lên phụ thuộc vào những yếu tố nào -HS đọc TB Trong SGK - Khối lượng của vật - Độ tăng nhiệt độ - Chất cấu tạo lên vật 3/ Hoạt động 2:Quan hệ giữa nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên[r]
(1)Ngày soạn : Ngày giảng: Tiết 29 Công thức tính nhiệt lượng I.Mục tiêu * Kiến thức - Biết độ lớn nhiệt lượng phụ thuộc vào yếu tố nào - Mô tả TN, xử lý bảng Kq TN để chứng tỏ phụ thuộc nhiệt lượng vào m, Δt, chất làm vật, hiểu công thức tính nhiệt lượng - Bước đầu biết vận dụng công thức, ý nghĩa nhiệt dung riêng * Kỹ năng: - Quan sát, mô tả TN, phân tích bảng số liệu rút nhận xét, khái quát hoá, ý nghĩa thực tế kỹ thuật * Thái độ - Nghiêm túc độc lập suy nghĩ, tinh thần hợp tác nhóm II Đồ dùng dạy học: * Giáo viên - Bảng phụ, phấn màu *Học sinh - Chuẩn bị trước bài, bảng nhóm III Phương pháp - Thuyết trình, vấn đáp, gợi mở, hoạt động nhóm IV Tổ chức học: 1/ Khởi động: Kiểm tra bài cũ * Mục tiêu: Tái lại các cách truyền nhiệt, khái niệm nhiệt lượng * Thời gian: phút * Các bước tiến hành: Hoạt động thầy, trò Ghi bảng - Kể tên các cách truyền nhiệt đã học? - Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên Nhiệt lượng là gì? 2/ Hoạt động Nhiệt lượng vật thu vào để nóng lên phụ thuộc vào yếu tố nào * Mục tiêu: Nhận biết nhiệt lượng vật thu vào để nóng lên phụ thuộc vào yêu tố nào * Thời gian: phút * Các bước tiến hành: -Tìm hiểu nhiệt lượng vật thu vào phụ I Nhiệt lượng vật thu vào để nóng thuộc vào yếu tố nào? lên phụ thuộc vào yếu tố nào -HS đọc TB Trong SGK - Khối lượng vật - Độ tăng nhiệt độ - Chất cấu tạo lên vật 3/ Hoạt động 2:Quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên và khối lượng vật Lop8.net (2) * Mục tiêu: Nhận biết mối quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên và khối lượng vật * Thời gian: 10 phút * Các bước tiến hành: - HS quan sát H24-1, dùng bảng phụ Quan hệ nhiệt lượng vật cần mô tả TN: thu vào để nóng lên và khối lượng * Chú ý: Giữ hai đại lượng không đổi vật đó là cùng chất, cùng độ tăng nhiệt độ, C1: Độ tăng nhiệt và chất giữ khối lượng khác => ta có giống nhau, khối lượng khác để tìm bảng Kq hiểu mối quan hệ nhiệt lượng và khối lượng - Yêu cầu HS làm theo nhóm C1, C2 ? - Hỏi thêm: Tại em khẳng định điều C2: khối lượng càng lớn thì nhiệt lượng đó (N/lg tỷ lệ thuận với thời gian đun thu vào càng lớn mà T2 = 2T1=> Q2 = 2Q1=> Q1 = Q2) * Chốt: N/lg phụ thuộc vào nhiệt độ 4/ Hoạt động 3: Quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên và độ tăng nhiệt độ * Mục tiêu: Nhận biết mối quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên và độ tăng nhiệt độ * Thời gian: phút * Các bước tiến hành: T×m hiÓu Quan hệ N/lg vật cần Quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên và độ tăng nhiệt thu vào để nóng lên và độ tăng nhiệt độ độ * Thảo luận theo nhóm -HS đề xuất phương án làm TN để KT C3: Giữ không đổi khối lượng và chất mối quan hệ N/lg và độ t¨ng nhiệt làm vật => hai cốc phải đựng cùng lượng nước độ -Treo bảng phụ H.24.2: Đại diện HS C4: thay đổi độ tăng nhiệt => nhiệt cuối cốc khác => t/g đun khác đứng chỗ mô tả TN * HĐcá nhân -HS quan sỏt bảng Kq TN => rỳt C5: Độ tăng nhiệt độ càng lớn thỡ nhiệt lượng thu vào càng lớn KL? 5/ Hoạt động 4: Quan hệ nhiệt lượng và chất làm vật * Mục tiêu: Nhận biết mối quan hệ nhiệt lượng và chất làm vật * Thời gian: phút * Đồ dùng: * Các bước tiến hành: -Để xét xem nhiệt lượng vật thu vào có Quan hệ nhiệt lượng và chất phụ thuộc vào chất hay không ta phải làm vật giữ yếu tố nào không thay đổi C6: khối lượng không đổi độ tăng nhiệt - Từ bảng kết TN => NX gì Q1 và Q2 C7: Nhiệt lượng vËt cần thu vào có phụ => Rút kết luận gì phụ thuộc thuộc vào chất làm vật Lop8.net (3) nhiệt lượng Q1 > Q2 * qua TN trên hãy nêu phụ thuộc nhiệt lượng vật thu vào phụ thuộc - yếu tố: Khối lượng vật, độ tăng vào yếu tố nào? nhiệt độ, và chất cấu tạo lên vật 6/ Hoạt động 5: * Mục tiêu: Nhận biết công thức tính nhiệt lượng * Thời gian: phút * Các bước tiến hành: II Công thức tính nhiệt lượng - Yêu cầu HS đọc công thức, các đại Q = mc ∆t lượng và đơn vị đo các đại lượng có công thức * Ý nghĩa nhiệt dung riêng Q: nhiệt lượng vật thu vào (J) chất: là nhiệt lượng cần truyền cho kg m: Khối lượng vật (kg) ∆t = t2 - t1 lµ độ tăng nhiệt độ chất đó để nhiệt độ tăng thêm độ - Y/C HS quan sát bảng 24-4 C: Nhiệt dung riêng (J/kg.K) => NX gì? - Nếu biết nhiệt dung riêng => Chất đó -NX: Các chất khác có nhiệt dung là chất gì riêng khác - Muốn làm 1kg nước tăng lên 1độ cần - Nói nhiệt dung riêng nước là truyền cho nước nhiệt lượng là 4200 J 4200 J/kg.K nghĩa là gì ? /Hoạt động 6: Vận dụng * Mục tiêu: Sử dụng công thức tính nhiệt lượng vào giải bài t * Thời gian: phút * Đồ dùng: * Các bước tiến hành: III Vận dụng - Y/C HS HĐ cá nhân trả lời C8 (SGK ) C8: tra bảng tìm tìm C, Đo khối lượng (cân), Đo độ tăng nhiệt độ ( nhiệt kế) - Gọi HS lên bảng làm bài C9 C9 : Tãm t¾t Có ghi tóm tắt: Các đại lượng đã cho, m = 5kg ; c = 380J/kg.độ t1 = 20oC ; t2 = 50oC đại lượng cần tìm - ghi đúng các kí Q=? hiệu Gi¶i: *Chốt: Trong công thức tính N/lg , Độ tăng nhiệt độ ∆t = t2 - t1 = 30 oC biết đại lượng ta tính đại nhiệt dung riêng đồng lµ lượng còn lại c = 380J/kg.độ Nhiệt lượng cần truyền cho đồng là Q = mc ∆t = 380.30 = 57000 (J) ĐS: Q = 57000J *Gọi HS đứng chỗ đọc đầu bài C10 C10 : Phân tích: Nhiệt lượng cần thiết để dun m1 = 0,5 kg sôi ấm nước là nhiệt lượng nào?( Chính V2 = lít m2 = 2kg là nhiệt lượng để ấm nhôm và nước t1 = 25oC , t2 = 100oC Lop8.net (4) tăng từ 250C đến 1000C) Q=? *HD: Q1 = m1c1 ∆t , Q2 = m2c2 ∆t -Hướng dẫn nhà làm hết thời => Q = Q1 + Q2 gian Hướng dẫn nhà: - Nắm vững phụ thuộc nhiệt lượng vào các yếu tố, CT tính nhiệt lượng, áp dụng CT gải bài tập - Làm BT SGK; Tìm hiểu có thể em chưa biết, BT 24.1 => 24.6 (SBT) Ngày soạn : 28/3/2010 Ngày giảng: 29/3/2010 Tiết 30 Phương trình cân nhiệt I.Mục tiêu: * HS phát biểu nội dung nguyên lý truyền nhiệt, viết và hiểu phương trình cân nhiệt cho trường hợp có vật trao đổi nhiệt với nhau, giải thích bài toán đơn giản trao đổi nhiệt đơn giản 2vật * Rèn luyện kỹ tự học, suy luận, phân tích, nhận biết vật toả nhiệt hay thu nhiệt, vận dụng công thức tính nhiệt lượng * Thái độ: Cẩn thận, kiên trì, trung thùc học tập II Đồ dùng dạy học: 1/ GV: Phích nước sôi, bình chia độ, ca đựng, nhiệt lượng kế, bảng phụ PT cân nhiệt vật trao đổi nhiệt với 2/HS: III Phương pháp: Nêu và giải vấn đề, vấn đáp, gợi mở, trực quan, hoạt động nhóm IV Tổ chức học: 1/ Khởi động: Kiểm tra bài cũ - Đặt vấn đề vào bài ( Phút) * Mục tiêu: Tái lại công thức tính nhiệt lượng đơn vị các đại lượng công thức Tạo tình cho học sinh tiếp thu bài * Các bước tiến hành: Hoạt động thầy, trò - Viết công thức tính nhiệt lượng vật thu vào, ghi tên, đơn vị các đại lượng có công thức Ghi bảng - Học sinh lên bảng trình bày, ghi nội dung công thức, các đại lương công thức 2/ Hoạt động 1: Nguyên lý truyền nhiệt ( Phút) * Mục tiêu: Nhận biết nguyên lý truyền nhiệt số vật * Các bước tiến hành: I Tìm hiểu nguyên lý truyền nhiệt I Nguyên lý truyền nhiệt: ( sgk/88 ) -Yêu cầu HS đọc thầm tìm hiểu và ghi Lop8.net (5) nhớ nguyên lý truyền nhiệt -Gọi vài HS đứng chỗ phát biểu * Chốt : Khi vật trao đổi nhiệt với truyền nhiệt tuân thủ theo nguyên lý trên -Hỏi: Ở TN trên vật nào đã truyền nhiệt cho vật nào, vì sao? HS : Giọt nước đã truyền nhiệt cho ca nước, vì giọt nước có nhiệt độ cao +Quá trình truyền nhiệt dừng lại nào? HS : Khi nhiệt độ giọt nước và ca nước Hóy so sỏnh nhiệt độ này (nhiệt độ cõn bằng) với nhiệt độ giọt nước, ca nước * Chốt lại nguyên lý truyền nhiệt 1.Nhiệt truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp Sù truyÒn nhiÖt x¶y cho tíi nhiệt độ hai vật thì ngừng l¹i NhiÖt lîng vËt nµy to¶ b»ng nhiÖt lîng vËt thu vµo 3/ Hoạt động 2:Phương trình cân nhiệt.( phút) * Mục tiêu: Nhận biết nguyên lý truyền nhiệt số vật, xây dựng phương trình cân nhiệt * Các bước tiến hành: II.Xây dựng phương trình cân II Phương trình cân nhiệt nhiệt - Từ nguyên lý hãy viết phương trình Qtoả = Qthu vào cân nhiệt *Bảng phụ: Vật 1có: m1, C1, t1 Vật 2có: m2, C2, t2 + t1 > t2 => m1 toả nhiệt, m2 thu nhiệt -Nếu t1 > t2 => vật nào toả nhiệt, vật nào thu nhiệt -Nhiệt độ chung hỗn hợp có + t2 < t < t1 cân là t ( t: Nhiệt độ cân bằng) => Qthu vào = c2 m2( t - t2 ) t thoả mãn điều kiện nào? -Viết PT nhiệt lượng toả ra, nhiệt lượng Qtoả = c1 m1 ( t1 -t ) Có hai vật trao đổi nhiệt với thì: thu vào ( t1 - t ) Độ giảm nhiệt độ c1 m1 ( t1 -t ) = c2 m2 ( t- t2 ) (t - t2) Độ tăng nhiệt độ 4/ Hoạt động 3:Ví dụ phương trình cân nhiệt( phút) * Mục tiêu: Lấy ví dụ phương trình cân nhiệt * Các bước tiến hành: - HS đọc đầu bài (SGK) III Ví dụ phương trình cân -Cho HS phân tích đề và lần lợt nêu nhiệt ( sgk/89 ) miÖng lêi gi¶i -PT: đầu bài cho các đại lượng nào, đại Lop8.net (6) lượng nào cần tìm? dùng kí hiệu ghi tóm tắt -Nhận xét: Vật nào toả nhiệt, vật thu nhiệt, vì sao? -Yêu cầu: Tính nhiệt lượng toả, nhiệt lượng thu -Theo PT cân nhiệt ta có điều gì? Từ đó tìm m2 5/ Hoạt động 4: Vận dụng ( 15 phút) * Mục tiêu: Vận dụng công thức phương trình cân nhiệt để giải thích và giải số bài tập * Các bước tiến hành: IV.Vận dụng: IV Vận dụng C1: GV làm TN -Lấy 300ml nước,tương ứng m1=300g, đọc nhiệt độ t1 phòng (Bằng N/lg kế) C1 -Lấy 200 ml nước nóng, tương ứng m2 =200g, đo nhiệt độ t2 nước nóng nhiệt kế - §ổ lîng níc trªn vào cốc thuỷ tinh khuấy lên dùng nhiệt kế đo nhiệt độ cân t - với các số liệu trên dùng Pt cân nhiệt để tính nhiệt độ cân tính nhiệt độ cân b»ng trộn m1 với m2 - So sánh nhiệt độ cân võa tính với kết đo C2 - Thêm: có sai số này C2 Cho HS tự làm, gọi HS lên m1=0,5 kg; m2= 500g t1 = 80OC; t2= 20OC bảng chữa C1 = 380J/kg.k; C2 = 4200J/kg.k - Tra bảng để tìm C1 = 380 J/kg độ t = ? C2 = 4200 J/kg độ Giải : - Nhiệt lượng nước thu vào tính nào ( nhiệt lượng đồng Nhiệt lượng nước nhận Nhiệt lượng miếng đồng toả toả ra) - Viết công thức tính nhiệt lượng đồng Q = C1m1(t1-t2) = 0,5 380.( 80 - 20 ) = 11400 (J) toả - Tính độ tăng nhiệt độ nước qua Nước nóng lên thêm công thức nào yêu cầu HS giải thích Q 11400 J t = 5,43C m2 C2 0,5.4200 * Còn thời gian cho HS làm C3 Hướng dẫn nhà : (2 ph) Lop8.net (7) - Học thuộc nguyên lý truyền nhiệt - Viết PT cân nhiệt - Đọc phần có thể em chưa biết - Trả lời C3 làm bài 25 SBT Ngày soạn : 21.3.2009 Ngày giảng: 23.3.2009 Tiết 30 Phương trình cân nhiệt I.Mục tiêu: * HS phát biểu nội dung nguyên lý truyền nhiệt, viết và hiểu phương trình cân nhiệt cho trường hợp có vật trao đổi nhiệt với nhau, giải thích bài toán đơn giản trao đổi nhiệt đơn giản 2vật * Rèn luyện kỹ tự học, suy luận, phân tích, nhận biết vật toả nhiệt hay thu nhiệt, vận dụng công thức tính nhiệt lượng * Thái độ: Cẩn thận, kiên trì, trung thùc học tập II Chuẩn bị: - GV: Phích nước sôi, bình chia độ, ca đựng, nhiệt lượng kế, bảng phụ PT cân nhiệt vật trao đổi nhiệt với III Tiến trình dạy học: A.Ổn định: B Kiểm tra bài cũ (5 ph) - Viết công thức tính nhiệt lượng vật thu vào, ghi tên, đơn vị các đại lượng có công thức C Bài mới: *ĐVĐ:(SGK) (3ph) Hoạt động GV và HS Ghi b¶ng * Hoạt động 1: (8') I Tìm hiểu nguyên lý truyền nhiệt I Nguyên lý truyền nhiệt: ( sgk/88 ) -Yêu cầu HS đọc thầm tìm hiểu và ghi 1.Nhiệt truyền từ vật có nhiệt độ cao nhớ nguyên lý truyền nhiệt sang vật có nhiệt độ thấp -Gọi vài HS đứng chỗ phát biểu Lop8.net (8) * Chốt : Khi vật trao đổi nhiệt với truyền nhiệt tuân thủ theo nguyên lý trên -Hỏi: Ở TN trên vật nào đã truyền nhiệt cho vật nào, vì sao? HS : Giọt nước đã truyền nhiệt cho ca nước, vì giọt nước có nhiệt độ cao +Quá trình truyền nhiệt dừng lại nào? HS : Khi nhiệt độ giọt nước và ca nước Hóy so sỏnh nhiệt độ này (nhiệt độ cõn bằng) với nhiệt độ giọt nước, ca nước * Chốt lại nguyên lý truyền nhiệt * Hoạt động 2: (7') II.Xây dựng phương trình cân nhiệt - Từ nguyên lý hãy viết phương trình cân nhiệt *Bảng phụ: Vật 1có: m1, C1, t1 Vật 2có: m2, C2, t2 -Nếu t1 > t2 => vật nào toả nhiệt, vật nào thu nhiệt -Nhiệt độ chung hỗn hợp có cân là t ( t: Nhiệt độ cân bằng) => t thoả mãn điều kiện nào? -Viết PT nhiệt lượng toả ra, nhiệt lượng thu vào ( t1 - t ) Độ giảm nhiệt độ (t - t2) Độ tăng nhiệt độ *Hoạt động 3:(5') - HS đọc đầu bài (SGK) -Cho HS phân tích đề và lần lợt nêu miÖng lêi gi¶i -PT: đầu bài cho các đại lượng nào, đại lượng nào cần tìm? dùng kí hiệu ghi tóm tắt -Nhận xét: Vật nào toả nhiệt, vật thu nhiệt, vì sao? -Yêu cầu: Tính nhiệt lượng toả, nhiệt lượng thu -Theo PT cân nhiệt ta có điều gì? Sù truyÒn nhiÖt x¶y cho tíi nhiệt độ hai vật thì ngõng l¹i NhiÖt lîng vËt nµy to¶ b»ng nhiÖt lîng vËt thu vµo II Phương trình cân nhiệt Qtoả = Qthu vào + t1 > t2 => m1 toả nhiệt, m2 thu nhiệt + t2 < t < t1 Qthu vào = c2 m2( t - t2 ) Qtoả = c1 m1 ( t1 -t ) Có hai vật trao đổi nhiệt với thì: c1 m1 ( t1 -t ) = c2 m2 ( t- t2 ) III Ví dụ phương trình cân nhiệt ( sgk/89 ) Lop8.net (9) Từ đó tìm m2 * Hoạt động4: (15ph) IV.Vận dụng: C1: GV làm TN -Lấy 300ml nước,tương ứng m1=300g, đọc nhiệt độ t1 phòng (Bằng N/lg kế) -Lấy 200 ml nước nóng, tương ứng m2 =200g, đo nhiệt độ t2 nước nóng nhiệt kế - §ổ lîng níc trªn vào cốc thuỷ tinh khuấy lên dùng nhiệt kế đo nhiệt độ cân t - với các số liệu trên dùng Pt cân nhiệt để tính nhiệt độ cân tính nhiệt độ cân b»ng trộn m1 với m2 - So sánh nhiệt độ cân võa tính với kết đo - Thêm: có sai số này C2 Cho HS tự làm, gọi HS lên bảng chữa - Tra bảng để tìm C1 = 380 J/kg độ C2 = 4200 J/kg độ - Nhiệt lượng nước thu vào tính nào ( nhiệt lượng đồng toả ra) - Viết công thức tính nhiệt lượng đồng toả - Tính độ tăng nhiệt độ nước qua công thức nào yêu cầu HS giải thích IV Vận dụng C1 C2 m1=0,5 kg; m2= 500g t1 = 80OC; t2= 20OC C1 = 380J/kg.k; C2 = 4200J/kg.k t = ? Giải : Nhiệt lượng nước nhận Nhiệt lượng miếng đồng toả Q = C1m1(t1-t2) = 0,5 380.( 80 - 20 ) = 11400 (J) Nước nóng lên thêm Q 11400 J t = 5,43C m2 C2 0,5.4200 * Còn thời gian cho HS làm C3 Hướng dẫn nhà : (2 ph) - Học thuộc nguyên lý truyền nhiệt - Viết PT cân nhiệt - Đọc phần có thể em chưa biết - Trả lời C3 làm bài 25 SBT Lop8.net (10) Ngày soạn : 3/4/2010 Ngày giảng: 5/4/2010 Tiết 31 N¨ng suÊt to¶ nhiÖt cña nhiªn liÖu I Mục tiêu: 1/Kiến thức: HS phát biểu định nghĩa suất tỏa nhiệt 2/ Kỹ năng: Viết công thức tính nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt cháy toả Nêu tên và đơn vị các đại lượng công thức 3/ Thái độ: Giáo dục cho HS thái độ yêu thích môn học II.Đồ dùng dạy học: 1/GV:: Nghiªn cøu tµi liÖu Su tÇm tranh ¶nh vÒ khai th¸c dÇu khÝ cña VN 2/HS: ChuÈn bÞ bµi 26 ((SGK/91) III Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, hoạt động nhóm Lop8.net (11) IV Tổ chức học: 1/ Khởi động: Kiểm tra bài cũ - Đặt vấn đề vào bài ( phút) * Mục tiêu: Tái lại nguyên lý truyền nhiệt, phương trình cân nhiệt * Các bước tiến hành: Hoạt động thầy, trò Ghi bảng GV nªu yªu cÇu kiÓm tra: BT 25.1 (SBT) -HS1: Ph¸t biÓu nguyªn lÝ truyÒn nhiÖt chän c©u A *BT 25.2 (SBT) Viết phương trình cân nhiệt chän c©u B Ch÷a BT 25.1 vµ 25.2 (SBT) *BT 25.5 (SBT) - HS2 : Ch÷a BT 25.5 (SBT) Tãm t¾t: Nhiệt lượng đồng toả ra: c1 = 380J/kg.K; c2 = 4200J/kg.K Q1= m1.c1.(t1-t) m1= 0,6kg; m2= 2,5kg =0,6.380.(100-30) t1 = t1 - t = 1000C - 30 C Nhiệt lượng nước thu vào: t2 = t - t2 = ? Q2= m2.c2.(t-t2) =2,5.4200.(t-t2) - GV kiÓm tra vë BT vµi HS Vì nhiệt lượng toả nhiệt lượng - Cho HS nhËn xÐt, ch÷a bµi thu vµo nªn : - GV cho ®iÓm HS ®îc KT 0,6.380.(100-30) = 2,5.4200.(t-t2) * GV §V§ nh SGK -> vµo bµi t-t2 1,50C 2/ Hoạt động 1:Nhiªn liÖu( phút) * Mục tiêu: Nhận biết các loại nhiên liệu * Các bước tiến hành: - GV: than đá, dầu lửa, khí đốt…là các I Nhiên liệu: nhiªn liÖu VD: than đá, dầu lửa, khí đốt… - HS lÊy thªm VD vÒ nhiªn liÖu? 3/ Hoạt động 2: N¨ng suÊt to¶ nhiÖt cña nhiªn liÖu ( 12 phút) * Mục tiêu: Nhận biết suất toả nhiệt nhiên liệu * Các bước tiến hành: II N¨ng suÊt to¶ nhiÖt cña nhiªn liÖu - HS đọc ĐN SGK và tự ghi ĐN, kÝ hiÖu vµo vë *§Þnh nghÜa - GV nêu ĐN, kí hiệu, đơn vị (SGK/91) NSTN - GV giới thiệu bảng 62.1 vể NSTN Kí hiệu : q , đơn vị đo: J/kg mét sè nhiªn liÖu - HS gi¶i thÝch ®îc ý nghÜa cña c¸c * B¶ng n¨ng suÊt to¶ nhiÖt cña mét sè sè b¶ng nhiªn liÖu (SGK/91) - H·y quan s¸t b¶ng so s¸nh n¨ng suÊt to¶ nhiÖt cña mét sè nhiªn liÖu - GV th«ng b¸o: HiÖn nguån nhiªn liệu than đá, dầu lửa…dần cạn kiệt, cháy toả nhiều khí độc, buộc người hướng tới các nguồn lượng khác lượng nguyên tử, Lop8.net (12) lượng mặt trời, lượng điện… 4/ Hoạt động 3: Công thức tính nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt cháy toả ra( 13 phút) * Mục tiêu: Nhận biết công thức tính nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt cháy toả * Các bước tiến hành: - HS hãy nêu lại ĐN suất toả III Công thức tính nhiệt lượng nhiên nhiÖt cña nhiªn liÖu? liệu bị đốt cháy toả - Vậy muốn đốt cháy hoàn toàn lượng m kg nhiên liệu có suất Q = q.m toả nhiệt q thì nhiệt lượng toả là Q: Nhiệt lượng toả (J) bao nhiªu? q : N¨ng suÊt to¶ nhiÖt cña nhiªn liÖu - Tính nhiệt lượng toả đốt (J/kg) cháy hoàn toàn 2kg than đá? m: Khối lượng nhiên liệu bị đốt cháy hoàn - HS tÝnh vµ tr¶ lêi toµn (kg) * Tích hợp môi trường: GV: C¸c lo¹i nhiªn liÖu ®ang ®îc sö dông nhiÒu nhÊt hiÖn nay: Than đá, dầu mỏ, khí đốt Các nguồn nhiªn liÖu nµy kh«ng v« h¹n mµ cã h¹n - ViÖc khai th¸c dÇu má cã thÓ g©y xáo trộn cấu tạo địa chất, ảnh hưởng nghiêm trọng đến môi trường( ô nhiếm đất, sạt lở đất, « nhiÔm khãi bôi cña s¶n xuÊt than, ô nhiễm đất, nước, không khí dÇu trµn vµ rß rØ khÝ ga) - Dï sö dông c¸c biÖn ph¸p an toµn nhng c¸c vô tai n¹n má, ch¸y næ nhµ m¸y läc dÇu, næ khÝ ga vÉn x¶y Chóng g©y c¸c thiÖn h¹i rÊt lớn người và tài sản - Việc sử dụng nhiều lượng ho¸ th¹ch, sö dông c¸c t¸c nh©n lµm lạnh đã thải môi trường nhiều khí g©y hiÖu øng nhµ kÝnh C¸c chÊt nµy bao bäc lÊy Tr¸i §Êt, ng¨n sù bøc x¹ cña c¸c tia nhiÖt khái bÒ mÆt Tr¸i §Êt, lµ nguyªn nh©n khiÕn khÝ hËu Tr¸i §Êt Êm lªn * Biện pháp bảo vệ môi trường: ? Em hãy nêu các biện pháp bảo vệ - Các nước cần có biện pháp sử dụng môi trường? lượng hợp lý, tránh lãng phí - Tăng cường sử dụng các nguồn lượng và bền vững hơn: Năng lượng Lop8.net (13) gió, lượng mặt trời Tích cực nghiên cứu để tìm các nguồn lượng khác thay lượng hoá thạch cạn kiÖn 5/ Hoạt động 4: VËn dông Cñng cè HDVN (7 ph) * Mục tiêu: Sử dụng công thức tính nhiệt lượdụngdeer giải thích số bài tập * Các bước tiến hành: - Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u C1 C1 Dïng bÕp than lîi h¬n dïng bÕp cñi v× - Gäi HS lªn b¶ng lµm bµi C2: n¨ng suÊt to¶ nhiÖt cña than lín h¬n cñi +HS1: TÝnh cho cñi Ngoài dùng than đơn giản, tiện lợi +HS2: Tính cho than đá cñi vµ gãp phÇn b¶o vÖ rõng… - GV HD HS c¸ch tãm t¾t Theo C2 dõi HS lớp làm bài Q1 = q.m=10.106.15 = 150.106 J - Thu bµi mét sè HS chÊm ®iÓm Q2 = q.m=27.106.15 = 405.106 J - HS đọc phần "Có thể em chưa Q Muốn có Q1 cần m= 3,41 kg than đá biÕt" q Muèn cã Q2 cÇn m= Q2 9,2 kg dÇu ho¶ q * Hướng dẫn nhà: - Học thuộc ghi nhớ, Làm bài tập 26 (SBT) - ChuÈn bÞ bµi 27 Ngày soạn : 27.3.2009 Ngày giảng: 30.3.2009 Tiết 31 N¨ng suÊt to¶ nhiÖt cña nhiªn liÖu I Mục tiêu: - HS phát biểu định nghĩa suất tỏa nhiệt Lop8.net (14) - Víêt công thức tính nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt cháy toả Nêu tên và đơn vị các đại lượng công thức - Giáo dục cho HS thái độ yêu thích môn học II Chuẩn Bi: -GV: Nghiªn cøu tµi liÖu Su tÇm tranh ¶nh vÒ khai th¸c dÇu khÝ cña VN -HS: ChuÈn bÞ bµi 26 ((SGK/91) III Tiến trình dạy học: Ổn định tæ chøc KiÓm tra sÜ sè: Tổ chức các hoạt động Hoạt động GV- HS Hoạt động Kiểm tra bài cũ Tổ chøc t×nh huèng HT (8ph) GV nªu yªu cÇu kiÓm tra: -HS1: Ph¸t biÓu nguyªn lÝ truyÒn nhiÖt Viểt phương trình cân nhiệt Ch÷a BT 25.1 vµ 25.2 (SBT) - HS2 : Ch÷a BT 25.5 (SBT) Tãm t¾t: c1 = 380J/kg.K; c2 = 4200J/kg.K m1= 0,6kg; m2= 2,5kg t1 = t1 - t = 1000C - 300C t2 = t - t2 = ? - GV kiÓm tra vë BT vµi HS - Cho HS nhËn xÐt, ch÷a bµi - GV cho ®iÓm HS ®îc KT Ghi b¶ng *BT 25.1 (SBT) *BT 25.2 (SBT) chän c©u A chän c©u B *BT 25.5 (SBT) Nhiệt lượng đồng toả ra: Q1= m1.c1.(t1-t) =0,6.380.(100-30) Nhiệt lượng nước thu vào: Q2= m2.c2.(t-t2) =2,5.4200.(t-t2) Vì nhiệt lượng toả nhiệt lượng thu vµo nªn : 0,6.380.(100-30) = 2,5.4200.(t-t2) t-t2 1,50C Vậy nước nóng thêm lên 1,50C * GV §V§ nh SGK -> vµo bµi Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiên liệu I Nhiên liệu: (5 ph) VD: than đá, dầu lửa, khí đốt… - GV: than đá, dầu lửa, khí đốt…là các nhiªn liÖu - HS lÊy thªm VD vÒ nhiªn liÖu? Hoạt động 3: Thông báo II Năng suất toả nhiệt nhiên liệu suÊt to¶ nhiÖt cña nhiªn liÖu (12 ph) *§Þnh nghÜa - HS đọc ĐN SGK và tự ghi ĐN, (SGK/91) kÝ hiÖu vµo vë Kí hiệu : q , đơn vị đo: J/kg - GV nêu ĐN, kí hiệu, đơn vị NSTN * B¶ng n¨ng suÊt to¶ nhiÖt cña mét sè - GV giíi thiÖu b¶ng 62.1 vÓ NSTN nhiªn liÖu (SGK/91) cña mét sè nhiªn liÖu - HS gi¶i thÝch ®îc ý nghÜa cña c¸c Lop8.net (15) sè b¶ng - H·y quan s¸t b¶ng so s¸nh n¨ng suÊt to¶ nhiÖt cña mét sè nhiªn liÖu - GV th«ng b¸o: HiÖn nguån nhiªn liệu than đá, dầu lửa…dần cạn kiệt, cháy toả nhiều khí độc, buộc người hướng tới các nguồn lượng khác lượng nguyên tử, lượng mặt trời, lượng ®iÖn… Hoạt động Xây dựng công thức tính nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt ch¸y to¶ (10 ph) - HS h·y nªu l¹i §N n¨ng suÊt to¶ nhiÖt cña nhiªn liÖu? - Vậy muốn đốt cháy hoàn toàn lượng m kg nhiên liệu có suất toả nhiệt q thì nhiệt lượng toả là bao nhiªu? - Tính nhiệt lượng toả đốt cháy hoàn toàn 2kg than đá? - HS tÝnh vµ tr¶ lêi Hoạt động Vận dụng Củng cố HDVN (10 ph) - Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u C1 III Công thức tính nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt cháy toả Q = q.m Q: Nhiệt lượng toả (J) q : N¨ng suÊt to¶ nhiÖt cña nhiªn liÖu (J/kg) m: Khối lượng nhiên liệu bị đốt cháy hoàn toµn (kg) C1 Dïng bÕp than lîi h¬n dïng bÕp cñi v× n¨ng suÊt to¶ nhiÖt cña than lín h¬n củi Ngoài dùng than đơn giản, tiện lợi h¬n cñi vµ gãp phÇn b¶o vÖ rõng… C2 Q1 = q.m=10.106.15 = 150.106 J Q2 = q.m=27.106.15 = 405.106 J - Gäi HS lªn b¶ng lµm bµi C2: +HS1: TÝnh cho cñi Q +HS2: Tính cho than đá Muốn có Q1 cần m= 3,41 kg than đá q - GV HD HS c¸ch tãm t¾t Theo dâi Q HS lớp làm bài Muèn cã Q2 cÇn m= 9,2 kg dÇu ho¶ - Thu bµi mét sè HS chÊm ®iÓm q - HS đọc phần "Có thể em chưa bíêt" * Hướng dẫn nhà: - Học thuộc ghi nhớ, Làm bài tập 26 (SBT) - ChuÈn bÞ bµi 27 Ngày soạn : 10/4/2010 Ngày giảng: 12/4/2010 Tiết 32 Lop8.net (16) Sự bảo toàn lượng Trong các tượng và nhiệt I Mục tiêu: 1/ KiÕn thøc: HS t×m ®îc vÝ dô vÒ sù truyÒn c¬ n¨ng, nhiÖt n¨ng tõ vËt nµy sang vËt kh¸c; sù chuyÓn ho¸ gi÷a c¸c d¹ng c¬ n¨ng, gi÷a c¬ n¨ng vµ nhiÖt n¨ng - Phát biểu định luật bảo toàn và chuyển hoá lượng - Dùng định luật bảo toàn và chuyển hoá lượng để giải thích số tượng đơn giản liên quan đến định luật này 2/ Kỹ năng: Rèn kĩ phân tích tượng vật lí 3/ Thái độ: Giáo dục cho HS thái độ yêu thích môn học, tinh thần hợp tác nhóm II Đồ dùng dạy học: 1/ GV: Bảng 27.1 , bảng 27.2 2/HS: bảng nhóm III Phương pháp: Vấn đáp, trực quan, gợi mở, hoạt động nhóm IV Tổ chức học: 1/ Khởi động: Kiểm tra bài cũ - Đặt vấn đề vào bài ( phút) * Mục tiêu: Tái lại năng, nhiệt năng, các cách làm thay đổi nhiệt vật * Đồ dùng : * Các bước tiến hành: Hoạt động thầy, trò Ghi bảng - GV nªu c©u hái kiÓm tra: - Mét HS tr¶ lêi c©u hái cña GV Khi nµo vËt cã c¬ n¨ng? Cho VD c¸c - HS kh¸c nªu nhËn xÐt vÒ c©u tr¶ lêi d¹ng c¬ n¨ng cña b¹n NhiÖt n¨ng lµ g×? Nªu c¸c c¸ch lµm thay đổi nhiệt vật? - Đặt vấn đề vào bài SGK 2/ Hoạt động 1: Sù truyÒn c¬ n¨ng, nhiÖt n¨ng tõ vËt nµy sang vËt kh¸c ( 10 phút) * Mục tiêu: Nhận biết truyền năng, nhiệt từ vật này sang vật khác * Đồ dùng : * Các bước tiến hành: I Sù truyÒn c¬ n¨ng, nhiÖt n¨ng tõ - GV yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u C1 vËt nµy sang vËt kh¸c - GV theo dâi, söa sai cho HS - Tæ chøc líp th¶o luËn c©u C1 dùa vµo C1 b¶ng 27.1 trªn b¶ng phô (1) c¬ n¨ng - vị trí (1) , (3) điền "động và (2) nhiệt thÕ n¨ng" kh«ng sai nhng C1 lu ý m« (3) c¬ n¨ng t¶ sù truyÒn c¬ n¨ng vµ nhiÖt n¨ng nªn (4) nhiÖt n¨ng điền đúng từ "cơ năng" *NX: C¬ n¨ng vµ nhiÖt n¨ng cã thÓ -Qua c¸c VD ë c©u C1, em rót NX truyÒn tõ vËt nµy sang vËt kh¸c g×? Lop8.net (17) 3/ Hoạt động 2: Sù chuyÓn ho¸ gi÷a c¸c d¹ng c¬ n¨ng gi÷a c¬ n¨ng vµ nhiÖt n¨ng (10 phút) * Mục tiêu: Nhận biết chuyển hoá các dạng năng, nhiệt * Đồ dùng : * Các bước tiến hành: - GV yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u C2 II Sù chuyÓn ho¸ gi÷a c¸c d¹ng c¬ n¨ng gi÷a c¬ n¨ng vµ nhiÖt n¨ng - GV theo dâi, söa sai cho HS - Tæ chøc líp th¶o luËn c©u C2 dùa vµo C2 bảng 27.2 trả lời câu C2 trên bảng phụ (6) động (7) động (8) thÕ n¨ng (9) c¬ n¨ng (10) NhiÖt n¨ng (11) NhiÖt n¨ng (12) c¬ n¨ng -Qua các VD câu C2, em rút NX *NX: động có thể chuyển hoá g×? thành và ngược lại (sự chuyển ho¸ gi÷a c¸c d¹ng cña c¬ n¨ng) C¬ n¨ng cã thÓ chuyÓn ho¸ thµnh nhiÖt và ngược lại 4/ Hoạt động 3: Sự bảo toàn lượng các tượng và nhiệt ( 10 phút) * Mục tiêu: Phát biểu định luật bảo toàn lượng các tượng và nhiệt * Đồ dùng : * Các bước tiến hành: - GV thông báo bảo toàn III Sự bảo toàn lượng các lượng các tượng và nhiệt tượng và nhiệt *§Þnh luËt: Năng lượng không tự sinh kh«ng tù mÊt ®i; nã chØ truyÒn tõ vËt -Yªu cÇu HS nªu VD thùc tÕ minh ho¹ nµy sang vËt kh¸c, chuyÓn ho¸ tõ d¹ng bảo toàn lượng các này sang dạng khác tượng và nhiệt C3 VÝ dô: Th¶ qu¶ bãng r¬i, mçi lÇn qu¶ bóng nảy lên, độ cao nó giảm dần Cuèi cïng kh«ng n¶y lªn ®îc n÷a Mét phÇn c¬ n¨ng cña qu¶ bãng chuyÓn * Tích hợp môi trường: thµnh nhiÖt n¨ng GV: Trong tự nhiên và kỹ thuật, việc chuyển hoá từ thành nhiệt thường dễ việc chuyển hoá nhiệt thành Trong các máy cơ, luôn có phần Lop8.net (18) chuyển thành nhiệt Nguyên nhân xuất đó là ma sát Ma sát không làm giảm hiệu suất các máy móc mà còn làm cho các máy móc mau hỏng ? Em hãy nêu các biện pháp làm giảm? - Biện pháp: Cần cố gắng làm giảm tác hại ma sát 5/ Hoạt động 4: VËn dông (8 phút) * Mục tiêu: Sử dụng định luật bảo toàn lượng các tượng và nhiệt để giải thích số bài tập * Đồ dùng : * Các bước tiến hành: - Yªu cÇu HS nªu phÇn kiÕn thøc cÇn IV VËn dông nhí cña bµi häc C5 Trong tượng hòn bi va vào gç, c¶ hßn bi vµ gç sau -Vận dụng để giải thích câu C5, C6 va chạm chuyển động đoạn - Gäi HS tr¶ lêi miÖng c©u C5, C6 ng¾n råi dõng l¹i Mét phÇn c¬ n¨ng HD HS lớp thảo luận, thống câu chúng đã chuyển hoá thành nhiệt trả lời đúng, ghi n¨ng lµm nãng hßn bi, gè, m¸ng trượt và không khí xung quanh - Cho HS ph¸t biÓu l¹i §L b¶o toµn C6 Trong tượng dao động lượng các tượng và lắc, lắc dao động thời nhiÖt gian ng¾n råi dõng l¹i vÞ trÝ c©n b»ng Một phần lắc đã chuyÓn ho¸ thµnh nhiÖt n¨ng lµm nãng l¾c vµ kh«ng khÝ xung quanh *Hướng dẫn nhà - §äc phÇn cã "thÓ em cha biÕt" - Lµm BT 27 - SBT - Häc thuéc phÇn ghi nhí Lop8.net (19) Ngày soạn : 3.4.2009 Ngày giảng: 6.4.2009 Tiết 32 Sự bảo toàn lượng Trong các tượng và nhiệt I Mục tiêu: - HS t×m ®îc vÝ dô vÒ sù truyÒn c¬ n¨ng, nhiÖt n¨ng tõ vËt nµy sang vËt kh¸c; sù chuyÓn ho¸ gi÷a c¸c d¹ng c¬ n¨ng, gi÷a c¬ n¨ng vµ nhiÖt n¨ng - Phát biểu định luật bảo toàn và chuyển hoá lượng - Dùng định luật bảo toàn và chuyển hoá lượng để giải thích số tượng đơn giản liên quan đến định luật này - Rèn kĩ phân tích tượng vật lí - Giáo dục cho HS thái độ yêu thích môn học, tinh thần hợp tác nhóm II Chuẩn Bi: -GV: Nghiªn cøu tµi liÖu - Phãng to b¶ng 27.1; 27.2 -HS: ChuÈn bÞ bµi 27 (SGK/94) III Tiến trình dạy học: Ổn định tæ chøc KiÓm tra sÜ sè: Tổ chức các hoạt động Hoạt động GV Hoạt động Kiểm tra bài cũ- Tổ chøc t×nh huèng häc tËp (7ph) -GV nªu c©u hái kiÓm tra: Khi nµo vËt cã c¬ n¨ng? Cho VD c¸c d¹ng c¬ n¨ng NhiÖt n¨ng lµ g×? Nªu c¸c c¸ch lµm thay đổi nhiệt vật? Hoạt động Tìm hiểu truyền n¨ng, nhiÖt n¨ng (10 ph) - GV yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u C1 Hoạt động HS - Mét HS tr¶ lêi c©u hái cña GV - HS kh¸c nªu nhËn xÐt vÒ c©u tr¶ lêi cña b¹n I Sù truyÒn c¬ n¨ng, nhiÖt n¨ng tõ vËt nµy sang vËt kh¸c C1 - GV theo dâi, söa sai cho HS - Tæ chøc líp th¶o luËn c©u C1 dùa vµo b¶ng 27.1 trªn b¶ng phô - vị trí (1) , (3) điền "động và n¨ng" kh«ng sai nhng C1 lu ý m« t¶ sù truyÒn c¬ n¨ng vµ nhiÖt n¨ng nªn điền đúng từ "cơ năng" -Qua c¸c VD ë c©u C1, em rót NX g×? Lop8.net (1) c¬ n¨ng (2) nhiÖt n¨ng (3) c¬ n¨ng (4) nhiÖt n¨ng *NX: C¬ n¨ng vµ nhiÖt n¨ng cã thÓ (20) truyÒn tõ vËt nµy sang vËt kh¸c Hoạt động T×m hiÓu vÒ sù chuyÓn ho¸ c¬ n¨ng II Sù chuyÓn ho¸ gi÷a c¸c d¹ng c¬ n¨ng Gi÷a c¬ n¨ng vµ nhiÖt n¨ng vµ nhiÖt n¨ng (10 ph) - GV yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u C2 C2 (6) động - GV theo dâi, söa sai cho HS - Tổ chức lớp thảo luận câu C2 dựa vào (7) động (8) thÕ n¨ng b¶ng 27.2 tr¶ lêi c©u C2 trªn b¶ng phô (9) c¬ n¨ng (10) NhiÖt n¨ng (11) NhiÖt n¨ng (12) c¬ n¨ng *NX: động có thể chuyển hoá thành và ngược lại (sự chuyển ho¸ gi÷a c¸c d¹ng cña c¬ n¨ng) C¬ -Qua c¸c VD ë c©u C2, em rót NX g×? n¨ng cã thÓ chuyÓn ho¸ thµnh nhiÖt và ngược lại III Sự bảo toàn lượng các Hoạt động Tìm hiểu bảo toàn lượng tượng và nhiệt *§Þnh luËt: (10 ph) - GV thông báo bảo toàn Năng lượng không tự sinh lượng các tượng và nhiệt kh«ng tù mÊt ®i; nã chØ truyÒn tõ vËt nµy sang vËt kh¸c, chuyÓn ho¸ tõ d¹ng nµy sang d¹ng kh¸c C3 VÝ dô: -Yªu cÇu HS nªu VD thùc tÕ minh ho¹ Th¶ qu¶ bãng r¬i, mçi lÇn qu¶ bãng bảo toàn lượng các nảy lên, độ cao nó giảm dần Cuối tượng và nhiệt cïng kh«ng n¶y lªn ®îc n÷a Mét phÇn c¬ n¨ng cña qu¶ bãng chuyÓn thµnh nhiÖt n¨ng Hoạt động IV VËn dông VËn dông, cñng cè, HDVN (8ph) C5 Trong tượng hòn bi va vào - Yªu cÇu HS nªu phÇn kiÕn thøc cÇn gç, c¶ hßn bi vµ gç sau nhí cña bµi häc va chạm chuyển động đoạn ng¾n råi dõng l¹i Mét phÇn c¬ n¨ng cña -Vận dụng để giải thích câu C5, C6 chúng đã chuyển hoá thành nhiệt - Gäi HS tr¶ lêi miÖng c©u C5, C6 làm nóng hòn bi, gố, máng trượt HD HS c¶ líp th¶o luËn, thèng nhÊt c©u vµ kh«ng khÝ xung quanh trả lời đúng, ghi C6 Trong tượng dao động lắc, lắc dao động thời - Cho HS ph¸t biÓu l¹i §L b¶o toµn gian ng¾n råi dõng l¹i vÞ trÝ c©n b»ng lượng các tượng và Một phần lắc đã chuyển nhiÖt ho¸ thµnh nhiÖt n¨ng lµm nãng l¾c vµ kh«ng khÝ xung quanh *Hướng dẫn nhà - §äc phÇn cã "thÓ em cha biÕt" Lop8.net (21)