.net Tôn sư là tôn trọng, kính yêu, biết ơn người làm thầy giáo, cô giáo nơi, lúc Trọng đạo là: Coi trọng lời thầy dạy, trọng đạo lý làm người Biểu tôn sư trọng đạo là: - Tình cảm, thái độ làm vui lòng thầy cô giáo - Hành động đền ơn, đáp nghĩa - Làm điều tốt đẹp để xứng đáng với thầy cô giáo Ý nghĩa: luận, tìm câu trả lời cho vấn đề: - Trong thời đại ngày nay, câu tục ngữ trên còn đúng không? - Hãy nêu biểu Tôn sư trọng đạo HS: Thảo luận sau đó tự phát biểu ý kiến GV: Ghi nhanh ý kiến HS lên bảng, sau đó nhận xét các ý kiến HS và rút kết luận bài học: - Tôn sư trọng đạo là truyền thống quí báu dân tộc ta Thể lòng biết ơn các thầy cô giáo - Tôn sư trọng đạo là nét đẹp tâm hồn người, làm cho mối quan hệ người với người ngày càng gắn bó, thân thiết với Con người sống có nhân nghĩa, thuỷ chung trước sau đó là đạo lý cha ông ta từ xa xưa c)/Thực hành, luyện tập: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức GV: Tổ chức trì chơi đố vui cho HS tham gia GV: Cho HS có thời gian suy nghĩ các câu hỏi, sau đó với câu hỏi GV đề nghị HS lên Đáp án: bảng làm động tác thể hiện, HS lớp quan sát - NĂm chợ thì gặp cô giáo Em lễ phép hành động bạn trên bảng và cho biết động tác chào cô - Bình mải chơi không làm bài tập thầy hành động là nội dung câu hỏi nào? - Một bạn đi, bỏ mũ, cúi người chào: giáo giao Em chào cô! - Anh Thắng gửi thư và thiếp chúc mừng - Một ban ấp úng xin lỗi thầy Vì mải chơi, em đã cô giáo dạy lớp nhân ngày Nhà giáo Việt Nam giơ giấy trắng - Một bạn đóng vai cô giáo, tay cầm phong thư rút An bị điểm kém bài tập làm văn này thiếp chúc mừng ngày Nhà giáo Việt Nam Cậu đã vò nát bài kiểm tra và ném vào 20-11 ngăn bàn - Một bạn tay cầm bài kiểm tra điểm1, vò nát bài GV: Yêu cầu HS nhà làm tiếp các bài tập SGK d/Vận dụng: -Kết luận: Chúng ta khôn lớn ngày nay, phần lớn là nhờ dạy dỗ thầy giáo, cô giáo Các thầy cô giáo không giúp chúng ta mở mang trí tuệ mà còn giúp chúng ta biết phải sống cho đúng với đạo làm con, đạo làm trò, làm người Vậy chúng ta phải làm tròn bổn phận HS là chăm học, chăm làm, vâng lời thầy cô giáo và lễ độ với người - GV: Tổ chức cho HS thi hát thầy cô 4/Hướng dẫn nhà: - Về nhà làm bài tập c, SGK trang 20 - Chuẩn bị bài sau, đọc trước câu truyện: Một buổi lao động Lop7.net Tiết thứ: Ngày soạn: 19/10/2010 Lớp dạy: 7A, 7B BÀI 7: ĐOÀN KẾT TƯƠNG TRỢ I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: -Thế nào là đoàn kết tương trợ? -Ý nghĩa đoàn kết tương trợ quan hệ người với người Thái độ: Giúp HS có ý thức đoàn kết, giúp đỡ sống hàng ngày Kỹ -Rèn luyện mình để trở thành người biết đoàn kết, tương trợ với người - Biết tự đánh giá mình và người biểu đoàn kết tương trợ với người - Thân ái, tương trợ giúp đỡ bạn bè, hàng xóm, láng giềng II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Kĩ giao tiếp, ứng xử, KN thể cảm thông, KN hợp tác, kĩ giải vấn đề III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, đóng vai, xây dựng kế hoạch, xử lí tình IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Lop7.net