Đang tải... (xem toàn văn)
C1: Dựa vào vị trí của ô tô thuyền, đám mây … so với người quan sát hoặc một vật đứng yên nào đó có thay đổi hay không..?. Trường THCS Hoàng Kim.[r]
(1)Trường THCS Hoàng Kim Gi¸o ¸n vËt lý TuÇn Chương I: CƠ HỌC S: Tiết G: Bµi 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC I/ môc tiªu: Kiến thức: - Biết vật chuyển động hay đứng yên so với vật mốc - Biết tính tương đối chuyển động và đứng yên - Biết các dạng CĐ: CĐ thẳng, CĐ cong, CĐ tròn Kỹ : - Nêu ví dụ về: CĐ học, tính tương đối CĐ và đứng yên, ví dụ các dạng CĐ: thẳng, cong, tròn Thái độ: Rèn tính độc lập, tính tập thể, tinh thần hợp tác học tập II/ chuÈn bÞ: GV: Giáo án, sgk, sbt, bảng phụ phóng to H1.1; 1.2 HS : Đọc trước bài III/ Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, hoạt động nhóm IV/ Các bước lên lớp: A ổn định tổ chức: 8A: 8B: B Kiểm tra bài cũ: (KÕt hîp bµi) C Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu chương trình Vật lý - Tổ chức tình học tập Chương trình Vật lí gồm có chương: Cơ học, nhiệt học GV yªu cầu HS đọc to 10 nội dung chương I (sgk – 3) Tổ chức tình huống: GV yêu cầu HS tự đọc câu hỏi phần mở bài và dự kiến câu trả lời ĐVĐ: Trong sống ta thường nói vật CĐ đứng yên Vậy vào đâu để nói vật đó chuyển động hay đứng yên Phần I Hoạt động gi¸o viªn và học sinh Hoạt động 2: Làm nào để biết vật CĐ hay đứng yên a) GV: Y/c HS nghiên cứu và thảo luận nhóm (bàn) trả lời C1 Sau đó gọi HS trả lời C1 – HS khác nhận xét GV: Y/c HS đọc phần thông tin sgk-4 ? : Để nhận biết vật CĐ hay đứng yên người ta vào đâu? HS: Căn vào vị trí vật đó so với vật khác Gi¸o viªn: NguyÔn V¨n Chung -1Lop8.net Néi dung kiÕn thøc I/ Làm nào để biết vật chuyển động hay đứng yên? C1: Dựa vào vị trí ô tô (thuyền, đám mây …) so với người quan sát vật đứng yên nào đó có thay đổi hay không (2) Trường THCS Hoàng Kim Gi¸o ¸n vËt lý chọn làm mốc ? : Những vật nào có thể chọn làm mốc? HS: Có thể chọn bất kì Thường chọn TĐ và vật gắn với TĐ ? : Khi nào vật coi là chuyển động? Khi nào ta bảo vật đó đứng yên? HS: trả lời sgk – GV: Giới thiệu chuyển động vật đó gọi là chuyển động học (gọi tắt là CĐ học) GV(chốt): Như muốn xét xem vật có chuyển động hay không ta phải xét xem vị trí nó có thay đổi so với vật mốc hay không b) GV: Y/c HS nghiên cứu và trả lời C2 Sau đó gọi HS lấy ví dụ HS khác nhận xét bổ sung (nếu cần) GV kết luận ví dụ đúng * Khi vị trí vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian thì vật chuyển động so với vật mốc C2: + Ô tô CĐ so với cây cối ven đường + Đầu kim đồng hồ CĐ so với chữ số trên đồng hồ … C3: c) GV: Y/c HS suy nghĩ trả lời C3 Sau đó gọi HS - Một vật coi là đứng yên lấy ví dụ HS khác nhận xét bổ sung (nếu cần) GV vật không thay đổi vị trí đối kết luận câu trả lời đúng với vật khác chọn làm mốc VD: người ngồi cạnh cột điện thì người đó là đứng yên so với cái cột điện Cái cột điện là vật mốc ? : Một người ngồi trên xe ô tô rời bến, hãy cho biết người đó chuyển động hay đứng yên? HS: có thể có hai ý kiến: đứng yên, chuyển động ? (c/ý): Có nào vật vừa CĐ so với vật này, vừa đứng yên so với vật khác hay không? phần II Hoạt động 3: Tìm hiểu tính tương đối II/ Tính tương đối chuyển chuyển động và đứng yên động và đứng yên: a) GV: Y/c HS quan sát H1.2, đọc thông tin đầu C4: So với nhà ga thì hành mục II Thảo luận nhóm trả lời C4, C5 Sau đó khách CĐ Vì vị trí hành GV gọi đại diện nhóm trả lời câu yêu khách thay đổi so với nhà ga cầu trường hợp rõ vật mốc, gọi C5: So với toa tàu thì hành nhóm khác nhận xét kết luận khách đứng yên Vì vị trí hành khách không thay đổi so với toa tàu GV: Y/c HS từ hai câu trả lời C4, C5 suy nghĩ trả C6: (1) vật này lời C6 Sau đó gọi HS đọc to câu trả lời C6 (2) đứng yên C7: Người xe đạp So với cây Gi¸o viªn: NguyÔn V¨n Chung -2Lop8.net (3) Trường THCS Hoàng Kim Gi¸o ¸n vËt lý GV: Gọi số HS trả lời C7 Y/c HS rõ vật chuyển động so với vật nào, đứng yên so với vật nào b) GV: Y/c HS tự đọc thông tin sau câu C7 (sgk5) ? : Từ các VD trên rút nhận xét gì tính CĐ hay đứng yên vật? HS: CĐ hay đứng yên có tính tương đối GV: Y/c HS trả lời C8 GV(TB): Trong hệ mặt trời, mặt trời có khối lượng lớn so với các hành tinh khác, tâm hệ mặt trời sát với vị trí mặt trời Nếu coi mặt trời đứng yên thì các hành tinh khác CĐ GV(chốt): Một vật coi là CĐ hay đứng yên phụ thuộc vào việc chọn vật làm mốc Vì nói vật CĐ hay đứng yên ta phải rõ vật CĐ hay đứng yên so với vật nào Hoạt động 4: Một số chuyển động thường gặp a) GV Y/c HS tự đọc mục III, quan sát H1.3a,b,c ? : Quỹ đạo CĐ là gì? Quỹ đạo CĐ vật thường có dạng nào? b) GV Y/c HS thảo luận trả lời C9 D Cñng cè: a) Y/c HS làm việc cá nhân trả lời C10, C11 GV có thể gợi ý: Chỉ rõ H1.4 có vật nào Gọi HS trả lời C10 vật, yêu cầu rõ vật mốc trường bên đường thì người đó CĐ so với xe đạp thì người đó đứng yên * Chuyển động hay đứng yên có tính tương đối C8: Mặt trời thay đổi vị trí so với điểm mốc gắn với TĐ, vì có thể coi mặt trời CĐ lấy mốc là TĐ III/ Một số chuyển động thường gặp: * Quỹ đạo cđ: Đường mà vật cđ vạch Các dạng cđ: cđ thẳng, cđ cong Ngoài cđ tròn là trường hợp đặc biệt cđ cong C9: CĐ thẳng: CĐ viên phấn rơi xuống đất CĐ cong : CĐ vật bị ném theo phương ngang CĐ tròn: CĐ điểm trên đầu cánh quạt, trên đĩa xe đạp … IV Vận dụng: C10: Vật CĐ Đứng yên Ô tô Người đứng bên đường và cột điện Người lái xe Người lái xe Người đứng bên đường và cột điện Ô tô Người đứng bên đường Ô tô và người lái xe Cột điện Cột điện Ô tô và người lái xe Người đứng bên đường Gi¸o viªn: NguyÔn V¨n Chung -3Lop8.net (4) Trường THCS Hoàng Kim Gi¸o ¸n vËt lý hợp C11: Không Vì có trường hợp sai VD: Khi vật CĐ tròn xung quanh vật mốc E Hướng dẫn nhà: - Học thuộc bài + ghi nhớ - Đọc thêm “Có thể em chưa biết” - BTVN: 1.1 đến 1.6 (SBT) TiÕt TuÇn Bµi 2: VẬN TỐC S: G: I/ Môc tiªu: Kiến thức: - Từ ví dụ, so sánh quãng đường CĐ 1s CĐ để rút cách nhận biết nhanh, chậm CĐ đó (gọi là vận tốc) - Nắm vững công thức tính vận tốc: v = s/t , ý nghĩa khái niệm vận tốc, đơn vị hợp pháp vận tốc và cách đổi đơn vị vận tốc - Vận dụng công thức tính vận tốc để tính quãng đường và thời gian CĐ Kỹ : - Biết dùng các số liệu bảng, biểu để rút nhận xét đúng Thái độ: HS có ý thức hợp tác học tập Cẩn thận, chính xác tính toán II/ ChuÈn bÞ: GV: Giáo án, sgk , sbt, bảng phụ 2.1 và 2.2 HS : Học bài cũ, làm BTVN III/ Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, hoạt động nhóm IV/ Các bước lên lớp: A Tæ chøc líp: 8A: 8B: B Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: Phát biểu ghi nhớ bài 1? Lấy VD vật CĐ, vật đứng yên (chỉ rõ vật mốc)? Tại nói CĐ và đứng yên có tính tương đối, cho VD minh họa? Đáp án: - Ghi nhớ: sgk – - VD: HS tự lấy - Vì: vật có thể CĐ vật này lại đứng yên so với vật khác Tức là vật CĐ hay đứng yên còn tùy thuộc vào vật chọn làm mốc VD: HS tự lấy C Bài mới: Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập Gi¸o viªn: NguyÔn V¨n Chung -4Lop8.net (5) Trường THCS Hoàng Kim Gi¸o ¸n vËt lý GV: Y/c HS quan sát H 2.1 ? Hình 2.1 mô tả điều gì? H: Mô tả vận động viên điền kinh thi chạy tư xuất phát ? Trong chạy thi này người chạy nào là người đoạt giải nhất? H: Người chạy nhanh ? Dựa vào điều gì để khảng định người nào chạy nhanh nhất? H: Người đích đầu tiên ? Nếu các vận động viên không chạy đồng thời cùng lúc thì dựa vào đâu? H: Căn vào thời gian chạy trên cùng quãng đường GV(đvđ): Để nhận biết nhanh hay chậm CĐ người ta dựa vào đại lượng đó là Vận tốc Vậy vận tốc là gì? đo vận tốc nào? Bài Néi dung kiÕn thøc Hoạt động giáo viªn và học sinh Hoạt động 2: Tìm hiểu Vận tốc I/ Vận tốc là gì? a) GV y/c HS tự đọc thông tin mục I , n/c bảng C1: Cùng chạy quãng đường 2.1, thảo luận nhóm (bàn) trả lời C1, C2 60m nhau, ít thời gian G: Gọi đại diện nhóm trả lời C1, đại diện nhóm thì chạy nhanh khác trả lời C2 Lên bảng điền cột 4, (bảng phụ) và giải thích cách làm trường hợp H: Trả lời C1 bên C2: Giải thích cách điền cột 4, 5: (1) (4) (5) + (4): Ai hết ít thời gian – chạy nhanh An Ba 6m Bình Nhì 6,32m + (5): Lấy quãng đường s chia cho thời gian t Cao Năm 5,45m ? Dựa vào kết cột (4) và (5) Hãy cho biết Hùng Nhất 6,67m Bốn 5,71m ngoài cách so sánh thời gian chạy trên cùng Việt quãng đường còn cách nào khác để kết luận chạy nhanh hơn? H: Có thể so sánh quãng đường cùng giây, người nào qđường dài thì nhanh G(giới thiệu): Trong Vật lí để so sánh độ nhanh, chậm CĐ người ta chọn cách thứ hai thuận tiện tức là so sánh qđường 1s Người ta gọi qđường 1s là vận tốc * Vận tốc: Là quãng đường CĐ ? Vậy vận tốc là gì? 1s b) GV y/c HS n/c C3 và trả lời C3 C3: (1) nhanh (2) chậm G: Gọi HS đứng chỗ trả lời, HS khác nhận (3) quãng đường (4) đơn vị xét, GV kết luận GV yêu cầu HS đọc to lại C3 sau hoàn chỉnh Gi¸o viªn: NguyÔn V¨n Chung -5Lop8.net (6) Trường THCS Hoàng Kim Gi¸o ¸n vËt lý ? : Dựa vào bảng 2.1 cho biết bạn nào chạy với vận tốc lớn nhất? Nhỏ nhất? Giải thích? H: Hùng có v lớn (vì chạy qđường dài giây) Cao có v nhỏ (vì qđường chạy 1s Cao ngắn nhất) G(chốt): Như để so sánh độ nhanh chậm CĐ ta so sánh độ lớn vận tốc Độ lớn vận tốc (vận tốc) xác định độ dài qđường đơn vị thời gian(1s) Hoạt động 3: Lập công thức tính Vận tốc II/ Công thức tính vận tốc: s G: Y/c HS tự nghiên cứu mục II v t ? Vận tốc tính công thức nào? Kể tên v vận tốc các đại lượng công thức? s Quãng đường H: bên t Thời gian để hết ? Từ công thức tính v hãy suy công thức tính s qđường đó và t? Suy ra: s v.t ; t Hoạt động 4: Tìm hiểu đơn vị Vận tốc GV y/c HS tự đọc thông tin mục III, nghiên cứu C4 Sau đó gọi HS lên bảng điền C4 vào bảng phụ 2.2 ? : Có nhận xét gì đơn vị vận tốc? Đơn vị hợp pháp vận tốc? H: Đơn vị vận tốc phụ thuộc vào đơn vị chiều dài và đơn vị thời gian Đơn vị hợp pháp là m/s và km/h G(TB): Với CĐ có vận tốc lớn người ta còn lấy đơn vị khác như: km/s ? : Nêu cách đổi đơn vị vận tốc từ km/h m/s và ngược lại? 1000m 0,28 m/s 3600 s km 3600km 3,6km / h m/s = 1000 1000h h 3600 H: 1km/h = G(giới thiệu): Để đo vận tốc người ta dùng dụng cụ đo: tốc kế Quan sát H2.2 ? Trong thực tế ta thường thấy tốc kế đâu? Số tốc kế gắn trên các phương tiện cho ta biết Gi¸o viªn: NguyÔn V¨n Chung -6Lop8.net s v III/ Đơn vị vận tốc: C4: m m km km s phút h s m/s m/ph km/h cm/s cm s km/s - Đơn vị vận tốc: m/s và km/h - Đổi đơn vị: 1km/h 0,28 m/s 1m/s = 3,6 km/h (7) Trường THCS Hoàng Kim Gi¸o ¸n vËt lý gì? H: Cho biết vận tốc CĐ chúng thời điểm ta quan sát ? : Đọc số tốc kế hình 2.2? Con số đó cho ta biết gì? H: 30km/h Nghĩa là xe chạy với vận tốc IV/ Vận dụng: 30km/h Hoạt động 5:Vận dụng C5: G: Yc HS thảo luận theo nhóm bàn làm câu C5 a) Cho biết 1h xe ô tô ? Muốn so sánh CĐ nào nhanh hơn, chậm ta 36km, xe đạp làm ntn? 10,8km Trong 1s H: Đưa cùng đơn vị so sánh tàu hỏa 10m ? Hãy so sánh cách nhanh nhất? Có thể so b) Ta có: vô tô = 36 km/h; vxe đạp = sánh cách nào khác? H: Có thể so sánh cách đổi từ đơn vị km/h 10,8 km/h vtàu = 10m/s = 10 3,6 km/h = m/s 36 km/h G(nhấn mạnh): Khi so sánh nhanh hay chậm CĐ (so sánh vận tốc) cần phải đưa cùng vô tô = vtàu > vxe đạp Vậy ô tô và tàu hỏa chuyển đơn vị đo so sánh động nhanh nhau, xe đạp CĐ chậm C6: Tóm tắt: t = 1,5 h = 5400 s s = 81 km = 8100 m G: Y/c HS nghiên cứu C6 v1(km/h) = ?; v2 (m/s) = ? Gọi HS lên bảng giải C6 lớp tự làm vào So sánh v1 và v2? Giải: Yêu cầu tóm tắt cách thay các đại lượng vật lí các kí hiệu Lưu ý đơn vị các đại Vận tốc tàu là: lượng Khi giải bài tập Vật lý ta giải v s(km) 81km 54km / h t ( h) 1,5h tương tự bài toán nghĩa là phải dựa vào tóm tắt để tìm mối quan hệ các đại lượng đã v s(m) 81000m 15m / s biết và đại lượng cần tìm… t ( s ) f 400 s v1 = v2 tức là 54 km/h = 15 m/s ĐS: 54 km/h; 15 m/s D Cñng cè: HDHS nghiên cứu C7 và C8 Gọi C7: Tóm tắt: HS lên bảng giải C7, C8 t = 40 ph = 2/3h Gi¸o viªn: NguyÔn V¨n Chung -7Lop8.net (8) Trường THCS Hoàng Kim lớp tự làm vào Yêu cầu tóm tắt cách thay các đại lượng vật lí các kí hiệu Lưu ý đơn vị các đại lượng Khi giải bài tập Vật lý ta giải tương tự bài toán nghĩa là phải dựa vào tóm tắt để tìm mối quan hệ các đại lượng đã biết và đại lượng cần tìm… Lưu ý: Khi sử dụng công thức v = s/t đơn vị đại lượng này phải phù hợp VD: s(m); t(s) thì v(m/s) s(km); t(h) thì v(km/h) và ngược lại Gi¸o ¸n vËt lý v = 12 km/h s = ? (km) Giải: Từ công thức: v = s/t suy s = v.t Thay số: s = 12 km/h h = km Vậy quãng đường người xe đạp là 8km ĐS: km C8: Tóm tắt: v = km/h t = 30 ph = h s=? Giải: Khoảng cách từ nhà đến nơi làm việc là: S = v.t = = (km) ĐS: km E Hướng dẫn nhà: - Học thuộc bài, ghi nhớ - Đọc “Có thể em chưa biết” - BTVN: 2.1 đến 2.5 TuÇn S: G: TiÕt Bài 3: Chuyển động - chuyển động không I – Môc tiªu: 1, KiÕn thøc: Phát biểu định nghĩa chuyển động đều, chuyển động không Nêu ví dụ loại chuyển động 2, Kü n¨ng: - Xác định dấu hiệu đặc trung chuyển động không là vận tốc thay đổi theo thời gian - VËn dông tÝnh ®îc vËn tèc trung b×nh trªn mét ®o¹n ®êng 3, Thái độ: Phân biệt các dạng chuyển động II – ChuÈn bÞ: + Mçi nhãm gåm: m¸ng nghiªng, b¸nh xe cã trôc quay, m¸y gâ nhÞp, b¶ng Gi¸o viªn: NguyÔn V¨n Chung -8Lop8.net (9) Trường THCS Hoàng Kim Gi¸o ¸n vËt lý + Giáo viên: Tranh, ảnh các dạng chuyển động III – Phương pháp: Thí nghiệm, hoạt động nhóm, vấn đáp IV- Tổ chức hoạt động dạy học A - ổn định tổ chức: 8A: 8B: B - KiÓm tra bµI cò: - §é lín vËn tèc cho biÕt g×? - Viết công thức tính vận tốc Giải thích các kí hiệu và đơn vị các đại lượng c«ng thøc C - Bµi míi: Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập: GV: Nêu nhận xét độ lớn vận tốc chuyển động đầu kim đồng hồ và chuyển động xe đạp em từ nhà đến trường? (Có thể đưa bài toán cụ thể: ch/đ đều, ch/đ không cho cụ thể quãng đường ®i ®îc s) HS: Chuyển động đầu kim đồng hồ có vận tốc tự động không thay đổi theo thời gian HS : Chuyển động cuả xe đạp từ nhà đến trường có độ lớn vận tốc thay đổi theo gian GV: Vậy chuyên động đầu kim đồng hồ là chuyển động đều, chuyển động xe đạp từ nhà đến trường là chuyển động không HS : Đọc định nghĩa SGK Lấy ví dụ thực tế Néi dung kiÕn thøc Hoạt động giáo viªn và học sinh I- §Þnh nghÜa: Hoạt động 2: Tìm hiều chuyển động không (SGK/11) đều: GV : Hướng dẫn lắp ráp thí nghiệm (TN) hình 3.1 C1: Chuyển động trục bánh xe trªn ®o¹n ®êng ngang lµ SGK chuyển động đều, trên đoạn *Cần lưu ý vị trí đặt bánh xe tiếp xúc với trục ®¬ng AB, BC, thẳng đứng trên cùng máng - HS dùng viết đánh dấu vị trí trục bánh xe qua thời gian giây ( Khi nghe thấy tiếng CD là chuyển động không C2 : a- Chuyển động cña m¸y gâ nhÞp), sau b,c,d - Chuyển động không đó ghi kết TN vào bảng (3.1) GV : Yªu cÇu HS tr¶ lêi C1, C2 Hoạt động : Tìm hiểu vận tốc trung bình II- VËn tèc trung b×nh cña chuyển động không chuyển động không Lµm viÖc c¸ nh©n víi C3 GV : Yªu cÇu tÝnh trung b×nh mçi gi©y trôc b¸nh xe l¨n ®îc bao nhiªu mÐt trªn c¸c ®o¹n ®êng AB ; BC ; CD GV yêu cầu HS đọc phần thu nhập th«ng tin ë môc IHS HS : C¸c nhãm tÝnh ®o¹n ®êng ®i ®îc cña trôc Gi¸o viªn: NguyÔn V¨n Chung -9Lop8.net (10) Trường THCS Hoàng Kim Gi¸o ¸n vËt lý b¸nh xe sau mçi gi©y trªn c¸c ®o¹n ®êng AB ; BC ; CD GV : Giíi thiÖu c«ng thøc vtb vtb = S /t + s : §o¹n ®êng ®i ®îc + t : Thời gian hết quãng đường đó *Lu ý : VËn tèc trung b×nh trªn c¸c ®o¹n ®êng chuyển động không thường khác Vận tốc trung bình trên đoạn đường thường khác trung b×nh céng cña c¸c vËn tèc trung b×nh trªn c¸c quãng đường liên tiếp đoạn đường đó Hoạt động 4: Vận dụng GV : Yªu cÇu HS lµm viÖc víi C4 , C6 Từ A đến D chuyển động trôc b¸nh xe nhanh dÇn III- VËn dông: C4 : Chuyển động ô tô từ Hà Nộiđến Hải phòng là chuyển động không 50 km/h là vận tèc trung b×nh cña xe C6 : Qu·ng ®êng tµu ®i ®îc lµ: v = s/t => s= v.t = 30.5 = 150km D Cñng cè: Nhắc lại định nghĩa chuyển động và không Hướng dẫn làm C7 E Hướng dẫn nhà: -Häc phÇn ghi nhí s¸ch -Xem phÇn * Cã thÓ em cha biÕt * -Xem lại khái niệm lực lớp 6, xem trước bài biểu diễn lực TiÕt TuÇn S: G: Bµi 4: BiÓu diÔn lùc I - Môc tiªu Bµi häc 1, KiÕn thøc: Nêu ví dụ thể lực tác dụng làm thay đổi vận tốc 2, Kü n¨ng: -Nhận biết lực là đại lượng véc tơ -BiÓu diÔn ®îc vÐct¬ lùc 3, Thái độ: CÈn thËn, trung thùc, hîp t¸c nhãm Gi¸o viªn: NguyÔn V¨n Chung -10Lop8.net (11) Trường THCS Hoàng Kim Gi¸o ¸n vËt lý II – ChuÈn bÞ: - HS mçi nhãm : thí nghiệm gồm: giá đỡ, xe lăn, nam châm thẳng, thỏi sắt - Gi¸o viªn: Hình 4.1 , 4.2 SGK phóng to để học sinh quan sát III – Phương pháp: Thực nghiệm, hoạt động nhóm, vấn đáp IV – Các bước lên lớp: A ổn định tổ chức: 8A: 8B: B KiÓm tra 15 phót: (Dïng C5 bµi 3) Tãm t¾t: §êng dèc: S1 = 120m; t1 = 30 s §êng ngang: S2 = 60m; t2 = 24 s v1 = ? ; v2 = ? ; v = ? Gi¶i: VËn tèc cña xe trªn ®o¹n ®êng dèc lµ: v1 = S1 / t1 = 120/3 = (m/s) VËn tèc cña xe trªn ®o¹n ®êng ngang v2= S2 / t2 = 60/24 = 2,5 (m/s) VËn tèc trung b×nh trªn c¶ hai ®o¹n ®uêng: vtb = S/t = ( s1+ s2 )/(t1+t2 ) = =(120+60)/(30+24)=3,3 m/s C Bµi míi: T¹o t×nh huèng häc tËp - Phương án : Có thể đặt tình SGK - Phương án : Một vật có thể chịu tác động đồng thời nhiều lực Vậy làm nào để biểu diễn lực ? Để biểu diễn lực cần tìm hiểu quan hệ lực và thay đổi vận tốc vật, em h·y nªu t¸c dông cña lùc LÊy vÝ dô Néi dung kiÕn thøc Hoạt động giáo viªn và học sinh I ¤n kh¸i niÖm lùc - Lùc t¸c dông : + vËt biÕn d¹ng Tìm hiểu quan hệ lực và thay đổi + thay đổi V vËn tèc (nhanh chậm đi, còn đổi Cho lµm TN h×nh 4.1 vµ tr¶ lêi C1 hướng HS: Lµm thÝ nghiÖm nh h×nh 4.1 M« t¶ h×nh 4.2 Vậy tác dụng lực làm cho vật biến đổi chuyển Giáo án vật lý chuyển động động bị biến dạng II BiÓu diÔn lùc - Tác dụng lực ngoài phụ thuộc vào độ lớn Lực là đại lượng véctơ cßn phô thuéc vµo yÕu tè nµo kh«ng ? - T¸c dông cña lùc phô thuéc : - Trọng lực có phương và chiều nào ? cường độ ; phương và chiều tác -11- Gi¸o viªn: NguyÔn V¨n Chung Lop8.net (12) Trường THCS Hoàng Kim Gi¸o ¸n vËt lý - Hãy nêu ví dụ tác dụng lực phụ thuộc vào độ dụng (hướng) - VÝ dô : lớn, phương và chiều ? F - Nếu HS chưa trả lời đầy đủ thì GV có thể yêu cầu HS nêu tác dụng lực các trường hợp sau F F kÐo lªn kÐo sang ph¶i kÐo sang tr¸i - KÕt qu¶ t¸c dông lùc cã gièng kh«ng ? Nªu nhËn xÐt - đại lượng véc tơ : vừa có độ lớn HS: Kết cùng độ lớn phương chiều khác ; vừa có phương và chiều (hướng) ur th× t¸c dông lkùc còng kh¸c - VÐct¬ lùc F kÝ hiÖu : F ur C¸ch biÓu diÔn vÐct¬ lùc F a) BiÓu diÔn : SGK - GV th«ng b¸o cho HS biÓu diÔn lùc b»ng : (độ dài) cường độ - HS đọc thông báo (gốc) điểm đặt phương, độ dài chiÒu gãc phương, chiều b) VÝ dô : H×nh 4.3 SGK - HS nghiên cứu các đặc điểm mũi tên biểu diÔn yÕu tè nµo cña lùc - GV th«ng b¸o : ur VÐc t¬ lùc ký hiÖu F - GV cã thÓ m« t¶ l¹i cho HS lùc ®îc biÓu diÔn h×nh 4.3 hoÆc - Yªu cÇu tÊt c¶ HS lµm vµ m« t¶ vµo vë bµi tËp C2 HS: Trao đổi kết HS, thống nhất, ghi 10 N III VËn dông A C2 : BiÓu diÔn a) Träng lùc vËt m = kg P = 50N b) Lùc kÐo F = 15000N Phương : ngang ChiÒu :urTr¸i sang ph¶i F ur F C3 : DiÔn t¶ - Yªu cÇu tÊt c¶ HS lµm vµ m« t¶ vµo vë bµi tËp C3 HS: Trao đổi kết HS, thống nhất, ghi D Cñng cè - Lực là đại lượng vô hướng hay có hướng ? Vì ? Gi¸o viªn: NguyÔn V¨n Chung -12Lop8.net 5000 N (13) Trường THCS Hoàng Kim Gi¸o ¸n vËt lý - Lùc ®îc biÓu diÔn nh thÕ nµo ? E Hướng dẫn nhà : - Häc phÇn ghi nhí - Làm bài tập từ 4.1 đến 4.5 SBT TuÇn TiÕt S: Bµi : Sù c©n b»ng lùc - qu¸n tÝnh G: I môc tiªu Kiến thức : - Nêu số ví dụ hai lực cân bằng, nhận biết đặc điểm hai lùc c©n b»ng vµ biÓu thÞ b»ng vÐc t¬ lùc - Từ kiến thức đã nắm từ lớp 6, HS dự đoán và làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán để khẳng định "Vật tác dụng hai lực cân thì vận tốc không đổi, vật đứng yên chuyển động thẳng mãi mãi" - Nêu số ví dụ quán tính Giải thích tượng qu¸n tÝnh KÜ n¨ng : - BiÕt suy ®o¸n - KÜ n¨ng tiÕn hµnh thÝ nghiÖm ph¶i cã t¸c phong nhanh nhÑn, chuÈn x¸c Thái độ : Nghiêm túc ; hợp tác làm thí nghiệm II chuÈn bÞ - Cả lớp : Bảng phụ kẻ sẵn bảng 5.1 để điền kết số nhóm ; cốc nước + băng giấy (10 x 20 cm), bút để đánh dấu - Mỗi nhóm máy Atút - đồng hồ bấm giây đồng hồ điện tử ; xe l¨n, khóc gç h×nh trô (hoÆc bóp bª) III Phương pháp: Thực nghiệm, thuyết trình, hoạt động nhóm, vấn đáp IV tiến trình hoạt động dạy và học: A ổn định tổ chức: 8A: 8B: B KiÓm tra bµi cò: - HS1 : VÐc t¬ lùc ®îc biÓu diÔn nh thÕ nµo ? Ch÷a bµi tËp 4.4 - HS2 : BiÓu diÔn vÐc t¬ lùc sau : Träng lùc cña vËt lµ 1500 N, tØ xÝch tuú chän C Bµi míi: T¹o t×nh huèng häc tËp HS tù nghiªn cøu t×nh huèng häc tËp (SGK) Néi dung kiÕn thøc Hoạt động giáo viªn và học sinh - ThÕ nµo lµ hai lùc c©n b»ng ? Hai lùc c©n b»ng lµ g× ? HS: trả lời kiến thức đã học lớp - lực cân tác dụng vào vật đứng Vật đứng yên chịu tác dụng yên làm vận tốc vật đó có thay đổi ntn ? lực cân thì đứng yên vận tốc không đổi = Gi¸o viªn: NguyÔn V¨n Chung -13Lop8.net (14) Trường THCS Hoàng Kim Gi¸o ¸n vËt lý - Xem h×nh 5.1 - Ph©n tÝch lùc t¸c dông lªn quyÓn s¸ch vµ qu¶ bãng Biểu diễn các lực đó HS: Ph©n tÝch c¸c lùc t¸c dông lªn quyÓn s¸ch, qu¶ cÇu, qu¶ bãng (cã thÓ th¶o luËn nhãm) - Yªu cÇu lµm C1 - GV : Vẽ sẵn vật trên bảng để HS lên biểu diễn lùc (cho nhanh) - Yªu cÇu HS lªn tr×nh bµy trªn b¶ng : Q lµ ph¶n lùc cña bµn lªn quyÓn s¸ch.ur uur P vµ Q lµ lùc c©n b»ng V=0 ur Q s¸ch ur P + BiÓu diÔn lùc ur uur + So sánh điểm đặt, cường độ, phương, chiều Pur cân T lùc c©n b»ng P lµ träng lùc uur HS: Cïng mét lóc HS lªn b¶ng, mçi em biÓu diÔn T lµ søc c¨ng cña d©y ur uur h×nh theo tØ xÝch tuú chän P vµ T lµ lùc c©n b»ng ur Q ur T q cÇu ur P q.bãng s¸ch GV: Chốt lại đặc điểm lực cân HS: Ghi vë ur P tương tự NhËn xÐt : + Khi vật đứng yên chịu tác dụng lực cân đứng yªn m·i m·i (V = 0) + §Æc ®iÓm cña lùc c©n b»ng - T¸c dông vµo cïng vËt - Cùng độ lớn (cường độ) - Ngược hướng (cùng phương, ngược chiều) T¸c dông cña lùc c©n b»ng lên vật chuyển động - NÕu lùc t¸c dông lªn vËt mµ c©n b»ng (Fhl = 0) vận tốc vật có thay đổi không ? HS: §a dù ®o¸n - Yêu cầu đọc nội dung thí nghiệm (b) hình 5.3 - Yªu cÇu m« t¶ bè trÝ vµ qu¸ tr×nh lµm thÝ nghiÖm a) HS dù ®o¸n HS: §äc, th¶o luËn, ®a ý kiÕn - Mô tả lại quá trình đặc biệt lưu ý hình d - GV yêu cầu HS làm thí nghiệm để kiểm chứng Gi¸o viªn: NguyÔn V¨n Chung -14Lop8.net (15) Trường THCS Hoàng Kim Gi¸o ¸n vËt lý HS: TiÕn hµnh TN theo nhãm b) ThÝ nghiÖm kiÓm chøng - §äc thÝ nghiÖm theo h×nh - §¹i diÖn nhãm m« t¶ thÝ nghiÖm - Lµm thÝ nghiÖm theo nhãm C2 T×nh huèng a - Y/c tr¶ lêi C2 ; C3 ; HS: th¶o luËn tr¶ lêi C2 ; C3 ; C4 ma mB PA PB P A = F = PB VA = C3: Bấm đồng hồ sau s thì - Yêu cầu HS đọc C4, C5 nêu cách làm thí nghiệm đánh dấu mục đích đo đại lượng nào ? V1 = ? DÞch lç K lªn cao §Ó qu¶ nÆng A, A' chuyÓn V2 = ? động, qua K A' giữ lại tính vận tốc A' bị giữ C4, l¹i §Ó HS th¶ – lÇn råi b¾t ®Çu ®o - Nhận xét chuyển động A là chuyển động C5 dÇn V1' = - Phân công nhóm trước làm C5 (em đọc giờ, V2' = em đánh dấu trên thước, em ghi kết quả, em bấm máy - NhËn xÐt : V1' V2' tÝnh c¸ nh©n ) D Cñng cè - Nêu đặc điểm hai lực cân bằng? Cho ví dụ minh hoạ? - Nªu vÝ dô vÒ qu¸n tÝnh? E Hướng dẫn nhà : - Häc thuéc ghi nhí - Lµm BT SBT TuÇn TiÕt S: Bµi : Lùc ma s¸t G: I môc tiªu KiÕn thøc : - Nhận biết lực ma sát là loại lực học Phân biệt ma sát trượt, ma sát nghỉ, ma sát lăn, đặc điểm loại ma sát này - Lµm thÝ nghiÖm ph¸t hiÖn ma s¸t nghØ Gi¸o viªn: NguyÔn V¨n Chung -15Lop8.net (16) Trường THCS Hoàng Kim Gi¸o ¸n vËt lý - Phân tích số tượng lực ma sát có lợi, cóhại đời sống và kĩ thuËt Nªu ®îc c¸ch kh¾c phôc t¸c h¹i cña lùc ma s¸t vµ vËn dông Ých lîi cña lùc nµy Kĩ : Rèn kĩ đo lực, đặc biệt là đo Fms để rút nhận xét đặc điểm Fms Thái độ: Nghiêm túc hoạt động nhóm II chuÈn bÞ - Cả lớp : tranh vẽ các vòng bi ; tranh vẽ diễn tả người đẩy vật nặng trượt và đẩy vËt trªn l¨n - Mçi nhãm HS gåm cã : Lùc kÕ ; miÕng gç (1 mÆt nh¸m, mÆt nh½n) ; qu¶ c©n ; xe l¨n ; qua l¨n III Phương pháp: Thực nghiệm, thuyết trình, vấn đáp, hoạt động nhóm IV tiến trình hoạt động dạy và học A, ổn định tổ chức: 8A: 8B: B, KiÓm tra bµi cò: - HS1 : Hãy nêu đặc điểm hai lực cân Chữa bài tập 5.1, 5.2 và 5.4 - HS2 : Qu¸n tÝnh lµ g× ? Ch÷a bµi tËp 5.3 vµ 5.8 - HS3 : Ch÷a bµi tËp 5.5 vµ 5.6 Có thể đồng thời gọi HS lên cùng trình bày trên bảng C, Bµi míi: T¹o t×nh huèng häc tËp - HS đọc tình SGK, có thể sau đọc tài liệu HS nêu đặc điểm khác - GV th«ng b¸o cho HS biÕt trôc b¸nh xe bß ngµy xa chØ cã æ trôc vµ trôc b»ng gç nªn kÐo xe bß rÊt nÆng - Vậy các ổ trục từ xe bò đến các động cơ, máy móc có ổ bi, dầu, mỡ Vậy æ bi, dÇu, mì cã t¸c dông g× ? Néi dung kiÕn thøc Hoạt động giáo viªn và học sinh I- Nghiªn cøu nµo cã lùc - Đọc tài liệu nhận xét Fms trượt xuất đâu ? ma s¸t ? HS: tr¶ lêi Lực ma sát trượt - Fms trượt xuất má phanh Ðp vµo b¸nh xe ng¨n c¶n chuyÓn - y/c hoµn thµnh C1 động vành - Fms trượt xuất bánh (Hoµn thµnh C1) xe vµ mÆt ®êng C1: Gi¸o viªn: NguyÔn V¨n Chung -16Lop8.net (17) Trường THCS Hoàng Kim Gi¸o ¸n vËt lý Chốt lại : Lực ma sát trượt xuất vật Nhận xét : - Lực ma sỏt trượt sinh vật trượt trên bề chuyển động trượt trên mặt vật khác (Ghi vë) mặt vật khác - Lực ma sát có thể có hại có ích - Kiến thức môi trường: - Biện pháp bảo vệ môi trường: + Trong quá trình lưu thông các phương tiện + Để giảm thiểu tác hại này cần giao thông đường bộ, ma sát bánh xe và mặt giảm số phương tiện lưu thông đường, các phận khí với nhau, ma sát trên đường và cấm các phương phanh xe và vành bánh xe làm phát sinh các tiện đã cũ nát, không đảm bảo bụi cao su, bụi khí và bụi kim loại Các bụi khí này chất lượng Các phương tiện gây tác hại to lớn môi trường: ảnh tham gia giao thông cần đảm hưởng đến hô hấp thể người, sống bảo các tiêu chuẩn khí thải và sinh vật và quang hợp cây xanh an toàn môi trường + Nếu đường nhiều bùn đất, xe trên đường có + Cần thường xuyên kiểm tra thể bị trượt dễ gây tai nạn, đặc biệt trời chất lượng xe và vệ sinh mặt mưa và lốp xe bị mòn đường Lùc ma s¸t l¨n HS đọc thông báo và trả lời câu hỏi: - Fms l¨n xuÊt hiÖn hßn bi l¨n C2: Fms lăn xuất hòn bi và mặt đất trên mặt sàn nµo ? C2 : (C¸ nh©n tr¶ lêi) NhËn xÐt : Lùc ma s¸t l¨n xuÊt - Chèt l¹i vật chuyển động lăn trên (Ghi vë) mÆt vËt kh¸c - Cho HS ph©n tÝch h×nh 6.1 vµ tr¶ lêi c©u hái C3 C3 : (Th¶o luËn, tr¶ lêi C3) Fms trượt là hình 6.1a' F l¨n lµ h×nh 6.1b - Yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm nhËn xÐt nh h×nh ms NhËn xÐt : 6.1 F vật trường hợp có Fms FK trường hợp có ma sát trượt và có ma sát K lăn nhỏ trường hợp có Fms l¨n trượt (C¸c nhãm tiÕn hµnh TN, rót N.xÐt) (Fms lăn < Fms trượt) Lùc ma s¸t nghØ Yªu cÇu : - Đọc hướng dẫn thí nghiệm (HS đọc hướng dẫn thí nghiệm.) C4 - Tr×nh bµy l¹i th«ng b¸o yªu cÇu lµm thÝ nghiÖm Vật không thay đổi vận tốc : nh thÕ nµo ? Chóng tá vËt chÞu t¸c dông cña - HS lµm thÝ nghiÖm lùc c©n b»ng (TiÕn hµnh TN theo nhãm) Gi¸o viªn: NguyÔn V¨n Chung -17Lop8.net (18) Trường THCS Hoàng Kim Gi¸o ¸n vËt lý - Cho tr¶ lêi C4 Gi¶i thÝch ? (Th¶o luËn, hoµn thµnh C4) FK > vật đứng yên V = không đổi Fms nghỉ xuất trường hợp nào? (§¹i diÖn tr¶ lêi) Y/c lµm C6 (Lµm C6.) Trong h×nh vÏ 6.3 m« t¶ t¸c h¹i cña ma s¸t, em h·y nêu các tác hại đó Biện pháp làm giảm ma sát đó lµ g× ? (Th¶o luËn, ®a KQ) GV chèt l¹i t¸c h¹i cña ma s¸t vµ c¸ch lµm gi¶m ma s¸t - BiÖn ph¸p tra dÇu mì cã thÓ gi¶m ma s¸t tõ - 10 lÇn - BiÖn ph¸p gi¶m tõ 20 - 30 lÇn - Cho lµm C7 (Th¶o luËn, tr¶ lêi C7) - H·y quan s¸t h×nh 6.4 vµ cho biÕt Fms cã t¸c dông g× ? ( HS tr¶ lêi) GV chuẩn lại tượng cho các em ghi (Ghi vë) - BiÖn ph¸p t¨ng ma s¸t nh thÕ nµo ? (C¸ nh©n tr¶ lêi) GV chèt l¹i : + Ých lîi cña ma s¸t : + C¸ch lµm t¨ng ma s¸t : (Ghi vë) Fms nghØ xuÊt hiÖn vËt chÞu tác dụng lực mà vật đứng yªn II- Nghiªn cøu lùc ma s¸t đời sống và kĩ thuật Lùc ma s¸t cã thÓ cã h¹i C6: a) Ma sát trượt làm mòn xích đĩa ; kh¾c phôc : tra dÇu b) Ma sát trượt làm mòn trục cản trở chuyển động bánh xe ; khắc phôc : l¾p æ bi, tra dÇu c) Cản trở chuyển động thùng ; kh¾c phôc : l¾p b¸nh xe l¨n Lùc ma s¸t cã thÓ cã Ých * Ých lîi cña ma s¸t C7: - Fms gi÷ ??? trªn b¶ng - Fms cho vÝt vµ èc gi÷ chÆt vµo - Fms làm nóng chỗ tiếp xúc để đốt diêm - Fms gi÷ cho « t« trªn mÆt * C¸ch lµm t¨ng lùc ma s¸t : - BÒ mÆt sÇn sïi, gå ghÒ - èc vÝt cã r·nh - Lốp xe, đế dép khía cạnh - Lµm b»ng chÊt nh cao su III- VËn dông: C9 Biến Fms trượt Fms lăn giảm Fms máy móc chuyển động dễ dµng Yêu cầu HS đọc và trả lời C9 (Nghiªn cøu tr¶ lêi C9) D, Cñng cè: - Cã mÊy lo¹i ma s¸t, h·y kÓ tªn Gi¸o viªn: NguyÔn V¨n Chung FK = Fms nghØ -18Lop8.net (19) Trường THCS Hoàng Kim Gi¸o ¸n vËt lý - Đại lượng sinh Fms trượt, Fms lăn, Fms nghỉ - Fms trường hợp nào có lợi - cách làm tăng E, Hướng dẫn nhà: - Häc phÇn ghi nhí - Lµm l¹i C8 SGK - Làm bài tập từ 6.1 đến 6.5 SBT - HD néi dung «n tËp chuÈn bÞ cho giê sau KT tiÕt TuÇn TiÕt 7: KiÓm tra tiÕt S: KT: I môc tiªu KiÕn thøc : Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức HS từ đầu năm học, từ đó giúp GV phân loại đối tượng HS để có biện pháp bồi dưỡng phù hợp KÜ n¨ng : RÌn kÜ n¨ng lµm bµi viÕt t¹i líp Thái độ: Nghiêm túc , trung thực, tự giác làm bài kiểm tra II chuÈn bÞ - GV: Phô tô đề bài cho HS giấy A4 - HS: Đồ dùng học tập, kiến thức đã học từ đầu năm học III Phương pháp: - GV phát đề kiểm tra tới HS - HS lµm bµi giÊy kiÓm tra IV tiÕn tr×nh kiÓm tra A, ổn định tổ chức: 8A: 8B: B, KiÓm tra: (GV kiÓm tra sù chuÈn bÞ ë nhµ cña HS) C §Ò bµi: Phần I: Chọn chữ cái đứng trước câu trả lời đúng các câu sau: 1, Theo dương lịch, ngày tính là thời gian chuyển động Trái Đất quay vßng quanh vËt lµm mèc lµ: A Trôc Tr¸i §Êt C MÆt Trêi B MÆt Tr¨ng D Cả đáp án trên sai 2, Chuyển động đầu van xe đạp so với vật mốc là trục bánh xe xe chuyển động th¼ng trªn ®êng lµ: A Chuyển động thẳng C Chuyển động cong B Chuyển động tròn D Vừa chuyển động thẳng, vừa chuyển động tròn 3, Hai xe lửa chuyển động cùng chiều và cùng vận tốc trên đường day song song Một người ngồi trên xe lửa thứ nhÊt sÏ: Gi¸o viªn: NguyÔn V¨n Chung -19Lop8.net (20) Trường THCS Hoàng Kim Gi¸o ¸n vËt lý A §øng yªn so víi xe löa thø nhÊt C §øng yªn co víi xe löa thø hai B Chuyển động so với xe lửa thứ D Cả A và C đúng 4, Một em học sinh từ nhà đến trường, nhà cách trường 3,6 km và hết thời gian là 40 phút Vận tốc em học sinh đó là: A 19,44 m/s C 1,5 m/s B 15 m/s D 6,71 m/s PhÇn II: §iÒn tõ (HoÆc côm tõ ) thÝch hîp vµo chç trèng cña c¸c c©u sau: 1, ý nghÜa cña vßng bi 2, tay ta cÇm n¾m ®îc c¸c vËt lµ nhê cã 3, Mặt lốp xe ô tô, xe máy, xe đạp v v có khía rãnh để 4, Hai lùc c©n b»ng víi lµ lùc PhÇn III: Tr¶ lêi c¸c c©u hái sau: 1, Phát biểu định nghĩa chuyển động và chuyển động không đều? 2, Viết công thức tính vận tốc trung bình chuyển động không ? Giải thích ý nghĩa các đại lượng có công thức? PhÇn IV: Gi¶i c¸c bµi tËp sau: Bài 1: Một người xe máy xuất phát A lúc 20 phút và đến B lúc phút Tính vận tốc trung bình người đó theo đơn vị km/h và m/s Biết quãng đường từ A đến B dài 24,3 km Bài 2: Một vật có khối lượng chuyển động trên mặt đường Tính lực ma sát tác dụng lên vật đó Biết lực kéo vật 30% trọng lượng vật §¸p ¸n - Thang ®iÓm Phần I: (2đ) Mỗi câu trả lời đúng 0,5đ A B D C Phần II: (2đ) Mỗi câu trả lời đúng 0,5đ 1, Chuyển đổi từ ma sát trượt thành ma sát lăn 2, Lùc ma s¸t gi÷a vËt vµ tay 3, T¨ng lùc ma s¸t 4, Cùng t/d vào vật, cùng phương, ngược chiều, cùng độ lớn Phần III: (2đ) Mỗi câu trả lời đúng 1đ Bài1:- Chuyển động là chuyển động mà vận tốc có độ lớn không thay đổi theo thời gian - Chuyển động không là chuyển động mà vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian Bài 2: Công thức tính vận tốc trung bình chuyển động không đều: S v: VËn tèc TB (m/s) v= t S: Qu·ng ®êng ®i ®îc (m) t: T/g chuyển động hết quãng đường đó (s) Phần IV: (4đ) Mỗi câu làm đúng 2đ -20Gi¸o viªn: NguyÔn V¨n Chung Lop8.net (21)