Giáo án giáo dục công dân 9 trọn bộ

GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Tiết : Bài CHÍ CÔNG VÔ TƯ Ngày soạn: A Mục tiêu học Kiến thức: HS hiểu CCVT, biểu CCVT, cần phải rèn luyện phẩm chất CCVT Kĩ năng: HS phân biệt hành vi có không CCVT Biết kiểm tra, đánh giá hành vi để rèn luyện phẩm chất CCVT Thái độ: Biết quý trọng ủng hộ hành vi CCVT, phê phán, phản đối hành vi thiếu CCVT B Phương pháp - Kể chuyện - Phân tích, giảng giải - Thuyết minh, đàm thoại, nêu vấn đề C Tài liệu phương tiện: - SGK, SGV GDCD - Mẫu chuyện, ca dao, danh ngôn nói CCVT - Bài tập tình D Các hoạt động dạy học ỔN định tổ chức Bài Giói thiệu bài: GV nêu ý nghĩa, tác dụng cần thiết phải rèn luyện phẩm chất CCVT để dẫn dắt vào Hoạt động Hướng dẫn phân tích truyện đọc -GV yêu cầu HS đọc truyện.( SGK ) - GV nêu câu hỏi: Tô Hiến Thành có suy nghĩ ntn việc dùng người giải công việc? Em có suy nghĩ đời nghiệp cách mạng chư tịch Hồ Chí Minh? Điều tác động đén ntn đến tình cảm ND ta Bác? Những việc làm Tô Hiến Thành Bác Hồ thể phẩm chất gì? - HS Thảo luận trình bày Đặt vấn đề - Tô Hiến Thành dùng người vào khả gánh vác công việc người , không vị nể tình thân qua thể ông người công không thiên vị, hoàn toàn xuất phát từ lợi ích chung - Cuộc đời nghiệp cách mạng Bác Hồ gương sáng Bác giành trọn đời cho đất nước, Bác theo đuổi mục đích “ Làm cho ích quốc, lợi dân ” Chính điều làm cho nhân dân ta thêm tôn kính Bác - Những việc làm THT Bác Hồ biể phẩm chất CCVT Điều dó mang lại lợi ích chung cho toàn XH, làm cho dân thêm giàu, nước thêm mạnh Hồ Thị Mai Trường THCS Hải Lâm - GV nêu kết luận GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN CCVT phẩm chất dạo dức tốt đẹp, cần thiết cho tất người Song p/c dó qua lời nói mà phải thể việc làm hàng ngày Chúng ta cần phải biết ủng hộ việc làm CCVT, phê phán, lên án việc làm thiếu CCVT Hoạt động Hướng dẫn HS liên hệ thực tế -Gv yêu cầu HS nêu thêm số VD CCVT ( trước ) - GV nêu VD để HS phân biệt CCVT, Không CCVT giả danh CCVT Hoạt động Tìm hiểu nội dung học -GV nêu câu hỏi: Thế CCVT? CCVT có ý nghĩa nào? HS phải rèn luyện CCVT nào? Hoạt động Hướng dẫn giải tập - GV yêu cầu HS giải tập 1, - HS chuẩn bị trình bày - GV nhận xét, bổ sung - HS nêu VD Nội dung học ( Xem SGK ) Bài tập Bài 1: việc làm thể p/c CCVT là: a, b, c, d Bài 2: Tán thành quan niệm d, đ Củng cố - dặn dò - HS nêu số câu ca dao, tục ngữ nói CCVT thiếu CCVT - GV nêu kết luận toàn -HS làm tập 3, chuẩn bị : Tự chủ Tuần Ngày soạn: Tiết Ngaỳ dạy : Bài TỰ CHỦ A Mục tiêu học Kiến thức: HS hiểu: - Thế tự chủ, Biểu tính tự chủ - Ý nghĩa tính tự chủ cần thiết phải rèn luyện tính tự chủ Kĩ năng: - Nhận biết biểu tính tự chủ thiếu tự chủ Hồ Thị Mai Trường THCS Hải Lâm GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN - Biết đánh giá hành vi thân người khác - Biết cách rèn luyện tính tự chủ Thái độ: - Tôn trọng người biết sống tự chủ - Có ý thức rèn luyện tính tự chủ quan hệ với người B Phương pháp - Đàm thoại, kể chuyện, thuyết trình - Thảo luận nhóm, liên hệ thực tế C Tài liệu phương tiện - SGK, SGV GDCD - Mẫu chuyện, ví dụ thực tế - Bảng phụ để hoạt động nhóm D Các hoạt động dạy học ỔN định tổ chức Kiểm tra cũ: - Thế CCVT? Nêu VD việc làm CCVT thực tế sống hàng ngày - HS cần rèn luyện p/c CCVT nào? Bài Giới thiệu bài: GV giới thiệu gương thầy giáo Nguyễn Ngọc Kí để dẫn dắt vào Hoạt động Thảo luận phân tích thông Tin mục đặt vấn đề - Gv yêu cầu HS đọc mẫu chuyên (SGK) - GV nêu câu hỏi: Bà tâm có thaisddooj NTN biết bị nhiểm HIV/AIDS? N từ HS ngoan trở thành người nghiện ngập, trọm cắp ntn? Vì sao? Cách cư xử bà Tâm N khác ntn? Theo em ntn người có tính tự chủ? Vì người lại cần có tính tự chủ? - HS thảo luậ nhóm trình bày - GV nhận xét, bổ sung Đặt vấn đề - Khi biết bi nhiểm HIV?AIDS Bà Tâm đau xót không khóc trước mặt con, bà nén chặt nỗi đau để chăm sóc độngviên gia đình có người bị nhiểm HIV khác không xa lánh, hắt hủi người Bi nhiểm HIV - N bố mẹ nuông chiều , ban bè xấu rủ rê, hút thuốc, uống rượu bia, trốn học , đua xe , thi trược, buồn phiền, nghiện hút trộm cắp - Bà tâm người làm chủ tình cảm, hành vi mình, vượt qua đau khổ N không làm chủ thân trước cám dỗ - Tính tự chủ người làm chủ thân trước tác động hay cám dỗ xung quanh - Con người có tính tự chủ đứng vững trước hoàn cảnh Tính tự chủ giúp người có tính tự tin hành động đắn Nếu tính tự chủ dễ bị sa ngã, hư hỏng * Biểu củ tự chủ thiếu tự chủ - Tự chủ: Bình tĩnh không nóng nảy, không vội Hồ Thị Mai Trường THCS Hải Lâm GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN vàng, tự tin, khôn bị người khác lôi kéo… - Thiếu tự chủ: Suy nghĩ, hành động nóng nảy, không vững vàng trước cám dõ… Nội dung học ( Xem SGK ) Hoạt động Tìm hiểu biể Tính tự chủ thiếu tự chủ - GV gọi HS lên bảng ghi ý kiến: Tự chủ thiếu tự chủ Bài tập - HS nhân xét, bổ sung Bài 1: Em đồng ý với ý kiến: a, b, d, e - HS tự liên hệ thân Bài 2: HS liên hệ thực tế để kể câu Hoạt động Tìm hiểu nội dung chuyện người có tính tự chủ học - GV nêu câu hỏi: Thế tự chủ? Tự chủ có ý nghĩa nào? Chúng ta cần làm để rèn luyện tính tự chủ? - HS treae lời -GV tóm tắt theo nội dung học Hoạt động Hướng dẫn giải tập - GV yêu cầu HS giải tập 1, - HS chuẩn bị trình bày Củng cố - dặn dò - HS nêu số câu ca dao, tục ngữ nói tính tự chủ thiếu tự chủ - GV nêu kết luận toàn - Bài tập nhà: 3, Tuần Ngày soạn: Tiêt Ngày dạy : Bài DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT A mục tiêu học Kiến thức - HS hiểu dân chủ, kỉ luật, Những biểu dân chủ kỉ luật - Hiểu ý ngbiax việc tự giác thực hiên yêu cầu phát huy dân chủ kỉ luật hội, điều kiện để người phát triển nhân cách, góp phần xây dựng XH công dân chủ văn mimh Kĩ Hồ Thị Mai Trường THCS Hải Lâm GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN - Có kĩ giao tiếp, ứng xử phát huy tính dân chủ thể tính kĩ luật - Biêt nhận xét, góp ý với bạn bè người xung quanh nhằm thực dân chủ kỉ luật - Nhận biết hành vi dân chủ, thiếu dân chủ giả danh dân chủ Thái độ - Có ý thức tự giác rèn luyện tính dân chủ kỉ luật Có thái độ ủng hộ việc làm tốt, phản đối việc làm trái với dân chủ XHCN - Biết đánh giá nhận xét hành vi thân người xung quanh B Phương pháp - Kích thích tư - Thảo luận nhóm - Giải tình - Giảng giải C Tài liệu phương tiện - SGK, SGV GDCD - Các tình có nội dung liên quan - Ca dao tục ngữ, mẫu chuyện có nội dung liên quan D Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: - Tự chủ gì? Hãy nêu số biểu tự chủ bạn HS học tập rèn luyện - Em cần làm để rèn luyện tính tự chủ? Bài Giới thiệu bài: GV nêu lên tầm quan trọng việc phát huy tính dân chủ kỉ luật để dẫn dắt vào Hoạt động Đàm thoại giúp HS bước đầu tìm Đặt vấn đề hiểu biểu dân * Việc làm phát huy dân chủ lớp 9A: chủ kĩ luật GVCN đề nghị lớp họp bàn XD kế - GV yêu cầu HS đọc tình ( SGK hoạch hoạt động lớp, bạn ) hăng hái tham gia bàn bạc - GV nêu câu hỏi: - Việc làm thiếu dân chủ: Ông giám độc Hãy nêu việc làm phát huy dân họp công nhân phổ biến yêu cầu chủ thiếu dân chủ tình mình, cử đốc công theo dõi, công nhân thiếu phương tiện bảo hộ LĐ, Sự kết hợp biện pháp dân chủ lương thấp, CN kiến nghị không lớp 9A thể nào? giám đốc chấp thuận Tác dụng việc phát huy dân chủ * Sự kết hợp DC KL lớp 9A: lớp 9A gì? Mọi người tự bàn bạc, không Việc làm giám đốc câu đứng cuộc, lớp thành lập đội cờ chuyện có tác hại nào? dỏ để nhắc nhỡ đôn đốc - HS thảo luận trả lời * Ở lớp 9A khó khăn khắc - GV nhận xét bổ sung kết luận phần phục, kế hoạch thực tốt, cuối năm lớp tuyên dương Hồ Thị Mai Trường THCS Hải Lâm GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN * Việc làm giám đốc có tác hại: SX giảm sút, công ti bị thua lỗ nặng Nội dung học - Dân chủ là: Hoạt động Tìm hiểu nội dung - Kỉ luật là: học - Những việc làm thể tính dân chủ: - GV nêu câu hỏi: Đại biểu QH tiếp xúc tiếp thu ý kiến 1.Em hiểu dân chủ ? Thế cử tri, nhà trường tổ chức cho HS kỉ luật? góp ý kiến vào nội quy học sinh, Hãy nêu việc làm thể tính họp thôn buôn bà dân chủ thiếu dân chủ tự phát biểu ý kiến… thwcjtees sống - Những việc làm thiếu dân chủ Dân chủ kỉ luật có mối quan hệ số quan nhà nước nay: Hạch nào? sách nhũng nhiễu nhân dân, không tôn Dân chủ kỉ luật có tác dụng trọng tiếp thu ý kiến nhân dân, người nào? Nêu ví dụ dân không biết, bàn bạc Mọi người cần làm để phát huy công việc liên quan đến lợi ích DC rèn luyện tính KL? đáng mình… - DC KL có mối quan hệ hữu với nhau: DC để người phát huy khả vào công việc chung KL điều kiện để phát huy dân chủ - DC KL đêm lại lợi ích cho việc phát triển nhân cách người góp phần phát triển XH ( nêu ví dụ ) - Mọi người cần tự giác chấp hành KL, tổ chức XH phải có trách nhiệm tạo điều kiện để người phát huy tính dân chủ - GV nhận xét, bổ sung - GV tóm tắt nội dung học Hoạt động Hướng dẫn giải tập -GV yêu cầu HS giải tập, - HS chuẩn bị trình bày Bài tập Bài 1: Những việc làm thể tính dân chủ là: ý a, c, d Bài 2: HS liên hệ thân kể cho lớp nghe Củng cố - dặn dò - GV gợi ý để HS hiểu ý nghĩa chủ trương “ Dân biết, dân bàn, …kiểm tra ” Hồ Thị Mai Trường THCS Hải Lâm GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN - GV nêu kết luận toàn - Bài tập nhà 3, chuẩn bị “ Bảo vệ hòa bình ” Tuần Ngày soạn: Tiết Ngày dạy : Bài BẢO VỆ HÒA BÌNH A Mục tiêu học Kiến thức: HS hiểu: - Thế hòa bình, bảo vệ hòa bình - Vì phải bảo vệ hòa bình chống chiến tranh - Trách nhiệm người việc bảo vệ hòa bình chống chiến tranh Kĩ năng: - Tích cực tham gia hoạt động hòa bình, chống chiến tranh nhà trương địa phương tổ chức - Biết cư xử cách hòa bình thân thiện B phương pháp - Thảo luận nhóm - Hoạt động cá nhân - Giảng giải - Xây dựng đề án C Tài liệu phương tiện -SGK, SGV GDCD - Tranh ảnh, báo, tư liệu chiến tranh hoạt động bảo vệ hòa bình D Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: - Dân chủ gì? Nêu ví dụ - Kỉ luật gì? Nêu ví dụ - Dân chủ kỉ luật có tác dụng nào? Bài Giới thiệu bài: GV yêu cầu lớp hát bài: “ Trái đất ” yêu cầu HS nêu ý nghĩa hát để dẫn dắt vào Hoạt động Phân tích thông tin, tình Đặt vấn đề -GV yêu cầu HS đọc phần thông tin - Qua thông tin hình abhr quan sát ảnh để thảo luận trả lời câu hỏi chung ta thấy tàn khốc -GV chia lớp thành nhóm ( nhóm chieenstrang, giá trị hòa bình thảo luận câu hỏi ) cần thiết phải bảo vệ hòa bình chống Em có suy nghĩ xem hình chiến tranh Hồ Thị Mai Trường THCS Hải Lâm GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN ảnh đọc thông tin trên? - Hâu chiến tranh: Chiến tranh gây hậu +Cuộc CT TG lần thứ làm 10 nào? triệu người chết CTTG lần thứ hai có Chúng ta cần làm để ngăn chặn 60 triệu người chết chiến tranh, bảo vệ hòa bình? + Từ 1900-2000 CT làm triệu - HS nhóm thảo luận trình bày trẻ em chết, triệu trẻ em bị thương, 20 - GV nhận xét kết luận: Hòa bình triệu trẻ em phải bơ vơ, hơ 300000 trẻ đem lại cho người điều tốt em buộc phải lính ,cầm súng giết đẹp Đó hạnh phúc, khát vọng người loài người Ngày nay, lực phản - Để bảo vệ hòa bình, chống CT chúng động hiếu chiến có âm mưu ta cần phải xây dựng mối quan hệ tôn phá hoại hòa bình, gây chiến tranh trọng, thân thiện, bình đẵng nhiều nơi giới Vì vậy, bảo vệ người với người, dân tộc, hòa bình chống chiến tranh trách quốc gia giới nhiệm người, dân tộc, quốc gia giới Hoạt động Hướng dẫn phân tích làm rõ nội - Hòa bình đem lại bình yên, ấm no, dung hạnh phúc cho người Còn chiến -GV nêu câu hỏi: tranh đem lại đau thương, nghèo nàn, Nêu đối lập CT hòa bình lạc hậu, bất hạnh cho người Hãy phân biệt CT nghĩa - Chiến tranh nghĩa nước CT phi nghĩa tiến hành CT chống xâm lược, bảo vên - HS suy nghĩ trả lời độc lập tự do, bảo vệ hòa bình Còn CT - GV nêu kết luận: Chúng ta phải biết phi nghĩa CT xâm lược, xung đột sắc ủng hộ CT nghĩa, lên án, tộc, khủng bố phản đối CT phi nghĩa Hoạt động Tìm hiểu nội dung học Nội dung học - GV nêu câu hỏi ( Xem sgk ) Hòa bình nào? Thế bảo vệ hòa bình? VÌ ngày phải tiếp tục bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh? Vì nhân dân Việt Nam lại yêu hòa bình phản đối chiến tranh? Chúng ta cần làm để bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh? Hoạt động Hướng dẫn giải tập 3.Bài tập -GV yêu cầu HS giải tập 2, 3, Bài 1: Các hành vi thể lòng yêu - HS chuẩn bị trình bày chuộng - GV nhận xét, bổ sung hòa bình : a, b, d, e, h, i Bài 2: Tán thành ý kiến : a, c Bài 3: HS tìm hiểu hoạt động bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh trường , lớp, địa phương , nhân dân Hồ Thị Mai Trường THCS Hải Lâm GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN nước tổ chức giới thiệu cho bạn biết Củng cố - dặn dò: - tổ chức cho HS vẽ “Hòa bình” - GV hướng dẫn HS lập kế hoạch hoạt động hòa bình - GV nêu kết luận toàn Tuần Ngày soạn: Tiết Ngày dạy: Bài TÌNH HỮU NGHỊ GIỮA CÁC DÂN TỘC TRÊN THỄ GIỚI A Mục tiêu học Kiến thức: HS hiểu: - Thế tình hữu nghị dân tộc giới, ý nghĩa tình hữu nghị dân tộc - Biểu tình hữu nghị dân tộc giới Kĩ năng: - HS biết thể tình hữu nghị với thiếu nhi nhân dân nước khác sống hàng ngày Thái độ: - Biết ủng hộ sách hòa bình, hữu nghị Đảng Nhà nước ta B Phương pháp - Thảo luận nhóm - Giảng giải, phân tích - Điều tra thực tế - Xây dựng đề án C Tài liệu phương tiện - SGK, SGV GDCD - Bản đồ quan hệ hữu nghị nước ta với dân tộc khác - Bài hát, mẫu chuyện vầ tình đoàn kết,hữu nghi D Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: - Vì phải bảo vệ hòa bình? Hãy nêu hoạt động bảo vệ hòa bình chống chiến tranh mà em tham gia Bài Giới thiệu bài: GV nêu ví dụ hoạt động có ý nghĩa xây dựng tình hữu nghị dân tộc gới để dẫn dắt vào Hồ Thị Mai Trường THCS Hải Lâm GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Hoạt động Phân tích thông tin phần đặt vấn đề Đặt vấn đề -GV yêu cầu HS đọc phần thông tin - Tính đến tháng 10/2002 VN có QH quan sát ảnh SGK với 47 tổ chức song phương đa phương - GV nêu câu hỏi: Đến tháng 3/2003, VN có quan hệ ngoại Qua thông tin, kiện hình giao với 167 quốc gia, trao đổi ngoại giao ảnh em có suy nghĩ tình hữu với 61 quốc gia giới nghị VN với dân tộc khác? - Việt Nam có mối quân hệ hữu nghi với Nêu ví dụ mối quan hệ hữu nghị nước Trung Quốc Cam-pu chia, Lào, VN với dân tộc khác mà em Thái Lan, Cu-ba…Nước ta có mối quan hệ biết với tổ chức, diễn đàn hợp tác khu vực giới Hoạt động Liên hệ thực tế tình hữu nghị nước ta với dân tộc khác giới - GV yêu cầu HS nhóm giới thiệu tư liêu sưu tầm hoạt động hữu nghị nhân dân ta với dân tộc khác, thiếu nhi nước ta với thiếu nhi nước khác Hoạt động Tìm hiểu nội dung học - GV nêu câu hỏi: Tình hữu nghi… nào? 2.Quan hệ hữu nghị…có ý nghĩa nào? Đảng Nhà nước ta thực sách hòa bình hữu nghi với dân tộc khác ntn? Chúng ta cần làm để góp phần xây dựng tình hữu nghị với dân tộc khác? Hoạt động Luyên tập giải tập - GV yêu cầu HS giải tập - HS chuẩn bị trình bày Hồ Thị Mai * HS nhóm trình bày tư liêu sưu tầm Nội dung học ( Xem SGK ) Bài tập Bài 1: Các việc làm thể tình hữu nghị với bạn bè người nước - Viết thăm hỏi bạn bè quốc tế - Tham gia giao lưu văn hóa thể thao - Tham gia quyên góp nước gặp khó khăn - Lịch sự, cởi mở với người nước Bài 2: Em làm sau: - Góp ý với bạn có thái độ thiếu văn minh lịch với người nước - Em tham gia với bạn 10 Trường THCS Hải Lâm GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN -GV nêu tập , yêu cầu HS hệ niên niên lớp người giải đào tạo toàn diện nên có tri thức, nhạy bén với -Bài 1: Tại Đảng nhân dân ta thành tựu khoa học công nghệ hiên đại, có lại tin vào hệ niên sức khỏe tốt, có ý chí vươn lên…Đây việc thực mục tiêu CNH-HĐH lực lượng nồng cốt xã hội đất nước ? -Bài 2: Những niên học sinh - Bài 3: Em có nhận xét những người sống thiếu lí tưởng, thiếu trách biểu số niên học nhiệm với sống thân, gia đình sinh hiên nay, như: Đua xe, lười xã hội họ ý chí nghị lực vươn lên học, nghiện ngập…? nên dễ bề sa ngã trước cám dỗ đời thường… - Bài 4: Có quan niệm cho rằng: “ - Bài 4: Em không đồng ý vì: Mỗi người cần Được đến đau hay đến ”, “ phải xác định lí tưởng sống, đích Nước đến chân mời nhảy ” Em sống mà mính cần đạt có có đồng ý không ? Vì sao? động cơ, ý chí, nghị lực để phấn đấu vượt qua khó khăn thử thách thấy ý nghĩa đích thực sống Muốn phải có chuẩn bị chu đáo mặt tức phải nổ lực học tập rèn luyện lâu dài, kiên trì, bền bỉ thực điều mà ta mong muốn Nếu có việc - Bài 5: Em hiểu câu lo định thất bại nói : “Cống hiến nhìn phía - Bài 5: Khi cống hiến nhìn phía trước trước, hưởng thụ nhìn phía tức phải biết cống hiến mà xã hội sau ” ? cần Khi hưởng thụ phải thấy cống hiến cho xã hội, đừng đòi hỏi xã hội phải đáp ứng yêu cầu Củng cố - dặn dò - GV tóm tắt nội dung tiết học nêu kết luận toàn - Bài tập nhà: Bài - Chuẩn bị học 12 Tuần 21,22 Ngày soạn: Tiết 21,22 Ngày dạy: Bài 12 QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG HÔN NHÂN A.Mục tiêu học Kiến thức: HS hiểu: Hồ Thị Mai 33 Trường THCS Hải Lâm GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN - Khái niệm hôn nhân, biểu đắn lệch lạc tình yêu hôn nhân - Nắm số qui định pháp luật nguyên tắc chế độ hôn nhân, ngĩa vụ công dân hôn nhân, trách nhiệm vợ chồng gia đình Kĩ năng: - Phân biệt hôn nhân hợp pháp hôn nhân không hợp pháp - Biết ứng xử trường hợp liên quan đến quyền nghĩa vụ hôn nhân thân Thái độ: - Tôn trọng qui định pháp luật hôn nhân - Ủng hộ việc làm đúng, phản đối việc trái pháp luật hôn nhân B Phương pháp - Đàm thoại - Thảo luận nhóm - Phân tích tình - Làm việc cá nhân - Liên hệ thực tế C Tài liệu phương tiện - SGK, SGV GDCD - Luật hôn nhân gia đình năm 2000 Cac thông tin, kiện liên quan D Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: - Thanh niên có trách nhiệm nghiệp CNH-HĐH đất nước? - Để hoàn thành trách nhiệm niên, Bản thân em thấy cần phải làm Bài Giới thiệu bài: GV nêu tình thông tin có liên quan đến nội để dẫn dắt vào Hoạt động Tìm hiểu thông tin phần đặt vấn đề - GV yêu cầu HS đọc thông tin (SGK) - GV nêu câu hỏi: Em có suy nghĩ tình yêu hôn nhân trường hợp ? Em cần rút học cho thân ? - HS thảo luận trình bày Hồ Thị Mai I Đặt vấn đề * Chuyện T * Nổi khổ M - Trường hợp T K: Hôn nhân tình yêu, Bố mẹ T tham giàu ép gã gái cho K ( niên lười biếng, ham chơi, rượu chè sống thiếu trách nhiệm…) Cuộc sống T không hạnh phúc - M H tình yêu bồng bột, nông cạn, H trách nhiệm việc làm M phải sống sống vất vả, bất hạnh - Em cần rút học: + Xác định vị trí 34 Trường THCS Hải Lâm GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN - GV nhận xét bổ sung học sinhTHCS + Không yêu sớm lấy chồng sớm + Phải có tỉnh táo, sáng suốt tình Hoạt động yêu hôn nhân pháp luật Thảo luận giúp HS có quan niệm đắn tình yêu hôn nhân - TY tình cảm quyến luyến hai người - GV nêu câu hỏi: khác giới, biết quan tâm, chia sẽ, tin cậy lẫn Em có quan niệm nhau, vị tha, chung thủy tình yêu? Tuổi kết hôn, trách nhiệm - Tuổi kết hôn : Nam 20, Nữ 18 tuổi vợ chồng gia đình ? - Vợ chồng bìnhđẳng phải có trách Thế tình yêu chân ? Tại nhiệm với gia đình nói tình yêu chân sở - TY chân tình cảm quyến luyến… quan trọng hôn nhân gia đình Giữa hai người thấy sống thiếu hạnh phúc ? họ sẵn sàng chia sẻ, thông cảm hi - HS thảo luận trả lời sinh cho Đó sở quan trọng - GV nhận xét bổ sung hôn nhân gia đình hạnh phúc Hoạt động Tìm hiểu nội dung học II Nội dung học - GV nêu câu hỏi: - Hôn nhân liên kết đặc biệt Hôn nhân gì? nam nữ nguyên tắc tự nguyện, 2.Tình yêu chân có ý nghĩa bình đẳng, Nhà nước thừa nhận nhằm ? chung sống lâu dài xây dựng gia - HS trả lời đình hòa thuận hạnh phúc - GV nhận xét bổ sung rút nội dung - Tình yêu chân sở quan trọng học hon nhân gia dình hạnh phúc Củng cố - dặn dò - GV nêu kết luận nội dung tiết - HS nhà chuẩn bị phần lại Tiết Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ : Hôn nhân gì? Ví nói tình yêu chân sở quan trọng hôn nhân gia đình hạnh phúc ? Bài Giới thiệu bài: GV tóm tắt nội dung tiết 1, chuyển ý vào tiết Hoạt động Tìm hiểu nọi dung học GV nêu câu hỏi: 1.Những nguyên tắc chế Hồ Thị Mai Nội dung học - Những nguyên tắc chế độ hôn nhân VN: + Hôn nhân tiến bộ, vợ, chồng, Vợ 35 Trường THCS Hải Lâm GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN độ hôn nhân Việt Nam chồng bình đẳng gì? + Hôn nhân không phân biệt tôn giáo, dân tộc, Để kết hôn cần có hôn nhân công dân VN với người nước điều kiện ? pháp luật bảo vệ Pháp luật cấm kết hôn + Vợ chồng có nghĩa vụ thực kế điều kiện ? hoạch hóa gia đình Pháp luật có qui định - Điều kiên để kết hôn: Nam đủ 20, Nữ quyền nghĩa vụ vợ dduur 18 tuổi trở lên Việc kêt hôn nam, nữ chồng gia đình ? tự nguyện phải đăng kí quan Công dân – Học sinh phải có trách nhà nước có thẫm quyềm nhiệm vấn đề tình - Cấm kê hôn : Nười có vợ, có chồng, yêu hôn nhân ? người lực hành vi dân sự, - HS thảo luận nhóm trình bày người có dòng máu trực hệ, - GV nhân xét kết luận theo nội người họ phạm vi ba đời, dung học người giới tính… - Vợ chồng bình đẳng, có quyền nghĩa vụ ngang nhau, phải tôn danh dự nhân phẩm, nghề nghiệp - Học sinh phải có thái độ nghiêm túc tình yêu hôn hân, không yêu sớm để sức học tập, không vi phạm qui định Hoạt động pháp luật hôn nhân Trao đổi vấn đề thực tế * HS trao đổi: - GV tổ chức cho HS trao đổi tình - Tình hình kết hôn pháp luật hình kết hôn pháp luật - Tình hình kết hôn không pháp luật không pháp luật địa phương ( không đăng kí kết hôn, tảo hôn, ép hôn…) nước Cần làm - Các biện pháp khắc phục: Tuyên truyền để khắc phục tình trạng kết hôn pháp luật hôn nhân cho người hiểu, xử không pơhaps luật ? lí nghiêm trường hợp vi pham pháp luật hôn nhân… Hoạt động 3 Bài tập Hướng dẫn giải tập Bài 1: Đáp án : d, đ, g, h, t, k - GV yêu cầu HS giải tập 1, Bài 4: Ý kiến gia đình Lan Tuấn 4, 5, 6, (SGK) hai cần phải có việc làm ổn định kết hôn Bài : Anh Đức chị Hoa muốn kết hôn không hai người anh em họ phạm vi ba đời Bài : Việc làm gia đình Bình sai ép kết hôn chưa đủ tuổi Bình nhờ pháp luật can thiệp Bài : Việc làm anh Phú sai anh Phú không tôn trọng nghề nghiệp vợ Hồ Thị Mai 36 Trường THCS Hải Lâm GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN 4.Củng cố - dặn dò - GV nêu kết luận toàn - Bài tập nhà: Bài Tuần 23 Ngày soạn: Tiết 23 Ngày dạy: Bài 13 QUYỀN TỰ DO KINH DOANH VÀ NGHĨA VỤ ĐÓNG THUẾ A.Mục tiêu học Kiến thức: HS hiểu: - Thế quyền tự kinh doanh - Thuế gì? Vai trò thuế, qui định pháp luật nghĩa vụ đóng thuế Kĩ năng: - Phân biệt số hành vi vi phạm pháp luật nghĩa vụ đóng thuế - Biết vận đọng người thực tốt quyền tự kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế Thái độ: - Tôn trọng ủng hộ chủ trương Nhà nước, qui định pháp luật lĩnh vực kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế B Phương pháp: - Thảo luận nhóm - Làm tập cá nhân - Liên hệ thực tế C Tài liệu phương tiện: - SGK, SGV GDCD - Luật thuế - Các ví dụ thực tế liên quan đến kinh doanh thuế D Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: - Hôn nhân gì? Để kết hôn cần có điều kiện nào? - Pháp luật cấm kết hôn trường hợp nào? HS cần có thái độ vấn đề tình yêu hôn nhân? Bài Giới thiệu bài: GV giới thiệu điều 57, điều 80 ( Hiến pháp 1992 ), để dẫn dắt vào Hoạt động Tìm hiểu kinh doanh quyền tự kinh doanh -GV yêu cầu HS đọc phần đặt vần đề -GV nêu câu hỏi: Kinh doanh bao gồm hoạt động nào? Hãy nêu số ví dụ kinh doanh Hồ Thị Mai Đặt vấn đề a, Kinh doanh - Kinh doanh bao gồm hoạt động: sản xuất, buôn bán dịch vụ Ví dụ: Sản xuất phân bón, mở đạilí bán hàng, làm dịch vụ vận tải… -Quyền tự kinh doanh công dân có quyền lựa chon hình thức tổ chức kinh tế, 37 Trường THCS Hải Lâm GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Thế quyền tự kinh ngành nghề kinhdoanh, qui mô kinh doanh doanh? khuôn khổ pháp phải tuân theo qui định pháp luật luật? - Những hành vi vi phạm pháp luật kinh Những hành vi vi phạm doanh là: Kinh doanh giấy phép, pháp luật kinh doanh? kinh doanh không mặt hàng -HS thảo luận trả lời: đăng kí, kinh doanh mặt hàng Nhà -GV nhận xét, bổ sung nêu kết nước cấm… luận nội dung phần 1(NDBH) Hoạt động b, Thuế Tìm hiểu thuế, vai trò, ý nghĩa - Thuế phần thu nhập mà công dân thuế nộp vào ngân sách Nhà nước để chi dùng -GV yêu cầu HS đọc phần ( ĐVĐ ) cho công việc chung -GV nêu câu hỏi: - Nhà nước qui định mức thuế suất khác Thuế gì? Nêu vài loại thuế để khuyến khích SX, KD mặt mà em biết hàng thiết yếu cho đời sống nhân dân, hạn Vì Nhà nước lại qui định chế bớt mặt hàng xa xỉ không cần mức thuế suất khác thiết đời sống nhân dân mặt hàng? - Thuế có tác dụng ổn định thị trường, điều Thuế có tác dụng gì? chỉnh cấu kinh tế, góp phần phát triển -HS thảo luận trả lời kinh tế theo định hướng Nhà nước -GV nhận xet, bổ sung nêu kết luận nội dung phần ( NDBH) Nội dung học Hoạt động ( Xem SGK) Tìm hiểu nội dung học - GV yêu cầu HS đọc nội dung Bài tập học Bài 2: Bà H vi phạm pháp luật kinh - GV tóm tắt ý doanh mà không đăng kí đầy đủ mặt Hoạt động hàng theo qui định pháp luật Hướng dẫn giải tập Bài 3: Đồng ý với ý kiến: c, đ, e - GV yêu cầu HS giải tập 2, (SGK) Củng cố - dặn dò - GV nêu kết luận nội dung toàn - HS chuẩn bị 14 Tuần 24, 25 soạn: Tiết 24, 25 Ngày Ngày dạy: Bài 14 QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ LAO ĐỘNG CỦA CÔNG DÂN A.Mục tiêu học Kiến thức: HS hiểu: Hồ Thị Mai 38 Trường THCS Hải Lâm GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN - Ý nghĩa lao động, quyền công dân lao động nghĩa vụ lao động công dân - Nắm số qui định pháp luật lao động, qui tắc kí kết hợp đồng lao động, lao động chưa thành niên Kĩ năng: - Nhận biết khác lao động hoạt động lao động ( mục đích, không tạo cải vật chất giá trị tinh thần cho xã hội ) - Nhận biết hình thức hợp đồng lao động, số nguyên tắc kí kết hợp đồng lao động, hình thành, rèn luyện ý thức kĩ luật lao động Thái dộ: - Hình thành ý thức tự giác, sáng tạo lao động, bồi dưỡng tình yêu lao động, không phân biệt lao động chân tay lao động trí óc B Phương pháp: - Làm việc cá nhân - Thảo luận nhóm - Phân tích tình C Tài liệu phương tiện - SGK, SGV GDCD - Hiến pháp 1992 - Bộ luật lao động năm 2002 D Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: - Kinh doanh gì? Tại tự kinh doanh lại phải tuân theo qui định pháp luật? - Thuế gì? Thuế có tác dụng nào? Bài Tiết Giới thiệu bài: Công dân có quyền tự kinh doanh, người đứng thành lập sở sản xuất thí có quyền thuê mướn lao động không? Vì sao? Chúng ta tím hiểu vấn đề qua học hôm Hoạt động Ýnghĩa LĐ người xã hội -GV nêu câu hỏi Hãy nêu số ví dụ lao động Công việc thợ cắt tót, gội đầu có phải lao động không? sao? Quan niệm lao động hoạt động tạo cải vật chất có không? Hoạt động nhà viết kịch có phải lao động không? Nó thuộc dạng nào? Loa động có ý nghĩa tồn tại, phát triển người xã hội? - HS thảo luận trình bày - GV nhận xét nêu kết luận Hoạt động Hồ Thị Mai Đặt vấn đề - Ví dụ lao động: Bác nông dân gặt lúa, người ca sĩ biểu diễn hát sân khấu - Công việc thợ cắt tót, gội đầu lao động - Quan niệm chưa ví lao động không tạo sản phẩm vật chất mà hoạt động tạo giá trị tinh thần - Hoạt động nhà viets kịch lao động, thuộc loại lao động trí óc - Lao động điều kiện, phương tiện định tồn phát triển người xã hội loài người Nội dung học 39 Trường THCS Hải Lâm GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Quyền lao động công dân a, Quyền lao động công dân -GV giới thiệu điều 55 HP 1992, điều - Công dân có quyền lao động cách 5, điều 13 luật lao động nêu câu hỏi: làm việc tạo việc làm 1, Công dân thực hiệ quyền lao động - Công dân có quyền thuê mướn lao động cách nào? dựa sở thỏa thuận đôi bên 2, Công dân có phép thuê mướn - Ví dụ việc làm: May mặc, làm dịch vụ lao động không? vận tải 3, Hãy nêu số ví dụ việc làm - Quyền tự sử dụng sức lao động 4, Thế tự sử dụng sức lao công dân có quyền sử dụng sức lao động động? để tạo sản phẩm vật chât - HS thảo luận trả lời tinh thần hay bán sức lao động - GV nhận xét nêu kết luận cho người khác Hoạt động b, Nghĩa vụ lao động công dân Nghĩa vụ lao động công dân - Mọi người phải lao động để nuôi - GV nêu câu hỏi: sống thân, gia đình + Vì lao động nghĩa vụ công - Mọi người phải có nghĩa vụ đóng dân? góp sức lực để tạo cải vật chất giá trị tinh thần cho xã hội để trì phát triển đất nước Củng cố - dặn dò - GV nêu kết luận tiết - HS chuẩn bị phần lại Tiết Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: - Tại nói: Lao động quyền nghĩa vụ công dân ? Bài : Giới thiệu bài: GV tóm tắt nội dung tiết 1, chuyển ý vài tiết Hoạt động Tìm hiểu sơ lược luật lao động - GV giới thiệu so lược Bộ luật lao động ý nghĩa - GV yêu cầu HS tìm hiểu số qui định luật lao động người lao động, người học nghề, người sử dụng lao động, tranh chấp lao động - Rút kết luận: Hoạt động Tìm hiểu hợp đồng lao động - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi gợi ý - GV nhận xét kết luận - GV yêu cầu HS nêu số hợp đồng Hồ Thị Mai * Bộ luật lao động điều chỉnh quan hệ người lao động với người sử dụng lao động quan hệ liên quan đến quan hệ lao động khác ( Bảo hiểm, bồi thường thiệt hại, tranh chấp lao động ) * Hợp đồng lao động thỏa thuận người lao động với người sử dụng lao động việc làm có trả công, điều kiện lao động, quyền nghĩa vụ bên quan hệ lao động * Khi tham gia lao động người lao động 40 Trường THCS Hải Lâm GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN lao động thường gặp sống cần phải kí kết hợp đồng lao động với hàng ngày người sử dụng lao động Hơp đồng lao động phải đầy đủ nôi dung theo qui định pháp luật Hoạt động Một số qui định LĐ chưa thành - Người lao động chưa thành niên niên người chưa đủ 18 tuổi - GV giới thiệu số qui định pháp - Người sử dụng lao động chưa thành luật lao động chưa thành niên niên phải tuân theo qui định - GV nêu câu hỏi: pháp luật lao động chưa thành + Lao động chưa thành niên lao động niên nào? + Người sử dụng lao động chưa thành niên phải tuân theo qui định ? III Bài tập Hoạt động Bài 2: Phương án b, c Hướng dẫn giải tập Bài 3: Phương án a, b, d - GV yêu cầu HS giải tập 2,3 Củng cố - dăn dò - GV tóm tắt lại nội dung học - HS giải tập lại ôn học tiết sau KT 45 ’ Tuần 28 Ngày soạn: Tiết 27 Ngày dạy: KIỂM TRA TIẾT ( Thời gian 45 phút) ĐỀ KIỂM TRA ( Thời gian 45 phút ) A PHẦN TRẮC NGHIỆM Chọn ý trả lời ghi vào làm ( Ví dụ Câu 1: Ý a ) Câu 1: Những việc làm thể có trách nhiệm thân, gia đình xã hội niên ? a Ra sức học tập nâng cao trình độ văn hóa b Rèn luyện kĩ lao động c Tu dưỡng đạo đức, lối sống d Cả ý Câu 2: Những ý kiến sau hôn nhân em cho pháp luật ? a Kết hôn nam nữ đủ 18 tuổi b.Yêu tự nguyện cần làm đám cưới không cân dăng kí kết hôn c Kết hôn không phân biệt tôn giáo d Cha mẹ định hôn nhân cho Hồ Thị Mai 41 Trường THCS Hải Lâm GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Câu 3: Người lao động người có khả lao động có giao kết hợp đồng lao động phải tuổi ? a 15 tuổi c 17 tuổi b 16 tuổi d 18 tuổi Câu 4: Hà 17 tuổi , muốn có việc làm để giúp đỡ gia đình Hà làm cách sau ? a Xin vao biên chế quan nhà nước b Xin làm hợp đồng sở sản xuất kinh doanh c Xin lao động xuất nước d Xin vay vốn ngân hàng để mở sở sản xuất kinh doanh B PHẦN TỰ LUẬN Câu 1; Công nghiệp hóa, đại hóa đất nước ? Để thực công nghiệp hóa, đại hóa đất nước yếu tố định ? Vì ? Câu 2: Tại Đảng nhân dân ta lại tin tưởng vào hệ niên việc thực mục tiêu công nhiệp hóa, đại hóa đất nước ? Để xứng dáng với tin tưởng đó, niên cần phải làm ? Câu 3: Kinh doanh gì? Tại tự kinh doanh phải tuân theo qui định pháp luật quản lí Nhà nước ? Câu 4; Ban Nam 17 tuổi , hoàn cảnh gia đình khó khăn nên Nam xin vào làm việc công ti khai thác than Được ông An-giám đốc công ti thông cảm nhận vào làm việc bố trí cho em xuống hầm lò khai thác than Việc làm ông giám đốc có không ? Vì ? ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM A PHẦN TRẮC NGHIỆM ( 2đ) Mõi câu trả lời cho 0.5đ) Câu 1; Ý d Câu 3; Ý a Câu 2; Ý ỉ Câu 4; Ý b B PHẦN TỰ LUẬN (8đ) Câu (2.5đ ) - Công nghiệp hóa, đại hóa trình chuyển từ văn minh nông nghiệp sang văn minh hậu công nghiệp, xây dựng phát triển kinh tế tri thức.(0.75đ) - Để thực công nghiệp hóa, đại hóa yếu tố định người chất lượng nguồn nhân lực yếu tố định (0.5đ) - Vì người lượng sáng tạo ứng dụng thành tựu khoa học công nghệ vào thực tiễn sống Muốn thực thành công nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa trước hết phải có lực lượng lao động có tri thức, có kĩ năng, kĩ xảo lao động kĩ luật lao động, hoàn toàn làm chủ thành tựu khoa học công nghệ, làm chủ công cụ lao động tiến tiến trình lao động sản xuất Vì vậy, Đảng Nhà nước ta xác định “ Giáo dục quốc sách hàng đầu ”.(1,25đ) Câu 2: (2.5đ) - Đảng nhân dân ta tin tưởng vào thệ hệ niên việc thực mục tiêu công nghiệp hóa, đại hóa vì: Hồ Thị Mai 42 Trường THCS Hải Lâm GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN + Thanh niện hệ Nhà nước , gia đình xã hội quan tâm giao dục tốt nên lực lượng có ti thức, có kĩ năng, nhanh nhẹn, nhạy bén việc tiếp thu thành tựu khoa học công nghệ + Thanh niên lứa tuổi có sức khỏe tốt, có nhiều ước mơ, hoài bảo phần lớn có ý chí, nghị lực vươn lên làm chủ sống mình, có lòng yêu nước, có trách nhiệm với sống, với thân, với gia đình xã hội (1.5đ) - Để xứng đáng với tin tưởng niên cần phải : sức học tập, rèn luyện, tu dưỡng đạo đức để trang bị kiến thức, kĩ năng, rèn luyện lực, phẩm chất sức khỏe đảm nhận sứ mạng lịch sử tuổi trẻ giai đoạn cách mạng nay.(1đ) Câu 3; (2đ) - Trình bày khái niệm kinh doanh.(0.5) - Tự kinh doanh phải tuân theo qui định pháp luật vì: + Để việc kinh doanh người không xậm phạm, gây thiệt hại đến việc kinh doanh người khác + Chống việc làm gian dối, thiếu lành mạnh kinh doanh, tránh việc kinh doanh ngành nghề, mặt hàng lợi cho xã hội + Đảm bảo lợi ích người kinh doanh, Nhà nước toàn xã hội.(1.5đ) Câu 4:(1đ) - Việc nhận bạn Nam vào làm Công ti khai thác than bố trí cho Nam xuống hầm lò khai thác than không công việc nặng nhọc, nguy hiểm không phù hợp với sức khỏe người lao động 18 tuổi qui định Bộ luật Lao dộng (1.đ) Tuần 28 soạn: Tiết 27 Ngày Ngày dạy: Bài 15 VI PHẠM PHÁP LUẬT VÀ TRÁCH NHIỆM PHÁP LÍ CỦA CÔNG DÂN A Mục tiêu học Kiến thức: HS hiểu được: - Thế vi phạm pháp luật, loại vi phạm pháp luật Hồ Thị Mai 43 Trường THCS Hải Lâm GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN - Trách nhiệm pháp lí gì, ý nghĩa việc áp dụng trách nhiệm pháp lí, thẩm quyền áp dụng trách nghiệm pháp lí Kĩ năng: - Phân biệt hành vi vi phạm pháp luật hành vi không vi phạm pháp luật - Biết xử phù hợp với quy định pháp luật Thái độ: Hình thành ý thức tôn trọng pháp luật, biết phê phán, đấu tranh chống hành vi vi phạm pháp luật B Phương pháp - Diễn giải - Phân tích tình - Nêu vấn đề - Thảo luận nhóm, thảo luận lớp C Tài liệu phương tiện - SGK, SGV GDCD - Hiến pháp 1992, luật Hình 1999 - Luật Hôn nhân gia đình năm 2000 - Luật Giao thông đường - Pháp lệnh xử phạt hành D Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: - Tại nói Lao động quyền nghĩa vụ công dân ? - Tại tham gia lao động, muốn đảm bảo lợi ích hợp pháp phải kí kết hợp đồng lao động ? Bài Tiết Giới thiệu bài: GV nêu tình thực tế để dẫn dts vào Hoạt động Tìm hiểu hành vi vi phạm pháp luật - GV nêu tình huống1: A hay vứt rác sang nhà B B nghĩ phải đán cho B trận thật đau cho bỏ tức a B vi phạm pháp luật b B không vi phạm pháp luật - GV giới thiệu khoản 1, điều 103 luật Hình tội đe dọa giết người - Nêu kết luận: B không vi phạm pháp luật - GV nêu tình 2: Trên đường công tác, gặp vụ tai nạn giao thồng, người đề nghị cứu giúp ông Bá từ chối bận đường đến quan không qua bệnh viện Như ông Bá có vi phạm pháp luật không ? Vì ? - GV giới thiệu điều 102 Luật HS Hồ Thị Mai Vi phạm pháp luật - Dấu hiệu xác định vi phạm pháp luật phải hành vi cụ thể VD: A dọa đánh B - Ông Bá có vi phạm pháp luật không cứu giúp người tình trạng nguy hiểm đến tính mạng mà lại có điều kiện - Hành vi vi phạm pháp luật hành vi có điều kiện sau: + Không thực quy định pháp luật 44 Trường THCS Hải Lâm GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN hướng dẫn HS nêu kết luận + Thực không quy định - GV nêu tình 3: pháp luật Một niên xe máy, phóng + Làm điều mà pháp luật cấm nhanh, vượt ẩu, đâm phải người - TH 1: Vi phạm pháp luật không đường thực qui định pháp luật Một người bệnh tâm thân cướp giật - TH 2: Không vi phạm PL người túi tiền người qua đường lực hành vi Một em bé tuổi nghịch lửa làm cháy - TH 3: Không vi phạm PL em bé nhà người hàng xóm tuổi chưa có lực hành vi Một người say rượu xe máy gây tai - TH 4: Người vi phạm PL làm mà nạn giao thông PL cấm - HS nhận xét - GV hướng dẫn HS nêu khái niệm vi * Vi phạm pháp luật hành vi trái pháp phạm PL luật, có lỗi, người có lực hành vi thực hiện, xâm hại mối quan hệ xã hội pháp luật bảo vệ Hoat động Tìm hiểu loại vi phạm pháp luật - GV yêu cầu HS đọc loại vi phạm PL - HS nêu ví dụ loại ví dụ - GV hướng dẫn phân tích dấu hiệu loại * Kết luận loại vi phạm pháp luật loại vi phạm pháp luật - Vi phạm pháp luật hình ( Tội phạm ) - Vi phạm pháp luật hành - Vi phạm pháp luật dân - Vi phạm pháp luật kỉ luật Củng cố - dặn dò - GV tóm tắt nội dung tiết - HS chuẩn bị phần lại Hồ Thị Mai 45 Trường THCS Hải Lâm GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Hồ Thị Mai 46 Trường THCS Hải Lâm GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Hồ Thị Mai 47 Trường THCS Hải Lâm ... Lâm GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Tiết sau: Kiểm tra học kì KIỂM TRA HỌC KÌ I Tiết 18 ( Theo đề chung trường) Hồ Thị Mai 29 Trường THCS Hải Lâm GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Tuần 19, 20 soạn: Tiết 19, ... THCS Hải Lâm GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Tiết 10, 11 NĂNG ĐỘNG , SÁNG TẠO Ngày soạn: A Mục tiêu học Kiến thức: HS hiểu được: - Thế động, sáng tạo - Những biểu động sáng tạo thiếu động sáng tạo - Ý... triển nhân cách, góp phần xây dựng XH công dân chủ văn mimh Kĩ Hồ Thị Mai Trường THCS Hải Lâm GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN - Có kĩ giao tiếp, ứng xử phát huy tính dân chủ thể tính kĩ luật - Biêt nhận